一个中学生对中华民族明天的担忧

第一篇：一个中学生对中华民族明天的担忧

一个中学生对中华民族明天的担忧

这是《新华网》、《中华网》、《人民网》以及全国各大知名网站都转载过的一篇文章，透过这篇文章，我们应该好好想一想今天我们所面临的问题。

一、首先让我们好好听听下面两段发人警醒的语言：

抗美援朝胜利以后，一位参加过战争的美国指挥官无奈而又充满敬意地说：“中国军人是不可战胜的，而中国男人更是绝对意义上的真正强者，照这样下去，这个国家的崛起谁也无法阻挡，假如要瓦解这个国家，必须要瓦解这个国家的民族气节，首先要从精神上、灵魂上瓦解可怕的中国男人，这是重新战胜中国的最重要前提。”

藤田俊雄：记得他们的“文化大革命”刚刚结束不久，一个支那军人曾经对他们的一群男孩子们说，过去的炮弹在大炮的弹仓里，现在的炮弹在兵工厂的流水线上，未来的炮弹在你们最优秀男孩子的脑袋里。混蛋！支那人都是愚蠢的猪，他们懂什么炮弹？未来的炮弹现在正在我们大日本优秀男孩的思想里。支那的明天有的只是没思想和虚荣的女人，没有男人了，他们那种不顾一切的爱女厌男教育方法将彻底摧毁他们国家优秀男人的创业敬业精神和爱国报国精神，埋没掉无数的科学精英、技术精英、工业精英、体育精英及社会其他精英，葬送掉他们最优秀男人的聪明才智、创新智慧和技术革新与创新能力。所有这些将使得支那人的科学技术和经济变得落后、百姓变得贫穷、国防变得虚弱、国家变得软弱、他们的女人变得没有思想和失去保护。这种高深道理支那蠢猪听得懂吗？有智慧去领悟吗？所以明天优秀的大和民族在世界上将是不可战胜的！

二、人民解放军以核制美背后的无奈

几个月以前，中国人民解放军少将朱成虎向美日等国家发出了警告表示，如果中美两国因台湾问题发生军事冲突，中国别无选择，只能动用核武。如果美国用导弹和制导武器攻击中国领土，我想我们只能用原子武器来反击。所谓中国领土，包含中国解放军所属战舰及战机。他并警告说，如果美国有心干预，我们也有决心做出反应，中国人已做好西安以东城市全数遭到摧毁的准备，当然，美国也必须做好准备数百座城市被中国摧毁。

朱成虎将军的言论无疑给我们所有的中国人打入了一剂强心剂，鼓舞了我们的斗志，但是，私下里一想，似乎有感觉有什么不太对劲的地方，他说我们无法同美国答应一场传统的战争。我们赢不了只能动用核武器，每当我想到这句话，心里就总要有一种莫名的痛。为什么我们与美国无法打一场传统的战争？我童年的记忆中人民解放军是英勇无敌的男子汉、战无不胜的战神，他们曾有在朝鲜战场以一挑联合国军十六国的壮举，他们曾经有过以手中的手榴弹对抗原子弹的豪迈。而在经济高速发展，科技进步的今天，却没有当年的勇气，而今能以核武器作为我们最后的防线。当年人民解放军的勇气哪里去了？我很困惑。

我想这也许正是将军的无奈吧，一个优秀的军人是铁骨铮铮的硬汉，不是一个冲动者。他或许深深的明白今天中国军事力量的软肋：军事装备相对于美国来说要落后，这个道理恐怕每个人都会明白，我们的很多武器对比美日的武器存在差距，不用多分析大家都清楚，这是他的无奈之一；中国的军事生产体系方面，由于各国的封锁，很多生产设备相对落后，而且，我们几十年来在武器装备的设计上一直是仿制苏制的武器，而很少有自己的创新。自己能够创造出的领先世界的新概念性的武器几乎没有，这是他的无奈之二；人的问题最重要,一切武器都需要人来驾驶,来操纵。一件相对落后的武器在一个高素质、勇敢的军人的手中往往可以击败握有比自己先进很多的武器的敌人。这一点，在我们的人民解放军的身上最能体现：朝鲜战场，中国人民志愿军以落后的装备沉痛打击武装到牙齿的美帝国主义军队，正是我们的人民军队发扬了一不怕死、二不怕苦的英勇斗志和创造性的战术、战略一个中学生对中华民族命运的担忧

打法，以他们顽强地意志打垮了美国为首的16国200万联合国军和他们先进的飞机大炮，可见,在现代战争中，人的作用仍然是不可忽视的，恐怕朱成虎将军最无奈的也正是这一点，人民军队不是天上降下来的战神，他的来源就是我们周围的普普通通的男孩子。这些男孩到了军队接收革命军队的训练，成为我们的人民子弟兵。因此，人民军队的战斗力的如何，取决于我们民族是否拥有优秀的男孩。然而今天的中国的男孩们是否还能够担负起明天“振兴中华”的重任吗？还能够象上个世纪八十年代的许多优秀男人们那样迸发出“只要有我，世界上就没有难题”的豪迈吗？还能够做到“天下兴亡，匹夫有责”吗？如果国家的未来发生了战争，今天的男孩子究竟能不能谱写新时代的“血染的风采”？明天的“黄继光”、“董存瑞”们在哪里？中华民族的未来怎么办？谁来保护我们祖国，人民，尤其是现在台海局势表面缓和，实际紧张，美国日本介入程度越来越深的今天。中国的安全形势越来越危机，资源的进口来源于通道也越来越被敌对势力所控制，中华民族将来的命运怎么办？这些看来严峻的问题不仅是今天必须想到的事情、而且是我们有责任感的男子汉都必须直面正视的职责问题所在，也是中国的生存和发展应该考虑到的情况，更是中华民族明天将要面对的现实，这恐怕才是他最大的的无奈。

三、哈日、网络、酷文化让男孩学习目标不明确，做优秀男人还是做“酷”男人？

现在大街上的帅哥儿越来越多，男孩子们都很前卫，很多人都是同一风格，头发有点黄，还有一点波浪，一看就知道，这是一个哈日族，在网吧里，无数的男孩在那里整天的打着网络游戏，其中有很多就是我的同学。他们在网络上是英雄，而在现实生活中，却不敢面对，他们没有什么责任心，不清楚自己的未来究竟想要什么？在网上一天天的消耗着自己的青春，消耗着父母的钱财，同时也把自己的未来的希望悄悄地埋葬。这看似无关大局的事情，其实正在为中国的未来的崛起买下隐患。

中华民族从来就是一个英雄辈出的民族，自古以来的教育始终贯彻着英雄主义，长期以来的宣传也是以英雄主义为主线，在这样的社会文化、文艺氛围下，男孩子从小就树立了成为国家脊梁的意识，尤其新中国成立以后，学英雄、作英雄成为中国人、特别是男孩子们的崇高理想。进入改革开放的八十年代，随着对越自卫反击战英雄事迹、老山前线英雄团体等一系列男子汉英雄团体的榜样作用引导，当时很多男孩子学习刻苦、心怀坦荡，乐于助人，他们之中的优秀者也成为那个时代的典范，被人们广泛传颂。进入九十年代以后，由于种种原因，文化传播方面出现了显著偏差，社会上丑化男人的风气一浪高过一浪, “小白脸”和“奶油小生”替代了“郭建光”、港台柔化、中性化明星大行其道，男孩子也逐步由勤奋学习，报效国家变成了追求享受和毫无理想，由崇拜英雄变成崇尚明星，整个社会在越来越柔弱化的文化、文艺宣传氛围下变得委靡、男人也在阴柔化的社会氛围下变得越来越委靡不振，丧失了男子汉应该具有的阳刚之气。

