第一篇：人才驱动 扮靓普陀1（共）
人才驱动 扮靓普陀
——普陀环卫探索以人为本创新发展新思路
市容环境是城市最直观的形象，不论创建文明城区还是卫生城区，环境卫生是基础，环卫队伍是主力军；环卫工作直接服务于社会，服务于市民，环卫工作看似小事，但事事都联系着群众，处处体现城市的文明与和谐。当漫步于道路宽敞、绿树成荫、高楼林立、商业繁华的街巷时，看着普陀整洁干净的路面、环境，想过是谁创造了这一切吗？是环卫人，是为普陀美丽默默奉献的伟大群体——普陀环卫行业的全体干部员工。
特别在迎博600天行动和办博期间的文明指数测评，普陀从开始垫底的排名到环境保洁第一、小区文明第二的傲人成绩, 从一名“追赶着”，成为一名“领跑者”。在今年上半年，上海市环境文明指数测评和市民满意度第三方测评中，普陀环卫再次荣获环境卫生第一名。街上道路干干净净,环境卫生有新的提升,垃圾清理更及时了...环境卫生短期内不断上新台阶。这些“巨变”从何而来? 知情人都知道,来自于普陀全体环卫人的辛勤努力，来自于普陀环卫以人为本创新发展新思路。
普陀环卫在探索创新发展的过程中，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“落实世博长效机制、提升企业经营能绩，促进作业长效管理”为目标，加快环卫作业机械化、信息化、数字化发展进程，出色完成普陀区环境卫生保障任务。普陀环卫以人为本，肩扛社会责任稳步前行；普陀环卫靠才兴企，推进文化强企创新发展；普陀环卫培育先进，打造劳模典型凝心聚力，形成一批立志于环卫事业奋斗的先进群体和先进人物，由此激励人，鼓励人，凝聚人，从而推动环卫事业持续发展，健康进程，走出一条具有环卫特色的探索之路，发展之路，建设之路。
一、以人为本，肩扛社会责任稳步前行
54.8平方公里，在这片被称为“上海西大堂”的土地上，普陀环卫人2700个兄弟姐妹每天都在辛苦地循环清扫，每天都使新普陀呈现新面貌。他们立足岗 1
位、优质服务，团结协作、忘我工作，发扬“宁愿一人脏，换来万人洁”的行业奉献精神，用辛勤汗水换来城市靓丽容颜。
1、立足本职，服务永远第一。
普陀环卫员工无论是在“三伏”酷暑，还是在“三九”严寒，每天清晨，当人们还在梦乡之时，环卫一线员工就吹响了集结号，奔赴各自岗位挥洒汗水，开始忙碌起来。道路清扫保洁的环卫员工挥舞着自己手中的工具，不停地在清扫道路。尤其在夜排档、烧烤点等人流量比较集中的地方，残羮剩菜、烧烤棒、餐巾纸，地上一片狼藉，给清扫带来很大难度。但普陀环卫员工任劳任怨，克服各种困难，赶在太阳出来之前，赶在上班上学高峰之前，及时清扫各种垃圾，给人一种整洁如常的感觉。
为了洁净新普陀，普陀环卫人在实践中总结了一套“八扫六清一通”操作法：“头遍先普扫，绿化地主动扫，有风顺风扫，无风两头扫，商店门口来回扫，公交车站招呼扫，沟底灰沙用力扫，窨井墙角不漏扫，最终做到路面请，沟底清，人行道清，花坛周围清，墙角清，沟眼通。”
为了洁净新普陀，普陀环卫人坚持叫响一个口号，并付诸行动：“反复扫，扫反复；反复查，查反复；反复抓，抓反复。”针对地区商业网点多、黑色广告多、公交站点多的特点，推出并运用“八大作业保洁法”：一是机械组合保洁法（是通过大型机扫车与小型机扫车进行组合作业。）；二是“全天候”保洁法（是对管辖内的污染严重道路实施24小时作业保洁。）；三是“飞行”快速保洁法（是使用专用车辆，快速消除道路上的小堆小包垃圾。）；四是精细化作业法（是加强头遍精细清扫保洁。）；五是上门收集作业法（对门店垃圾进行上门收集，解决门店随时乱扔乱倒的问题。）；六是质量控制管理法（坚持日常自查自纠的质量监督管理。）；七是夜间收集工作法（作业人员使用专业收集车对道路两侧的污染点进行巡回收集。）；八是车站式保洁法（从这个点到那个点的定人、定时精细化与“飞行”相结合的保洁。）。做到了主要道路垃圾滞留时间不超过20分钟，一般道路不超过30分钟，确保了每一条道路都是清洁路，都是健康路。
普陀环卫员工尽心尽责，用美丽的心灵扮靓美丽的普陀，牢记“城市，让生活更美好；环卫，让城市更美丽”的责任，践行“垃圾不落地，城市更美丽”的诺言，实现着“奉献不停步，人生更美丽”的心愿。
2、努力拼搏，视荣誉为生命。
无论是在迎世博600天行动活动的文明指数测评，还是后世博长效管理市民满意度的测评和检查，普陀环卫努力拼搏，视荣誉为生命。普陀环卫大力发扬五种精神：一是顽强拼搏的团队协作精神；二是勇挑重担的无私奉献精神；三是特别能吃苦耐劳的硬骨头精神；四是勇攀高峰争先创优的爱岗敬业精神；五是破解难题永不言败的改革创新精神。普陀环卫始终站在实现区委、区政府既定目标的高度，站在不负普陀父老乡亲热望的高度，连续作战，恪守使命，忘我工作，被区建交委授予“铁军”部队光荣称号。
“铁军”部队是拉得出、打得响、特别能战斗的队伍。这支“铁军”部队，对内凝聚力量，振奋精神，对外展示品牌形象，提升影响力。为了完成环境卫生保障任务，铁军部队建立了各类各级应急处置预案，逐级落实责任制；成立了服务保障工作工作小组、平安世博志愿服务队伍和环境卫生突击整治队伍。从组织领导、业务运行、应急处理机制、内部安全稳定、宣传动员和后勤保障六个方面，深入开展“世博先锋行动”和清洁环境志愿者活动，为世博文明测评指数测评完成预定目标、为保障世博期间的环境卫生质量奠定了坚实的基础。在迎世博600天行动中，环卫以“迎世博”为契机，广泛动员，集中精力，全力以赴，以道路保洁、公共厕所服务窗口等形象工程建设为抓手，围绕道路保洁、公厕管理、居住区装潢垃圾清除和车容车貌等环卫作业为重点，积极开展环境整治活动。全体员工全力以赴，全方位保洁，全身心投入。
在特殊时期，普陀环卫采取了“五加二”、“白加黑”、“雨加晴”的特殊措施：坚持道路24小时全天候作业；坚持道路保洁“反复扫、扫反复”；作业质量“反复查、查反复”。做到每天对道路和公厕进行“地毯式的检查”。在普陀环卫，领导就是服务、就是带头、就是做事。在普陀环卫，哪里有整治劳动，哪里就有领导干部带头干；哪里有难事急事，哪里就有领导干部冲在前。在普陀 3
区确定综合测评力保全市中等水平的目标后，普环人用目标彰显理想，用目标引领方向，用目标凝聚力量，执着追求目标，始终是普环人用之不尽、取之不竭的精神动力。在每一次的检查测评中，普陀环卫党员干部发动全体员工日夜奋战在马路第一线，领导干部以身作则，夜以继日奋战第一线，带领员工几天几夜不回家，吃在单位、路边，睡在会议室、驾驶室。普环人，发扬特能吃苦、特能战斗的精神，全力以赴，全身心投入，舍小家，顾大家，为美化普陀谱写了一部部感人篇章。普环人用汗水、泪水和心血，完美诠释了爱岗敬业，无私奉献的时代内涵，展现出可歌可敬的环卫铁军新形象。
3、自我加压，践行社会责任。
普陀环卫维护全区环境整洁自我加压。迎世博、讲文明、树新风“三五”集中行动，即在每个月的5日、15日、25日分别设立“窗口服务日”、“环境清洁日”、“公共秩序日”。配合这一全市行动，普陀环卫同步发动全体员工，积极参与并带头投入此项活动中去。对内，要求提前上班，对单位、车间、科室、职工道班房以及外部周边环境进行打扫、整治。对外，道路和小区环境中的要点部位卫生死角和顽疾顽症进行集中清洁整治。普陀环卫主动承担了普陀区的各类整治垃圾的清运和处置，对检查范围内的物业小区，包括非普环清运的小区建筑垃圾进行了全面检查和清运，动用一切可以动用的设备和资源，连夜清除建筑垃圾，保障了普陀区小区环境的整洁。普陀环卫人率先从岗位做起，从身边做起，从小事做起，广泛参与“三五”集中行动。为创造一个整洁美丽的城市环境，环卫人冲在前、做在先，起到了示范引领作用。
