第一篇：师德标兵发言材料
师德标兵发言材料
我叫冯巧芳，现年36岁，1994年参加工作，一直在二中工作。中学一级教师。现担任七年级班主任，任语文课。
本人自参加工作以来，始终坚持四项基本原则，坚持改革开放，拥护党的绝对领导，在思想和行动上与党中央保持高度一致，坚决贯彻落实党和国家的教育方针，忠诚党的教育事业，能够把坚定的政治方向放在首位。在教育教学工作中，牢牢把握课程的社会主义方向。始终以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉;处处、事事严格要求自己，把对党的教育事业的满腔热爱奉献于平凡而神圣的教育岗位;热爱学生，热爱自己的本职工作，在教育教学工作中取得了优异的成绩，向党和人民上交了一份份满意的答卷。
在教学工作中，认真学习教学大纲，深入钻研教材，切实把握学生的实际水平，结合实际制定教学计划。课堂的每一句话，每一个问题总能做到有的放矢，有极强的针对性。积极尝试新的教学模式，不但做到了让学生“学会”，让学生“会学”，还努力引导学生“乐学”。能促进学生形成积极、主动、深入的学习态度，让学生在轻松、愉快的学习中获得知识，让学生的思维能力在自探自究中得到发展和提高。引导学生利用文本资源，开展丰富多彩的课外活动，自制了许多教具，还引导学生制作学具，通过办黑板报、班级手抄报，演讲比赛、演课本剧等，丰富了学生的课外生活，使学生既学到了各种知识，又 培养学生的各种能力，陶冶了情操。我深知要给学生一杯水，自己得有一桶水，还要有长流水，我就坚持订阅本专业的教学杂志，积极听课学习，经常与本学科的教师开展听课评课活动，努力向他人学习，努力向书本学习，积极撰写教学反思，撰写教学论文，努力争做研究型教师。
十几年来，我多年担任班主任。在担任班主任期间，秉承“与时俱进、锐意创新“的精神，坚持 “以人为本、全面发展”的原则，在新时期开创德育工作的新思路。对学生一视同仁，坚持“公平、公开、公正”的原则，既能鼓励优生，又能帮助潜能生；善于做学生的思想工作，从人格上尊重学生，从个人发展的角度鼓励学生，从身心健康的角度关爱学生，用人间之美德感化学生，用博大的胸怀理解包容学生，在学生遇到挫折时能稳定学生情绪，并使之振奋精神，所带班级班风淳正，人文气息浓厚，学风轻松自然。在班级管理中，主要突出严和爱。班级管理能够大胆创新，学习和尝试先进的管理经验。倡导学生进行自我管理，人人争做班级的主人，培养学生自信、自立、自强的精神。
当然，经过不懈的努力，本人也取得了一定的成绩，现就近二年的成绩简介如下：
1、在2008年11月举行的腊梅杯书信和绘画大赛中，我辅导的学生卜彦鹏获得二等奖，本人被评为优秀辅导老师。
2、2008年12月，我辅导的学生卜彦鹏在县初一作文竞赛中成绩优异，本人被评为优秀辅导老师。
3、2009年2月在上学期乡统考中我班丁梦娇同学荣获语文学科第二名。
4、2009年4月，在下学期乡语数英竞赛中，我班吕畅同学荣获语文学科第三名。
5、我撰写的《提高心理素质要注重情商培养》一文，在2009年许昌市德育论文评选中，被评为特等奖。
6、2009年7月，我撰写的《如何在语文教学中进行拓展性学习》一文，荣获市优秀教育教学论文二等奖。
7、我辅导的学生卜彦鹏在2009年鄢陵县七年级语数英抽测成绩优异，本人被评为优秀辅导老师。
8、我执教的《最后一课》在2009年鄢陵县教师示范课评比中荣获二等奖。
9、2009年12月，我辅导的学生王涵在鄢陵县七年级写作能力抽测评估活动中成绩优异，本人被评为优秀辅导老师。
在今后的工作中，我会加倍努力，为我县我乡的教育事业做出新 的更大的贡献。（谢谢）
第二篇：师德标兵发言
师德标兵发言稿
爱与责任同行
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好﹗