而日韩的垃圾文化更是加剧了这一点，要想得到女孩的青睐，就必须要做一个酷男孩，今天的男孩经常把时间花费在如何打扮自己，如何购买名牌，让自己变得像日韩明星。而要想在同龄人中能够扬眉吐气就要看谁的电子游戏打的最有水平。而在身体锻炼和学习知识上，男孩收到许多混杂不清的信息，让他们分不清“酷哥”一样的阳光男孩和向赖宁、潘冬子的“优秀男孩”、“英雄男孩”哪一个角色更重要。这两个角色经常是矛盾的，优秀的男孩常不是男孩女孩心目中的“酷哥”，和男孩相比，女孩比较有学业目标。而今天的男孩子经常是随大流，什么“酷”做什么。可惜，缺少知识的“阳光男孩”在学习上和今后的生活中处处碰壁，在竞争中只有垫底的份，也无法为祖国创造出真正的价值。整天沉迷网络，不锻炼身体的“酷”男孩在战场上只有挨打的份，那时敌人是不会给你改正错误的第 2 页

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机会。

我们知道，一个国家的民族精神很大程度是靠文化来发扬光大、靠文艺作品的影响力来代代传扬，当弱化、丑化男人成为一种社会时尚的时候，一个民族的男子汉也就会逐渐消声匿迹，这就是为什么那个时候的人们要“寻找男子汉”而今天“娘娘腔”却风靡全国，由于男人退化严重，社会呈现越来越严重的阴盛阳衰，所以说文化、文艺界的阴盛阳衰毒化了中国男人的精神。而对于女孩来说，我觉得酷文化其本身就是一种肤浅的文化，“酷”男孩未必会有临危不惧以及处事果断的勇气和“坚毅卓绝，诚正信责”的信念，当你遇到危险的时候，“酷”男孩未必会给你应有的保护。而只有那些优秀的男孩才能够挺身而出，成为真正的护花使者。

四、沉迷网络，不能自拔

一些别有用心的人利用今天社会盲目追求经济价值和过分的“女性优势”放弃对男孩子的理想、英雄主义教育，放任男孩子不知不觉沉浸在网络游戏等严重影响学习的“课外活动”中，对于上个世纪九十年代以前的优秀男孩子——我们的前辈们为什么就能顽强刻苦学习，排除社会不良干扰，不作宣传研究。今天很多男孩子放弃学业，整天在网吧里完成这他们所谓的“学业”，他们不考虑自己的未来会怎样，不考虑家人为他们担心，更不会考虑中华的未来需要他们的努力和男子汉应尽的责任。在他们的眼中有的只是花花绿绿的打斗画面，有的只是不断的升级，而他们不知道，除了在网络中的虚幻，他们在现实中正在逐渐变得一无所有。

深圳某中学初二学生×××曾离家出走，混迹网吧3昼夜，被母亲找回后锁在房里，竟在夜里4点钟从窗户爬出，沿着下水管从4楼爬到底楼，溜回网吧；江西一名17岁的高三学生连续逃课上网两个月，在玩网络游戏时，因紧张激动在网吧倒地猝死；深圳某初二男生，沉迷于网络，妈妈在禁止无效后，将家里电脑的鼠标收起来，他上网找不到鼠标时，竟然砸烂大衣橱的镜子，并用碎玻璃把家里的地扳划得七零八碎的；江苏某16岁男孩为了“反抗”父母禁止他去网吧，竟用菜刀砍下自己的左手小指„„，这一幕幕活生生的事例真是触目惊心！

五、不锻炼身体，身体素质差，战场上自保难

中日韩少年的夏令营，我们搞过好几次了，每一次都让我们产生巨大的心理震撼，中国的孩子无论在生存能力还是在创造力上都比日本的孩子差了一大截，一个日本少年临走时对中国少年说：“如果是在战场上，支那男孩，你不是我的对手。”而且现在很多大学的军训也体现了这一点，男生的表现真的差强人意，不能吃苦，请病假，表现差。很多人甚至比看谁能够偷懒。平时不好好训练，不检讨自己的缺点，等到战场上，敌人不会给你检讨的时间，我们要付出多大的代价？难道还要象抗日战争中那样用几十个中国将士换一个日军么（中国军民伤亡3500万，日军在中国战场死亡40万）。在战场上面对敌人，“阳光男孩”只有挨打的份，中华民族的未来需要我们的男孩子做到“坚毅卓绝，诚正信责”，而不是象现在的所谓“阳光男孩”这样不学习、不吃苦、会享受。

六、教育僵化，阴盛阳衰化，学生的创造力被扼杀，缺乏勇气

今天中国的教育是一种应试教育？不对，连应试的教育也不是！而是一种急功近利的教育、一种阴盛阳衰的女性化教育、一种显性的教育。

首先在教学体制上，采取了从根本上压制毁灭男人个性的教育管理方法，表现最突出的就是在小学和初中时期几乎全部任用女学生干部管理一切，由于男孩子语言机能、生理发育晚一些，这样作就能够从小培养女孩盲目的大胆，同时利用这种生理特点达到对男孩

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子个性培养的压制；二是广泛采用了文科化、记忆化、形象化来抑制抽象推理、理解创新、概念判断等教学理念，将男孩子的优势封杀，等到了高中，男孩子们潜在优势已经被扼杀，弱化的个性已经形成，又假惺惺地“重视”男生，由于在智力和性格成长最关键的时期男孩子一直没有锻炼过，缺乏适应于男孩特点的学习方法，很多方面都欠缺，那些所谓的教育工作者们就可以“断言”：女孩子本来就聪明、能力强，都这样照顾男生了，他们还是不如女生，今天的女性进步了，“谁说女子不如男”，至于上个世纪九十年代以前的科学管理、教育方法，人为掩饰，只字不提。

其次在教材系列方面采用了与之配套的方法，把数理化教材简单化、文科化和形象化，完全根据女孩特点设计，同时增大英语的难度，语文的偏度，不适应女生的东西一律删除，不适应男生的内容一律保留和继续发挥，至于后果将会严重抑制学生的思维、思考能力的培养，对中华民族将来的科学事业和直接关系到我们国家和民族生存的国防事业严重有害的事实可以完全不顾。

再次是考试评价系统方面一方面采用机械式题海战术、题海作业、死记硬背考试、取消课外活动的办法压抑男孩子活泼好动的个性，取代适合于男孩子学习的理解、推理、创造、抽象归纳的方法，虽然这种方法对女孩子也有害，但由于男女不同的天性，对男孩子是一种致命打击；另一方面是考试题型、模式的女性化，最明显的就是文、理科“高考3＋X模式”，就理科而言，这种模式将男人擅长的物理、化学的分值压缩到一张试卷上，并且试题简单，将男人特长明显的数学简单化、记忆化，同时提高外语试卷的难度和语文试卷的偏度，造成男同学们的平时成绩和高考成绩的虚假劣势，其实我们只要看一看20年前的教材和理科7门课710分总分的高考模式、难度和六年前还算是比较科学、合理的“高考3＋2模式”，对比一下今天这种所谓的高考，就什么都明白了。

今天的很多女老师们倾向女孩，而对男孩则是一副恶嘴脸，说女孩比较容易符合教师心目中的“乖学生”形象，比如坐直，安静，而男孩因为做一个男孩而受到惩罚，比如大声，爱闹并且容易竞争。在女教师眼中，这些男孩的性格特点被看作“有毒性的”大男人主义的起点。给孩子的暗示就是如果你想在班级里呆下去，最好全部模仿女孩子。这下好了，我们培养出来的孩子个个听话，像绵羊。看看我们学校的男孩，大多数胆小怕事，做事情缺乏勇气和激情，不少父母抱怨自己的儿子缺乏男子气，可这又能怨谁？！今天的中国男孩缺少日本孩子那种果敢，那种处事独立的素质,据我所知,日本是世界上少有的几个学校对男孩的攻击性非常鼓励的国家，他们认为男孩不攻击，那么说明长大后肯定是个懦夫。【这样的国家还有以色列、北朝鲜、德国、印度，呵呵，好像都是现在正在崛起的大国哟】。十几年后的未来用这样的绵羊兵员来与日本军国主义教育出来的小狼们较量么？

