征文总结,张世祥(兰州大学)

第一篇：征文总结,张世祥(兰州大学)

“国家资助 助我成长”征文活动总结

党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生资助工作，自2007年来，国家不断加大资助力度，增加财政投入,扩大资助范围,提高资助标准，建立起覆盖学前教育到高等教育各学段的家庭经济困难学生资助政策体系，从制度上保证了“不让一名学生因家庭经济困难而失学”，极大地促进了教育公平。为大力宣传国家学生资助政策，全面展现家庭经济困难学生资助工作取得的巨大成就，及在国家资助政策帮助下成长成才的优秀大学生的先进事迹，进一步激励广大经济困难学生自立自强、奋发进取、立志成才，全国学生资助管理中心决定举办“国家资助助我成长”全国学生征文活动，此活动由我们兰州大学资助管理中心即新长城兰州大学自强社承办。

活动于2012年9月1日开始宣传，于9月29日结束，开展时间达29日，取得较为理想的效果。一，大力的前期宣传

1、较好的把握了活动的整体性，有较好的完整的活动策划

2、全体社团干部一起设计喷绘，制作海报，发放传单，大力宣传，使“校园征文风”席卷了整个学校

3、我们通过各种各样的途径邀稿，保证了每位参赛者能按时交稿

4、我们联系了各个学院的专家评委老师进行评选，增加了此次后动的专业性与官方性

二，紧锣密鼓的评审阶段

1、社团全体干部收稿之后便开始整理所有稿件，保证了后续工作的顺利高效开展

2、我们向各个学院的相关专业老师发了邀请函，邀请到较为专业且权威的评审老师进行此次征文比赛的评审工作

3、此次征文比赛采用三级递进式评比:初审，复审，决审。本次投稿作品共400余篇，经自强社干事初审，共有200篇通过审核，初选作品经代老师，刘老师，宋老师，秦老师，王老师五位优秀老师公平公正的复审后，有21篇作品又进入决审。最后，通过张老师等老师的最终评选，共有18篇作品通过决审，其中，前三名优秀作品将参加国家级征文比赛。三，结果公布

通过各种各样的途径，如人人网、腾讯微博、新浪微博、飞信等，像学校及社会公布比赛结果，优秀作品推向国家学生资助管理中心资助部门，参加国家征文比赛

活动历经一个月的征稿、评审之后，圆满结束，回顾活动全程，我们尚有不足的地方，如联系评审老师的时候，准备工作不够充分，社团干部在进行初审的时候，各部门稍微有点脱节。不过活动总体开展还是相当可观的，也取得了较好的活动效果。在此，首先要感谢各位评委老师客观公正的评定。同时，也感谢参赛同学对本次活动的大力支持，我们也衷心的祝愿参加国家级比赛的三位同学可以取得优秀的成绩。

希望家庭经济困难学生在国家资助政策的支持下，能够不畏困难、积极进取、奋发学习、自立自强、诚信感恩、成长成才，为自己的青春铺路，用自身的价值回报学校、回报家庭、回报国家、回报社会，也希望新长城兰州大学自强社能发展壮大，多开展此类有意义有价值的活动。

第二篇：支教新闻稿,张世祥(兰州大学)

11月15日下午1点，红丝带爱心社支教总负责人张世祥带领着红丝带支教小组的另5位成员一起来到夏官营小学进行支教活动。这次授课的对象是五年级的两个班的学生，授课开始前，我们同学校的负责人进行了短暂的交流，接着就早早来到班级和同学们进行交流，同学们都非常热情，不少同学还把不会做的习题拿过来询问。

在同学们的歌声中，主讲人黎代胧开始了以题为“自信心”的授课。课上解决了“什么是自信”和“和“如何建立自信”两个问题，又带领同学们了解了当代学生在这方面的现状以及自信心的重要性等。在讲授过程中，气氛一直很活跃，同学们都很积极的配合主讲人。

鸦洁同学所讲的话题是《感恩》，同学们纷纷对此提出了自己的看法，并分享了自己和父母之间的亲情故事，课上，有几位同学都忍不住哭了下来，其中一位同学在小组成员的询问下才说出，自己的妈妈早上刚刚出了车祸，在我们的安慰下，她才渐渐止住了哭。

离开时，同学们都非常不舍，我们的支教活动也获得了校方的好评。这次的支教活动相当成功，这也是当代大学生报答社会、实现自身价值的好机会，只要学校支持，我们就会一如既往的做下去，希望自己的微薄之力可以感染更多的人，帮助更多的人。

第三篇：兰州大学红丝带爱心社支教教案,张世祥（推荐）

第一课时 爱父母

授课背景及目的

90后有比80后、70后更明显的自我中心意识，培养他们对生活、对世界的爱，和对周围人、周围事的关心，对他们的身心的健康和成长成熟都有重要的意义。而这种爱的能力的培养，都要从身边、对父母做起。面对着父母的这分恩情，我们应该以感激的心化为孝敬的实际行动，让父母也感受到我们的爱。

通过活动，我们希望增进同学们对父母的了解、增强同学们关心父母的意识，并以此提高大家关心周围的事、关爱周围的人的意识和能力，打好将来为民谋、为国谋、为天下谋的基础。