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。可谓“仰不愧为天，俯不怍于人。”在这个时刻，我想到在我的周围，有很多和我一样的同事，他们日复一日，年复一年，为林区的教育事业辛勤地耕耘、默默地奉献。今天，我很荣幸能在这里作为“师德标兵”这一殊荣而发言，在此，感谢各位领导、同仁多年来的关心、支持和帮助。三十三年前，年轻的我带着美好的憧憬，带着青春的希冀，带着人生的梦想走上三尺讲台，成为人民教师，这是我的选择。我相信凭着自己对这份工作的执著，凭着自己对孩子的热爱，我一定能适应这一片天地。作为一名教师，我深深懂得，对学生要有火一样的热情与父母般的亲情。古语有云：亲其师方能信其道。教师只有拥有对学生博大的爱、深深地爱和无私的爱才能赢得学生的信赖与认可。基于这种想法，每天与孩子在一起，我总是小心翼翼的、关怀备至的去呵护幼小的心灵。多年来对每个孩子，我用心欣赏着他们，就像在欣赏大自然中各种各样、五颜六色的鲜花。在孩子中间我扮演三种角色。一是孩子的慈母，处处关心他们，注意培养他们各种良好的习惯。二是做孩子的导师，处处引导他们如何做人、处事，引导他们追求上进，掌握学习的方法；三是做孩子的朋友，用爱心去交换童心，让孩子愿意向老师敞开心扉，乐意与老师交流。
作为一个普普通通的教师，我没有轰轰烈烈的业绩，更没有惊人的壮举，我以自己不懈的努力践行自己对理想的承诺。以爱岗敬业的精神、以求真务实的态度，以脚踏实地的工作作风，为林区的教育事业默默奉献我的青春和汗水，我曾担任过27年的班主任，赢得了学生和家长的尊敬与爱戴。近几年我因身体原因，不能担当班主任工作。我仍然尽自己的能力与班主任配合做好各项工作，我想班级就是一个团队，加上我们目前班级容量都很大，作为任课教师必须与班主任互相协调才能把工作做好。
2012年我带病坚持工作，上班请假总觉得影响学生，而且又让同事受累。所以利用暑假去做乳腺手术，由于天气炎热伤口感染，一个多月伤口一直不能愈合。上班后赶上学校派班主任出去学习，我带病协助实习生做班主任工作，学校并没指派我当班主任，但实习生对班级管理工作不熟悉，一头雾水，遇到大事小事我去帮她处理，班级活动我主动承担，当她与家长发生矛盾冲突我去为她挡住。没有很好的休息伤口化脓，我请了两天假去打针，躺在家里休息听同事说实习生被淘气的孩子气哭了，我感到非常揪心，就像是自家里的孩子受到委屈一样，同时也为班上的孩子们担心，于是我忍着伤口的剧烈疼痛，又坚持上班，在极其困难中坚守三个月的时间，我从没有计较自己的得失，没有为学校领导增添麻烦，只觉得这份沉甸甸的责任我不能疏忽，支持年轻教师出去学习是一个老教师应该做的。
有一句话这样说：只爱自己的孩子叫本能，能爱别人的孩子叫伟大。虽然人们把老师比作妈妈，但师爱应是充满理性的爱。为了培养孩子从小养成好的学习习惯，我积极与班主任配合做好班级管理工作，对任何工作从不推辞。我们一起走访学生的家庭，把学校的要求，班级的管理及时传达给每一位家长。2011带一年级，刚开学一个月左右，班上有几个学生出水痘，学校把情况上报疾控中心，怕其他学生被感染，最后根据疾控中心的要求，学校决定让我班停课一个多月，这么长时间，我和班主任十分着急，班主任每天电话联系学生。然后我俩走进每个孩子的家庭，了解患病孩子的情况，把老师对学生的关爱带给每一个孩子，没有生病的孩子告诉他们如何预防疾病。眼看与其他班相比，课程落下太多，我们两个老师不顾深秋的寒意，冒着绵绵的秋雨踏着泥泞的道路，走街串巷给孩子们补课，讲解试卷。每走一家首先叮嘱孩子在家完成作业。有的孩子住在乡下，我与班主任就利用双休日去孩子们家检查作业。因孩子刚上一年级，很多家长对孩子的教育也有不少困惑，走进孩子家里辅导完作业，我们就与家长交流对孩子学习的辅导方法，教给家长如何培养孩子的阅读兴趣，怎样做亲子阅读，家长非常感动。
