插花小学办学经验材料

第一篇：插花小学办学经验材料

大力推行素质教育 促成学生快乐成长

阜阳市颍东区插花小学

大力推进素质教育 促成学生快乐成长

大力推进素质教育，培养学生综合能力，促进学生全面发展，是教育改革发展的一项重要任务。插花小学为实现“系统运用现代教育思想、理论、技术，建立以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，实现学生、教师、学校共同发展”的办学目标，坚持以德育为主方向，以教师为主力军，以课堂为主战场，以学生特长发展为主攻点，大力加强校园文化建设，积极推动校本教研，在实施素质教育方面进行了积极探索，取得了明显成效。

一、转变教育观念，提高素质教育意识。

苏霍姆林斯基教导我们：学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。思想决定行动，认识决定高度。一个学校的校长及其班子成员在学校的办学行为、教育教学活动中起着决策和指导作用。因此，素质教育能否在一个学校扎实有效地开展，校长及其领导班子观念的转变是关键。几年来，插花小学组织班子成员不断学习教育理论及上级文件精神，认真聆听专家讲座，积极赴外地参观考察，让大家在思想上不断地进行碰撞和反思，从而逐步转变观念，坚定实施素质教育的信心。我们深刻地认识到，基础教育是为人的一生着想的面向全体学生的教育，不是精英教育，应多角度促进学生和谐发展。通过讨论研究，我们确立了全面贯彻党的教育方针、面向全体、培养特长、全面发展的办学思想。

为使学校办学思想得到落实，插花小学加强学校组织建设，实施科学规范管理，建立了一个政治素质高、业务能力强、团结协作、锐意进取、勤政廉洁的行政班子，并实行校长领导下的职能部门分级管理制，各司其职，各尽其能。学校为提高管理绩效，通过教职工大会制定了保障素质教育积极实施的38种规章制度，使学校管理有章可循，努力做到学校“人人有事做，事事有人管，工作依规范，管理出效益”。

二、强化德育效能，培养学生健全人格。

实施素质教育，德育是核心。党的教育方针明确指出，我们的培养目标是 “合格的社会主义建设者和接班人”。为深入贯彻中共中央8号文件精神，发挥学校“主阵地、主课堂、主渠道”作用，学校成立了德育领导小组，建立了家长委员会，开办了家长学校，形成了三结合的教育网络，产生了整体效益。几年来，学校加强校园文化建设，继承百年老校优良传统，提练“崇实”校训，谱写“满园希望，满园理想”校歌，建成以学校创办人董帷书名字命名的“帷书广场”。现在，名言、警句、古诗词布满校园，真正形成了“学校无闲处，处处皆教育”的育人环境。校门口竖着的“今天养成好习惯，明天成就大未来”的标语牌，时刻提醒我校师生员工“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。学校积极贯彻《小学生守则》、《小学生行为规范》等要求，全方位开展礼仪教育，每周评出示范班6名，每学期评选“十佳队员”、“文明队员”、“礼仪之星”多名。学校坚持每周一的升旗仪式，坚持活动育人，充分利用重大节日结合感恩教育开展相关德育活动，如春游、秋游、艺术节、体育节、报 3

告会、演讲赛、课本剧展演等，将爱国主义、集体主义教育落到实处。我们还结合不同时节，进行安全教育、法制教育、反邪教教育、预防毒品教育。学校建有心理咨询室、未成年人之家，切实加强留守儿童教育，关注留守儿童成长。学校还通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生在活动中受教育，在教学中受熏陶，在快乐中促成长。

三、实现研训结合，建设名师队伍。

学校的一切教育教学目标是靠教师来实现的。因此，实施素质教育的关键是要培养一支德艺双馨的师资队伍。

首先，插花小学倡导教师要有一种精神，那就是敬业、爱生、乐于奉献。我们引导教师把自己从事的教育当作事业来做，从敬业中得到进步，从成长中感到快乐。学校开展的“倡师风，铸师魂”活动，既让教师们领略了师德楷模的光辉，又让他们学习了法律、法规。学校通过加强师德考核，增强了广大教师教书育人、以身立教的社会责任感。我们还积极引导教师爱护学生，提高教师的人文素养。