授课目标

1、正确理解父母的劳动与关爱，摒弃父母的爱是天生的、应该的等错误想法；

2、能够用自己的实际行动报答父母。

授课内容

1、课前讨论：以小组为单位进行讨论，讨论对父母的看法、父母一天工作、我们能为父母做些什么减轻他们的负担等，引导孩子理解父母的辛苦。（5分钟）

2、观看视频：播放关爱父母、理解父母相关视频，让孩子们更加理解父母的辛苦，从而发自父母节。（15分钟）

3讨论、沟通：以小组为单位讨论观看视频的感受，说说父母的一天的事情，父母的工作，为孩子所做的，孩子应该怎么做去减轻父母负担，回报父母，最后小组推荐成员向大家分享感受。期间配轻音乐。（10分钟）

4、感恩故事：阅读感恩父母的有关诗歌、文章，配以轻音乐，对学生进行爱的教育。（10分钟）

5、回报父母：让学生们写寄语、文章，做手抄小报给父母，让学生回去交给父母，增进父母和孩子的感情。（5分钟）

课后活动及作业

回家实践为父母捶背、洗脚、梳头发等，请父母写出反馈。

第二课时 爱眼睛，爱牙齿

授课背景及目的

眼睛是人类从外界获取信息，与外界沟通的重要媒介，同时它也 是人类心灵的窗口，为进一步增加孩子们爱眼、护眼的知识大家进一 步加强爱眼的意识。同时也让他们知道牙齿很重要，从而提高他们保护牙齿的意识。

授课目标

1、了解养成良好用眼习惯以及保护牙齿的紧迫性和重要性；

2、学会卫生用眼的具体方法；

3、学会刷牙的正确方法

授课内容

1、亲身体验：以小组为单位，玩“贴鼻子”游戏，模拟体验盲人生活，意识到眼睛的重要性。游戏结束后，请被蒙上眼睛的同学讲述在游戏过程中的感受。（10分钟）

2、教授眼保健操：由志愿者进行一对一纠正动作。（10分钟）

3、以小组为单位，各小组分别表演一个日常学习生活中常见的不良用眼习惯，以及此种不良习惯对眼睛的危害，并提出正确的做法。（5分钟）

4、以小组为单位，以知识问答的形式，加深孩子们对于护眼知识的理解及认识。（10分钟）

5、教授正确的刷牙方法，同时指出孩子中存在的吃手指、托腮、咬笔头等不良现象，让孩子们切身认识到这些坏习惯对牙齿的危害。（10分钟）

课后活动及作业

1、爱牙主题绘画比赛；

2、制作护齿提示卡：正面由孩子们设计关爱家人口腔健康的行动计划，背面由父母填写回复和鼓励，激励和督促孩子们关爱自己的牙齿。

第三课时 心理健康教育

授课背景及目的

现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。留守儿童长期的生活环境决定了他们的性格内向，很容易受伤。所以我们要开展各种活动，帮助他们建立坚韧的人格品质。

授课目标

1、让孩子们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免；

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养孩子们战胜挫折的能力；

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。

授课内容

1、用ppt展示花开的过程，让孩子们知道自己就是那一朵朵小花，而那一朵朵小花经过风雨后会绽放的更美丽。（1分钟）

2、讲述海伦凯勒的故事，让孩子们知道海伦凯勒是如何战胜挫折的，让他们知道自己应该更坚强: 朗读凯勒的内心独白。名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦凯勒，海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。向孩子们提供战胜挫折的办法。（10分钟）

3、介绍战胜挫折解决的办法：（5分钟）A 发泄法：打枕头，写日记…… B 转移法：到外面玩，做别的事…… C 换位法：别人遇到此事,会怎样做…… D 安慰法：塞翁失马，焉知非福…… E 求助法：找人倾诉,寻找办法……

4、写快乐、说快乐（15分钟）

（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。

（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。

（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。

告诉孩子们要永远记住这快乐的时刻，当你伤心、难过、痛苦的时候都要想想快乐的事

5、观看电影保尔柯察金的片段，让孩子们感受保尔柯察金的坚强。（10分钟）

6、教孩子们唱阳光总在风雨后，并以这首歌结束这次活动。（4分钟）

第四课时 健康教育：营养与急救

授课背景及目的授课内容

1、设计一日食谱。（5分钟）

2、营养知识宣教：讲解膳食宝塔的结构，怎样合理搭配饮食等内容。并对孩子们设计的一日食谱进行个案点评，便于大家理解平衡膳食的理念。（10分钟）

3、知识竞赛： 以小组为单位进行，尽量以实物展示呈现题目内容，通过问答、选择、辨认粗粮、称取食盐、油、牛奶的日摄入量等形式帮助孩子们更好的理解平衡膳食的概念，将理论知识与实际生活联系起来，便于孩子们将平衡膳食的理念带入家庭日常生活。（10分钟）

4、常见病的预防与治疗：针对流动儿童高发疾病，如感冒、腹泻等进行授课。（10分钟）

5、急救培训：教授伤口处理、烫伤处理、处理蚊虫咬伤等内容并练习。（10分钟）。

第五课时 感恩

课程流程：（共45分钟）

（一）先讲什么是感恩？（怎样才算感恩呢？）

感恩是别人给自己的帮助及关心之后，带着一颗真诚的心去报答，感谢别人。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。

