为科学决策绘制“地情图”(声音)

第一篇：为科学决策绘制“地情图”(声音)

中公教育· 给人改变未来的力量

为科学决策绘制“地情图”（声音）

做好地理国情普查和监测工作，准确绘制我国的“地情图”，要勇于做普查使命“担当者”，善于做改革大局“服务者”，敢于做转型升级“开拓者”

地理国情是重要的基本国情，做好重大国情国力调查，是了解国情、把握国势、制定国策的重要基础性工作。为了查清我国自然和人文地理要素的现状和空间分布情况，为开展常态化地理国情监测奠定基础，满足经济社会发展和生态文明建设的需要，提高地理国情信息对政府、企业和公众的服务能力，国务院决定开展第一次全国地理国情普查。

开展普查和监测就如同进行地理国情“全面体检”，“体检后”要出具“体检报告”，做出正确诊断，提出有效建议，为促进有关领域改革发展提供数据支撑和决策参考。

各级测绘地理信息部门作为地理国情普查和监测的“主力军”，要在总书记系列重要讲话精神的指引下，加快进度、保证质量、扩大应用，确保普查任务的圆满完成。实干才能取得实绩，我们一定要交上一份经得起实践和历史检验的答卷。

要勇于做普查使命“担当者”。第一次全国地理国情普查是对测绘地理信息保障能力的全面检验，使命光荣、责任重大。必须以高度的政治责任感和使命感扎实做好地理国情普查和监测工作，准确绘制我国的“地情图”，以全面真实的普查摸清我国地理国情家底，做到“心中有数”，以常态化的地理国情监测服务经济社会可持续发展，做到“决策有据”。从某种意义上讲，测绘地理信息部门要做决策者的“眼睛”，把地理国情查实看清；更要做决策者的“智囊”，把情况分析透彻，提出科学建议。

要善于做改革大局“服务者”。我们要紧紧围绕国家发展战略、政府宏观决策、生态文明建设、重大工程实施和社会民生需求等，坚持“边普查、边监测、边应用”，寻找规律性变化，发现趋势性演进，提出前瞻性建议，尽快形成有分量、有代表性、有说服力的地理国情普查和监测成果，揭示资源、生态、环境、人口、经济、社会等要素在中公教育· 给人改变未来的力量

地理空间上的内在关系，科学分析资源环境的承载能力和发展潜力，促进科学管理决策，服务生态文明建设，更好地发挥出普查和监测的经济效益和社会效益。

要敢于做转型升级“开拓者”。开展地理国情普查，为深化测绘地理信息领域改革和推动事业转型升级提供了重要机遇。要以普查带监测促转型，勇于承担时代所赋予的重任，加快推进地理国情监测进法律、进职责、进规划、进预算，构建科学完备的地理国情监测体系。要以地理国情普查为契机，促进测绘地理信息工作思想观念、管理方式、技术手段、生产模式、产品构成、组织结构等的变革和创新，打造测绘地理信息事业的“升级版”，更好地服务大局、服务社会、服务民生。

——国土资源部副部长、党组成员，国家测绘地理信息局局长、党组书记库热西·买合苏提日前在局党组会上说

第二篇：平场图绘制总结

平场图绘制总结

工作步骤：

① 整理甲方提供的原始地形数据。

② 根据原始地形标高进行初步标高设计，并以甲方需求或总平面方案作为设计参考。

③ 得出初步场地设计标高后进行土石方量计算（我用的是湘源详规5.0），土石方量结果得出后与甲方讨论，最终确定场地标高。

④ 将设计标高、分隔线、出入口位置在图纸上表达清楚，并在分隔线上标注坐标，以确定开挖位置。

注意：

① 整理原始地形数据是尽量采用周边范围内出现频率较多的标高数值，而不是取最大值、最小值、场地标高平均值等，以减少对原始地形的破坏，减少开挖量。

② 当通过计算，设计后场地挖方量远大于填方量时，可以通过提高挖方量大的区域的设计标高等方法解决，在不得不挖的情况下，尽量使挖、填方量趋于平衡。

③ 在设计场地标高时，要考虑场地与周边道路标高的关系，例如主要出入口的选择地不应与现有道路或规划待建道路出现太大高差以免对接困难等。

第三篇：自己绘制PCB图总结

1、准备阶段

1.1新建一个protel工程文件*.ddb：File|New，设置工程类型、工程名、存储路径、密码等

1.2、在打开的*.ddb中Documents中，新建4种文件： 原理图文件*.Sch：用于绘制原理图，File|New--Schematic Document 原理图封装库文件*.lib：绘制零件的原理图库，File|New--Schematic Library Document PCB图文件*.pcb：用于绘制PCB图，File|New—PCB Document PCB封装库文件*.LIB：用于绘制元件的PCB库，File|New--PCB Library Document

2、绘制原理图（打开*.Sch文件）2.1设置原理图属性：Design|Options 可以设置图纸大小、水平/垂直放置、标题框显示、电气及显示网络格、公司信息等 2.2添加已有的原理图零件库

左侧的Browse Sch|Browse选择Libraries，然后选择Add/Remove，可以根据需要添加protel自带的原理图零件库，例如常用的Protel DOS Schematic Libraries.ddb 2.3、放置需要的元器件 2.3.1 放置零件库中的元器件 点击左侧的Browse Sch|Browse| Libraries下的某个具体的零件库，双击选择的零件，即可将该零件放到原理图中

2.3.2放置电源、地、网络标号、导线、总线等元件 首先显示

Writing

Tools：方法是View|Toolbars|Writing Tools，然后单击相应的元件，即可将该零件放到原理图中；

或者在菜单的Place下面选择相应的元件。2.4、修改元器件属性

双击待操作元件，主要修改Part|Attributes中的属性。

2.4.1 Lib Ref：输入元件在元件库中的名字（一般采用缺省值）

2.4.2Footprints：输入或选择元件对应的PCB零件库中的PCB封装（需要知道常用封装，例如电阻封装AXIAL*.*，电容封装RAD*.*，二极管DIODE*.*等），这部分是必选项，否则无法生成PCB图

2.4.3Designator：输入元件的标号（在一个工程中，元件的标号必须是唯一的）

2.4.4第一个Part：输入元件参数（集成元件输入其名称；分立元件输入其量值）

2.4.5Sheet：输入元件位置（一般为*）2.4.6第2个Part：输入功能套数，有的芯片里边含有多套功能完全一样的部件，如果芯片里只有一个部件，这里写1，如果有过个部件，则需要输入相应的部件号。

2.4.7其它勾选选项：是否显示隐藏的引脚、隐藏的区域等

2.5、建立各元件之间的电气连接

2.5.1用导线建立电气连接：Place|Wire（用于导线比较少的情况，最直接，也最好理解）

2.5.2用网络标号建立电气连接：Place|Net Label（用于导线过多，显示比较凌乱的情况；待建立连接的两个引脚，需要放置名称相同标号，就相当于在两个引脚间用导线进行了连接）

