教育系统“三名工程”实施办法

第一篇：教育系统“三名工程”实施办法

教育系统“三名工程”实施办法

为贯彻落实十八大精神，努力办好人民满意的教育，进一步加快我市中小学校长队伍、教师队伍建设的步伐，促进教育事业的改革与发展，根据《中共***市委市人民政府印发〈关于进一步加快教育改革和发展三年行动计划〉的通知》（筑党发〔2013〕9号）精神及《2013年度***市人才工作目标检查考核指标》（筑人才发〔2013〕4号）要求，结合我市实际，特制定本办法。

一、组织实施

“三名工程”（名校长、名班主任、名教师）每两年实施一次，分三个项目进行，其中名校长40名、名班主任60名、名教师100名，分别从各级各类学校在岗在职校长、现任班主任、教师中产生。具体工作由***市教育局负责组织。

二、申报条件

（一）名校长

1．具备《党政领导干部选拔任用条例》规定的党政领导干部的基本条件，符合《全国中小学校长任职条件和岗位要求》中的相关规定。

2．担任正副校长的时间原则上在五年以上。

3．全面贯彻执行党的教育方针，坚持正确的办学方向，办学目标明确，要有独特的办学思想，先进的办学理念，积极推进教育教学改革，勇于开拓创新，教育教学管理及办学效益在全市乃至全省教育界有较高的知名度。具有广泛的社会认同度。

4．有强烈的事业心和责任感，品德高尚、公正廉洁、作风民主、团结协作、深受师生尊重、深得教职工信任，在教职工中威信高。

5．依法治校，办学行为规范，办学实绩突出。在实施素质教育，推行教育教学改革，提高办学水平与效益方面成绩显著，学校控辍保学效果明显，在及格率、巩固率、提高率、优秀率方面保持较高水平。

市三年一轮的教师综合素质考核中认定为优秀等次。

4．班级管理及教书育人能力强，近三年来，在班集体建设、学生品德发展、教育教学质量等方面成绩突出。所任教的班级控辍保学效果明显，在及格率、巩固率、提高率、优秀率方面保持较高水平。所带班级获得过县级及以上教育部门认定的先进班集体或文明班级，师生关系和谐。

5．积极开展班级管理研究，近三年来承担过市级及以上有关班级管理、德育工作等方面的课题研究，取得较高水平的研究成果。在市级及以上公开发行的刊物发表过班主任工作论文或德育工作论文。

6．关爱每一个学生，注重与家庭、社区的沟通协调，积极开展家访，深受学生爱戴，家长、社会反映好，在同行中具有较高的知名度和影响力。

7．所任班级未发生重大安全责任事故。

（三）名教师

1．具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格和任用条件，模范遵守《中小学职业道德规范》，依法执教，爱岗敬业，师德高尚，在同行中具有较高的知名度和影响力，深受学生爱戴，家长、社会反映好。

2．教育教学思想先进，具有改革创新意识和团结协作精神，具有系统扎实的学科专业知识，近五年在全市三年一轮的教师综合素质考核中认定为优秀等次。长期在教学一线工作，教龄满10年以上的市级及以上骨干教师，任课节数不少于全校平均数。长期承担繁重教学任务超工作量者优先。

3．积极实施素质教育，教育教学成绩突出。具有丰富的教学经验，在教学设计和教学方法上具有特色，具有较强的处理教育教学中疑难问题的能力，所任学科教学成绩一直保持在本地区前列。在市级及以上教育部门组织的公开课、示范课、优质课等教育教学岗位技能竞赛

射作用，带动和指导其他学校工作。以研讨会、报告会、名校长论坛、公开教学、现场指导等形式，每年至少承担一次主题展示活动，主动指导、帮助结对学校校长工作。每年带帮3-5名校级干部，使他们的管理水平和工作业绩显著提高。

2．组织并参加名校长工作室的学习、培训、交流、研修等各项活动。

3．承担市和区（市、县）教育行政部门下达的有关师训、干训任务和市级以上教育科学课题研究活动。

（二）名班主任

1．充分发挥名班主任示范辐射作用，每年至少承担一次市级及以上班会观摩课或德育工作讲座。主持或参加市级以上班主任工作管理的科研课题研究，并有科研成果产生。在学校德育工作中发挥引领作用。

