南岗区中小学第五批十大名优教师新2012-5-29

第一篇：南岗区中小学第五批十大名优教师新2012-5-29

南岗区中小学第五届“十大名师”评选活动实施方案

为有效落实“11753”发展战略，实现名师强校、名校强教、教育强区的奋斗目标，区教育局决定在全区中小学、幼儿园教师中开展第五届“十大名师”评选活动。为确保评选活动公开、公平、公正、有序进行，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以促进教师队伍建设为目的，通过评选活动，进一步在全区形成激励成才、鼓励奉献、表彰先进的导向机制；形成学习名师、争当名师的良好氛围；坚定全区广大教师“奋力争创全国现代化教育强区”的工作目标，努力提高自身专业能力和素质，争做人民满意的教师。

二、评选范围和名额

1．评选范围：南岗区区属中小学校及公办幼儿园的一线在职任课教师（已经被评选为前四届“十大名师”的教师不再参评）。

2．评选名额：通过本次活动，评选出南岗区名优教师10名（简称“十大名师”）、南岗区名优教师提名奖10名（简称“十大名师提名奖”）。

三、组织机构

评选工作设立领导小组和评选考核工作小组，成员名单如下：

（一）领导小组成员 组

长：周连华

副组长：张慧莉、石晓微、李涛、刘云鹏、韩晓华、薛传海 组

员：韩三军、徐亚杰、周长虹、王懿、李家森、黄耀强、刘英明

（二）评选考核工作小组成员 组

长：刘云鹏 副组长：韩三军

组

员：黄耀强、刘英明、于家欢、吕莹、何志军、李振江、高勤、刘晓林、刘颖姣、都宏伟、徐世达、白志兴、张莉、李波

四、评选条件

1．现任市级以上（含市级）一线骨干教师。

2．具有大学本科以上（含本科）学历，教龄原则上在十年以上（含十年）。小学教师具有小学高级教师以上（含小学高级）职称，中学教师具有中学高级教师职称。

3．在近三年的学校年终考核中至少有一次获得优秀。近五年至少获得过一次市级以上（含市级）“优秀教师”或“优秀班主任”奖励。近三年至少做过一次市级以上（含市级）公开课或在市级以上的教学大赛中获一等奖。

4．在每学年度家长、学生评价教师的活动中，满意率原则上在90%以上（含90%）。

5．具有高尚的职业道德，遵纪守法、爱岗敬业，有关爱学生的典型事迹，有很强的团结协作精神，在教师群体中具有学术和人格的双重威望。

6．具有先进的教育理念和很强的教育教学能力，在全区有一定的引领示范作用，具有鲜明的教学风格或特色。7．在教育教学和校本研修中能够发挥骨干示范、带头引领作用。承担过乡村或薄弱学校教师的帮带任务，成效显著。

8．有很强的教育教学研究能力，善于从教育教学实际问题出发，积极开展科研课题研究，在本学校的研究中发挥突出作用。近五年内，作为主要负责人或主要研究成员，承担各级行政或业务部门立项的市级以上（含市级）学会或规划科研课题，在市级以上教育教学刊物上发表过研究成果或有教育专著出版。