其次，学校加强培训，提高教师的专业素质。几年来，我们通过“一学、二练、三研”，成就了一批教坛新星、学科带头人，促进了全体教师的专业发展。一学就是要校内学与外出学相结合：校内学就是坚持每周一下午业务学习，学理论，学技能；校外学就是组织教师参加各种培训、观摩交流、听专家讲座等。二练就是岗位练兵。我们通过听课、开办教师论坛、组织教师参加各类教学比赛活动，提高教师教学技能。三研就是加强教学研究。教而不研则浅，教而有研则深。我们以“新课程、4

新理念、新课堂”为主题，以教师角色的转换为重点，以学生主体地位的确立为保障，以有效课堂的教与学为内容，形成共同研讨、共同成长的氛围，引导教师从教育教学实施中发现问题，提炼课题。我们倡导微型课题研究，让教师从研究中获得乐趣，从研究中得到成长。这些活动的开展，极大地加快了我校教师成长的步伐。近年来，我校80%以上的教师在区级以上教学大赛中获奖。一支学科配套、省市级骨干教师领队的师资队伍，为我校实施素质教育提供了有力保障。

四、推行“以案导学”，打造高效教学课堂。

教学工作是学校工作的重心，课堂教学是实施素质教育的主阵地。为实施素质教育，我校加强教学常规管理，按课程计划开足开齐课程。坚持开展阳光体育活动，保证学生每天运动不少于1小时，在校时间不超过6小时。为减轻学生课业负担，我们深入打造有效课堂，不断提高课堂效率。有效课堂是指教师遵循教学活动的客观规律，在教学规定的时间内，合理运用教材，采取恰当的教学方式，营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，促进学生主动参与、自主探索、合作交流，获取真正理解的知识的一种课堂教学类型。在区教研室指导下，我校从2009年开始进行“以案导学”课堂教学改革实验，初步总结“导学——认定目标——自主学习——交流研讨——达标测评”的课堂教学模式。运用这种教学模式，导学案设计是关键。我校发挥教师集体智慧，采取“学案式集体备课”。我们的具体做法是将原来的教师凭借个人之力钻研教材和教法编制教案的做法改为以学科组为备课单位，发挥集体力 5

量，认真钻研教材，把握学生，设计学生自主学习、小组讨论的“路线图”，形成交给学生使用的学案的做法。在设计导学案时，我们要求教师要注意知识、问题的梯度。教导处要求每周四、五为下周导学案集中速印时间，学案要提前一天发给学生，确保学生有一定的预习时间，这是“以案导学”必须把握好的环节，是提高自主学习的有效手段。导学案的运用，使一切教学活动都围绕学生展开，更加突出学生在学习活动中的主体作用和能动作用。在打造有效课堂的同时，我们改革了作业布置方式，将手工制作、科学实验，、参加实践活动也作为作业的形式，从多方面评价学生，使学生在快乐中学习和成长。

五、开发校本课程，促进学生全面发展。

《国家基础教育课程改革纲要》明确提出，学校课程由国家课程、地方课程和校本课程三部分构成。校本课程是指学校在实施好国家课程和地方课程的前提下，自己开发的适合本校实际的，具有学校自身特点的课程。我校地处农村，离阜阳城区十几公里，要实现“培养特长，全面发展”的培养目标，靠家长节假日将孩子送到少年宫学习，显然不可能。为此，我校从1997年起，探索通过开设活动课培养学生特长的途径。尤其是2002年新课改实施后，我校以开发校本课程为抓手，以设立活动课、培养学生特长为突破口，探索实施素质教育的运行机制，2011年成立乡村少年宫，确定每星期四下午第二节、每周日上午为全校活动课时间。全校学生分成文体、艺术、科技、制作等52个小组。各班学生打乱班级、年级界限，根据自己的兴趣，自由选择要参加的活动组。6

