创设道德建设实验载体

第一篇：创设道德建设实验载体

创设道德建设实验载体

突出知、情、意、行的和谐统一

——青少年道德教育课题实验结题验收汇报纲要

我校于2002年3月申请参加福建省道德教育课题实验，并且承担沿海地区青少年道德建设实验研究子课题《培养学生“明礼诚信”优良品德》，课题实验实际历时三年，特向二级课题组申请课题实验结题验收。现在我代表学校课题组就我校课题实验的一些探索、实践体会和反思向各位汇报，请各位指导。

一、明确指导思想，构建适应素质教育的学校德育特色

本课题的指导思想是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和《公民道德建设实施纲要》为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，努力探索和实践德育教育的新方法、新途径。从实际出发，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，探索解决新问题的方法和有效途径，认真研究在市场经济条件下，如何培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。努力构建科学的、系统的、规范的和现代化的学校德育体系，创建具有德育特色的现代化学校。

社会的存在决定人的意识。一切从实际出发，就要求我们从市场经济建设的实际出发，探索学校德育工作的方法和途径。随着我国社会主义市场经济的确立和逐步完善，经济的多元化必定带来人生观、世界观、价值观和道德观的多元化。这些变化给人

们的思想注入了新的生机与活力。如何正确认识和处理人的主体意识与个人主义、拜金主义和重利轻义倾向、给新时期的道德建设提出了一系列的问题。为此，新时期的德育工作要求我们必须抢抓新机遇，抢占制高点，解放思想，实事求是地研究和探索德育问题与解决问题的方法途径，充分发挥德育引导和管理的功能，切实加强和改进未成年人的思想道德建设。

贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，我们注重认真把握其内涵。“明礼诚信”作为社会主义公民基本道德规范之一，首先要继承发扬中华民族传统美德，同时也必须赋予新时代的新内容和新要求。在明礼方面，要求在人际交往中注重个人形象，讲求必要的礼节；要衣着整洁，举止文雅，说话和气，用语得当，守时遵约；严以律己，宽以待人，相互礼让；遵守公共场所的各种规定，自觉维护公共秩序。在诚信方面，要求人要诚实，说话、办事都要守信用，做一个诚实、正派、有道德的人；要讲信用，重信誉，信守诺言，不弄虚作假，不欺诈他人。

二、以构建文明和谐学校为载体，加强教师队伍道德建设

抓好德育工作，教师是关键。我们把充分发挥教师为人师表、带动示范作用作为做好课题的首要工作来抓。我校着力于校园文化建设，开展以培育和弘扬校园精神为核心的校园文化建设，发扬“励志、争时、敦品、笃学”的校训精神和“团结、敬业、奉献、争先”的教工精神。

首先，要求全体教职工认真学习实践校训，发扬教工精神，艰苦奋斗，继往开来。教育全体教职工不仅要把教育工作当成一种职业，而且应该把它视为一种事业，更应该把它看成是自己的一种生命历程；全体教职工深刻领会到教育工作不仅是一种付出，一种奉献，同时也是在获取：在勤奋的工作中获取自身的成长，获取成功的愉悦，获取生命的价值和人生的快乐和幸福，实现我们生命价值与职业价值的统一。

第二，要求全体教职工认真遵循学校办学价值取向，主动融入城中的校园文化，明白“每一个人都把自己的工作做好了，学校的所有工作也就做好了；学校好了，自己也会好起来”的道理，像珍爱自己的眼睛一样珍惜时间，像爱护自己生命一样维护团结，像对待自己的事业一样地敬重教育事业。要求在道德上自律，工作上自勉，行动上自信。在管理上，学校用情感的力量激励人，用共同的使命维系人，用学校的精神塑造人。

第三，要求全体教职工弘扬我校的光荣传统，为城中文化增添富有时代感染力的新内容。在自我修养方面要克己慎独，厚德载物；在立身处事方面要弘毅宽厚，知行合一；在人际风气方面要上下齐心，和衷共济；在师生关系方面要以生为本，亦师亦友；在工作作风方面要张弛有度，务实开拓。