9．具有终身学习的习惯，修满近五年内的教师继续教育培训学时学分，能够通过名师工作室或名师网上工作室、名师博客等途径，发挥专业引领作用。

10.模范遵守《中小学教师职业道德规范》，无违反“哈尔滨市教育系统中小学教师“十禁止”“五规范”等规定的行为。

五、评选步骤 1.学校推荐

2012年5月30日—6月4日：各校组织学习方案，宣传动员，教师个人提出书面申请，学校领导班子集体审核研究后提出推荐名单。

2012年6月5日：各中小学校向区教师进修学校上报名优教师推荐名单及申报材料，同时在校内进行公示。

2.确定候选人名单

2012年6月6日：区评选考核小组按照评选条件进行审核，然后根据每一位被推荐者的材料进行量化评比，提出候选人名单。

3.对候选人进行考核

2012年6月7日：由领导小组审定20名候选人名单，并组织填 写《南岗区名优教师审批表》。

2012年6月8日—21日：评选考核工作小组按照《南岗区名优教师考核办法》，对20名候选人进行分散考核。

2012年6月22日，评选考核工作小组对20名候选人进行集中考核。将全部考核结果上报教育局领导小组。

4.领导小组认定

2012年6月27日—30日：领导小组认定“十大名师”和“十大名师提名奖”教师。对已认定的名优教师在全区进行7天公示，公示无异议，正式公布评选结果。

5.表彰宣传

2012年9月上旬：在全区教师节表彰大会上，对南岗区第五届“十大名师”和“十大名师提名奖”获得者进行表彰和奖励。

2012年9月—10月：利用广播、电视、报刊、网络等媒体广泛宣传“十大名师”的先进事迹，深入推广名优教师的成功经验。

六、评选要求

1．高度重视，精心组织。各幼儿园、中小学校要加强领导，认真组织实施。推荐、评选、考核工作要坚持实事求是、优中选优，公开、公平、公正的原则，在评选过程中，要增加工作的透明度，严把师德关，严查是否有“三乱”行为，广泛发动群众，真正把广大学生、家长、教师、社会各界公认的，在教育教学工作中做出突出贡献的优秀教师评选出来。

2．注意发挥榜样和激励作用。各中小学校要把此次活动作为加强教师队伍建设的一项重要工作，以评选活动为契机，宣传、树立身边 的优秀教师典型，充分发挥他们的辐射、引领作用，带动更多的教师学习名师、争做名师，努力提高自身的职业修养和教育教学能力。

3．各学校要将每位教师的申报材料装入档案袋内，并在档案袋外列出详细目录。各学校所推荐参评教师的材料必须具备评选条件所规定的要件（即市级骨干教师证书、学历证书、教龄佐证材料、高级职称证书、行政奖励证书、教学奖励证书、家长和学生满意度测评佐证材料、送教下乡或“乡村教师进名校”指导证书、课题立项或结题证书、发表研究成果的刊物或著作原件、教师继续教育证书等）。各学校对申报教师的申请、推荐表以及其他佐证材料必须加盖公章；各类证书和出版物以原件为准（任何部门的证明无效），同时上报一套复印件，留用存档。

4．各幼儿园、中小学校要按照本方案所规定的工作日程安排进行操作，过时不予受理。

5．本方案一切未尽事宜由活动领导小组解释。

哈尔滨市南岗区教育局

2012年5月29日 附：

南岗区教育局中小学第五届名优教师评选考核办法

为具体落实《南岗区教育局中小学第五届名优教师评选活动实施方案》，规范我区名优教师考核行为，充分体现“公开、公平、公正”的原则，特制定本考核办法。

一、考核对象

经教育局“名优教师”评选领导小组审定的候选人。

二、考核内容及方式

（一）分散考核

考核地点：名师候选人所在学校。考核时间：2012年6月7日—6月20日。考核内容及方法：

1．上一节课（中学45分钟、小学40分钟；权重40%）课堂教学要充分体现新课程的精神和理念，突出对学生创新精神和实践能力的培养；体现本人教学风格或教学特色；关注学科教改课题在课堂教学改革实践中的应用性研究；重视现代信息技术与学科的整合。教学内容要由评选考核工作小组选定。

2．校长汇报（10—15分钟；权重5%）

侧重听取名优教师候选人的师德表现、平时课堂教学情况、教学风格或特色。

3.本人述职（10—15分钟；权重5%）

听取名优教师候选人从教以来，自己对教师职业的精神追求，对教育教学的独到见解，在教育理论学习、教学实践探索的基础上自己 教学风格或特色的形成过程，等等。（上交打印稿）

4.教师民主评议（权重10%）

采取背靠背的方式进行问卷调查，以充分听取广大教师的意见。在本校教师的考核问卷调查中必须得到85%以上的赞成票（参加问卷调查的人数必须达到全校教职工人数的90%以上（含90%））。

5.学生问卷调查（权重10%）

对名优教师候选人所任课班级的全体学生进行问卷调查，在所任课班级全体学生的考核问卷调查中必须得到80%以上的赞成票（参加问卷调查的人数必须达到所任课班级学生人数的95%以上（含95%））。

6.学习能力和教育研究能力考核（权重10%）

查看名优教师候选人在基于问题研究中的个人经验总结、课题研究材料（包括过程性材料和成果性材料）。

（二）集中考核（权重20%）考核地点：南岗教师进修学校 考核时间：2012年6月22日。

考核内容：教育学、教育心理学基础知识，现代教育理论和教育思想，课程改革的理论与实践等基本知识。

考核方式：闭卷考试。

三、考核注意事项

1．要精心组织，坚持公开、公平、公正的原则，严把师德关，增加考核工作的透明度。

2．评选考核工作小组要根据科学、量化、可行的原则，制定出各项考核内容的《考核评价量表》，以便统一实施。

2012年5月29日

第二篇：十大名优教师先进事迹[模版]