为保证活动落实，我们要求师生做到“两个百分之百”和一个“四定”。两个百分之百就是学生百分之百参加活动，教师百分之百参加辅导。“四定”就是定时间，定人员，定内容，定地点。学校专用活动室不够，我们就采取教室一室多用办法来解决。为保证活动课的正常开展，我们认真进行活动课评价工作。我们一是加强平时检查，在过程中进行评价，二是通过举办艺术节、体育节、成果展览、参加上级举办的比赛等形式，做好终结性评价。这样既丰富了学生生活，培养了学生的动手能力和兴趣特长，同时也促进提高了教师开发课程的能力，从而促进了教师专业能力的持续发展。

六、防患未然，打造平安校园

安全工作是我校日常工作的重中之重。学校成立有安保工作领导小组，有专人负责安检、门卫。校广播站定期宣传安全知识，各学科教师随机进行安全教育。班主任、辅导员经常教育学生遵守公共秩序，交通法规，珍爱生命，强化自护意识，学校每期都要开展“五防”（防火、防触电、防溺水、防雷击、防震）知识教育和演练活动，开展禁毒宣传和“珍爱生命，远离毒品”活动，并制定各类应急预案，防止突发事件时措手不及。学校实行校园安全隐患周排查制度，每周一排查，一经发现，及时整改。对于校园周边环境，学校联合镇综治办、派出所、工商所、居委会等单位，进行综合治理，定期巡查做到门前无摊贩，两百米内无网吧。对学校内部，加强安全管理，实行责任追究，层层签订安全责任书，明确责任。上课期间，禁止闲杂人员进入校园，学生随意出入，由于学校安全工作常抓不懈，7

有备无患，师生自律、自护意识强，多年来，未出现过安全事故。2008年4月，学校被评为“阜阳市平安学校”。2012年，插花小学又投入11万元，安装监控设备，是学校安全工作再上新台阶。

在上级领导的关怀和指导下，我校坚持走素质教育之路，办学水平不断提高。我们先后获得了“安徽省家教名校” “安徽省学校艺术教育工作先进单位”“安徽省贯彻学校体育工作条例优秀学校”“安徽省语言文字示范学校”，“安徽省示成年人思想道德建设示范学校”；“安徽省教育系统先进集体”；“全国教育系统先进集体”等荣誉称号。2009年，通过了市级义务教育阶段标准化学校验收，2010年，被评为市级人民满意的学校。今后我校将坚持科学发展观，优化内部管理，积极探索深入实施素质教育有效之路，让素质教育之花在我校散发出醉人的芳香！

第二篇：西湖小学办学经验学习心得

“西湖小学教育集团办学经验宣讲活动”

培训学习心得体会

武威第四中学 刘志海

今天，凉州区教育局组织的“西湖小学教育集团办学经验宣讲活动”在我校举行。在近五个小时的培训学习中，我认真听，认真记，专家们的宣讲使我深受触动，使我大开眼界。我的体会是幸福而又充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我听取了许多教育专家的教学经验和教学观点，反思了自己以往工作中的许多不足。一些对教育教学工作很有见解的专家以杭州西湖小学教育集团办学的鲜活案例和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅，给了我无穷的力量和激励。

现代的教师要具有治理职能，应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。这是听取了多位区里教育专家的宣讲后给我最深的体会。经过参加这次“西湖小学教育集团办学经验宣讲活动”的培训学习，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。

我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。

光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。西湖小学的教师为我们树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。

通过这次“西湖小学教育集团办学经验宣讲活动”的培训学习，我学会了站在新课改的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质、教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素质和修养。我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。

