提高钻井泵陶瓷缸套使用寿命的研究

第一篇：提高钻井泵陶瓷缸套使用寿命的研究

提高钻井泵陶瓷缸套使用寿命的研究

高如琴1，全建军2，白周喜2（1, 华北水利水电学院，河南 郑州, 450011；2河南省耕生高温材料有限公司, 河南 郑州，450001）

摘要：高压泥浆泵是油田钻井工作台的“心脏”，而缸套是泥浆泵的重要磨损部件。工程陶瓷以其高硬度、高耐磨性，耐腐蚀性、表面性能好等优点，在钻井泵缸套中已得到广泛应用。但目前陶瓷缸套的使用寿命相对较短，如何提高陶瓷缸套的使用寿命，已成为陶瓷缸套研究中亟待解决的问题。本研究通过对钻井泵缸套的分析，提出了长寿命陶瓷缸套的要求，从陶瓷材料的选择，力学性能及其微观结构等方面探讨了提高陶瓷缸套使用寿命的方法，为陶瓷缸套生产企业提供改善产品质量的依据和方法。关键词：陶瓷缸套；使用寿命；力学性能；微观结构

1.引言

在石油工业的生产中，高压泥浆泵是油田钻井工作台的“心脏”，负责将钻机的血液—“泥浆”输送到井下，完成物质和能量的传递，而缸套是泥浆泵的重要磨损部件。随着人类对全球油气资源的开采范围的不断扩大，油气钻探技术的发展，逐渐朝沙漠、荒原、深海延伸，深井、超深井不断出现，大量的金属缸套被频繁的更换以保证钻机高压和强磨损的要求，繁重的体力劳动、高昂的运输和存储费用等成为现实难题，对钻

[1]探设备的长使用寿命提出了更高的要求。如何才能提高缸套的使用寿命？人们在不断的研究、探索过程中，超强耐磨陶瓷缸套应运而生。

工程陶瓷材料以其优越的物理和加工性能成为耐磨部件制造的发展方向，为延长钻井泵缸套的使用寿命提供了可能。陶瓷缸套以其较高的抗压强度、很强的抗腐蚀能力和较长的耐磨寿命，经现场试用，陶瓷缸套比一般双金属缸套使用寿命有一定程度的提高。陶瓷缸套的使用，为减少停机维修更换缸套的次数，减少由于停产和维修造成的经济损失，延长活塞的使用寿命，节省金属中贵重金属资源（高铬铸铁含有相当数量的贵重金属铬、钼），并为降低钻井成本，提高生产效率创造了条件。但在目前油田钻井中，陶瓷缸套的使用寿命良莠不齐，有的陶瓷缸套使用寿命仅有300～400h，而国外有 作者简介：高如琴（1968～），女，博士，工程师，主要从事结构陶瓷及环保材料的研究。的可达上万小时，如何提高陶瓷缸套的使用

寿命，已成为陶瓷缸套研究中亟待解决的问题。本文通过对钻井泵缸套的分析，提出了长寿命陶瓷缸套的要求，从陶瓷材料的选择，力学性能及其微观结构等方面探讨了提高陶瓷缸套使用寿命的方法，为陶瓷缸套生产企业提供改善产品质量的依据和方法。

2.钻井泵缸套的要求

2.1 钻井泵缸套失效分析

钻井泵工作时，钻井液(泥浆)即通过其活塞在缸套中的往复运动而输送至井底，完成冷却钻头、冲洗井底、喷射钻井等功能后，又靠其自身一定粘度、比重和活塞在缸套中往复运动造成的压力带着钻井岩屑和地层中的各种杂质返回地面。由于钻井工艺的需要，一般钻井泵泵压17~35MPa, 活塞冲次100~120次/min, 摩擦温升70~170℃, pH为7～12, 泥浆含砂量3~5%。特别是现代泥浆

[2]

泵发展到大功率、大排量、高压力后，其受到介质中酸碱度腐蚀和介质中磨料在高压高速下的机械磨损非常严重。在工作状态下，缸套内表面与活塞外表面之间嵌满砂粒，在运动过程中砂粒作为磨料，使缸套产生磨粒磨损,当磨损量达0.2～0.3 mm时，造成泥浆泄漏，泵压下降，导致缸套损毁。

陶瓷缸套的失效机理主要是：高压下,丁晴橡胶活塞在缸套内往复运动，使缸套存在疲劳磨损；泥浆中含有80～200目高硬度的砂粒，使缸套存在磨粒磨损；泥浆为碱性流体，存在腐蚀磨损。陶瓷缸套的失效是三种磨损共同作用的结果，在初始阶段，表面磨损主要是疲劳磨损，然后为磨粒磨损，后期由于缸套内部不可避免地存在疏松、孔洞、夹杂物等缺陷，以及疲劳磨损、驰粒磨损造成的裂纹共同加速了腐蚀作用，造成泥浆泄漏，泵压下降，导致缸套失效。2.2 长寿命钻井泵缸套的要求

泥浆泵是石油钻机中的配套设备，缸套是泥浆泵的核心配件，用来储存泥浆，承受泥浆压力，使往复式活塞在缸套内做往复运动来完成吸、排泥浆的功能。泥浆泵缸套一般要承受6～18MPa的压力，还要受到介质中酸碱度腐蚀和介质中磨料在高压高速下的机械磨损。由于缸套属于不可重复使用的易损零件，其寿命的长短将直接影响钻井成本。从统计数字看，国产金属缸套的使用寿命一般＜200h，而国外产品一般在600h 左右，因此，目前油田所用的泥浆泵中的金属缸套（由低碳钢外套和高铬铸铁内衬组合而成的复合型金属缸套），在恶劣的工况环境中，很难满足石油工业发展的需要[3]。

泥浆泵缸套作为易损件，最突出的要求是耐高压、耐磨损、抗腐蚀，其次是配合尺寸精度的控制。影响缸套使用寿命的主要因素有：材料本身的化学成分、力学性能、微观结构、过流部分的形状、尺寸、流体的速度、流态介质的温度、固体颗粒硬度等[4, 5]。石油大学的涂德奎等人[6]曾分析了提高泥浆泵缸套使用寿命而采取的各种工艺措施，在分析美国Reed公司生产的新型陶瓷缸套时指出，陶瓷缸套要具有较高的抗压强度、很强的抗腐蚀能力和较长的耐磨寿命。工程陶瓷具有很高的硬度，耐磨性好；具有很强的抗腐蚀能力，与其它缸套材料相比，陶瓷的耐腐蚀性最好，它可以耐各种浓度的酸、碱的腐蚀，这对在恶劣的泥浆条件下使用是非常重要的；陶瓷缸套不仅具有很高的硬度，而且其内表面的表面不平度可加工至0.076～0.102μm，因此，具有很高的耐磨性能, 使用寿命较长。陶瓷缸套是今后泥浆泵缸套的发展方向。液/固双相流用耐磨材料的选择非常重要，因此，选择一种能在复合磨损工况下使用、寿命长的材质，并要求该材料具有良好的力学性能和微观结构，对长寿命陶瓷缸套的使用，提高泵的工作效率，降低生产成本具有重要的经济意义和工程应用价值。

3.提高钻井泵陶瓷缸套寿命的途径

3.1 陶瓷缸套材料的选择

为保证石油生产过程中所产生的砂浆能及时排放到堆场，就必须要求钻井泵保持有足够的压力和流量，也即要求陶瓷缸套不能产生影响泵流量和压力的失效。陶瓷缸套候选材料需要具备以下特性[7]：① 膨胀系数应接近外层金属的膨胀系数，并可略小一点；② 保证在烧成过程中变形尽量小；③ 保证缸套有良好的抗弯强度；④ 要有合适的加工工艺性能。目前，先进陶瓷材料如氮化硅、碳化硅、氧化铝和氧化锆等在很多工业生产的应用中已经表现出了非常优异的性能（耐腐蚀、高强度、高硬度、高韧性、高耐磨性等），从产品性能要求和制作的难易程度考虑, 选择缸套陶瓷材料的主要成分一般为Al2O3、ZrO2、ZTA、SiC、Si3N4等陶瓷，在陶瓷缸套的配方、制备、工艺及性能方面，国内外有学者已经做了许多的研究，特别是近十多年来，在国家相关部门支持下已经取得了飞跃的发展。

