山沟里的战士也能实践先进性

第一篇：山沟里的战士也能实践先进性

山沟里的战士也能实践先进性

联勤第一分部224医院政治处干事

李爽 我是联勤一第一分部224医院政治处干事李爽。在今年的党员先进性教育中，分部成立了讲师团到基层的仓库进行巡回宣讲。作为师团的一成员，今天，我把其中的一课向在座的首长和同志们作以汇报。

首先请看大屏幕：在我们分部牡丹江综合仓库原东京城检修所，有一位被誉为军中“拆弹王”的老人，他叫傅长江。在大山深处一座小小的库房里，他承接着拆卸现存12个国家几十种类废旧弹药的任务，干的活纯粹是从“阎王”嘴里夺宝。几十年了，他在死神门转了多小圈，谁也说不清楚，但他的拆弹本领却远远闻名。不管废旧弹种如何年深日久，不管武器弹药如何更新换代，傅长江始终立于世界弹药发展的潮头，跟踪掌握弹药发展的最新知识，先后开展技术革新项目14项，其中有一项获得了军队科技进步三等奖，成为了军区著名的拆弹专家。38年中，他共拆卸和销毁废旧炮弹1500多万发，回收各类废旧物资价值3200万元。既消除了不安全隐患，又为国家节约了巨额财富。军区原政治委员宋克达将军曾感慨地握着他的手说：“老伙计，几十年了，你是天天上战场的人，时刻和死神打交道的兵啊！”从这位老兵的身上，不仅让我们看到了普通一兵扎根山沟、无私奉献的精神境界，更让我们看到一名普通共产党员立足平凡岗位、勇于改革创新的时代精神。然而，我们有些同志却认为，能在偏远的山沟蹲住，就是奉献了，奉献了就是贡献了，甚至流露出山沟里无法体现先进性，更干不出惊人业绩的想法。今天，我就围绕这些问题给大家上一课，我进课的题目是：《山沟里的战士也能实践先进性》。本课共讲三个方面的内容：一身居偏远仓库，牢记时代重任；

二、肩负神圣使命，练就打赢本领；

三、立足平凡岗位，创造先进业绩。首先，我们共同探讨第一个问题：身居山沟仓库，牢记时代重任。

同志们，我们仓库地处长白同腹地，交通不便，环境恶劣。从前，仓库曾流传着这样一句顺口溜：“睡觉戴皮帽，吃水上河套，昼夜支巡哨，常闻野狼叫”。现在，条件虽然有了很大改善，但相比之下还是比较艰苦的。应该说大家能立足这样的艰苦环境，为仓库建设做出了牺牲和贡献。但是，也有部分同志被大山遮住了双眼，让时光消磨了意志，淡忘了肩负的责任。有的同志就时常感叹：小天地没有大作为，小哨所不能干大事，小哨位很难实现人生价值。我说，你是把咱们哨所的作用看小了，把咱们哨兵的责任看轻了。大家想一想：我们承担着几十公里的警戒任务，管辖着十几条洞库，看护着成千上万吨的军用物资，可以说是“千斤重担一肩挑”。我们洞库储存的弹药，其当量相当于好几枚原子弹的能量，一旦引起爆炸，整个库区都会化为平地，人民的生命和国家财产将遭受不可估量的损失！同样，如果我们平时保管不善，致使枪械霉变了，炮堂锈蚀了，弹药受潮了，那就是严重失职，也直接影响到未来战争的胜负。大家想一想，从这种意义上说，保管国防物资的安全，能说我们的责任小吗？履行忠于职守的重任，能说我们的担子轻吗？然而，既便是这样，按照“三个代表”和“保打赢”的要求来衡量，我们也只是履行了职责的一半，还是远无不够的。因为“保打赢”，对官兵的知识水平和能力素质提出了新的更高的要求，也使能力和素质在保持共产党员先进性要求上比任何时时候都显得突出迫切。这就要求我们不仅要看管好手中的物资，而且更要具备过硬的科技素质。大家都知道，现代战争对后勤保障能力的要求越来越高，强度也越来越大。美军的AH—64攻击直升机，每飞两小时就得进行一次全面维修。科索沃战争中，美军仅日耗油量就达32.46亿升，如果没有后勤工作人员娴熟的业务技能和强大的保障能力，就很难取得战争的胜利。据统计，在战斗中，如果打掉一辆加油车，就可使7—8辆坦克或装甲车开不动；如果破坏一条输油管线，就会使4—5个机械化师陷入瘫痪。由此可见，后勤保障能力在现代战争中，具有多么重要的地位啊！而后勤保障能力的生成，依赖于我们每个官兵个人素质的不断提高。为此，军区首长曾明确指出：“先进不先进，关键看素质。”所以过硬的素质是我们高标准完成本职工作，履行军人使命的基本条件，也是保持共产党员先进性的客观要求。当今时代是知识爆炸和科技不断更新的时代，由知识经济引发的“知识军事”这一崭新的概念已经得到人们普遍认同。知识密集和科技密集已成为现代军队的基本特征，军队战斗力越来越依赖于高科技兵器与高素质人才的有机结合。在这样一个时代背景下，可以说缺乏现代科技知识和专业技能的军人，就是不合格军人；缺乏现代科技知识和专业技能的党员，就是不符合先进性要求的党员；缺乏现代科技知识的专业技能的军队，就是战斗力不强的军队。这样的军人、这样的党员、这样的军队将失去“代表”的资格，实践“三个代表”要求，也只能成为一句空话了。因此，面对科学技术给现代战争带来的巨大变化，不断提高自身的综合素质，已成为每个军人不可推卸的责任。对此，我们必须要有清醒的认识和高度的自觉，克服那种“知识不多，却盲目自满；素质不高，却自以为是”的思想，顺应时代发展潮流，以时不我待的紧迫感加强科技知识的学习，尽快缩小知识差距。既要实现“思想领先”，又要实现“工作负责”；既要实现“知识领先”，更要实现“素质领先”，努力使自己具备与先进性要求相适应的能力和素质。