十年树木，百人树人，培养一个人是一个长期的系统工程，现在家长对孩子的期望很高，希望能明显地看到自己的孩子比别人的强，于是一种显性的教育方式就出现了，如：唱歌、舞蹈、才艺比赛、作文比赛、兴趣小组、讲故事、绘画等，这种观念同时又影响着学校教育，我们到底要什么样的教育？是要一帮能歌善舞、阴盛阳衰的酷男孩，还是要在危急时刻，在中国需要的时候能够挺身上前的男子汉？还是能够为祖国的科技强国，强军作出成效的优秀男人？男孩子在创造力和动手能力方面强，如科技活动项目。从首届上海青少年科技创新市长奖获奖的4名学生全部是男生就能看出。但这样有利于男孩发展的项目并不多，许多男孩很喜欢参加航模班，但家长和老师却不支持。国家不应该太急功近利，要从培养人的长远目标出发，学校和教育工作者也要为男孩子创设更多的展示舞台。这方面我们要向日本、德国那样从长远打算，而不是光看眼前。因此我们也就不难理解，为什

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么中国的学者不能获得诺贝尔奖，中国为什么总是仿造人家的东西。中国的武器为什么没有自己创造的概念武器。我们不能永远的靠着别人的东西，如果我们总是等到别人先研制出来，我们再去学习，那么我们将永远的走在别的国家的后面。

七、没有责任心，传统孝道丧失

网络游戏的可重复性让孩子们认为什么事情都可以重来，这使得很多孩子做事没有责任心，对父母不孝敬。在这个问题上，是不该做争论的。祖宗留下来的家法就是男孩长大后一定要孝敬父母，因此，作为儿子，必须孝敬他们，这是你的天生的职责，这个职责就像你在家族、国家遇到危险的时候必须挺身而出来保卫国家一样，没有什么讨价还价的余地，父母生了你，你就有义务尽责尽孝，这也是几千年来老祖宗留下来的规矩。

虽然我承认养儿防老时代应该过时了，但是这不代表作为儿子就要放弃对老人们的孝敬，我们的邻国日本，韩国，仍然延续着我们国家的养儿防老的传统，虽然他们的社会福利体制很完善，但是他们仍然保持了由长子必须抚养父母的传统。我们在网上总是谩骂日本为禽兽，谩骂韩国不是好东西，但是既然禽兽能够做到长幼有序，爱戴父母，为什么我们自称为泱泱中华，礼仪之邦，创立了以孝道治天下的中华儿郎今天却偏偏做不到呢？别忘了，我们中国创造了孝道的赡养父母的制度，而我们却不如我们的学生的继承的好。一个连自己的父母都不爱的人，怎么会热爱自己的祖国？！

每个人只有一双父母，如果我们不能让我们的父母过的快乐，那么首先你就是一个失败的男人，无论你在其他的方面做的成就有多大。当你还在网上打着“CS”或是发表着慷慨激昂的爱国言论的时候，你是否想到，还有你的父母在为你的整晚在网上冲浪而担忧你的身体的健康；当你整夜的泡在网吧的时候，还有你的父母在望眼欲穿的盼望你早点回家；当你的工作没有着落，你的父母不仅要供养你，还要为你的今后的前途操心。你的每一步都有父母在我们背后的付出。当你遇到不顺心的事情的时候，又是谁在与你共同分担着痛苦？是你那含辛茹苦的父母啊。

千万不要让你的父母为他们当初要一个儿子而伤心、后悔，要知道，当他们最初看到他们生了你的时候，他们是多么的充满着期望，内心多么的满足，千万不要让他们昨日的期望与惊喜，化作今日的悲哀。

八、男子汉应该给我们的女孩们带来欢乐、美丽、鲜花和对未来的美好憧憬，决不能也决不允许给她们带来痛苦、眼泪、不安和失望；尊敬，尊重女性是中华民族社会文明进步的标志，而不断塑造最优秀男子汉是我们这个民族永远创新和发展的必要保证

我想我现在有责任和义务代表有责任感的中华男儿说出我们的心里话：我希望中国现阶段众多的血性男儿多多地为国家和民族未来思索、勇敢承担自己的社会责任，为民族的未来分忧解难！男子汉应该心怀祖国，放眼世界和站在中华民族的肩上看问题！为了中华民族的伟大复兴、为了实现我们的理性和信念、为了中华新一代血性男儿的优秀和阳刚，我们应该旗帜鲜明地反对阴盛阳衰的社会化、扩大化，坚决抵制和防范极端女权主义盲目恶性膨胀给我们的国家带来形形色色的矛盾、社会危机以及西方敌对国家利用这种女权运动对中华民族崛起和复兴的干涉，但是反对阴盛阳衰不等于歧视女性和漠视中华民族的下一代女孩。塑造优秀而强悍的中国男子汉同关怀女性、关爱女孩的关系是:

优秀男子汉群体（毕竟男孩子有更好的理科优势和创造性优势）一方面为我们的国家塑造出优秀的人才，强化了我们的科学研究力量、强化了我们国家的整体国防实力，强大的中华人民共和国是我们所有女孩子们的最好的坚强后盾，也是她们最有利的生存和发展环境；另一方面，通过对优秀男孩子们的正确引导，他们将来会成为下一代女孩子们的最

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好的“老师”和保护者，他们的优秀品质、丰富的特长知识将会使下一代女孩子们受益非浅，让女孩子们在自己的特长上面学会优秀男孩子的理科优势和坚韧的气质，有助于关爱女孩的更好实现，使未来的女孩子们更加优秀、同时也能建立更加和谐的健康的社会关系。

关怀女性、关爱女孩，培养优秀的女孩子们，使她们成长为中华民族未来的建设者们，一方面为我们的国家培养了优秀的女性人才（女孩子有文科优势、语言优势和公关社交优势，这些都是国家发展壮大不可缺少的关键要素），她们将在各行各业的管理岗位、教育岗位、金融财政等重要部门发挥她们的聪明才智，是我们国家井然有序不可缺少的重要力量。另一方面，我们说“一位优秀的女性就是最好的老师”，优秀的妻子是她的丈夫最强大的事业支持者和合作者；优秀的母亲可以培养、教育出更加优秀的儿子，这是中华民族未来的优秀男子汉形成和成长所不可缺少的家庭环境；优秀的女教师可以培养出更加形象完美的中华民族优秀好男儿。优秀的女性往往更能够促进和谐的健康的社会关系、家庭关系的更加稳定和谐。

现实中那种为了关爱女孩、突出女孩子优秀而压制、压抑男孩子培养的做法对女孩子的将来没有任何好处，而传统的“男尊女卑”同样对男孩子未来的培养弊大于利，我们需要的是和谐而美好有序的男孩和女孩培养机制。

今天的我们将来总要长大成人、建功立业和成家立业，今天的男孩是明天的男人，是男人就应该有男人的优秀、男人的智慧和男人的责任，这种责任包括对国家、对事业和对家庭三个方面。今天的女孩在她们父母的眼里是可爱的“小公主”，每一个女孩的家长都希望她们将来能够过上美满幸福的生活，一个称职的中华好儿郎千万不应该让她们的父母对女儿的殷殷希望化为明天无助的凄凉。