今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

第三篇：中学校长办学经验

中学校长办学经验

续十年办学史写“四字”兴教篇

长冲中学詹宇意

翻开长冲中学33年的办学历史，先后有七八名校长任过职，我恐怕算是任校长时间最长的一位了。

在现任初中校长的队伍里，论块头，可能我算一个；论资历，也许算得是最“老”的了，当校长已有十年了。就整体而言，要说长冲中学真正步入发展的快车道，我算赶上了这班车，长冲中学已从当年的位于半山坡、形似沙发、势如吊脚楼的三合一庭院作坊式的小天地、师生500左右的小规模学校，发展成为如今的依山傍路、高楼林立、配套齐全、师生近两千人的大规模初中。教育质量可以说较长时间稳定在全县先进行列，这其中的原因虽与改革春风、普九时势、上级领导密不可分，但也与我接手之后的一班人“靠改革春风谋发展、赖与时俱进求生存”的通力协作分不开，我为她也付出了一些心血。我认为我为长冲中学续了十年办学历史，写了‘四字’兴教文章。哪四字文章呢？

一是在发展上：做足“求”字文章

我懂得“学校要发展，领导是关键”的道理。作为主要领导，应该把自己置身于学校的前沿去看问题、想点子、求发展。

回顾十年来走过的路，我觉得确实是一条求索发展之路——

94年秋，我刚上任时，新教学楼即将交付使用，但因缺钱安装电路，我求助于学生及家长，作出了提前开学的决定，解了燃眉之急。

95年，印刷厂因工业小区扩建，逼迫迁建，我与当时的陶支书一道起五更，睡半夜，托关系，找熟人，跑建行，求得贷款二十余万元，不仅买断“老长冲管理区”作厂房，而且更新了印刷设备。

96年，我借普九的强劲东风，求镇党委、政府和全镇人民，征租田地20余亩，拉开了一场万人开山填田平操场的大会战，三个月，我与会战干群战酷暑，斗高温，终于铺出了一块长120米，宽80米的运动场。

97年，我又与班子成员一道求到了一笔可观的教育项目资金和镇政府的配套资金，为学校耸起了一栋实验楼。

98年，一栋投资两百万，气势雄伟的教工宿舍楼在毕升大道中段拔地而起。

99年微机室建成。

2000年绿化配套。

2002年，学生宿舍楼、餐饮楼相继动工并投入使用。

2003年又投资数十万添置厨房、住宿设备和自动供水系统。最近，我们又投资数万元，将操场以外的所有校园地面全部硬化。

十年中，建设没有中断过，发展没有停止过，我也就很少喘息过。尤其是解决自来水，历经两整年的“求爹爹、告奶奶”，费了“九牛二虎之力”。最后才在县委常委召开的办公会上达成“水到渠成”的效果。

学校之所以发展成为如今可容纳近两千人的大规模初中，是与我们的发展思路、求索精神分不开的：求领导支持、求部门配合、求邻舍和睦、求家长理解、求教师分忧，靠的是一次次百折不挠的诉说，靠的是一回回千辛万苦的奔波。面对诸多的“菩萨”、“神仙”或“上帝”，虽然不可能都能有求必应，但凭看虔诚的心态、负责的精神而又不失原则的立场，应该说还是收到了“有付出就有回报”的效果。

二是在质量上：做好“实”字文章

凡是熟悉我的人，恐怕对我的基本印象是“实在”二字。

我不喜欢花架子，我也唱不倒高调子，不愿做急功近利的事，因此，我的质量观也是两个字：务实。

首先是办学质量求实效。想想过去的旧址，看看现在的规模，大家的印象也许是：长冲的楼房象模象样，既有市优工程，也有县优工程；配套有板有眼，教学区将生活区和运动区一分为二，宽敞的运动场与高大的主席台浑然一体，绿化硬化与校园浮雕文化相映成趣，校园外观给人以大气、恢弘之感，这样的设计即自然又不乏理性的思考，体现了我们追求实效的匠心。首批全县素质教育试点校挂牌可以证明。2001年全县示范学校评估验收也可以证明，今秋我们将要成为继实验中学之后、全县第二所接受市级示范评估的初中更可以证明。