三、创设实验载体，突出知、情、意、行的和谐统一

（一）以网络德育平台为载体，拓宽“明礼诚信”课题实践的渠道。

我校正视信息技术给学校德育工作带来的机遇与挑战，学校

顺时适势，抓住机遇，迎接挑战，因势利导，趋利避害，探索育人新思路，充分利用网络技术和网络资源，积极拓展学校德育工作新途径和新手段，提高德育工作的针对性和实效性。

1、利用网络规范学生网络道德行为。

网络道德教育是公民道德规范教育的重要内容，开展网络道德教育是加强公民道德建设的一项重要的措施。为规范广大青少年学生的网络道德行为，教育和引导全体师生提高上网的法制意识、责任意识、自律意识和安全意识，提高辨别是非、抵制假恶丑的能力。我校通过网络资源，积极开展《全国青少年网络文明公约》宣传教育活动，通过主题班会、网上论坛，学习“公约”。加强了网络道德建设，引导学生要善于利用网络资源进行学习，不浏览不良信息，要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，自觉维护网络安全，遵守网络道德秩序。

此外，学校还建立电子阅览室、学生网络教室、学生教室等与网络相关的功能室的管理规章制度，并公布在各班教室。通过一系列教育活动，进一步规范广大学生的道德行为。

2、利用网络加强学生思想道德教育。

学校通过网上青年团校、时事新闻、法制教育、德育资源库等思想政治阵地，积极对学生进行党团理论知识教育、时事政治教育、法制教育、品德教育，改变原有的空洞的教育模式，利用新鲜、生动的网上动态资源，调动学生的道德学习积极性，收到了良好的教育效果。例如今年3月初，我们结合毛泽东等老一辈

无产阶级革命家为雷锋同志题词41周年，通过校园网双向教学系统在主题班会上向各班播放了专题片《东方神星——雷锋》，并以此为契机举办了《雷锋与我们走远了吗？》的主题班会，让学生结合学校创建福建省一级达标中学和文明学校班级畅谈对学雷锋活动的深刻体会。校团委举行了以“雷锋精神与春天同行”为主题的演讲比赛，对学生的思想健康成长起到了良好的效果。同时在市、区教育局领导的支持下，我校承办了“网上祭英烈，永远跟党走”德育活动和征文比赛，全市2万多名中小学生积极参加了网上祭英烈活动，收到全市各中小学生优秀作品400多篇，更有远在杭州、厦门、香港等地的青年朋友也参加到了这次活动中，收到了意想不到的效果。作为省青少年道德实验学校，在《公民道德建设实施纲要》颁布不久，我们又与市教育局联合举办了《泉州市青少年学生公民道德网上知识竞赛》活动，这些活动的开展再次在全市的中小学中引起了极大的反响。

（二）以创建“绿色学校”为载体，促进学生知行的统一。

我校认真制定和实施“学习环境知识，增强环境意识，落实卫生措施，形成卫生习惯”的环境教育目标。一是建立了城东中学绿色网站，设立“环保日历”、“创卫标兵”等专栏，学生参与率达100%。二是课堂教学渗透，开展优秀环保教案评比。三是开展研究性学习、环保知识竞赛、环保主题班会等形式多样环保实践活动。四是建立校内劳动制度，学生浇花、养草，为校内花木分科挂牌，清理白色垃圾。五是组织“绿色志愿者服务队”，参加社区公益环保活动。通过这些活动的开展，学生在道德实践活动中获得体验和感受，增强了社会责任意识，提高了自觉保护公共环境的自觉性和责任感，养成良好的卫生行为习惯。

（三）以抓基础，抓常规为载体，促进学生良好道德行为习惯的养成。

我们在道德教育形式上力求多样性，在教育效果上注重实效性，道德教育取得了明显的成效。在重要场所和重大活动中升国旗，开展入队、入团宣誓仪式以及讲文明讲礼貌，告别不文明言行等活动，引导学生提高礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。通过创建“文明班级”活动来加强学生自身的基础道德修养和文明行为意识。我们认为公民道德修养，很多时候就是通过这些小事体现出来的。“明礼”是文明的习惯，是素养的流露，一旦它成为全社会的行为，那么这个社会一定是和谐的、温馨的。而文明的行为方式、良好的公德意识往往有着很强的感染力。要求学生从小事做起，从自己做起，从身边做起，从现在做起，培养最基本的文明习惯和道德行为，着重抓好学生仪容仪表、言行举止、遵规守法、公德意识等内容。学校特别制定了“文明班级量化考核细则”。通过每周公布一次的常规评比，每学期一次评选校文明班级，每学年在文明班级中产生出先进班级进行表彰的形式，促进文明学校创建活动的开展，使道德建设真正成为学生良好道德品质的自觉行动。狠抓常规教育和管理、增强自我教育的能力，是培养

学生道德素养的重要形式。我们以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为准则，结合我校的实际情况，全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，切实加强对学生的思想道德教育，加大常规检查和评比的力度。我们重点做好以下四个方面的工作：第一、继续抓好常规检查和评比。我们加大对学生仪容仪表、班级卫生和校园环境卫生的评比力度。原则上每周突击检查一次。