关怀女性、关爱女孩的现实要求男子汉更加坚韧、更加卓越、更加具有超群的知识结构和体系、更加具有责任心和广博的爱心、更加具有大海般宽广的胸怀，因为今天我们的小女孩健康成长需要有最好的老师，就着一点而言，作为男子汉就应该要求自己是必须是最好的、最优秀的。

九、没有文化素质和综合优良品德的男人永远是愚蠢的男人；没有文化素质和综合优良品德男人的国家永远是贫弱的国家；没有文化素质和综合优良品德男人的民族永远是没落的民族

我想没有一个忠孝仁义作为精神支撑，没有毛泽东思想这个科学信仰作为支撑的人民军队是不可能具有顽强的斗志来保卫祖国的。同样，一支不注重学习，没有知识的军队是一支愚蠢的军队，也是一支没有希望的军队，更是一支无法打胜仗的军队。

当一个男孩来到这个世界上将意味着什么？一位重点中学的教师回答的好：“对于国家来讲他们是民族未来的塑造者、对于他们个人而言应该是振兴中华的实现者、对于父母，他们是父母未来的依靠。对于女孩子来说，必须是最称职的‘护花使者’，但是男孩不应该是花朵，过去不做，现在不做，将来永远也不做，要做民族大厦的脊梁！只有当男孩子在经历过一生的坎坷发出真实的心声‘下辈子或许不愿意再作男人，当男子汉真累’的时候，才是真正成功的血性男儿、只有具备了‘男儿苦，男儿累，为国为民甘受罪’和‘不要问社会给了我什么，要问自己为中华民族做了什么’意识的男儿才是真正、纯粹的男人”。

二零零四年被某些无知的人捧上天的主观唯心主义色彩严重的奥地利关爱女孩协会的“著名提问”偏激片面地认为：如果一个家庭有一双儿女，但只有一笔教育经费，你投给谁？他们的答案是：投给女孩。因为教育了一个男孩，你只教育了一个个体，而教育了一个女孩你就教育了一个家庭，教育了一个民族，教育了一个国家。胡说八道！只有教育好

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一个国家的全体国民才能说教育了一个国家！当今中国最可怕的问题之一是严重漠视男子汉形象教育、严重忽视了对男孩子的培养，某种程度上讲中华民族已经到了最危险的时候了！因为，面对“台独”日益严重、面对日本军国主义复活的浊流、面对美国对中国崛起的无礼干涉、面对北约东扩对我们未来的挑战、面对中国周边生存环境的日益恶化、面对职工下岗失业的内部压力，大家该不该忧虑啊！二十一世纪的中华民族，是崛起还是沉沦，或许就在于我们明天的男子汉同对方的较量以后，今天的男孩状况还能让我们放心吗？因为教育好一个男孩是为一个民族塑造未来的脊梁，教育好一个女孩是为这个民族的发展提供必要的后续支持，教育好男孩和教育好女孩同样重要，两者不能偏废。自古以来，无论在任何国家、任何民族、任何社会，忘记了男子汉形象的基础教育，这个国家、这个民族必定会在今后的激烈竞争中走向失败、走向灭亡。错误的教育方法，最后只能让这个国家的的国民在自己的祖国国破家亡以后成为敌人的高学历俘虏而已，他（她）们以后的命运会是什么？不言而喻！悲惨啊！因为没有文化素质和综合优良品德的男人永远是愚蠢的男人；没有文化素质和综合优良品德男人的国家永远是贫弱的国家；没有文化素质和综合优良品德男人的民族永远是没落的民族。

面向未来的中国，我们每一个真正的中华民族血性男儿都不希望将来看到这一幕发生：当我们父母和年轻的姐妹们被敌人押解时绝望地痛哭：优秀人民子弟兵，你们在哪里？中国男子汉，你们在哪里？

同学们，走出网吧，我们不能无休止的沉迷于那个虚幻的世界里，因为我们最终必须面对现实。男同学们，我们不需要外在的东西来修饰我们自己，需要有自己的闪光点，但这个闪光点应该是实力、知识和创造能力、报效祖国的能力，不应该是外在的虚荣。我们需要用知识来武装自己、用强健的体魄来表现自己。虽然我们不排斥日本文化，但我们也不能过分的追逐他们。伟大领袖毛主席说过：古为今用，洋为中用。这句话是永恒的真理！今天必须要批判的吸收外国的东西，继承和发扬我们的中华文化，努力学习，以赖宁，宋振中，刘文学这些优秀的男孩子的行为为榜样，发挥我们创造力为国家创造出更加先进的技术。努力锻炼身体，磨练自我，当祖国需要我们的时候，我们才能够勇往直前。

很多人发电子邮件问我，中国什么时候能强大，台湾什么时候能回归，我要对他们说，在网络上以嘴爱国，永远也解决不了问题，谩骂美国、日本不会让他们害怕我们，只有我们开始认认真真学习，勤勤恳恳锻炼，踏踏实实爱国，这时中国强大的日子就不远了，美日才能真的害怕中国，中华民族的伟大复兴也就真的来临了。

作为重点中学的年级第一名、校学生会的主席，这些都不是骄傲的资本，更不是可以轻视女同学的理由，之所以择录、收集这些资料和讲出这些话，完全是自己对中华民族未来的担心和对目前教育界盲目重视女孩子同时压抑、毁灭男生培养的一种焦虑和不安，自古以来落后就要挨打，而不能清醒地认识到这种阴盛阳衰的严重危害、甚至还天真地认为这是文明进步的人不知道想没想到：这其实是一种真正的全民族自杀行为。

阅读(270)┊ 评论(7)┊ 收藏(5)┊转载(115)┊ 顶▼ 艾罗米亚2011-06-22 22:38:53

我就问你一句话，你觉得这个国家值得你用生命去保卫吗？别急着回答，好好想想。博主回复：2011-06-25 18:23:34 用生命和智慧保护的是人民群众。

新浪网友2011-08-11 16:21:34 人性，精神，道德，素质丧失的今天，中国将何处何存的问题？已经很明显了，不走毛路线，亡国奴当定了。

盲流诗人2011-08-29 16:24:01

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中国的教育体制，已经让男人失去亮剑气魄，只会耍无赖了吧？ 博主回复：2011-08-31 06:07:51 要想摧毁一个后天的强国，首先摧毁该国明天的科技，要想摧毁该国明天的科技，首先摧毁该国今天的教育，要想摧毁该国今天的教育，首先摧毁该国当今的男孩

极地曙光2011-09-11 10:16:59

支持博文！爱心、良知、意识、灵性提升！如果我们选择有机纯素，不只能赢回美丽的地球，我们还能获得更美好更提升的世界，因为纯素会带来充沛的活力，肯定建设性的能量，爱心、福佑、智慧，能融化所有负面能量，彻底消弭生活与环境中否定的力量，..充斥着正面和平的振动力。爱及生灵，永续和平！博主回复：2011-09-12 06:23:38 谢谢，教育是当今中国的软肋，中华民族的未来靠近的教育，但是今天的教育创新不够，有识之士已经看出问题，这就需要大家的努力。

职业生涯规划师2011-12-23 12:48:00

支持,中国现在的男孩多,男人少.男性意识的回归,尚武精神的重建,是一个国家崛起的标志.博主回复：2011-12-24 06:09:32 不论什么时候，男人要担负起保卫自己民族安全的责任不会改变。就算科技再发达，有些东西是先天基因决定的，我们想改变的话就难免要在未来的实践中出现问题。而且男人的体力优势必须要发挥好，因为武器无论如何改变，也无法改变武器要由男人的优秀的身体素质加以配合才能更好的发挥。我可不同意，随着技术的发展，男人的身体素质会越来越无用的说法。那是扯蛋。所以，今天中国男孩身体素质的下降应该立即改观。靠谁？当然靠男孩自己和他们家长。我对学校基本不抱希望。