普陀环卫服务市民从小做起。普陀环卫员工以整洁的服装、真诚的微笑、优质的服务，既当保洁员，又当宣传员。提出“五为五帮”便民服务，即“为老弱病残过马路提供帮助；为行人遇到意外事件提供帮助；为创社区文明提供帮助；为沿街企事业单位提供帮助；为社区孤老提供帮助”。普陀环卫积极争创“星级厕所”,实行便民服务，为市民提供“一个针线包、一个应急小药箱、一瓶空气清香剂（除臭剂）、一份妇女用品、一个打气筒、一次性短裤、一个避孕药具箱、一本服务手册、一张上海市区地图、一本意见簿”，为市民提供细致的服务。
普陀环卫服务社会从我做起。向社会公开承诺：“先为民排忧，后理清责任”“2小时到现场，6小时解决问题”“跨前一步，不待民呼，我有所应”。无论是街道整治，还是小区清除卫生死角，到处都有普陀环卫人的身影。勇挑重担，为民排忧解难的无私奉献精神，正是普陀环卫践行社会责任，服务社会，奉献社会的企业价值。
普陀环卫全新宣传理念提升群众文明意识。所有公共厕所和压缩站等服务窗口，张贴了“迎世博 文明服务 文明用厕”等宣传小贴士，在公厕中安装MP3，用小音响向市民宣传世博知识和文明礼仪。所有清扫马路的保洁工人佩戴“世博平安志愿者”袖章，做好自我教育的同时，也是流动窗口的社会宣传，增强广大员工和市民认识世博参与世博，服务和建功世博的意识。普陀环卫还将世博知识制作成小卡片，发给职工随身携带学习，普及世博知识。单位广场中间，“爱上海，从我做起”海宝立体画倍感亲切；办公大楼“距世博会召开倒计时”每天在提醒；在机扫车、洒水车上都换上世博口号，配上可爱海宝画，成为流动的公益广告，都市里一道亮丽的风景线。普陀环卫为提高市民环卫意识，常年开展“小手拉大手”活动，发出了《积极行动起来，共建清洁优美健康和谐的市容环境》倡议书，对环境卫生进行广泛宣传。“陈扣娣”劳模班组还深入到社区、学校，为市民和学生生动形象的讲解“垃圾的命运”从垃圾的产生，到最终的处置。为提高服务质量，向社会聘请义务环卫行风监督员，虚心接受他们意见，对存在问题及时整改，努力提高服务质量，接受社会监督，促进了行风建设。普陀环卫对沿街服务单位上门征询服务意见，每月一次定期上门征询意见，优质服务赢得了沿街经营服务单位的认可。
普陀环卫积极参与“与文明同行，做可爱的上海人”主题实践活动，交通文明岗在长寿路常德路、杨柳青路梅岭北路、大渡河路铜川路等路口都留下了普环志愿者的身影。为青海玉树地震，一日捐活动，为幸福工程贫困母亲等活动。团员青年带头捐献骨髓奉献爱心，造血干细胞样本已入中华骨髓库。与部队共建，增强军民鱼水情；与金晶结伴，共同打造武宁标杆道路；与居委结对，常年关爱社区孤老。一封封表扬信，一面面锦旗，都是对普陀环卫志愿者服务的肯定和奖赏。
荣誉的获得，源于普陀环卫人不懈的追求；荣誉的背后，凝聚着普陀环卫广大干部员工的辛勤劳动。普陀环卫全体员工深知，环卫作为窗口服务单位，必须树立全新的服务理念，努力达到市民满意。因此，普陀环卫一直以来坚持“质量为生命，诚信为根本，市民满意为标准”的经营宗旨；以服务质量为主线、以创先争优活动为载体，与文明同行，用真情服务，走出了一条结硕果的创新发展之路。
二、靠才兴企，推进文化强企创新发展
企业发展人为先。在以竞争为主旋律的市场经济中，如何提升企业核心竞争力，人才工作是关键。普陀环卫借签信息科技，有效运用于环卫作业；打造车模文化，形象教育激励青年鼓后劲；群策群力广开言路，汇聚各类精英智慧增添企业活力；靠才兴企，推进文化强企，以创新求发展。
1、信息科技，有效运用于环卫作业。
互联网的快速发展，给人们带来了更多的精彩，也为各行各业带来前所未有的机遇和挑战。普陀环卫敢于天下先，率先将GPS全球定位系统等高科技技术，有效运用于环境卫生作业领域，取得了很大成效。
一是对环卫作业车辆日常动态运行得到有效监控。对生产车辆的安排、作业线路、安全行驶得到实时有效监控。GPS调度人员的及时提醒、及时关心、及时告诫，保证车辆安全行驶和驾驶员遵章守纪。特别是在严格执行限速令上，GPS智能提前预警提醒，起到了强有力的保证。
二是对环卫动态作业实行有效调度。在业务生产上充分利用GPS实时跟拍工作，业务人员观看屏幕，实时全面掌握作业状况，灵活进行有效空中指挥，确保在第一时间内合理调度人员和车辆，有效提高了环卫业务质量，确保了生产任务的全面完成。
三是对GPS管理系统数据的统计和分析，为提高环卫车辆的管理和优化完善运营计划提供切实依据，降低了管理成本，使环卫动态难控状态变得简单、便捷、有序和有效。
在垃圾清运车和吸扫车、洒水小车上安装GPS数字管理系统，对车辆进行卫星实时定位跟踪，低碳管理，记录刷新，标志环卫管理已上了新水平。
如今，无论是清扫道路、粪便运输还是河道保洁，所有工作都通过操作现代化的机器来完成。在这支现代化的工作团队中，自身管理体系通过ISO9001认证后，提出了“数字化清洁”的全新概念，要求工作中的一切成绩统统用数字说话，用数字衡量。
这些的数字概念包括：承担普陀区主要道路和景观道路，清扫时规定两车前后间距保持30至50米，车速控制在每小时15至20公里；粪便污水预处理厂的噪声白天小于60分贝，夜间小于50分贝，厂周围10米处的恶臭水平控制在国家2至3级标准内；为保障车辆的完好性，机扫冲洗坚持做到一日3查，即“出车前仔细查、工作中自已查、进场后一起查”的工作制度；向全区市民承诺“2小时到现场、4小时解决问题”，并实施了“十大便民利民措施”；市民满意率达97％等等。
一个个数字的产生，一项项记录的刷新，标志着机器替代人工的现代化环卫工作越来越趋向成熟，这是普陀环卫规范化、系统化和科学化管理的结晶。
普陀环卫全体员工，展现出了与时俱进的优秀品质，他们不再是简单的体力劳动者，他们是一群有头脑、有技术、有热情、有责任心的城市美容师。
2、车模文化，形象教育激励鼓后劲
社会发展与进步，依靠的是精神和物质的二元一体。文化既是精神的源头，又是物质的动力。红军长征、大庆创业、航天人对飞天梦的不断追索、汶川人在地震后的强韧重生„„无一不是精神力量在起重要作用。普陀环卫着力打造具有环卫特色企业文化，发挥企业文化软实力作用，把全体员工的智慧和力量汇聚到企业的整体目标上来。
普陀环卫修撰“家谱”，反映环卫历史演变，追忆与描摹环卫工人的工作点滴，对环卫的年轻人进行普陀环卫文化教育。为了能客观准确地记录普陀市容环境事业的发展历史，为了使新进员工对普环文化发展有一个直观的了解，为了更好地传承普环文化，普陀环卫通过广泛调研，整理历史资料，从环卫的设备、设施演变着手，制作了相应的车模与视频。
环卫车辆的布展，使普环员工看到了俗称“马桶车”的黑色人力粪车，看到了同人力粪车一起成为解放初期环卫作业主要工具的、俗称“羊角车”的双轮铁箍垃圾车，看到了分为粪车和垃圾车两种的“小红马”，更看到了改革开放三十年以来环卫作业的巨大变化：在垃圾清扫运作业中，从庆铃牌扫路车的引进而迈出机动车道采用机械清扫的第一步，在短短几年里实现了快车道100%的机扫率，从密封垃圾车到后装式垃圾车再到现有的各种型号、吨位的自卸式垃圾车，以及可将压缩后的垃圾体积减少一半的有机垃圾压缩站；在粪便作业中，从解放初期的“马桶车”到“小红马”再到三轮机动粪车和二吨粪车，直到现在的抽吸车，以及粪便预处理厂，无不折射出时代的进步，无不见证了环卫事业的发展。
车模文化，忆往昔、看今朝、展未来。小环卫大发展，从变化中看发展，从发展中看未来。环卫的历史，令当今普环人追忆往日环卫工人的艰辛，而环卫翻天覆地变化更将激励普环人勇往直前、奋起奋进。通过车模，这个环卫特色的文化展示教育，环卫变化内在的思想和精神沁入到普环人的脑海，融入到普环人的自觉行动。值得一提的是，普陀环卫收集历史照片93张，装订图片册2本，文字说明上万字，制作车辆模型26辆，得到了上级领导的高度重视和赞扬，填补了普陀环卫生产工具发展史的空白。