充分发挥学生督导队的职能，要求全体督导队员做到“三到位”，即思想到位、时间到位、“督”“导”到位。行政值班领导对各班学生督导的情况进行评议，评议的结果做为文明班级评比的依据之一。第二、开展文明班级常规评比。讲礼貌、讲文明、讲诚信，作为学校常规教育的内容。开展仪容仪表、卫生、宣传、纪律、板报、爱护公物、文明语言等七项评比。在评比中渗透着对学生良好环保意识和环保行为习惯的培养；学校成立了教师仪容仪表督导队和学生文明示范队，负责对文明礼貌和校园公德建设起积极指导和督促作用；“城中人”意识的教育，使学生在各项校内外主题活动中均有上乘的表现，特别在参加社会实践活动中都渗透着浓浓的讲文明、讲礼貌、讲公德的校园文化教育特色，在社会上留下良好的口碑。第三、多渠道培养学生的道德情操。继续加强对学生的纪律教育，坚持组织学生做好课间操，参加升旗仪式。做好集会的检查与评比，加强学生督导队的建设，完善学生干部值日制度，发挥好骨干的作用，让学生养成自觉自律的

良好习惯。

（四）以开展形式多样的道德教育主题系列活动为载体，增强教育的实效性。

实践证明，主题教育是一种有效的教育形式，能更加贴近实际，贴近生活贴近学生。在特定的教育氛围中，容易产生整体效应，往往容易收到较好的教育效果。在实验过程中我们集中力量开展“明礼诚信我先行”的主题系列活动，如：明礼“校园篇”、明礼“家庭篇”、明礼“社会篇”，诚信“校园篇”、诚信“家庭篇”、诚信“社会篇”，采用多种教育形式融入大量，从而提高了教育的实效。

围绕“明礼诚信”这一主题，课题中心组编辑了《中学生明礼诚信道德规范学习资料》，做到学生人手一册，通过班会、自学、广播等形式提高学生道德认知水平。两年来，我们先后举行了200节以上的以“明礼诚信与我同行”为主题的班（团队）会系列活动，在全校产生较大的影响。在此基础上我们组织并编辑了一本“明礼诚信”主题班会优秀教案选。例如：初二（1）班《我在家中》主题班会，以是否会主动分担家务、减轻父母的负担，是否主动与父母交流思想和汇报学习和生活情况、沟通情感；让学生学会感恩，学会从小事做起来报答父母的养育之恩为活动目的的主题教育。同时发放调查问卷，“我在家中的表现”调查表，内容包括：

1、敬重父母，和父母说话和气，态度诚恳，语气亲切；

2、听从父母的教导，不发脾气，不顶嘴，不让父母

生气；

3、上学时向父母说“再见”，放学回家后向父母说“我回来了”；

4、父母下班回来，热情问好，帮他们拿手中的东西，并递鞋、让座，让父母休息；

5、吃东西或看电视时，先想到父母；

6、父母身体不舒服，主动伺候，生病时为父母送茶送药，尽量陪伴在身边；

7、记住父母的生日，生日那天向父母祝福，并为父母做一件让他们高兴的事；

8、帮父母做力所能及的家务事。政教处、团委多次组织校园、班级“明礼诚信”专题板报评比，结合校园文化艺术节组织各种“明礼诚信”手抄报、漫画竞赛，在艺术节晚会上“明礼诚信”特色节目《我在马路边》和《当保姆的妈妈》受到了广大青少年学生的欢迎，被评为晚会节目一等奖；教研室、语文组联合组织了“明礼诚信”征文比赛，有30多位学生分别获得初中组、高中组的不同等级奖。为此我们也组织编辑了“明礼诚信”小论文集。在“国旗下讲话”的时间里经常安排“明礼诚信”道德教育专题演讲；校园广播站充分发挥宣传喉舌作用，积极组织专题报道，宣传道德实验的相关材料；此外不同年段还举行不同形式的专题活动，如初一年段的“明礼诚信”讲故事比赛、初二年段“礼仪知多少”知识竞赛、高一年段举行“盗版有理？”辩论赛、高二年段“明礼是金、诚信无价”的演讲比赛。团委会利用主题团日活动举行“我是团员我先行，明礼诚信当先锋”的文艺汇演，其中小品《人生摆渡人》得到一致的好评。学生在活动中受到教育，在活动中潜移默化陶冶情操、净化灵魂，学生的行为也得到了进一步的规范，讲文明、守礼仪 的意识有了进一步加强。教育形式的多样化激发了学生学习的热情，使更多学生的道德认知在活动中得到了升华，并转化到学习当中，使我校近两年来中高考成绩稳步提高。