职业生涯规划师2011-12-30 14:38:28

是的,就是要培养男孩子的吃苦精神,先从自己的孩子做起.对孩子严格就是对他们最大的爱.我还在思考,如何从精神层面培养男孩子的男人意识,我觉得唱最男人的歌,雄壮激情的,大合唱是一个比较好的方式.博主回复：2011-12-31 19:48:12 如果小孩从小就养成积极配合的好习惯则更好。

新浪网友2012-02-06 07:50:55

男孩是未来的男人，是国家科技发展的支柱。男孩的天赋在于空间抽象、理论分析等方面，这是科研所必须的，高端的科研不仅要靠努力，有时候天赋的决定性作用也不容忽视。像爱因斯坦那样努力的科学家不少，但是并不是每一个都能取得他的成就，因为天赋 不同。男孩在科研的天赋是女孩不能比拟的，也许女孩能学好，但是在高端科研，已经不是学习能学出来的了。当然，女孩也有女孩的优势。高端科研决定一个国家今后顶级科技实力。一个国家能否强大，靠的不是有水分的gdp，而是科研、人才和军事，这三者也能够促进经济顺利发展。要想做好这一块，不能让那些老师在小学阶段就为了个人的省事儿，把很多还没有开始展露能力男孩直接放弃，那样我们将会错过很多未来可能的人才。那么这个要靠谁呢？老师们要赚奖金，把女孩教育抓好了，分数上去了，奖金就到手了。男孩的培养是长期工程，但是又是尖端工程，见效慢，所以如果老师的责任心差一点，你要指望老师基本没戏。只能靠男孩自己自强和家长的觉悟。

不论什么时候，我看男人要担负起保卫自己民族安全的责任不会改变。就算科技再发达，有些东西是造物主决定的，我们想改变的话就难免要在未来的实践中出现问题。而且男人的体力优势必须要发挥好，因为武器无论如何改变，也无法改变武器要由男人的优秀的身体素质加以配合才能更好的发挥。我可不同意，随着技术的发展，男人的身体素质会越来越无用的说法。那是扯蛋。所以，今天中国男孩身体素质的下降应该立即改观。靠谁？当然靠男孩自己和他们家长。我对目前的学校基本不抱希望。

文中强调了制造力，这个是什么呢，就是高级技工。科研工作者，设计的再好，但是如果没有高级技工转化成生产力，那是白扯。而在这种实践技术上，男孩的动手能力，决定了他们在成为高级技工的天赋。这个要靠谁呢，还是要靠男人自强。

打赢今天的战争，我们不能再仅仅依靠战场的那些勇士们努力，还要依靠科技人员为他们研制更加先进的武器，由高素质的高级技工为他们制造成为成品，有优秀的医疗来进行救治。最后就是要有高素质的男人作为军人来发挥这些东西的最大功能。实际上参与战争的人将会涉及到国家社会的各个角落，包括科研、制造、化工等各种领域，这些领域都需要大量具有高素质的男人去承担起各自的工作。每一个领域都需要每个男同胞不断提升自我素质，才能够实现。

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第二篇：中华民族历来就是一个礼仪之邦

中华民族历来就是一个礼仪之邦，《论语》中说：“不学礼，无以立”。意思是不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处，可见文明礼仪的重要性。讲文明、重礼仪，是我们的优良传统、是做人的基本品质。博爱小学一直十分重视对学生进行文明礼仪的教育，学校的文明礼仪教育渗透在各各方面，也许你会在上学进校门的一句“早上好”里听到，也许会在学生仪容仪表干净整洁中看到，也许会在课堂上学会倾听的坐姿上感受到……学校借助各种形式如：班会课、演讲比赛、经典诵读、定期检查、国旗下讲话等多种教育形式，来培养学生讲文明重礼仪的良好行为习惯，目的就是让同学们能从小做起、从我做起，做一个讲文明、讲礼貌的人。

老师们，同学们：

早上好。今天，我讲话的题目是《文明礼仪伴我行》。

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。中华古人向来重视“礼仪”，把“礼仪”视为做人、做事、治国的基础。荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”，就是说“文明礼仪”是做人的基础道德，是我们把事情做成功的基本条件，是国家和平安定的保证。当下，“文明礼仪”已经成为人们作为衡量为人处世的基础道德标准，是体现国民素质的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。

明荣知耻，让同学们修养高尚的道德品质和正直向善的心灵，是传承中华美德、历练现代合格公民良好素养的社会责任，是践行我校“为孩子未来奠基，为学生发展服务”办学理念的教育任务，也是我校“求真、向善、尚美、务实”校训的具体内涵体现，我校要长期坚持不懈地开展“文明礼仪伴我行”主题系列活动，进一步营造和谐的校园氛围，培养同学们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为，为每一位同学的一生发展打下坚实的基础，希望全体师生能够充分认识到“文明礼仪”对个人、对国家的重要意义。

一直以来，我们学校十分重视对同学们进行文明礼仪教育，绝大部分同学良好的文明礼仪素养也为社会所称道，远的不说，近一年来同学们在各种大型活动中都充分展示了我校学生文明礼仪的风采，都获得了最佳称赞，获得了领导的高度评价。这些无疑都证明了我校同学文明向上的主流。

但是，只晓得自己的长处，一味的自我满足，并掩盖自己的短处是愚蠢的，其结果必将导致浅薄，导致落后。我们的一些个别同学仪容不端、语言粗俗、主观霸道、自私狭隘也是显而易见的，我们的一些个别同学只讲自由个性不讲集体纪律公共规则，只想别人热情尊重自己，自己对待别人却是冷漠苛刻；我们的一些个别同学校内温文尔雅，校外自由散漫，粗人一个，家中霸气十足。在流动摊点上买东西，边吃边走，随地乱丢垃圾，在校园里也乱丢垃圾，很不文明。希望全体同学引以为戒，在校内校外都要讲文明礼仪，不能做违法的事。不要给家长、老师、学校的脸上抹黑。每位同学都要认真温习《中小学生守则》《小学生日常行为习惯》；开展文明礼仪体验教育活动，通过“文明礼仪伴我行”主题班会、“我身边的不文明行为”调查活动、“文明礼仪伴我行”演讲比赛活动、“文明礼仪之星”评选活动，让同学们在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性，不断激励自己成长和进步。最近，我们全体师生备战5月7号的现场会，大家都热情高涨，要把我们港区小学的师生风采展现给国家领导人，展示给全国各地的领导，绝大部分同学练操特别认真，参与活动也很积极，这也体现了我们同学的高素质。相信，到时，展现在大家面前的将是充满阳光和活力的、懂得文明礼仪的港区少年形象。等闲识得东风面，万紫千红总是春。最后愿文明礼貌之风，永驻校园之内！

国旗下讲话:让文明礼仪之花处处盛开

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天国旗下讲话的题目是：让文明礼仪之花处处盛开。

我们中华民族素来就具有“礼仪之邦”的美称。她五千年悠久的历史不但创造了文化，而且也形成了中华民族的传统美德。作为二十一世纪的中国人，更应具备礼仪修养，这不仅是现代文明人必备的基本素质，也是做人的基本要求。文明礼貌不仅能给社会、他人带来愉快、和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。

一直以来，我们杨滩小学的领导、老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们你们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，需要大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出我们杨滩小学美丽的形象，每一位少先队员的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。要求每一位杨小学子做一个讲文明、知礼仪的好学生。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划„„严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。

