以科研为载体 走特色办学之路(科研处)

第一篇：以科研为载体 走特色办学之路(科研处)

以科研为载体 走特色办学之路

“高校发展,科研先行”。科学研究是现代大学的三大职能之一，是现代经济社会发展赋予大学的重要使命。科学研究特色是一所学校办学特色的重要组成部分。有特色的研究方向、研究成果，可带动有特色、有优势的专业发展和人才培养，使学校在竞争中拥有特色优势和竞争力。云南交通职业技术学院始终坚持以科研为载体，走特色办学之路的原则，高度重视科研工作对学校发展的支撑作用，把科研作为促进教学、提升人才培养质量的关键，以科研提升学科建设水平，使科研成果及时为教学服务，为人才培养服务，为社会服务。学院通过深入贯彻落实科学发展观，积极实施“科教兴交、人才强校”战略，转变工作重心由“打基础”为“建内核”，努力打造科研发展特色，全面提升学院科研工作水平，不断推动学院发展。

一、营造良好环境，保持科研可持续发展

良好的科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励和保障教师开展各种科学研究。我院坚持把营造良好的有利于大量创新人才成长的科研工作环境作为一项非常重要的工作常抓不懈，不断引导教师走上科研兴教之路。

（一）领导重视，带头开展科研

由于我院同大多数高职院校一样存在起点低、基础差、科研力量薄弱等一些问题，在科研工作方面与普通本科院校相比还有一定的差距。如我院高层次的科研项目少，科研人员数量少、能力差，这些问题都严重阻碍了学院科研工作的可持续发展。为改善学院的科研工作状况，学院领导带头开展科研，在科研工作中发挥了重要的带头示范功能。

如院长杨金华积极带头承担科研项目，主持过《公路数字化地面模型（DTM）应用研究》、《刚架拱设计与施工研究》、《公路水文综合分析系统》等17余项课题研究项目，部分研究被鉴定为国内先进，其中公路数字化地面模型（DTM）应用技术荣获云南省科学技术进步三等奖。

2006年，李玫谕老师带领我院科研人员成功申报了全国教育科学规划项目 《高职院校文化建构研究》，这使得我院在教育研究方面实现了建校以来国家级和省部级课题零的突破。

柏松平副院长是云南省交通行业有较高知名度和影响力的技术带头人，主持和完成了多项云南省重大工程项目勘察和设计项目，承担完成了多项省部级科研项目，并在各类学术刊物上发表了40余篇科技论文，2010年《整体式T形外悬臂道路及其施工方法》获得专利技术。作为科研工作分管领导，他积极带头开展科学研究，努力为学院寻找科研项目，主动与各建设指挥部进行沟通，联合开展研究，不断拓展科研工作新局面。

在学院领导的高度重视和积极带头努力下，学院科研氛围浓厚，2006年以来，各级各类课题立项197项，其中国家级课题2项，省级课题59项，厅级课题88项，院级课题107项。

（二）建章立制，夯实科研管理

1.建立健全组织机构

学院经过认真研讨，制订了科研工作计划，建立了由国家、省部委相关部门批准，依托我院成立的重点实验室、工程（技术）研究中心、社科研究基地的科技平台。成立了由分管科研副院长为组长，由科研处、人事处、财务处、教务处、资产管理处等部门的负责人为成员的平台领导小组。领导小组下设平台管理办公室，平台管理办公室设在科研处。领导小组要求全体管理者共同学习，共同参与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一切资源，积极组织好、指导好全体教职工开展科研活动。

2.制定完善管理制度

为规范和加强我院科技平台的建设和运行管理，完善科研制度，科研处先后制定了《云南交通职业技术学院国家和省部科技平台管理办法》、《云南交通职业技术学院科研经费管理办法》、《云南交通职业技术学院成果管理办法》、《云南交通职业技术学院科研项目管理程序》等13个分类细致、措施完善的科研管理制度体系，从各方面对学院的科研活动进行了要求和规范。

（三）政策倾斜，推动科研发展 1.经费优先支持科研

我院重视对科研的经费投入，在预算安排上，保证科研经费投入能及时足额到位和合理有效使用，同时每年安排30余万元用于院级课题立项，鼓励广大教职工参与科学研究。此外，我院科研工作得到了上级主管部门省交通运输厅的大力支持，近3年，科研项目经费总额为2758.4万元。

2.制度保障奖励科研

科技成果是高等学校科技水平和综合实力的重要标志。为落实我院全面建设特色鲜明高水平大学的精神，充分发挥奖励的激励作用，突出重大项目和成果对学校建设和发展的支撑作用，科研处根据国家有关政策的规定，结合本校的实际情况制定了《云南交通职业技术学院科学研究工作奖励办法（讨论稿）》，对科技项目立项、科学技术奖、专利、著作、论文、获奖等涉及科技工作的相关方面进行奖励，奖励经费由学校专项预算经费支付。办法规定每年9月30日前，由各部门统一将申报材料报送科研处，由科研处进行审核并于每年十一月份在校园网上公示，每年的十二月份进行颁奖。2011年在各部门申报的基础上，经学院研究，决定对2001年“三校合并”以来的10年期间在科研工作中取得突出成绩的科研人员和团队进行表彰奖励。2012年1月11日下午，云南交通职业技术学院科技大会在呈贡新校区图文信息中心隆重召开，对在学院科技工作中取得突出成绩的科研人员进行表彰奖励，颁发获奖证书和奖金。此次科技大会共发放科技奖励经费20万余元，有效调动和激发广大教职工的科研积极性和主动性。

3.绩效考核挂钩科研

为提高我院教职工科研的积极性和主动性，根据云南交通职业技术学院岗位设置及人员聘用实施办法的相关规定，结合学院实际，我院制定了《云南交通职业技术学院教职工科研业绩积分核定暂行办法（修订）》，对教职工进行科研业绩考核，办法规定了学院教学科研、教辅及业务技术、管理岗位人员科研业绩基本要求包括学术报告、科研项目和科研成果积分，要求教职工应在规定期限完成岗位职责所应达到的基本要求，考核结果与本人享受的岗位津贴挂钩，大大调动了广大教职工科研工作积极性。