四、实验的初步成效

二年多的实验我们取得了阶段性的成效，基本达到预期目标。实验取得的初步成果有：

1、找准“明礼诚信”教育的切入口，目标明、过程实、效果好。

2、形成了良好的教书育人的氛围，提高了教师对“明礼、诚信”教育的信心。3、2002年5月学校被省教育厅确定为福建省青少年道德建设研究实验学校以来，取得了丰硕的实验成果，汇编成册的有《明礼诚信道德规范教育学习参考资料》、《主题班会优秀教案选》、《教师优秀论文选》、《中学生小论文选》等，共约20万字。同时在实验中还涌现出了一大批“明礼诚信标兵”和“文明学生”。

学校获得了丰泽区军警民共建精神文明先进单位等十几项区级荣誉。获得了泉州市第八届文明学校、效能安全校、园林式学校、创安先进单位、学校学生会工作先进单位和首批依法治校示范校等八项市级荣誉。还获得了福建省文明学校、绿色学校、小公民道德建设先进集体、基础教育课改先进集体、模范教育工会、模范“职工之家”等六项省级荣誉。学校还先后被市教育局确定为泉州市基础教育课程改革实验学校和心理健康教育实验

学校；被省教育厅确定为福建省基础教育课程改革实验基地校和福建省中小学现代教育技术实验学校。

通过对课题的研究和实践，无论是对学生养成教育，还是对教师的为人师表，都起到了积极的推动作用。“诚信立人。”诚信的品质，对学生的学习生活、交往等产生了深远的影响。学生交往更守信，更有责任感了，他们对待学习比以前更主动积极了，特别是作为班集体，大家在一起学习生活，讲诚信，守规则，孩子们的心情更舒畅了。作为教师，在教育学生的同时，也在教育着自己。因此，随着该课题的深入研究，对学校整体发展起到积极的推动作用。我们不但注意采用各种方法培养学生明礼诚信的意识，也注意发动广大教师参与活动。在活动中，师生互相鼓励，共同提高认识，从而更加坚定了教师的信心，为教书育人奠定坚实的基础。

3、参与“明礼诚信”的课题研究，提高教科研工作的积极性。

为深入开展诚信教育，我们群策群力，收集了大量的名言、警句、故事、班会教案、小论文等，并且有计划地组织讲座和班队活动，形成了系列化的资料。我们已把它汇编成集，为我们进一步研究打下了扎实的基础。在活动中，班主任也尝到甜头，提高了教科研工作的积极性。

4、取得了良好的社会效应，提高家长的认知水平。

学校、家庭和社会是德育的三个重要方面。因此，我们不但

注重在学校内培养学生的良好品德，还积极与家长联系，达到共识，使学校教育和谐统一。通过家长会、班队活动、讲诚信故事比赛等，我们把三方面尽量有机结合起来，形成完整的教育体系，扩大了社会影响，充分发挥家长的作用，使效果更加显著，家庭教育也更科学了。

二年多的实验过程，在上级专家、领导的指导下，在学校领导的积极参与下，在全体实验班老师的辛勤工作下，我们取得了可喜的阶段性实验成效。但因为实验时间有限，我们的理论知识不够，实验方法不够科学，经验不足，计划不周，实验中出现的许多问题还来不及进一步研究解决。如何进一步巩固和推广实验成果，还存在许多问题，还有待我们深入探讨。我们还需要用不断创新的工作精神，与时俱进，开拓进取，持之以恒地去探索新形势下德育工作的新途径、新方法，把青少年德育工作做得更好。

第二篇：创设平台载体 服务闽台交流

创设平台载体 服务闽台交流

——漳浦县青年台商联谊会团建创新案例

案例背景：漳浦是福建省引进台资企业数最多的县份之一。目前全县共有台资企业538家，总投资17亿多美元。在当前两岸关系发生重大积极变化，和平发展成为两岸关系的主轴，两岸签订经济合作框架协议的大背景下，持续运作好漳浦县青年台商联谊会，服务好在漳浦投资创业、工作生活的青年台商，对于加强闽台各界青年的联系与互动，增进两地青年的友谊，推进两地了解与互信，具有非常重要的意义。