氧化铝陶瓷与金属材料相比, 具有透光性好、能承受热冲击、绝缘性好、耐磨性强、生物相容性好等优点;氧化铝陶瓷与氧化锆陶瓷相比, 具有容易烧结, 易达到理论密度等优点。其硬度仅次于金刚石和碳化硼，再经过研磨处理，提高表面光洁度，所以制品的耐磨性极好。它的耐磨性比高铬铸铁高近7倍。含量为92%的Al2O3瓷，在滑动磨损耐磨方面，比镍铬冷硬铸铁高5倍，比所有耐磨的金属更坚硬耐磨。但氧化铝陶瓷的不足之处主要是脆性, 特别在高机械载荷下, 其抗机械冲击性能有时难以满足使用要求。

为改善氧化铝陶瓷的脆性, 增加韧性和抗弯强度, 通过在氧化铝陶瓷中添加氧化锆来获得增韧氧化铝陶瓷[8]。该陶瓷在应力诱导下发生马氏体相变而吸收应变能，成为在陶瓷材料中力学性能最好的材料。例如应用较多的Y-TZP／A12O3陶瓷缸套，以氧化锆增韧氧化铝(a-A12O3)为基体，运用现代增韧和增强技术，引入ZrO2和Y2O3-La2O3稀土复合添加剂等，通过改性增强增韧后，其使用寿命可达3000h以上。与单相氧化铝陶瓷材料相比，加入不稳定氧化锆增韧氧化铝陶瓷材料尽管由于微裂纹产生的原因，其抗弯强度下降，但具有明显高的断裂韧性。当氧化锆的添加量为10～15%体积比时，其断裂韧性最大，为7～10 MPa·m1/2。在氧化铝基体中加入四方相氧化锆（通常在其中添加2～3mol%Y2O3的断裂韧性为8～10 MPa·m1/2，比加入单斜相氧化锆作添加剂明显提高。通过增韧的陶瓷材料有效地克服了单相陶瓷断裂韧性差的不足，其性能基本满足工程陶瓷缸套的性能要求，为陶瓷缸套材料的重要的组成部分，对陶瓷缸套的研究有重大的实际意义[9]。

氧化锆材料的密度和断裂韧性都明显高于其他陶瓷。采用高纯度的氧化锆陶瓷（一般为99%）、超细（一般粒径小于0.5μm）的原料，通过控制原料的组成和材料的显微组织结构而形成的烧结体，具有极好的化学稳定性，能在除氢氟酸和玻璃溶液外的各种酸碱盐等恶劣环境下长期使用而不被腐蚀。但由于ZrO2基耐磨陶瓷价格昂贵，所制造的耐磨产品很难被钻探行业广泛接受。

Sialon 陶瓷是一类Si-A1-O-N四元系高温结构材料，由于其优越的机械性能、热学性能和化学稳定性，被认为是最有希望的耐磨，耐高温的结构材料之一。以Sialon为基体，通过不同种类Sialon相之间以及外加第二相来增强增韧，可形成Sialon基复相陶瓷。复相陶瓷材料在强度、韧性等力学性能以及在抗化学侵蚀性能等方面都优于单相材料，复相陶瓷的研究是我国先进陶瓷材料发展的趋向之一[10]。有望被广泛用于冶金、交通、化工机械、航空航天、石油天然气等领域[11]。如Sialon结合Si3N4材料易于直接烧结至所需工件尺寸，加工成本低，耐磨性好且硬度高。目前，Sialon结合SiC复相陶瓷材料已开始应用于钢铁冶炼、石油化工以及高级窑具材料中。此外，Sialon基复相陶瓷材料可以由各类工业矿物或固体废弃物为原料来制备，如粉煤灰、硅粉、工业Al2O3等，与合金材料相比，加工工艺简单，生产成本大大降低，并且机械性能较耐磨合金更优良，耐高温、耐腐蚀更好，将成为油气钻探中耐磨

部件的理想材料[12]。

氮化硅陶瓷的硬度、耐磨性虽较天然刚玉陶瓷稍低，但比一般金属材料高，而抗压、抗弯强度却比天然刚玉陶瓷要好。在制造工艺过程中，可以进行机械加工，且经加工后的瓷坯在最后烧结成型时变形量小，容易得到比较高的几何及尺寸精度。在一般的情况下，能适应热膨冷缩的工况条件，骤热骤冷不会裂。碳化硅陶瓷的最大特点是高温强度好、传热能力强、热稳定好并且耐磨。可用于制作火箭尾部喷嘴、浇注金属用喉嘴、轴承、燃气轮机的叶片、高温热交换器材料及各种泵的密封圈等。但在工程陶瓷中，非氧化物如Si3N4和SiC在高温下存在起因于氧化反应的磨损，而且室温下也存在发生氧化反应的可能。

3.2 材料的力学性能和微观结构对陶

瓷缸套使用寿命的影响

3.2.1 力学性能对陶瓷缸套使用寿命的影响

结构陶瓷具有优异的力学性能，它在摩擦磨损过程中起到了重要的作用[13]。在力学性能对耐磨性的影响中，研究最多的是韧性和硬度的影响。然而，关于硬度、韧性在陶瓷摩擦磨损过程中的作用，目前还没有一致的看法。Wayne等[14]对Al2O3、Al2O3(ZrO2)、Al2O3(TiC)和Si3N4陶瓷的磨粒磨损特性进行的研究证明，V-1与 KIC3/4·H1/2 成线形关系。Evans等[15]80年代就曾经指出，陶瓷材料所固有的脆性是导致其磨损的主要原因，因此，他们把陶瓷材料的硬度、断裂韧性和弹性模量等力学性能与其磨损特性联系起来，建立了描述陶瓷材料脆性断裂的数学模型，并推导出一些理论公式，其中引用最多的是公式：

VW9/84/5KH5/8(E/H)L IC式中，V—磨损体积，W—载荷，KIC

—裂韧性，H—硬度，α—与材料有关的常数，E—弹性模量，L—滑行距离。从上式可以看出，材料的磨损体积和硬度及断裂韧性都存在一定的关系，断裂韧性和硬度越高，磨损体积越小，耐磨性越好。

3.2.2 微观结构对陶瓷缸套使用寿命的影响 陶瓷材料是由晶粒和晶间组成的烧结体，决定其性能的主要因素是组成显微结构的晶粒、晶间、气孔或裂纹的组合形态。因此，显微结构对耐磨性的影响至关重要。研究表明，晶粒的形状与大小、气孔率和第二相的形状及其体积百分数，以及杂质的分布和缺陷等都会影响陶瓷材料的摩擦学性能。

⑴晶粒尺寸的影响

研究者[16, 17]对 ZrO2、Al2O3和 ZTA 陶瓷的研究表明，当晶粒比较细小时，主要发生塑性变形和部分穿晶断裂，产生轻微磨损；晶粒比较粗大时，磨损的主要机制是晶间断裂，产生严重磨损。由于细晶粒陶瓷可以形成比较稳定的光滑表面膜，因而摩擦系数较小；粗晶陶瓷因为发生晶间断裂，表面比较粗糙，所以摩擦系数较大。Wallis[18]研究也证明，α-SiC的耐磨性比β-SiC的好，主要原因就是其晶粒尺寸比后者的小。Seung [19]等研究了晶粒尺寸Y-TZP陶瓷耐磨性的影响，发现晶粒尺寸对制品的微观性能如划伤、磨损和加工起到重要的作用，大晶粒材料的划痕粗糙，材料去除率高，减小晶粒尺寸可以提高制品的耐磨性。