播下一个动作，收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。现代社会中，“文明”二字已被人们放在心里的一个重要位置，每一个人时时刻刻都在与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，可不是一件可有可无的事。做文明的学生，更不是轻而易举的。这需要大家确定目标：用我们的口，礼貌地问好；用我们的手去帮助有困难的人，努力营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。遥望明天，我们仿佛看到：天更蓝了，水更清了，我们的校园更洁净了。

同学们，少先队员们就让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活、学习处处开满文明之花。

第三篇：来自于一个中学生对广告的理解

来自于一个中学生对广告的理解---广告的魅力

作者：徐淑娜

每当我们打开收音机就会听到广告；每当我们翻开报纸杂志或打开电脑就会看到广告；如果我们在看电视剧的时候当中也不时的跳出一段广告；如果我们走在街上，旁边的那一块块牌子这也是广告；就连我们住在家里，不知什么时候广告也塞进我们的门缝里；现在的社会广告真是无处不有无时。在这样广告的世界里不能不引起我们对广告的关注。

我经过一段时间的了解分析，觉得广告语言总体上来说可以归纳出以下几点：

首先，广告可分为声音广告和图象广告。所谓声音广告，不容置疑就是靠声音来表达广告所要表达的意图。这种方法多用与收音机，但有时也用于电视。如：用心脏的跳动来说明生命的可贵，从而让我们更加珍惜生命。而图象广告，顾名思义出现在电视和报纸上。我曾经看到过这样一则广告：有一辆跑车（不，确切地说应该是一部手机）在它的雨刷下夹着一张罚款单，上面写着“超速行驶”。仅此而已，但它却把手机的运行速度快、性质优良等特点都表现出来了。这两种广告方式都能很好的表达出它的目的。

言简意赅。当你打开电视的时候，你是否发现电视中的广告都只不过短短几十秒。这便体现了广告语言的扼要、简洁。不知你是否记得“蓝天六必治牙膏”，那里它只说了一句：牙好胃口就好，身体特棒，吃饭特香。短小精悍，表意清楚。

广告语言的普遍性和选择性。广告、广告，无疑是广而告之。所以它具有一定的普遍性，毕竟它所面向的是广大的群众。比如，上面所提到过的牙膏广告，就是针对广大老百姓，毕竟每个人都要刷牙的。再者，广告也具有一定的选择性。比如，“静心口服液”面向的人群便是更年期的妇女。而“脑轻松”则适宜学生。由此可知，广告也是有选择性的。

趣味性。许多广告语言都具有幽默风趣的，通过笑声给人以深刻的印象，从而悟出真谛。赵本山不是演过这样一个广告吗：泻立停，泻立停，痢疾拉肚就服泻立停。这几句话肯定斗得大家哈哈笑，也就是这个广告，使广大老百姓知道它是好药，纷纷购之。

名人效应。许多广告不是有明星拍的，使其介绍的产品在社会有很大的知名度。

对于广告的魅力想必本人上述所讲的好比是大海里一滴小水珠。但就是这样，使我对广告魅力的探索更加迫切，相信通过今后的研究一定能取得更大的成绩。朋友们，广告的魅力就在我们身边，要细细观察哦！

第四篇：对中国钢琴教育现状的担忧

对中国钢琴教育现状的担忧

news.56star.cn 2009-9-9转载

让孩子从小接受良好的艺术教育，这本是一件好事，然而，家长的攀比心理催生了少儿艺术培训市场，各种培训机构遍地开花，其中不乏滥竽充数误人子弟者。有说是上海音乐学院毕业的，有说是中央音乐学院的…… 拒查，情况纯为欺骗。个别教师可能到过这些学校短期培训，于是就称自己是某某学校毕业的。对业余授课教师队伍进行规范管理，教育家长选什么样的教师，这都是迫在眉睫要解决的事。

一、好老师的标准是什么?

1、一定要看钢琴老师的实际演奏能力（自己都弹不好的人怎样教别人？）怎样叫做弹得好呢？说的俗一些首先是技术（即弹得快，弹不快的人方法上肯定有问题，家长最常犯的错误是没见老师真正弹过大曲子，许多钢琴老师只能做一些简单的 599，740的示范，要知道这太算不了什麽了，小孩的曲子都是很简单的。一个合格的钢琴老师必须能够很好的弹奏譬如：李斯特的狂想曲，肖邦叙事曲、协奏曲，贝多芬奏鸣曲（黎明、悲怆等）、巴赫三部创意曲以上、等等，在技术上不应有很大负担。由于家长对钢琴的无知，导致见老师能弹《献给爱丽丝》《梦中的婚礼》《土耳其进行曲》就觉得水平很棒，其实这些全都是业余6级左右的曲子，根本不能体现教师水平，说句俗话，不怕没好货，就怕货比货。多拿你的老师跟郎朗、李云迪等钢琴家比，水平越接近越好。还要广泛接触如海顿、克莱门蒂、舒曼、拉赫马尼诺夫、德彪西、拉威尔、等古典浪漫现代时期的作曲家的作品。

2、当然只有技术没有音乐算不得一个好的演奏着，要用一流的乐感和对作品的准确分析演奏出作曲家灵魂。

3、好的老师还要有非常棒的语言表达能力，能用形象生动的语言进行教学。

4、对古今中外的音乐文化史有基本的了解，对各个作曲家的风格要烂熟于心。

5、最好是大学专职钢琴教师（不要相信那些社会办学者）

6、不要认为音乐学院毕业的一定弹教俱好，好多人在考音乐学院之前还是很努力的，考上后以为万事无忧，四年时间很少练琴，这种人的教学能力你相信吗？只有大学期间甚至工作之后还坚持练琴、拜师、钻研的老师才可以信任。