2.5.3用端口建立电气连接：Place|Port（用于层次图设计，多张图纸之间元件的电气连接）2.6、ERC电气检查：Tools|ERC Protel软件提供ERC工具，检查原理图是否存在设计错误； 如果提示错误，则按照提示修改相应的错误，修改后再进行ERC检查，直到没有错误为止。2.7、生成网络表：Design|Create Netlist 网络表是根据原理图生成PCB图的桥梁，是必选项；将来在PCB图设计中，通过Design|Load Nets将网络表导入到PCB图中。2.8、原理图设计的其他问题

2.8.1元件在零件库里找不到咋办？

答：在原理图零件库文件中，自己画所需要的零件，详见“3绘制原理图零件库”。然后根据步骤2.2将该原理图零件库添加到protel工程文件中，后续处理参考2.2-2.7 2.8.2元件标号如何统一命名呢？

答：采用Tools|Annotate来完成统一命名，解决标号冲突的情况

3、绘制原理图封装库（打开*.lib文件）

3.1 新建一个零件：点击左边的Add，在弹出的对话框中输入零件的名字

3.2绘制零件外形Place|Arcs----Beziers（外形根据实物进行绘制，不很重要，只是显示而已）

3.3放置引脚Place|Pins（引脚非常重要，是建立电气连接的唯一途径）

3.4逐个修改引脚属性：双击引脚

3.4.1Name:修改引脚名称（例如P0.0，放置引脚时要注意将Name放在零件外形里边）

3.4.2Number:修改引脚序号（引脚序号都是从1开始递增，非常重要，必须与该元件PCB封装序号一致；两者实际上是通过引脚序号来完成电气对应的）

3.4.3Electrical：设置引脚属性（I、O、IO、POWER、PASSIVE）

3.4.4其它勾选项

Dot：该引脚是否设置为反向脚 CLK：该引脚是否设置为是时钟脚 Hidden：该引脚是否隐藏 Show：是否显示Name Show：是否显示Number 3.5设置元件标注信息：点击左边的Description，弹出的对话框

3.5.1 Default：设置元件的默认标注（例如：U? R? L?）

3.5.2 Footprints：设置元件可选的PCB封装（例如：DIP20 RAD0.1）3.6 导出原理图封装库

回到protel工程的Documents中，右击*.lib文件，选择Export；将该库文件导出；绘制原理图时如果需要用到该库，则通过步骤2.2进行添加 3.7 其它问题

如何绘制多功能原理图封装？

4、绘制PCB图（打开*.pcb文件）4.1设置PCB图属性：Design|Options 可以设置信号层（Signal Layers）、内层(Internal Planes)、机械层（Mechanical Layers）、保护层（Masks）、丝印层（Silkscreen）、其它层（Others）。4.1.1 Signal Layers信号层:用于放置信号线 默认为两层（所谓的两层板），TopLayer和BottomLayer，可以根据需要通过Design|Layer Stack Manage来增加或删除某信号层。

4.1.2Internal Plane内层平面:内层平面主要用于电源和地线。

默认无该层，因为电源和地线也可以走信号层。如果在信号层无法走电源和地线，则可以通过Design|Layer Stack Manage来增加或删除某内层。

4.1.3 Mechanical Layers机械层:用于放置各种指示和说明性文字，例如电路板尺寸。

默认无该层，因为首选丝网层实现该功能。可以根据需要通过Design| Mechanical Layers来增加或删除某机械层。

4.1.4 Masks掩膜(保护层):(一般不需要)Top/Bottom Solder：阻焊层。用于阻焊膜的丝网漏印，助焊膜防止焊锡随意流动，避免造成各种电气对象之间的短路。Top/Bottom Paste：锡膏层。用于把表面贴装元件（SMD）粘贴到电路板上。

4.1.6Silkscreen丝网层:Top/Bottom Overlay用于印刷标识元件的名称、参数和形状 4.1.7 Other其它层：

//Keep-Out Layer禁止布线层：此层禁止布线，用于规定板子的尺寸大小--必选项

//Multi-layer多层：是否显示复合层，如果不选，则不显示过孔

//Drill Guide钻孔位置层：确定印制电路板上钻孔的位置

//Drill Drawing钻孔图层：确定钻孔的形状 4.1.8 System:(全部打钩即可)//Visible Grid：网格是否显示（上面的控制TopLayer，下面的控制BottomLayer）

//Connection:是否显示飞线

//DRC Error:是否显示自动布线检查错误信息

//Pad Hole：是否显示焊盘通孔

//Via Hole:是否显示焊盘通孔 4.2设置板子的物理尺寸

4.2.1 设置板子的原点：Edit|Origin|Set，这是规划板子尺寸的原点 4.2.2 设置板子物理尺寸：点击正下方的KeepOut Layer，用Place|Line来画板子尺寸

4.2.3 长度单位选择：用快捷键Q来选择英制单位mil还是公制单位mm 4.3 放置板子的定位孔

定位孔用于将所作的电路板固定在某个平台上；定位孔通常放置在电路板的边缘，定位孔通过放置过孔的方式实现--Place|Via；双击Via，根据实际需要，通过设置Diameter和Hole Size改变过孔的内外直径。4.4添加已有的PCB封装库

左侧的Browse PCB|Browse选择Libraries，然后选择Add/Remove，可以根据原理图中的需要，添加protel自带的原理图零件库，例如常用的PCB Footprints.lib等。

4.5 导入网络表

4.5.1 导入网络表：Design|Load Nets|Browses，将工程中Document下的*.net文件导入

4.5.2 如果出现错误，则需要修改相应的错误，然后再重复4.4.1步骤

（常见错误：原理图中元件没有添加封装名、原理图中元件的封装名与PCB库文件封装名不一致、PCB库文件中无原理图规定的封装名、原理图库文件的引脚号与PCB库文件对应的引脚号不一致等。）

4.5.3 导入元件：当出现All Macros Validated，即所有错误都解决后，可以进行点击Execute，将所有元件导入到PCB文件中。4.6 元件布局

通过4.5.3导入的元件，是叠加在一起的，需要将元件逐个拿开，并进行合理布局。有两种方法进行布局：手动布局、自动布局

4.6.1手动布局：逐个点击元件，放置到相应的位置

4.6.2 自动布局：Tools|AutoPlacement|Auto Placer，选择一种自动布局方式，进行布局

4.6.3 按照经验及规则，对布局进行调整（接插件放到板子边缘、器件走线路径最短等）4.7 布线

是PCB设计的最后一步，用于形成板子上的导线，有两种布线方法：自动布线和手动布线。

4.7.1 自动布线：Auto Route|All，protel可以根据指定规则进行自动布线，可以通过Autorouter修改该规则。（自动布线优点是布线速度很快，但在实际工程项目中，很少使用自动布线，因为走线不是很合理）