2．每年要带帮年轻班主任3-5名，每届任职期内带帮的年轻班主任至少有2人在县级及以上班主任管理（或业务）工作岗位技能竞赛中获奖。

3．组织并参加名班主任工作室的学习、培训、交流、研修、教研等各项活动。

4．承担一定的中小学教师继续教育任务，同时较好完成市和区（市、县）教育行政部门下达的教育教学研究及其它任务。

（三）名教师

1．每年应在市级及以上范围至少开设一次高质量、高水平的示范课或专题学术讲座等；积极培养指导青年教师，每年带教3-5名青年教师，所指导的青年教师在每届任职期内至少有2人应在县级及以上教学岗位技能竞赛中获奖或在学术研究中取得显著成绩。

2．开展教育科研工作，主持或参与市级及以上重点科研课题的研究。在校本教研中发挥引领作用。

种形式予以推广。

六、经费保障

市每年预算一定的经费用于名校长、名班主任、名教师选拔、管理及工作推进；用于名校长、名班主任、名教师工作室的建设和工作室的图书资料购置、办公设备购置、网站建设、工作经费等的开支。

七、相关要求

（一）对教育教学成绩特别突出的人员经***市名校长、名班主任、名教师工作领导小组研究后，可以破格申报。

（二）学校校级干部不能申报名教师和名班主任；学校中层干部申报名教师、名班主任的，必须达到规定的课时量，其他条件参照有关标准执行。

第二篇：三名工程讲话稿

三名工程专家入驻仪式讲话稿

各位领导、各位来宾：

下午好!今天我非常荣幸能够参加中德专科护理人才教育“三名工程”团队的进驻仪式，在这里我代表深圳市护理学会对Iris Meyenburg-Altwarg（爱丽丝 曼伯格）教授及团队成员表示热烈的欢迎！

众所周知，深圳是一个年轻的城市。在这片土地上，经济发展非常迅猛。但是我们的医疗护理水平还不能满足当前社会群众的需求。为全面提升深圳特区医疗卫生质量，打造高水平医疗中心，市政府于2014年启动实施“医疗卫生三名工程”项目，通过资金、人才政策、安居保障等全方位的资源投入和保障，吸引一流医学人才和团队，支持高水平医院发展，锻造深圳特区医疗卫生事业质量名片。在此感谢深圳市政府、卫计委、医管中心对医疗卫生事业的大力支持！

专科护士是护士继学历教育后，在某一临床专科进行纵深培养，是满足当今医疗专科日益精细化发展需求的重要举措。但由于我国医疗体制等各方面的原因，专科护士培养一直未形成规范化的标准体系。

今天我们终于迎来了Iris Meyenburg-Altwarg（爱丽丝 曼伯格）教授带领的中德专科护理人才教育团队，作为深圳市为数不多的护理“三名工程”团队之一，它的进驻承载了我们护理人太多的期冀和希望。众所周知，德国具有规范化的教育认证体系，职业教育排名世界第一。南方医科大学作为广东省高水平建设的院校，具有雄厚的教学师资和实践教育基地。今天两者强强联合进驻南方医科大学深圳医院，注定会作为深圳市护理界发展的里程碑载入史册。我们有理由相信他们将会为深圳市乃至全国的专科护理人才培养提供标准和规范。在不久的将来我们将共同见证合作的成果-众多优秀的高层次、高水平的专科护理人才走入深圳市各级医院。

最后预祝中德专科护理人才教育团队与南方医科大学深圳医院合作取得圆满成功！

谢谢大家！

第三篇：三名工程学习心得体会

“三名工程”启动仪式心得体会

贾庄镇中心小学

侯兴江

为进一步提高全县中小学校长、教师和班主任队伍整体水平，深入实施素质教育，扎实推进新课程改革，商河县教体局自今年起实施以培养“名校长”、“名班主任”、“名师”为主要内容的“三名”工程。5月18日，“三名”工程启动仪式在弘德中学礼堂举行。教体局党委书记、局长张林堂出席仪式并讲话。各乡镇教育助理员、中小学校长、名师与名班主任人选代表及县教研室全体教研员共计1000余人参加活动。

今年以来，商河县教体局加大了课堂教学改革力度，制定了《商河县教育体育局关于深化课堂教学改革的实施意见》，成立了专门的领导机构，全县各级各类学校也同步制定了深化课堂教学改革的实施方案，加大经费投入，提高师资水平，为课改的深入推进提供坚实保障。本次“三名”工程启动仪式，将是全县校长、教师和班主任培训的开始，今后三年的时间将针对不同层面开展多形式、多样化，以考核评价为保障的系统培训，全面提高教学管理队伍水平，为课堂教学改革的推进提供人才支持。

在这次培训中，我的教育教学理念进一步得到了升华。同时也逐渐体会到了为人师者的真正价值所在。下面是我学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。