⑵气孔率的影响

结构陶瓷中存在的气孔对制品的性能有显著的影响，在摩擦磨损过程中，气孔的影响同样不可忽视。有研究表明 [20]：气孔率为5%-7%的TZP陶瓷在室温下容易形成光滑稳定的表面膜，故其摩擦磨损性能优良；而当气孔率进一步增大时，由于发生晶间断裂致使表面膜剥落并引发磨粒磨损，使磨损率升高很快。Wootton[21]对锆英石陶瓷材料的冲蚀磨损研究发现，材料的冲蚀磨损率和气孔率紧密相关，气孔的存在会大幅度降低耐磨性。

⑶晶间强度、晶间相及晶间杂质的影响

由于陶瓷是由众多的晶体及晶间相构成，陶瓷烧结过程中，添加剂和其它杂质主要以玻璃相的形式存在于晶粒间，并且位错等缺陷等都易在晶界聚集，可以说，陶瓷的性能很大一部分取决于晶间相及晶粒结合强度。在陶瓷的摩擦磨损过程中，裂纹很容易在晶界处产生，因此，晶间强度、晶间相以及经间杂质对陶瓷材料的耐磨性有着直

接的影响

对 ZrO2陶瓷晶间相的研究表明[22]，在较低载荷下，ZrO2陶瓷发生磨损的主要机制是微切削，因而晶界杂质对其磨损性能并无影响；而在高载荷条件下，由于晶界杂质发生龟裂阻止了粗大裂纹扩展而可防止陶瓷失效。对于Al2O3、SiC、Si3N4陶瓷的耐磨性来说，由于晶粒间各向异性的弹性和热扩散特性，在摩擦过程中晶间处受到微应力的作用，当晶间强度较弱时，容易发生晶间断裂而使晶粒被拔出或挤出，从而导致磨粒磨损。与之相反，当晶间强度较强时，陶瓷材料发生的是轻微磨损。

3.3 陶瓷表面的粗糙度对耐磨损特性的影响 Bayer B.G[23]研究发现摩擦副的初始粗糙度越低，赫兹接触压应力低，磨损率越低，初始粗糙度增加，赫兹接触压应力急剧增加，磨损率增加。当陶瓷材料与金属或橡胶材料组成摩擦副时，陶瓷材料的表面粗糙度值高时，由于陶瓷材料的硬度很高，所以陶瓷加工表面的凸起的部分便充当了许多微小切削刃的作用，从而对金属或橡胶表面产生严重的微观切削作用，这势必造成该材料在磨损初期就造成快速磨损。对于陶瓷本身，由于粗糙度太高时，其表面凸起部分也会因与金属或橡胶相互撞击过程中，极易断裂，并且会生成大块磨屑分布于摩擦副界面中，充当磨料作用，又加剧了摩擦副的磨损。当陶瓷表面粗糙度较低时，与金属或橡胶表面接触的真实面积增大，承载能力较好，陶瓷断裂的份量相对减少，陶瓷与金属或橡胶的磨损率均变小。

4.结论

（1）工程陶瓷以其高硬度、高耐磨性，耐腐蚀性、表面性能好等优点，在有腐蚀性、含有高硬度固相颗粒的钻井泵缸套中已得到广泛应用。但目前陶瓷缸套的使用寿命良莠不齐，如何提高陶瓷缸套的使用寿命，已成为陶瓷缸套研究中亟待解决的问题。

（2）陶瓷缸套使用寿命与材料本身的化学成分、力学性能、微观结构、过流部分的形状、尺寸、流体的速度、流态介质的温度、固体颗粒硬度等因素密切相关，通过对陶瓷材料的选择，提高力学性能，改善陶瓷微观结构以及其表面的粗糙度，可以达到提高陶瓷缸套使用寿命的目的。

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Research on service life of drilling pump ceramics liner

Gao ruqin1, Quan Jianjun2, Bai Zhanxi2

(1.North China University of Water Resources and Electric Power，Zhengzhou 450011;2.Henan Gengsheng High Temperature Materials Co., Ltd, Zhengzhou 450001)Abstract: The high-pressure sludge pump is “the heart” of oil drilling worktable, but the cylinder liner is sludge pump important wear part.Engineering ceramics by advantages of its high hardness, high wear resistance, corrosion resistance and excellent surface properties, has been widely used in drilling pump liner.At present, ceramics cylinder’s service life is relatively short, consequently to enhance ceramics cylinder's service life has become important.In this research, by analyzing to the drilling pump liner, requirements of long-life ceramics cylinder were proposed, and methods to improve ceramics cylinder's service life were studied through aspects such as ceramic material's choice, mechanical properties and microstructure, and basis and methods to improve product quality were provided for production enterprise of ceramic cylinder.Key: ceramics cylinder;service life;mechanical properties;microstructure

作者：高如琴

单位：华北水利水电学院 邮编：450011 地址：河南省郑州市北环路36号 联系电话：*** E-mail: gaoruqin@ncwu.edu.cn

第二篇：提高公安装备使用寿命

公安装备是公安机关开展警务活动的重要物质保障，是公安机关战斗力得以形成的物质基础。近年来，社会治安形势严峻，公安机关预防和打击犯罪、维护社会政治稳定和治安秩序的任务十分艰巨，对公安装备的需求和要求也越来越高，装备落后问题已经成为公安工作发展面临的突出矛盾之一。同时，加强对公安装备财务管理，提高公安装备的使用寿命也是我们公安机关亟待解决的问题，这需要我们在公安装备管理制度上加强完善和创新。

要提高公安装备财务的使用寿命，要做到以资源共享为原则和目标，以装备的功能特征为依据，实现装备的分类管理和分层次配备。根据装备的功能特征，将公安机关行政办公装备分为个人装备、房间装备、部门装备、楼层装备和集中管理装备五类。根据这些装备的分类来进行装备分层次管理。分清楚装备管理的责任细则，明确职责范围，减少因管理出现的装备损坏和丢失。

在对装备进行分层次配备的基础上，公安机关应加强装备日常管理，提高装备的使用寿命和利用率。

1.建立警用装备管理中心。根据上述装备分类，公安机关的大型、主要装备基本共享，为此，装备管理部门可成立专门机构，专职负责集中管理装备的管理、维护、更新、借用等工作。该部门负责保持所管理装备的良好技术状态：车辆油料加满、手续齐全、按期保养，保证随时出动；手台、移动电话闲置期间充电、维护，保证开机即可通话；摄像机等器材配件完备、有足够的技术耗材；防弹背心等个人防

护器材处于合理的寿命有效期内。同时，负责对使用单位交回的设备完好情况进行检验，在装备紧张的情况下统筹调剂使用。

2.建立集中管理装备的使用审批机制。各级公安机关根据本地情况，制定集中管理装备的使用审批机制。该机制包括：明确各部门可使用装备的范围；明确使用装备的审批程序；明确使用装备的审批权限；使用部门申请使用装备提供事由、目的、时间、地点等必要信息。

3.明确职责，提高装备的使用寿命。装备实施分类管理和使用后，对不同类型的装备要明确其管理和维护职责，重点加强个人装备、部门装备和集中管理装备的管理，个人装备、部门装备和集中管理装备分别由本人、部门行政首长和警用装备管理中心负责。装备管理部门负责对全部装备进行登记，按期更新，定期检查，提高装备的使用寿命。

4.对于库存于器材库内不常用的电警棍、对讲机等电器警用装备，由内勤组织人员每季度充电保养，并做好登记工作。每次使用电器警用装备后应及时充电。使用警用装备前应熟悉装备的性能，做到科学使用，不得野蛮实用。应妥善保管自己的单用装备，不得挪作私用，非工作不得使用警用装备。发生警用装备损坏，或丢失事件应及时向队领导报告。所有装备应确保数量充足、性能完好，如对照相关警用装备配备文件的要求，及时更新装备确保警队战斗力。

5.枪支弹药由办公室按照规定存放，做到枪弹分离分人保管，武器的存放做到“三铁一器”。法警大队使用、保养枪支严格按照使用程序，使用前均向分管院长请示审批，并办理登记手续。每次使用枪支后均应及时进行擦拭保养，每季度对存放于武器库的枪支进行检查，分解擦拭、润滑、调整，确保枪支良好的技术状态。