（二）看电视连续剧《樱桃》的一段视频。具体关于樱桃傻妈和红红之间的故事，先放红红不孝的视频，小组讨论，最后放红红悔悟和认识到樱桃傻妈的爱。

（三）父母是最关心爱护我们的人，6月15日是父亲节，5月13日是母亲节，同学们，你们知道什么是母亲节吗？

母亲节的解释：母亲节（Mother's Day），是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊；而现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。

母亲节的起源：在辽宁南部平原上，有一座2000多年的古城——鲅鱼圈熊岳城。在熊岳城东那片碧绿如海的果林中，有一座山，孤峰突起。山顶有一青砖古塔，远远望去，宛如一位慈母，眺望远方，盼儿早早归来。这座山就叫望儿山，它有着一个催人泪下的传说。粉红色康乃馨：母亲节的象征

相传很久以前，熊岳城郊是一片海滩。海边有一户贫苦人家，只有母子二人，相依为命。母亲十分疼爱儿子，一心盼望儿子勤奋读书，将来学业有成。为了供儿子读书，她白天下地耕种，晚上纺纱织布，辛苦劳作。儿子也很听母亲的话，决心苦学成才。母子苦熬了十几年。这年，朝廷举行大考，选拔人才，儿子决定进京赶考。临行前，母亲对儿子说：“孩子，你安心去考吧，考上考不上，都要早早回来，别让娘担心啊！”儿子说：“娘，放心吧，我一定好好地考，一考完就回来，您就等着我的喜讯吧。”

儿子乘海船赴京赶考去了。母亲昼耕夜织，等待儿子归来。但是，一直没有儿子的音讯。母亲着急了，就天天到海边眺望。一年，两年，三年......南飞的大雁秋天去了，春天又回了。母亲的头发都花白了，却不见儿子的身影。七年，八年，九年......夏天的烈日火辣辣，冬天的寒风呼呼吹，母亲的脸上布满了皱纹，可她每天望见的仍然是烟波浩淼的大海，来去匆匆的船帆。可怜的母亲，一次又一次地对着大海呼唤：“孩子呀，回来吧！娘想你，想你呀......”十年，二十年，三十年......年迈的母亲倒下了，化成了一尊石像，也没有盼到儿子归来。原来，他的儿子早在赴京赶考的途中，不幸翻船落海身亡了。上天被伟大的母爱感动了，在母亲伫立盼儿的地方，兀地矗立起一座高山；大地被伟大的母爱感动了，让母亲洒下的泪珠，化作了一股股地下温泉，滋润出无数红艳艳的苹果；乡亲们被伟大的母爱感动了，把那拔地而起的独秀峰叫做“望儿山”，在山顶建了慈母塔，在山下修了慈母馆，好让子孙后代缅怀母亲的平凡而伟大的恩情。

至今，鲅鱼圈人民还保留着敬母爱母的古风。在每年五月“母亲节”这天，都要开展各种敬母爱母活动。不少人还在慈母馆内为自己的母亲立碑铭志，以表达对母亲的崇敬。

（四）师生一起在课堂表达对母亲的爱 1.师生朗诵诗《游子吟》 《游子吟》

（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖！2.集体齐唱《世上只有妈妈好》 世上只有妈妈好 有妈的孩子像个宝 投进了妈妈的怀抱 幸福享不了

世上只有妈妈好 有妈的孩子像个宝 投进了妈妈的怀抱 幸福享不了

没有妈妈最苦恼 没妈的孩子像根草 离开妈妈的怀抱 幸福哪里找

没有妈妈最苦恼 没妈的孩子像根草 离开妈妈的怀抱 幸福哪里找

（五）学生发言自己怎样在母亲节这一天表达对母亲的爱和感谢；对平时帮助我们的人怎样去感恩。

（六）总结

让我们大家常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情，让我们用自己的行动，报答父母、报答师长、报答所有关心爱护和帮足我们的人，让我们时常怀着一颗感恩的心去感谢那些帮助过我们的人，等长大了，有本事了，去帮助更多需要帮助的人，让我们的世界更加美好灿烂，让世界永远充满爱！

授课说明：根据授课时学生的接受情况，对于不同年级的学生 可以对内容适当的调整。

第六课时 培养自信心

授课课题：培养小学生自信心 授课对象：3——6年级 授课学时：2 授课人数：20----30人 授课背景：

苏格拉底曾经说过： “一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自 信心两个条件。”这就更加说明了自信心与成功的紧密连系。

在学习上，如果缺少了自信心，就会缺少前进的动力，失去前进的动力。有多少人因为缺少自信而走向人生的低谷，又有多少人缺少自信而失去成功。自信是成功的基石！

作为老师，就更应该注重培养学生的自信心，为每一个孩子铺设通往成功的阳光大道。授课内容及流程：

什么是自信？(1分钟)自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度，是保持一种健康的心理状态。

一、现代学生现状（5分钟）

中国人有一个根深蒂固的观念——望子成龙、望女成凤。父母亲自己 争取不到的社会地位，实现不了的理想希望孩子这一代帮他（她）们去实现。现代孩子生活在这样巨大的压力之中。在他们成长过程中，父母总要求他们必须不断进步，却很少考虑他们是否具有这样的能力，是否有信心 去面对这么多的困难和期望。如果平时没有在培养他们的自信心，当困难 一来，事情一多，期望一高时，他们丝毫也没有信心去面对每一件事。