一、勤于学习

作为一名教师，努力做到师德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出，是每一位教师毕生的追求。所有这些的获得都离不开两个字，那就是学习。学习的形式很多，我们可以多读、精读书籍，它可以提高我们的文化底蕴、提高我们的专业理论水平、能弥补我们内心的寂寞与空虚、提高我们的幸福指数。课堂教学中我们要善于向电视、电影学习。“好的节目胜过千言万语”，电视、电影节目直观而形象，能调动学生学习的积极性。如果我们能把看电视、看电影时的那份感动，变成学习中的真实，效果一定是非常好的。当然我们的成长更离不开专家的引领，自我反思和同伴的互助。在今后的教学中，我会将老师的理论、方法付诸实践，在这些专家的指导下，我相信我会有更大的进步，会取得更好的成绩。

二、教育既要有爱又要有心

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。师爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁，学生没有贫富贵贱之分。除此之外，我们还要细心，要善于捕捉学生身上的每一个微小的“闪光点”，及时的对学生进行鼓励与鞭笞。让学生在学校能体会到家的温暖，在老师的身上能体会到父母般的关心，从而使学生爱校、爱班如爱家。当然师爱也是一种严慈相济的爱，从童年给孩子种下一粒善良的种子，关注孩子行为习惯的养成教育，要为学生一生的幸福着想。

三、教师要有创新意识

没有创新就没有进步，创新就要善于接受新的东西，没有学习的创新是不可能的。创新是在总结前人经验和教训的基础上进行的。既要吸收前人的成果，又要敢于突破前人思想的束缚，敢于改革传统的教学方法，突破原有的教学思维，在充分调查研究的基础上，创造一种适合学生学习、符合学生学习规律的教学方法，摸索一种符合教学规律的课堂过程、教学结构，形成一套具有自己特色的教学思想。作为教师要有独立的思想，对不懂的事物要积极探索，敢于推陈出新，不能墨守成规，总跟在别人的后面走。我们要创作性的进行教学，我们要敢于向问题挑战，遇到问题不是退缩而是积极地面对，寻找简洁、高效的解决方案。

四、教师要善于总结、勤于反思

著名的心理学家波斯纳曾经给教师的成长写了一个简洁的公式：教师成长=经验+反思，这足以可以证明反思的重要性。在课堂上，要记下教学活动中的闪光点，如：有时精彩的导入，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛特别活跃；有时恰当地运用了某种成功的教学方法；有时教师灵机一动，有了解决问题的妙想；有时教学效果超越了预先设计的目标，引起了学生超乎寻常的共鸣；有时课堂教学中的某一应变措施特别得当；有时开展探究合作活动取得意外的成功；有时某些教育思想得到了有效的渗透；有时备课未曾考虑到，而在课堂上突然闪现出灵感的火花等，如果能将它们及时的整合，可以促进教师自身快速的发展。一节课后及时反思并养成习惯，俗话说“智者千虑，必有一失”。即使是成功的课堂活动，也难免有疏漏、失误之处，有不尽如人意的地方。如：有时教材内容处理得不妥；有时教学方法选取用不佳；有时师生间的教学活动不够协调；有时教学效果不太理想；有时教学中出现了一个看似很小却无从下手的问题，使自己处于尴尬的境地；有时学生活动组织的不够严谨；有时活动的内容没有价值等等。如果教师在每堂课后都能仔细查找教学中的不足和失误，对课堂活动失败的原因认真地剖析，多积累属于自己的“案例”，同时对症下药寻找解决“方案”，就会收到“吃一堑，长一智”的效果。有了这些经验和教训才能避免和减少失误，才能不断提高自己，才能提高课堂效率。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为名教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。并努力提高政治思想觉悟、补充更新专业知识，我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的人民教师。

第四篇：教育系统内部审计工作实施办法

教育系统内部审计工作实施办法

一 总 则

第一条 为进一步规范我县教育系统内部审计工作，促进各级各类学校、单位遵守国家财经法规，规范内部管理，加强廉政建设，维护合法权益，防范风险，提高教育资金使用效益，根据《教育系统内部审计工作规定》、《山东省教育厅关于进一步做好教育内部审计工作的通知》及有关法律法规，结合我县教育系统内部审计的实际情况，特制定本实施办法。

第二条 教育内部审计是我县教育局内审机构、内审人员对所属单位财务收支、经济活动的真实、合法和效益，依法进行独立监督、评价。

二 组织和领导

第三条 教育内部审计机构在教育局局长的领导下，依据国家法律、法规和政策，以及上级部门和本部门的规章制度，独立开展内审工作，对教育局局长负责并报告工作，同时接受国家审计机关和上级教育行政部门内部审计机构的业务指导和检查。

