树师德育一代新人

第一篇：树师德育一代新人

树师德育一代新人

隆尧县教师进修学校 张现春

随着素质教育的大力实施，教师在更新教育理念的同时，怎样提高自身素质，树立师德形象，培养一代新人。这对广大教师来说不仅意义深远，也是本身所面临的一个重要问题。本人结合自己的工作实践浅谈几点体会：

一、教学中不断更新教育理念，实施差异教育。

在教学中学生是学习的主体、发展的主体。我们教师所面对的是学生的将来，而不是学生当前的成绩、荣誉及利益，更重要的是要立足于学生的长远发展及成长。因此我们教师在教学中千万不可急功近利，需从大处着眼。但有部分教师由于受当前应试教育的影响而是只看眼前，不顾将来。而用剥夺学生的个性为代价换取教师的师道尊严；以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分，这是违背教育规律的。众所周知，中国科学院学部委员(院士)、中国数学会副理事长、复旦大学校长苏步青幼时家境穷困，9岁上小学，到县城读书让这个农村孩子大开眼界，整天淘气玩耍，把学习抛在脑后，一连三个学期，他的成绩在全班32人中排倒数第一，但后来他成才了。事实表明，一时的学习成绩与后生的发展和创造力无明显的联系。环境与教育因素是影响学生创造力发展的基本因素之一。创造力并非生而有之，而是在教育训练下发展起来的，环境教育的作用是起决定性的。有研究发现，那些培养出有创造力的学生的教师，都具有鼓励学生提问、启发学生思考、允许自由发言、不搞权威独断的特点。所以说我们做教师的就不能只按成绩把学生分为三六九等，在教师眼中应该没有差生，只有差异。要实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二、教师要以身示范，情感育人。

做教育不能搞跟风走，形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为。因为学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。例如：有一学期，我们学校的一位教师由于外出培训，做为教研组长的我要替这位老师带一周的课，而这个班的任课老师对班里学生的评价为：上课蔫，下课欢，学生调皮捣蛋。而我并不这么认为，每节课前我都做好精心准备，并与学生认真沟通，问他们想听什么？怎样讲才能调动其学习的积极性、主动性，同时在课上引导学生自读、自悟，让每一个学生对知识产生兴趣。其次在课堂上我善于发现学生 的闪光点，并能给予及时的肯定与表扬，使其产生对学习的兴趣和欲望。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。所以说教师仅仅有责任心是不够的，要善于表扬，要变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对每一位学生。

三、教师师德的核心是为人师表，身正为范。

常言说：教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。“为人师表”是我们教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。新课程的改革、素质教育的实施对我们每一位教育工作者提出了更高的要求。我们不仅肩负着全面提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任，而对自身也是“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的这一光荣历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。①”

四、教师不仅教好书，更要育好人。

做为一名合格的教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就是在把书教好的同时要有爱心。教育是爱心的艺术，“欲教之，必用心去爱之。”广大教育工作者要树立以德治校、以德育人、以德修身的理念。学校是进行系统道德教育的重要阵地，是学生道德建设的教育平台，广大教育工作者必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来，把道德教育渗透到提高全民道德素质教育的各个环节。针对近年来青少年的犯罪现象，作为教育工作者我们要不断审视自己，教书育人、培养学生成才，是教育的根本目的。只重视教而忽略了育，则失去了教的真正意义。让学生掌握书本知识固然重要，然而只重视书本、分数，而轻视育人的现象却普遍存在。其实书本知识与道德教育不是脱节的，道德教育也并不是只有在品德课上才能得以实施。比如说语文课，通过分析课文，了解人物和事物的是非、美丑、善恶，可以使学生受到思想品德的教育。美术课通过艺术形象使学生感受到美好道德情操的熏陶。社会、科学、品德等学科可以教育学生热爱祖国、热爱人民、培养健康心理……我们要不失时机的对学生进行思想品德教育。培养学生的健康心理素质是育人的重要方面，它也可以在各个学科的教学中合理地渗透。优良的育人环境，课内的学科渗透，课外的活动辅助，可以大大地提高整体学生的心理素质。但针对个别学生的自控力差，独立性差，意志薄弱，焦虑困惑，厌学，说谎等心理和行为问题，教师应进行个别心理辅导。同时教师必须有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。特别是在当前课改的前提下，教师的知识不但要渊博还要宽阔。以满足少年儿童具有强烈的好奇心和求知

欲，这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应循序渐进引导，而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们老师知识层面要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的世界。总之，加强素质教育，教书育人决不是一句空泛的口号，要落实到教学的具体实践中去。树立强烈的事业心和责任感，把教学和育人有机地结合起来，保证学生健康成长，是我们教育工作者责无旁贷地义务。