孟建柱强调，要毫不动摇地坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，把政治建警、素质强警、从优待警和从严治警有机结合起来，大力加强公安装备财务队伍思想政治建设、业务能力建设和纪律作风建设，努力打造一支讲政治、精业务、善管理、重廉洁的公安装备财务队伍。有了这样的队伍才能实现提高公安装备财务的使用寿命，进而加强公安队伍的战斗力，更好的为建设和谐文明的社会主义而奋斗。

第三篇：计算机维护是提高计算机使用效率和延长计算机使用寿命的重要措施

计算机维护是提高计算机使用效率和延长计算机使用寿命的重要措施。计算机维护主要体现在两个方面：一是硬件的维护；二是软件的维护。计算机硬件的维护主要有以下几点：

（1）任何时候都应保证电源线与信号线的连接牢固可靠；（2）定期清洗软盘驱动器的磁头（如三个月、半年等）；（3）计算机应经常处于运动状态，避免长期闲置不用；（4）开机时应先给外部设备加电，后给主机加电；关机时应先关主机，后关各外部设备，开机后不能立即关机，关机后也不能立即开机，中间应间隔10秒以上；（5）软盘驱动器正在读写时，不能强行取出软盘，平时不要触摸裸露的盘面；（6）在进行键盘操作时，击键不要用力过猛，否则会影响键盘的寿命；（7）打印机的色带应及时便换，当色带颜色已很浅，特别是发现色带有破损时，应立即更换，以免杂质沾污打印机的针头，影响打印针动作的灵活性；（8）经常注意清理机器内的灰尘及擦试键盘与机箱表面，计算机不用时要盖上防尘罩；（9）在加电情况下，不要随意搬动主机与其他外部设备。

对计算机软件的维护主要有以下几点：

（1）对所有的系统软件要做备份。当遇到异常情况或某种偶然原因，可能会破坏系统软件，此时就需要重新安装软件系统，如果没有备份的系统软件，将使计算机难以恢复工作。（2）对重要的应用程序和数据也应该做备份。（3）经济注意清理磁盘上无用的文件，以有效地利用磁盘空间。

（4）避免进行非法的软件复制。（5）经常检测，防止计算机传染上病毒。

（6）为保证计算机正常工作，在必要时利用软件工具对系统区进行保护。总之，计算机的使用是与维护分不开的，既要注意硬件的维护，又要注意软件的维护。

第四篇：《运用陶行知教育思想提高师德素养的研究》课题研究

《运用陶行知教育思想 提高师德素养的研究》课题研究

实 施 方 案

福建省建瓯市龙村乡中心小学课题组

一、课题研究背景：

1、适应教育发展的需要：目前，我国教育界在中国陶行知研究地的倡导下，已由纪念陶行知，发展到学陶研陶、师陶的阶段。这一重要的发展，对于学习、研究陶行知教育思想，促进教育事业的发展和改革，必将起到积极推动作用。

目前社会的飞速发展，导致出现物欲横流的情况，如何守住教师宁静的心田，是社会发展的需要，更是教育下一代的必要保证，提高教师素质成了时代最强的呼声，因此是时代的需求。

2、适应学生发展的需要：“爱满天下”的思想是陶行知整个思想体系的核心。学习陶行知先生热爱学生、尊重学生，“爱满天下”的思想。把陶行知先生“爱满天下”思想作为师德建设的座右铭，热爱学生、尊重学生、关心学生，把爱的种子撒向每一个学生，坚决杜绝对学生体罚或变相体罚现象的发生。这样环境教育下的学生也会有爱心、有上进心、有责任感；有广泛、健康的兴趣爱好；有良好、高尚的审美情趣；在此前提下的学生，他们学会学习，学会生活，学会做人，对他们的终身会受益无穷！

3、适应师德修养发展的需要：教师职业，是人类灵魂的工程师，是阳光下最崇高的职业，但，部分教师缺乏认识，平时思想素质不高，在教育学生方面不够耐心、细致，有的老师心理素质欠佳，经不起挫折，受不起失败，对教育工作产生负面影响。部分教师对教育事业、对学生缺乏爱心，不肯花时间认真钻研业务，走出教室就看不到人影，甚至做一些与教师身份不相符合的事，这是不应该的。

针对上述情况，通过本课题的研究工作的开展，通过了解、学习陶行知教育思想，把陶行知对师德要求以及他的教育思想作为教师的精神支柱，从“爱学生”和“教育的使命感”两个方面，狠抓师德建设，找准改变这种情况的切入点，从爱字着手、知字感悟、行字落实，使我校的师德师风提高一个台阶，提升我校的办学层次。

二、课题界定

有道是：“致天下之治在人才，成天下之才在教化，行教化之业在教师”。可见教师这个职业的重要性、对学生影响的严重性。陶行知先生师德修养的精华在于“为一大事来，做一大事去”的崇高理想；“捧着一颗心来，不带半根草去”的献身精神；“千教万教、教人求真，千学万学、学做真人”的育人目标和治学做人标准；“以教人者教己”的言传身教思想；热爱学生、尊重学生，“爱满天下”的思想以及他的教育创新理念。通过陶行知先生修养、师德修养要求的熏陶，使全体教师提高认识，忠诚于人民的教育事业，树立为人民服务的社会公德思想，增强教师的光荣感和使命感，提高教师个人良好的品格，廉洁自律，培养教师良好的师德师风，爱岗敬业、教书育人，与时俱进，符合新课程理念，完成党和人民交付我们的任务。

三、理论支撑

（一）陶行知关于道德、师德修养的论述，作为课题的理论依据之一。陶行知师德思想主要有两个方面：一是“爱”，二是“使命感”。

1、陶行知的“爱满天下”的思想、“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。“爱满天下”的思想是陶行知的人生格言和整个思想体系的核心。尤其是对教育事业的热爱、对祖国和人民的无私奉献，对中华民族伟大复兴的坚定信念。我们一定要把陶行知先生“爱满天下”思想作为我们师德建设的座右铭，热爱学生、尊重学生、关心学生、全心奉献，把爱的种子撒向每一个学生。

2、从“爱”着手，提高教师对教育事业的使用感，为国家、为未来培养需要的人才，这是更高层次的爱。在此思想的熏陶下，根据陶先生强调的教师要“以教人者教己”，言传身教。要学生学的

东西，教师首先要弄明白，融会贯通；要学生做的事情，教师必须身体力行带头做。教育学生的途径主要有两条：一是有声的言教，一是有形的身教。对“言教”、“身教”的要求，陶先生有着精辟的论述和光辉的实践。

（二）《中小学教师职业道德行为规范》、现代社会对师德的要求，作为课题的另一个重要的理论依据。

《中小学教师职业道德规范》内容是：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

在当今物欲横流的社会中，教师这个职业的特殊性，教师的奉献精神尤为显得重要。教师的言传身教，为人师表在教育中的地位和作用日益增强。我们一定要学习陶行知先生关于言传身教思想，通过学习《中小学教师职业道德规范》，不断增强以身作则，为人师表的道德责任感，努力实现陶行知先生对教师告诫的“身教最为贵，行知不可分”的衷言。提高素养，提高社会对教师、对学校的信任度，有利于建立和谐社会的发展目标。

教师素质的提高，最终目的是为了更好地搞好教育事业，培养出高素质、高质量的一代新人，从而赢得社会支持，顺从时代的需求。通过陶行知教育理想的引领，切实提高我校教师的素质，把所有的学生看作是可以发展的对象，热爱学生、热爱教育事业、潜心钻研业务，积极参与课程改革，那么我校的教育教学工作将会取得全面的胜利，一切为了每一位学生的发展，并且每一位学生都得到了发展，我们的学校也会得到全面的发展。

四、研究方法：

1、个案分析法：通过认真学习，切实贯彻陶行知教育理论以及对教师素质的要求，使教师了解陶行知师德思想，从而解决教师的“道德信仰”和“精神支柱”问题，以调整教师的行为规范，结合学校、教师的实际，将成功的、进步的案例积累起来，并建立一套完整的案例分析机制，进行个案的分析与研究，并将突出事迹的加以推广和运用。并将活动引向全面开展，达到预定的目标。通过做案例入手，通过抓某个点展开，以点带面，全面铺开。