3、群策群力，汇聚精英智慧有活力
群众力量强大，集体智慧无穷。普陀环卫发动群众，依靠群众，充分发挥集体智慧和力量，鼓励职工技术革新，为企业发展谏言献策。
每年都有许多建设性的建议被采纳，环卫车辆小到一个螺丝一个喷嘴，大到一个吸盘一个支架，都凝聚着职工智慧的力量。让洒水的面积更宽些，让扫刷的密度更大些，让马达的声音更轻些，让河道的垃圾更少些„„点点滴滴的技术革新，在日积月累中把普陀环卫的机械化操作推到了领先的地位。《轮胎坼装机》荣获普陀区总工会职工合理化建议金点子奖。
技术创新走上了星光大道。压缩箱增容小改造，变速箱小吊车、轮胎拆装搬运小车、发动机缸套控器等汽车维修小发明，零抛物渔网袋的收集工具小设计 8
等等，“实用、受用、好用”的小发明、小创造，小改造、小设计、小改建普陀环卫遍地开花。
随着机械化清扫覆盖率的扩大，各车型的机扫车洒水车的引进，对车辆的保养和维修显得更为重要。对需要修理的车辆进行技术精英集体会诊把脉，确定修理方案。在技术骨干的带领下，普通的维修人员按照黑板修理方案的提示操作进行维修，对疑难杂症的问题车辆，也都能逐一解决，大大提高了工作质量。机修维修人员的技术力量得到最大发挥，他们挑战自我，向技术要效益，大局意识也在不断增强，积极为企业献计献策，在“金点子”活动中巧取“金果子”。车容车貌是环卫的流动窗口，在车辆外观喷漆方面不断改进工艺，探索新方法，不但大幅度降低了修理成本，也保证了良好车容车貌。
成绩代表了过去，未来需要付出更多的努力。小舞台，大作为，做好城市美容师。普陀环卫将以技术创新为前进动力、以数字化清洁为管理手段，全面提高员工素质，全力提升服务质量，为提高普陀环境面貌做出新贡献。
三、培育先进，打造模范典型凝心聚力
企业是由人组成的集合体。破解“企”字，有一个精当的说法：“有人则企，无人则止”。普陀环卫在企业发展中，以科学发展为统领，注重求真务实，突出以人为本，着力培育实干型和奉献型人才。以培养先进典型、先进群体为抓手，形成一批立志于环卫事业奋斗的先进个人和集体，由此激励人，鼓励人，凝聚人，推动了环卫事业持续、健康、快速发展。
普陀环卫是人力密集型的服务行业，在最脏最苦的工作岗位上，夏战酷暑、冬战严寒，起早摸黑、忘我工作。在高温、台风侵袭等自然灾害带来的困难，在迎接“春节”、“五一”、“十一”黄金周和创建卫生城区活动中，都需要大批脚踏实地、埋头苦干的实干家；需要大批爱岗敬业、任劳任怨的奉献者的。
普陀环卫多年来以培养劳模先进为抓手，用先进群体的榜样示范作用，来激励人，鼓励人，凝聚人，从而使企业飞速发展。获得八届劳动模范集体的清道班组——陈扣娣班组，每天清扫宜川地区的道路和沿路废物箱的保洁。工作就是这
样简简单单、平平常常。然而，她们立足岗位、优质服务，发扬“宁愿一人脏，换来万人洁”的行业奉献精神。在创建国家卫生城区中顾大家、舍小家、团结协作、忘我工作。就是这样一个保洁班组，敢闯、敢试、敢冒、“敢为天下先”，率先向社会征询服务意见；率先向社会公开承诺服务项目；率先试点改革搞道路保洁承包；率先向沿街经验商店上门收集垃圾。也就是这么一群不起眼的清扫工，首创“五分钟工作提示法”（曾获得“徐虎杯”新型工作操作法奖）；首创宜川路——巾帼文明示范街。他们用扫帚扫出了一条“市三八红旗集体”、“市共青团号”、“市劳动模范集体”的辉煌大道。
1、劳动模范集体资源开发的做法。
“开发”劳模集体资源，其实就是对劳模集体进行内部挖潜，精心培育，进一步完善和提高。普陀环卫对陈扣娣劳模班的“开发”，主要是从“四个一”抓起，切实做好了对劳模集体的关心和培育。即：树立一个旗帜意识，营造一个优良环境，建立一个工作机制，制定一个奋斗目标。
统一思想，树立培育先进、旗帜引路的意识。陈扣娣班组经过多年的培育、扶持，历经千辛万苦，成为一个“八连冠”的劳模集体，在全区、全行业都是屈指可数的。虽然他们曾有“创劳模集体难、保劳模集体更难”的感叹，但是他们思想上仍然保持高度统一：抓典型，榜样垂范；树先进，以点带面；树立旗帜引路意识，加大先进培育力度。虽然陈扣娣班组的历届领导班组已作多次调动，但是对先进培育工作始终没有中断和松懈过，这也是劳模集体获得“八连冠”的重要因素之一。
优化风气，营造适合劳模集体成长的环境。良好的风气，对职工的思想道德、精神风貌都起着十分显著的导向作用。多年来，普陀环卫以“三抓”为切入点，大力弘扬先进、弘扬正气，逐步形成“学先进、赶先进、创条件争先进”的好风气。一抓创建活动，大力开展文明班组、文明部室、文明单位的创建活动。运用激励机制，引导职工积极参与。通过文明班组、文明部室的创建，增强了职工集体劳模荣誉感，推动了单位的文明程度。并以文明单位挂牌为契机，为职工上了生动的一课，“树文明形象，做文明职工”的氛围在基层逐步形成。二抓典型学习。在职工群众中广泛开展学先进活动。组织学习历届劳模事迹，邀请劳模到陈 10
扣娣班组参加座谈，用劳模的思想情操和道德观念启发和引导职工，用身边的事、身边的人来教育职工，帮组职工树立敬业爱岗、乐于奉献的精神。同时，还组织学习行业劳模集体的先进事迹，通过同工种、同岗位的对照、找差距，学他人之长，攻己之短，不断总结以求不断提高。三抓职工闪光灯的宣传。经验告诉我们：善于发现，善于表扬职工闪光的思想和行为，能激发职工荣誉感，增强进取心。普环实业有限公司注重闪光点的挖掘，注重闪光点的宣传，广开宣传途径，用活宣传阵地，使职工中的点滴好事得到肯定和发扬，并且对经常榜上有名的职工进行重点培养，及时帮助他们总结提高，创造条件，让先进典型脱颖而出。
组织保证，建立培育先进的工作机制。普陀环卫对先进的培养工作高度重视，设专人负责，班子成员进行分工，分别落实对先进集体的关心、帮教和指导责任，党政工齐抓共管，全方位给予支持和帮助。
在政治上，基层党政领导坚持参加班组学习制度，对班组进行社会主义核心价值观的理论辅导，进行“三观”（世界观、人生观、价值观）、“三德”（社会公德、家庭美德和职业道德）教育，特别是对先进班组，经常给他们上形势教育课，经常与他们一起交流讨论，谈学习心得，谈环卫事业和发展前景，帮助他们提高思想觉悟，坚定社会主义、共产主义的理想信念，引导他们识大体、顾大局，发扬“宁愿一人脏、换来万人洁”的行业精神，乐为环卫作奉献。
在管理上，帮助他们完善班组的日常管理制度，带领他们共创劳模特色管理，形成了“四个三”管理模式。即：“三严”——工作作风严谨、劳动纪律严格、工作安排严密；“三高”——工作标准要高、组员素质要高、工作干劲要高；“三管”——事事有人管、处处有人管、时时有人管；“三活”——学习气氛活跃、思维方式活跃、业余生活活跃。
在劳力组合上，单位领导对劳模班组合理配备、优化组合。陈扣娣班组是“市共青团号”班组，根据“市共青团号”要求，班组成员平均年龄不得超过35岁。岁月流逝，年龄增长，需要我们调整人员，充实青年。同时，陈扣娣班组是“三八”红旗集体，这对配备队伍提了要求。多年来，普陀环卫，从大局出发，合理调整优化组合，扫除前进道路上的障碍，为陈扣娣班组的成长创造了条件。
在生活关心上，对劳模班组给予无微不至的关怀，除了做好“四必访”制度外，根据环卫的属性，在节假日，在“战双高”（每年7、8、9三个月气温高、11
日产垃圾多为环卫“双高”季节）、“创卫”大检查最繁忙的日子里，经常上门慰问家属，做好家属的工作，取得家属的理解与支持。
在福利待遇上，创造条件，组织劳模班组外出学习，开拓视野；在硬件设施上，为劳模班组优先装修道班房，安装空调添置冰箱、微波炉，想尽办法改善环境，尽最大能力让他们休息得好一点。
