西渠幼儿园党支部晋升方案

第一篇：西渠幼儿园党支部晋升方案

西渠幼儿园党支部

深入开展支部晋级活动的实施方案

2012年是中央确定的基层组织建设年。为进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，根据中共西渠镇委员会、县教育局党委工作安排，决定在全县教育系统以创建“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好和服务教师、服务学生、服务家长”（以下简称“五好三服务”）党组织为抓手，深入开展支部晋级活动。现就活动开展制定如下方案。

一、指导思想

以党的十七届五中、六中全会和县十二次党代会精神为指导，以基层组织建设年为契机，以创先争优为动力，以创建“五好三服务”党组织为抓手，深入开展支部晋级工作，切实推进基层组织规范化建设，充分发挥党组织在教育工作中的政治核心和战斗堡垒作用，为我县加快教育发展、建设教育强县提供强有力的组织保障。

二、主要内容

（一）五好。1．领导班子好。

①坚持领导干部集中学习制度，支部书记、校长“班长”作用突出，工作落实好，政治素质、思想素质、业务素质、能力素质过硬。

②支部书记、校长作风民主，善于倾听别人意见，学校重大事情、重大支出集体研究、集体决策。③领导班子团结协作，顾大局，讲原则，相互支持，相互配合，在思想行动上支持领导的正确决策。

④领导班子遵纪守法，廉洁自律，以身作则，勤政廉政。2．党员队伍好。

①做好入党积极分子的培养、教育、考察和党员发展、预备党员转正工作。

②做好党员发展工作，把骨干教师培养成党员，把党员培养成骨干教师，把骨干党员和骨干教师培养成学校基层领导干部。

③党员整体思想作风好，爱岗敬业，勤于学习，刻苦钻研，业务能力强，有实干精神和奉献精神。

④ 教育广大党员解放思想，更新观念，刻苦学习专业知识，不断提高业务素质和教学能力，增强教书育人的魅力，在全体教职工中政治思想领先、业务工作领先、教育成果领先的先锋模范作用发挥好。

3．工作机制好。

①“三会一课”、党的民主集中制坚持好，党组织学习、议事、监督等各项规章制度完善，认真开好组织生活会，落实好定期民主评议领导干部制度。

②教育、管理、培训和发展党员的工作制度健全，活动阵地有保障。重视发挥群团组织的作用，党内监督和群众监督机制完善，职责明确，措施有力，落实到位。

③围绕教育教学改革发展开展党建活动，规章制度健全，管理措施到位，工作运行有序。④抓好党建经费的预算与使用，规范支部活动开展，并与学校各项工作有机结合起来。

4．工作业绩好。

①党务工作有生机、有活力，工作目标任务完成好，成效明显，亮点突出。

②能够充分发挥组织优势，调动各方面工作积极性，有效促进教育教学质量的提高。

③切实加强对思想政治工作的领导，引导基层工会积极参加创先争优活动，充分发挥工会组织的桥梁和纽带作用，形成党、政、工、团、队齐抓共管的整体合力。

5．群众反映好。

①领导干部公道正派，能够依法办事，尊重群众，尊重师生，经常深入教育教学一线，为师生、家长办实事、办好事、解难事。

②工作措施符合师生意愿，工作作风和工作实绩得到老百姓和师生的认可，党员、师生对党支部、校长和支书的满意度高，师生对党员的满意度高，老百姓对学校的满意度高

（二）三服务。

1．服务教师。关心非党员教师的成长，采取电话交流、座谈、听课等方式，及时了解他们的思想动态和教育教学情况，切实维护教职工的权利；组织党员骨干教师开展“传、帮、带”活动，结对帮扶非党员教师，为学校、教师、学生的和谐发展提供一个强有力的组织保障。2．服务学生。及时了解学生的思想动态，帮助贫困儿童、留守儿童和学困儿童，多形式、有针对性地开展思想教育和帮扶活动，激发青少年学生的政治热情和爱国热情。学校少先队要积极为学生服好务，帮助他们解决成长过程中遇到的困难和问题，有针对性地对学生进行诚信教育，引导学生实践诚信、学会诚信、拥有诚信，并以学生诚信带动和促进教师、家长的讲求诚信。