表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败„„培养学生的自信心，是每位教师义不容辞的责任，也是全面实施素质教育的要求。

二、自信心的重要性（5分钟）1.自信心是健康的心理状态

自信心是相信自己有能力实现目标的心理倾向，是推动人们进行活动 的一种强大动力，也是人们完成活动的有力保证，它是一种健康的心理状 态。2．自信心是成功的保证

一位著名教育家在调查了很多名人的经历后指出： “一个人事 业上成功的因素，其中学识和专业技术只占 15%，而良好的心理素质要占 85％。”自信是成功的保证，是相信自己有力量克服困难，实现一定愿望的 一种情感。有自信心的人能够正确地实事求是地估价自己的知识、能力，能虚心 接受他人的正确意见，对自己所从事的事业充满信心。3．自信心是承受挫折，克服困难的保证。

自信心是一种内在的精神力量，它能鼓舞人们去克服困难，不断进步。一位著名作家指出： “只有满怀信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并实现自己的理想。”战胜逆境最重要的是树立坚定的信心，自信心可以使 人藐视困难，战胜邪恶，集中全部智慧和精力去迎接各种挑战。

（三）举例子，大家讨论，如果是你，你会怎样做？（10分钟）

央视名嘴崔永元在回忆他的学生时代时说，他本来数学成绩非常好，是班上的数一数二的尖子，就因为老师一句“你丢进了全班同学的脸”从而失去了学习数学的兴趣。

老师总结：亲其师，信其道。教师的一言一行，一举手一 投足，对于孩子来说是多么重要！不说尖酸刻薄的话语，去了解学生行为背后的真的原因。但我们不要因为老师的一两句批

评就自暴自弃、气馁，我们要越挫越勇，让老师们刮目相看！别人是不可能阻挡我们前进的步伐，他们只能助推我们前进，我们也应像弹簧一样，越给我们压力，越有力量！

（四）赠与同学自信名言（板书）：（10分钟）自信是成功的第一秘决 ——爱默生 天生我材心有用 ———李白

自信心多强，能力就有多强———佚名

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 ——《孟子 告子下》

老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 眼前多少难甘事，自古男儿当自强。——李咸用《送人 》

（五）大家集体学歌——《不要认为自己没有用》（14分钟）

学后集体合唱

歌词： 很多时侯我们都不知道

自己的价值是多少

我们应该做什么

这一生才不会浪费掉

我们到底重不重要

我们是不是很渺小

深藏在心中的那一套

人家会不会觉得可笑

不要认为自己没有用

不要老是坐在那边看天空

如果你自己都不愿意动

还有谁可以帮助你成功

不要认为自己没有用

不要让自卑左右你向前冲

每个人的贡献都不同

也许你就是最好的那种

附：老师平时所做的（给每一个老师看的）：

（一）心理学验证：人总是希望自己的能力得到肯定、鼓励、赞许更能增添人的自信心。孩子的身心毕竟是柔弱的，倘若总是加以指责，势必伤害他们的自尊心；反之，走进孩子的心灵深处，多给他们一份呵护，多给他们一份激励！即使是极其微小的，他们也会为此兴奋不已，增强自信心。

（二）要给与鼓励 《学记》中有句名言“教育也，长善而救失者也”这就告诉我们：教育的作用是发扬孩子的优点，多给与鼓励，使其对自己充满自信心。

现代的儿童教育观倡导对孩子鼓励。要建立小学生的自信心,老师就要适时、适 地和适当地鼓励孩子去想、去做、去表达自己的想法,表现自己的本领,对 学生在学习和生活实践中所做的哪怕是一点努力和克服微小的困难都要及 时给予肯定和当场表扬,教师要尽可能让他们尝试成功,因为成功感是建立 自信心的动力,老师鼓励学生的话不外乎“你比上次进步了”“你能做好” 等。但就这么简单的三五个字却会在学生的心灵上“埋下”自信的种子。

（三）要科学评价，增强学生的自信心。

英国心理学家罗森塔尔在美国一所学校做实验，以 18 个班的学生，作 了预测未来的测验，然后把具备“最佳发展前途”的学生名单交给老师。这种暗示坚定了老师对这名单上的学生的肯定。使这些原本是随意指定的 学生感到异样的自信、自尊、自爱，敢于提问、回答。8 个月后复试，这些 学生进步快、活泼、可爱。实验表明：教师对学生的情感、笑容、肯定评价形成了期待效应。从 心理学的角度讲，我们为何不满足他呢？既能调动了学生的学习积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，还能展示生命的原生态，何乐而 不为呢？．多作肯定性评价。教师对学生的评价恰当与否是学生情绪的晴雨表。如果学生的做法能 得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会愉快、积极，从而增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。

（四）多给学生提供摆脱失败，虚拟成功的机会。

挫折虽然会使人失去信心，但另辟积极的途径却可使它转化。苏霍姆 林斯基对四

年级以下的学生从不打不及格分数，而让他们重新做失分的题 目，让他们在进步中得到好成绩，并从中发现自己的力量。可见教师要在 教学中，活动中不断地虚拟成功的机会让自卑的学生不知不觉地参与当中 来享受成功的快乐，获取足够的自信心，如果学生在创设的机遇中没有把 事情做好，老师就加以指责，甚至挖苦、讽刺，这不仅会使学生失去信心，而且会跟你对立。