班上有几个男孩十分贪玩，不愿做作业，我采取多种激励方法激励孩子对学习产生兴趣，如请你跟老师比赛写字，比一比谁的小红花多。自己动手做课件，购买小卡片、小红花、吸引低年级孩子的图案奖励他们，为培养孩子学习语文的兴趣，引导孩子读课外书，给他们推荐课外读物，有时买书送给家庭条件比较差的孩子，提高孩子的阅读兴趣。我班有个男孩子十分聪明，但家长溺爱过度，他养成不爱动手，作业拖拉的不好习惯，家长和老师不监督就不做作业。也不读课外书，完全被游戏和变形金刚迷住，所有的书，本子只要有空隙都画满机器人，为此，我先是一次次督促，鼓励他。但课外阅读还是不能完成，眼看快过“六·一”儿童节了，家长来学校与我们交流，我和班主任建议家长去书店买点课外书引导孩子读书，并且做好读书笔记，能对家长和老师讲读过的文章内容，如果能坚持一个月，我就奖励孩子一本书。这孩子回去照着做了，主动来跟我讲，到“六·一”那天，我检查孩子读书情况确实有进步。就买了一本《窗边的小豆豆》送给他，过了一周，我说你把看的内容给我讲一讲，他高兴地对我说，读到那些内容，还谈到自己对马小跳、校长的看法。通过这种方法，把孩子的注意力从游戏中引出来。真爱无痕，我用自己理性的爱培养孩子养成良好的学习习惯。
当孩子不小心犯错时，我及时帮助他们认识错误，当孩子胆怯不敢向前时，我给予真心的安慰与鼓励，当孩子在调皮捣蛋时，我给予真诚的批评，又送上和风细雨的叮咛。时常把微笑送给孩子，把鼓励、赞赏通过小卡片，小图章，小红花传达给孩子，把关爱赠送给孩子，让每一个孩子都享受着教育的真爱。法国作家罗曼罗兰说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想每个教师的师德就如同这阳光。改革开放以来，一些腐朽的社会现象影响着整个社会，也侵蚀着教师工作的神圣感、无私奉献精神。
我时常自己想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我与同事和睦相处，努力为班主任分担班务，努力以宽容、谅解待人，规范自己的言行道德，在领导分配的任务面前，从来不挑不拣，在荣誉面前从来不争不抢，我想，用实际行动能够证明一切。同时我觉得一个合格的教师，不仅需要有爱岗敬业的思想和乐于奉献的精神，干一行，爱一行，钻一行；还要有宽广厚实的业务知识，了解现代化科技知识，掌握必要的现代化教育手段。当今的社会是一个高速发展的信息社会，各种新知识、新理论层出不穷，如果不注重学习，必将落后于潮流。要是教师仅仅依靠自己在学生时代掌握的知识来应付教学，就很有可能在细节方面传错道、授错业，从而解不了惑，甚至误人子弟。久而久之，学生也将对这样的教师失去兴趣、信心和尊重。
我在平时教学中，一直很重视新知识的学习，不论哪一学科，它都不是一门孤立的学科，需要教师掌握更多的学科之外的知识。我努力通过各种途径，学习计算机、多媒体、教育教学理论等各种知识来不断充实自己，我从没觉得自己是老教师，干几年就退休了，得过且过。比如做课件，简单的电脑操作只要去学，虽然记忆力差了，就多花点时间向身边的年轻教师学习，当我会做了，又去热心的帮助需要帮助的同事。我认为让自己永远做一个学习型的教师，不断学习，不断更新知识，自己才能更充实，更具有职业幸福感。
亲爱的老师们，我们的事业没有鲜花没有掌声，我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华丽的赞美，我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。我愿我的爱能感动每一个我教过的孩子，我愿每一个孩子在爱的滋润下快乐成长，我愿所有的人都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。
再次，谢谢大家！
第三篇：师德标兵事迹演讲发言材料
本文摘要：幸福感是每个人都渴望得到的，从生活中或工作中获取，而工作占据了我们大部分时间，如果工作本身能带给我们幸福感，那人生还有什么遗憾的呢？作为教师，能不能体验到教育的幸福，取决于能不能用“享受”的态度来对待教育工作。作为一名师德标兵，我做的还不够多，还需要继续努力。
各位领导、老师们：
大家上午好！
今天能作为我校师德标兵之一在这里发言，我感到十分荣幸！我深知这离不开领导的支持，同事的认可和学生的回馈，先向大家真诚道声：谢谢！有你们的支持，我才有教育的动力！
谈到教育，话题很大，思路很广，一万个人有一万种说法。然而作为一名普通的一线教师，我的理解与感受用这八个字来概括最为恰当，即：享受教育，体验幸福。