附件3：

周口市“十大名优教师”候选人

姓 名：呈报单位：

先进事迹材料

胡 建平 沈丘县纸店镇第一初级中学 扎根三尺讲台 巾帼不让须眉

——记沈丘县纸店一中优秀教师胡建平

在沈丘县纸店一中，提起女教师胡建平的名字，那真是无人不知，无人不晓。她从教23年来，兢兢业业工作在教学第一线，甘于清贫，乐于奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，深受广大师生的好评。她的事迹主要表现在以下四个方面：

一、情系困难学生 倾注慈母般的爱

在纸店一中，每年都有一些学生住校。可是，有些学生由于年龄太小，生活自理能力很差，每当这时，胡老师总是把他们带到家里和她或与她的弟弟住在一起，从生活上关怀、照顾他们。学生赵海霞家住周营，升入初中时只有10岁，海霞妈妈说她在家时天黑了就不敢出屋，是个“胆小鬼”。胡老师得知此情，就让海霞住到了她的家里，和她同住一床，每天睡觉前，胡老师都为她洗脚，夜里为她掖被，更不用说给她辅导功课了。海霞在她家一住就是三年，直到初中毕业。赵建伟是个身体素质不太好的学生。开学初，由于学校住宿生太多，寝室很紧张，胡老师就把他领到自己家里，让他和自己的弟弟同住一屋，有时建伟夜里感冒发烧，胡老师就半夜起来带他上医院打针吃药，连医药费都承包了。上几年，他家每年都不断三五个学生的床铺，有的学生一直住到高中毕业才离开胡老师的家。

除了关心住宿生以外，胡老师还特别关怀照顾生病的学生。2008年，胡老师班里的一名学生杨建华在参加5公里长跑比赛中，不慎摔成大腿骨折。在医院里，看到学生痛苦的表情，听到她连续不断的呻吟声，胡老师的眼睛湿润了。当天晚上，她就把自己的床铺搬到病房，喂她吃药、吃饭，给她补课。看到她的家庭条件很不好，胡老师就从家里带来了挂面和鸡蛋，干脆在医院和她一起吃饭。就这样，胡老师在医院一直陪杨建华住到她出院，没有使她因受伤而落下一节课。

胡老师这样认为：在学生有了危难时老师能帮他一把，就是对他最大的关怀和鼓励。所以，她的每一届学生，无论谁生病住院，她都亲自买上礼品前去探望。去年，学生王占领阑尾炎做了手术，她买上鸡蛋去他家探望；孙林林在学校发起了高烧，他带的钱不够，胡老师听说后，马上给他 拿出50元，并派两名班干部陪他去医院打吊针。当他妈妈闻讯赶来时，感动地说： “胡老师，有你这样的好老师教林林，我们是再放心不过了”。

胡老师的爱心还献给了班里的留守儿童们，她不但从“一补”资金上给予他们关怀和照顾，还常常自己掏腰包为这些孩子购买文具、衣物等。学生赵蕊家庭困难，父母外出做工，随奶奶生活。胡老师看到她大冬天还穿一件薄棉衣，就悄悄为她准备了一身崭新的衣服让她穿上，赵蕊的奶奶拖人给胡老师捎来了家乡的爆米花以表感激之情，胡老师又把它分给了班里的孩子们。胡老师还给学生规定，她所带的班级，如果被评上了学校的优秀班级，她本人每次就从班主任补贴中拿出20元作为班费，奖励给班内品学兼优的学生。

对待学生，胡老师倾注了慈母般的爱，可对自己的孩子，胡老师却有着满心的愧疚，怀孕时，胡老师妊娠反应厉害，血压过低，医生劝她早些休息，可她不肯，八个多月时，有一天上完课，她晕倒在教室门口，致使嘴巴下留下一厘米长的疤痕，孩子出生后，患有先天性脊柱裂，为了不影响正常上课，胡老师把孩子的手术时间一拖再拖，直到医生下了“再不手术，这孩子生命将难保”的死亡通知书，胡老师才陪儿子住进了医院，好在上天有眼，胡老师的儿子大难不死，现在已成为一名中学生了，可他总埋怨妈妈，说她是个不称职的妈妈，对此，胡老师总是淡淡一笑：小孩子，多吃点苦，多经历点磨难，对他的成长有好处。