接着这个话题，我们再探讨第二个问题：肩负神圣使命，练就打赢本领。

同志们，要完成了“打得赢”和“不变质”的双重使命，需要我们学习的东西还很多，既要学习政治理论，又要学习军事知识；既要学科学、又要学文化。但是，着眼我们知识基础和现实需要，我感到，当务之急要在以下三个方面下功夫： 一是要努力提高科技素质。毛泽东同志曾经指出：“没有文化的军队是愚蠢的军队，愚蠢的军队是不能战胜敌人的”。军区首长也多次强调，我们不能满足于做“好人”，更要做“能人”。那么，落实先进性要求，仅仅满足于蹲山沟，做“老山参”，只能说是“好人”，算不了“能人”，做“能人”必须以高科技素质为支撑。既要做好人，更要做能人，是每个共产党员必须具备的双重标准。这是我们分部刚风上任的参谋长刘辉东同志，他在担任军械处长的十年间，在军械行业科技建设的舞台上潜心钻研，执追求。先后有5项科研成果获军队科技进步三等奖，2项获四等奖，还有20多篇论文在全国、全军和军区级报刊杂志上发表，被军区树为学雷锋标兵，荣立了二等功。在他的带动下，分部所属军械系统共完成科技革新项目156项，其中46项获得军队科技进步奖，带出了一个“保打赢”的过硬人才群体。我们每名官兵都有应该像刘参谋长那样刻苦学习科技知识，以适应岗位需要为基础，加强对前沿科技信息相关科技知识的学习，坚持不懈地用科学知识武装头脑盯住制约保障力生成的难题攻关，努力使自己成为一名既懂高科技知识，又能熟练掌握现代军事技术和装备的高素质人才。二是熟练掌握业务技能，技能，体现的是军人本职专业的水平，是我们打赢未来战争的巨大物质财富。全军首届“十大学习成才标兵”，兰州军区某部机要参谋王君，不满足于业务工作的需，紧盯未来高技术战争对信息战的要求，向着军破全军机要业记录的目标努力，一次打破了全军机要系统12项纪录的10项，创造了我军机要历史上绝不仅有的奇迹。我想，王君的成功，离不开她践行“三个代表”重要思想的强烈责任感和使感受，更离不开她争当“能力”而练就的娴熟的业务技能。我们虽然是一名普通的士兵，但我们都应按照做“好人”，更要做“能人”的先进性要求，刻苦学习训练，精熟业务技能。不仅要争做“一口清”、“一摸准”、“活帐本”式的业务能手，而且埸要着眼形势任务的需要，结合本职岗位特点，扎实开展技术革新和小发明，小创造活动，争做本职业务的行家里手。

三是要不断改革创新。创新是时代的要求和呼唤。江主席提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一政党永葆生机的源泉。”对于我们仓库的官兵来说，冲破地域环境的阻隔，大胆改革创新，是落实“三个代表”的内在要求，也是保持共产党先进性的显著特征。我们仓库押运队的同志，一年四季奔忙在千里运输线上，睡弹药箱，啃方便面，喝自来水。夏天，车箱象蒸笼，闷得人喘不过气来；冬天，车箱如冰窖，冻得人睡不着觉。但他们始终视押运安全如生命，几十年来，兢兢业业，恪尽职守，从未发生过一起差错和险情，被大家称作“钢铁押运雎，列车流动哨，红旗运输”。但他们并不满足于取得的成绩，为了改变落后的押运状况，他们成立了科研小组，开展技术攻关，进行创新性研究，经过两年努力，终于研制出“多功能睡袋”和“新式押运保温饭盒”，申请了专利，填补了押运线上的科研空白，就应该像他们那样，不能仅仅满足于管好弹药、看好库房，还必须着眼未来战争“保打赢”的需要，将所学知识尽快转化这现实的保障能力，大胆地试、大胆地闯，不断开展创新性研究。只有这样，才能创新有为，取得创新成果，成为一名有过硬一素质、走在时代前列的业务尖兵。