（四）整合资源，搭建科研平台

1.开展合作研究

实现高层次科技成果的突破是我院科研工作一直为之奋斗的目标，为此，我院不断解放思想、开阔视野、突破局限，加强对外交流与合作，充分利用一切可以利用的资源，同部分知名院校、科研单位、企事业单位开展合作研究，形成良好的科研合作基础，联合申报项目，最终实现自身科研实力的提升、项目层次的提升、成果层次的提升。学院立足交通、背靠行业，多年来，与各公路、桥梁、机场建设指挥部，武汉理工大学，保山市交通局、红河州交通局等多家单位形成了良好的科研合作关系，共同开展科学研究。2011年，按照分管科研的院领导安排，多次与相关大学沟通，在科研处努力下，最终学院在交通运输厅召开科技大会的当天，与重庆交大、重庆交科院、大连海事大学等分别签订了战略合作协议。2013年1月，学院与时代投资集团有限公司共建产学研战略合作基地——时代交通科技园，学院参与时代交通科技园的技术咨询、人才培养、项目研发和示范工程建设，提供所需专利技术服务。

2.新建国家实验室

科研基地建设是我校科研创新工作中最重要的组成部分之一。学校以“整合资源、打造平台、突出特色”为工作方针，坚持“整体规划、按需设置”的原则，积极参与各类科研平台与校内建设相结合。2011年，我院与云南省交通规划设计研究院、云南省公路投资开发有限公司、中国铁道科学研究院、交通运输部公路科学研究院、中交第一公路勘察设计研究院有限公司等多家单位一起通力合作，进行申报陆地交通气象灾害防治技术国家工程实验室工作；学院出资2250万元，国家实验室移动监测中心将设在我院。目前与云南省交通规划设计研究院等单位，在国家发改委批准“陆地交通气象灾害防治技术国家工程实验室”的基础上，学院出资的2250万元经费已拨付到位，正在进行无人飞机等设备的购买工作。

3.改善科研条件

校内实验实训基地条件的改善，对实践教学的完成，学生开展专业基本训练 的技能综合训练以及开展科学研究起着决定性作用。学院非常重视改善校内实验实训基地的条件，经常有计划地对相关实验室进行了充实、提升、改造、扩张等，并及时引进最新的仪器设备，保障实践教学和科研任务的顺利进行。在学院发展的“十二五”规划中，学院预计将德国贷款4300欧元中的70%用于购买实验仪器设备，拟建85个实习实训中心（室），以改善实验实训条件和科研条件。

二、坚持教研相长，全面提高教学质量

学校坚持以科研促进教学，不断完善科研与教学相互促进、协调发展的良性机制，促使科研为教学服务，推进教学科研的良性互动，实现教学质量和科研水平同步提高。

（一）科研促进教学内容的更新

学院鼓励并推动教师将科研方向与教学活动结合，使科研成果能和学科领域的前沿动态、工程实践中的最新成果直接转化为教学内容，加快了教学内容的更新。多年来我校教师编写出版的教材中有一定特色的教材，其中大部分吸纳、体现了教师的科研成果，使得教材的科学性、适用性、前沿性大大提高，更多的教师将其科研成果不同程度地写进课程教案或课件。如由刘创明等教师编写的《路基工程施工技术》中融入了他多年的研究成果，以内容实用、技术创新成为省级“十二五”规划教材；由秦溱主编的《桥梁上部施工技术》成为教育部道路桥梁工程技术专业教学资源库建设项目规划教材。特别是一些教师通过对多年来结合行业生产建设开展的技术应用科研课题进行整理和梳理，把科研项目中形成的技术成果和实践经验揉合、反馈到教学内容中，对提高专业课程的针对性、实用性，提高人才培养质量起到了良好的促进作用。

（二）科研促进教学方式的改革

教师科研能力的提高有效地促进了教学方法和手段的改进，教师将研究性学习、讨论式教学、案例教学、合作式学习方式引入到教学过程中，引导学生了解多种学术观点并展开讨论、追踪本学科领域最新进展，并将所收集的素材结合课程内容制作图文并茂的多媒体课件，以标本、图形和生产实例等教学方式变抽 5 象教学为形象教学，明显提高了学生学习的兴趣和学习效果。如《在教学中运用情境教学法的研究》、《任务教学法在高职英语课程中的应用-课后任务设计探究》等科研项目，教师们不断探索新的教学方式，以提高教学质量。还有很多教师将自己承担或参与的课题中获得的实际案例编制成教学案例，引入课堂，取得了很好的教学效果。

（三）科研促进课程建设和改革

学院许多教师经过长期的教学实践，对课程建设和改革有了一定的思考，并试图通过科研，对该课程进行改革，使其与人才培养目标相符合。如《高职教育《高等数学》课程改革的研究与实践》、《高职《应用写作》结合专业需求教学改革的应用研究》、《高职院校公共体育课教学与学生职业能力培养结合的研究》等科研项目都是教师在科研中实践教学，通过科研改革课程的集中体现。还有一些教师在科研中形成了稳定的研究方向，逐渐积累起丰富的研究成果，并将这些成果转化为教学资源，新开出许多专业选修课，为课程整合、重组提供了原动力。如《基于岗位需求分析的高职汽车专业职场英语课程设计研究》、《交通职业技术学院思政实践课研究》等研究，使课程的种类丰富了起来。

（四）科研成果成为教学示范现场

作为一所以“公路交通”为办学特色的高职院校，在教学过程中，参观实习是必不可少的教学环节，教学质量也是在“理论——实践——理论”这一循环过程中得到提高。为使科研更好的为教学服务，满足日常的教学需求，我院在这方面也做了不少努力。《交通高职校园多样化路面实训基地建设研究》该课题将云南等级公路与农村公路的一些典型路面结构形式因地制宜布置在我院校园道路网上，考虑了新材料、新工艺、新技术的应用，进行不同路面结构的设计与施工建设，力求将校园道路建成学生实习实训基地，作为教学示范现场，供学生实地参观学习。科研的开展推进了产学研结合，改善了实习实训条件，保证了实践性教学的开展。

三、参与科学研究，促进人才队伍培养

在人才培养上，科学研究已成为重要的育人方式，科学研究是“源 ”，而教学是“流”，教学与科研相辅相成，互相促进。科学研究是教师成长的必经之路，也是培养学生创新思维、创新能力的重要手段。

（一）科研是提高教师素质的重要途径

高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，云南交通职业技术学院深入贯彻落实科学发展观，坚持走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍。

1.科研优化教师队伍结构

以科研课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高，聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。根据科研工作实际需要，学院建设了由科研水平高、能力强的院领导和学术造诣深教授领衔，由院领导、教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的科研创新团队，实行“以老带新、结对帮扶 ”制度，由科研经验丰富的中老年教师带头组织一些青年教师参与课题研究，帮助一大批青年教师迅速提高科研水平，积极开展科学研究。同时，学院专门设立了青年基金项目，用于鼓励和培养广大的青年教师，提高青年教师的科研能力。通过以项目为纽带，以骨干带团队，聚集科研力量，发挥互补优势，培养了一批中青年骨干教师，形成了一批科研团队和教学团队，优化了学院的教师队伍结构，有力支撑了学院的又好又快发展，为推动行业科技进步和云南交通运输事业的发展做出了突出的贡献。