目标激励，制定鼓舞人心的目标。普陀环卫对劳模集体的培养注重目标激励，把握每个时机，循序渐进地提出目标，用鼓舞人心的奋斗目标，激励劳模集体团结拼搏，自我加压、不断前进。
2、劳模集体资源利用取得成果。
普陀环卫充分利用陈扣娣劳模班这一资源，以它榜样示范的力量来辐射、滚动全行业，其效应是不可低估的，其中具有显著成效的主要体现在以下诸方面。
互帮互学，果实累累。陈扣娣劳模班通过拜师学艺、结对子活动等形式，传帮带教效果明显：对外与园林一分所结对子，带出一个“市共青团号”班组；与民防车库结对子，带出一个“市劳模集体”；与市容普陀支队一中队结对子，使宜川路一条街成为文明赛区；与224、106车队、金山环卫、市六医院、甘泉中学等单位结对子，在不同岗位，共创文明之窗。对内与武宁、真光等多个清道班结对共建，在同行中都取得了傲人成绩，都成为各个公司的领头羊班组。
榜样示范，推动行风建设。“巩固行风评议成果，实现行风建设长效管理”。陈扣娣班组一流的成绩、过硬的保洁质量、规范的操作程序成为行业规范作业的领头羊；陈扣娣班组的超前意识，也促进了行业窗口形象工程。率先推出承诺服务，增强了便民服务意识，提高了优质服务的自觉性；向社会征询意见，接受社会监督，促进了行风建设；首创巾帼文明示范街，以质取胜，展示了环卫服务水准，展现了当代环卫形象。
班组熔炉，锻炼人才。劳模班是个熔炉，它锻炼和培养了职工会讲、会做、会关心、会管理的能力。“讲”，劳模班组的学习，从原来的看和听，逐步向讲和写方面发展；“一看二听三讲四写”的学习要求，逼着职工试着谈体会、试着写心得，从而提高了职工“讲”的能力。“做”，劳模集体的创建过程，本身就是做的全过程，劳模班的成员对做有特别的理解和认识，要做就要做出榜样、做 12
出水平，要体现一种思想境界，要反映一种精神面貌。因此劳模班的成员不但能做，而且特别会做。“关心”，劳模班有个“温馨家园”的美誉。在这里人人曾被关心，人人也特别懂得关心。“管理”，班组成员在严密的管理制度中粗浅地有章可循就是管理；在参与班组管理中，接触了管理，了解了管理；在实际操作过程中，学会了管理，管理能力也有了提高。
管理经验，全面推广。陈扣娣班组有较完善的管理制度，在工作实践中也积累了许多管理经验，有许多经验，已在全区得到推广。如工作提示制度。班前进行五分钟工作提示，内容包括，重温规范达标要求，提醒安全防范意识，检查帽子、袖套、上岗证等等。公开考勤制度。采用黑板挂墙公开化考勤，增强组员之间透明度，避免误解，杜绝不良倾向，有利于合理调配劳动力。质量分析制度。定期开展QC小组活动，专题分析，对质量难点，进行跟踪会诊，制定对策措施，集中力量攻克难关。民主讲评制度。定期开展民主讲评活动，互相提醒、互相学习、沟通思想，融洽关系。材料登记制度。一切材料的领用，包括扫帚、马夹袋等，都进行登记，严格管理，提倡节约，反对浪费。卫生包干制度。室内道班房，实行值日生负责制；室外周围环境，实行定人定点定范围包干，保持环境干净、整洁。
3、后起新秀 层出不穷。
时代需要模范，时代也造就模范。一个模范群体的崛起，多个群体在成长。榜样的力量是无穷的，一个典型，就是一面旗帜。模范榜样来自基层，身边的榜样有着广泛的亲和力、影响力和感召力。正是先进模范群体的引领，普陀环卫涌现出一批后起新秀，先进集体和先进个人层出不穷。
普陀环卫行业杰出典型的标杆班组——武宁清道班，多年来打造成保洁道路质量过硬，获得全行业保洁道路免检而闻名。在劳模先进的共建带动下，班组基础工作夯实，班风向上正气，班员集体荣誉感强，个个自觉践行着“个人的事再大也是小事，班组的事再小也是大事”理念。在争先创优活动中，自我加压，创新不断：班组文化博客——率先运用博客文化阵地，上传班组简况和集体照，记录班组重大活动，班组成员每月在博客发表博文，定期更新；班组文化墙——展示班组宣言、标语、口号；班组文化窗--展示班组“四公开”和“班组建设”活
动成果；班组文化故事集——记录下发生在身边的有关班组文化的故事；班组意见箱——广收建议，欢迎谏言；班组值日表——做到事事有安排，人人有责任；班组备忘录——及时记录班组的时事动态；班组“每月一星”——不断挖掘身边闪光点，宣传身边点滴先进事迹；班组倡导奉献——党员、团员以及班组骨干带头每月义务奉献二小时。行业中的标杆班组正以“自我管理、自发进取、自主创新”的班组团队建设为指导，往更高层面、更高要求的班组素质工程迈进。
后起星秀——劳动模范顾邦兰。从事清道工作已有17年之久的顾邦兰，从一名普通的职工，成长为分公司陈扣娣班组副班长。在八届市劳模集体陈扣娣班的熏陶下，多年来始终如一日，恪尽职守、爱岗敬业、兢兢业业奉献在清道行业的第一线。如今已挑起沪西工人文化宫清扫保洁工作重担，带领着一批外来务工人员，在新的战线上奉献、奋斗、发光，得到了方方面面的很高评价。正是她的杰出表现和取得的优异成绩，先后获得了“上海市优秀进城务工青年标兵”、“上海市农民工先进个人”、“上海市优秀农民工”等荣誉奖项，今年光荣获得了“全国五一劳动奖章”，得到了领导和大家的赞扬。
后起星秀——市优秀农民工陆盘山。从事机修工作10多年的陆盘山，爱岗敬业，勤奋好学，不断刻苦钻研修理技术，修理技能不断提高。有难就帮，乐于奉献，忘我工作从不能计较个人得失，得到大家的认可和称赞。获得上海市“优秀农民工”称号。作为“优秀农民工”，普陀环卫正在积极申请为其办理上海户口。
当前，普陀正处于一个全面建设和谐社会的历史新时期，这对环卫行业提出了更高的要求。环卫的发展，需要各类技术型人才，更需要这批实干型、奉献型的先进人物、先进群体来引领。普陀环卫，积极创造有利于人才成长的环境，打造具有战斗力、号召力的和社会影响力的典型，成为推动环卫事业的中坚力量。在先进的感召下，将会涌现了更多的先进群体和杰出代表，为普陀经济快速发展、社会和谐进步，创造更加整洁、有序、优美的环境。
树立先进典型，唱响行业主旋律，振奋行业精气神；铸就一支铁军部队，与时俱进，顽强拼搏，在平凡的岗位上不断创造出不平凡的业绩；调动全体员工投
身于环卫建设的积极性，激发了全体员工奉献环卫事业的工作热情，普陀环卫以人为本的理念，必将把建设发展之路越走越宽畅，环卫事业必将更加兴旺发达，普陀的环境面貌必将更洁净、更靓丽。
第二篇：细节描写,扮靓记叙文
让细节描写扮靓记叙文
科大附中刘佩霞
当下，很多高中生的记叙文写得既平直又干瘪，自认为很感动人的事件或人物，一经写出来，全然不能拨动读者的心弦，更别提使之共鸣与感动了，高考中能得高分的记叙文更是凤毛麟角。
这是为什么呢？
江苏高考作文阅卷组组长何永康教授曾讲：从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中的亮点和得分点。的确，在我们读过的叙事类文章中，最令人难忘的往往是孔乙己的“排出九文大钱”，《背影》中父亲攀爬月台的笨拙身影，《红楼梦》中黛玉妹妹的愁肠百转„„。这些精彩的细节描写，打动着一代代读书人，并令人过目难忘。难怪著名作家赵树理曾说：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻。” 由此看来，教会学生灵活恰当地运用细节描写，对提高他们记叙文的写作水平，有着至关重要的作用。那么如何才能写出精彩而又令人印象深刻的细节呢？我认为首先要做到以下几点：
一、恰当地选择那些最能突出中心的地方，加以浓墨重彩地渲染。哪些地方最能突出中心呢？
1、选取典型事例，详说细微处，通过突出人物的性格、品质，来突出中心。如《藤野先生》一文中，先生为我改正解剖图的细节描写：
“翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着向我和蔼说道：‘你看，你将这条血管移了一点位置了。──自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。’” 这件事虽然不大，但在当时肯定曾深深地打动了作者，所以记忆很深刻。这段文字既有动作、神态描写，又有语言描写，既体现了藤野先生对学生的严格要求和循循善诱，又体现出他尊重学生也尊重科学的人生态度。作者通过这一细节描写，突出了藤野正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的崇高品质，从而升华了文章的主旨。
2、至关重要的简单情节，可以通过心理穿插等融入大量信息，既丰富内容，又可带动情节向更深层次的方向推进。
如《祝福》中祥林嫂问我：“一个人死了后，究竟有没有魂灵的？”之后，第二天一早有人就发现她死了。祥林嫂的死，引发了作者强烈的内疚和深刻地反思，而这内疚和反思，正是小说的中心所在。为此，作者在这段简单而重要的情节中间，插入了大篇幅的心理描写：“我”想说有鬼神，又忽然想说没有，怕说有，又怕说没有„„心里既矛盾又痛苦。作者内心虽深切同情祥林嫂，但却无力挽救困境。这段文字深刻的表现了在封建思想、封建伦理道德禁锢着的整个社会思想的情况下，少数觉醒知识分子的那种欲救拔而不能的无可奈何的复杂心情。既丰富了人物性格、推动了情节的发展，又深化了主题。
3、叙述过程中适当地插入环境描写，渲染氛围，增强文字的情感色彩，且使行文曲折，富有美感。
如《林黛玉进贾府》开头一段，就写了林黛玉一行弃舟登岸、上轿进城，经过宁国府向西行，进了荣国府，经过垂花门，来到贾母房间门前。如此简单的情节，作者却把它渲染成了近六百字的篇幅：
“自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府” 1
五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：‘刚才老太太还念呢，可巧就来了。’于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：‘林姑娘到了’。”
黛玉进贾府，通过她一路目中所见，大体描写了处于繁华街市、阜盛人烟之中的宏伟富丽的贾府建筑。如果此间不插入精彩的环境描写，怎能表现出贾府谮缨世家的气派和贾家豪门贵族的显赫地位？
又如《故乡》中开头第二自然段 ：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”这段景物描写既点明了“我”回故乡的时间，又通过天气情况渲染了萧瑟凄凉的氛围，烘托了人物悲凉的心情，为全文定下了感情基调。
4、把叙写的印象与记忆意象化。
选择那些能寄托情思的一些客观事物来抒情描写，使它隽永别致而深刻。如：“一件衬衣”、“一根烟斗”或者“一块伤疤”、“一次挥手”、“一个微笑”等等。如《挥手之间》中的那段精彩描写：
“主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，像是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动不动。”
这段文字塑造的意象已凝固成一个瞬间，定格成一幅令人难忘的画面。这是一个特定的历史性的动作，概括了历史转折时期，领袖、同志、战友和广大革命群众之间的无间的亲密、无比的决心和无上的英勇。如今，这一震撼人心的形象已牢牢印在了所有读者的心中。
在无数写人记事的文章里，许多同学虽然也捕捉了一些老树、耕牛等类难忘的事物，也罗列了爸爸的老茧、妈妈的皱纹，这些东西很可能令人记忆犹新且终生难忘，但却没有将感动你的事物标志化、意象化，所以很难达到感人的程度。如果能静下心来，过滤沉淀咀嚼过往，定格生活凝固瞬间，通过细节描写，塑造出富有表现力的意象，让它们不但永远印痕着作者的内心，而且强烈地感染着读者，那肯定会是文章的亮点。
二、怎样才能写好细节呢？
1、运用想象，恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。
如写“公交车上人多拥挤”，你可以一句话写完，也可以像如下去写：
此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上车的人气急败坏，下车的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。
两相比较，当然是添加了这种想象性体验的描写更加生动。通过想象使作者直接进入特定的场景中，帮助我们生成无穷无尽可写作的精彩内容。当然这种清晰强烈的写作体验，不是每个学生都能具备的，教师要精心设计一系列的教学活动，触发学生的生活体验，真正做到“遵四时以叹逝，瞻万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，从而打开学生写作的闸门。
2、细化动作，增加动作的内涵，延长动作过程。
如表达“妈妈长时间看着我”之意，有的同学简单写成一句话：“妈妈长时间盯着我，看了很久、很久„„”。而另一位同学不但写出了妈妈看的动作，还写出了我对妈妈眼神的猜想：
“妈妈眼睛看着我，我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，妈妈在找寻她自己的影子吗？又似乎在欣赏着什么，还是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品？”
增加了动作的内涵，同时也就增加了人物的情感，浓浓的母爱激荡着每一位读者的心灵，从而激起读者强烈的心理共鸣。
3、巧妙运用各种修辞手法。
前人评说先秦诸子文章，赞其“深于比兴”、“深于取象”，诸子文章即使议论一般的道理，也注意用生动的语言、丰富的比喻。这样才能变抽象为具体，使无形变有形，达到绘声绘色，从而增强表达效果。如今，各种修辞手法的灵活运用，更是令文章增色添彩。例如下面文段：
“当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。”
这段文字采用比喻、排比的修辞，生动形象地将静态的画面赋予了动态美，强烈的语势表现了对生命的张扬和自由的渴望。
这样的例子不胜枚举，就拿鲁迅作品中对人物描写中的比喻来说：清国留学生盘的辫子像富士山，豆腐西施叉开着两腿像细脚伶仃的圆规，柳妈打皱的脸笑起来像一个核桃等等，都给人留下了难以磨灭的印象。
有关运用各种修辞手法提高作文表现力这一点，老师们平时关注的也较多，我就不再赘述。
4、扩展句子补充细节。
根据文章内容或情感表达的需要，在个别语句中灵活恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等描写，将这句话的内容充实起来，从而丰富整篇文章的语言，避免枯燥乏味。
如扩句练习：她骂他混蛋。
①她骂他道：“你真是一个混蛋！”（添加语言）
②她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加动作）
③她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加神态）
④其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（添加心理）