4.7.2 手动布线：点击正下方的Top Layer或者Bottom Layer，点击Place|Interactive Routing，点击一个焊盘，然后进行手动布线，跟随虚线一直布线到另外一个焊盘；当布线结束后，这两个焊盘之间的虚线就会消失。

4.7.3 手动布线的一些基本规则

1、布线时不要出现直角连接

2、Top Layer走线基本沿着水平/垂直走线，则Bottom Layer沿着垂直/水平走线

3、一般电源线和地线要粗一些 4.8、PCB图设计的其他问题

4.8.1元件在PCB封装库库里找不到咋办？ 答：在PCB封装库库文件中，自己画所需要的零件，详见“5绘制PCB封装库”。然后根据步骤4.4将该PCB封装库添加到protel工程文件中，后续处理参考4.5-4.7

5、绘制PCB封装库（打开*.LIB文件）

点击左边的Add，会弹出一个对话框，此时会有两种方式绘制元件的封装：手动方式和向导方式 5.1手动方式：在对话框中选择取消，进入手动模式

5.1.1 放置焊盘：使用Place|Pad，按照元件实物的尺寸放置焊盘

5.1.2 设置焊盘属性：双击焊盘，可以设置焊盘形状、标号、所在层等信息

X-Size，Y-Size：焊盘X方向、Y方向尺寸

Shape：选择焊盘形状（圆形、方形等）

Designator：设置焊盘标号（非常重要，要与原理图封装标号一致）

Hole Size：焊盘内径

Layer：焊盘所在层（如果是通透的焊盘则选择MultiLayer）

5.1.3 绘制PCB封装外形：切换到TopOverLay，用Place|Track画线，画出其轮廓

5.2向导方式：在对话框中选择NEXT，进入向导模式（省略）

5.3 修改PCB封装名：点击左侧的Rename，在对话框中输入想要的封装名。将来画原理图的时候，给双击该元件，在Footprints中要写入相同的名字。5.4 导出PCB封装库

回到protel工程的Documents中，右击*.LIB文件，选择Export；将该库文件导出；绘制PCB图时如果需要用到该库，则通过步骤4.4进行添加 5.5其它问题

如何使用向导绘制PCB封装呢？

6关于层次图的设计

6.1先各自画原理图（元件标号可按照单张原理图一样设计，例如都是从U1-Ux，R1-Rx），当然要用端口建立图纸之间的连接

6.2建立一个新的sch文件，把扩展名改为prj 6.3在*.prj图上，执行Design|Create System From Sheet...命令,选择一个SCH文件,回车确认

6.4把生成的方块,放置在合适的地方

6.5重复以上步骤,直至添加完所有相连的SCH文件，6.6在*.prj图上，把每个方块具有相同端口(即Port)用导线相连.6.7ERC检验若出现Duplicate Sheet Numbers错误,表示是sheet编号重复。解决方法如下：

打开SCH图，按快捷键，DO。在弹出的option对话框中，单击organization标签，在下面的sheet NO.里面填好标号，不要重复

6.8各原理图中元件标号存在重叠的情况，解决方法是Protel中实现多张图的统一编号，解决方法如下： 6.9点击到*.prj图，再选择菜单Tools下Annotate选项,Annotate Options选在All Parts，再将Options标签下的Current sheet only项的小勾去掉,点击OK,完成 6.10在*.prj图上，在“Update PCB”中应改选“Net Label and Ports Global: 网络标号＆端口全局有效，即所有同层次子图中的同名端口之间，同名网络之间都视为相互连接。”目的就是让在不同的图中的同名网络标志的线能连在一起

6.11在*.prj图上，生成网络表

6.12新建一个PCB文件，将上述网络表导入，然后再布局、布线

第四篇：图情信息参考

主审：郑 瑛

副主审：周保银 向正文 武汉软件工程职业学院图书馆编

2013年第13期（总第49期）

本 期 目 录

★政策信息动态

——刘延东出席联合国教科文组织首届国际学习型城市大会 ——中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会成立

——中国职业技术教育产业文化育人联盟在宁波职业技术学院成立

★院校管理探讨

——法国教育部长提出加强职高教育新举措

——浙江宁波打造职业教育校企合作公共服务新平台 ——天津：高职院校来了留学生

★专业教学参考

——北大校长：北大不培养技术专精而格调低下人物

★学术科研前沿

——“神器”谷歌眼镜亮相武汉光博会

——报告称雾霾影响生殖能力改变人体免疫结构 ——柳叶刀：谁还愿做中国的医生？

——日开发“呼气鼠标”可助残障者操作电脑

★科研辅助工具

——什么是影响因子

图情信息参考

★政策信息动态

刘延东出席联合国教科文组织首届国际学习型城市大会

新华社北京10月21日电 联合国教科文组织首届国际学习型城市大会21日在京召开，国务院副总理刘延东出席会议开幕式并致辞。

刘延东祝贺会议的召开。她指出，本次大会以“全民终身学习：城市的包容、繁荣和可持续发展”为主题，对于推进公平正义、促进社会和谐、增进民众福祉、创造美好未来很有意义。中国政府高度重视全民学习、终身学习，把建设学习型城市 作为实现“中国梦”的重要内容，注重与经济发展、社会进步特别是新型城镇化进程紧密结合，推动学习型组织竞相涌现，促进学历与非学历教育、职业与普通教 育、职前职后教育衔接发展，打造社区教育、行业企业培训、在线学习、开放教育、远程教育等公共服务平台，使终身学习成为全民的一种精神状态和生活方式。

刘延东倡议，各国应坚持以人为本，满足城市不同群体的学习需求，建设学习型 社会;激发创造潜能，促进城市经济、政治、文化、社会和生态文明协调发展;营造学习氛围，促进不同文化、民族、阶层之间的交流沟通、理解互信、文化认同;加强国际合作，推进交流互鉴，使学习型城市建设多姿多彩。中国政府将一如既往支持联合国教科文组织相关工作，为国际社会贡献中国智慧和力量。

联合国教科文组织总干事博科娃出席开幕式并致辞。来自联合国教科文组织102个成员国500多名代表参加会议。

中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会成立

11月1日，中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会成立大会暨高职院校领导海外培训项目成果推广会在北京召开。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。

鲁昕站在产业结构升级及转变经济发展方式全局的高度，全面分析了加快发展现代职业教育的内涵及重要意义，充分肯定了高职院校领导海外培训项目所取得的成绩，明确了职业院校改革创新及国际化发展的目标和任务。

据介绍，高职院校领导海外培训项目实施5年来，共组派26个境外培训团组，选派来自95所国家示范性高职院校、66所骨干高职院校及71所省属重点高职院校的领导和后备干部共计556人，分别赴美国、德国、澳大利亚、加拿大、英国、新加坡、韩国等国接受培训。