2.科研提高教师能力素质

学院积极鼓励广大教师参加科研课题和科技开发，既提高教师的科研水平，也为企业切实解决了技术难题；既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维,提升原有的经验，又能提高分析问题、解决问题的能力。在开展科研过程中，来自企业和生产实践的先进设备、理论与实际结合的优势以及敏锐的科技前沿信息大大扩展了教师的视野，为他们提供了锻炼和提高自我素质的舞台。如公路分院等一些教学部门除主要承担教学工作外，也能授权承接、实施部分对外服务项目。学院从而可以定期或不定期地安排路桥类专业的教师去各个企业、中心接受必要的生产、科研实践锻炼，以达到加强专业实训，提高教师实践能力的目的。

3.科研提升管理者管理水平

我院始终坚持科研为解决实践问题服务的原则，高度重视科研工作对学院发展的促进作用。学院每年安排院级课题经费，鼓励行政管理人员申报反映学院实际需要，体现前瞻性和创新性的项目，解决学院发展中遇到的问题和困难，提升管理水平，创新管理理念，探索办学新模式，为学院的发展服务；鼓励他们开展与自己的管理工作相联系的专题研究，脚踏实地的解决日常管理中碰到的实际问题，以研究问题，解决问题，为提升学院水平服务。如以国家级示范院校建设为契机，国家级课题《高职院校文化建构研究》和交通厅项目《产学研结合培养人才的探索与实践》等研究，为学院的示范校院校建设、学科建设、人才培养、基础条件建设提供了强有力的支撑，对提升学院的影响力和综合实力起到了积极的推动作用。在2012年4月我院校庆期间，学院公开出版的论文集《探索创新与实践》是全员教职工有关办学思想、管理理念、工学结合方面的最新探索。

近年来学院涌现出一大批勇于奉献、敢于创新的优秀团队和个人，获得了省委省政府的肯定和表扬。如：我院杨金华院长被评为首届云南交通十佳青年，因在工程技术方面做出突出贡献，享受云南省人民政府特殊津贴，先后被评为全国职业教育先进个人、云南省高职研究优秀工作者等称号。以杨金华院长为带头人的“国家示范性高等职业院校建设创新团队”获云南省交通运输行业优秀科技创新团队。柏松平副院长被评为“云南工程设计大师”，并获云南省交通运输行业科技特殊贡献奖、中国公路百名优秀工程师等称号；黄君麟、罗建华、张爱山三位同志被评为“云南省交通运输行业教学名师”；王燕华被评为“云南省交通运输行业优秀教育管理人员”，科研处陈东处长获“云南省交通运输行业优秀科技管理人员”殊荣。

（二）科研是培养学生创新精神和实践能力的关键所在

我院科研工作的发展紧紧围绕产学研结合，践行“德、技、力”三位一体的学生培养方略，把人才培养和科学研究结合起来，通过“请进来”——邀请专家做讲座和“参与其中”——让学生参与科研等方式，提高学生的创新能力和实践 能力。

1.科研拓宽学生的学术视野

科研处和各二级学院每年会组织大量的学术讲座，邀请了如中国工程院院士郑颖人、原交通部总工凤懋润、国家级有突出贡献专家张声雄等知名专家为广大师生作学术报告，既拓宽了学生的学术视野，也激发起学生参与科学研究的主动性和积极性，尽早把学生带入科学研究中，使得学生的学术兴趣、创新意识和实践能力等综合素质得到普遍提高。

2.科研提高学生的实践能力

我院重视科研对于提高学生实践能力，培养学生创新精神的重要作用，经常让教师带领学生参与到课题研究中来。如在《公路数字化地面模型（DTM）应用技术研究》课题研究中公路27、28班的30多名学生参与了运用研究；我院承担的《花岗岩在沥青混泥土路面中的应用研究》课题，在项目研究过程中，有37名建材专业学生参与课题研究，充分利用该专业的实践教学系统，把国家交通、测绘等部门的科技成果转化到学院的实践教学工作中，再把新科技、新成果推广应用到生产一线。通过学习锻炼，理论联系实际的能力大大提高，在毕业前两个月被用人单位抢聘一空，《云南日报》以《37名毕业生被“抢聘”之谜》为题，进行了专题报道。做到了科研工作为培养创新型人才服务，提高了学生的就业竞争力，为社会培养了符合要求、高质量的技能型人才。

3.科研培养学生的思想道德

学院的人才培养目标是“德、技、力”三位一体核心实力的高端技能型专门人才，“德”，即思想道德，放在了人才培养的首要位置。为此，学院每年都组织广大教职工积极开展党建和思政类课题研究，如《我院学生思想政治教育现状和对策的研究》、《对高职学生思想政治教育要突出“高职”特点的研究》等，通过这类课题的研究真正解决大学生在成长成才中的思想问题，大力支撑了大学生思想道德教育工作，真正培养企业所需的“下得去”、“留得住”、“用的上”的人才。

我院毕业学生因实践能力强，上手快而深受用人单位好评，受到社会的普遍欢迎，给学生带来了较高的就业率，连续多年在云南省高等院校中名列前茅。毕业学生的良好声誉为学院赢得了荣誉，学院由于为云南公路建设和公路运输的改 革与发展提供了强大的人才支撑，得到了行业和社会各界的普遍认同和好评，被誉为“云南交通专门人才的摇篮”、“公路建设的黄埔军校”。

四、产学研结合，服务行业和地方经济

产学研结合是高校实现社会服务功能，增强社会服务能力的重要途径。学院发挥科研优势，把行业研究特色与社会经济发展密切相结合，整合各类资源，及时将科研成果转化为现实的生产力，更好地为行业发展服务，为地方经济服务。

（一）依托校办企业，服务行业发展

学院充分发挥校办产业在人才培养和科研中的功能和作用，在整合办学资源的基础上，成立了七个校办企业，为学生实习实训提供保障，为教师开展科研提供条件，为行业发展贡献力量。