下面我们共同探讨最后一个问题；立足平凡岗位，创造先进业绩。

实践先进性要求最终要体现在岗位上，落实到工作中，本职岗位既是我们履行职责的舞台，也是实践先进性要求的载体，更是报效祖国的阵地。同志们，虽然我们身处偏远山沟，岗位平凡得甚至不被世人所知，但只要我们立足本职，恪尽职守工作，用实际行动践行为党的事业生命不息，贡献不止的誓言，就一定能创造出辉煌的业绩。一是要确立在本职岗位建功立业的志向。我记得有位哲人曾经说过：“在历史的天平上、只有两种人生，一种是充实，高尚和辉煌，另一种是空虚、卑琐和平庸”。我们要实践先进性要求，就必须做前者，而不能当后者。这是我们分部原二二三医院烧伤科护士长金英子同志。她立志在护理工作岗位上做出成绩，视病人如亲人，把工作当事业，爱医院如爱家，在护理岗位上默默奉献。荣获军区学雷锋金质奖章，荣立了二等功，还光荣地当选为八届全国人大代表，受到江主席的亲切接见。我们作为仓库官兵，就应该像全英子那样，自觉树立起在本职岗位建功立业的远大志向。做到：驻地偏远，建功立的信念不动摇；环境艰苦，追求一流的工作标准不降低；岗位平凡，争先创优的步伐不放慢，努力在平凡的岗位上创造出不平凡的工作业绩。

二是保持锲而不舍的工作韧劲。“人贵有志，业贵有恒”。同志们，践行“三个代表”重要思想需要坚忍不拔的毅力和锲而不舍的精神。同样，仓库建设的全面进步，也依赖于一代代官兵的接力奋斗。一曝十寒，犯“冷热病”，是干不出轰轰烈烈业绩的。这方面，西藏军区边防某团骡马运输队队长尹祥美，为我们做出了榜样。尹祥美，一名普普通通的共产党员，18年驻守边关，14年与骡马为伴，他爬雪山、趟冰河、穿沼泽，行程25000公里，为有“高原孤岛”之称的边防哨所源源不断地提供了400多吨给养物资，被边防官兵亲切地誉为“雪山牦牛”。而他留给自己的有什么呢？只有身上的123块疤痕和穿烂的140多双解放鞋，以及吃掉的70多瓶胃舒平。14年中，他的父母和妻子相继病离人世了，尽管家庭屡遭不幸，却始终没能动摇他扎根边疆、建功立来的信念。他将年幼的女儿寄养在弟弟家，并多次放弃调入机关工作的机会，仍然带领骡马队在“死亡之路”书写着一代边关军人的感人故事，用实际行动践行着先进性要求。同样，在我们的分部北大荒农场，也有一位入伍三十载，奉献三十年的农垦老兵，他叫唐永富。在他的生活里，没有安逸，没有闲暇，更没有名和利的追逐，只有默默无闻的耕耘、辛勤的播种和对事业无私的追求。三十年岁月轮回，农场的官兵换了一茬不一茬，和他相濡以沫的妻子，要从四川老家到北大荒探亲时，也因心脏病突发，永远地留在了北大荒。但他始终扎根荒原、痴心不改，用勤劳的双手为部队创造着巨大财富，被大家亲切地称为“农垦战线上的拓荒牛”。做为普通一兵，他们这种锲而不舍的工作韧劲多么难能可贵啊！我们要创造先进业绩，就应该学习他们孜孜以求的工作韧劲，做到在成绩面前不骄傲，在困难面前不低头，始终保持和发扬滴水穿石的顽强毅力和坚忍不拔的精神。坚持不懈地向着既定的目标努力、迈好走近成功的每一步阶梯。