此次成立的中国教育国际交流协会职业技术教育国际交流分会在做好“高职院校领导海外培训项目”的同时，将开展更宽领域、更高层次的对外合作与交流活动，助力我国职业院校的国际化进程和中国特色、世界水准现代职业教育体系的构建。

中国职业技术教育产业文化育人联盟在宁波职业技术学院成立

10月25日上午，中国职业技术教育产业文化育人联盟（以下简称联盟）在宁波职业技术学院成立，在成立仪式上还举办了题为“产业文化育人”的学术论坛。中国职业技术教育学会常务副会长刘占山、副会长余祖光，中华职教社代表冯大军，高等教育出版社副社长陈健华，中国机械工程协会模具专业委员会副主任、天正模具有限公司董事长张小岩，宁波职业技术学院党委书记苏志刚、常务副院长张慧波等出席了会议。全国物流职业教育教学指导委员会发来贺信，祝贺联盟的成立。

教育部部长袁贵仁曾说：“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人。”在文化育人的大背景下，中国职业技术教育学会、中华职业教育社和教育部职业教育中心研究所针对职业教育的育人特色，提出了“产业文化育人”的研究课题。

产业文化育人的作用，就是在培养职业教育人才的过程中，通过熏陶、嵌入、渗透等方式把科技与文化、认知与情感、做人与做事融为一体，培养既有职业知识技能又有符合当代

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图情信息参考

产业体系所需要的文化素养的高素质技术技能人才，从而更有效地促进现代产业体系的发展。

为贯彻落实教育部领导有关坚持育人为本、德育为先，以高度文化自觉自信推进文化育人，展示职业院校校园文化建设成果和职业院校学生良好的精神风貌，用创新精神进一步做好职业院校德育工作的讲话精神，中国职教学会科研工作委员会决定成立该联盟。

联盟将以“整合各方资源，构建职业院校与行业企业、社会团体组成的产业文化育人工作交流平台，探索职业教育产业文化育人的途径与方法，推广院校产业文化育人优秀成果，创新院校产业文化育人机制，推进全国职业院校产业文化育人工作，提高人才培养质量”为宗旨，重点推进和发挥产业文化育人在职业院校校园文化建设、学生实习实训以及教师产业文化素养提升等方面的作用，从教产融合、校企合作、工学结合的高度，明确产业文化育人的目标和任务。推动优秀企业文化精华融入校园文化，传承、推进和传播先进企业文化；认真研究和充分利用校企合作对提升教师产业文化素养带来的挑战和机遇；通过物质文化、行为文化和制度文化对学生的行为习惯进行养成训练，真正实现职业院校毕业生“进得去、留得住、用得好、成才快”的目标。具体开展产业文化育人工作经验交流与各类项目协作活动，宣传和推广产业文化育人成果，为职业院校、地方政府提供咨询和建议等工作。

在成立仪式上，通过了联盟工作办法和第一届理事单位和理事成员名单。中国职教学会副会长、科研工作委员会主任余祖光教授为联盟荣誉理事长，宁波职业技术学院党委书记苏志刚为理事长。宁波职业技术学院、武汉职业技术学院、上海海事职业技术学院、株洲市中等职业学校等全国各地区27家中、高职院校为联盟理事单位。

会后，余祖光教授以“职业教育产业文化育人理论与实践”为题做了学术报告。参会人员参观了宁波职业技术学院海天学院、区校共建的图书馆、数字科技园、区人力资源服务基地、大学生创业园，就学院“院园融合”育人模式进行了深入交流。

宁波职业技术学院自办学以来，紧紧扎根区域，建立了专业对接产业的动态适应机制，在培养模式、育人标准、人才评价机制、教学项目、教学模式等各方面与企业系统对接，使企业文化、行业文化、产业文化逐步渗透教育教学工作。学院多方位地开展“产业文化育人”的实践，其中，与宁波经济技术开发区和宁波市经信委三方共建数字科技园，已经形成了“院园融合”的育人模式。目前，数字科技园已有注册企业185家，有区校或校企合作共建的科研机构、研究所、工作室、企业研发中心等40多家，并搭建有科技创新服务中心、工业设计促进中心、模具产业公共技术服务中心、人力资源开发服务基地、劳模（技师）创新工作站、大学生创业园等公共服务平台。校内有32个专业参与园区的产学合作，为3435人次学生提供了实训实习岗位；园区的大学生创业园已产生51家大学生创业企业。学院开展“职场化素质训练”、7S管理等，将诚信、责任、团队合作等现代企业对人才的要求纳入专业教学内容，提高人才培养的适用性。同时，由宁波经济技术开发区管委会、宁波市教育局、宁波市经济和信息化委员会、宁波市总工会、企业代表等组成的理事会，为学院的产业文化育人提供了制度上的保障。

责任编辑：王林琳

★院校管理探讨

法国教育部长提出加强职高教育新举措

据法国世界报网站近日报道，法国国民教育部同产业复兴部将共建“职业与资格校园”，并把职业高中归并于其中。这是政府为职业教育“重新镀金”的又一尝试。法国教育部长樊尚·佩永和产业复兴部长蒙泰布尔格日前联合宣布了12所第一批“职业与资格校园”名单，并表示希望至少先在一个地区顺利试行。

与往常被冠以职业高中“一种落后和失败的教育选择之路”的负面形象不同，“职业与资格校园”为职高贴上了一个更为现代、更充满活力的标签。据悉，这些“校园”将建于同一地区或同一个网络中，不仅联合职业教育领域的各行动者——职业高中、学徒培训中心、大学技术学院、法国高级技师文凭均包括在内，也要围绕相关工业争论点联合各企业和研究实验室。这12所被认可的“校园”会集中在经济领域创设新岗位，如航空、公共工程、冶金、塑料及能量等方面。

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图情信息参考

浙江宁波打造职业教育校企合作公共服务新平台

前不久，宁波市职业教育校企合作公共服务平台（简称“校企通”）举办了首场网络招聘会，招聘会开始以来短短5天，注册人数就超过了400人，已经有200多家知名企业发布招聘信息，提供了近600个岗位，已有近百人达成就业意向。

校企通平台由宁波市教育局主办，宁波市人力资源和社会保障局及宁波市工商局共同联办，为学生找工作、找培训、找实习，企业找服务、找人才、找技术等提供对接服务。目前数据库囊括了宁波72所院校、50多个行业协会以及200多个培训机构信息，共有注册学生9000余名，注册企业8709家，发布了20543条岗位信息。

点对点找工作，人才供需高效配置 由于市场资源稀缺，企业和学校之间资源共享不对等，这就影响了校企之间的人才对接，这时市场就急需一个把两头连接起来的平台。“我们很早就开始筹划建立一个沟通学校与企业的平台，网络时代政府职能部门也要善于运用网络大力促进就业。”宁波市职业教育校企合作促进会会长陈守义告诉记者，校企通的建立正是顺应了市场的这种需求。