如我院下设的云南省交通勘察设计研究院，主要从事公路与桥梁专业的勘察、设计、咨询、科研及推广应用，具有工程测量甲级资质、公路工程设计甲级资质，由学院独资经营，在承担公路勘测设计任务的同时，参与承担公路与桥梁类专业学生的实习实训教学任务。在完成年轻教师的培养与学生教学实践的同时，先后承担完成了：一级、二级、三级、四级公路及城市道路等项目的勘察设计5600多公里，工程咨询（项目建议书、可研报告）7800多公里及路线桥、独立桥计9400多延米。所完成项目均得到了业主的好评和社会的认可，取得了较好的社会信誉，同时也为云南的交通建设作出了重大贡献。在科研方面，承担完成了云南省政府、云南省交通厅、各重点公路建设项目指挥部委托的20多项科研项目，经省厅组织专家鉴定，均达国内、省内先进，其中《高原山区高弯坡装配式部分预应力桥梁的运用研究》获交通部科级进步三等奖，并有7项科研项目12次获得交通部、云南省交通厅的科技进步奖，大部分科研项目已在云南公路建设中得到推广应用。

还有我院下设的云南交通土木工程检测研究中心，取得了由云南省质量技术监督局发给的计量认证合格证书，该中心结合生产承担云交院公路与桥梁专业学生的实验、检测、地质等教学、实习任务。汽车新技术推广服务中心，该中心结合对外汽车维修承担云交院汽车专业的学生和青年教师实习、实训和实践。

这些校办企业的生产设备和技术覆盖了云南省汽车和公路建设的各个方面，长期以来，学院通过师生实训锻炼与产业经营生产的有机结合和统一，形成了较为完善的生产实习组织与实施体系，为广大教师和学生培养实践能力与技术创新能力提供了良好的实践环境。校办企业为教师开展科研提供了条件，学生通过学习—实践—学习的有机循环，在专业技术和实际操作能力上得到了迅速提高。这些校办企业在培养教师和学生的同时，也为交通运输行业的发展作出了积极的贡献。

（二）加快成果转化，服务地方经济

结合行业建设生产的实际需求，学院将科研工作的主要内容定位在应用技术的研究、推广和开发上，将科研工作的切入点定位在走“产学研结合”的道路上，将科研工作的服务方向定位在服务地方经济和行业建设上。在科研开展过程中，通过从行业生产实际中寻找科研课题，组织师生积极参与行业生产单位的技术服务活动，解决生产过程中出现的技术难题，推广科研课题的成果，将成果转化现实的生产力，为地方经济建设做出贡献，取得了良好的经济社会效益。

具体表现为：“十一五”期间共完成了科研项目80余项，完成公路勘察设计3015公里、公路施工监理91公里、桥梁设计2座，合同金额总计3548.30万元；技术推广项目10项，合同金额总计690.60万元。其中，部分科研项目已在云南公路建设中得到应用，转化成了生产力。

如云南交通职业技术学院2006年承担的《RENOLITH（利路力）在公路工程中的应用研究》课题，主要研究添加RENOLITH到土质中，经充分拌合碾压成型，达到路面基层或底基层、乡村道路路面的技术指标要求，用于取代传统的级配碎石底基层或水泥稳定碎石基层或用于乡村道路路面硬化。解决石料缺乏地区，利用废弃土方或就地、就近取材铺筑道路，既降级工程造价，又保护了环境。

2006年承担的《花岗岩在沥青混凝土路面中的应用研究》课题，主要解决花岗岩类盐酸性集料与沥青的粘附性及施工工艺问题。研究成果在祥云至临沧二级公路中应用，节约成本1000万元，使科研成果成功实现转化。

2009年承担的《水泥粉煤灰稳定碎石基层在农村公路中的推广应用研究》课题，主要解决在农村公路的铺筑中用粉煤灰替代部分细集料，节约工程造价，并解决传统路面基层开裂导致路面耐久性差，使用寿命短的问题。课题经过1 11 年的试验对比研究，得到最佳的施工配合比，路面结构形式，并制定出可行的施工工艺用于指导施工。在昆明盘龙区浑阿公路大凹子至麦冲路段路面大修工程8公里进行铺筑，比传统路面基层节约成本5%以上，而且减少路面早期破坏、延长公路使用寿命、减少自然环境破坏。

学院的性质和定位是开展科研工作的基础，学院始终抓住交通特色，凝练专业方向，立足地方实际，坚持“源于实践、服务实践”的原则开展科研工作。在今后的工作中会充分利用学院优势，坚持以行业为导向，以项目为载体，加大科研项目申报评审的攻关工作，积极宣传项目申报的优势，加强与有关项目管理单位和专家的沟通与联系，保障研究课题申报成功有较大的比例，同时加大科技成果转化率，力争达到40%，横向技术协作项目合同额力争达到1000万元，更好的为学院发展，为地方经济建设和科技事业发展服务。

我们相信，在学院党委的坚强领导下，“十二五”期间，通过学院上下一心的集体努力，科技工作必将取得更大的进步，实现新的突破，再度开创云南交通职业技术学院科技工作新的历史。

科研处

2013年1月31日

第二篇：以特色办学,走科研兴校之路

平果县第一小学是平果县的一个窗口学校，也是辖区内建校最早，学生人数最多的一所学校。学校创建于1916年，悠久的历史为学校积淀了深厚的文化底蕴。学校在传承近百年来的优良传统的同时，十分注重运用先进的教育理念，经过多年的探索，学校形成了自己的特色，取得了令人瞩目的成果。

一、以养成教育为主线，打造“五jing”办学特色

学校在继承“名师团队”、“书香校园”等优良办学传统的同时，坚持“树人为本，求质为根，特色为翼”的办学理念，认真实施“两个一”（培养学生一项体育爱好、一项艺术特长）的活动工程，并结合我校的实际情况（校园面积小，学生人数较多），开创了“静、敬、净、竞、镜”“五jing”并行的办学特色。

所谓“静”就是从保持安静的学习环境入手，帮助学生养成“出则动，入则静”的良好习惯，尽量做到课间不追逐打闹，出入学校不喧哗。所谓“敬”就是要培养学生良好的品格。“百善孝为先”，我们举办了全校性的感恩专题教育活动，学生学唱《感恩的心》、《跪羊图》等歌曲，学做手语操，他们明白了“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的道理。所谓“净”就是从环境卫生和书香班级入手：教室内外、清洁区等都要保持干净、整洁、宜人；各班努力创设书香环境，开设充满个性、人性的学习园地。所谓“竞”就是要端正学生的竞争态度，通过自己和自己比，自己和别人比，今天和昨天比，增强学生的自信心。所谓“镜”就是以史、人、己、书为镜，正确审视自己，取长补短。