2、行动研究法：树立以人为本的思想，根据研究目标，把握研究理论的框架，通过“实践—总结--提高—设立更高目标—再实践—再总结„„”的演进，不断总结提高，纠正错误，认准方向，将教师的日常行为纳入规范，并努力完善其行为，切实提高教师素养，从而提高教育水平。通过检查、交流、总结、评比、表彰、推广等方法，使学习成果得以推广和巩固。

3、调查研究法：对目前我校的师德现状通过调查、汇总，进行全面的了解，了解实验结果，采信目前的相关数据，经过实践进行对比，取得第一手资料：教师对研究进程进行自我评价，采用问卷调查，表格评价等方法，评价涉及多元智能评价、发展和综合评价等几个方面，可以通过教师自我评价、小结，通过学生满意率、家长满意率、社区满意率等各方面了解课题效果、发展情况。

五、研究目标

1、探索乡村学校加强师德修养的途径与方法：陶行知先生一生最注重的就是乡村教育，课题通过学习、宣传陶行知先生教师“爱满天下”的胸怀，热爱每一个学生，即把每一个学生看作可以发展的人，教师的神圣使命是“教人求真”，使学生“学做真人”。陶行知先生崇高师德的核心是通过对教育事业的热爱、对祖国和人民的无私奉献、对中华民族伟大复兴的坚定信念。切实提高教师师德，扶贫帮困，不歧视差生，学高为师，身正为范，给学生树立良好的榜样。通过学习兄弟学校、借鉴城市学校的先进经验，学习政策、理论，又献身手段、了解、掌握先进的方法，在实际工作中，探索出一条适合目前形势下乡村学校加强师德修养一条更好的途径。

2、提升教师师德修养水平，促进教师队伍建设，促进教师的师德修养、专业化水平等方面全面成长：言传身教即“以教人者教己”。要求教师以自身的道德品质，潜移默化地影响学生。教师的一言一行，一举一动，无不在塑造着学生的灵魂。通过课题研究、学习，弘扬道德规范主旋律，如尊老爱幼、遵纪守法，乐于助人，积极参与各种公益事业、甘于奉献等优良作风；改变原先不良习惯和言

行，比如禁止有偿家教、教师不再参与赌博，迷信、酿酒等，使教师队伍更加纯洁，完成教育教学任务，使各项考核指标均有大幅度的提高，从而达到课题设计的目标。

通过学习、掌握和实行陶行知先生的生活教育论，完善教育过程和教学方式，培养学生热爱生活和参加社会实践的能力，对教师素质的提高和专业化发展有很大的推进作用。学以致用，在教育教学过程中贯彻陶行知教育理念，提升自己的行为规范。

3、提升教学水平，推进教学改革，取得办学成果，办群众满意的学校。

教师师德具有高度性、示范性、自觉性，内容也涉及到许多方面，是实实在在的工作，应放在学校思想政治教育的首要位置，倡导严谨治学、爱岗敬业、教书育人，为人师表的风范；强烈的事业心和职业责任感，做学生的良师益友，学生健康成长的指导者和引路人。通过师德教育内化教师队伍建设，通过师德建设，在全校教师中形成了一个团结互助、平等友爱、共同前进的良好人际环境。

在全校教师的共同努力下，提高办学质量，提升教学水平，积极推进课程改革，有可持续发展的后劲。教师热爱学生，坚决禁止体罚现象，禁止流生出现；热爱教师工作岗位，有良好的师德师风，家长满意率达95%以上，从而赢得社会声誉，取得良好的办学成果，办群众满意的学校，使我校的教育教学工作上一个新的台阶。

六、研究内容

在陶行知有关教师师德：“爱满天下”、生活教育论、言传身教的要求指导下，主要通过探索，逐步提高全体教师的师德修养，使每一个学生都得到全面发展的目的。教师师德具有高度性、示范性、自觉性，内容也涉及到许多方面，是实实在在的工作，应放在学校思想政治教育的首要位置，倡导严谨治学、爱岗敬业、教书育人、为人师表的风范；强烈的事业心和职业责任感；做学生的良师益友，学生健康成长的指导者和引路人。通过师德教育内化为教师队伍建设，通过师德建设，在全校教师中形成了一个团结互助、平等友爱、共同前进的良好人际环境。本课题拟就从这几个子课题进行研究：

（一）陶行知教师道德修养理论的研究（领题人：张灼姬 成员：杨志勇、魏瑶仙、刘照康）：

1、通过学习陶行知师德素养的论述，认真进行汇总，出版有关陶行知师德教育的材料（文章、论著、言论、行动和实践），以便教师的学习有针对性。认真研究、钻研陶行知教育思想、师德要求，结合新课程理念，找到切入点，对全校教师进行宣传、教育，力求全面、系统地掌握并实施到平时日常工作中去。

2、认真进行校园文化、环境宣传布置，在全校、社区造成一个强大的学习陶行知教育思想、实行陶行知师德修养要求的声势，按照《中小学教师职业道德规范》严格约束自已的一言一行，提高自身的行为修养。

3、通过多方面、全角度的研究、学习和宣传，使全体教师掌握陶行知师德素养要求，营造创设学陶、研陶、师陶的氛围，创设弘扬陶行知师德要求的主旋律，为课题正常、有效地开展打好基础。

（二）加强提高教师师德修养方法途径的研究（领题人：范春生 成员：杨志勇、周彩妹、杨水英）

学习只有转变为行为，学习才有效果。切实转变教育观念、改进教学方法，通过言传身教，以自身的道德品质，潜移默化地影响学生。学以致用，在教育教学过程中贯彻陶行知教育理念，提升自己的行为规范，在教师中开展扶贫帮困，不歧视学生，学高为师，身正为范，给学生树立良好的榜样。行为落实，一言一行，一举一动，都要符合教师行为规范。通过课题研究、学习，弘扬道德规范主旋律，如尊老爱幼，遵纪守法，乐于助人，积极参与各种公益事业，甘于奉献等优良作风；改变原先不良习惯和言行，比如禁止有偿家教，教师不再参与赌博、迷信、酗酒等，使教师队伍更加纯洁，完成教育教学任务，使各项考核指标均有大幅度的提高，从而达到课题设计的目标。

教师教育思想道德要求教师必须有全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观、现代学生观，还要坚持终身学习，不断更新知识结构，会使用现代教育手段，成为素质全面的复合型人才，不断地发展和完善自己，提高知识层次和思想水平，从而符合时代发展的要求，这也是师德建设中的首要任务，提倡“四种精神”：一是“奉献精神”、二是“乐业精神”、三是“科学精神”、四是

“敬业精神”，它是道德信念、道德理想的具体体现。忠诚于人民教育事业，以培养人才、繁荣学术、发展先进文化和推动社会进步为己任。

教师的教育教学道德要求始终贯穿在教育教学的准备阶段、实施过程和检查总结等各个环节中，它是教师职业道德中一个重要的组成部分，是教育教学工作能够顺利进行并取得良好效果的重要保证。要做到热爱科学、精通业务、认真备课、精心组织、注重效果、科学检查、更新观念、改革创新，解决教育教学道德研究，是本课题的主要内容。

教师教书育人，靠的是“言传身教”，主要体现在：思想正确、以理服人、情真意切、以情感人、准确生动、引人入胜、礼貌文明、为人楷模等几个方面。教师的交际道德要体现在以下几个方面：热爱学生、平等待人、尊重家长、密切联系、团结同事、善于协作、社会交往、公正无私。

教师的生活行为是否符合教师职业道德要求，是涉及到整个教育事业的大事。教师个人生活道德要求教师要严于律己、宽以待人、勤劳俭朴、艰苦奋斗、精神充实、作风严谨、仪表端庄、文明礼貌、举止文雅、以身示范。