三是要创造一流的工作业绩。创造一流的工作业绩是我们成就事业的第一追求，也是践行先进性要求的最终目标。古今中外，在平凡岗位创造出不平凡业绩的例子不胜枚举。咱们远的不说，就说我们分部二二二医院原心肾内科医生，现任军区总医院副院长兼心血管内科主任韩雅玲同志。她不仅从一名只有小学文化的普通女兵，成长为医学博士，而且先后获得军队和辽宁省科技进步一、二、三等奖15项，被国家卫生部授予“全国中青年医学科技之星”称号，享受国务院颁发的政府特殊津贴，还入选国家“百千万人才工程”获沈阳军区中青年科技人才奖励基金突出贡献一等奖。不愧为立足本职岗位，兢兢业业工作，取得突出成就的楷模。同增，我们分部哈福军械仓库勤务连和敦化分库勤务连的官兵们，多年来扎根山沟，励精图治，先后被军区授予“学雷锋模范连”和“艰苦奋斗模范连”荣誉称号。同样是生活和工作庆山沟仓库，他们取得了这样突出的工作成绩，凭的是什么呢？就是“有第一就争，有红旗就扛，有排头就站”的工作标准，和扎根山沟讲奉献、立足岗位做贡献的不懈追求。我们就应该像他们那样，始终保持岗位做为践行先进性要求的阵地。只有这样，才能创造出一流的工作业绩，才能给“共产党员”这个光荣的称号镀上绚丽的光环。

同志们，我们虽然党年与哨所为伴，与大山为伍，既没有显赫的名利和地位，也没有让人羡慕的权力和实惠，平凡的如同一株无名的小草。但富国强军梦想的实现，需要每名官兵的顽强拼搏和不懈努力。只要我们不断强化先进性意识，明确先进性标准，扎根山沟，锐意进取，就一定会实现先进性要求，树立先进性形象，也一定能够在平凡的岗位上取得辉煌的成就，为实现“保打赢”的目标贡献自己的聪明才智，为国防建设做出应有的贡献。思考题：

1、我们应该怎样尽快实现军区首长提出的“做好人，更要做能人”的要求，练就“保打赢”的过硬本领？

2、结合本职岗位，谈一谈怎样实践先进性要求？

第二篇：山沟里的孩子教案

山沟里的孩子

三一班张晓丽

学习目标

1、有感情朗读课文。

2、学习课文，了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。

学习过程：

一、导入新课

前天，我们认识了一群山沟里的孩子【出示课件】他们为了上学，日复一日，年复一年走在这山路上，今天让我们加入他们的队伍，与

他们同行。

二、出示学习目标【出示课件】

1.有感情的朗读课文。

2.学习课文，了解山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景，感受他们习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。

三、理解课文，体会感悟

学习1--5自然段

【过渡引入】

（一）【出示课件】自学指导11、默读1—5自然段，想一想，山沟里的孩子上学都遇到了哪些困难？

用“—”画出相关语句。

2、读一读，说说自己的体会。

（二）【出示课件】自学指导2

浏览1——5自然段，想一想 孩子们是怎样面对这些困难的？用“～”画出语句，并说说你的体会。

学习6、7自然段

（三）【出示课件】自学指导3

快速默读6、7自然段，思考:孩子们认真学习的目的是什么？

【小结】孩子们，读书吧，读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人富有。请读

书吧！

四、作业：【出示课件】

第三篇：《山沟里的孩子》读后感

《山沟里的孩子》读后感范文1

一本散发着墨香的作文书放在我面前，我好奇地拿起来翻看着，一篇篇文章多么生动优美！特别使我感动的是《山沟里的孩子》这篇文章了。

有一群孩子住在山沟里，天还没亮，他们就走过这座山，翻过那座山，背着书包上学去。傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗了下来，天黑洞洞的，远处，狼在嚎叫，这些孩子们又走过这座山，翻过那座山，背着书包回家。他们这么刻苦学习，是要找到传说中的钥匙，用这把钥匙打开知识的宝库，用知识的力量来改变山沟的面貌。

这些孩子们不怕起早贪黑，在那么艰苦的环境中，不向困难低头，还那么爱学习，这不禁使我想到：我们现在不用起早贪黑，也不用翻山越岭，每天还有爸爸、妈妈接送，在这么好的条件下，有些同学还不好好学习。比如说我们班的一个同学，他几乎每次都不交作业，把他的妈妈都气出一身病来。为了寻找能打开改变家乡面貌的金钥匙，山里的这些孩子在那么黑的夜晚里走路，要是换成我，我一定会被吓得直打颤。

山沟里的这些孩子这么刻苦学习，是要找到那把神奇的钥匙，用它来改变家乡的面貌。如果我们这些祖国的花朵都不好好学习，长大了，这个祖国、这个社会就会被别的国家所占领，所以，我们要认真学习，也像他们那样找到能改变祖国面貌、使祖国强大的金钥匙。

《山沟里的孩子》读后感范文2

读了《山沟里的孩子》这篇文章，我深深的体会到了山沟里的孩子具有可苦不怕困难，乐观向上的精神，这样的精神能把我感动了。

这篇课文主要写了山沟里的孩子没等天亮就背着书包上学去，到了放学的时候他们就成群结队的回家，学校离家很远，山高路远，他们还要翻身月龄才能到家，远处还有可怕的狼在吼叫，山沟里的孩子不怕从黑夜启程，去寻找传说中的金钥匙。