二、情系“问题学生”，倾注满腔热情

胡老师称那些差生、后进生为“问题学生”，每一位教师都会面对这样令人头疼的学生。胡老师对待这些学生的具体做法是五个“不”，即：嘴不歪、眼不斜、耳不偏、心不懈、腿不懒，坚信“精诚所至，金石为开”。

上学期，胡老师的班里转来了一个叫卢创创的学生，他有“三好”，是吃得好，穿得好，用得好；也有“三差”即品德差，纪律差，成绩差。他刚进入胡老师的班时，他妈妈就对胡老师说：“俺这个家是该败坏了，这孩子，上小学时可聪明了，成绩也很好，不知什么时候，迷恋上了上网，后来与别人比吃、比穿，抽烟、酗酒，成绩一落千丈。现在，你就是打死他，他也改不好了，这可咋办哪？”胡老师很平静地对她说：“嫂子，世上没有融化不了的冰雪，教育孩子不能急于求成，我有信心帮助这孩子回到从前 的样子。”于是，胡老师和创创妈约定了5条：

1、不当面对他冷嘲热讽；

2、不以他的缺点歧视他；

3、不偏信别人对他的评价；

4、即使对他的教育失败也决不灰心丧气；

5、胡老师经常去他家中家访。很奇怪，创创自从结识了胡老师，变得特别有信心，胡老师经常和他一块谈心，给他讲自己的童年，求学的经历，人生的目标，就向对待自己的弟弟一样，并送他两本书《忏悔录》、《钢铁是怎样炼成的》。令胡老师想不到的是，从此，他像变了一个人，变得遵规守纪、热爱集体，抽烟、酗酒、上网的毛病也改正了。现在他妈妈见了胡老师便说：“胡老师，您真是创创的大恩人哪！”

胡老师常说，对待一个犯了错误的孩子，我们不能一味地批评指责，而应以自己慈母般的爱帮助学生从思想上找到症结，从而改正错误。因为只有爱才是最好的老师，爱是沙漠里的甘泉，爱是冰窟里的春天。

对于一个考上北京大学的学生来说，胡老师自己也不知道能不能称他为问题学生，还是先看一封学生来信吧：“敬爱的胡老师，您好，我是您的学生卢春建，您还记得吗？七年前的一天，班里评选三好学生，由于我每次考试都是第一，同学们当然都举手选我，可您，却列举了我的一系列不可评的理由：不爱劳动、不关心集体、对后进生有歧视现象。顿时，全班同学都放下了手，胡老师，您知道吗？我从小学一年级一直都是三好学生，可是，到了您的手里，这份荣誉却被您无情地撤消了，当时，我好恨您，好恨您！转眼七年过去了，胡老师，现在，我已经成了大学校园里的一员，这七年里，我读了不少书，也接触过许多老师和同学，我逐渐认识到，只有您才是真正指引我走向全面发展之路的人。胡老师，我衷心地谢谢您，谢谢您对我那些听起来逆耳却利于行的评价，老师，请您接受我这份迟到的忏悔，老师，您能原谅我吗？”

读到这样的来信，胡老师还有什么不能满足的呢？这虽是迟到的理解，但她说，我已心满意足了。

三、重视班主任工作，实行科学多变的管理

多年的班主任工作，使胡老师深刻认识到：良好的班风是一个班集体团结向上的重要条件，更是当今搞好素质教育的大前提。为此，多年来，胡老师治班的主导思想是：树立每个学生的主人翁责任感，培养良好的班风学风。每年开学伊始，胡老师总是注意从学生中发现那些积极主动、有责任心、有组织能力的学生做班委会的成员。作文水平高的选为语文课代表，爱好数学的选为数学课代表，学英语兴趣最浓的选为英语课代表……班长当然是工作大胆，德智体全面发展的学生了，这些班干部和各组小组长协同班主任共同搞好班级工作，他们每周要定期向老师汇报一周的工作情况并写出书面总结交给老师。胡老师还在班内黑板报里精心设计了一个表格“每周评比一览表”。评比的项目有“最佳小组”、“最佳个人”、“进步小组”、“进步标兵”、“最佳值日生”等。每周的班会上由同学们评选一次，起到表扬先进、督促后进、共同进步的作用。各个小组也制定了每日评比制度，由组长掌握，组长和班干部也实行“换届选举制”，每月评选一次，如果连续两次被评为最差，就要予以撤换。由于使用了“每周评比制”和“换届选举制”，班级工作有条不紊。