3．服务家长。组织党员教师积极参加学生家长会、学校开放日、家校共育活动，积极培训、引导家长，提高家长培育子女和与子女、教师沟通的能力。

三、工作步骤

此项活动以年度为单位，分三个阶段进行。

（一）动员部署阶段。每年初为动员部署阶段，结合学校实际，制定本年度支部晋级活动实施方案，通过会议形式安排部署工作。

（二）组织实施阶段。每年初至12月中旬前为组织实施阶段，党支部要按照年初制定的实施方案，扎实开展“五好三服务”党组织创建工作，确保取得实在效果。

（三）总结评比阶段。每年末，党支部根据《考核细则》对支部晋级工作进行自评。

四、工作要求

（一）加强领导，完善制度。

党支部书记是支部晋级活动的主要责任人，要加强对活动的组织领导，修订完善工作制度，层层逐级落实责任。做好宣传发动工作，进一步提高对活动重要意义的认识，形成上下齐抓共管、各方共同参与的工作格局。

（二）强化督查，严格奖惩。

党支部要对照方案抓好落实，与教育教学业务紧密结合，做好跟踪检查督促，不断提高党建工作水平。对措施有力、业绩突出的党员，党支部将大张旗鼓地表彰奖励；对连续两年未能定星的党员，党支部将按照组织程序和干部管理权限进行调查处理。

（三）加大宣传，打造亮点。党支部要抓细、抓实每个环节，抓出特色和亮点，及时总结宣传支部晋级工作中的好经验、好做法，培育和挖掘工作中涌现出来的先进典型和先进事迹，积极向各级新闻媒体报送，进行宣传和弘扬，扩大社会影响，努力打造党建工作新品牌。

西渠完小党支部 2012年4月23日

第二篇：西渠小学2012学雷锋活动方案

西渠小学2012年 “雷锋月”活动方案

为进一步推动我校学雷锋活动的深入开展，弘扬中华民族传统美德，引导广大少先队员积极投身于学校的文明建设，促进学校良好校风的形成，营造学生健康成长的环境，特制定方案如下：

一、活动主题

传承雷锋精神，争做“四好”少年

二、活动意义

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。因此，在毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的号召四十九周年之际，我校根据学校德育工作重点和思路，结合上级的有关精神，决定开展此项活动。

三、活动要求

全校每个班都要在学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动，力求做到全校范围内地面清洁，校园无纸屑，天花板无蜘蛛网，出言无脏话。同学们要严格遵守《小学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。每班要召开一次学习雷锋的主题班会，各班级同学举办一期关于雷锋精神的手抄报，3月20日每班上交5份到大队部。组织一次班级学雷锋活动，将本班同学学雷锋做好事情况

记载在班级的“好人好事登记本”，每人可写一篇学雷锋活动月的心得体会，月末每班上交5篇学生的心得体会。

四、具体安排

1、校大队部做“学雷锋活动月”动员，向全校师生发出向雷锋同志学习，开展学雷锋活动的倡议。

2、各班于3月1日下午第七节课开展一次“学习雷锋好榜样”的主题队日活动，雷锋精神可以概括为：生活上艰苦朴素，工作上忘我劳动，学习上刻苦钻研，集体中助人为乐的精神。各班通过阅读书报活动、演讲、辩论等多种形式，对雷锋精神的一个或几个方面进行一次深入的讨论和学习，开展的形式如：