二、学生弹得好不等于老师教得好：许多老师常用的伎俩是：我的学生在某某大赛中得了金奖，所以你应该相信我教的好。乍听起来是很有道理，其实不然，第一：他所展示的学生获奖照片真的是他的学生吗（有的老师是借用别人的学生）第二：就算是他的学生，又跟他上过几节课呢？许多钢琴老师（尤其是机构）到处挑选那种“天才”儿童免费为他们上课，定期介绍到音乐学院教授那里去上课，私底下跟家长商量说是对外称是自己一手带出来的学生。每次遇到重大场合让学生出来表演以展示该机构的教学成果。娱乐界这种现象比比皆是，一个名人出名了，全国各地如雨后春笋般一夜之间冒出来许多自称是这位名人的老师的人，小则曾经教过她，大则是他的恩师。当然其中有一些是曾经指点过他，但也就是几节课的时间，难道是这几节课造就了他的成功吗？只能说这位老师比较幸运，像中彩票似的遇到了未来的潜力股，这种现象多出现在某些年长的教师身上，很简单，教的年头多了，按百分比自然会遇上那么几个有才的，尤其在8、9十年代整个省里搞艺术的教师就没几个，几乎所有的人都是他的学生，就算学生不出名，学生的学生也总有那么一两个好的。然后就说是自己的徒孙，中国人是很相信权威和年龄的，艺术界按资排辈儿现象严重。家长们也不明所以，以为越老越权威，实际上大多数在8、9十年代开始教学的老教师用的一直是老教法，几十年来并无改进，反而是忙于赚钱、养家、评职称、等等荒废了技艺，这一点很容易得到例证，目前就职于大学、高中、艺术学校等各单位的老教师，无论声乐、钢琴、都比不上刚毕业的大学生，但他们在那个位子上就有学生相信，找他们上小课，这样一来最倒霉的还是学生》 三、中国业余钢琴考级制度的内幕：当记者请德国钢琴教育泰斗凯沫林对中国业余钢琴考级制度谈谈看法时，他非常严肃地表示：中国的钢琴考级制度差得让他不想提起，让孩子们只练固定的曲目参加考级，这不是一种好的方式。弹琴应该是一件持之以恒的事情，要综合全面地平衡发展，而不是翻来覆去地死记硬背几首曲子。据凯沫林介绍，欧洲根本就没有所谓的考级，而是经常举办学校观摩音乐会，让每一个学生都有表演的机会，以此检验学生们这一段时间学了哪些曲目，达到了怎样的水平。老师再根据学生的演奏有针对性地发现缺点，提出改正意见。据笔者了解，一方面由于家长们的急功近利，要求孩子速成，让孩子在短期内强化学琴，只弹考级曲目，主要以背奏为主。以为只要完成考级，就等于掌握了一门技能，所以考完级，也就不再学了。另一方面，就是很多老师为了迎合家长的要求，急于求成，不按照科学的进度，片面追求考级。甚至于用一年的时间准备考级曲目，造成拔苗助长。而且老师们也互相竞争，谁能够在最短的时间内让孩子考完级，谁的本事就最大。由于考级已不只是纯粹的考级活动，它已经和经济挂了勾，由此也带来了相应的问题。近年来，考级的单位越来越多，如今承办音乐业余考级的有中央音乐学院，上海音乐学院，中国音乐学院，地方艺术院校，还有中国音乐家协会等等机构，真是眼花缭乱，有些人投身考级，就是看中了考级带来的巨大利益。随着考级单位的频频增加，便会出现相互排斥，相互竞争。到处都是不正常拉¬考生的现象，比如，带多少学生来考级就会有多少相应的回扣，学生越多，回扣的数额也就越大，通过率越高，毕竟下来考级的单位也是要吃饭的，导致的结果是，越是规模大资金雄厚的培训机构越是通过率高，越是通过率高越是利于招生，生源越多越有话语权，你不让我的学生通过，我就参加别的单的考级，反正又不是你一家。如此循环家长们也很难判断，哪一家最权威，这直接导致了恶劣的后果。出现了降低考试标准的 “怪现象”，如八级完不成的就给七级证书，甚至是交了报名费，演奏好坏都给合格证书。比较严重的是一些小县、市的琴行，他们往往无法保证自己的教学质量，但打着省里或者国家考级机构的牌子实施，其实就是在误人子弟，这样就完全失去了考级的意义。要知道，考级真正的意义应该是通过考级抓素质教育，推动音乐教育的普及和发展，考级活动不能成为生财之道。“家长的心态无可厚非，重要的是老师的引导。许多课外艺术教育老师热衷于向学生推荐考级，追求考级成绩，其目的是为了给自己加砝码。道理很简单，如果某琴行学生考级率高，自然会成为其招生的招牌。而家长又不明所以，往往是老师让干什么就干什么，推荐去哪里就去哪里。业内人士指出，考级已经市场化，其背后存在着利益链条，各考级机构只有争取生源，才能获取利润。据了解，每位学生考级，需要交费80~200元不等，一年下来，仅本市就是百余万元的市场。竞争的直接后果是，考级标准越来越宽松，通过率高达95%！“实际上，目前我市有大大小小的社会力量艺校、琴行百余家，一些琴行前为卖场后面办学，其师资力量课余艺术老师的来源包括几种：音乐学院钢琴系专业的毕业生（有好的差的），师范类学音乐教育专业（在校期间与音乐有关的都接触，属于大杂烩那种）毕业生。劝你一句，找老师一定要找专业的，可以少走弯路，基本在各机构做兼职（尤其是做全职）的，都是教得很差的，因为真正好的老师往往名声在外，家里根本不缺学生，不会去兼职。而干全职的更是根本就没找到正式工作，只能在琴行靠误人子弟糊口。

这些年来各类媒体和专家学者都在探讨一个同样的问题，所谓音乐考级的功利性之危害以及考级该何去何从。我认为，我们不要回避音乐考级的功利性。因为，我们都是生活在世上的普通人，学习音乐和学习其他门类的知识和技能究其目的性是一样的，或是作为职业，或是作为爱好，或是作为消遣。而家长们的初衷也是这样：有的是为孩子日后的升学做准备；有的是，希望孩子多学一门技能，所谓“艺多不压身”；有的是，希望孩子将来以此为业；还有的，就是因为孩子有这方面的兴趣，以后是否作为职业，也无所谓。可是一旦考级和升学、就业挂上钩，就难以逃脱“功利”二字。笔者只想告诉家长们，如何确立学琴的目标；如何甄别好的钢琴老师；如何学琴，如何做到不半途而费，真正学下去。我认为，解决这些基本问题，对于琴童的家长们是最迫切的。否则，不仅浪费了很多金钱，大量的精力，而且虚度了孩子们的宝贵童年。可怜天下父母心！家长们，付出了那么多，为什么有的人看不到一点效果呢？学琴毕竟要有一个回报，才算“不虚此学”。既然花了如此大的代价，为什么不去反思一下，是否可以找到正确的学琴之路，真正掌握一门技能，终身受用。其实,只要这些家长多了解一些有关的知识，就可以避免这样尴尬的局面。

近日读了一篇文章，题目为“刘诗昆痛批中国钢琴教育现状”，文章中提到了现在的“钢琴热”在社会中一些不好的现象，钢琴老师不够专业，没有资格，在刘诗昆看来，什么样的老师才是合格的？“十年以上专业训练，这是最基本的。”刘诗昆的回答带着不容置疑。可现实远非如此。如果深入各种琳琅满目的钢琴培训班，除了正统钢琴系毕业的学生，你会发现师资队伍多是这样的分布：既有原来学民族乐器如二胡、琵琶的，也有学声乐、甚至音乐理论的。某些老师，上课从不示范，拿个谱子就让学生练，上完课划个钩又让带回家练，“只求应付了事，可能自己都不会弹。” 让刘诗昆无奈的是，“钢琴老师”越来越多地被人们赋予一些象征性——良好的社会地位、丰厚的经济收入、轻松的自由职业状态。自然地，也会有越来越多的非专业者，冲着这股吸引力而来。琴童数量快速增长，师资却远远跟不上，专业老师经过十年学习，“好容易出来一个，又只能一对一教几个学生。这种情况下，谁也避免

不了滥竽充数者。”

四、机构和钢琴老师太会包装自己：名人们普遍没有社会责任感，用自己的名声在全国各地办中心，实际师资情况根本不去监督，只要该加盟机构每年交加盟费管他招的老师是何水平，这个经济账很清楚：招好的老师，人家要的课时费高，相对机构赚的就少了，不如招些水平差的、没工作的，利用机构的关系跟全国各个名人合个影，包装一下，就说是某某钢琴家定期为中心老师进行指导，该老师的教学水平得到大师的称赞，这是个商业化的社会，所有的事情只要有钱就能运作，与名人拍广告太类似了，只要给钱，大腕们才不管他代言的这个东西是真是假呢，只要笑脸相迎，金元加甜蜜蜜，伸手不打笑脸人，大师们往往不会驳人家面子，合个影，写个寄语，提个词，某某大师参观某个琴行给予该机构极高的评价等等很顺利成章的就出现在官方报道上（现在发表文章只要给钱，报社哪管你的真实性，没有人跟钱过不去）大连大多数机构我都去过，深为大连钢琴界骄傲，竟然多半都是我国几位钢琴教育泰斗的学生，其亲密合影犹如家人般和谐，令我深深“羡慕”，钢琴教育大师只有几十位，而钢琴教师确有几十万之众，如果这些人都长期跟大师们学习（大师们怕要被累死了）实际情况是只上过一节课，甚至一节没上过，去拜访的目的就是合个影，不要去机构学钢琴，比如你选的老师是100一节，你把钱交给机构，他们基本是五五分的，老师只能得到50元。而真正到老师家里学这100全是老师的，这代表什么？该老师家里学生太少，闲暇时只能去机构受人剥削。为何学生会少？就是水平不行嘛。所以去机构干的就是这个情况。可怜家长的钱被两拨人瓜分。几乎所有机构都会请一位当地钢琴界权威做他们的教学顾问，该顾问的教学水平往往还不错，请他的目的一：他也教课，课时费贵得很，因为人家在家里带学生都是当地最高价比如200，在该机构一般都是300（机构要赚一部分）目的二：慌称该专家长期培训该中心教师，带领他们搞科研，实际上能混到这个档次的人根本没时间做这些工作，即便教研最多一个月一次，对中心教师水平的提高作用甚微，另外，不要以为长得老的就一定是权威，本人是武汉音乐学院钢琴系毕业，毕业后，回到老家合肥，由于土生土长，对当地各办学团体了如指掌，也熟知当地所谓专家的教学水平，用我们音乐学院的理念来看，方法太成问题了。类似安徽省这种没有音乐学院的省份。钢琴教育水平很难与国际接轨，仅有的少数音乐学院科班出身的难以支撑整个教育市场，天赋好的学生大都被机构忽悠去，有实力的老师只能收一般的，学生素质差老师水平再高也出不了成绩，恶性循环下去，机构越做