开展这方面的研究和提高，对于更好地教书育人也有很大的帮助。

这样的教师，会使学校有可持续发展的后劲。热爱教师工作岗位，有良好的师德师风，家长满意率达95%以上，从而赢得社会声誉。

从细微处找到切入点，比如“爱生一例”的个案分析，案例是课题研究中的重要依据，充分挖掘学校、社区等“爱心教育”的成功案例，进行推广：通过有效的切入点，抓住师德建设、真爱教育这条主线，结合我校的特点，认真、细致、有效地进行研究、落实，通过师德建设、真爱教育的主线，带动我校师德素养的全面提高，从而完成课题目标。这种方法是点、线、面，从表及里，由浅入深，以点带面，全面开展课题工作。

（三）教师师德评价方法研究（领题人：徐庆忠 成员：黄良发、游柳妹、吴传美、李壮群）认真进行师德评价方式研究，建立师德评价、考核、奖惩制度。首先，通过问卷调查，向学生、教师、家长了解、排查我校师德作风中存在的问题，对我校师德现状进行认真地分析、调查、综合考评，取得第一手可信的资料，供日后对比参考。

在《中小学教师职业道德规范》的基础上形成一套详细的师德评价体系，同时，运用个案法、普通了解法、教师自我评价、教师间评价、学生评价、家长评价、社会评价等多种途径和方法，提高师德评价的可靠性和准确性，形成对教师职业道德行为的广泛监督。在科学评价的基础上，加强对教师的考核，并铺之以奖惩的措施，并认真建立好个人师德档案，把师德考核与职称评聘、评先选优、晋升和任用等挂起钩来，真正发挥激励和制约作用。

在评价的大方向的掌握下，适合采用激励性评价和发展性评价，使全体教师感受到成长、进步的喜悦，更增强提高师德修养的责任感和紧迫感，使课题研究能正常、深入地开展下去。

课题研究最终的落脚点是学生，课题建设的目标是促进每一个学生的成长，因此，在课题评价时，必须对学生情况进行认真的研究。师德素养的提高，必然引起学生日常行为规范的提高，他们的思想素质、学习情况、社会活动等方面都会有明显的提高，通过对他们进步情况的调查、研究、分析、综合，在一个侧面反映师德建设的成果、课题研究的成果。

七、实施步骤

（一）开展丰富多彩的活动，学习、宣传陶行知教育思想和师德师风内涵，迅速扭转我校师德素养跟不上时代要求的实际情况。九年一贯制教学体制给学校管理带来了很大的困难，优秀教师的流失，严重影响了我校教育教学的可持续发展，也影响了我校在社会上的声誉。部分学生还产生了厌学情绪，其中也有教师没有尽心尽职的原因。因此，改进我校师资结构、提高我校教师素养，提高办学水平是摆在我们面前的当务之急。因此用陶行知教育思想、师德修养引领教师走发展之路尤显重要。

（二）要从扎实上下功夫，向落实上要实效，通过学研、教研、科研三个方面，在教师中形式赏识教育、真爱教育的概念和要领，渗透以人为本的思想，对教师素养提出规范、规划，使教师形成自己需要的内驱力，这样才能扎实、有效地开展课题研究和实施工作。

（三）不断开展评比、阶段性总结和树立榜样、典型，以利更大的提高。树立教师的形象、发动全校教师参与我心目中的好教师的形象设计，根据陶行知教育思想，寻找统一努力的目标，查找本校教师中存在的问题，发动全校教师一起分析原因，寻求解决问题的方法，这样的结果既使有问题的老师改变了思想、端正了认识、改正了缺点，又可以做到防患于未然，从而脚踏实地、认认真真地开展课题研究。

(四)实施过程：

1、设计申报阶段（2007．6—2007.9.）

成立总课题组,召开全校教师会议,邀请有关专家作讲座,认真学习、了解陶行知教育思想及他对师德素养的要求,摘录陶行知语录分发全校教职工,详细介绍课题目的与任务、要求,学习相关理论,收集文献资料,进行课题分析,拟定课题方案,邀请专家进行开题论证,完成申报工作.（课题领导小组成员）

2、具体实施阶段（2007.9—2010.1）第一阶段（2007.9—2007.10）：拟定子课题，确定各子课题领题人、确定研究人员分工，对参与研究的教师进行理论培训，召开课题研究的开题会。（张灼姬、杨志勇）

第二阶段（2007．10—2008.2）：通过陶行知思想讲座,参加全省陶研骨干培训班等形式进行思想教育,让教师亲身感受到陶行知教育思想及他崇高的师德修养,并在平时工作中贯彻实施；通过教师说课、上课竞赛，使得教师在课堂上注重自身素养。

发动行知式青年教师集体、全体教师关爱身边的残疾人，扶贫助残，结对子，让残疾、贫困学生共享阳光。前提要求：润物细无声。（课题领导小组人员）

第三阶段（2008．2—2008.8）：围绕师德实践,结合自身体会,要求全体教师撰写案例、论文，进行《爱与责任》演讲比赛，教师撰写个人师德小结，主要剖析从课题实施后自身素养的提高及不足之处，具体落实在“爱满天下”、生活教育论、言传身教等方面，将所学知识内化为教师的自觉行动。取得阶段性成果，找出不足，以利更好地发展。（各子课题领题人）第四阶段（2008．9—2009.2）：主办一次课题展示活动，普遍邀请上级领导、学生本人、学生家长、社区负责人对学校师德建设成果进行考核打分，并接受中期专家评估验收，调整、改进下阶段工作。（课题领导小组成员）

第四阶段（2009．2—2010.1）：根据中期评估情况，相应调整课题实施的过程，更有的放矢地进行课题工作。将课题实施过程中，记录的图片、录像、观摩等活动的记录和台帐进行整理、展示。课题研究成果展示、思想汇报、师德演讲、学生家长和社会各界对学校教师师德的评价情况，出相关案例集、论文集。（课题研究骨干成员）

3、结题鉴定阶段（2010．2——2010.7）

根据课题总结,找出师德修养提高的方法,提高学校的办学水平,拟定总课题研究报告和工作报告,汇编课题研究的论文、案例，收集整理课题相关资料，接受课题鉴定组的评估鉴定。（课题领导小组成员）

八、完成本课题研究任务的保证措施

1、组织保证：成立课题领导小组，做到认识统一，责任明确，目标一致，团结协作。

2、机制保证：制订课题管理条例，规范学习、研究、考核、评价制度，使课题研究制度化、规范化。健全激励机制，设立课题研究奖、奉献奖，对参与课题研究的成员评优、晋级等政策倾斜，激励全体教师人人参与课题研究，人人注重师德修养，推进教师队伍建设，厚德载物。

3、经费保证：学校领导教师科研意识强，积极性高，学校十分重视课题工作，领导舍得投入，能确保课题研究所需经费和物资。

4、技术保证：学校聘请南平市陶研会会长陈家生、建瓯市陶研会会长周捷夫、副会长江华等专家担任课题顾问，指导课题研究工作，部署课题发展计划。巩固和推广课题研究成果，改进学校建设。

5、课题研究与学校工作相协调：规划课题研究与学校整体发展目标相协调，师德素养的提高对

于学校发展有着十分重要的意义；安排研究任务与学校日常工作相协调，学校工作安排时，必须优先考虑课题组工作计划，从而保证计划的落实和完成；做到课题研究——师德素养普遍提高——教育教学工作顺利开展——办学水平提高、社会声誉良好„„（向更高一级目标迈进）

九、推进策略

1、分步推进、循序渐进

选好教研组教师作为课题重点实施对象，认真记录有关数据，观察研究效果，并进行滚动发展，力争每学期增加一个教研组作为调研对象，使全体教师都是参与者和发展者。

2、团结协作、学以致用

参与课题研究的全体成员、教师之间应该进行经常性互动研究，及时交流学习感悟，取长补短，共同发展，资源共享。提高素养，学以致用，提高研究的实效。

3、过程监督、切实有效

每个月、每个阶段按理性的计划正常发展，及时做好阶段性的小结与调整，不能走过场，只有课题、课题报告而没有实质性的内容，通过认真调研得出真实可信的结论。

十、成果形式（负责人：张灼姬、雷孝荣、杨志勇、李芳义）

1、每一阶段的个案设计、调查报告和师德总结，具体的考核评价方案，实事求是地总结实践经验。每学年写出一定数量、有一定质量的论文，对课题提出具体实用的指导意见。提供课题研究报告、结题报告、子课题研究报告，成果应展现在学校建设的方方面面。