（1）听同学或老师讲述雷锋故事；

（2）寻找我们身边的“雷锋”，树立当代活雷锋形象；

（3）争当新时代的小雷锋。从我做起，从小做起，好好学习、助人为乐、发扬集体主义精神！

（4）开展我为班级（学校）做贡献的表态交流。

（5）各班建立一个学生好人好事记录薄。

3、3月1日上午举行一次升国旗仪式，在升国旗仪式上，由主持班级介绍雷锋事迹，学唱雷锋歌曲，授创建“雷锋中队”旗等活动。

4、立足校园，走向社会，以班级为单位组织学雷锋活动，各年级可以根据学生年龄特点开展学雷锋实践活动。如：一、二、三年级确定学习雷锋叔叔的“严于律己”精神，开展 “课间活动看谁最安全”的活动，学雷锋叔叔助人为乐的精神，清理校园内的垃圾、纸屑

等；四、五、六年级走出校门，服务社会，可以到校门口开展卫生大扫除活动，帮助孤寡老人、空巢老人做家务等。

5、学雷锋活动月贯穿三月份。各中队可以组织学习互助小组，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的队干部或同学与班上学困生结成“手拉手学习互助小组”，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。高年级可为低年级做好事（如为低年级打扫班级卫生等）。

总之，本次学雷锋活动要通过行之有效的教育，丰富多彩的活动，提高学生的综合素质，把我校的素质教育工作推向更深层次，取得更佳效果。

西渠小学

2012年3月2日

第三篇：西渠小学日行一善活动方案

西渠小学“日行一善”道德实践活动实施方案

为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯。从2012年春季开始，学校将实施“日行一善”教育实践活动。德育工作关系着青少年的健康成长，需要长期坚持，我们以“日行一善”教育实践活动为契机，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心”，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。

三、实施原则

1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5、坚持突出特点、体现特色的原则。

6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：

寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。

存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解人、安慰别人、鼓励别人。

行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

五、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境

善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。

善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。

六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。

善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。

善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。

七、活动过程：

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。

写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。

行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。

思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。

扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动的分层目标

通过“行善、积善、扬善”的发展过程，形成健全的人格。依据年龄及知能的差异，对不同年级的学生有不同的要求：

小学一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明，恰当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知善的意识。

小学四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培养良好的道德品质。

九、活动措施及要求

1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。

2、紧密结合学校已开展的“十好”行为习惯养成教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3、做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成“行善日记”。学校将加大检查力度，对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任及任课教师对学生进行定期检查，由年级组、少先大队部、政教处以及活动领导小组进行不定期的检查。“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。

4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，和各班推行的“每周一诗”相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的“每周要求”相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合。行善事要与平时的一举一动、“十好”行为习惯的养成相结合。总之，要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

5、把“日行一善”活动和学校各类实践体验活动相结合。一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动，创建“农村留守儿童之家”，开展“手拉手、结对子”、“一对一”“多帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。二是成立“少年警校”，组建“少年小交警队”，把“日行一善”落实到交通安全宣传、维护交通安全、帮助老弱病残安全过马路等行动之中。三是开展“绿色小卫士”行动，把“日行一善”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。四是班级成立“日行一善”志愿者小分队，利用下午放学、周末及节假日，深入社区，进行法制、环保、禁毒等方面的宣传，开展教授普通话、帮助孤寡老人等公益活动。四是进一步加强安全路队建设，要求只要有河一小的3个以上学生在马路上行进，不论年龄大小，不管年级高低，都要自觉排成小队，走在人行道上。不仅自己遵守交通规则，还要教育他人，同时帮助老弱病残等行动不方便者安全通过马路。

6、广大教职工要率先垂范，以身作责，以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的，教师首先要做到。教师在日常工作中，每日必须做到“二三三”守则，同时以学生课业辅导、心理辅导为主，为需要帮助的学生和家庭，献出自己的爱心。

7、从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

8、大力实施“向阳工程”，把“日行一善”活动和争当“向阳之花”“向阳小能手”紧密结合起来，进一步完善多元的评价激励机制，通过评选表彰每周的“向阳之花”“向阳小能手”，鼓励学生行善举，做善事。少先大队的“红领巾监督岗”要把对“日行一善”的检查督导纳入到平时的检查、监督之中，建立监督机制，通过检查、督促，促进“日行一善”活动深入持久的开展。