二、以“五jing”教育特色为纽带，走科研兴校之路

1.建立一支德高业精的教师团队，成立各学科教研组

各教研组人员要爱岗敬业、无私奉献，在争创学科特色中做出成绩，让这所百年老校焕发出青春的活力。

2.积极开展多种形式的教研活动

“一帮一”师徒结对、“送教下乡”、“城乡联动”等多种形式的教研活动，进一步加强了对骨干教师的培养，使业务精湛、教有所长的教师成为我校的教学精英，带动全校教师共同提高，为将我校打造成名师工程奠定坚实的基础。

3.加强教师的业务培训，提高教师的专业素养

我校的业务培训采取自培和统一培训相结合的方式。自培即每一位教师自己抽出时间学习相关学科的教学理论知识，并做好笔记。统一培训指每周五下午4：30—5：30为教师培训时间。

4.积极开展课题研究活动

学校历来都以“教育科研为中心，教学质量为核心”来开展教学活动，坚持将课题组的日常研究工作纳入学校教研的常规管理中。学校领导全面关注课题研究的进展，每个课题组都围绕既定的课题制订活动计划，严格按照要求，按时、按质、按量完成，增加课题研究的针对性和实效性。

目前我校正在研究的科研课题有：《诵读经典诗文，提高“双文”素养的深层研究》（国家级）、《加强字理教学，提高语文素养》（区级）、《培养小学生良好的学习习惯的行动研究》（县级）、《小学生学习数学的良好习惯的培养》（校本培训）、校长能力提升项目课题《“五jing”教育特色建设中课堂教学改革的研究》、数学组的项目课题《大班额下的课堂分层评价的实践研究》、英语组的项目课题《激励低年级学生在课堂上大胆开口说英语的策略研究》。

在课题研究中，学校领导要带头学习科研理论，带头参加科研培训，带头参与课题实验，带头撰写科研报告。在学校领导的榜样作用下，教师们研究热情高涨，个个积极参与教科研，全校上下形成了“领导带头，骨干带动，人人参与”的浓厚的教科研氛围。

（1）加大课堂教学改革力度，积极提高课堂教学质量。在教学中，我校坚持用课题引领课堂，用课堂夯实科研。没有课堂实践为基础的教科研是空中楼阁，课堂是一切研究的起点、终点，没有经验的积累就没有理论。教师要在课堂中找课题，在课堂中做研究，在课堂中找答案，在课堂中用成果，努力提高教学质量。

（2）注重课题成果的推广。在课题实验中，我们边研究边推广，边应用边创新，课题研究成果卓著。课题成果形式多样，有研究课、汇报课等形式，学校还把成果汇报展示的主动权交给各课题组。

（3）齐心协力，加快科研步伐。经过长期的积累和大量的教育实践活动，我校的教育科研走向了健康发展的快车道，如今学校各课题组的科研之花遍地开放。

一分耕耘，一分收获。我们平果一小在学校领导的正确指导下，在全体师生的共同努力下，一次又一次地超越自己，获得了“平果县示范性学校”“百色市文明单位”“百色市科技教育示范学校”等荣誉称号，这是百色市教科所对我们学校教学的肯定。每学年，学校都有教师撰写的教育教学论文获得各类奖项，学校教学质量稳步上升，教学成绩名列全县前茅。

回首过去，我们感慨万千，展望未来，我们信心百倍。在广阔的革命老区，在具有开放的胸襟、创新的气魄，善于管理的学校领导班子的带领下，在和谐的人文环境中，我校以无畏的勇气、无私的奉献精神播撒春的希望，呵护夏的幼苗，收获秋的丰实的教育成果。今后，我校将以百倍的努力将自己打造成一所师资更优良、管理更规范、设备更齐全、特色更鲜明、质量更一流、环境更优美的名校。

第三篇：以写字教学为载体 走特色发展之路

以写字教学为载体 走特色发展之路

【摘要】国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》总目标强调：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”这充分显示了国家对写字教学的高度重视。《关于在中小学加强写字教学的若干意见》更明确了写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练，规范、端正、整洁地书写汉字是学生有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。

【关键词】健全机制 校本培训 教学研究 特色发展

中国的汉字蕴含着丰厚的审美价值，传承着民族文化和民族精神。写好汉字是每一个中国公民应具备的最基本素质之一。义务教育阶段是学生写好汉字的基础阶段。《基础教育课程改革纲要（试行）》①特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”，再次强调了写字教学的重要性。写好字对学生的学习乃至一生发展都将起到重要作用。近年来，学校一直重视小学生写字教学的研究，本着“端端正正写字，堂堂正正做人”的育人原则，以写字教学为载体，走特色发展之路。

一、领导高度重视，加强管理，提高认识

写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力。在实际工作中，学校领导要高度重视写字教学工作，切实加强对写字教育的领导与管理。

学校申报了省级识字写字课题，以课题为依托，加强写字

教学的研究。学校成立了以校长为组长，班子成员，班主任、写字教师等为成员的课题小组，结合学校实际拟订好实施方案，并制定了一系列工作计划。由分管教学领导和专职考核人员对教师到位、指导情况进行检查、督促和考核，保证写字教学实验的顺利进行。

二、健全机制，细化常规管理

为了保证写字教学的落实，促进学生良好写字习惯的养成，学校建立健全写字教学机制，将日常管理精细化。

1、写字教学列入校本课程。写字作为学校的校本课程，倍受重视。写字课纳入到学校的课程设置中，每周一课时。学校每学期期初都要求教师制订详尽的、完整的写字教学计划；认真备好写字课教案；注重对写字课教学的分析与研究。写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。

2、抓实抓好 “午写”。除每周设置一节写字校本课程外，每天增设午写时间，为教师指导、学生练字提供了时间保障。学生端端正正、认认真真地练字，教师检查指导。通过每天持续不断地训练，使学生向书写有质量有速度的方向发展。

3、规范作业书写。抓写字的质量必须抓作业书写。学校制定各科作业规范，全校上下齐抓共管，促进了写字特色学校的快速发展。学校要求所有学科各项作业，除了写正确，写认真，更要写规范写美观。学校随时抽查、定期检查作业，及时反馈，书写质量成为评定各科作业质量的重要依据。

4、组织开展主题活动，促进写字教学工作的开展。学校分别成立了软、硬笔书法兴趣小组，每个周四活动一次，由书写水平较高的老师担任指导。寒暑假，练字也做为一项假期作业。学

校各班建立了壁报栏，内容、形式活泼多样，有的介绍写字经验，有的表扬进步学生，有的剪贴学生优秀书法作品，有的介绍书法家故事„„每周的班级写字成果展、每月的年级写字比赛，每学期的师生书画展，激发了学生的写字兴趣，使写一手漂亮的字成为每一位教师与学生的向往与追求。