关键词：海峡西岸经济区，青年台商联谊会，浦台青年交流

漳浦县青年台商联谊会成立于2009年4月23日，作为我省首个县级共青团主导成立的青年台商组织，自成立以来，联谊会坚持以“促进交流、增进友谊、共同发展”为理念，积极调动会员的主动参与精神，充分发挥联络、引导、服务功能，有序推进各项联谊活动，努力营造两地青年和谐共处、交流沟通的氛围。

一、健全组织，尽心服务。为加强和规范青年台商联谊会的各项工作，建立长效机制，联谊会在出台《漳浦县青年台商联谊会章程》的基础上，结合会员的需求和地域分布情况，把35名会员按地域分布划分为3个小组，每个小组设一名召集人，由联谊会副会长担任，负责本小组内部的会员交流和小组间的互动协作

1等事务，增强了联谊会的内部凝聚力。在建立制度保障的基础上，联谊会还聘请了八位来自教育局、广电局、国税局、建设银行等单位企业领导担任顾问，结合定期的走访座谈活动，发放《青年台商亟待解决问题征集表》，了解并帮助会员解决子女上学生活、发展融资等实际问题。在今年五四期间，联谊会还帮助长生农产品、彩露华化妆品、成兆信五金等三家会员企业争取授信贷款1400万元，让广大会员感受联谊会这个大家庭的温暖，进一步提高青年台商联谊会的凝聚力和向心力。

二、搭建平台，促进交流。联谊会的成立，为浦台两地的青年交流合作创设了一个常态性的平台。自成立以来，联谊会已组织开展了“情牵浦台 共谋发展”联谊活动，让青年台商与县直机关部分团支部书记一起参观蔡新故居，攀登清泉岩，感受同根同源的文化传承，共同搭建起浦台两地青年的友谊桥梁。在国庆、中秋节期间，联谊会还与县青联、青商会联合开展“喜迎盛世华诞 共铸金浦辉煌”联欢晚会、“庆中秋 迎国庆”联欢晚宴，两地优秀各界青年欢聚一堂，同台献艺，共话同胞情谊。通过形式多样的联谊活动，丰富交流内容，拓宽交流渠道，提高交流层次，为推动两地青年的双向互动打下扎实的基础。

三、同心协力，抵御危机。金融危机发生后，联谊会着眼于会员的需求，在团县委的牵线搭桥下，聘请厦门大学经济系博士生导师林民书教授开设“金融危机下民营企业发展问题”讲座，为会员企业讲述金融危机的成因与蔓延趋势，分析下一步的政策

取向，提出应对方案。同时，联谊会还充分利用社团组织进行内外交流上的优势，组织会员开展交流、考察活动，先后组织会员跨行业到彩露华化妆品有限公司、新润集团、钜宝花卉工业园等企业学习考察，帮助青年台商及时了解市场信息，增强企业的市场竞争力，有效促进会员企业与本地企业的合作，为两地企业携手共同抵御金融危机搭建良好的合作平台。

点评：青年台商联谊会是漳浦团县委充分利用漳浦的“五缘”优势，强化两岸青年互动理念的一大创新。联谊会的成立与发展，有效地延伸了共青团的工作手臂，凝聚了一批当地的青年台商，加快了浦台青年的交流交往进程。同时，联谊会以服务青年台商为载体，通过会员引导带动一大批台湾同胞，增进台湾青年对大陆的认同，促进两地青年的沟通与合作，实现资源共享、优势互补、共同发展，为海峡西岸经济区建设贡献力量。

作者：共青团漳浦县委

第三篇：实验小学“道德讲堂”建设实施方案

临澧县实验小学2015年“道德讲堂”建设工作方案

为了深入推进我校师德建设和未成年人思想道德教育，配合教育部关工委全国青少年五好小公民“少年向上，真善美伴我行”主题教育的开展，全面构建“最有爱的校园”，结合我校实际，特制定如下工作方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展为指导，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，以打造优质教育，培育“四有”新人、“十佳文明美德少年”，服务全校学生为宗旨，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”教育，全面我校提升学生道德素质。

二、工作目标

1.以“爱”的教育为宗旨，倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，提升师生的道德水平，努力争当“最有爱的老师”和“最有爱的学生”。

2.在实践及活动层面扎实推进师德建设和学生思想道德建设工作，运作效果明显、切实可行的“学校道德讲堂”工作机制。

3.增强学生在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、健康成长的能力，促进我校学生全面健康成长。

三、工作要求

围绕四项主要内容，开展学校“道德讲堂”建设。四项主要内容是指：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。