(五)培养学生的“一技之长”

詹姆斯说： “每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生 都具有独特的视、听、触以及思维的方式。

每个人都能成为富于思想与创 造的人，一个有成就的人，一个成功者。” 正因为这样，每个学生都有可能具有一技之长。细心的教师会注意学生的“独特方式”，一旦发现他的某种特长潜能，就满腔热情地因势利导，运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当学生意识到自己 在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人歧视自己时，自 信和勇气就油然而生，并逐步走向成功。在班主任工作中，要把握一切教育时机，有意识地帮助学生挖掘自己 的潜能，开发内在的动力,在丰富多彩的班级活动中，帮助每一个学生找到 适合自己发展的空间，最大限度地开发出每个学生的内在潜能，树立自信心。

第四篇：述职报告张世祥

述职报告

——延寿一中

张世祥

教育党委：

肩负着延寿人民的重托与希望，受命于县委、县政府和教育局的指派来到延寿县的最高学府一中。我来到延寿一中已经正正十月时间，在近一年的时间里感受很多，体会很深。自己也越来越感到担子很重，责任很大。距党和人民的要求真的很远。我下面将自己的感受、体会、做法、成效向组织及全体教师汇报：

一、有一支团结奋进的领导班子集体

我们一中校级领导5人，中层领导7人，学校安排工作负责人3人。这个班子无论是知识结构、年龄结构都是很科学、很有战斗力的。以校级领导班子为例：陈校长属于智慧型领导，杨校长属于专业型领导，董书记属于年轻创新型领导，王校长属于实干吃苦型领导。我们这些校级副职都有很强的事业心，使命感。工作能力，我们的中层领导都是出身一线业绩突出的教师，专业化程度很高。例如：王义主任是延寿县唯一的特级教师，为一中的发展和教学质量的提高起着重要作用。政教唐小光主任德才兼备，工作力度强；其他领导也各有专长。因此我认为一中的领导班子是合理而且科学的最佳配置。我们精诚团结，分工明确，协调有力，互相配合，优势互补，各尽其能，显示出巨大效力。如果说一中这一年取得了一点成绩，那是我们这个班子共同决策、集体指挥和全体员工拼搏的结果。一年来我们班子所有成员集体研究学校的定位、发展方向；共同研究发展途径，制定发展规划和计划；认真执行。我们的工作思路是：三年打基础，四年见成效，六年换新貌。目前已经初见成效。我们的总体目标是誉满延寿，哈市知名，龙江有名的品牌学校，在班子建设上我做为班长当然也起到了很大的作用。例如：率先垂范，严于律己，组织协调等。有一支高素质的班子成员，使我这个班长工作起来得心应手。

二、有一支爱岗敬业的教师队伍

一中的教师队伍大部分都是敬业爱岗的，都以教育教学为自己的神圣职责，有很强的使命感和责任感。他们起早贪晚，他们不顾小家为大家，他们不放弃任何教育机会，不抛弃任何一个孩子。为了孩子的学习成绩提高，不但有病不休息，而且无条件给学生补缺补差，为了指导学生更有针对性、更高效，不但利用八小

时之外研究教学内容、教学标准，而且坚持向全校名师学习，利用网络学习，他们是用差不多全国最低的报酬来付出，每天十几个小时的劳动，他们理应得到社会和家长的承认。例如：吴东鹏老师几次晕倒在讲台上，还是坚持不离岗位；闫春芝老师对待她的学生像对自己孩子一样的爱，赢得了学生的爱与信任。例如：贾煜辉老师的细致而智慧的教育方法，使多少问题学生走进了大学；迟振国、栗莉、于玉河、李宪增等教师“严中有爱”的教育理念发挥了极大作用，使得普通班的学生整体成绩上升，学习氛围浓厚；曲红丽老师接手是一个双差班级，但她从不与学校讲代价，争服了顽皮生，保证了学习环境，使大部分学生走进大学殿堂。一中教师的事迹讲不完，每个人都有为事业奋斗的一篇文章。时间关系不能续说。总之，一中教师队伍中的敬业精神、高尚的师德让人们看到了希望。社会上的一些流言飞语我感到有诽谤之嫌。要知道他们是用一种什么精神才能把成绩三流学生送入大学。我们要敢于面对现实，直面那些有个人成见的言辞说不。大力宣讲一中的成就和一中人的艰苦工作，让社会认可，让家长知道我们一中人的付出。最明显的一件事，近2000名学生的学校几百人根本不学习，一年下来没有打架现象容易吗？这是成功教育。高考有300多人进入本科，就我们学生这样的基础容易吗？这是教学的成功。