第四条 教育局局长领导内部审计工作的主要职责：

（一）建立健全内部审计机构，并保证内部审计的独立性，完善内部审计规章制度；

（二）定期研究、部署和检查审计工作，及时审批审计工作计划、审计报告，督促审计意见或审计决定的执行；

（三）支持内审机构和内审人员依法履行职责，并提供经费保证和工作条件；

（四）对成绩显著的内审人员进行表彰和奖励；

（五）及时处理审计惩处事项；

（六）加强审计队伍建设，切实解决审计人员在培训、专业职务评聘和待遇等方面存在的实际困难和问题。

三 机构和人员

第五条 教育内审机构应按照职责分明、科学管理和审计独立性的原则设置，配备具有内部审计岗位资格的专职审计人员。根据工作需要，也可以聘请特约审计人员和兼职审计人员。

第六条 教育内审机构在审计过程中应当严格执行内部审计制度，保证审计质量，提高审计效率。第七条 审计人员办理审计事项，应当严格遵守内部审计准则和内审人员职业道德规范。第八条 审计人员办理审计事项，与被审计单位或审计事项有直接利害关系的，应当回避。第九条 审计人员依法履行职责，受法律保护，任何单位和个人不得设置障碍和打击报复。四 职责和权限

第十条 内部审计机构和审计人员主要对下列事项进行审计：

（一）财务收支及有关经济活动；

（二）预算执行和决算；

（三）预算内外资金的管理和使用；

（四）专项教育资金的筹措、拨付、管理和使用；

（五）固定资产的管理和使用；

（六）建设、修缮工程项目；

（七）对外投资项目；

（八）内部控制制度的健全、有效及风险管理；

（九）经济管理和效益情况；

（十）有关单位主要负责人的任期经济责任；

（十一）上级主管部门交办的其他事项。

第十一条 教育内部审计机构对本系统所属单位财务收支及有关经济活动中的重大事项组织或进行专项审计调查，并向教育局局长报告审计调查结果。

教育内审机构根据工作需要，经教育局党委会批准，可委托社会中介机构对事项进行审计。

第十二条 教育内审机构在履行审计职责时，具有下列主要权限：

（一）要求有关单位按时提供财务收支预、决算、会计凭证、会计账簿、会计报表和其他有关文件、资料等；

（二）对审计涉及的有关事项，向有关单位和个人进行调查并取得有关文件、资料和证明材料；

（三）审核凭证、帐表、决算，检查资金和财产，检查有关电子数据和资料，勘察现场实物；

（四）参加教育局的有关会议，召开与审计事项有关的会议；

（五）对正在进行的严重违法违纪、严重损失浪费的行为，做出临时的制止决定；

（六）对可能转移、隐藏、篡改、毁弃的会计凭证、会计账簿、会计报表以及与经济活动有关的资料，经教育局党委会批准，有权采取暂时封存的措施；

（七）参与制定有关的规章制度，起草内部审计规章制度；

（八）向有关单位提出改进管理、提高经济效益的建议；对模范遵守和维护财经法纪成绩显著的单位和人员提出给予表彰的建议；对违法违规和造成损失浪费的行为提出纠正、处理的意见；对严重违法违规和造成严重损失浪费的有关单位和人员提出移交纪检、监察或司法部门处理的建议。

第十三条 教育内部审计可以利用国家审计机关、上级部门内审机构和社会中介机构的审计结果；教育内部审计的审计结果经教育局主要负责人批准同意后，可提供给有关部门。

五 工作程序

第十四条 教育内部审计工作的主要程序：

（一）根据县教育局的中心任务和上级部门内审机构的部署，制定和阶段性审计工作计划，报经局长批准后组织实施；

（二）内部审计机构实施审计，应组成审计组，编制审计方案，并于实施审计前向被审计单位送达审计通知书；特殊审计业务的审计通知书可在实施审计时送达；涉及有关单位内个人责任的审计项目，审计通知书应抄送被审计者本人；

（三）审计人员对审计事项实施审计，取得有关证据，编制审计工作底稿；审计人员取得的审计证据，如有必要，应经证据提供者签证；审计人员对审计中发现的问题，可随时向被审计单位和人员提出改进的建议；