1.社会公德建设主要包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法等，以“礼仪”为核心。

2.职业道德建设主要包括：诚实守信、爱岗敬业、办事公道、热心服务、奉献社会等，以“诚信”为核心。

3.家庭美德建设主要包括：夫妻和睦、孝敬长辈、关爱孩子、邻里团结、勤俭持家等，以“和睦”为核心。

4.个人品德建设主要包括：友善互助、正直宽容、明礼守信、热情诚恳、自强自立等，以“友善”为核心。

对照标准，规范“道德讲堂”的建设，具体做到：

1.固定一个标准场所。利用崇德楼五楼多媒体教室，建立一个相对固定的专门的“道德讲堂”。硬件布置突出学校特色元素：教室门外正面固定有“实验小学道德讲堂”背景、LOGO标识；两侧有道德格言文字，营造出浓厚的道德建设氛围；下方有学生活动以后展示道德感悟的区域；后侧墙壁大幅道德格言“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”。

2.收集一系列道德故事。根据道德讲堂的主题内容，选择一批来自本校师生当中的主题鲜明、情真意切的故事，分学生篇和教师篇分别整理，争取汇编成册。

3.规范道德讲堂流程：

（1）唱歌曲：每次道德讲堂开讲前，要唱一首道德讲堂主题歌曲。

（2）学模范：围绕主题，组织观看一部道德建设先进人物事迹的短片，并讲述发生在我们身边的美德故事。

（3）诵经典：组织诵读一段中华传统美德的经典语录。

（4）发善心：激发善心，抒发善意，评议身边好人好事，抒发自己心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

（5）送吉祥：把自己的美好感悟、感触写出来，传递出去，和自己的同学好友家长老师分享。追求道德讲堂的教育效果，参与活动的同学们要做到“六个我”，即“我听”听取先进事迹宣讲；“我看”观看短片、情景剧表演等；“我讲”学生自我宣讲道德故事；“我议”讨论现象，评议行为；“我选”由学生推荐选树先进人物；“我行”引导学生在认识、接受后，效仿，转化行为。以身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人。建立一支素质过硬的宣讲队伍，选择一批道德践行的先进人物，固定一批专业道德宣讲员，不断充实有讲述愿望的人员，营造一种神圣清正、融洽热烈的环境氛围。形成一套内容详实的台帐（包括电子台帐及纸质台帐），规范有序地积累好资料，要有计划、有方案、有活动记载、有总结。活动中还要注意收集照片、录像等影像资料，以充实台帐内容，体现活动成效。

五、工作安排

（一）准备阶段(3月份)：

1、统一认识学校“道德讲堂”的组织实施，切实加强对“道德讲堂”建设工作的领导，切实加强领导和管理：

2、制定“学校道德讲堂”的实施方案和活动开展的具体计划，制定活动开展的具体目标。

3、选拔“道德讲堂”宣讲员，以学生宣讲员为主，教师宣讲为辅。

（二）展开阶段(4月—6月份)：

1、(3月下旬)学校召开“道德讲堂”建设动员大会，宣传“道德讲堂”建设的意义，提高全体师生对“学校道德讲堂”的认识。

2、(4月上旬)“道德讲堂”开讲，以“我唱、我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，学唱一首道德歌，听身边道德故事，看一部道德短片，讲一则道德故事等。4月10日召开启动仪式并首期尝试开讲，在全校上下形成人人学道德，人人讲道德的氛围。（责任人：黎松 朱爱军）

3、（4月下旬)“道德讲堂”第二期开讲，六年级承担，六年级全体学生参加，主题为“团结友善”（主题教育读本第二单元“人文叫人向善”）。（责任人：黎 松 余金英）

4、（4月份）开展“每班道德一星”评选活动，引导广大师生发现身边的道德模范；（5月份）评选学校“十佳美德之星”。

5、（5月中旬）“道德讲堂”第三期开讲，五年级承担，五年级全体学生参加，主题为“热爱生活”（主题教育读本第三单元“生活叫人尚美”）。（责任人：朱爱军 印山红）

6、（6月上旬）“道德讲堂”第四期开讲，四年级承担，四年级全体学生参加，主题为“学会感恩”（主题教育读本第三单元“生活叫人尚美”）。（责任人：黎 松 蒋小华）

（三）总结反馈阶段（6月份）

1、学校对活动开展情况进行阶段性总结，完善“道德讲堂”建设，为下一步“道德讲堂”常态化运行做好准备。

2、通过校园广播、电视台、宣传橱窗、学校网站，加大对前一阶段涌现的典型人物的宣传力度，进一步扩大“道德讲堂”的影响力。

六、组织保障

1、学校成立“道德讲堂”建设工作领导小组，切实加强领导。

组 长：周乃恒

副组长：黎

松

组 员：行政人员 年级组长 班主任

2、建立科学化的考核激励办法。将道德讲堂建设情况与创建“团结、廉洁、开拓”好班子活动结合起来，与全体师生精神文明创建活动结合起来，与和谐校园建设工程结合起来，与先进年级组考评工作结合起来。根据教师、学生参与道德讲堂的情况和效果，评选“活动优秀组织奖”“优秀主持人”“优秀宣讲员”和“美德少年”。