三、学校工作初见成效

由于有一个团结奋进的领导团队和一支爱岗敬业的教师队伍，加上科学的谋划学校蓝图，广大教职员工积极工作，学校发生了很大的变化。

首先是领导和老师关系融洽和谐，心顺气正，师生配合。一年来学校的决策贯彻得力，教师工作热情较高，人人思变，人人上进，争先创优意识强，教育教学管理严谨。这一年没有出差班、没有出现学生打架现象，班级之间没有发生任何矛盾。这在一中历史上也是少有的。过去学校不敢举办大型活动，今年我们举行的春季越野赛、夏季篮球赛都在非常团结、友好的气氛中完成。而且本学期的期末考试正规，严肃考风非常好，这标志着学校已经风气好转，公平正义、和谐奋进已经被广大师生所认可。特别是开展“颂国学经典、树文明新风”活动，使学校文化氛围更回浓厚。二是学校办学条件也有跨越式发展。一年来班班上了多媒体；老师都有笔记本；新购15万册电子图书；实现了网络阅卷。给教学工作插上了现代化的翅膀，对加快提高教育质量的步伐有着很大的推动力。完成了艺

体楼后期工程，装备了音、体、美设施，保证了艺体教学。改造了主楼后区域和操场东区的环境，为学生提供了优美、现代的学习和成长环境。三是教学质量有所上升，高考升学率接近50%；这一年学风正、氛围浓，老师功夫实，高考最高分599分，仅一分之差与600分无缘。但今年在没有补习班的前提下重本人数26人；本科入线305人。这在一中的历史上也算是一次辉煌。与其他市县比较都是很耀眼的亮点。其他两个学年也有了明显的变化，虽然中考录取成绩很低，学生成绩很差，但现在学生都学习、都干正事、秩序井然。现在的新高三两个重点班提前研究学情，采取措施，给个别学生吃小灶，在尖子生上动脑筋；普通班提前进入补差工作，特别是黄海平、许丽霞、李金宝、褚风光等青年教师上学期就开始了奉献补课工作。收效很好。受到了家长和学生的好评。现在的高二学年，无论是理重点还是文重点都是信心与干劲实足。普通班的老师管理严格，教学认真，班级学习也特别有劲头。三年打基础是没有多大困难的目标。

四、取得成绩的原因

一年来，我们认真组织领导班子和全体教师的学习。统一思想、更新观念、提高能力。在时间和物资上保证全员学习。坚持外出学习和本地培训相结合，坚持以会代训随时提高学习的模式。迅速提高领导和教师的思想和道德水准，提升价值观取向，增强广大教师的责任感与使命感和科学态度，提高教师的研究意识和能力，增强了广大教师的教学源动力。例如：哈市名校学习、市教研院专家讲学、观看教育家论坛等。其次是对教育教学信息及高考指向信息给予高度重视。今年为把握高考动向，全体教师去哈师大参加研讨，备课组长参加高考联合体的指导、与哈一中和三中的领导对接。同时派杨校长到宁夏参加国家高考研究会。第三是加大了教学管理和指导的力度。一年来学校认真贯彻教学常规，坚持检查考核，及时讲评，及时发现正反典型，及时纠正存在问题。特别是在班级管理上，推出了星级班管理新方案后调动了广大师生的积极性，使班级管理进入了新阶段。教学中实行推门听课，教学开放周，这些活动都克服了教学的随意性，如果设教学活动月是为了推出新星培养新教师，那么推门听课制、教学开放周则可视为强化管理，提高质量的重要举措。

总之，延寿一中现在我觉得是风气、正热情高、讲团结、讲大局、有核力、有战斗力，是一个有责任感、紧迫感、使命感的一支队伍。相信我们是能承担历

史责任，能够办好一中，为延寿教育振兴做出贡献。

五、存在的问题

一中人努力了，也取得了一系列成绩，得到了县委政府、教育局的认可，社会各界对一中的评价有所改变，但这绝不是说一中就没有问题，更不能忘记自己身上还存在很多不足，我们的路还很远，真的目标实现还很艰难。认真反思后，觉得还存在很多的问题急待解决。

一是教师年龄结构偏高个别人思想比较陈旧，方法比较落后，思路不够开阔。特别是有的老师总是走在过去的做法上，很明显的是我们过去也是这样做的，要知道过去与现在不同了，改变是必然，表现比较突出的就是不能与学生很好的沟通，师生思维差异大，学生主体作用没有体现。

二是团队意识还有待增强，个人英雄主义意识还不同程度上存在。集中体现在同一学科，该统一的没统一，优秀的教育资源不能共享。

三是个别人的毅力不强，沸腾热血不够长久。我们有很多的做法是很好的，我们有很多的计划是很科学的，但是操作起来确是一个长期的艰苦的过程，有的人坚持不住，没得到结果就提前结束了行动，到头来是没有成绩的行动。有时候失败距成功仅差一秒！

解决这三大难题的方法是：县委县政府、县教育局已经为我校解决教师不足和年龄偏大问题的招聘行动。这样即可以解决教师负担重、教师活力低的问题，同时可以使教师的新观念、理论、方法得以更新。这并不是解决问题的根本渠道，更重要的是强化教师的职业精神、团队精神的培训和教育，使广大教师真正树立起责任重于泰山，使命高于一切的精神意识，使教师真正认识到没有最优秀的人，只有最优秀的团队。树立攻坚克难的思想，具有艰苦奋斗的能力。走出困境，度过严冬，没有一种精神是不可能的。我们处于最艰苦的阶段，我们前进的路上还有很多难以越过的障碍，广大教职员工在这个关键时刻必须要有忘我的精神，牺牲精神，那怕付出的很多很多，甚至会很痛，为了我们的发展，为了能争得一片天地也要坚持！其次就是专业化的学习提高是保证高速发展的基本要求。当前党和国家提出构建学习型组织，我们的老师必须首先要做学习型的教师。学校将不惜一切代价保证学习型团队的建设。只有这样才能永葆教师队伍的先进性和现代化。