其次是教学质量求实绩。以中考为代表的教学质量，在我们求实思想指导下，近十年来没有出现过大起大落现象，总稳定在全县先进行列之中，近三年来，考入黄冈7人，一中两百余人，“以质量为要”的办学理念得到了体现。以各种学科竞赛为表现的学生素质成绩与位次也长期稳定在全县初中前几名，《山茶花》文学社和《山荼花》文学报同时评为全省一等奖，也是实绩的反映。

再次是服务质量求实际。由于学生递增速度超过学校发展速度，因此，长冲中学学生食宿总处在求大于供的状态上，初一学生长期不能住宿，不能上早晚自习，为了解决住宿问题，我们向教职工人平借资两千元，东拼西凑，新盖了学生宿舍楼，缓解了住宿矛盾。餐饮楼的竣工，既为学生的早餐提供了保障，又为中晚餐增加了选择。另外，在教学楼旁做茶水、冷饮、副食屋，方便学生饮用、购买，虽然学校受一费制冲击较大，但由于我们工作主动，解释到位，服务实际，极少听到家长和社会有不良反映。

三是在管理上：做活“改”字文

第四篇：办学特色经验材料

办学特色经验材料

新民学校 新民学校办学特色经验材料

打造人文环境 构建和谐校园

一年来在上级领导的直接关怀下，经过学校领导和全体师生的共同努力，开拓实践，在构建和谐校园方面做了以下工作，达到了相当的效果。

一、营造人文的校园环境

“感人心者，莫先乎情。”人文的关怀情字当先.在学校管理中，有时人与人之间的情感比学校的制度更重要。我校领导十分注重运用情感效应策略，强调尊重爱护每一位教师，在工作和生活中尽量给予广大教师真诚的关爱和帮助，注重以自己独特的人格魅力与教师个体进行精神交流和心灵对话，产生了独特的管理效果。每年的教师节，全体教职工聚餐，共享党和政府对教师的关心；中秋节，学校领导都安排人员时间和留守校园的教师一起活动,送去浓浓的关怀；教师家庭有婚丧嫁娶，学校均出面予以慰问和祝贺；对待每一位教师一视同仁；平时，学校领导经常与教师谈心，交流思想，化解心结。

而今，广大教师心情舒畅，归属感明显增强，许多教师已经把学校当成了自己的第二个家。

为了营造一个温馨舒适的和谐 “家园”和学习环境，我校现代化教育教学设施和校园美化、绿化工程。如今，学校已经建成拥有了一个具有情感化、现代化和特色化的校园 文化环境，学校多媒体教室、计算机教室、图书室、电子备课教室、等设施一应俱全；校园外墙上温馨标语和活泼的校园情境画让人文怦然心动；校园内到处洋溢着孩子们的欢声笑语。

二、构建人文的管理制度

学校依次制定了《教师一日工作常规》、《教职工考勤制度》、《教师学习制度》、《班主任工作考核细则》等各项管理制度。平时检查与期末考和相结合，工作表现（师德表现、出勤考核、能力水平、工作实绩）与奖励待遇相结合，教师聘任与综合考评（教工自评、学生评议、教工互评、考核组评定和学校行政领导审核）相结合的有效方式来规范教职工的行为，激发教职工工作的热情，从而确保了学校各项工作健康顺利地开展。