三、校本培训，强化师资建设

“打铁还需自身硬”。写字教学是否落实到位，关键要看教师的水平与能力。学生的整体书写水平反映的就是教师扎实的书写功底与指导水平。因此，学校狠抓师资队伍建设，真正使教师成为学生“写字”道路上的引路人与指导者。

1、以培训促提高，苦练基本功。

要想指导学生会写，教师应该具备写好字的能力。学校请书写水平较高的教师面对全校教师进行校本培训示范指导。面对面的示范指导，使教师明白了如何读帖习字，既避免了自己练字走弯路，也掌握了指导学生的方法。学校把 “三字”纳入教师的基本功考核，经常组织教师开展 “岗位练兵”活动。学校规定每学期教师必须完成一定的练字量，练字作业作为对教师进行绩效考核的内容之一。寒暑假教师们既休息，又要完成练字的任务，既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。经过一阶段的努力，现在全校教师的字基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目。学校还组织教师参加区级、市级的规范书写大赛，激发教师练好字的热情。有辛勤的耕耘，便

有丰硕的收获。教师的书写水平有较快的提高。

2、加强校际间的交流，组织教师走出去。南京的珠江路小学是一所全国写字教育实验学校，开展写字实验较早，整个校园洋溢着一股浓浓的墨韵书香，学校领导多次带领教师前往参观学习，并把学习的经验在学校进行汇报，为学校开展写字教育打下了良好的基础。

3、加强方法交流，掌握指导技巧。

为提高教师指导学生写字的能力，学校每学期安排骨干教师在研究的基础上执教示范课，让教师掌握写字指导课的基本模式与具体方法。学校还组织写字教学经验丰富的吴萍老师参加合肥市写字教学的现场会，由吴老师执教的《心字底的练习》受到与会专家、领导、老师的高度赞誉。虽说“看花容易绣花难”，但长期的示范引领，教师渐渐摸到了有效指导的路子。此外，学校还定期进行写字教学经验交流，使全体教师成果共享。

四、深入研究，总结写字教学规律。

对写字教学的研究，学校以省级识字写字课题研究为依托，经常开展专题研讨、写字教学观摩，扎实深入地开展。过程中注重反思与总结，不断完善研究过程，总结出了四个“注重”写字教学指导方法。

1.注重激发学生写字的兴趣。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间就能相对较长，效果也较好。教师经常渗透一些古代书法名家苦练书艺终于取得成

功的感人故事，例如“草圣张芝临池学书”、“王献之研尽十八缸墨汁”的故事，激起孩子心灵的共鸣，产生学习名人刻苦练字的愿望，又有助于培养学生持之以恒的精神。又如在讲解写字的匀称与重心时，把字比作人体，字与人一样，形体匀称才美，我们平时见到一个人抬头挺胸很有精神。如果你把横写得平了就显得呆板；向下倾斜，就像体斜肩歪的人一样„„学生在教师风趣的语言中体会到了什么是“字体的匀称之美”。

2.注重利用通俗易懂的方法教给学生写字的方法、技巧，使每个学生都会写字。教师根据汉字的字形和书写技巧编成了许多朗朗上口的儿歌，如：悬针竖，像跟针。长横宽又平，托住小太阳（早）。中间口儿扁又小，四点撑开最最好（点）。并且鼓励学生们自己创编儿歌。学生们也编出了：斜钩右展先收腰，撇、点稍稍写得高（飞）；上横短，下横长，中间短竖不能长（工）；两横靠近土写扁，横画长来撇也长（老）„„ 让学生快快乐乐地学习汉字。

3、注重运用规律，学会读帖。

汉字属于方块字，是由笔画按一定结构组成，具有形体美的特点。汉字的结构多种多样，即使是同样结构的字，它在书写时也是有差别的，掌握结构特点是写好字的关键一步。写字指导课上，教师根据汉字书写这些规律，分类进行指导，由简到繁，由易到难，逐步让学生学会读帖，养成了“先观察后写、写后比较、比后再写、循序提高”的写字习惯。

4.注重教师的范字。低年级的学生模仿性强。因此，每次写字指导时，教师都要在田字格中示范，向学生展示每个字的书写过程，讲细每个字的笔顺规则和运笔方法。一笔一划都在学生的练习之中，学生写字时，教师边巡视，边鼓励，边讲解，边范写，做到集中讲解与个别指导的有机结合。学生通过模仿，写字能力大幅度提高，大部分学生能做到写字大小适中，结构匀称，整洁美观，学生整体写字水平有了明显提高。

写好字，滴水穿石非一日之功。行走在写字教学的路途上，我们有不懈的追求，有创新的热情，有艰辛的付出，我们也有收获的喜悦。滁小写字教育特色，是一件富有教育意义的工作。在取得初步成效的基础上，学校将加大研究探索的力度，努力把教育教学实践中形成的成功经验上升为理论，更好地推动学校的教育教学工作。

参考文献：

①《基础教育课程改革纲要（试行）》

第四篇：加强艺术教育走特色办学之路

加强艺术教育走特色办学之路

近几年来，我校坚持走特色办学之路，追求校有特色、教有特点、学有特长，努力创造条件，加强艺术教育，促进学生全面和谐地发展。下面就我校近几年来的艺术教育工作作一简要小结。

一、更新观念，明确一个目标

长期的教育实践和学习研究，使我们认识到：学校教育不是只有上大学才算是成才，不是只要高分就是素质，而是使学生在德、智、体、美、劳、诸方面都得到和谐的发展。艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，更能使小学生的生理、心理、智力等方面都得到全面和谐的发展。就艺术教育本身而言，我们是义务教育阶段的基础教育，我们的培养目标必须十分清楚：通过艺术教育，拓宽艺术视野，陶冶情操，提高整体素质，促进学生和谐地发展。

近几年来，我校在实施素质教育的过程中，充分认识到素质教育的重要性。在学校管理上体现了以人为本的思想，在注重硬件投入的同时，更注重软件的建设。学校始终把各项艺术活动作为提高学生综合素质的有效途径。各项重大艺术活动都做到面向每一位学生，让每一位学生都参与，使每个学生获得成功感。

在统一认识的基础上，学校成立艺术教育领导小组，校长亲自挂帅，教导主任具体分管，严格按国家课程计划，开设艺术类课程，开齐开好音乐美术课。在此基础上，我校又结合实际情况，以书法特色办学为突破口，努力创造条件，认真实施三年规划，三年目标是：一年见成效，二年出成果，三年创一流。力争通过三年的努力，使学校的书法教育走在全省的前列。