想起了我是多么的幸福，妈妈天天给我买很多美丽的衣服，可妈妈还觉得不漂亮，每当妈妈给我买衣服的时候我就会想起山沟里的孩子，他们穿的衣服就一两件还是旧的，可我的衣服很多很漂亮，所以我生活条件这么好，一定要好好学习。

《山沟里的孩子》读后感范文3

读了这篇文章，我深深地被山沟里的孩子们刻苦学习、不怕艰苦、不怕困难、乐观向上的精神感动了。

这篇文章主要写了：山沟里的孩子们还没等到天亮，就背着书包上学去了。放学后，他们成群结队地回家，这时天早已黑了。学校离家遥远，山路又不好走，还得翻山越岭，远处还有可怕的狼。传说中，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁要能找到它，就能打开智慧的宝库，改变山沟的容貌，所以孩子们就怀着这样的心，日日夜夜不停地寻找。后来，他们知道了这把钥匙就是知识。山沟里的孩子们，有知识了，就能找到灿烂的黎明。

我的家住在城里，走到学校还不到十五分钟。可是，爸爸怕我累着，冻着，还是坚持开车送我去上学。跟山沟里的孩子们比较起来，我上学真是太舒服了。所以我更加要好好学习了，将来建设我们祖国的大花园。

《山沟里的孩子》读后感范文4

今天，我读了《山沟里的孩子》这篇文章，我被山沟里的孩子们刻苦学习、不怕困难、乐观向上的精神深深地感动了。

这篇文章主要写了：山沟里的孩子们还没等到天亮，就背着书包上学去了。放学后，他们成群结队得回家，这时天早已黑了。学校离家遥远，山路又不好走，还得翻山越岭，远处还有可怕的狼。传说中，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁要是能找到它就能打开智慧的宝库，改变山沟的容貌，所以孩子们就怀着这样的心，日日夜夜不停地寻找。后来他们知道了这把钥匙就是知识。山沟里的孩子有了知识，就能找到灿烂的黎明。

我的家在大城市里，走到学校还不到五分钟，不是爷爷奶奶接送就是公公婆婆接送。跟山沟里的孩子比较起来，我上学真是太幸福了。所以我要更加好好学习，掌握更多的知识，也找到那把打开智慧宝库的“金钥匙”。

《山沟里的孩子》读后感范文5

今天我学习了《山沟里的孩子》这篇课文，让我浮想联翩，身同感受。我感受到他们上学非常不容易，每天起早贪黑的学习，天还没有亮就开始翻山越岭，月亮出来还在回家的路上。上学和放学的时候至少要走几十里的崎岖的山路。而且山路特别难走，还可能有狼在嚎叫，非常危险。如果遇到雨、雪天走在路上更可以想象是怎样的艰难。我一想到他们所经历的`就有些害怕。可他们却能感受到红日的拥抱，一路上有说有笑，非常乐观。他们把学习当成一种快乐，是因为他们胸怀美好的理想去上学。他们要找到那把金钥匙，用它打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。所以他们才不怕黑夜启程，寻找灿烂的黎明！我们的条件比那些山沟里的孩子好多啦，我们早晨七点五十前到校。而路远的同学有私家车专门接送上下学。而我家离学校只需5分钟就可以走到，每天上下学都是爷爷骑自行车接送我。有时我还不知足，偶尔还要耍小脾气。比起山沟里的孩子我幸福多啦！学了这篇课文特别给力，我再也不用爷爷接送了。学习也有了动力，我也要拿到那把智慧的金钥匙，将来做一个对国家和社会有用的人！

《山沟里的孩子》读后感范文6

第四单元的课文学完了，我们该学第五单元了，我学到了第五单元第二篇课文它叫《山沟里的孩子》，我读了这篇课文，我感觉到我有一点想哭，我还感觉到这些山沟里的孩子很贫穷还要坚持学习。

他们天不亮就开始出发了，因为学习条件很艰难，学校因为路太窄了，所以学校建在山沟的另一面不窄的地方。所以学生天不亮就出发了，因为山沟一座山二座山，山太多了，所以他们回家要可晚可晚回家。

回到家还要写作业，因为条件非常不好就用蜡烛照着写。

山沟里的孩子怀着一个大理想，希望找到金钥匙打开智慧的宝库，孩子们说金钥匙是学习，宝库是知识。

他们要好好学习长大考上大学，到城里生活。要是不好好学习的话，就考不上大学进不了城市了，还要接着过那贫穷的生活，天不亮就出发还要晚上用蜡烛照着写作业，还每天要吃那难吃的饭，还吃不饱。