胡老师说，要治理好一个班级，班主任要善于使用灵活多变的手法，科学的管理班级。比如，胡老师还在班内推行“一字管理法”，即要求学生：一小时内完成一篇作文，一天内三省吾身，一周内改掉不良习惯，一月内练好钢笔字，一次考试一次总结，一学期阅读一部名著，这是一种辅助管理法，效果也很显著。其次，还向学生推行过“一四四”自我教育法，即：把握“一日关”，做好今日事，第一个“四”指“四问四答”：问自己今天“做什么？”“怎么做？”“做得怎么样？”问自己明天“怎么办？”第二个“四”指“培养四种能力”，即：自我导向能力，自我控制能力，自我评价能力，自我体验能力。这种方法把“要我做”变为“我要做”。起到了事半功倍的效果。胡老师还在多年的实践中总结出了培育优等生“四法”，即：“另开小灶”法，“明争暗赛”法，“考前激将”法，“考后家访”法和转变后进生“四计”：即“欲擒故纵”计，“雪中送炭”计，“借风使船”计，“调虎离山”计。此外，胡老师还在班内实行量化考核管理制度，具体制定了十项加分细则和十五项扣分细则，每周一评比，对总分前10名者予以表扬，对后5名者予以批评，连续被评为后5名的，写出书面分析，限期改正。

多变科学的管理既使学生感觉到学校生活的新鲜，又能提高学生的积极性和主动性。由于在班级管理上多动脑筋，胡老师所带的班级连年被评为镇、县“优秀班级”，胡老师本人也在06年被评为市级“优秀班主任”。

四、积极参加课改 提高教学效果

胡老师认为：一个真正让学生从心眼里佩服的老师，不仅应是班级管理方面的高手，更应是教学方面的能手。在全面实施素质教育的今天，教育对老师提出了更高的要求，因此，要求教师不能再用“满堂灌”的传统模式来教学，而应积极开动脑筋，把课堂还给学生，让学生通过自主、合作、探究的方式解决问题，在轻松、愉快地氛围中学到知识，提高能力。为此，胡老师大胆进行教改尝试，创设了“质疑——讨论——归纳——拓展”四步教学法。2008年11月份，县教委在纸店一中举行新课程教学改革现场会，胡老师所讲的一节综合性学习课《话说千古风流人物》受到了与会领导和同行们的一致好评。同年底，胡老师被推荐为全省教师培训年活动先进个人。2009年9月，全县学洋思观摩汇报课再次在纸店一中举行，胡老师所执教的《曹刿论战》以形式新颖、教法灵活又一次赢得了与会同行的赞许。

胡老师就是这样一个平凡的人，她从教二十多年来，舍己敬业，无怨无悔，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。党和人民也给了她极高的荣誉，2006年以来，先后被评为“周口市优秀教师”、“省优秀辅导教师”、“周口市优秀班主任”、“市优质课教师”、“市骨干教师”、首届“市级名师”、“河南省教师培训年先进个人”、“河南省学术技术带头人”、第一、第二届“县级名师”、市优质课教师、县优质课教师、县教绩考评优秀教师、县优秀辅导教师等。有多篇论文在省、市级获奖，其中《素质教育与课堂教学之我见》被评为省级论文一等奖。《让语文教学拥有更广阔的天空》获市级论文一等奖。《在语文课堂教学中实施审美教育》在《新课程〃教研版》第30期发表，所撰写的案例《成长的烦恼》获“第二届全国中小学教学案例大赛”三等奖，被刊登在06年9期《中华活页文选〃 教师版》上。

面对荣誉和光环，胡老师这样说“我也没有多大本事，既然选择了教师这个职业，我就要像对自己的孩子一样对待我的学生；既然此生不能发财，我就要甘于清贫，乐于奉献；既然人民给了我光荣的称号，我就要扎根三尺讲台，巾帼不让须眉。