总之过去的一个已经过去，喜忧各自存在，成败自有评说。我们要认真总结过去，努力设计未来，共谋发展之道。

六、下工作设想

下是三年打基础的中间年，主要任务是：

（一）强化教师学习培训，解决教师队伍中存在的三个问题：（1）转变教师角色，体现学生为主体、学生为中心；（2）加强团队建设，发挥学年组备课作用；（3）加强执行力建设，坚持一件事抓到底，谁有阻力谁让位，不换思想就换人。

（二）强化常规管理，坚持用制度管人，用情感人。实现法治与仁治结合与统一，特别是在考勤、教师上课辅导、批作业等可以量化的指标上要严明制度，认真落实学校的各项常规，实行阶段总结制，学校领导分工明确，责任到位，不留任何死角。

（三）强化学生思想道德教育，对学生中存在的不良行为要坚决抵制。认真开展以国家为载体的各种活动，从形势营造，从内容上贯输，从环境陶冶学生，用健康的活动影响他们，不给他们做坏事的时间，使学生想正事、做好事、办文明事，同时对违纪学生严肃教育，对出现问题及时处理，不留后患，维护安定的学习环境，保持现在的教育成员。

（四）强化教学质量是生命线的意识

让每个教师必须牢记教学质量就是生命线，千方百计提质量，为适应当前高考提高自身素质和能力，为服务学生发展而做好每天的工作。充分发挥名师幅射作用，骨干教师引领作用，尽快使一批青年教师成长起来。有计划的开展教学研究和高考论坛，特在五校联合体活动中学到东西，得到提升。紧紧围绕高考开展培训，特别是外出学习要谦虚认真，收到实效。必要时派出部分教师到名校做短期培训。努力实现教师走进名校工程。今年还将由一名中层领导专门负责信息工程。确保教学信息准确、科学、覆盖面大，改变教研组办公为学年组办公，落实以学生为本的教学目标和行为，体现学年一体化管理的教学管理模式。装备实验仪器，加强实验教学。

（五）强化音体美、计算机等教学的课堂监督管理，规范小科教学行为，提高对会考学科教学的认识，力争使学生对所学知识掌握更扎实、更广泛，以提高学生的综合素质。

（六）强化安全意识，保证学校各项工作顺利进行。天下大事安全第一，学校安全无小事。无论是食宿还是交通安全都要教育经常化。对宿舍实行学校管理，加大检查力度。学校指派专人负责，班任密切配合，一定使宿舍秩序实现根本好转。对早恋、上网进行耐心教育的同时必要对惯犯给予开除。对食堂的食品安全、质量、价格实时监控，提高为学生服务的意识和质量，争取赢得学生和家长的好评。

七、奋斗目标

（一）教育目标：（1）学生文明程度有明显提高；（2）各项活动开展顺利；（3）师生关系和谐友爱；（4）基本消除违纪，特别是打架斗殴事件，早恋上网现象明显减少。

（二）教学目标：（1）没有教学违规事件，不存在教学的随机性；（2）高一高二教学秩序井然，学习氛围浓厚，质量有所提高，不出现差班；（3）高考目标：600分以上学生一定出现，不能再这样活下去。教学领导、班任、科任要研究出可行措施，如再不出现，领导辞职，老师降级。重本普本入线率保持原有上升趋势。

（三）招生目标：努力完成全年招生计划，下气力保住优质生源，招得来、留得住、学的好，实现四年见成效的关键一步。这一步如何将直接影响学校未来。

老师们、同志们，我们的目标是明确的，任务是艰巨的，只有我们上下一心，共同奋斗，才能真正使一中逐步好起来，才能让我们抬起头。为使教师们工作付出能有所回报，下学期将适当提高班主任津贴和晚自习津贴，尽管学校财力还很难支撑，但学校还是看到了教师的辛苦，希望老师们也能理解学校的难处和困境。渡过难关靠大家，延寿教育靠大家，我们一定在教育局直接领导下，在县委县政府的大力支持下，奋力拼搏，为一中人争口气，为延寿教育争口气，为延寿人民办好一中，让延寿的孩子不出县门得到良好教育，让延寿的家长少花钱也能培养优秀的人才。

述

职

报

告

延寿县第一中学

张世祥

第五篇：班主任总结(张世宏)

2012-2013学第二学期班主任

工作总结

沧源民中高165班 张世宏

今年我担任高一165班的班主任。可以说，接到这个任务时，我忐忑不安，因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们初高中的衔接问题。幸运的是，在学校领导、班级科任教师的帮助和支持下，我顺利完成了任务。

在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。

一、班级基本情况

本班共有学生54人，其中男生19人，女生35人。共有走读生5人，其中男生2人，女生3人。共有住校生49人，其中男生17人，女生32人。从以上基本情况看，本班女生多，男生少；住校生多，走读生少。因此，只要管好女生，管好住校生，本班就可以管好。住校生中，大多来自各个乡镇，学校距离家比较远，大部分同学是首次离家，对他们多给予关爱与理解。