随着语句的扩展，语言表达生动起来，让人有了身临其境之感，读来自己似乎也变得义愤填膺，而人物形象也如立眼前。
总之，细节描写一定要服从主题的需要，当细则细，当简则简，或用墨如泼，或惜墨如金。孔子曰：“言之无文，行而不远”，我们只是想引导学生把心底的感动，用激情与智慧的方式充分表达出来，以期感染和打动更多的人。
第三篇：七招扮靓中考作文
七招扮靓中考作文
中考作文不同于同学们平时的习作。一般来说，中考作文要想拿到高分，文章必须要有“亮点”，而且能在半分钟内吸引判卷老师的眼球，否则难逃“一般般”的命运，得个“一般般”的分数。那么，同学们应该如何扮靓自己的作文，从而取得高分呢？日前，记者采访了石家庄市第42中学的仝晓娟老师，请她为广大初三考生支几招———
1干净的文面
文面就像一个人的脸面，干干净净、端端正正，会给人一个初步的好印象。如果是一份字迹模糊难辨、书、书写乱糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打进了“冷宫”。同学们该如何写出一份赏心悦目的答卷呢？仝老师给出了如下建议：
首先，用蓝色、蓝黑色的水性笔(或油笔)书写。当然，颜色不可太浅，笔画也不可太粗。考卷上的字和稿纸都是黑色的，因此用这样颜色的字比较鲜明；其次，丢弃改错字用的修正液、透明胶之类的文具。考卷上不允许使用这些文具，它们有做记号的嫌疑；而且使用过后，也影响卷面的美观。同学们写错字后，可以用一根或两根斜线划掉即可。
第三，要书写工整清楚。如果你写一手好字，固然可贺；如果你的字写得一般，那么只要写得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把标点一顿到底；或者把一个错字涂成一个“团团”，把一连的几个别字涂成一“块块”。涂抹的区域就像人脸上的斑点一样，影响卷面的美观。
2醒目的标题
题目即文章的眼睛，眼睛美丽、有神，才能引人驻足欣赏，引起人进一步阅读文章的情趣。一般地说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点，言简意赅，点明文章的主旨或概括主要内容等。切忌题目太长、语言生硬、文法不通。仝老师给同学们介绍了几种使文章题目新颖、引人的方法：
1、巧用标点，如《你还会浮躁吗？》《吃在中国？在吃中国！》等；
2、一反常理，如《哥哥也要坐船头》《100分，我恨你》；
3、词语的超常搭配，如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》；
4、巧用色彩，突显形象，如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》；
5、巧用修辞，充分调动读者的生活感受，如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等
仝老师说，同学们只要留心，肯动脑筋、下工夫，或借鉴，或创新，给自己的文章拟出一个新颖别致、一目传神、让人眼前一亮的标题，是不难做到的。3亮丽的开头
常言说：“好的开端是成功的一半”。仝老师说，好的文章应该有个好的开头，既展示了作者的才情，又激发了读者的兴趣，还可以自然点明主旨、领起下文。如，江苏2007年中考满分作文《你还会浮躁吗？》，开头写道：江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗？小作者细腻的描写，渲染了一种悠然、宁静的氛围，既展示了文采，又自然点题，更唤起读者对雨夜的品读，这一美好生活时刻的体验，产生阅读的情趣，可谓精彩！
4清晰的结构
“文无定法”，在平时的作文学习训练中，同学们尝试过多种文章构思方式———镜头组接式，小标题式，小排段式，问答式，联想式，记者采访式，班会辩论式等。仝老师说，临近中考，同学们要做的是梳理平时自己的习作，选出自己最擅长的两三种形式，重点训练，力争事半功倍，更上一层楼。
值得注意的是：考场作文的结构，宜简明不宜繁杂，有曲折不可啰嗦。如果是记叙文或散文，有一条突出的线索是非常必要的。如，《你还会浮躁吗？》，小作者用了三个小排段：“你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。„„”“你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。„„”“你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。„„”把“你还会浮躁吗？”作为每段的领起句，主线突出，引领读者步步进入文章的美妙情境中，可谓构思清晰、精巧。再如，2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道：“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻？”正文使用了小标题式的结构：(一)美，在转身处；(二)美，在凝眸处；(三)美，在你身边。紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。
5自然的结尾
仝老师说，好文章除了有好的开头，还应该有个好的结尾。结尾贵在自然、有力，又余味无穷；既深化主旨(或点明主旨)，又照应开头，使文章结构完整。切忌生拉硬扯，随意拔高。如《你还会浮躁吗？》，结尾写道：为什么不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的不止是纯净。如此结尾既照应了开头第一段，也令人回味。“不止是纯净”还有什么呢？由读者自己去想好了。茶之妙处，在于“可以清心也”。当品茶之时，读诗、读史，读自然万籁，浮躁自会归于平静。余音袅袅，不绝如缕，文章之美，更在于此。
再如，《跟美丽捉迷藏》的结尾写道：“我要高声呼唤———美，我找到你了。”自然、简明、形象、有力，既呼应了开头的“寻找”，使结构完整，又让读者感受到了小作者的兴奋之情，并且和他一起激动，可谓精彩，值得借鉴。6鲜明的主题
文章所表达的思想感情、态度观点，要一目了然。切忌“犹抱琵琶半遮面”，让人读完全文觉得云里雾里，不知所言。仝老师介绍了几种突出文章主题的方法：
1、让标题点明主题。如江苏去年满分作文《吃在中国？在吃中国！》，标题很有震撼力，言语中透出智慧———前后仅是调换一个字，就鲜明地亮出了自己的观点。文章正文的例子也非常典型：吃果子狸吃出“非典”———吃掉生命；某些地区吃得浪费惊人———吃掉美德；放学路上看见买青蛙的———吃掉生态平衡。小作者敏锐的眼光、深邃的思想、忧虑的情怀了然突出。
2、在开头点明主题。如山东2007年满分作文《美就在身边》，题目就是主旨；开头一段“一滴露水就可以反映出太阳的光辉；一粒细沙包含着一个多彩的世界；佛语：一花一世界，一叶一菩提。身边的美无处不在。”清新、优美的语言信手拈来，不仅营造了一种诗意，让人拍案叫绝，而且“身边的美无处不在”又一次点明主旨，加深了印象。
3、结尾点明或深化主题。如《美就在身边》这篇文章，结尾写道：“一粒沙里看到一个世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身边，将无限放在手心，永恒在一刹那间收藏！”寥寥数语，可见小作者的概括能力和扎实的语文功底。7精彩的语言
记叙的语言，具体形象；议论的语言，严谨周密；说明的语言，平实准确；描写的语言，或佳辞丽句，清新优美；或娓娓动听，含蓄隽永；或刚健有力，痛快淋漓„„美丽的语言给人以享受，美好的思想需要美丽的语言来表现。仝老师向同学们介绍了几种扮靓语言的方法：