第三篇：自治区第五批中小学学科带头人评选结果揭晓

自治区第五批中小学学科带头人评选结果揭晓

2014年1月15日自治区第五批中小学学科带头人评选结果公布，全区共227名老师胜出。敖汉旗新惠中学王艳红、新惠实验小学刘艳华、新惠第二小学窦海燕、于晓华四名老师获得自治区学科带头人称号。自治区教育厅将在适当时候组织学科带头人赴各盟市进行巡回示范教学。（湛国玉）

第四篇：鹤岗市第六届中小学名优教师系列评选工作方案

鹤岗市第六届中小学名优教师系列评选工作方案

为进一步做好第六届中小学名优教师系列评选工作，加强对我市名优教师的培养、考核、管理等工作，切实发挥名优教师的带头辐射作用，提高教师队伍的整体水平，特制定本方案。

一、评选系列

骨干教师、教学能手、学科带头人

二、评选范围

市中小学校(幼儿园)一线教师

三、基本条件

（一）热爱教育事业，履行教师职责，有良好的师德修养，关爱学生，无体罚学生或乱办班、乱收费现象。

（二）城市中学教师具备大学本科及以上学历，小学教师具备专科及以上学历，学前教师具备中专及以上学历；农村中小学教师应具备本县达标学历。具有相应学校的教师资格，并在该教育教学岗位连续聘任工作4年及以上（学前教师连续聘任2年及以上）。

（三）县（区）级骨干教师应具备助级及其以上教师职称；市级骨干教师应具备中级及其以上教师职称。专业能力特别强的教师，可适当放宽标准。其它条件都具备只是职称差一级，具备下列条件之一者可以申报：2015年9月至2018年8月，曾做市级以上（包括市级）展示课；获市级以上（包括市级）教师赛课、说课等技能竞赛一等奖。

（四）积极参加学科教研、科研及各项培训活动。2015年9月以来做过校级或以上级别公开课或赛课；主持或参与过科研课题研究，在鹤岗教育学刊、省级及以上刊物发表文章或获得市级及以上科研成果奖励；积极参与培训活动，做过校级及以上级别的教育教学、班主任工作专题讲座，或参加过市级或以上级别的学习培训。

四、评选办法

（一）评选程序及名额分配

1.评选工作采取逐级评选的程序。个人申报，校级、县（区）级评选，在此基础上推荐市级评审。在市级骨干教师中选拔市级教学能手，在市级教学能手中选拔市级学科带头人。市、县（区）教育行政部门要成立中小学名优教师评审小组，按照相应的评审标准对参评人员认真审议，确定本级名优教师和上一级名优教师推荐人选。各级各类名优教师由同级教育行政部门审批备案。

2.市、县（区）、校三级骨干教师的上报评选比例分别按学校一线专任教师总数的10%、13%、20%（高中13%、20%）确定，县区教育局按上述比逐级下达推荐名额。2018年校本研修示范校、模范校各级上报名额都增加1个名额。中小学薄弱学科：中小学音乐、体育、美术、道德与法治、信息技术、心理健康、地方课程（人文、技术、生命）；小学英语、科学、写字、综合实践；中学生物、地理、历史；高中通用技术，不占学校的分配名额（活动中心、劳技中心、特教中心除外）。连任两届或两届以上市学科带头人者，申报本轮名优教师不占学校分配指标。

3.要保证高级职称教师占学校上报总人数的比例：中学不少于40%，小学不少于30%，学前除外。学校领导（含中层领导）参加选拔的，应当兼任一门课程的教学工作，授课时数达到学校教师平均授课时数的1/3以上，且所占比例不超过选拔名额的15％。

4.市骨干教师名额按每学科参评教师成绩而定，分数低者不予通过，薄弱学科按此科一线教师的10%择优选拔；市教学能手在市骨干教师中经校（区县）初评，各校（区县）按其市骨干教师的60%上报，经严格考核，按40%的比例确定评选结果；学科带头人在教学能手中按成绩确定学科带头人候选人名单，经综合考核，最后按上一轮学科带头人人数及本学科现具体情况确定评选结果。