幸福感是每个人都渴望得到的，从生活中或工作中获取，而工作占据了我们大部分时间，如果工作本身能带给我们幸福感，那人生还有什么遗憾的呢？作为教师，能不能体验到教育的幸福，取决于能不能用“享受”的态度来对待教育工作。
要想把工作变为一种享受，首先需要保持一份好的心态。不能用“得到的总是平凡的，没得到的就是好的”这种思路去看问题，那只会自寻烦恼。其实万事都有阴阳两面，干哪一行都不容易。要学会“干一行爱一行”，学会微笑面对生活，知足常乐。面对一些不公平或是一点小成绩，也用一种豁达淡然处之，正所谓，“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”这不是一种消极人生观，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，凭良心做好自己该做的事。在这样一个层面上，我们的工作至少不会在满腹牢骚中进行，而能在平和中进行。
这样还不够，作为教师，还应充分认识教师这个职业。想到做教师的，能够传承文明，教化民风，培育英才，提高民族素质；想到教师还是大众心目中学识渊博、经验丰富、道德高尚、积极向上、理智、稳重的典范；想到人们敬称过我们老师、先生、夫子、园丁、慈母、蜡烛、春蚕、人梯、孺子牛、人类灵魂的工程师等……心底的自豪不言而喻！当然也就更加珍惜眼前的教育工作了。
于是“享受教育”成为可能了。
我爱教育这个行业，我庆幸我也是一位教师。我酷爱我所任教的专业——美术，我更热衷于带领我的学生感受美术的乐趣、习得美术的技能，我一样乐于穷尽我的所有才能来为教育行业为我的学校服务。
和许多老师一样，尽管收入微薄，却时刻对学生怀有教育责任，在苦中作乐；尽管面对无尽的困惑，却时刻胸怀教育良知，默默无闻于纷杂的浮躁之世，辛勤耕耘，播种善良，播撒智慧。难怪近四百年前夸美纽斯感言：教师是太阳底下最光辉的职业！我想这“光”不是职业本身荣耀的光，而是教师心底发出的愿意照亮别人的博大的“爱之光”。
我爱学生，从不忍随便糊弄一节课，总想将我的知识技能更多更好地传授给他们，以满足大部分学生求知的欲望。而对于一些还不太重视美术的学生，我采取增强美术课趣味，多鼓励多表扬，以及采取合理奖励措施来激发他们对美术的学习热情。比如说，我采用积分方式对学生美术方面表现进行打分，每月统计一次，对表现好的学生进行奖励，形式有用自己的相机免费教他们摄影，奖励我的美术作品，并签名留念，奖励我的专业美术书给借回家用等等。学生都非常欣喜。
我爱学生，从来都是以一种平等民主的态度对待他们，温和友善，尊重他们，关心他们，帮助维护他们人格健康发展。关于美术课的内容在学期初我也常听听学生的期待。学期中及时寻问学生的美术学习困惑，尽量帮助解决。对后进生放低美术方面要求，教育其端正态度，而从未体罚或说些伤害其自尊心的话。对一些有缺陷的学生从不歧视，如果他们被其他同学嘲笑，我会及时教育不对的学生，及时维护弱势学生的人格尊严。对偶有犯错的学生，我也是很注意。不会让他无颜见人，失去改过的信心。我从不会认为这些都是班主任或语文、政治老师的事。我知道每位老师对学生的未来都会有影响，而学生的心灵是最需要关怀的，它对人的成长置关重要。
学生对我的满意率一直比较高，学生课堂的总体表现也不错，学生对我的尊敬，和背后的称赞，都是对我的回馈，我很欣慰。我感到“享受教育”不仅是可能的，而且是真实地存在。
美术课其实是最不好上的课：我们所用教材没有充分考虑城乡差别，其内容的思想性，趣味性，多样性，综合性，开放性，很不适宜我们农村学校，教材要求的一些基本材料和工具、条件都难以办到，学生从没接触过的美术形式众多，而我们的课时一周仅一节40分钟的课，还有供教师用的美术课教学参考书我从来都没见过……这样一来，上好美术课的困难是可想而知的。
在“九年义务教育阶段美术课程标准”中对其价值作了如下确认：
1.陶冶学生的情操，提高审美能力；
2.引导学生参与文化的传承和交流；
3.发展学生的感知能力和形象思维能力；
4.形成学生的创新精神和技术意识；