引用名言。恰当引用名人名言、格言警句、古诗文名句，展示自己的积累，扩大文章容量，增强文章的辞采。如：选择永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈铁马”的慷慨志向；选择永恒，“吾将上下而求索”的探索，需要“要留清白在人间”的高洁。这样的句子富有诗意。
词语借用(大词小用)。如有个同学写父亲为搞科研而用脑过度，出现了秃顶，他写道：„„头发禁不住长期的“营养不足”，都纷纷脱离“工作岗位”，“下海”了。最令人伤心的是连最后几个“独傲霜雪”的“忠诚者”也在这几次行动中下了台。小作者的借用语鲜活、俏皮、幽默，远比直接描写父亲如何废寝忘食，忘我工作强得多。需要注意的是：使用借用语要加引号，使用要恰当，避免“耍贫嘴”，惹人反感。
巧用修辞。修辞可使文章语言有色彩，充分调动读者的种种感受，甚至调动想象和联想，在心中唤起某种影像，是同学们最常用的方法。如，假如沟通是一扇门，那么语言就是这山门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空、繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领你走向“乘长风破万里浪”如毛泽东般“中流击水，浪遏飞舟”„„比喻的使用，化抽象为形象，化平淡为生动；排比的使用，不仅可以渲染文章的气氛，增强语言的气势，丰富了文章的内涵，还能让人体会小作者对生活的热爱之情，积极进取的人生观。这样的句子，自然受到阅卷老师的青睐。值得注意的是：使用比喻的关键是要准确、新颖，能反映事物的特点；几种修辞一起运用，会受到更好的表达效果。
第四篇：用细节扮靓文章
用细节扮靓文章
漳州实验中学
蔡志强
一、导入。时下，美容成了人们的热门话题。我们如果把人体的美容和文章的润色做个比较的话，可以这样说，美容是对人体的润色，那润色就是对文章的美容。一篇文章写好了，应该在那些地方加以美容呢？在缺乏细致描绘的地方，添加适当的细节描写，就是效果最好的文章美容。今天，我们一起来学习《用细节扮靓文章》。
二、例说细节的重要性。
我们先从第一单元的作文“珍藏的记忆”说起，有一篇《记忆深处的人参茶》，这篇文章以人参茶为线索，线索非常清晰，想要用人参茶来表达爷爷的慈爱。但也出现了一些问题，大家请看片段——
（出示课件）
爷爷，还记得你第一次叫我去你房间的情景吗？那时的我很害怕，即便我没有做错什么事，但你严肃的样子，总会令我觉得害怕。可当我走到你身边时，你的眼神变得慈祥起来，很亲和，刚才的恐惧感也在慢慢消失。你从一个盒子里拿出一块蛋糕给我，我就迫不及待地吃起来。而你就在旁边看着。一边看一边笑，还递给我一杯人参茶。那时，就是我最快乐的时光。
师：大家快速默读，思考这篇文章最大的缺陷在哪里？可以怎么修改，使它增添亮色？
——人参茶的味道、色泽、喝人参茶的情景，没有细致的描绘，缺乏感人的力量。像味道、色泽、情景，就是文章的细节。
（改写示例：爷爷往杯底放进几片参片，冲进开水，参片忽沉忽浮，热气袅袅升腾，香气弥漫了整间小屋，我接过茶杯，轻轻呷了一口，顿觉神清气爽，抬头看看爷爷，他正对着我微笑呢。）
缺乏细节描写是我们初中生作文的普遍性问题。学会细节描写，写好细节，才能提高我们作文的层次。
三、例说什么是细节及其重要性
师：那么什么是细节？细节描写是对某一具体的细微事物作细腻逼真、具体生动的描写，或对一种特定情节下的人物的语言、动作、外貌、神态、心理的描写。我们来看课文中的例子，品读这些经典片段。
（1）可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
师：这个片段，哪些地方是细节？
——攀、缩、倾，这是动作描写，特别细腻地描绘出父亲过铁道的情景，怎样穿过，怎样爬上月台，怎样移脚倾身，都细细地如实写下。
师：爬月台的过程确实特别细腻，为什么要写这么细？为什么不用“父亲艰难地爬上月台”一句话来写就好？
——体现父亲爬月台的艰难，体现深沉的父爱。（2）（山米在进屋拿白鹤食物时，顺手牵羊，吃了奶酪，吃了两个苹果，又拿了一个苹果。）
“该找些食物填填我们的肚子了。”外祖父说着转身朝屋里走。山米感到身上像突然被刺了一刀般的难受。走进屋，他迅速看了一眼那只绿鹦鹉，生怕它会尖声揭发他偷吃的丑事。
师：这个片段，是对什么方面进行细致的描写？谁来分析一下？
——心理方面。写出偷吃东西后的愧疚和不安。用了比喻把不安之情写得具体生动。体现了山米机灵、顽皮又不乏善良的个性。
师：从以上两个例子可以看出，细节描写的确能给人以更真切的感受，使人物形象更加鲜明，主题更加突出，使作品更具有感染力。
四、归纳写好细节的方法。
师：如何才能写好细节呢？大家从这两段细节描写中得到了哪些启发？ ——注意观察，突出特点
——精心选择词语 动作：动词；外貌、心理：形容词。——过程一定要详细 ——运用修辞（要写好细节，前提和基础是细致观察，作者的观察很细致，你的思考也很细致；描写时一定要突出事物的特点，才能有感人的力量。
用词要准确，用词不准确，描写的质量就要大打折扣。
过程一定要详细，最好像摄像机拍下，用慢镜头来分析那样，写清整个经过。运用修辞，能起到生动形象的表达效果。）
五、练习，掌握细节描写的方法。
（一）师：刚才我们认识了什么是细节，细节描写的重要作用以及怎样才能写好细节。俗话说“光说不练假把式”，我们不能只会纸上谈兵，还必须来进行实战演练。请大家拿出练笔本，翻开新的一页，谱写新的篇章。我们来练习把一个情景写得细致。
这个情景是：小芳骂小刚混蛋。
这个事件的背景是，我想介绍一下，大家比较好写，小芳是课代表，小刚偷抄作业了，小芳就报告老师。冤家路窄，两人就在操场相遇了，小刚就对小芳说：你是间谍、卧底，专打小报告。小芳就回骂他混蛋。
尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
提示：运用你的想象，对人物所说的语言、说这句话时的动作、神态、心理、场景等展开详细描写。
学生练笔，后发言、交流。
老师先对语言和动作描写进行示范。对语言进行描写
小芳骂小刚道：“偷抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！对动作进行描写
小芳用手指着小刚的鼻子骂道： “偷抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！”
下面，大家对她骂人时的神态、心理，进行详细的描写。时间6分钟。注意运用刚才提到的那些写作方法。示例：对神态进行描写
小芳早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着小刚的鼻子骂道：“偷抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！”
对心理进行描写
小芳早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不 要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着小刚的鼻子骂道：“偷抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！”
（神态：颤抖，铁青，怒目，表现了她愤怒时的心态。
心理：不断地告诫，体现了强忍愤怒，最终忍无可忍的心理