所以要好好学习天天向上，长大要到城里生活。

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第四篇：山沟里的孩子 教学设计

2018年校级优质课评比

《山沟里的孩子》教学设计

梁园区水池铺乡程小桥小学： 张俊霞

第二学时

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解课文中的字词句。

2、通过朗读感悟，借助多媒体辅助手段了解山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。

3、借助媒体的音乐以及图片，感受山区孩子学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

4、能通过学习课文，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的真正含义。【学时重点】

依据课文的内容距离学生的生活经验较远的实际，结合单元导读提示，我确定的教学重点是：以“黑”为主线体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解我们这里孩子优越的学习环境，激发孩子学习的积极性。【学时难点】

能通过学习课文，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的真正含义。【教学活动】

【讲授】山沟里的孩子

课堂结构：

开门见山----直入主题，游戏激趣—巩固旧知，细读课文—---自主探究，情感升华—激情延伸。

一、开门见山----直入主题。

1．同学们，上节课我们认识了一群新朋友，大家一起说，他们是谁呀？ ——学生齐读课题。这节课让我们再次走近他们，去体验他们的学习生活。

二、游戏激趣—巩固旧知。

1．文中的词语大家还记的吗？咱们开火车领读吧。课件出示词语： 拥抱 笼罩 清辉 启程 埋藏 钥匙 智慧 辛勤 黎明 面貌 傍晚 烟雾

2、教师指读。

3、教师小结：同学们对词语掌握的真好，今天老师还给大家带来一组（9张）山沟里孩子的照片，想看吗？PPT

4、师生共同欣赏图片，看完这些照片你有什么感受？ 生：贫穷，爱学习，生活艰苦。

师：他们的生活那么艰苦，那他们每天是怎么上学的呢？

三、细读课文，自主探究。

（一）参与式教学1-5自然段。

1、出示自学提示：思考：山沟里的孩子每天是怎样上学的？（1）默读课文1-5自然段，画出令你感受深刻的词句。（2）抓关键词和伙伴说说自己的体会，有感情地读一读。

2、学生自主合作学习，教师巡视指导。

3、教师检查自学情况。

师：山沟里的孩子是怎么上学的？学生汇报： A：起得早：

小组1： PPT：清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。

甲读--乙说：我从“没有亮，还黑着”体会到山沟里的孩子天不亮就出发了，他们起得很早。

师：山沟里还黑着，大人们和一些动物们还都在沉睡中，而这些孩子已经背上了书包，你怎样读？指名读。

植物们和太阳公公还没有醒来，而这些孩子已经走在上学的路上，大家一起读。

师：为了学习，他们每天起得真早呀！板书：起早。

小组2：PPT：野葡萄由黑变绿了，牵牛花……新褂子也由黑变红了。甲：还有一个句子也可以看出这些孩子上学起得早。我来读一读： 乙说：我从“由黑变绿，黑变紫了，由黑变红”体会到天渐渐地由黑变亮了，所以才看到这些东西的本来颜色。

师：你理解的真好，带着你的理解读一读吧。甲：在这句话里，我发现“黑”字用得最多，由于天黑，看什么都是黑的，说明这些孩子起得早。

丙：我来补充：我从“变”字体会到他们从天黑走到天亮，走的时间很长。他们上学真辛苦。

师：把你的理解送到句子中，读！

师：一个“黑”字，说明天不亮他们就出发了，起的真早啊！谁再来读—— 一个 “变”字说明他们从黑夜走向黎明，他们上学路上用的时间真长啊！齐读----B：回家晚

小组3：PPT：傍晚，太阳落山了，山沟里很快暗下来了。

甲读：-----乙说：我从落山和暗下来知道天黑了他们还没有回家。师：夜幕降临了，孩子们还走在回家的路上，说明这些孩子回家很晚。谁再读。

小组4：PPT：山楂果由红变黑了，路边的草垛……也由蓝变黑了。甲读----乙说：我从“由红变黑，由黄变黑了，由蓝变黑了”体会到天渐渐地由亮变黑了，所以看不清这些东西的本来颜色，一切都是黑的了。

师：你理解的真好，带着你的理解读一读吧。

甲：在这句话里，我也发现“黑”字用得最多，说明天黑了，这些孩子还走在回家的路上。请大家和我们一起读。

生3：我来补充：我从“变”字体会到他们是从天亮走到天黑，放学回家走的时间也很长。

师：说得好，读！

师：一个“黑”字，说明天黑了，他们还没到家，多让人担心啊！谁再来读——

一个 “变”字同样说明他们放学回家也要用很长时间！齐读----师：这些孩子早上天不亮就走出家门，晚上天黑了还走在回家的路上，真可以说是起早贪黑。（板书）继续汇报：

C：翻山越岭： 小组5：PPT：孩子们走过这座山，翻过那座山背着书包上学校去。甲读……乙说---我从 “走过”，“翻过”这两个词感受到他们很累很辛苦，不像我们每天都有人接送。师：你能读出这种辛苦吗？乙读。