二、规范办学，落实两个关键。

规范办学是学校实施素质教育，发挥师生特长，培养多层次、多类型人才的基本保证，也是一所学校立足于社会、服务于社会的需要。从素质教育的角度出发，要培养“合格十特长”的学生，就必须创办“规范十特色”的学校。

（一）抓好课堂教学。40分钟课堂教学是实施素质教育的主渠道，抓好课堂教学是一个学校抓好教学中心工作的关键所在。首先学校在抓好音乐、美术课堂教学的质量时，主要是通过教研课、示范课、汇报课及说课、上课、评课等比赛来推动教改。在教学中，教师改变了“教师教歌，学生学歌”、“教师板画，学生学画”的单调的做法，把游戏搬进课堂，把器乐引进课堂，使学生乐学、爱学、会学。其次，我们还加强学科间的联系，拓宽教学之路。艺术教育不只是几位音美教师的事，而是学校的要事、大事。我们组织其他学科的教师与艺教老师一起深入钻研教材，根据小学生的心理、生理特点设计教案，做到教学环境优美化，教学手段艺术化，学生学得实，学得活，切实提高艺术教育质量。

在音乐课中，采取“听、唱、奏、赏、动”的愉快教学法，“听”引导学生专心听音乐；“唱”指导学生把歌唱好唱准；“奏”让学生参与各种表演歌曲乐曲的活动；“赏”让学生欣赏大量的中外名曲；“动”让学生通过形体动作来表现音乐形象。在美术课中，让学生“听乐曲，想意境，玩玩画画，剪剪贴贴，”把音乐、绘画、工艺融为一体，激发学生的兴趣。在语文、思想品德等课中，配上录音，录像、图解、小品等，以优美动听的旋律，新颖的艺术构思，娓娓动听的朗读，使学生在不知不觉中领会课文的内容，懂得语言美、行为美。在体育课，让学生自编蛙跳、划船等动作，矫健的姿态，敏捷的动作，再配上优美的音乐，再加上队形变换，这样既培养了学生的乐感，又给人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好课外活动

艺术课外活动是艺术课堂教学的延伸，也是学校艺术教育的一个重要组成部分。学校在要求上好艺术类课程的基础上要求教师带好艺术课外活动。充分协调好学校、社会、家庭三方面的关系，调动各方面有利因素，使艺教活动丰富多彩，扎实有效。

1、开好艺术教育活动课。我校根据不同年级、不同层次提出不同要求，安排不同时间，并定期交换授课内容，全校学生100参加，做到目标明确，措施落实，评价完善。确保时间、地点、人员到位。

2、给学生搭舞台，为他们实现自我价值创造条件。艺术教育的源动力来自于兴趣，因此，兴趣的培养成了艺术教育的关键。我校努力创造条件，创造机会，让更多的学生能参加各种艺术类社会活动，如艺术比赛类：乒乓球赛、钢琴比赛、美术比赛、书法比赛等，提供给学生更多的展示才华的机会，在社会活动中实现自我价值，增强自信心，激发动力，培养兴趣。在去年寒假，我校有11名学生到赤岸乡村进行写春联活动，加深对生活的认识，拓展生活经验，体验生活乐趣，社会反响好。

3、定期开展活动活动。学校定期举行一年一度的校园文化艺术节，绣湖书艺节等，形式各样，内容丰富多彩，充分发挥学生的个性特长，并让学生觉得有努力目标，有兴趣。

4、活动面向全体。为使全校学生能歌善舞，达到艺术育人的目的，学校还不定期的开展一些大型的集体舞，团体操表演、十岁生日晚会等活动，让学生全员参与到活动中来，使每个学生都在活动中得到锻炼，受到美的教育。

5、强化渗透。把学校教育的各个层面，各个部位融进艺术教育，让学生置身于一个浓厚的艺术气息的大环境之中，如绣湖之声、红领巾广播、文化走廊、队报编写、班队活动等等。

6、重视家庭教育。家庭教育是艺术教育得以开

展和深入的重要保证。学校的教育要得到家庭教育的支持，特别是艺术教育的深入开展，更应得到广大家长的支持。因此，我校的许多艺术教育活动都请一些家长参加，如在体育艺术节中安排一些家长参加的项目，在绣湖书艺现场比赛中安排家长来校参加书法现场比赛，以便得到家长的重视和支持。

通过近几年的努力，学校先后获省书法教育先进单位、全国少儿书画比赛优秀组织奖、义乌市艺术教育先进单位等荣誉称号。

三、提高质量，抓好三支队伍

首先抓好艺术教师队伍。谁拥有一支一流的教师队伍，谁就拥有高水平的教育。我校一直以来都十分重视师资队伍建设，以确保艺术教育的质量。

我校不仅配足了教师，更重要的是要提高教师的素质。现在学校艺术组6位专任教师，年龄结构合理，实力雄厚。其中省级名师培养对象、省教坛新秀2名，市四级评优获得者2名，学科大组长1名，省级书法教研会会员4人，省青年书协会员3人。今年，我校的体艺组被评为市先进教研组。可以说，这是一支锐意开拓的艺术教师队伍，老师们不但善于上好每节课，还善于传播自己的教学方法和思想，多次在市以及省级开课。撰写的论文，制作的课件多次或省、地、市一等奖。为提高师资队伍的业务素质，学校首先坚持扎扎实实抓好教研活动：

（1）备课组试验课，一节/每人、每学期。（2）校级专题研究公开课（二次/每学期、学科）。（3）青年教师会课（一次/每学期）。（4）课题研究专项调查课（周/一学期）。（5）师徒互访课。（6）行政随堂听课。（7）送教下乡课。（8）示范观摩课。

其次，练好教学基本功。实施素质教育离不开教师扎实的技能基本功，提高课堂教学质量更离不开教师扎实的教学基本功，艺术教学更是如此。学校组织教师练好“三笔两（画）话”的同时，还加强艺术教学基本功的训练和考核。

另外，制度完善，奖惩分明。完善的制度是工作得以顺利进行的保证。学校的每一项艺术教育活动，都将责任落实到具体某个人，并且负责到底，以便奖惩。对各级各类的艺术类比赛成绩，都有详细的奖励标准，使学校的每项艺术教育活动都能顺利进行。

还有，加强教育科学研究是提高教师素质的有效途径。我校现有艺术教育类省级课题2个，通过收集资料、调查实践、分析比较等方法，有条不紊地开展实验与研究，使教师的教学观念有了较大的转变。

第二支队伍就是班主任队伍，学校的每项工作都需要班主任去落实，需要班主任的支持和配合。我校一方面加大培训力度，明确职责。另一方面完善对班主任的考核制度，确保学校各方面工作地顺利开展。