（二）评选内容及标准

市级评选考核包括三部分内容：业绩量化（教研、科研、培训）、专业知识（学科知识、课程标准、教师职业道德规范等）、专业能力（上课、听课、评课）。

1.市骨干教师。（1）业绩量化（20分）

考核形式：市评审组根据参评教师业绩证书原件及复印件打分。

考核要求：提供材料必须真实，如有作假，所在单位及个人将被通报批评。

（2）专业知识测试（100分）

考核形式：市评审组统一进行120分钟笔试（试题易、中、难比例为7:2:1）。

考核要求：为确保考试的公正性，严肃考试纪律。教师不准带手机进入考场，如有违纪和作弊行为，立即取消考试资格，且作弊人员不允许参加下一届骨干教师评选，同时对违纪教师所在单位进行通报批评。

2.市教学能手。考核内容：课堂教学（100分）考核形式：市评审组根据参评教师现场表现打分。评价标准：由市评审小组各教研部拟定。3.学科带头人。

考核内容：各教研部门根据学科具体情况确定考核项目。考核形式：市评审组根据参评教师现场表现打分。评价标准：由市评审小组各教研部拟定。

五、评选步骤及要求

（一）评选步骤

1.评选启动：10月24日，在鹤岗市教育局、教师进修学院网发布相关评选通知，召开“鹤岗市中小学骨干教师评选工作启动会”。

2.基层评选：（1）10月29日至11月8日，各学校、区（县）要按照《鹤岗市第六届中小学名优教师评选工作方案》及通知的要求，做好各级骨干评选及申报工作。学校要向县、区教育局上报推荐名单及申报材料（局直属各校直接向市评审领导小组上报推荐名单及申报材料）；各县（区）教育局要按市评选方案制定县（区）级评选方案，认真组织评选，并向市评审领导小组提供推荐人名单及相关材料。

（2）2018年11月12日至19日，各学校、区（县）向临时办公室上报推荐人选、审报表及参评材料电子稿及纸质稿。

3.市级评选：市骨干教师、市教学能手、市学科带头人逐级评定。

4.名优认定：适时召开“鹤岗市第六届名优教师系列命名表彰会”。

（二）评选要求

1.市、县教师进修院（校）及各中小学校要提高认识，加强领导，把开展好此项活动作为推进教师队伍建设的一项重要工作来抓，严格按《鹤岗市第六届中小学名优教师评选工作方案》要求组织实施。