9、要求政教处和少先大队积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每人会讲一个善人善事故事；每月办一期黑板报，并利用校园“向阳广播站”宣传中华民族优秀传统善德，表扬班上的好人好事。

10、要求政教处和少先大队做好师生心灵感悟文章的收集整理工作。在师生中征集“心灵感悟”，组织人员开展评比，筛选优秀的感悟语言在全校师生中推广。

十、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段（2012年4月~2012年5月）2012年4月上旬，举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标，让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义；充分利用宣传栏、校园电视等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

我校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。

第二段：实践实施阶段（2012年5月――2012年11月）

1、每天坚持至少一件好事，每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式，通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑板报、电视等途径宣传优秀事迹，把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、政教处和少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛，检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段：总结表彰阶段（2012年12月~2013年1月）

在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段：全面推行、深入实施阶段（2013年1月以后）在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上，进一步规范活动方式方法，全面、深入开展“日行一善”实践活动，并将活动逐步引入家庭，走向社会。

十一、组织机构

为加强对“日行一善、积善成德”活动的组织领导，特成立学校“日行一善、积善成德”活动领导小组：

组 长：杨红军

副组长：马少杰、严文琪 成 员：全体中队辅导员。

十二、活动资料收集

本活动以培养师生心灵美、行为美为终极目标，同时也要形成明晰的痕迹，来检验判断我们的工作指令是否正确、过程是否真实、轨迹是否清晰。可以从以下三个方面收集相关资料：

1、政策性依据资料

不断收集党和国家的方针、政策、法规、法令，以保证活动的方向和行动依据。

2、过程性资料

（1）“善思集”通过看、读，将感悟（包括家长、学生、教师）汇集成册。

（2）“善源集”优秀故事选（收录古今中外优秀行善故事）和古今中外向善从善的名人名言集，挖掘提炼学生中的优秀行善故事、行善格言，家长、教师行善故事、行善格言，每学期学校装订成册。

（3）“善行集”优秀事迹报告材料。每学年评选几名教师、若干名学生，其报告材料每学年装订成册。

（4）“日行一善”活动影像集。每学年装订成册。

3、活动评价性材料

包括各种总结、表彰、论文、统计表，每学年装集一册。

灵武市西渠小学“日行一善”活动各年段基本要求

低 年 级

1、按时到校不迟到。

2、每天整理书包，带齐作业及用品。

3、专心听讲，认真完成作业。

4、见到老师、客人主动问好。

5、关心帮助同学，与同学和睦相处。

6、学会自护，文明游戏，无安全、伤害事故。

7、不乱扔、乱吐、乱画，见到纸屑杂物主动捡起。

8、外出、回家主动和家长打招呼。

中 年 级

1、按时到校不迟到。

2、每天整理书包，带齐作业及用品。

3、专心听讲，认真完成作业。

4、见到老师、客人主动问好。

5、关心帮助同学，与同学和睦相处。

6、学会自护，文明游戏，无安全、伤害事故。

7、不乱扔、乱吐、乱画，见到纸屑杂物主动捡起。

8、爱护公物，主动承担完成小岗位任务。

9、外出、回家主动和家长打招呼。

10、主动做扫地、洗碗、晾收衣物等家务。高 年 级

1、按时到校不迟到，带齐作业及用品。

2、专心听讲，认真完成作业。

3、见到老师、客人主动问好。

4、关心帮助同学，与同学和睦相处。

5、学会自护，文明游戏，无安全、伤害事故。

6、不乱扔、乱吐、乱画，见到纸屑杂物主动捡起。

7、爱护公物，主动承担完成小岗位任务。

8、外出、回家主动和家长打招呼。

9、主动做扫地、洗碗、晾收衣物、购物等家务。

10、了解学校周边、国内外新闻。

11、文明上网，做健康网民。

12、积极参加公益活动。

第四篇：西渠完小中华经典诵读方案1

西渠完小

“中华经典诵读”活动实施方案

（2011—2012学）

为进一步推进中华经典诵读进校园活动，学习中华经典文化精髓，增强人文素养。经研究，决定在我校继续开展“中华经典诵读”活动。具体实施方案如下：

一、诵读活动宗旨

以科学发展观为指导，以弘扬祖国优秀文化，培育民族精神，提升学生文化道德素质为核心，通过诵读经典，彰显中华文化魅力，传承中华传统美德，夯实学生文化底蕴，促进学生全面发展，提高师生语言文字规范意识和语言文化素质，提升通用语言文字的应用水平。