总之，树立良好的师德不仅是时代的需要，也是全面实施素质教育的需要。只有造就一支忠诚党的教育事业，率先垂范，教书育人，具有良好师德的高素质的师资队伍，才能全面推进素质教育，育一代新人，实现教育的最终目标。

①：《论语·子路》

通讯地址：河北省邢台市隆尧县康庄路2号

邮编：055350 单位：隆尧县教师进修学校 电话：*** 邮箱：lyzhangxianchun@163.com

第二篇：树文明新风,育一代新人教师演讲稿

树文明新风，育一代新人

尊敬的各位领导、老师，大家好！

今天我演讲的题目是《树文明新风，育一代新人》。

演讲之前，我给大家提一个问题，文明是什么？文明是人类审美观念和文化现象的传承、发展、糅合、分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。嘿，大家一听，觉得这文明的概念有点抽象啊，其实不然，简单地说，文明是道德的底线，是生活的根基，是我们成长的臂膀。

文明它是由细节构成的：有这样一则新闻，据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼——40万平方米的广场上竟有60万块口香糖残渣，甚至有些不到一平方米的地面上竟有9块污渍，这密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣、庄严形成了强烈的反差。实现文明行为的目标任重而道远。

要想做到文明不容易，这是习惯的改善，是修养的提高，是品质的提升，绝不是一朝一夕的事情。那么作为我们教师，我们该怎么做呢？教师作为教书育人的使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任。文明的校园，需要全体师生共同努力来营造；文明的学生，需要全体教职工率先垂范而培养。但是你看，在我们身边，在一部分学生身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内总是能见到与我们美丽的校园极不相称的纸屑垃圾，在操场上、教室里食品袋、快餐盒随处可见；再如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，推推搡搡；还 有部分同学相互之间讲脏话、粗话，有随意攀爬树枝围墙的，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物等等。这些现象不得不引起我们作为教育者的深思。为了树立文明新风，创建我们美好的校园，我们必须加强他们的文明修养教育。我们可以把它分为三步走。

一、普及文明礼仪知识

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。必备的文明礼仪知识是人们形成良好行为习惯的基础。人的知书达礼并不是天生的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，中小学生对文明礼仪知识的认识较薄弱，要改变这种现象，就要从普及文明礼仪知识入手。我们教师可以充分利用读报课、品德课等，结合《中小学生守则》，以日常行为规范教育入手，使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、文明行为习惯。

二、树立教师榜样形象

在这里，我先给大家讲一个发生在我身边故事。有一次我看到一个学生随地吐痰，我忙上前制止并教育他。当时学生说了一句话：“某某老师也是这样啊！”我听了之后既是震惊又是羞愧。学生他是具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。“学高为师，身正为范”，教师的完美人格是任何教科书、任何道德箴言，任何奖罚制度都不能代替的一种教育力量，它对学生成长起着耳濡目染，潜移默化的作用。试想一下，如果一个教师对班内学生提出卫生方面的要求，而自己的办公室却 脏、乱、差；教师教育学生不要随地吐痰，自己却在校园 内随地吐痰；这怎么去以德服人呢？所以我们教师必须时时树立文明礼仪形象，以自己巨大的人格魅力来感染学生，激发学生心灵的共鸣，我们的文明礼仪教育才会收到事半功倍的效果。

三、持之以恒，一抓到底

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。我们应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。

老师们！“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格。”让我们行动起来！从现在做起！从我做起！从身边的小事做起！树文明新风，创美好校园，需要大家共同努力。任前方道路多么坎坷，我们依然乘风破浪，共赴前程，用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和热血奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，美丽校园的乐章终将奏响。

第三篇：加强法制教育培养一代新人

加强法制教育培养一代新人

———创建市“十佳”青少年法制教育基地汇报材料

近年来,我校在市县教育局正确领导下，认真贯彻省、市、县有关加强青少年法制教育的精神，深入开展法制教育活动，使全体师生的法律意识不断加强，形成了知法、懂法、守法的良好氛围，促进了学校事业健康、协调的发展，为维护社会稳定，促进建设平安班庄、构建和谐社会，创造了良好的法制环境。2009年我校法制教育工作呈现出可喜的新局面，现将主要工作汇报如下：

一、提高认识，成立领导小组

要做好学校法制工作，首先要使领导干部和教职工充分认识到教育法制工作的重要性和紧迫性。为此，学校组织领导班子成员和广大教职工认真学习了上级关于加强教育法制工作会议精神，进一步认识教育法制工作的重要意义，制定了关于进一步加强我校法制教育工作意见，明确了我校法制教育工作的努力方向。为了加强对法制教育的领导和组织工作，学校成立了以校长为首的法制工作领导小组，并明确目的、任务、责任，为我校法制工作的进一步开展奠定了良好的基础。