5.促进学生的个性形成和全面发展。
我究竟如何适应眼前的环境，通过我的美术课尽力去实现这些目标呢？这真的是需要有相当的研究精神和整合能力。
于是我啃教材，做网虫，更多的是做网虫，长期关注美术类网站、博客、空间，学习别人的美术教育经验，下载保存有用的美术类文字、图片、素材等资料。一年来，我个人在的办公电脑里所存的东西超过8G。有人可能很是怀疑，怎么就会有那么多东西啊？美术是感性的学科，是视觉的艺术，也是人文的学科，加上我这人爱收集资料，有的图片和文字或许美术课一直用不到，但要“要想倒给学生一杯水，自己得准备一桶水啊”。至少没事看看，或者在解决美术相关事务过程中只是浏览了一下它们，对我的专业素养都是一种提升。我每学期还将全校学生的全学期美术作业从前翻到后，淘出优秀的，进行照相。有的上传到学校网站，我的网易博客，QQ空间与大家交流。也让学生的才能得以展示，提高自信与美术兴趣。存在电脑的，我可以有空看看自己走过的教学路，从而得到一些反思。
每学期的课程内容，全按教材上，不现实；不用教材，全是自己安排的也不行。通过对学生的分析，教材的研究，网上的学习等方式，我对教材内容进行补充和拓展，对教材顺序进行调换和重组，对教材内容进行取舍和改变，挖掘教材和生活的联系，开发和利用身边的资源。力求更系统，更切学生实际，一步步实现教材目标。
从明确方向，搜集资料，研究课程内容，到自己设计教案，画范画，做多媒体课件，从认真批改全校学生作业，准备美术材料到分析学生思考对策，与他人的美术交流和学习等等，都是很繁琐的，需要大量的时间。我从不用过去的教案，上与过去一模一样的课，因为艺术教育的“教育”价值核心在于对学生的艺术思维品质和创造能力的培养，连老师都因循守旧懒得创新，还怎么培养学生呢？我 “不一味贪图简单省事，要做就做好，精益求精” 的性格，致使我比大众想象中的美术老师要累，这是必然的。我通常被大家称作“夜猫子”，因为对于我来讲，晚上十一二点休息很常见，凌晨一两点的不少见，如果还有一些紧要活动，到三四点也不稀奇，到五点多天亮了，也是有经历的。尽管如此，但由于我酷爱美术，对学生富有责任感与爱心，所以我感觉为美术教育付出的一切行动过程，都是一种享受。享受生活的充实，享受精神的富足。
在教育这片沃土上，我耕耘时，感到的是一种享受，我收获时，体验的便是一种幸福。
在我校任美术专职教师一年半以来，领导和同事们都肯定了学生的美术方面素质相比往年有很大的提升。学生的兴趣增添了，大部分学生都能买美术材料，一部分学生有空就爱搞搞美术。
在09年秋我校第四届艺术节中，由我统一策划，精心筹备的美术作品展，很好地反映了学生的美术水平。其中有十几幅，校长让我在县专业店铺装上了精美镜框，并挂在了我校科教楼楼梯间墙上。从这路过的校内外老师或领导都看到了我校艺术教育的一点曙光。这都是幸福！
09年暑假我还应校长通知，利用休息时间在家辅导两名学生参加全国“牛奶与健康”绘画比赛，09年11月得知这两名学生一个获得黄冈市一等奖，一个获得二等奖。并且一等奖只设这一名，二等奖也只设这一名。同时我被评为黄冈市优秀辅导老师。当我在黄梅县教育局网站看到这个消息，能不感到幸福吗？
2010年春，全县组织美育节活动，我参加了全县美术初中组优质课比赛，在教研组的领导支持下，经过整整3周的紧张准备，反复试讲，最终功夫不负有心人，获得了一等奖。整个备课讲课和听其他美术老师优质课的过程，对我都是一个难得的锻炼和提高过程，这本身就是一种幸福！
美育节后面还有美术作品比赛，教务刘校长是个真心支持艺术教育的人，所以希望我不光是搞几幅参加比赛，而是多辅导点，要质量也要数量，6月在全校搞个画展，等领导下来看节目时，也了解一下我校的艺术教育，然后挑选几件最好的作品参赛。于是我搜集资料，思考题材，准备美术材料的时间全都不算，光是辅导学生搞作品，就是连续五个星期的午睡时间。并不是我中午不想睡，而是心中有责任，意志让我来到“美术室”，也就是后来转移到的老食堂一楼，虽然破旧简陋一点，但很独立，我很喜欢，并将它布置得很有美术氛围。很奇怪，一进到这里，看到兴致勃勃的学生、未完成的作品和买好的材料，我的睡意就全被赶走了。