2、全体师生共同参与、发动全社会的力量，形成合力，提高教师的师德素养和业务水平，形成良好的师德师风，羸得良好的社会声誉，使学校成为学陶、师陶、研陶、用陶的基地。学校办学质量、教师的凝聚力、社会对学校的评价等方面的提高和增强，是最好的成果。

3、撰写能较全面反映本课题实验成果的综合性实验报告和专题论文。精选汇编本课题实验报告、总结和调查报告、案例的文集，进行阶段性成果展示。有系统、全面的学陶活动、提高师德修养的台帐。

4、建立校本课程：用陶行知教育思想促进师德建设，建立学校特色的校本课程。以《龙村行知园》校刊为基础，以课题研究、研究成果为台阶，带动学校的师德建设，使全体教师能迅速提高师德素养，是学校的前途所在。

十一、课题组成员

课题主持人：江标友、范春生、雷孝荣 领题人：张灼姬

课题组成员：杨志勇、徐庆忠、魏瑶仙、周彩妹、李壮群、刘照康、游柳妹、吴传美、杨水英、谢乐定、雷孝荣、黄良发、李建妃、刘荣玉、李芳义、郑大昭、吴昌伟、徐庆忠、翁文浩、吴娟柳、陈味凤、魏瑶仙、郑良金、周柳秀、杨志勇、陆华生、林佩凤、魏兰秀、张玉雅、叶美仙

第五篇：加强校本研究,提高教学质量doc

加强校本教研，提高教学质量

——2007教科研工作暨论文年会总结

各位领导、各位老师：大家好!为适应21世纪社会对人才的需求，实现学校的可持续发展，1995年，我校率先提出 “教研兴学、科研兴校”的科研方针，推动了学校的全面发展。2000年6月，学校出台了《关于进一步实施“教研兴学”战略的安排意见》，对“十五”教科研工作做出了整体规划，为我校的进一步发展指明了方向。2004年，出版了《我们的教研之路》一书，总结了十年来的教科研成果。2007年，新课程改革在北京市全面展开，这既是机遇也是挑战，如何把握这一契机，使我校走在改革的前列，实现我校的跨越式发展，是我们全体干部教师需要深入思考的重大问题。

总结报告分为四部分：2007课题研究推进情况总结；教科研展示月活动总结；论文年会评审工作总结；2008年教科研工作重点。

一、课题研究推进情况总结

1．以课题研究为载体，有效开展研究活动。

我校现有国家级课题5项；市级课题6项，其中包括我们2007年11月份申请下来的“提高校本教研管理实效，促进教师专业发展的实践研究”校本教研专项课题；区级课题7项。在此基础上，我们又把这些课题细分为德育、教学、管理、服务四大类，内容涉及学校工作的各个方面，形成了课题研究的结构框架。我校教师有较强的课题研究意识，各课题组从课题申报、开题论证、实践研究到结题报告，利用每次扎实有效的活动，努力提升我们的教科研水平。本，各课题组都在按照研究计划稳步推进。

如化学教研组围绕市级课题“高中化学课堂教学在‘双主互动’模式下实施探究学习，提高课堂教学实效的研究”，结合所处年级的特点和教师自身情况，以协作组为单位制定了子课题研究计划，组织关于同一教学内容、不同教学方式及不同课型的听评课活动，进行课例研究交流活动，研讨促进学生探究学习过程中提高教学实效性的最佳教学策略，取得了阶段性成果。2007年3月，张苗老师的论文《浅谈提高课堂教学实效性的方法》获国家级二等奖；2007年11月，她的录像课获市级二等奖；吴茜、丁素霜、霍继辉三位老师的教学设计获区级一等奖。

2．以解决教育教学中的实际问题为目标，大力开展教学研究活动。为发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师的专业成长，2007年9月份，我们组织开展了27名区级“骨干教师展示课”活动，由骨干教师展示自己对课题研究的成果；10月份，我们开展了以教研组为单位教师做研究课活动，共做课93节。做课的过程就是老师们互相借鉴、自我提高的过程，也是营造比学赶帮超的学术氛围、聚焦课堂的过程，更是课题研究与教学实践相结合的过程。

各年级每次月考后都要召开成绩分析会，及时肯定成绩，查找不足，研究对策。高三年级暑期开学前、期中考试后、针对学生不同时期的心理状态和发展情况研究下一步的备考策略，很有实效性。

3．以校本教研为抓手，稳步推进新课程改革。

实施新课程改革，关键在于提升教师实施新课程的教学能力，为教师专业发展搭建支撑系统。

高一年级组是我校实施新课程的先行者，担负着实践探索的重任。在课改办李士宇、田小将二位主任的带领下，全组教师精诚合作，各项工作稳步实施。建立了高一全体教师和学校课程建设委员会领导参加的周六研修制度，进行集中培训，先后组织了“基于课程标准的教学”、“研究性学习课题的设计”、“目标导引教学”等专题培训，及时交流研讨，解决实际问题。老师们除了研究教材教法，还研究试题命制，高一各协作组根据课标每个人都出一份试卷，协作组再精挑细选合成一份试卷，组内教师人人做题，把握做题用时和难度，再对试卷进行修改完善，然后再实施考试，这样，对学情把握准，也提高了教师的做题能力。

本学期我校承担了市、区教研活动20次，充分发挥了房山区校本教研基地校的作用，每个学科都曾做公开课，区进修学校的教研员给予了我们深入的指导，把我校作为新课程的实验基地，区教研员还为我们请来了英语、数学、物理教材的编者来校指导，市基教研中心的政治教研员率领全市18个区县的教研员来我校视导，我校李会荣老师的课受到市区专家的高度评价，她的课将作为寒假高一老师培训的交流课；英语学科张红丹、骆焱老师的录像课还挂到了北师大教材网，在全市展示。市区教学专家对我们的指导解决了老师们教学中的实际困惑，老师们收获很大，我们期待着我校的新课程改革成为学校的一大亮色。

二、教科研月活动总结

作为教科研工作的重要组成部分，我们于2007年11月中旬至12月底，开展了第三届教科研展示月活动，重点展示了校本教研的研究成果。

1．11月27日召开了体现学术味的高考质量分析会。我校的语文组连续三年获得同类校及格率、平均分第一名，他们的经验很值得借鉴，语文教研组长王会英老师做了《加强学科建设，探索教学方法》的经验介绍，概括了语文组“高、精、巧、严、实、恒”的学科特色，介绍了加强学科建设的思路和方法；十佳班主任张桂红老师，介绍了班级建设的有效措施；没有高三送考经验，却有满腔的工作热情，注重学法指导，高考成绩优异的青年教师翟瑞星老师以《于细微处见精神》为题谈了如何落实学生主体地位的方法，使大家很受启发。通过这些研讨活动，大家深刻地体会到：相同的生源，由于教师采取的教育教学方式不同，最后的教育教学效果截然不同，老师们更加意识到必须增加教育智慧，才能收获事业的成功。

2．召开了教研组长、协作组长研讨会。12月15日教学处组织了教研组长、协作组长研讨会。三个优秀教研组的组长交流了本组的学科特色及开展教学研究的情况，李士宇主任和韩锦平主任分别进行了《有效教研——教研活动组织与策划》和《教研组建设与教师专业发展》的培训。大家深入探讨了加强教研组活动的有效形式，探索提高校本研究实效性的方法和措施。

3．营造学术氛围，展示科研成果

2007年我们取得了丰硕的科研成果。我校有81篇论文获区级一等奖以上奖励，其中国家级27 篇，市级 34篇，区级20 篇。

在房山区“十五”教育科研课题结题评审活动中我校历史教研组、数学教研组、人生发展设计室、德育处的课题获房山区一等奖；语文、艺术、体育教研组的课题获二等奖；物理、英语教研组的课题获三等奖。