（四）审计组对审计事项实施审计后，编制审计报告，并征求被审计单位意见；被审计单位应当自接到审计报告之日起十个工作日内，将其书面意见送交审计组，逾期即视为无异议；

（五）内部审计机构负责人对审计报告进行审核后，报教育局局长审批；

（六）内审机构应对重要审计事项进行后续审计，检查被审计单位对审计发现的问题所采取的纠正措施及其效果；

（七）内部审计机构在审计事项结束后，应当按照有关规定建立和管理审计档案。

六 法律责任

第十五条 违反本实施意见，有下列行为之一的单位和个人，内审机构根据情节轻重，可以提出警告、通报批评、经济处理或移送纪检监察机关处理等建议，报教育局负责人后予以处理：(一)拒绝或拖延提供与审计事项有关的文件、会计资料和证明材料的；

(二)转移、隐匿、篡改、毁弃有关文件和会计资料的；

(三)转移、隐匿违法所得财产的；

(四)弄虚作假，隐瞒事实真相的；

(五)阻挠审计人员行使职权，抗拒、破坏监督检查的；

(六)拒不执行审计决定的；

(七)报复陷害审计人员或检举人员的。

以上行为构成犯罪的，应当移交司法机关处理。

第十六条 违反本实施意见，有下列行为之一的内审机构和内审人员，由教育局根据有关规定给予批评

教育或行政处分：

(一)利用职权，谋取私利的；

(二)弄虚作假，徇私舞弊的；

(三)玩忽职守，给国家和单位造成重大损失的；

(四)泄露国家秘密和被审计单位秘密的。

以上行为构成犯罪的，应当移交司法机关处理。七 附 则

第十七条 本实施办法自2011年9月1日起施行。

第五篇：三名工程学校业绩总结

学校业绩总结

——巩留县第二中学

巩留县第二中学是用汉、哈、维三种语言授课的完全中学，学校占地面积120亩，建筑面积26000平方米，绿化面积38000平方米，硬化面积22000平方米，有综合教学楼3栋，公寓2栋，实验楼1栋，有标准塑胶跑道操场，是一所功能齐全，设施完善的学校。学校现有在校学生2288名，教学班43个，其中汉语部教学班24个，在校学生1518人。民语部教学班19个，学生770人，其中双语班9个，学生348人，现有在校教职工165名。

多年来，学校始终坚持党支部领导下的校长负责制，按照党的教育方针办学，以“学思、奋进、诚信、创新”为校训，形成了“知礼、守纪、勤学、进取”的校风，“求实、创新、爱生、善教”的教风，“勤学、苦练、尊师、守纪”的学风，使学生健康成长。向管理要质量，学校内强素质，外树形象，加强管理，争创一流，学校面貌发生了很大变化，基础设施不断完善，办学规模不断扩大，教学质量不断提高。近三年来学校先后获得深入学习实践科学发展观、推动学校德育工作创新“先进学校”、“自治区模范教工之家”、自治区“和谐校园”、自治区“文明单位“、州级”红十字青少年工作先进学校“、州级教科研”先进单位“、”州级绿色学校“、州级”优秀志愿者服务团队“、州级”民族团结进步先进集体”、州级“卫生红旗单位”、巩留县“六个好”学校党支部、巩留县先进基层党支部、巩留县共青团工作先进集体、巩留县民族团结进步模范集体、巩留县园林绿化工作先进单位、巩留县教学进步先进单位等等众多荣誉称号。

一、明确办学方向和目标，办具有民汉合校特色的精品学校。

我校于2009年9月进行了民汉合校，原二中、一中、三中的高中部合并到我校，2012年2月28日，高中部搬迁至高级中学，原一中、三中初中部与二中初中部合并。

合校以来我们一方面狠抓师生的民族团结思想教育，一方面狠抓教学质量，学校面貌发生了很大变化。

（一）落实党的教育方针，端正办学思想。

树立“育人为本、德育为先”的办学理念。开展丰富多彩的活动，以构建教育教学、课内课外、校内校外的活动为平台，实施素质教育。以民族团结教育为思想教育的主要内容，以“梓树精神”为引领，宣传教育中华民族吃苦耐劳、尊老爱幼、团结友爱、宽厚包容、顾全大局、一丝不苟等各民族共同崇尚的中华民族的高贵品质和传统美德，教育广大师生继承和弘扬“正直、朴实、奉献、奋进”的二中精神。

（二）进一步加强德育工作和校风建设。

德育在教育工作中处于首当其冲的关键地位，我坚持主张“每一个教职员工都是德育工作者”，通过“润物细无声”般的熏陶感染、潜移默化，做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。德育工作直接影响着校风建设，而校风是一个学校内在和外在的整体作风的综合表现，是一个学校无形的镜子、无形的脸面，校风的好坏，既决定着教育质量、办学水平的高低，也反映了教育质量、办学水平的高低。基于这一认识，我们狠抓德育教育，发挥主阵地作用。