二、管理措施

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说‚人们说的没错，要成才并非都得挤这‘独木桥’。

不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。‛做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

要管好一个班级，许多工作还得*学生来干，我所遵循的原则是‚干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干‛。因此，挑选和培养班干部显得非常重要。

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话的对象是全体的学生。通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。另外，还和各任课教师沟 通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

三、特殊学生分析

本班学生中比较调皮的主要是几个走读生，上课不专心，容易开小差，思想不稳定，容易与同学发生摩擦。比如，开学初，我发现有一个学生下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。

四、成功经验与教训

担任高中班主任工作将近一年了，现在的我感概万千：班主任不好做，而且越来越不好做。但是既然当了班主任就必须竭尽所能担当好班主任的角色，对于学生的任何一件事情都不能懈怠。这半年来，有苦恼，有埋怨，有气馁，有喜悦，种种这些感受都是学生带给我的。每一天清晨我都告诫自己：又是新的一天，我要有充足的精神与学生战斗。我不是一个成功的、优秀的班主任，但经历一年的摸爬滚打，我成长了。这一年，我懂得了班主任工作要从失败中总结教训，成功中总结经验。‚学高为师‛在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任 工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

五、存在问题与困惑

就当前来说，班级存在问题与困惑主要是表现在如下几个方面：

1、留守家庭不断涌现。

由于城乡差异，学生家长尤其是农村学生家庭的家长外出务工的比例在不断提升，这也使留守孩子的家庭教育形同虚设，教育也从学校—家庭—社会的立体网络变成了学校单方行为，教育过程出现空档，班级管理的难度也在不断增大。而我们还注意到，这些留守孩子在家期间，由于没有得到有效的监管，出现的厌学、上网、暴力等等问题日益增多，成为学校中的一个特殊群体。

2、单亲家庭子女在不断增多。

我们这些年来也十分惊异地发现，学校的单亲家庭子女也逐年上升，经过我们了解，造成单亲的原因主要有两个：其一是家庭婚姻的破裂；其二是家庭遭受重大变故，父母一方甚至双方因各种原因离开人世。对于第一种情况，我们认为主要是受社会变革等多种因素影响，中国由传统社会逐渐向现代社会过渡，社会的转型与人们对高质量生活的向往，使人们的婚姻观念也在不断改变，离婚在当今的中国不再被认为是什么洪水猛兽了。而第二种情况就不是人力所能抗拒的，存在这一问题的家庭比例在农村地区显得更高，这主要是受到农村地区经济及医疗条件的限制。单亲家庭的数量增多，也给学校教育带来了极大的冲击。在我们深入了解的过程中，发现父母离婚不仅造成了家 庭的破裂，也给夫妻双方带来了痛苦，但更为重要的是孩子的心灵遭受了重大创伤。而这种创伤却很难通过我们的肉眼所直接发现，家庭的破裂深深地影响着学生心灵、思想道德、人格健全、学业成绩的发展。由于有着心理阴影，这些学生在校期间往往出现忧郁、内向、不愿与别人接触；有的则出现早恋，以通过这种方式寻求精神寄托；还有的则是自暴自弃，甚至是带有明显的暴力倾向，学业成绩与行为表现与其他孩子存在明显偏差。对于父母遭受疾病或意外伤害事故而离开人世的，这些家庭的学生由于受到家庭的突然变故、年龄、心理承受能力等因素的影响，在校期间往往表现为自闭、上课容易走神、成绩下滑；或因存在一些想为家庭分忧的想法而选择辍学外出务工。此外还有另外一个极端的就是为了寻求精神寄托，喜欢加入非正式群体，逃课、斗殴等，学业成绩受到影响，心理存在障碍，而这些学生一旦走入社会，必定会成为社会中不稳定因素。

3、学生的感恩意识缺乏。

我们班独生子女往往存在着以自我为中心、自私功利等特点。在以自我为中心的前提下，学生们不能感受到父母工作的艰辛，不能理解老师的苦口婆心，认为自己所做的一切都是为了父母，认为自己所得到的一切都是理所当然。一切活动都以自己为中心，在家中是‚小皇帝‛，在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道‚我该怎么样‛，不知道‚该我怎样‛；只知‚我要什么‛，不知‚要我什么‛；不知尊师敬长，关爱他人。对同学、对家庭、对学校、对社会都没有感激之心，自我防备意识过强，在同学与同学之间、学生与老师之间、子女与父母之间、学生与社会个体之间树起一堵无形的墙，人际关系淡漠，讲究等价交换。而学生这些长期以来养成的内在的、现实的、功利的心理世界，使他们在接受学校的教育时，容易产生一种抵触情绪，学校教育的功效无法得到有效的实施。

六、今后的目标方向

以上这些努力和结果，只是我工作的职责和应达到的目标，由于才能所限，工作中也有失误和很多不足。

1．和学生交流还不够，常常不能及时充分地了解学生。2．对学生往往缺乏耐心，特别是对待有不良习惯而又喜欢反复的学生，两三次教育引导努力之后，就会烦躁，对于犯错误的学生有时也缺乏耐心，不能调控自我情绪，处理方法简单。

总而言之，我这一学期做的都是些婆婆妈妈的小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。我希望自己能够不断努力，做好一名高中班主任。

二○一三年六月二十五日