2.学校所推荐参评教师的材料，必须是文件中的评选范围、评选条件所规定的内容。

3.申报表要加盖公章，各类证书（出版物）以原件为准，同时上报一套复印件，留用存档。

六、义务与待遇

（一）义务 1.市级骨干教师。

（1）认真参加骨干教师培训，按要求完成培训任务。（2）坚持在教学一线担任本学科教学工作。（3）任期内至少做一节校级及校级以上公开课。

（4）三年内为本校培养至少1名青年教师。被培养教师要有校级或校级以上的展示课。

（5）每年至少要解决1个教学中存在的具体问题，并形成经验或撰写成论文。

（6）积极参加校级的教育教学活动，发挥其骨干带头作用。2.教学能手。

（1）认真完成上级业务部门交给的工作任务及学校交给的教学、教研任务。

（2）不能脱离教学一线，每年至少承担一次校级及以上公开课或培训任务。

（3）注重教学反思，每年要有教研课题或专题，研究、解决教学中的实际问题。（4）具有指导能力，每年至少培养1—2名青年教师，注重培养效果。

（5）按要求参加网络研培活动。

（6）积极参加市学科研培组、区域（片）、校级组织的研培活动。

3.学科带头人。

（1）认真完成上级业务部门交给的工作任务及学校交给的教学、教研任务。

（2）课堂教学随时面向全市开放，每年至少在全市做一次市级示范课或送课下乡或承担培训任务。

（3）注重教学反思，每年要有1个教研课题，要有研究、解决问题的过程记录及总结。

（4）具有指导能力，每年至少培养2—3名青年教师，有培养计划和跟踪培养记实，每学期具体指导不少于2次，注重培养效果，培养对象每年能在校级及以上出一节公开课。

（5）按要求参加网络研培活动，并建立工作室，定期发表研究文章。

（6）积极参加省、市组织的研培引领活动。

（7）任职期间能够在省级或国家级赛事中取得较好成绩，提高在本地区的知名度。

（二）待遇

1.市级名优教师，由市教育局颁发相应的名优教师证书。2.省级学科带头人、教学能手或省级及省级以上的骨干教师均在市级相关的名优教师中产生。

3.外出学习等进修待遇优先。

4.评职、晋级、提拔等方面，在同等条件下名优教师优先。5.对名优教师的先进事迹、教学经验、示范课将制作光盘，在全市进行推广，并向省、国家推荐。

6.连续任本科带头人两轮以上包括两轮，申报下一轮骨干不占学校分配指标。其评选要求及条件不变。

七、名优教师的管理

（一）学校和教育行政部门要建立名优教师档案与信息管理系统，实行网络公开管理，加强对名优教师培养、考核力度。

（二）学校和教育行政部门要建立骨干教师定期培养、培训、考核制度，定期考核，考核材料归档，并做为下一届参评资格认定的根据。

（三）学校要注重发挥市级学科带头人在学科教研工作中的引领作用，适当减轻他们的教学工作负荷，便于其在全市发挥引领作用。鼓励并支持学科带头人在学科领域进行教师培训和学科教研活动。

（四）对考核不合格者，撤消其名优教师称号不能申报下一届名优教师系列的评选；对考核优秀者，可推荐为上一级别名优教师。

（五）市级名优教师按常规周期选拔，每三年选拔一次，不搞终身制。

八、评选领导机构 市评选名优教师领导小组： 组

长：孙

平

市教育局局长 副组长：孙冬寒

市教育局副局长

綦慧涛

市教育局副局长

孟庆元

市政府教育督导室副主任

温荣富

市教师进修学院院长 张智利

市教师进修学院副院长

成员：市教育局相关科室及学院各相关部门主任

第五篇：萝北县2016—2018中小学名优教师评选工作的通知

萝北县2016—2018中小学名优教师评选工作的通知

根据《萝北县中小学名优教师系列评选工作方案》的通知文件精神，今年开展新一届（2016—2018度第五届）名优教师系列评选活动。现将县级骨干教师评选相关事宜通知如下：

一、评选程序

（一）逐级评选

首先评选校、级骨干教师，在此基础上评选县级骨干教师。

（二）县级骨干教师评选条件

除具备方案中申报资格外，还应具备骨干教师评选的基本条件（见附件一）。

（三）名额分配

1、名额分配见附件二

（一）。

2、继续加强中小学音乐、体育、美术、计算机、心理健康、地方课程；小学英语、科学、写字、思品与生活（社会）、综合实践；中学的生物、地理等薄弱学科师资队伍建设。上述学科教师参评将不占学校的分配名额，实行自荐和学校推荐相结合，差额选拔，最终选拔各学科骨干教师数见附件二

（二）。

3、按《方案》要求，连续任学科带头人两轮以上包括两轮，申报本轮骨干教师不占学校分配指标，其评选程序、条件不变。（具体名单见附件）

4、按《方案》要求，教师能力特别强，只是职称差一级的其它条件不变，须具备下列条件之一者可以申报：

①近四年内获县级以上（包括县级）各种优，如：优秀教师、优秀班主任、诚信教师、师德先进个人、“三树”先进个人及先进工作者等。

②近四年内获县级以上（包括县级）亲自执教的展示课，并获一、二等奖。（录像课不在此范围）

③近四年获省、市或县教师赛课一等奖。（录像课不在此范围）

二、工作日程

（一）校级骨干教师评定工作必须在10月9日结束。同时把评定结果（附件四）等相关文本材料报送县教师进修学校各相关部门。

（二）日程安排

2015年9月30日上午九点召开全县名优教师评选工作会议，并下达通知。

2015年10月9日向进修学校各部门上报推荐人选、审报表及参评材料。

2015年10月10日——11日，材料核查，进行考核。考核分理论、实践两部分。

理论考核采取答辩的形式，内容针对本学科教育理论、课程标准、教材与教法及说课内容等。

实践部分采取说课的形式，内容任选本学期所教学科教材前两单元的任意一课，时间不超过10分钟。

（三）上交参评材料要求

1、个人上交材料：

骨干教师审批表（附件三）； 县级骨干教师承诺书并亲自签字；

本学期所教学科教材前两单元的任意一课的教学设计1份；

本届第一次上报参评的教师（前四届不是市骨干教师）还需要上交必备基本材料（最高学历、资格证、职称证书）；奖励证书（2012——2015的政绩与业绩方面奖励材料）原件，材料顺序与审批表（附件三）顺序填写要一致。）

萝北县教育避

二0一五年九月二十九日