这些成绩，是老师们深入研究，积极实践的结果，这必将激励我们勇攀新高峰，取得新进展。

三、2007论文评审工作总结

本次论文年会共收论文149篇，按照一等奖10％。二等奖20％的比例，经过初评小组的推荐和复评小组的严格审查，根据宁缺勿滥的原则，最终评出一等奖13篇，二等奖32篇，其余为纪念奖；根据各教研组和各处室交稿情况统计以及获得一、二等奖人数合计的获将率，历史教研组、数学教研组、语文教研组、党政办公室获得优秀组织奖。

从总体上看，今年上交的论文，呈现以下特点 1．优点：

第一，绝大多数老师撰写的的论文体现了课题的研究成果。如刘润芳老师的论文《好读书时读好书》，对语文组的《青春读书课——中学生课外阅读调查与研究》的的现状进行了分析，提出了解决的办法；熊克云老师的论文《培养学生独立思考的能力和习惯》结合学生实际提出办法，很有针对性，论述条理清晰；王肖冰老师的论文内容充实，逻辑性强，能看出在教学实践中的研究。

第二，老师们对如何提高课堂效率，增强校本教研的实效性研究更加深入。张金金老师的论文《用多媒体创设优质教学情景，优化语文教学过程》提出，在“导入”、“提问”、“讲解”、“拓展”过程中合理运用多媒体创设优质教学情境，激发学生兴趣，将语文教学中的语言讲解同多媒体的音、形、画等听觉、视觉、和想象思维结合起来，达到语文教学中的全方位传授、全方位感知和全方位接纳，构成语文教学的综合立体效果，实现教学信息多方位、多层次的互动交流，使学生更好地自主发展。吴增广老师的《浅谈运用〈几何画板〉进行函数教学的探索和反思》专业性强，学术味浓，有一定深度，对课堂教学有指导意义。

第三，调查研究的意识强。我们进行研究的目的就是要解决现实工作中的实际问题，不少老师的论文能体现出注重实际调查研究的意识。如刘桂兰和张桂英老师关于离退休老同志基本情况的调查报告，从年龄状况、健康状况、人员构成情况等方面进行了深入的调研，对如何发挥离退休老同志的作用方面有指导意义。隗燕华、朱俊芳老师关于中学生课外阅读情况的调查，任全甫老师关于学生及教师情况的统计分析，对我们了解情况，采取相应策略很有参考价值。

当然，在肯定成绩的同时我们还必须看到存在的问题，这样才能对症下药。2．存在的问题

第一，有些教师的课题意识淡薄。

我们校内组织教师开展课题研究的目的，就是要集中大家的智慧，研究、解决困扰教师的共同难题，如果各自为战，那就很难形成合力，不利于本组攻坚破难，存在的问题仍然得不到解决，是不利于教师进步和学校发展的。令人遗憾的是本次论文年会一些教师撰写的论文与本组的科研课题无关，凡是和本组研究课题无关的论文，本次论文年会不入一、二等奖。

第二，有的论文字数不够，浅尝辄止，甚至有些论文是从网上下载的。要提出自己的新观点、新见解，要介绍清楚自己的研究过程，要给别人提供些借鉴，就要把它说深说透，我们要求教师的论文不低于3000字，可有的论文还不足2000字，而且是浅尝辄止，没什么新意。虽然说我们不是搞理论研究的，借鉴一些理论依据是可以的，但我们应该结合自己的实际工作。有的论文东摘一段西摘一段，拼凑而成；有的甚至是原文下载，连题目都没变，还有的论文连例子都是别人的，没有自己的心得体会，更谈不上融会贯通。

第三，有些论文缺乏新意，缺乏实践价值。

有的论文还停留在一般的理论层面，还在说别人早就阐述过的问题，缺乏创新性，缺乏再认识。还停留在收集、整理、认知层面，缺乏实践价值和应用价值。比如有的调查报告的设题计划性就不强，统计的结果说明不了什么问题。有些论文不像是论文，还是工作总结性的，缺少理性指导；有的只是一节课的课堂实录；有的只是一个案例分析，有的是一节上课的体会。

四、2008年教科研工作重点

回顾2007年的教科研工作，成绩令人振奋，不足令人深思。面对时代发展对教育质量提出的新要求，面对新课程改革对我们提出的新挑战，面对我校发展的新起点，经过深入的反思和讨论，2008年我们将从以下方面寻求教科研工作的新突破：

1．理顺教研组、课题组、协作组的关系，构建共同促进教师专业发展的教科研体系。

课题组、学科教研组和协作组是学校内的主要研究组织。三个组织在研究内容、研究形式方面各有侧重、互为补充。课题组应侧重规范化课题研究，主要采用开展实验、积累材料、理论提升的方式促进教师发展。学科教研组应侧重教学实际基础性的研究，主要采用专题学习、理论研讨、课堂观摩、效果评价等方式围绕课堂教学来研究。学科协作组应侧重教材、教法的实践研究，采用集体备课、说课、听课、评课的方式来研究。

2.进一步加强教研组建设，提高教研活动的实效性

第一，管理机制和制度建设。建立建设与考核相结合的管理机制，教研组要制定一定时段的建设规划，明确建设目标。教学处对教研组目标达成度进行考核，学校根据达成情况进行奖励，逐步形成目标导引，注重过程的教研组建设模式。

第二，采取有效的教研形式。教研组要根据本组特点和建设目标，选择教研活动内容、综合运用各种教研活动方式，提高教研活动的实效性。要以课例研究为重点，开展具有渐进性和连续性的主题研究，切实解决课堂教学中存在的问题。要充分利用网络教研这种便捷形式，提高教师的参与度，促进教师之间的交流与合作，丰富教师的专业思想，推动教师改进教育教学方式。

第三，从我校教育教学实际出发，确定研究的重点内容。随着新课程的实施，老师们普遍感到教学时间有限，再像以前那样靠加班加点提高成绩肯定是不行的，这就要求我们要把研究教师教学方式的转变和学生学习方式的转变作为重点，通过转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高教学的效率和质量。

3.加强课题管理，确保课题研究和教育教学实践紧密结合。

关注教科研工作的全过程，包括课题的发布、认定、开题、设计、实施、结题、档案等各个环节的管理，走“实践探索——发现问题——研究问题——解决问题——指导实践”的良性循环之路。各级课题的研究要立足实际工作需求，处理好课题与实际问题的关系，确保课题从实际问题中来，解决实际问题。如果感到课题不太适合本组现阶段情况的可以调整，但要报教研室备案。

4.教科研工作纳入“十一五”继续教育，努力实现研训一体。

学校将加强对教师教科研情况的过程管理，将教师教科研工作纳入“十一五”继续教育进行管理和考核。根据上级文件精神，学校负责10学分的继续教育培训校本课程，教研室根据我校实际情况，将各类科研、教研、培训活动纳入校本课程范畴，进行学分管理。教师参加的各种校内教研、培训活动要根据出勤情况、成果情况计算学分。我们也会将各种培训有机整合，提高培训的实效性。

5.推进岗位研究，促进学校全面发展。

在全校范围内，全体教职工要继续发扬“事事有科研，人人做研究”优良传统，从本岗位的工作任务、工作难题出发，确定自己的研究课题，开展岗位研究，积极应用研究成果，为学校全面发展和提高教育教学质量服务。随着学校现代化步伐的加快，我校不断添置和更新教学设备，但相当一部分使用率还很低，其潜在价值还有待深入挖掘。各个岗位上的工作人员，要自觉加强对设备管理方式的研究，更充分的发挥设备效能。

老师们，我校走过的光辉历程和取得的丰硕成果，无不得益于上级领导、教科研部门的鼎力支持，无不得益于我校“教研兴学”的发展战略。坚持“科研与教育教学紧密结合，成果与质量高度统一”的科研方针，改变传统的 “时间+汗水”的工作方式，在研究状态下工作，在工作状态下研究，做智慧型教师，必能提高我们的工作效率，使我们的事业收获更大的成功！

房山中学教研室 2008年1月