师：他们只翻过两座山吗？（不是）而是一座山又一座山，谁再读-----不管是刮大风还是下大雨，他们走的可都是崎岖不平的山路啊！再读—— 放学了，他们还要沿原路返回，齐读！

PPT：孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。

师：早上，“走过这座山，翻过那座山”。晚上，“走过那座山，翻过这座山”，他们每天都要翻山越岭。多么的不容易呀！你还从哪儿感受到他们上学不容易？

D：不安全：

小组6：PPT：天边的云黑黑的，…………黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。甲读---乙说：我仿佛听到了狼叫，感觉他们上学很不安全。

甲：我觉得他们放学的路上很危险，狗啊，狼啊随时可能窜出来把他们咬伤。师：太吓人了，带着你们的理解齐读！E： 乐观向上：

他们上学要起早贪黑，翻山越岭，路上极不安全，他们是怎么面对的呢？接着汇报：

小组7：PPT：远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。师：他们为什么脚步匆匆？生：--师：文中还有一个句子和他相对应，你能找到吗？ 生读：远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。

甲读：乙说：他们面对困难，没有哭鼻子，没又缠着爸爸妈妈接送，而是说说笑笑。

师：他们多么的乐观呀！他们会说什么？笑什么？ 其他学生：说收获，谈学校里的趣事……

师：这两句话上下对应的写了他们每天起早贪黑往返在从家到学校的路上，前四个自然段里采用了对应的写法，你知道谁和谁是对应的吗？ 出示句子：…………………… 男女对读。

（二）、学习课文6-7段。

师过渡：他们上学用的时间是那样长，走的路是那样的远，遇到的危险又那样的多！

1、他们这么刻苦努力是为了什么呢?你知道他们的理想吗? 生：他们的理想是找到那把金钥匙，改变山沟的穷面貌。师：这是一把怎样的钥匙？生：神奇，能打开……能改变……

2、孩子们是怎样寻找这把金钥匙的？

生：PPT：山沟里的孩子就是怀着这样的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的寻找。

比较句子：山沟里的孩子就是怀着这样的理想，在辛勤刻苦的寻找。山沟里的孩子就是怀着这样的理想，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦的寻找。

3、他们是在寻找金子做的钥匙吗？这把金钥匙指的是什么？（科学知识）师：孩子们日日夜夜，夜夜日日不停地寻找金钥匙，就是日夜不停地学习科学知识。请大家再读---

4、师：此刻，你们觉得这是一群什么样的孩子？BS不怕困难 乐观向上 你们觉得他们的理想会实现吗？（会）让我们衷心的祝愿他们。齐读最后一段。

PPT：啊！山沟里的孩子不怕……理想的灿烂的黎明……

四、整合板书，总结全文。

山沟里的孩子为了改变山沟的穷面貌，他们每天起早贪黑，翻山越岭，他们不怕困难，乐观向上，相信他们一定能找到那把神奇的金钥匙。

再读最后一段。

理想的灿烂的黎明正向他们招手，美好的将来一定会属于他们！

五、布置作业：

请以《我和山沟里的孩子比童年》为题，写写自己的感受。【板书设计】

起早贪黑

山沟里的孩子 翻山越岭

不怕困难、勤奋好学

极不安全

第五篇：山沟里飞出金凤凰

山沟里飞出金凤凰

─记省特级教师、省首批学科带头人、**县**小学教导主任**

七年前，在北京海淀区举办的《霍懋征教育思想与实践的研究》全国青年教师课堂教学大赛上，她作为本次来自全国不同省市的三十多名参赛选手中唯一一位山区村级小学教师执教的《天上回来的朋友》一课被评为一等奖，引起了在座的二十多位全国知名教育专家和近千名听课老师的强烈反响。全国著名教育家、曾被周恩来总理称为“国宝”的霍懋征老师听课后十分欣喜地竖起大拇指向她祝贺说：“山沟里飞出了金凤凰”。

七年来，这位“金凤凰”始终用自己的努力与热情走在教书育人之路上，用爱奏响了一曲青春的乐章。如今，她已成为**省首批小学语文学科带头人、省特级教师、省优秀班主任、省巾帼建功标兵……

她，就是**县**小学教导主任**。

爱事业，悲喜织就两重天

成功之花，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的牙儿却洒满了奋斗的汗水和浸透着牺牲的血雨。

说起2004年的那个5月，**恍若昨天。因为，那20多天她历经了人生最刻骨铭心的历程……

那年“五一”前夕，**承担了去北京参赛的任务。可天有不测风云，在她即将赴京参赛的前夕，生病住院的父亲被确诊为肝癌晚期。在医院里，妹妹眼泪汪汪地对她说：“姐，医生说爸爸的日子不多了，你能不能留下来陪陪他？”面对妹妹痛苦的眼神，望着父亲被病痛折磨的痛苦，她心如刀绞。