越强，越强越有吸引力……

五、各团体与培训机构狼狈为奸：目前以办比赛为生的单位越来越多，许多比赛金银奖比例高达30%，只要参与就有优秀奖，美其名曰鼓励小孩，其实就是怕你下回不来了，或者觉得自己小孩没天赋不学了。真是可笑至极。金银奖选手无非一个证书，一个奖牌总成本不足8元。而选手的报名费高达200---300，各培训机构乐意与他们合作，哪个机构送的人多给的金银奖比例就高，有人可能会说，我参加的比赛都是国际比赛分赛区，咋会不正规？殊不知只要给了承办费，给多大比例的金奖还不是承办方说了算，然后把这些选手获奖的照片放在他们中心，无疑会蒙骗大多外行的家长，许多家长看孩子拿了个金奖，以为很了不起，殊不知真正去考音乐学院附中才知道水平差得远，当然培养的孩子能考的上附中也不见得他教的一定好（考音乐学院也看关系的）没靠关系的才是真正好（这个很难监督，没有人承认自己找了人）。我不是反对孩子参加比赛，在比赛中孩子得到锻炼这是好事，提醒你要注意看孩子和别人的差距。不要只把眼睛盯在奖牌上，这个东西水分太大。只参加国际专业性的、全国性的、名为某某钢琴比赛的，那些名为“才艺大赛”的综合性的就没意义了。

几乎所有上规模的培训机构的老板都是40岁左右的那一拨人，这些人当年大都是音乐教育专业出身（因为当年考音乐学院相当难），接受的钢琴教育及其粗浅，加上这些年忙于机构的日常事务，大都荒废练琴，先天不足加后天缺钙，使得他们越来越远离钢琴艺术，渐成为“商人”但这群人社会经验丰富，是新中国第一批出道的机构创始人，社会关系广泛，跟当地青少年宫、音协、歌舞剧院、等所谓政府机构关系暧昧，想要个“某某人民政府授予优秀社会办学机构”等等荣誉。简直易如反掌。于是乎他们的中心往往耀眼夺目，各种荣誉满墙都是。极具迷惑性，家长看了腿都迈不动了，往往匆忙交了几个月的学费。他们靠自己的名望往往很拽，课时费动辄跟大学教授一样：（150-----200）家长普遍有着不正常的心理，一是以为越贵越好，二是以为教师越老越好，三是以为该中心越华丽、规模越大越好。提到少年宫、歌舞剧院，你不要以为他是政府办的，可以信任，实际上目前都是被私人承包了，用啥样的老师完全老板说了算。

六、各种艺术学校误人子弟：先说最好的艺术学校比如省艺校、市艺校。不要以为他们是公办学校就正规的很，其实

1、学校里乌烟瘴气，早恋、网游、赌博风气严重。简直像黑社会。

2、这种学校的老师大都是靠关系进去弄到编制的，多为纨绔子弟，在音乐学院上学时本是游手好闲之辈。无真才实学。没有关系而有真才实学的老师往往对这等美差望洋兴叹，私立艺校更是不能考虑，办公室贴了满墙的历年考入音乐学院的学生名单，都是在做假，校长知道没人会去查的，也不违法。不知为何那么多的人相信

七、不要学电子琴：钢琴对手型、指法等有其特定的要求。到时候改的时候非常费劲

中央音乐学院钢琴系主任杨峻谈中国钢琴教育现状：一个优秀的钢琴老师他是要有多年的经验的积累和对这个事业的忠诚，我觉得他才是一个合格的钢琴老师。现在学琴的孩子那么多，我也相信有一大批不合格的老师在那里教学，甚至有些误人子弟的教学都有，有的连五线谱上要求的知识要点都不清楚就开始教学了，让人痛心啊。居然还可以大批的教学，我觉得这个现象是严重的。不要以为我今天买了架钢琴，然后随便找个老师来学习，再然后希望孩子有很大的成就，那些没有接受错误指导的孩子要比那些接受错误指导的孩子要好教学得多。我们应该爱护儿童特别是这些钢琴学童，让他们有一个健康正确的学习环境。

八、篇幅、时间、精力限制，各种问题不能详尽解析，文字亦没有精雕细琢，只求说明问题。本文旨在抛砖引玉，引起有良知的同仁的注意，揭露中国钢琴教育之弊病，弘扬正气，为了家长、更为了可怜的琴童，他们跟某些老师学许多年，一心想考音乐学院，在不断的考级通过、比赛拿金奖的幻境中度过了珍贵的少年时光，原以为一切都会顺理成章，却在参加音乐学院钢琴系的考试中一败涂地，十几年的努力，一家人的希望、心血、汗水、金钱所有的一切付诸东流，我相信多数家长不是抱着花钱让孩子学着玩的态度的，都是学学看，如果孩子天赋很好，进步比别的孩子快，再做是否走专业道路的抉择，但选错了老师，孩子长时间水平停滞不前，你会误以为孩子没天赋，多么可悲，我再次提醒家长注意：“不要看广告，要看疗效”，另外本人以上所说句句属实，无夸大成分，所指现象适用全国本人目前

已不在合肥，更无必要损人利己之必要。

第五篇：中华民族自古以来都是一个讲究品德教育

中华民族自古以来都是一个讲究品德教育。个人修养的民族，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容微笑都能融汇成美德赞颂曲上一个个动人心弦的音符。千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。一个素质高，有教养 现代文明人，必须有良好的礼仪文明。中华传统美德是中华民族经过五千年的文明发展，历代流传下来的，宝贵的道德文化遗产，它包含了优秀的名族品质，优良的民族精神，崇高的民族气节，高尚的民族感情，良好的民族礼仪等方面。它凝聚着中华民族的''形”与''魂”。加强中华传统美德教育宗旨就是为了在新的形势下，继承，弘扬，提高和发展中华民族的传统美德，把我国的优秀文化和传统美德集中起来，并与革命传统相结合，赐予新时代内容，容纳新的代精神，达到承前启后，与时俱进，古为今用的具有中国特色的价值观、道德观和行为准则。文明礼仪处处可见，这些利益就常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。其实，文明礼仪是从日常生活中的小事表现出来的。下课时主动向老师问好，进老师办公办公室前先敲门、坐公交车时主动给老人让座、不乱扔垃圾……文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树。只要你注重他，从点点滴滴的事去表现它、他就会在你的心中扎根，成长。虽微不足道，但全是我们每个人都不能缺少的