三、培训现代化的教师

我们的学校拥有的是一支年轻化的教师队伍。由于对自身发展的许多不确定性因素，他们充满了对未来人生的迷惘。学校领导一方面利用会议座谈积极引导教师们树立正确的人生观和价值观，一方面想方设法创造各种有利条件为教师们提供良好的平等的发展机遇和条件，激发教师工作的积极性和上进心。我们的具体做法是：（1）开学伊始，便组织专人对全体教师进行多媒体教学培训。重点进行上网查询资料、下载试题、编辑试卷、打印、多媒体的使用等。并做 到计算机网络长年对教师开放，目前我校已有90%的教师能够独立上网查询资料，有力地推动了我校教育教学水平的提高。（2）每人一节电化教学课。教导处明确规定，不使用多媒体教学的校级公开课不能评为优质课，这一规定很大程度上促进了多媒体教学的使用，可以说多媒体教室是一个开放的教室，几乎天天有人使用。如今，年轻教师们认真学习、积极研究、渴望建功立业已成为了学校发展的主流。一个具有亲和力的教师，往往善于运用自己的人格魅力去加强对学生人格的塑造和影响，利用每个有利的时机去和学生进行生命与生命的呼应和交融，从而建立起和谐的师生关系，达到理想的教育境界。因此，在我们学校，校本培训班的重点落实在了教师亲和力形象的塑造方面，通过学校教研组和团支部组织的各种活动，促进学校教师教育观念和形象的转变，真正做到在认识上理解、信任学生，在情感上尊重、关爱学生，在行为上激励、焕发学生，成为一个受学生喜爱和信任的老师。

同时学校还开展了教师的“三字”（粉笔字、钢笔字、电脑打字）比赛，第二学期结合“课程整合信息技术”校本培训，全面开展了青年教师的课堂教学比武和现场教案设计比赛。

四、课题研究

教科研是引导教师成长的捷径。为了适应新的教育形式和学校的实际需要，学校自成立教科研室后，对全体教师进行了教科研知识方法的多次专题讲座，并针对本校教育教学存在的一些主要问题进行每月一次的专题学习。并且每个教科研组都有自己的教科研课题。如今，许多青年教师业务学习和教科研热情很高，围绕新课程学科教学和学生特殊心理教育这两个重点主题开展了广泛的课题研究。通过一年多的系列校本培训措施，学校教师的专业素质和教育教学能力也得到了快速提高。

五、追求人文的课堂教学

苏霍姆林斯基在《关于和谐的教育的一些想法》中有这样一段话：“我认为教育的理想就在于使所有的学生都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满快乐。然而，如果在学习各领域里有着无法克服的困难和障碍，那该怎么办呢?在这种情况下，就需要人在精神生活的其它领域里得到表现，„„那么我们就应当越多的关心使他（学困生）也在其他领域中表现自己，以树立自己的道德尊严感，体验到一种无可比拟的人的自豪感。”为了贯彻这一思想，使每位孩子都能享受到学习的快乐和道德的尊严，我校教师通过示范引路、教学研讨、反思实践等途径，积极探索富于人性化、情感化、民主化、愉悦性、探究性和创造性的教学活动，为学生营造了充满生命力的课堂生活。为了促进每一个学生都能在原有基础上有效地提高各自的学习成绩和学习能力，获得学习成功的体验，学校主要采取了“异质分层”的教学策略。所谓“异质分层”教学即教师在学期初全面了解每位学生的个性特点和学习水平上存在的差异，然后把全班学生分成几个（一般以3个为好）学习层次，把学习成绩相近的一些学生分在同一层次内，针对每个层次学生的学习基础和能力提出不同的学习目标，实施不同的教学方法，从而取得不同的学习成效。对一些中途转入的学生，教师则组织一些与他们性情相合的优等生开展“互助”学习，帮助他们尽快适应新的学习环境和学习常规，尽量缩小和老生的学习距离。在构建和谐校园的进程中，人文教育的理念已被越来越多的教师理解和接受，在教育教学中，许多教师开始积极主动地贯彻人性化教育原则，做到了在认识上理解、信任学生，在情感上尊重、关爱学生，在行为上激励、焕发学生。在充满人情味的老师面前，许多内向自卑的孩子开始变得开朗活泼起来，学生的各方面素质也有了明显的提高。

六、开展人文的教育活动

学校重视强化特色德育活动，培养学生的健全人格。首先，学校开展了严格有恒的日常行为规范训练，通过每天纪律和卫生两项检查和每学期“文明示范班”和“礼仪学生”等评比活动促进学生良好行为习惯的养成。通过几年的实践，学校的各项工作成绩已经开始显现。教师的归属感增强，教师普遍珍惜解中学校这份工作，没有自动离校离职现象，在充满人文气息的校园里，学生变得越来越热爱学校。老师热情关爱帮助学生，校园环境好有家的感觉，同学间友好相处进入兄妹，学校也取得了更高更广的社会声誉。