可厚道的父亲却开导着她：“孩子，不要让领导为难，你放心去吧，爸爸没事，等你拿奖回来”。

放弃，领导肯定不会责怪。可这次是代表着县、市、省参加比赛，不知有多少人为这堂课付出了心血。“去”与“留”，**第一次面临艰难的抉择。忠孝难两全，**噙着泪狠着心告别父亲，踏上了北上的列车……

可天不如人愿，就在临近比赛的前三小时，她接到了家人“父亲病情突然恶化，速回”的电话，现实又一回把她逼到了进退两难的绝地。事已至此，**心一横，再次把苦痛埋在心里，没有对任何人提及此事，毅然走上了讲台……

也许是父亲的在天之灵给了她无穷的动力。她成功了——执教的《天上回来的朋友》一课以其朴实自然的教风和精湛扎实的技艺受到了现场评委和听课教师的高度评价，赢得了全场一片掌声……

当她来不及领全国一等奖证书就匆匆赶回家时，父亲已经永远地闭上了双眼……

爱学生，真情呵护孩童归

爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。多年来，**老师一直践行着 “爱的教育”。

“爱每一个学生”这句话说起来容易，要做好却很难。但**对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位学生的健康成长，用一颗朴实的爱心去呵护每一位学生。几年前，她班上一位女生的父亲得了胃癌，为了治病，花掉了家中所有的积蓄，这位女生也随之辍学了。**及时来到她家了解情况，打消了家长的顾虑，主动帮助女孩向学校申请减免了全部费用，并带头为她捐款，在**的感召下，全班同学向她伸出了援助之手，而且爱心活动还延伸到了全校每个班级。平时，**在班里格外照顾她，没事找她聊聊天，帮她买些衣服、文具、课外读物。在全校运动会上，还争取让这女孩代表全体运动员在主席台上发言……女孩的妈妈来到学校，看到这一幕，感动得泪流满面。如今，这位女孩已经是一名品学兼优的高一学生了。这些年她不仅学会了自主自律，而且还懂得照顾、关爱他人。她常对身边的人说：“是*老师教我学会把爱传递下去的。等我工作了之后，一定尽自己的力量去帮助更多需要帮助的人！”

那一刻，**也深深地明白：作为一名教师，她所面对的不只是一名学生，还有他的整个家庭，他的成长环境。此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种成功和欣慰。

爱创新，洗却铅华展新颜

“立身以立学为先，立学以读书为本。”**说，要当一名优秀教师，除了热情还必须要有渊博的知识和高超的教育艺术。在农村小学从教之初，她就通读了《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《我的教育信条》等经典著作，写下数十万字的读书笔记，为自己的专业成长夯实了理论基础。随着教学经验和教育技巧的日益成熟，她又结合自身的优势与教学风格，选择性地精读了霍懋征、于永正、李吉林等教育名家的研究心得、教学案例，着力引导学生学会学习，鼓励自主探究，促进教学方式和学习方式的变革，努力把新课程的理念转变为具体的教学实践，不断完善自我，形成了自己独特的教学个性，并始终走在教学改革的最前列。

天道酬勤。正是靠着这份勤恳，这份坚持，在学生收获成功与喜悦的同时，**也与孩子们共同成长。在繁忙的教学

之余，她笔耕不辍，参与编写赣教版九年义务教育小学语文教材、《课外阅读》、《练习册》等十余本达80多万字；撰写的论文获市级以上奖40多篇, 其中《*******》等多篇文章在《教学交流》、《语文报.教师版》、《**教育》等国家和省级刊物上发表，《教育均衡发展下的学生评价体系探究》入编《**省基础教育均衡发展战略研究报告》一书。从教十余年来，她先后获得县级优秀称号22次，市级优秀称号8次，省级优秀称号6次，国家级优秀称号1次。在全市首批省级学科带头人和第六次全省特级教师评选中，她均于所参评学科总分第一的成绩入选。

“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。**身为全省首批小学语文学科带头人，始终坚持以课堂实践为主阵地，积极参与教育科研工作，她主持参与的《霍懋征教育思想在农村的实践与研究》等8个省级以上课题已先后结题或立项。她多次在全县教师培训、教研活动中上公开课、示范课、观摩课和研究课，并经常参与“送教下乡”活动。她自己先后6次在市级以上优质课竞赛中获奖，其中全国一等奖1次。她指导邵丽英、符利华等青年教师在市级以上优质课竞赛中获奖17人次。

正是对教育事业的这份执著和坚定，**十几年如一日，用爱心和真情开启心灵，用勤勉与智慧孕育成长，在漫漫修远的人生之路上不断求索，用她特有的对教育事业的满腔激情描绘平实而精彩的人生。