记者打开校企通网站，首页上醒目地标示着个人服务区、企业服务区和院校服务区。记者打开个人服务区，有找工作、找实习等子栏目，点击找工作一栏，输入关键词，按待遇水平等进行选择，就会出现具体的公司和职位。记者打开企业服务区，出现了找人才、找技术等子栏目，点击找人才一栏，就出现了所登记人才的相关数据。校企通还具有实时统计功能，在个人服务区页面上显示着过去24小时内用户查找次数、咨询次数和累计签约人数。

浙江工商职业技术学院计算机网络技术专业学生郑建告诉记者，同学都说校企通找工作效果好，她也通过该平台找到了一份市场推广方面的工作。郑建兴奋地说，校企通平台推出的岗位针对性强，很适合毕业生，她对现在的工作很满意，要感谢校企通帮助自己顺利就业。

“跟别的人才网站不同，作为公共服务平台，我们对于院校和企业双方都实行免费信息登记。”校企通平台有关负责人说，对校企通来说，准确的信息是最大的资源。

面对面找专家，校企合作无缝对接近日，某公司的人事经理虞海峰找到浙江工商职业技术学院的徐生副教授，就数控专业学生定期到企业实习一事进行了商谈。“我们需要的是有一定数控专业技术以及知识储备的技术工人，一直想找一所职业院校合作。”通过校企通网站，可以和学校面对面谈需求，能顺利、精准地找到学校和学生，缓解了目前的人才储备困局，虞海峰告诉记者。

“教学与实习相长，我们学校也希望学生能得到更多的实习机会。”徐生表示，以往学校对企业缺乏了解，不太放心学生的实习过程，现在通过校企通的前期考察，校企合作就能放心开展了。

“说到招人，我们确实非常需要那种能一眼就认出什么是棉、什么是麻、什么是合成面料的实用人才。”宁波斯蒂科家居服饰有限公司总经理吴志峰为了找到合适的学生，经常跑去高职院校给相关专业的学生上课。“如今有了校企通，我就可以通过这一平台找到想要的人才，或者提前进学校进行订单式培训。”吴志峰说。

校企通平台有关负责人告诉记者，通过校企通，企业也可以顺利找到对应专业的教授出谋划策，不仅可以就企业在实际发展过程中遇到的问题出谋划策，还可以将其作为科研项目课题，在理论上推动产业发展。

线上线下联动，拓宽学生就业渠道

校企通不但在网站上发布大量的对接信息以及各类求职、岗位信息，还在线下举办了多场次的行业、人才专场招聘会和校企合作产业对接会，拓宽学生的就业渠道。

根据行业需求，校企通在线下推出了物流、文化创意等宁波紧缺型行业人才的直通车订单班项目，为企业和学校提供有效对接服务，先后参加了宁波市“百校千企”系列活动，鄞州与驻鄞区高校人才科技合作活动等。同时，还与宁波团市委合作推出大学生创业活动，开展大学生创业孵化项目。

“在校企通注册的企业都是宁波市民营企业协会推荐过来的，确保企业提供的信息真实、可靠。”校企通平台有关负责人说，校企通下一步将对学生实习就业进行跟踪管理，做到对学生负责，保障学生的利益。

针对培训市场鱼龙混杂的现状，校企通还担负起了“监督员”的职责，在校企通平台，第4页

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可以对培训市场中遇到的不合格的培训机构进行投诉，系统将对培训机构进行投诉和反馈记录，与职能部门联网对“伪培训”机构进行相应的处理和处罚。

天津：高职院校来了留学生

10月起，位于国家职业教育改革创新示范区内的天津中德职业技术学院迎来6名泰国留学生。在这里，他们将受到机电一体化专业的学历教育，学制3年。这是天津市高职院校接收外国留学生开展学历教育的先河。

6名泰国学生是由泰国集拉达学校派到中国的。他们将享受中德学院提供的奖学金，免除学费和住宿费。

据该学院院长张兴会介绍，今年4月，泰国公主诗琳通访问了中德学院，陪同到访的集拉达学校负责人对中德学院印象颇为深刻，希望加强与中德学院的合作，随后双方进行了紧密接触。

中德学院将把6名泰国留学生作为机电一体化国际化专业教学试点班之一，实行全英语模块化授课。教学分为4个模块，分别是语言学习、基础学习、专业技能学习、专业拓展，总计2640学时，其中实训课程占39%。针对泰国留学生人数少且不懂中文的实际情况，该院精心设计了教学方案，选派了教学骨干。此外，这些留学生还将接受汉语强化训练。除了学习机械、电气、自动化生产线、工业机器人等专业知识外，校方还为他们安排了武术课程。

责任编辑：李小青

★ 专业教学参考

北大校长：北大不培养技术专精而格调低下人物

王恩哥

我们有幸生活在这样一个激动人心的时代——人类从未像现在这样既拥有巨大机遇，同时也面对着严峻挑战。一方面，飞速发展的科学技术造福大众，改善了医疗服务，提高了生活水平，加速了信息交流。另一方面，人类依然被战争和灾难的阴影所笼罩——核扩散和大

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规模杀伤性武器泛滥，生态环境的恶化，国家和文明之间的冲突威胁着人类的生存和发展，人类还远没有摆脱仇恨、贪婪、自私、种族主义和恐怖主义的梦魇。

在汹涌的世界大潮中，中国，这个拥有世界五分之一人口的大国，正以迅猛的发展速度重新回到全球舞台的中央。毋庸置疑，中国是否能够继续发展成为一个开放现代的国度，一个地球村里负责任的成员，对世界有着极为重要的意义。

机遇和挑战呼唤新一代的领军人物：他们深入了解并热爱文学艺术和科学技术；他们具备建立在理性思维、批判性思维和创造性思维之上的远见卓识；他们怀有高贵的信念和百折不挠的意志。中国大学，应义不容辞地肩负起培养新一代领军人物的使命，而北京大学这所中国历史最为悠久，也最具影响力的高等学府，正是其中之一。

北大在中国经济社会发展历程中始终发挥着巨大的影响力。她始自清朝的京师大学堂，在二十世纪初转型为现代的研究型大学。自诞生以来，她既是中国近现代史上几乎所有重要社会变革的有力推动者，又是一座促进东西方文化交流互鉴的桥梁。北大老校长严复翻译赫胥黎的《天演论》，亚当·斯密的《国富论》和约翰·米尔斯的《自由论》，为中国的思想启蒙铺垫了道路。蔡元培校长是奠定整个中国现代教育基本理念的巨匠，他点燃了“思想自由，兼容并包”的精神火炬，为一代代北大人薪火相传。蔡元培和胡适、李大钊、陈独秀、鲁迅等北大人，领导了“五四”新文化运动，高扬科学和民主的大旗，对封建文化发起猛烈的冲击，照亮中国社会前进的方向。北京大学也成为新文化运动的中心和五四运动的策源地，成为中国共产党最早的活动基地，陈独秀、李大钊和毛泽东等北大人后来成为中国共产党的主要创始人和重要领袖人物。蔡元培、胡适、傅斯年等建立了第一批中国科学院和人文社会科学院的研究所，强力地推动了学术研究。当前，北大依然挺立改革开放的潮头，以高水平的学术研究成果为经济社会发展提供强有力的智力支持，以高质量的人才培养成果，为民族复兴伟大事业培养一大批优秀的领军人物和中坚力量。