1、健全学校管理制度，科学管理，实行中层包干制，将中层领导分到各班，负责班级卫生、纪律等事务，力争做到全员育人。

2、、重视民族团结教育，结合实际组织了“手拉手”“你在我家吃馓子，我在你家吃月饼”等活动，古尔邦节、肉孜节校领导班子亲率中层领导给少数民族老师拜年，在增进相互了解的同时也进一步了解不同的民风民俗。

3、重点对学生进行“五爱”教育；组织好每周一的升旗仪式，利用国旗下演讲对学生进行经常性的德育教育。开展 “道德讲堂”“消防安全”“法制讲座”等主题教育，并定期组织参加消防、地震演练，提高学生的自我保护能力。

4、扎实开展养成教育活动，对学生进行养成教育和行为规范训练，学生宿舍每周一次大检查，并将评比结果在周一升旗仪式上公布，规范车棚管理，一班一车棚，独立管理，杜绝了丢自行车的现象。经过努力，我校学生的行为习惯、卫生等有了很大的改善，校园面貌焕然一新。路队制管理初见成效。

5、加强了学生心理健康教育。建成心里咨询室“青苹果之家”，专人负责开设心理健康讲座和专栏，得到了师生的一致好评，也赢得了上级领导的认可和高度评价。

（三）健全管理体制，和谐人际关系

合校后认真执行党支部领导下的校长负责制，树立集体学习、集体决策的管理意识，建立政治学习和党政工作的周一例会制度。学校各项工作统一管理、统一部署、统一落实。强化工作的整体协调和专业指导，年级统一管理，教研活动民汉教师一起参与活动。营造民主、平等、和谐的双语学习氛围。民汉师生在一起交流学习，提出“每周一词”要求，即民语言教师每周掌握本学科的一个汉语词。互相尊重；一起参与活动，相互信任，做到民汉合校的“合”，不是形式上的“合并”，而是生存上的认可；感情上的融合，思想上的认同。

二、加强校园文化建设、优化育人环境。

校园文化是校园组织成员的精神皈依，是教师认同的信念、观念、语言、礼仪的聚合体。我校以科学发展观为指南，以全面提升教育品位为宗旨，以培养学生责任意识、创新精神和实践能力，打造和谐校园为具体目标，挖掘一切可以利用的文化资源，将精华融注到校园文化中，建构起积淀厚重、情理交融、充满活力、风貌独特的二中特色文化。即精神文化、物质文化、行为文化、制度文化。精神文化建设：（1）进一步弘扬梓树精神，教育广大师生继承和发扬正直、朴实、奉献、奋进的梓树精神，并在此精神引领下，创办了梓刊、成立梓园文学社，进一步完善了校园刊物，增加其含金量；重新设计了楼名、路名，为二中所有建筑物赋予新的德育内涵。（2）立足学校实情，重新设计布置楼道文化，学校将巩留自然风光、风土人情、特色农业、经济特色、文明礼仪、国学、传统美德教育等方面的内容有意识地融入楼道布置中，形成了独具特色的走廊文化，使学生在潜移默化中受到感染与熏陶。（3）成立以梓树文化为内涵的“黑白键”、“美丽花”、“线之美”、“梓缘”合唱团等17个社团，参与学生三百余名。丰富了学生的业余文化生活，培养了学生的艺术情操。

物质文化建设：以梓树精神为引领，精心打造了“民族团结、爱国主义、道德模范、国防教育、平安教育、科技教育”六块德育教育阵地，使巩留二中处处彰显德育特色。改善老师的办公条件，真正实现电子化办公，努力做到教师人手一台电脑，实现网络资源的最大优化和共享。

行为文化建设：学校进一步规范师生的仪容仪表，从着装、发型、言谈举止方面都做了进一步的要求，教育教师仪态大方，举止得体。教育学生整洁朴素，统一穿校服，佩戴校牌，不穿奇装异服，杜绝攀比及追求时尚的心理，在各族群众面前展现我们二中人良好的精神风貌。

制度文化建设：对学校教职工实行“人性化加制度化”管理，在原有制度的基础上进一步完善《巩留县第二中学考勤制度》《教师量化考核方案》和《巩留县第二中学班主任量化细则》等制度。制定《学校文明办公室奖惩办法》及《文明宿舍评比细则》，从而使学校各项制度更合理，更具人性化。