发怒不是好事，你发怒一分钟，就失去六十秒的幸福。冲动是魔鬼，大家还是要和谐相处的好。
（二）刚才，我们明白了细节描写的一些技法，那么，文章的哪些地方应该用细节描写呢？总不能文章到处都是细节描写吧？我们知道，跟中心关系重大的内容，要详写，跟中心无关的，不写，跟中心关系不大的，略写。细节描写应该用在能够表现人物性格和文章中心的地方。要有全文意识，要把局部的描写与全文结合起来。（如果时间充裕，此处可以可以让学生讨论，得出结论。）
下面我们再来进行一次练笔。（发材料）
这篇文章写的是一个失去一条腿的人力车夫依靠自己的劳动，蹬三轮车来养活自己的故事，文章挖空的地方，是要表现他怎样奋力蹬车的，这也是能体现文章中心的地方，现在请大家补写出车夫用力蹬车的细节，注意用上刚才归纳的那些方法。时间5分钟。
写后交流，评议，然后跟原文比照，比较一下我们同学写的跟原文有啥不一样。，小结：细节是万仞高山上的一个石子,细节是万顷波涛中的一朵浪花，“一滴水可映出太阳的光辉”，欣赏细节，审视细节，我们会发现，小小细节，魅力无穷。
一旦你学会细节描写，笔下的文字，会一下子变得透彻清晰起来，具有深度和新意。
用细节扮靓你的文章，用文字拨动他人的心弦！
六、作业：这几天课间，教室是越来越吵了，用震耳欲聋来形容一点也不为过。每天午休前，晚饭后，还有预备铃响起到正式上课那段时间，教室里那个吵呀，让人恨不得钻到地下去。
对这段材料再加以加工，描摹当时吵闹的场面。300字左右，写于小作文本。
第五篇：让故事扮靓语文课堂
让故事扮靓语文课堂
语文是一门工具性和人文性相统一的学科。学生语文素质的高低，不仅影响着学生对其它学科的学习，而且会对他们今后的工作和学习产生重要的影响。然而，职中语文的教学现状却不容乐观，学生对语文学科的重视程度与语文课程的重要地位构成了反比关系。由于缺乏重视，因而我们的语文课堂常常出现大面积的或睡觉，或玩手机，或聊天……往往老师在台上讲得津津有味，学生在台下听得昏昏欲睡。怎么办？经过多次尝试，我认为将故事带进语文课堂是改变这一现状的行之有效的方法。
故事在语文课堂能绽放自己独特的魅力。
首先，故事可以激发学生的学习兴趣。故事是人们喜闻乐见的一种文学样式，老少皆宜。故事大多富有情节和趣味，能激发学生的学习兴趣，给课堂注入趣味因子，使课堂充满活力。如在上新生入学第一堂语文课时，我没有直入课文而是讲文学史，列举各个朝代的文学现象。大部分学生知道唐诗宋词，那唐以前宋以后呢？学生却知之甚少。当谈到上古神话时，我讲了女娲造人的故事和希腊神话中关于人的来源的故事，讲先秦散文时我讲了说客们周游列国的故事。这些故事对于老师只是信手拈来，但学生却趣味盎然。课前精神萎靡的学生被我的故事说得兴奋不已。爱因斯坦说过“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课，就会当作礼物来接受。”
其次，故事可以激发学生探求新知的欲望。故事包含了人类集体的或个人的经验，它就像一个智慧锦囊，包罗万象，取之不尽，传递着人类宝贵的知识和经验。运用故事能引发学生深入思考。例如：我在介绍莫泊桑时讲到了他的代表作《羊脂球》；当我讲《林教头风雪山神庙》时根据课文的需要介绍了《水浒传》的序言和高俅发迹等与课文有关的故事；介绍巴金时介绍了《爱情三部曲》的故事梗概……这些优美的故事激发起学生强烈的求知欲望，有好多同学都到学校图书馆去借来阅读。这样一来既丰富了学生的业余生活，又提高了学生的文学鉴赏水平，更调动了他们学习语文的热情。于漪老师说过：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发起来，教学就成功了一半。”我们何乐而不为呢？
最后，故事可以化解难点，易于学生理解。如教学“交谈的技巧”时，学生对谐音改口不能理解，我讲了《雷雨》中鲁侍萍初见三十年未见的大儿子周萍时说的一句话：“你是萍……凭什么打我的儿子？”学生不但理解了谐音改口的涵义，而且领悟了谐音改口这种交谈技巧的重要作用。
二、故事在语文课堂的运用灵活自如，能做到有的放矢。
1、导入新课用故事。学生的思维具有形象性的特点,生动有趣的故事最能牢牢地吸引住学生,启发学生的思维。因而在新课一开始，教师可利用学生爱听故事的特点,先叙述一个与课文内容相关的生活实例或故事,诱发学生的想象力和思维活动,从而激发起学生的学习兴趣，把学生立即带进课堂。
新课导入的故事,可以是教材中的现成故事,可以是有关作者的经典故事,可以是课文中人物和事件的故事,还可以链接到与课文主题相关的其他故事……这些故事，有的提出疑问，引导学生思考；有的造成悬念，在最精彩处戛然而止，以激发学生的求知欲望；有的情节感人，给学生树立了榜样；有的则以舒缓、自然，而又富有诗意见长，能制造一种和谐宽松的学习气氛。
如教学《麦琪的礼物》一文时，我是这样开头的：“1899年的圣诞节来临前夕，美国哥伦布城监狱里，一个囚徒因无钱给女儿买礼物而发愁、痛苦。他忽然想起他从前写的一些幽默小品和风趣故事给市民们很好的消遣和娱乐。于是，他写下了小说《口哨狄克的圣诞礼物》，小说获得很大成功，他用得到的稿酬让心爱的女儿得到了圣诞礼物。从此创作的作品源源不断，成了与契诃夫、莫泊桑齐名的短篇小说大师。他是谁呢？”——一开始用故事设置悬念，吸引了学生的注意力，极大地激发了学生的学习兴趣。
2、突破难点用故事。
在课文重难点的突破上运用故事，可以达到分解重难点、降低理解的难度的目的。教材的重难点往往是学生理解的难点，如何突破？有时候借助故事能化难为易。如教学《清塘荷韵》一文时，作者的感悟是理解的难点。为了突破这一难点，我在引导学生品读文中作者感悟前后对荷花描写的语句后，讲了体操运动员桑兰的故事、残疾人作家史铁生的故事和美国盲聋作家海伦·凯勒的故事，从这些人物身上学生体会到了生命力量的不可抗拒，对故事人物的感受中理解了这篇文章作者的感悟。这样的故事运用不但化解了重难点，降低了理解的难度，开阔了学生的视野，而且同学们对文中作者的观点也有了深刻地体会。
3、揭示主旨用故事。
在揭示文章主旨时运用故事可以起到强化课文主旨的作用。如学习《秋水》一文时，在学生领悟了课文的主旨后，我让学生讲述《井底之蛙》的故事。这样，既活跃了课堂气氛，又加深了学生对课文主旨的理解。
4、集中注意力用故事。
在一堂课教学中，学生的有效注意力总是有限的，况且有些学生上课老走神。当发现部分学生注意力已经不在课堂时，讲述与课文内容有关的生动有趣的故事，既能调整课堂教学氛围，又能将学生注意力吸引到课堂教学中来。
三、经过精挑细选的故事将是语文课堂的点睛之笔。语文课堂不是故事会，不能良莠不分。首先，与课文内容无关的故事不能讲，以免信口开河，离题万里。其次，没有内涵，没有回味的故事不能讲，以免课堂淡如白开水，寡而无味。三是趣味不高，思想性不强的故事不能讲，以免流于庸俗、低劣。最后，太长的故事不能讲，以免冲击课文，造成本末倒置。所以，用到课堂的故事必须有所选择。这些经过精挑细选的故事必定是刀刃上的好钢，画龙点睛之笔，对学生起到振聋发聩、发人深省的作用。
一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。将故事带进课堂，是为了激发学生的学习兴趣、为了提高课堂大的教学效果、为了完成教学任务而为。若纯粹为了热闹而引用大量的故事又将是对神圣语文课堂的一种玷污。让小故事活跃大课堂，让小故事铸成大智慧，让小故事折射大语文。让故事扮靓我们的语文课堂吧！。
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