在北大，教育的首要任务是激发学生志存高远。领军人物与技术型人才有着质的不同：领军人物具有高远的理想和强烈的使命感。在一个实用主义充斥的世界里，北大始终坚持个人成功与理想主义完美结合的理念。北大的目标从来不是培养技术专精而心胸狭窄、格调低下的人物。在我们的教育目标里，除了对学生进行具体学科领域的扎实训练外，还非常注重鼓励和帮助学生建立理性思维、批判性思维和创造性思维，从历史的广度和哲学的深度来思考各种问题。

我们坚信综合的人文通识教育将会使学生终身受益。北大从人文、社科到科学技术的全部领域，都汇集一流的学者执教任课，为我们进行全科综合性通识教育提供了坚实的基础。

人文艺术对学生是不可缺少的素质，综合的科学技术知识教育同样是现代公民，特别是领军骨干的立身之本和思维之基。现代科技知识使艺术家、作家、律师、社会科学家更加富于想象，通过量化的手段更深入地理解人的本性。因此，我们在坚持人文通识教育的同时，还大力推行数、理、化、生物、信息等科学的综合教育。

如此深广多样的培养需求带来了一个实际的问题：如何避免过度紧张带来的厌学情绪，如何给学生留下足够的时间和精力去自由地探索，深入地思考，甚至无忧无虑地想象？和世界各地的同行一样，我们还没有完全解决这个问题，但我们一直在认真地探索和尝试：第一，课程需要更新和重组，变得更有效率；第二，科学与人文教育需要形成交叉融合的一个整体；第三，诸如互联网、互动学习软件、开放课程等新的方法应该被用以提高教学质量。这是一个很难且工作量很大的工作。所幸的是，北大的师生对综合的人文科学通识教育理念坚定不移，各种教学方法实验百花齐放。

诸多实验中的一个，就是我们对推进办学国际化所作出的不懈努力。中国要融入地球村，世界也要了解、尊重和接受中国。那么，对话和交流就是第一步。我们不仅在课堂上为学生讲授人类灿烂多样的文明，而且为师生提供了大量出国访学的机会，北大60%的学生，90%的老师都有国外访学或工作的经历。另一方面，北大面向全球争取优秀师资，招收优质生源。以2012年为例，北大有1000多名外国专家授课，2000多人次的国际专家交流，2400多名国际学生在攻读学位，6000多名国际学生来做非学位访问学习。目前，北大的计划是把燕园变成国际优秀学者、研究人员、创业者云集的家园。为了达到这个目标，我们正在为中国和国际学生建立一整套的英文课程体系。

改革是教育发展的动力，创新和实验是改革创新的基本形式，我们充分认识到教育教学改革是一个不断“试错”的过程。于是，我们创办了元培学院，作为改革的一块试验田。在

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这里，我们大胆尝试招生、综合培养课程、通识教育等方面的新方法和新机制。

世界和中国都处于一个关键时期。作为中国最有影响力的大学之一，北大正在不断地改革前行，立志尽快发展成为名副其实的世界顶尖高校。

世界的舞台风云激荡，我们希望北大培养的“船长”，能在汹涌的世界大潮中带领舰队破浪前行。

(王恩哥 中国科学院院士，发展中国家科学院院士，美国物理学会会士，英国物理学会会士。曾任中国科学院物理研究所所长(1999-2007)，中国科学院副秘书长、研究生院常务副院长(2008-2009)，北京大学研究生院院长、物理学院院长、副校长、常务副校长等(2009-2013)，现任北京大学校长。王恩哥主要从事凝聚态物理研究，在纳米新材料探索及其物理特性、原子尺度上的表面生长动力学以及受限条件下水的复杂形态等方面做出了有重要影响的工作。)（原标题： 世界大潮中中国大学需乘风破浪）

责任编辑：王林琳

★学术科研前沿

“神器”谷歌眼镜亮相武汉光博会

白色+灰色的镜架，在右侧镜架上安装有一块白色的集成方块，如同触屏手机一般，滑动触摸这个方块的外侧，可实现对眼镜操作系统的控制。昨日上午，光博会第二届“武汉·中国光谷”移动互联网产业论坛上，“神器”谷歌眼镜首次在江城亮相，引起现场粉丝的追捧。

当天，谷歌眼镜（google glass）中国首位开发者何英琪戴着一副谷歌眼镜亮相论坛。在论坛上，何英琪现场展示了谷歌眼镜的视频、手机互联、拍照等功能，成为论坛上的热点人物。何英琪演讲结束后，媒体和粉丝纷纷向何英琪索取名片并围观谷歌眼镜。

在采访何英琪后，记者有幸体验到谷歌眼镜。谷歌眼镜很轻，重量仅50克，由白色和灰色的碳纤维材料制成。

戴上谷歌眼镜，与其他普通眼镜的感觉类似。不过，在谷歌眼镜的右侧镜片旁，安装有谷歌眼镜的智能“大脑”，一块长约6厘米的白色集成模块。这一模块的外侧是触摸控制处，通过手指的滑动触摸，实现对谷歌眼镜内安卓系统的控制。

谷歌眼镜右侧镜片正前方，装有一块长3厘米，宽和厚均为1厘米的玻璃显示器，就如同一块长方形的橡皮擦，这个显示器与白色集成模块相连。何英琪介绍，通过集成模块，所有显示的视频都投射到这块玻璃显示器上，实现谷歌眼镜的完美功能。

在右侧镜架的末端，安装有骨传导功能的“耳机”。何英琪介绍，这种设备通过对脑骨的震荡，将声音直接传导到大脑里。

由于谷歌眼镜尚未汉化，记者只能通过英语对谷歌眼镜进行控制。“hello，glass”记者说完，谷歌眼镜自动开机，在玻璃显示器上显示google glass的LOGO。随后，记者说：“take a picture”，只听到咔嚓一声，谷歌眼镜将记者眼前的景象拍成照片。通过触摸控制，记者很

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快捷地就将这张图片发至微博上。

谷歌眼镜拥有1G内存，16G的存储空间。白色集成模块内镶嵌有一块560毫安电量的电池，如果充满电，至少可续航3个小时。中文版本的谷歌眼镜，明年6月将在中国上市，目前，谷歌眼镜在国外售价高达1500美元，相当于1万元人民币，可谓是“最昂贵的眼镜”。