二、诵读活动的实施原则

（一）全面开展的原则。要全面开展经典诵读活动，在不增加学生课业负担、教师教学负担、家长经济负担的前提下，充分动员学生、教师、家长全员参与，让每一名小学生在活动中受益，在浓厚的育人氛围中健康成长。

（二）统一实施的原则。学校按照要求做好组织工作，确保达到开展经典诵读活动的目的，让学生在活动中得到最大收益。

（三）内容优化的原则。根据学生年龄和认知特点，科学安排诵读篇目，合理优化诵读内容，弘扬传统美德。

（四）合理谋划的原则。经典诵读活动是加强传统美德教育的重要途径，要进行合理谋划，与礼仪教育、感恩教育、德育主题教育和德育实践活动，以及校园文化建设相结合，为经典诵读搭载新的载体，创新形式，取得实效。

三、诵读活动口号

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，为人生打下高雅的底色。

10、读书修身，读书养性。

四、诵读内容

按照学生年龄特点安排诵读内容，篇目可根据实际情况自行调整诵读，供参考的篇目如下：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《唐诗三百首》。

五、诵读活动对象

全体小学师生

六、组织领导

组长：王福和

副组长：张有光白国本

成员：各班主任 语文老师

七、活动步骤

诵读活动按照“前期策划、中期推行、后期比赛”三个阶段运行。

（一）前期策划阶段（2012年3月1日－4月1日）：进行宣传发动，制定具体的实施方案，明确经典诵读的整体目标和构想。将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合。

（二）中期推行阶段（2012年4月2日－6月20日）：积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”，如诵读比赛等，以活动促诵读。以诵读促学习，以学习促熏陶，师生共同参与，掀起诵读经典的热潮，并在此基础上交流总结活动情况。

具体措施：

1、教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。

2、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。

3、每日课前、午间诵读形成常规，教师全程参与，学生全员参与。每班选一名普通话好，朗读水平高的学生做带读的小老师。鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

4、利用黑板报、手抄报、班级学习园地、校园广播等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

5、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

（三）后期比赛、总结阶段（2012年7月2日－9月30日）：指导学生根据自身条件在假期中继续选择经典篇目进行朗诵，并进行个人诵读比赛。首先以班级为单位，在班会期间召开第一轮诵读比赛，选拔个人成绩优异的学生代表班级参加学校的诵读比赛复赛。可以个人诵读，也可集体诵读。参赛者自选篇目进行诵读（时间不超出3分钟），以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。

八、诵读活动要求

1、经典诵读活动，是学校素质育人办学特色的具体体现。全体教师要在思想上高度重视本次经典诵读活动，以主人翁的态度，积极主动地去筹备和参与。要从思想上形成共识，行动上全面铺开。教师必须身先士卒，先“下水”示范，作学生的表率，以读触读，形成制度，形成风气，让诗意行走在教室内外，让诵读声回荡在校园上空。

2、要创造性的开展丰富多彩的诵读活动，要把经典诵读活动与语文教学、语文课外实践活动紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会。要把握好学校、家庭、社会“三位一体”相结合，课堂教学和课外诵读相结合的原则，做到不增加学生课业负担，不增加家长经济负担。

3、领导小组要经常检查各项活动的开展情况，及时解决困难和问题。把经典诵读活动与各自常规工作结合起来，从行政管理和业务指导两个层面，组织协调好诵读活动中的各项工作。

中华经典诗文是中国文学的精华汇聚，对中国人的影响是无法用语言估量的。诵读中华经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养显得至关重要，也是对学生进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生

观和道德观。我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习的一种策略，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。