三、加强教师队伍建设，为学校发展奠定师资基础。

学校把建设一支“师德高尚、业务精湛、勇于创新、乐于奉献、结构合理”的教师队伍作为学校发展的基础工程来抓，作为推动课程改革的关键环节来抓，采取的措施有：

1、坚持业务学习，开展校本培训。以教师自学为主，学习内容包括：教育政策与法律法规，课程方案，各学科课程及标准解读，课题研究常识，校本课程开发知识，课程资源知识，研究性学习知识，教学常规要求等。进行“教育改革政策测试”与“教育教学教研通识测试”，加深教师的认识与理解，确保思想认识到位。

2、实行教师专业测试制度和新老教师结对互助制度。

学校每学期对教师进行一至二次业务测试，了解教师对本学科专业知识的掌握情况，以考促学，督促教师深刻把握教材，熟练掌握学科专业知识，提高教育教学能力。

鉴于我校年轻教师比例越来越高，学校把年轻教师的培养发展作为一项重点工作来抓，对年轻教师提出“五个一”即每位青年教师承担或参与一项研究课题，研读一本教改论著，备出一篇优秀教案，上好一堂汇报课，写出一篇教学感悟论文。实施青蓝工程，坚持师徒结对制度，选择骨干教师担任年轻教师的导师，指导教师每学期做到“四个10”：听10节课，检查10次教案，检查10次作业，解析10次教材。从师德、备课、上课、布置作业、管理学生、课题研究等方面悉心指导年轻教师，帮助年轻教师站稳讲台，提高素质，尽快成为合格教师，并努力向优秀教师、骨干教师发展。

3、认真上好“两课”。即组织骨干教师上示范课，发挥引领课堂教学改革的示范作用；组织年轻教师上汇报课，对年轻教师的课堂教学，从课堂管理、是否落实新课程理念、基本素养等方面进行评价，督导年轻教师不断提高课堂教学水平，有效落实“以学生为本”的新课程理念。

4、开展基本功培训。每学期组织教师进行钢笔字、粉笔字、简笔画等基本功训练与比赛，夯实教师的基本业务素质，提高教师驾驭课堂的能力。

5、举行课堂教学大赛。推出具有学校最高水平、符合新课程理念的优质课、研讨课，为教师交流学习、展示风采、推动课堂教学改革，提供平台，创造机会，在此过程中培养新秀，发展骨干，打造名师。

四、坚持科研兴校，充分发挥校本教研在提升办学品位中的作用。学校制定了校本教研制度、实施细则，有计划的开展校本教研活动，做到校本教研有主题、有记录、有要求、有效果。

1、实施按周听课制度，聚焦课堂教学行为。要求每位教师每学期听规定节数的课，高级职称教师每学期听课不少于10节，中级职称教师不少于12节，初中职称教师不少于16节，新任教师不少于20节。听课任务分散在各周完成。以听本年级、本学科教师的课为主，增强听课、评课的针对性、实效性。

2、开展“解析教材”校本教研活动。针对课改后教材发生变化，新任教师多等现实，学校把解析教材作为教师必须具备的基本能力，作为备课和提高课堂教学水平的前提条件，由骨干教师从教材的地位、重难点的突破、教学材料的取舍、教学方法的选择、教学程序的安排等方面进行解析，讨论、交流、切磋中活化、优化教材扎实过好教材观。在解析教材的基础上进行集体备课。

3、开展校本课题研究。引导教师关注教育教学中的具体问题，特别是在新课程改革实施过程中遇到的困惑与问题，从具体问题中产生课题，教学校本（微型）课题研究。如组织教师开展“学困生教育转化研究”课题，要求每位教师选择2至6名学困生作为研究对象，分析这些学困生的学习特点、心理状况、产生学习困难的原因，制定切实可行的教育转化措施，进行行动研究，草根研究，解决实际问题。

4、积极参与各级各类比赛及上级课题研究，不断获得可喜成果。

课题研究方面：2013年，我校有三项自治区校本小课题结题，分别是：由我校英语教研长主持的课题《学生英语口语水平提升对策研究》、数学教研长林玲主持的课题《初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究》，政史地教研长李秋云主持的《提高初中历史复习效率之目录标注法研究》。

我校已立项并正在研究过程中的国家“十二五”规划课题，是教研主任李江华主持的课题《“少教多学”在写作教学中的策略与方法研究》。

学校已通过立项的有三项州级教育科研项目一般课题，分别为：朱国芬老师主持的课题《就校园文化对中学生成长影响的探讨》，王泳老师主持的课题《中学生心理问题的成因与解决策略研究》，马岩老师主持的课题《促进中学生利用数学作业进行反思性学习研究》。