报告称雾霾影响生殖能力改变人体免疫结构

中国社会科学院、中国气象局联合发布的《气候变化绿皮书：应对气候变化报告（2013）》（以下简称“绿皮书”）指出，近50年来中国雾霾天气总体呈增加趋势。其中，雾日数呈明显减少，霾日数明显增加，且持续性霾过程增加显著。

统计数据显示，我国雾霾天气成因具有明显的季节性变化。1981年至2010年，霾天气出现频率是冬半年明显多于夏半年，冬半年中的冬季霾日数占全年的比例为42.3%。

从时间跨度来看，1961年—2012年，中国中东部地区（东经100°以东）平均年雾霾日数总体呈增加趋势。近52年来，年雾霾日数最多的是1980年，有35.8天。20世纪80年代以前，中国中东部地区平均雾日数基本都在霾日数的3倍以上；20世纪80年代以来，雾日数呈减少趋势，而霾日数呈增加趋势，雾霾日数比例逐渐减小，特别是2011年和2012年的霾日数均超过雾日数。

绿皮书称，中东部地区连续3天以上霾过程站次数在20世纪虽然略有增加，但总体变化不大，但进入21世纪后，连续霾过程站次数增加显著。

数据显示，持续3天以上的霾过程站次，2001年至2012年的监测平均值，均为1961年至2000年监测平均值的两倍以上，其中，持续6天霾的过程，监测数据是对比数据的3.1倍。

在刚刚过去的10月，中东部雾霾呈现高发态势。今年以来，全国平均雾霾日数为4.7天，较常年同期(2.4天)偏多2.3天，是52年（1961年-2013年）以来最多的一年。其中，黑龙江、辽宁、河北、山东、山西、河南、安徽、湖南、湖北、浙江、江苏、重庆、天津均

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为历史同期最多。

绿皮书称，中国雾霾天气增多最主要的原因是社会石化能源消费增多造成的大气污染物排放逐渐增加。这些污染的主要来源是热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活(烹饪、热水)，以及地面灰尘。此外，人类活动产生的光化学产物、局地烹饪、汽车尾气等造成的挥发性有机物转化为二次有机气溶胶，都会使雾霾情况频繁发生。

雾霾天气现象会给气候、环境、健康、经济等方面造成显著的负面影响，例如引起城市大气酸雨、光化学烟雾现象，导致大气能见度下降，阻碍空中、水面和陆面交通；提高死亡率、使慢性病加剧、使呼吸系统及心脏系统疾病恶化，改变肺功能及结构、影响生殖能力、改变人体的免疫结构等。

柳叶刀：谁还愿做中国的医生？

在中国，医疗行业已经成为一项高危行业。医护人员的合法权益不能得到充分的保证，许多人受到暴力恐吓，一些从业人员因为他们的医疗行为而遇害。

2012年11月29日，天津中医药大学附属医院的一位女医生在医院里被砍死，这仅仅是遇害医护人员长长清单上的一个例子。虽然中国政府已经出台了一些政策来保护医生，但目前，我们还没看到有意义的措施来制止这种悲剧。到目前为止，2013年已经有12例暴力侵害医护人员的事情发生，去年这个时候，有14例。

如此紧张的医患关系，如此多的悲剧，根源在哪？在伦敦大学学院生命医学学院教授Therese Hesketh和她的同事看来，医疗保健产业化是情况恶化的主因，Therese Hesketh一直关注中国人口健康问题，她在浙江大学的研究团队与中国卫生部门、医学会、全国妇联、人口和计划生育局以及浙江师范大学都有合作。

即使有医保，患者通常也要支付治疗费用，报销的金额非常有限——尽管，中国政府在努力改善这种情况。此外，为了创收，有些医院自筹或半自筹资金。因此，可能没有短期能够解决中国医疗行业经济难题的方案存在。

除此之外，很多患者和他们的家属误解了医学界。他们认为，不管什么疾病只要在医院接受治疗，都将至少会有显著的效果，痊愈也应该不在话下。如果治疗效果不理想，患者和他们的亲属将向医护人员发泄不满。此外，一些媒体纷纷报道虚假的医疗纠纷，以提高收视率。

至于医护人员，80%都认为自己劳累过度，在二三级医院薪酬过低。即使在城市，很多医生的月收入只有5000人民币甚至更少。在大多数医院，高年资的医生每次的咨询费只有7块钱。医护人员常常不得不增加他们的工作量，放弃自己的休息时间来服务门诊病人或者行医。

工作劳累、收入过低，还时常受到威胁，我不知道在中国谁还会去当医生？ 注：《柳叶刀》（The Lancet）为世界上最悠久及最受重视的同行评审性质之医学期刊，主要由爱思唯尔（Elsevier）出版公司发行，部分是由李德·爱思唯尔（Reed Elsevier）集团协同出版。1823年由汤姆·魏克莱（Thomas Wakley）所创刊，他以外科手术刀“柳叶刀”（Lancet）的名称来为这份刊物命名，而“Lancet”在英语中也是“尖顶穹窗”的意思，借此寓意著期刊立志成为“照亮医界的明窗”（to let in light）。

日开发“呼气鼠标”可助残障者操作电脑

据日本共同社消息，日本近畿大学宣布开发出了全球首创的“呼气鼠标”。由于重度残障等原因无法用手操作鼠标的人只需将一根管子衔在口中，就可通过呼气或吸气来控制电脑。

使用者通过呼气吸气的时间长短和强弱的不同组合就可实现上下左右移动光标和左右按键功能。残障人士可以借助屏幕上显示的键盘输入文字，进行收发邮件等网上交流活动，提高生活质量。

呼气鼠标虽使用了高精度传感器，但因工业用传感器较为便宜，售价可控制在5万日元（约合人民币3100元）左右。近畿大学将与健康仪器制造商合作，力争两年后将这种鼠标推向市场。

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责任编辑：李小青

★科研辅助工具

什么是影响因子？

影响因子（Impact factor，缩写IF）是由美国科学情报研究所（ISI）的期刊引证报告JCR中的一项数据。是指该期刊前两年发表的文献在当年的平均被引用次数的一种表达形式。刊物的影响因子越高，也即是该刊载的文献的被引用率越高，也就是说，影响因子是与被引用率相挂钩。一方面说明这些文献报道的研究成果影响力大，另一方面也反映出其刊物的学术水平高。影响因子作为期刊评价工具，论文作者可根据期刊的影响因子排名决定投稿方向。影响因子通常越高也就是说杂志被关注的越多。医学类好多杂志如《柳叶刀》，它的影响因子很高，尤其是综述类杂志。