西渠完小

二0一一年三月

第五篇：灵武市西渠小学校舍建设方案

灵武市郝家桥回民小学 西渠教学点校舍建设方案

银川市规划建筑设计研究院有限公司

二○一○年五月

目录

一、灵武市教育事业概况

二、郝家桥回民小学西渠教学点概况

三、郝家桥回民小学西渠教学点校舍建设的必要性

四、建设项目及规模

五、资金来源

六、社会效益

一、灵武市教育事业概况

我市现有学校40所，其中：高级中学1所，中等职业学校1所，完全中学1所，初级中学3所，九年一贯制学校4所，小学30所，在校学生数38338人。“两基”工作已于1998年通过区人民政府达标验收，2002年10月又通过了复查验收，实现了农村义务教育的重大历史性跨越。但由于我市自然条件相对而言较差，经济相对落后，受自然条件制约，生态环境脆弱，加之我市地方财政拮据，教育特别是基础教育发展还存在着许多突出矛盾和问题，教育基础薄弱，基础教育发展不平衡。这项工程的实施，将有力地推进我市基础教育的发展和平衡。

二、郝家桥回民小学西渠教学点概况：

郝家桥回民小学西渠教学点地处郝家桥镇西约3公里处，吴灵青公路旁，交通十分方便，又是少数民族聚居地，覆盖生员包含西渠村的幼儿上学，辐射半径大约2.5千米，现有人口2500人左右。我校始建于1984年，学校现有8个教学班，在校学生300人，教职工12人，专任教师任职资格和学历合格率均为100%。学校占地面积7500平方米，生均占地面积15平方米，房屋建筑面积860平方米，生均建筑面积2.86平方米。

建校以来，学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，扎扎实实进行课程改革，致力于教育教学质量的提高。学校本着“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学思想，以“民主管理、科研兴校、特色办学”为办学

宗旨；以质量求生存；以特色求发展，已形成了较为鲜明的办学特色。学校教师在各级各类论文评比、教学竞赛中多次获奖。2010年3月，被教育部、人力资源和社会保障部评为2009全国教育系统先进单位，2010年5月，被评为全区德育示范学校，2009年9月，被自治区评为科学发展观先进单位。

三、郝家桥回民小学西渠教学点校舍建设的必要性

西渠小学属于原郝家桥学区管辖下的村完全小学，2007年，第二轮学校布局调整后，由于种种原因，该学校没有被合并，划归现在郝家桥回民小学管辖，由于年深日久，风雨侵蚀，建筑材料老化，周边房屋及路面均已高于学校，造成墙体潮湿，地基腐蚀情况严重，墙面脱落，墙体裂缝日增，椽、檩已遭虫蛀，造成房顶塌陷，遇雨天就会漏雨，校园内排水不畅，学生无法正常上课，存在诸多安全隐患。

西渠小学的校舍建设，既是为西渠村改善和提高教育教学质量的需要，也是经济社会发展的必要条件，是灵武市教育均衡发展的迫切需求。可以从根本上改善西渠小学的办学条件，彻底解决校舍严重存在安全隐患的现状。由于学校危房情况日益严重，群众对新建学校的呼声越来越高。只有新建学校才能从根本上改善办学条件，满足人民群众对优质教育的迫切需求。

四、项目规模

建设面积为1000平方米，每平方米造价1800元，概算

投资180万元。

五、资金来源

争取校园安全项目资金180万元。

六、社会效益

项目资金争取后，学校校舍面积为1000平方米，生均校舍面积为3.3平方米。能容纳350名学生学习，设施设备达到区颁一类的标准化学校。使西渠村的少年儿童能在良好的条件下接受教育，为办好人民满意的学校奠定坚实的物质基础。随着学校办学条件的改善，师资力量的加强，教育教学改革的不断深入，加上农民新村项目建设的投入使用，将会吸引周边学生到学校就读，学校规模会越来越大。学校将努力建设民族地区一流的农村小学，为争创中国百强县，构建繁荣、文明、和谐、宜居的新灵武做出积极贡献。