我想，得奖还在其次，这个搞美术作品的过程才是最精彩的。每当课后或有学生上体育课，我在里面或路过时，总看见多名学生趴在窗外围观赞叹，赞叹美术室的漂亮，赞叹作品的惊人，称道作品作者和美术老师的才华……那稚气的眼神，那灿烂的笑脸，和那留连不舍的情形，让我感到很幸福！我知道自己对我校美术教育是不可或缺的。可惜最后美育节作品比赛没能预期在6月举行。因为美术作品和文艺节目比赛说是改到下半年了。考虑到一些泥塑等立体手工作品容易被坏，以及辅导作品四十二件，件件不同，时间有限，临近期末考试了，便没有搞画展。不过我用相机将学生美术室活动及作品都照下来了，这个资料会有用的。暑假接到临时通知，我来到学校郑重送出了7件美术作品到县里参加比赛，我期待有捷报在不久传回。其他作品在以后也会在适当时候融入新学期画展当中。
说实在的，那段日子虽是相当辛苦，但真的很情愿。尤其是看着几件自认为档次较高的作品，就是不比赛我也会珍藏。特别是那件泥塑“仙剑奇侠传人物水碧”，学生花费了6周时间，后我作了色彩上的一些调整再涂上清漆。那效果，普通人看，说是买来的艺术品，不会有怀疑呢。我甚至担心送上去比赛会被损坏，不如放家里珍藏。有的人可能想不通。呵呵，只有体验过真正用心的人，才会懂得。美术创造的过程有苦有乐，有迷茫，有喜悦，有困惑，有轻松，有疲倦，有满足……这一切体验都是一种享受。
能出作品，就是收获；学生有进步有提高，就是收获；自己找到了自己的价值，就是收获。当人收获时，体验到的就是最大的幸福！
作为美术教师，我的工作不可能仅仅局限于美术教学和辅导作品参赛或搞画展。这一年多来，我用电脑软件给服务中心、新食堂设计过文化标语和玻璃门贴；在周末给办公室设计过计生宣传栏；在法定假日给学校绘过上交做档案资料的校舍分布等图；在运动场上顶着烈日，闻着排放沟刺鼻的臭气画过运动图；在深夜至凌晨5点设计过校园艺术节节目单，那天还坚持到下午演节目结束没合眼，但傍晚回到家中，已是头晕目眩站不住。不是那一晚没休息好，而是那一阵子，事太多。办了画展，画了围墙运动图标，辅导了学生阳光校园节目中的跳绳、呼拉圈、踢毽子，和杨老师合作黄梅戏节目同时一起辅导学生黄梅戏，负责女教师的舞蹈，参与大合唱并担任主唱之一等等，白天没睡觉，甚至连坐下休息都极少，晚上又长期熬夜。就导致其间其后头晕好几周，在宿舍煎了几百元中药，不记得多久才恢复正常。那一回是印象最深的辛苦。同时在成效出现时，我的幸福感也是最强的！既然选择了教育，既然来到了这所学校，就应努力做好学校托付的所有任务，凡事以大局为重，以集体利益为重，才算是有师德的教师。当然了，这里也有小小的教训，以后还是要注意休息，不能忘记“身体是教育的本钱”。
最后我想说，过
去的永远属于过去。好的要发扬，不足的要改进。今天要把握，明天要展望，让我永远保持这样的状态：享受教育，体验幸福！
第四篇：师德标兵材料
何庄小学师德标兵材料
金凤芝
我叫金凤芝，2002年毕业于周口师范学院，本科学历。自参加工作15年来，我一直在教学第一线担任语文课和班主任工作。工作期间我始终以一个优秀教师的标准要求自己，有着极强的责任心和事业心，关心和爱护着每一个学生，能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展。用自己的人格魅力感染学生，影响学生，真正做到了以校为家，爱岗敬业，无私奉献，教育教学成绩优异，深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉，曾多次受到学校、上级的表彰。
2017年9月5日
第五篇：2011师德标兵
2011年校级师德标兵评选结果
七年级
张建宏 侯跃峰 苏敬君 赵赞宁 张兴锐 马云云
八年级
董耀伟 张海鱼 孙海燕 建明秀 黄娟丛 李少云
九年级
张涛涛 寇晓华 孟晓娟 李维波 董丹 张晓换 翟新丽 常明茹
处室
狄建平王献礼 李新权
2011-12-29
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