一年来，学校坚持科研兴校，使学校的办学理念更加清晰，办学特色初显端倪，使学校逐步走上了内涵发展之路。

“构建和谐校园，让师生幸福成长”将成为我校不懈的追求目标。今后学校将以更加平实的态度和务实的精神，本着“在人文的校园里有人问的教师用人参的方式培养人文的学生”这一办学理念，凭着自身灵活的办学模式和和管理体制优势，努力把学校建设成为一所师资力量强，教育质量高的学校，也同时为建设社会主义和谐社会贡献自己的一份力量。

第五篇：培训班办学经验心得

培训班办学经验心得

补习班办学经验心得辅导班办学经验心得

第一步，选好办补习班的地方和补习的内容；

第二步，设计一份想办班的宣传单，并在宣传单上注明办班的内容、地址和你的联系方式； 第三步，发放宣传单，一是到居民小区发放，二是到学校门口发放。

这个事情你们不妨以大学生暑期社会实践为名。第二，可以在课程设置、课时安排、教学场地、安全设备等方面做出合理的安排。一定要有自己的领队，明确领导中心，这样操作起来才能方便快捷。

第三，宣传方式上，建议你们以情感为主打。大学生社会实践则可以请学校开具介绍信，并与当地教育部门、街道社区取得联系，争取他们的帮助。

1、手续可以不办。

2、税务基本上是个盲区，可以不用考虑

3、在你们培训班的上课时间一定要注意学员的安全。

4、不需要跟家长签协议。他们交费的时候，你准备好一份收据即可。

5、场地够用就行，没有特殊规定。

6、最大的问题就是招生，对于宣传，可以尝试拜托你周围的朋友、家长帮忙做一下宣传。根据辅导的课程和级别来定，初中一般要比高中低，文科要比理科低。根据自己的情况来定，我建议你从自身出发：

1、思考自己的服务的对象，是那个阶段的人群。

2、自己的人际关系，需要那些人的帮忙（比如请教师、相关法律部门的申请.....）

3、社会实践调查。这是很重要的本分，之间关系到的你的盈利。调查这一区域有多少需要这项服务的群体，家庭情况、目前就读学校等。

4、经过调查之后定价，得到相关部门允许后，定出收费标准。上面都落实之后就是要招生的问题，孩子的钱都是来自家长的。赞同

家长的烦恼

1.孩子成绩差，总被老师请到学校，家长脸上无光，孩子自卑心增大。

1.14、5岁的孩子初中毕业如果不读书，能做什么，打工不行，在家呆着怕学坏。家长们如果不抓紧这三年，苦恼一辈子的是你们啊！1.有的家长们太忙，有的家长学历浅，想要孩子学习好和考上好高中的美好心愿，也只能是爱莫能助。学生的烦恼

1.作业不会做，只能等待第二天被老师批评和请家长的命运。时间久了，心理自卑，缺乏自信，严重影响了自己的健康成长。

1.在学校有老师的批评，在家有父母要责备，其实我们也努力，就是没有合适自己的学习方法和有老师的课外指点，我们的路在何方？

1.想学好，想得到老师和家长的认可，可业余时间90%的孩子均是看电视和在无聊中度过，我们缺乏严格的自控能力。学费太高了，我们家长觉得不值？

您好！现在我们算一笔账，孩子如考不上高中，如果硬要读，每年至少要交1.5万的额外学费。孩子如不读高中混在社会，惹出麻烦，多少钱也不能卖个安心。现在社会人口多，竞争激烈，读书不能找大钱，但不读书连养活自己也忧心，想想现在50、60万一套住房和较高的生活消费，你愿意您的孩子走你现在这般艰辛的路吗？值不值家长心中有天平，且我们的学费除以总课时的费用均低于贵阳市的标准。

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