二、健全组织，完善基地建设

1、完善基地建设。我校基地硬件建设符合标准，开展活动的场地可容纳200人，设施配备齐全，各种设备卫生安全，环境整洁优美，开展活动时实行免费接待。

2.加强专业队伍建设。法制教育是专业性很强的一项工作，涉及到国家的法律法规，关系到青少年学生的健康成长。因此，学校挑选思想品德

好和热心这项工作的教师担任讲解员，对他们进行重点培训，使之掌握丰富的宣传教育内容和良好的宣传技能。在宣讲工作中教师能积极地学习与探索宣讲方法，在实践中不断积累经验，努力提高自己的宣讲水平。

3、完善各项管理制度。

（1）按照《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规的规定，在广泛征求广大教职工意见的基础上，制定了《班庄小学法制宣传教育工作制度》等一系列规章制度。学校严格按照管理制度实施办学活动，实现了法制化管理。

（2）学校每学期都要制订法制教育工作计划，投入一定经费，开展活动力求做到扎实有效，并留有记录、总结，建有专项档案。

（3）建立学校与宣传办、派出所、司法所、镇团委联络机制，及时交流汇报工作情况。

三、开展活动，培养优秀人才

学校以法制教育为主线，以教育活动为载体，通过开展教育活动，让学生从中受到思想熏陶，激起他们的时代责任感和遵纪守法的强烈意识。我校紧紧以“依法治校，共创和谐”为宗旨，深入开展丰富多彩的教育活动，为祖国培养出优秀人才。

1、学校通过宣传栏、黑板报、校园广播、品社课、班队会、国旗下讲话等形式，对学生进行法制宣传教育。特别是教育学生树立自我防范保护意识，自觉遵守交通规则，遵守社会公德，争做合格小公民。

2、开设法制教育课。每周开设一节法制教育课，学校配备2名专职教师，上课做到有教材教案，充分利用课堂时间保证学生学好法律知识，在平时并对学生进行法律知识测验。

3、学校定期召开法制教育报告会，由班庄派出所指导员为全校师生做报告。少先大队向全体少先队员发出了倡议，告别不良行为，不做违纪违法的事。

4、建立法制教育辅导站，学校设立法制咨询信箱，每天中午在辅导室有法制教师值班，积极为学生提供有关法制的知识，帮助学生解决有关法制方面的问题。

5、创设小法官论坛：各中队推荐队员针对校园内外的现象，对队员们的言行、思想进行评论，可以评议值得提倡的，也可评议需要批评的，让学生尝试自我管理，有利于自我道德的反思，从而形成良好的道德规范。

6、通过家长会、致家长一封信等对家长进行法制教育，使家长履行职责，并依法教育子女。

7、学校充分利用活动基地等优势资源，与街道建立合作关系，对学生进行法制宣传教育。每年接待人员近30批次，年接待量达3200人次，得到了师生、家长和社会各界的好评。

总之，我校的法制教育工作，本着从实际出发，积极探索法制教育工作的有效途径，推动依法治校工作的全面开展，不断开拓创新，积极工作，认真实践“依法治校”方略，努力营造生动活泼的法制教育工作新局面。

班庄镇中心小学

2009年11月16日

第四篇：树师德、铸师魂

树 师 德、铸 师 魂

安岳县李家中学

李玉兵

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业道德。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”正说明这个道理。

为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她，更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。身为教师，首先须有高尚的师德，而重要的一点就是要有爱心。一代宗师金铁林甘愿寂寞，无怨无悔，退到幕后，培育了一大批优秀的音乐家,一心装着孩子的冰心,教育楷模于漪……他们热爱教育，热爱孩子，把自己的毕生心血都献给教育，甘为人梯，展现了教师崇高的精神境界。在我们的身边，这样的感人事例也不胜枚举。

教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱；这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，这种情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，而是我面对的全体学生。

教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在课堂上，以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力的摇篮。正如陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。

在“创建和谐平安校园”这样的主题下，作为新课程改革背景下的新型教师，我们应建立新型的师生关系，从观念上彻底清除“师道尊严”思想，抛弃“高高在上”的旧思想，在教学中与学生共同探究新知，在生活中与学生成为朋友，无微不至的关注学生成长的全过程，尊重学生的人格和主体地位，全面关心爱护每一个学生,以自己的实际行动丰富师德的内涵，铸就崇高的师魂。

第五篇：树师德 强师能

师德学习心得体会_最新

教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。特别是小学生，平时在家都是父母监护，在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）百多人的大班。这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。

教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。对于这种情况，就需要事先了解学生，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上学习，绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。

教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。

树立良好的师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。