影响因子是否能否决所有期刊？

能不能单独以影响因子作为学术界的一个硬性判断？

美国科学院院报（PNAS）虽然每年的IF在10.0左右，但是大家走知道其在学术界的影响力和权威性与《NATURE》、《SCIENCE》等IF在30.0左右的杂志几乎是旗鼓相当。每个学术领域都有自己的顶尖杂志，如糖尿病学、肝脏学等，这些都是公认的权威杂志而且含金量最高的。而系统分类学、古生物学等领域的很多杂志虽有SCI收录，但是由于专业性太强，很少人能看懂，也就是基本没有了应用价值，IF自然就低。

影响因子的波动有多大？

期刊在某年的影响因子实质上是表示该刊前两年所发表论文在该年的平均被引次数。统计的只限于论文发表后1-2年内的被引次数，因而相当于一部分论文的引证高峰期并没能反映到影响因子中，尤其是出版时若时滞较长的刊物，而会因为文献老化超过2年的原因而没有被统计参与影响因子的计算，从而降低了影响因子值。分析表明，我国科技期刊的出版时滞普遍较长，是国内科技期刊影响因子普遍偏低的主要原因之一。以2年期的论文和引证来计算影响因子的话也是较为客观的反映引证其规律，并由此造成同种期刊在不同年份的影响因子波动偏大。如果通过200种化学类期刊的总平均影响因子分子发现，2年期间的影响因子值在不同年份的波动范围超过21.2%。但5年期的影响因子值则显示出一条较为稳定的曲线。因此，有些引证分析研究机构对ISI采集的引文数据用更长的时间跨度地重新计算，或分别以某年期刊的论文及其在出版后若干年的被引次数为分母和分子来计算“历年影响因子”。

统计论文类型的影响因子的遗漏

统计论文类型的影响因子计算公式分子、分母取值也存在很多疑问的，影响因子的计算公式中，引证次数（分子）统计了相应刊物中所有论文被引证的总次数，而刊载论文数作为分母则统计了论文、简讯和评述类栏目的文章数，对社论、来信、通讯和其他一些被常引证的栏目的文章书目则不进行统计的。实际上，这些未被统计部分的被引证频次对影响因子的贡献是很大的，分析表明，40%左右医学类期刊公布影响因子比实际影响因子高出10.24%以上，而其中5%甚至达到40.1%或更多。

期刊大小跟影响因子走 统计研究比较表明，以2年期的论文和引证计算的影响因子随相应期刊所发表论文数的多少呈现出偏大的波动，小期刊影响因子在相邻年间的波动超出40%，而对于年发表论文超过150的期刊来说，其影响因子也有16.2%左右的波动。不难看出，评价中若考虑到影响因子在一定范围的这种随即变化性，是难以给影响因为定量化的。

除影响因为计算公式本身几个固有的要素外，期刊和论文的类型、不同学科引证因为和规律的差异等对影响因子的影响也是巨大的。这也是在评价中需要特别强调的。

责任编辑：王妍

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第五篇：如何绘制思维导图讲稿

各位老师下午好，我是===。刚才赵老师给我们讲解了思维导图的发展和好处。下面由我和大家共同探讨思维导图的画法。

我认为画思维导图主要抓住以下三点；1.画中心图；2.画脉络分支；3.写关键词。

第一步画中心图。首先把白纸横放，这样宽度会比较大一些。然后在纸的中心画出能代表你心中想法的图像，再用水彩笔尽情任意发挥你的思维。

对于不同的内容有不同的中心图，同一个内容不同的人由于对内容不同的理解，所画的中心图也就不同。在画中心图时要注意以下几点：

（1）白纸横放，从中心开始；（2）一定要用图像；（3）要用到三种以上的颜色；

（4）大小约占整张纸的六分之一。

第二步画脉络分支。绘画时，从中心图像开始，画一些向四周放射出来的粗线条。将主要分支与二级分支连接起来，二级分支与三级分支再连接起来，以此类推。每一条线都使用不同的颜色，这些分支代表不同的主体思想。因为颜色和图像一样能够让你的大脑兴奋，所以尽量多使用不同颜色，能够给你的思维导图增添活力和生命力，为你的创造性思维增添巨大的能量，而且很能吸引眼球且有趣。

绘制时要注意：1）从两点的位置开始。（2）按顺时针布局。（3）要用不同颜色画。（4）先画主干，线条要粗一些，以后的次级分支要逐渐变细。

导图中每个分支完成后，都要具有一个独特的外形。为什么要这样呢？其实这是一种记忆方法。许多人在小的时候，会在阳光灿烂的日子外出躺在草地上，仰望蓝天白云，我们多半会回想：那有只羊，还有条船，有只小鸟。。你的思维在根据随意的外形构造图像，这样收集信息，叫做“零打敲碎”，是非常有名的助记方法。

接下来我们在说写关键词。在每一个分支上，用大号的字清楚地标上关键词。如果有可能的话从始至终使用图形，因为每个图形，就像中心图形一样，都可以使我们展开联想。绘制的过程中有些专用名词可以使用简写，不仅简单美观使得版面不拥挤，而且有助于记忆和理解。

写关键词要注意：1.选择图或字作为关键词。2.字要写清楚。3.每个线条一个关键词。4.中心的字大，外部字小。

到这里我们就基本掌握了绘制思维导图的方法。接下来说一说绘制思维导图的误区：

一、学习引导误区

1.中心图画个圈或写题目；2.想怎么画就怎么画，不规范；3.汉字的方向是随意的； 4.内容过于纠结细节。

二、主观判断误区

1.不会画画，不能用思维导图；2.课内没时间，只课外自己画； 3.画完了思维导图，就学会了；4.有些课能画导图，有些不能。

三、绘制思维导图的不良习惯

1.不模仿；2.自信不足，低质量；3.借口多，少耐力；4.没主见，受干扰；5.思维定势，放不开。最后和大家说一下开始做思维导图的四个危险区：1.弄出一些实际上不是思维导图的思维图；有些图并非真正意义上的思维导图，如各种流程图、概念图、树状图和写作提纲。

2.认为词组比单个字更有意义，单个词更能让你展开联想，激发你的创造性思维；3.认为“乱七八糟”的思维导图没用，我们知道思维导图反应的是一个人的思维，当你觉得“乱七八糟”时，反应出你还没走进绘图者当时的思维状态；4.对思维导图产生一种消极的情感反应，我们总觉得自己画得不够好，其实大多数情况这只是一个‘初稿’，你可以提醒自己通过修改可以画得更好。

现在我们发挥自己的想象和创造力，尽情的去享受绘图过程中的乐趣吧。这是我模仿画的第一张思维导图，他画得是大脑左右半球的主要功能。这是模仿的第二张。这一张是我在学习回来，在班级进行第七单元复习时画的，我觉得思维导图的应用对帮助孩子记忆有很大好处。（）接下来在和大家分享一下祁敬伟老师画的思维导图。

思维导图的图不是最重要的，思维才是最重要的，因此图画的不漂亮没关系，思维的拓展、纵深和聚焦才是重点，我们千万不要为图所累。如有不清楚的地方各位老师请在会后我们一起探讨。谢谢！