课题组负责人严格按课题实施步骤进行研究，定期总结并收集课题成果，积极组织课题组成员参加各类比赛，成果显著。

教学技能比赛方面：

仅2013年一年，我校教师在县级级各类教学技能比赛中获奖一百余人次：其中语文课题组在全国十二五规划课题“少教多学”在语文教学中的方法与策略研究举行的课题成果评比中教师获奖18人次；在州级以上观摩课比赛中获奖十余人次；2013年4月，县教研室举行了巩留县初中教师教学技能大赛，我校教师在此次大赛中取得了优异成绩，显示了二中教师的良好素质！30名初中教师技能大赛综合奖获得者中，我校占10名，50名课堂教学单项奖获得者中，我校占 18名。

教师论文获奖情况：仅2013年，我校教师有30多篇论文发表或获奖。学生参赛获奖情况：语文课题组教师组织指导学生在全国中小学学生“创新杯”作文大赛中获奖136人次，其他课题组也在组织学生参赛方面取得了优异成绩。

五、加强教学管理，改善课堂教学，提高教学水平

课堂教学是实施素质教育、落实新课程理念、提高办学水平的主阵地，学校以新课程理念为指导，努力促进教师教学方式和学生学习方式的转变，探索符合新课程要求的教学模式。

1、加强教学常规管理，领导深入教学一线，对教师进行交流与指导，采取校领导带队集中检查与教研组随时检查的方式，进行教师的备课、上课、作业布置、考试、考核、学生辅导等方面的监督检查，确保教师严守教学常规，遵守正常教学秩序。

2、探索课堂教学评价模式，建立以师生互动为突出特征的教学形态。学校对课堂教学提出以下要求：教学目标的设计有利于学生素质的全面提高，教学内容的选择有利于学生素质的全面提高，教学方法的选择有利于学生素质的提高，引导教师实施有效教学，密切联系学生的生活经验，教会学生学会学习，全面落实包括情感、态度、价值观在内的“三维”目标，关注全体学生，发挥学生主体作用，实现课堂45分钟教学效益的最大化。

3、实施教学成绩评价价制。通过推门听课、学生访谈、问题调查、考试分析、教师自评、领导点评等方式对教师的教学准备、教学过程、教学效果、考试成绩等进行诊断性评价，在平等交流的基础上指出问题，提出建议。

4、坚持月考制，实行教、考、改分开，成绩出来后有专题分析会，查找不足，对同科平均分较低的教师提出整改要求。

5、双语教学重特色。民汉合校后，给双语教学带来极大便利，民语言理化课由汉语言教师担任。试卷、评分统一要求。学生之间建立联谊班，他们平时的交流信息对双语学习起到了积极的促进作用。

6、抓好毕业班工作，争创佳绩。“中考”备受社会关注，学校成立毕业班领导小组，明确分工，责任到人。做好毕业班的协调、调研工作，制定政策，真抓实干，协同作战，打好团体仗。

六、加强基础设施建设，开拓进取，学校工作成绩显著。

我在学校财力非常紧张的情况下，开动脑筋，想尽一切办法，为学校基础设施建设开源，对学校办公室、实验室进行了搬迁，并依据实际将旧厕所改造为艺术楼，实现了资源的整合和最大利用；为了给学生创造良好的住宿环境，今年8月份开学前对学生宿舍楼及教学楼进行粉刷一新，并购置贮物柜。按照上级要求安装监控设备。

在学校全体职工的共同努力下，如今的二中，全校干群团结务实，人际关系和谐，运转有序，富有实效，教育教学质量稳步提高，受到社会各界的广泛赞誉。

七、坚决贯彻落实党风廉政建设责任制。

作为学校的管理者，严格执行领导干部重大事项报告制度；坚持教职工代表大会制度；建立健全校务公开制度，加强校务公开和民主监督。

八、中考工作再创佳绩。

2012年我校中考成绩取得历史性突破，位居全县第一，赢得了县教育局的高度赞扬和社会各界的广泛好评。今年，我校再接再厉，在管理方面狠抓落实。管理上，启用了学生民主监督和师生谈心工程，加强了教学管理和课后教学辅导的督促，把各项常规工作进行了细化与量化。天道酬勤，正因为巩留二中教师们的精诚合作、敬业爱岗，创优争先，在2013年的中考中又以骄人成绩再次以绝对优势居全县同类学校之首。

目前教育竞争日趋激烈，教育改革方兴未艾，对于我们来说，可谓“机遇与危机并存，希望和艰难同在”，我们会以“三名工程”为契机，狠抓内涵发展，优化外部环境，扎扎实实开展各项工作，向教育名校的目标冲刺，为我校新的腾飞而努力奋进！