第三支队伍就是特长学生队伍。抓好这支队伍，可以以点带面，使学生学有榜样、学有目标。对特长学生学校予以优惠政策，给他们提供舞台，让他们参加活动，增长才干。在期末评选先进时，增加“才艺奖”的项目，以此鼓励。

四、面向未来，落实四项工作好范文版权所有

我校的艺术教育，经全体师生的共同努力，虽然取得了令人满意的成绩，但是与许多兄弟学校相比，乃有许多地方值得我们去努力、去思考、去研究。

一、艺术教育思想观念还要进一步更新，特别是学校的书法特色办学，应全校各科教师思想统一，齐抓共管，互相配合，进一步树立为了学生终生发展的观念，营造全面育人的氛围。

二、进一步提高艺术类教师的素质，学无止境，只有一流的师资，才能培养出一流的学生。

三、加大艺术教育经费的投入，改善艺教硬件设施，加大对书画室、音乐室的投入。

四、加强艺术教育教科研。摆正思想，提高教师教科研能力，以最短的时间，取得最好的教学效果。

总之，艺术教育作为素质教育的重要一部分，我们必须摆正位置，站稳立足点，时时对学生进行真正意义的艺术陶冶，从而达到全面发展的目的。

第五篇：加强艺术教育走特色办学之路

近几年来，我校坚持走特色办学之路，追求校有特色、教有特点、学有特长，努力创造条件，加强艺术教育，促进学生全面和谐地发展。下面就我校近几年来的艺术教育工作作一简要小结。

一、更新观念，明确一个目标长期的教育实践和学习研究，使我们认识到：学校教育不是只有上大学才算是成才，不是只要高分就是素质，而是使学生在德、智、体、美、劳、诸方面都得到

和谐的发展。艺术教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，更能使小学生的生理、心理、智力等方面都得到全面和谐的发展。就艺术教育本身而言，我们是义务教育阶段的基础教育，我们的培养目标必须十分清楚：通过艺术教育，拓宽艺术视野，陶冶情操，提高整体素质，促进学生和谐地发展。近几年来，我校在实施素质教育的过程中，充分认识到素质教育的重要性。在学校管理上体现了以人为本的思想，在注重硬件投入的同时，更注重软件的建设。学校始终把各项艺术活动作为提高学生综合素质的有效途径。各项重大艺术活动都做到面向每一位学生，让每一位学生都参与，使每个学生获得成功感。在统一认识的基础上，学校成立艺术教育领导小组，校长亲自挂帅，教导主任具体分管，严格按国家课程计划，开设艺术类课程，开齐开好音乐美术课。在此基础上，我校又结合实际情况，以书法特色办学为突破口，努力创造条件，认真实施三年规划，三年目标是：一年见成效，二年出成果，三年创一流。力争通过三年的努力，使学校的书法教育走在全省的前列。

二、规范办学，落实两个关键。规范办学是学校实施素质教育，发挥师生特长，培养多层次、多类型人才的基本保证，也是一所学校立足于社会、服务于社会的需要。从素质教育的角度出发，要培养合格十特长的学生，就必须创办规范十特色的学校。

（一）抓好课堂教学。40分钟课堂教学是实施素质教育的主渠道，抓好课堂教学是一个学校抓好教学中心工作的关键所在。首先学校在抓好音乐、美术课堂教学的质量时，主要是通过教研课、示范课、汇报课及说课、上课、评课等比赛来推动教改。在教学中，教师改变了“教师教歌，学生学歌”、“教师板画，学生学画”的单调的做法，把游戏搬进课堂，把器乐引进课堂，使学生乐学、爱学、会学。其次，我们还加强学科间的联系，拓宽教学之路。艺术教育不只是几位音美教师的事，而是学校的要事、大事。我们组织其他学科的教师与艺教老师一起深入钻研教材，根据小学生的心理、生理特点设计教案，做到教学环境优美化，教学手段艺术化，学生学得实，学得活，切实提高艺术教育质量。在音乐课中，采取“听、唱、奏、赏、动”的愉快教学法，“听”引导学生专心听音乐；“唱”指导学生把歌唱好唱准；“奏”让学生参与各种表演歌曲乐曲的活动；“赏”让学生欣赏大量的中外名曲；“动”让学生通过形体动作来表现音乐形象。在美术课中，让学生“听乐曲，想意境，玩玩画画，剪剪贴贴，”把音乐、绘画、工艺融为一体，激发学生的兴趣。在语文、思想品德等课中，配上录音，录像、图解、小品等，以优美动听的旋律，新颖的艺术构思，娓娓动听的朗读，使学生在不知不觉中领会课文的内容，懂得语言美、行为美。在体育课，让学生自编蛙跳、划船等动作，矫健的姿态，敏捷的动作，再配上优美的音乐，再加上队形变换，这样既培养了学生的乐感，又给人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好课外活动艺术课外活动是艺术课堂教学的延伸，也是学校艺术教育的一个重要组成部分。学校在要求上好艺术类课程的基础上要求教师带好艺术课外活动。充分协调好学校、社会、家庭三方面的关系，调动各方面有利因素，使艺教活动丰富多彩，扎实有效。

1、开好艺术教育活动课。我校根据不同年级、不同层次提出不同要求，安排不同时间，并定期交换授课内容，全校学生100参加，做到目标明确，措施落实，评价完善。确保时间、地点、人员到位。

2、给学生搭舞台，为他们实现自我价值创造条件。艺术教育的源动力来自于兴趣，因此，兴趣的培养成了艺术教育的关键。我校努力创造条件，创造机会，让更多的学生能参加各种艺术类社会活动，如艺术比赛类：乒乓球赛、钢琴比赛、美术比赛、书法比赛等，提供给学生更多的展示才华的机会，在社会活动中实现自我价值，增强自信心，激发动力，培养兴趣。在去年寒假，我校有11名学生到赤岸乡村进行写春联活动，加深对生活的认识，拓展生活经验，体验生活乐趣，社会反响好。

3、定期开展活动活动。学校定期举行一年一度的校园文化艺术节，绣湖书艺节等，形式各样，内容丰富多彩，充分发挥学生的个性特长，并让学生觉得有努力目标，有兴趣。

4、活动面向全体。为使全校学生能歌善舞，达到艺术育人的目的，学校还不定期的开展一些大型的集体舞，团体操表演、十岁生日晚会等活动，让学生全员参与到活动中来，使每个学生都在活动中得到锻炼，受到美的教育。

5、强化渗透。把学校教育的各个层面，各个部位融进艺术教育，让学生置身于一个浓厚的艺术气息的大环境之中，如绣湖之声、红领巾广播、文化走廊、队报编