临澧县实验小学

2015年3月

第四篇：载体建设年中小结

泉水村农组五大载体建设年中小结

（2007年6月25日）

下面，就我村上半年五大载体建设落实情况小结如下：

一是实施好以组织建设为重点的“双向承诺”工程。年初，制定了《泉水村党组织建设2007——2010年四年规划》和2007年党建工作计划；制定了《两委岗位责任制》、《廉洁自律制度》、《三会一课制度》等党务工作制度；对村党组织进行了重新设置，以此加强基层组织阵地建设。同时，村党组织对群众反映强烈的问题进行认真梳理，重点就发展村级集体经济、促进农民增收、加强基础设施建设等方面，向上级党组织和全村党员干部群众作出12项承诺。同时，下派第一书记率先作出3项承诺，其他村“两委”干部也作出12项承诺。在村干部的示范带动下，38名普通党员共作出112项承诺。二是实施好以队伍建设为重点的“双培双带”先锋工程。村党组织精心确立了11名党员作为双带户，确立29人为被带对象，安排他们结成对子。为强化责任，上半年还举办培训班1期，召开帮带交流会1次，督促他们积极履诺。确定4名发展能手为入党积极分子。三是实施好以流动党员建设为重点的“双向带动”工程。及时对外出党员进行了摸底登记，建立了管理台帐，健全了管理制度，对流动党员做到去向明，联系上。对分散的流动党员，全部发放了《流动党员活动证》和《流动党员知识读本》。在流出党员相对集中的南京，成立了泉水村驻南京流动党支部，确立了11名流动党员开展“双向带动”。

四是实施好以普通党员建设为重点的“无职党员设岗定责”工程。为发挥普通党员在新农村建设中的模范带头作用，结合村级工作需要和无职党员的实际,设置了致富带动、计划生育服务、文明新风、劳务输出、公益事业等7个岗位，引导35名普通党员竞岗履责，占全村党员45.5%，签定了责任书。

五是实施好以两委干部建设为重点的“为民服务全程代理”工程。进一步规范了村为民服务全程代理工作，健全了代理制度，规范了代理程序，努力提高代理服务水平。村部设立了为民服务代理室，代理事项、政策依据及收费标准全部上墙，接受监督，同时在偏远的自然村设立了5个代办点，随时接受村民委托。

第五篇：创设载体力求实效,积极倡导廉洁文化

创设载体力求实效，积极倡导廉洁文化

—— “廉洁文化进校园”经验交流材料

廉洁文化进校园是我党在新形势下，加强党风廉政建设的重要举措。开展廉洁文化进校园活动，对于强化学校领导班子建设，提高教师职业道德水平，净化学生心灵、陶冶学生情操，培育良好的校园文化，具有十分重要的作用。为此，我校以加强教师队伍的廉政建设和少先队员的培养为重点，开展了丰富多彩而具实效的活动。现将我校开展廉洁文化进校园活动的几点做法，汇报如下：

一、在思想上重视，在行动中落实

我校高度重视开展廉洁文化进校园活动，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各个科室主任为组员的领导小组。并对廉政文化的内涵、表现形式、活动主题和活动方式进行了认真的商讨，拟定工作方案，把廉政文化建设纳入学校日常教学目标管理、党风廉政建设、校园文化建设、师德师风建设等工作之中，统一安排，统一部署，统一落实。同时完善了“廉洁文化进校园”的相应规章制度，为开展好“廉政文化进校园”活动提供了可靠的保障。

二、在宣传上到位，在氛围中熏陶

我校采取多种形式加大宣传力度，校园里主要通过升旗仪式、广播、橱窗、板报、学校网站等载体进行宣传，并开辟“敬廉崇洁”教育活动专栏，进行尚廉崇洁学习教育，以求提高全体师生对社会腐败现象的认识，提高师生抵制社会不良风气的警觉性。这些都营造了浓厚的廉政文化氛围，使廉洁教育可感、可触、可亲，充分发挥了廉洁文化的渗透力、亲和力、吸引力，起到了滋润熏陶、潜移默化的作用。

三、在形式上多样，在活动中体验

为了把 “廉洁文化进校园”活动扎实、有效地推向深入，学校活动的对象确立党员干部、教职工和学生三个层面，并开展了丰富多彩的主题教育。

（一）党员干部层面：在学校党员队伍中开展“率先垂范，廉洁从政”为主题的教育活动。在廉政教育开始之际，学校党支部利用这个教育契机，做到与党风廉政建设工作相结合，与“师德师风专项教育活动”相结合，与“两学一做”学习教育活动相结合，不失时机地开展了“自我评价”、“自我剖析”、“自我反思”的活动，对理想信念、执行党的政策、履行党员义务、坚持党的宗旨及廉洁自律等方面，全体党员教师从思想上、行动上保持一致。校长带头讲廉政党课，督促党员以身作则、奋发有为。学校还利用集中学习时间组织党员观看反腐倡廉专题讲座、反腐电教片等，进行有情有形的警示教育，引起广大党员同志心灵的震憾，进一步提高党员干部的廉政意识和拒腐防变的自觉性。并且学校领导班子成员每人还提炼了一句“廉洁从政”格言，作为自己的座右铭，并在公开栏及微信群公示，时刻提醒领导干部注意自己的行为规范和道德品行。通过此次教育活动，提高了广大党员干部的廉政意识和反腐拒变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发向上。使广大党员能自觉体现党员的先进性，成为师生的楷模。

（二）教职工层面：在全体教职工中开展“师德师风专项教育”、“廉洁从教，服务学生”等为主题的师德教育活动。在活动过程中，学校组织教师重温《中小学教师职业道德规范》，做好读书学习笔记，开展自 2 我形象设计活动，确立努力目标，塑造良好形象，做人民满意的教师。并组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻根思源，找到问题的症结。每位教师在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，撰写了自我评价材料。使老师们重新认识了自我，无论是胸怀、气度，还是理想、信念，都有了一定层次的提升，同时也培养了教师正确、积极、健康的心态。“廉洁从教，服务学生”活动引导了老师严格遵守师德规范，杜绝有偿家教，赌博和体罚学生等有损师德的行为，禁止向学生推销学习资料，加强对教师自身的教育，注重工作作风，塑造自身形象，诚信服务，为人师表，廉洁执教，真正做一名人民满意的教师。

（三）学生层面：“廉洁文化进校园”教育活动，学生是主体。为了使廉政意识深入到学生头脑中，我校把“廉政文化进校园”教育活动融入到校园德育工作和校园文化建设之中，与加强未成年人思想教育有机结合起来，积极开展了以“敬廉崇洁”、“诚信守法”、“以廉为荣”、“勤俭节约”、“学会感恩”等为主题的教育活动，活动中充分发挥了红领巾广播站的宣传作用，广泛宣传廉洁文化进校园活动，让社会主义核心价值观深入学校，让“廉洁从教、服务学生”的理念深入学生之心。同时各班级还绘制了黑板报、3--6年学生还绘制了手抄报，让“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的风气深入学生之心，让廉洁文化深入家庭，充分发挥“小手牵大手”的廉洁教育作用。

四、在探索中起步，在反思中成长

在开展好学校各项工作的同时，如何使廉政教育向家庭延伸，向社会拓展，促进家校互动发展？是一个有待研究的课题。我们深知，青少年 廉政教育，应贯穿于青少年的整个学习和生活之中，而非仅仅局限于校园之内。廉洁教育不是形式，更不能像刮一阵风那样走过场，而应持之以恒地开展下去，这样才能抓出成效。因此，在今后开展青少年廉洁教育，我们会更加注重建立学校和家庭的衔接，在加强学校的廉政文化建设和廉洁教育的同时，再推动廉洁家庭建设，从而使青少年在学校和家庭两个环境中都能使自己的廉政意识得以不断强化。

总之，我校在校园内努力营造崇尚廉洁，弘扬文明的良好氛围，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，在 “廉洁文化进校园”这项活动中，一步一个脚印地扎实推进，做了大量的工作，收到了良好效果。努力做到了，使学生提高素养、健全品德、完善人格、敬廉崇洁，使教师依法执教、廉洁从教、诚信服务、为人师表，使学校领导干部以身作则、奋发有为、勤俭办学、成为师生楷模，使学校形成“以廉为荣，以贪为耻”的浓厚氛围，把反腐倡廉教育推向了一个更高的层面。