高新区辛店四小——张巧丰家访材料

第一篇：高新区辛店四小——张巧丰家访材料

家访先进事迹材料

家校零距离

让爱驻心田辛店四小：张巧丰 电话：***

家校零距离

让爱驻心田

——“家访先进事迹”汇报材料

高新区辛店镇第四中心小学

张巧丰

我是辛店四小的一名普通教师，在教育战线上摸爬滚打了16个春秋。十六年来，我一直任教小学语文兼英语学科，并常年担任班主任。今年我担任一年级班主任，面对这些新学生，对其家庭情况一点也不了解。正巧，高新区教育局布置“学生全面家访”活动。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱；耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅能取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还能加深教师与家长的感情。因此我积极、认真、全面地进行了家访活动。进行完这次家访活动，我感受颇多。

我们班共32名学生，他们全都居住在柳行村，有些学生好几家都在一条街住，也有些住的先对分散；有的两三分钟就能到校，而有的却需要一二十分钟才能到校。我斟酌再三，决定按照先家访学困生，离此学困生家距离近的家结合家访的方法进行。

一、深入的家访。

我班学生张浩阁是我最头疼的一名同学，他脑子挺聪明，但是上课老爱插话，并且注意力特不集中，经常做小动作，而且还爱打扰别人。但这些我都可以在上课时经常提醒他，最让我头疼的是他经常不完成家庭作业：批评他不顶用，组长看不住，下课后跟老师到办公室写，一会儿没笔了，一会儿没本子了，一会儿看不到睡着了。于是，我把他家作为我家访的第一站。

那天下午放学后，我和张浩阁一起往他家走去，我看他一路都很紧张，大概是怕我告状吧。我们步行，一路上我都在思考着该如何和家长交流，在家长面前如何评价他。我想：我一定得先夸他的优点，再委婉地提出需要改进的地方，这样家长才好接受，学生也就会有劲头改正错误。七八分钟的时间，我们就来到他家，走进一个两层的院落，里边黑洞洞的，家具很简单，家庭条件应该算一般。他爸爸在家，因为他爸爸是在家搞家电小维修的。坐定后，我了解了他家的一些基本情况，知道他的姐姐上初中了，学习很优秀。我首先询问其爸爸对学校及老师的要求等。然后，我先夸了张浩阁脑子聪明、回答问题积极等优点，他的爸爸满脸欢喜，而张浩阁也露出了高兴的笑容。然后我又委婉地提出了他的缺点——作业完不成的事情。他爸爸很吃惊，不知道孩子不完成作业的事。于是，我和其爸爸商定，由其爸爸每晚和周六、周日在作业本上签字来督促其完成作业，家长没时间，就由其姐姐代劳。并在家实行奖励政策，鼓励其完成作业。走出他的家门，我深深感受到家校沟通的重要性，既使家长了解了孩子在校的表现，又加深了教师与家长的沟通，还使学生对教师产生了信任。

有了这个良好的开端，我接下来又去了宁静、张重阳、郭欣婷等几个学生的家里。去他们家家访的时候，家长都很热情，有的还有些紧张，因此我会先和他们聊些家常，以缓解紧张气氛，然后再聊学生的情况，效果很好。有的家长好像有说不完的话，直到我要走了，还意犹未尽地要约定下次什么时间再让我去家访！

在这些家访中，家长了解了学生在校的情况，而我了解到了许多在学校我所不了解的学生的一些情况。比如，宁静看着在学校挺文弱，在家里却很不听话，爷爷、奶奶都拿她没辙，且经常不吃饭。其爸妈要上班，根本没时间管。郭欣婷上学前班时做过心脏手术，成绩拉了一大截，家长又心疼她，故而学习老跟不上。因此，家长想让其留一级。张重阳在家就谎话很多，还偷偷地拿家里的钱花，把他妈妈几次气得都把他的屁股打青了。李鹏昊父母离婚了，也没有奶奶，跟着爷爷、爸爸生活，怪不得天天穿得脏兮兮的……

刘晨阁是我们班一名比较特殊的学生，他户口本上年龄大，而实际年龄小。其家长为了想让其上一年级，隐瞒了这一事实，结果上一年级时只有5岁两个月，孩子学习很吃力。一个周一的早上，我发现他不在教室，打电话给其家长，发现手机关机。调查得知其父母都去上班了，家里没人。早上时，有学生见到他妈妈把他送到学校时，他因家庭作业又未完成而不想来学。他的妈妈把他送到学校就骑车上班走了，其在后哭喊并追赶妈妈。我一听，安排好学校的工作，急忙骑电动车外出寻找。历经两个小时，终于在他奶奶家附近的水沟旁找到他。我急忙把他带回了学校，中午我就带着他到家里去，见到了他的妈妈。我了解到他是遗腹子，他没出生前，他爸爸就出车祸去世了，现在这个是他的后爸，所以奶奶不帮妈妈带他。妈妈才想让其上一年级，因为一年级是11点30放学，而学前班是10点40放学，那样放学太早，妈妈没下班回来，怕他乱跑。听到这里，我的鼻子酸了，心想：这个孩子这么可怜，我一定要多关心他。以后，我给他另外布置作业，中午经常送其回家。

32个学生家里有32种不同的场景，每当想起这些情景，我都感到自己责任的重大。

二、喜人的改变。

通过这次家访，让我和学生家长打成一片，感情亲切融洽，家长们不再有什么误会和责怨，我的工作得心应手。学生有什么情况，一打电话家长都会赶快赶到学校，交代什么事，家长也会积极配合。家长也经常给我打电话询问孩子的在校表现。

而屡屡完不成作业的张浩阁作业竟也能完成了；任性的宁静的奶奶见到我总说：“我孙女饭吃的多了，也长胖了，也听话了，多亏你在学校的教育呀！”爱说谎的张重阳，慢慢的变诚实了；胆小的刘宇轩敢下课时拉着我一起跳绳了；刘晨阁再也不会逃学了……

通过学生这一系列的变化，我深深地意识到我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们才可以从根源着手，进一步加强对学生的教育，使学生有喜人的改变。

三、深刻的感悟。

在家访中，我还了解到有相当一部分家长整天忙于生计，极少照看、督促孩子，爷爷、奶奶太溺爱孩子，这使得我们肩上的责任更重了。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为老师也特感动于这句话，但高兴之余，我也觉得家长是否太不负责任了呢？以后在家长会上，我一定要讲这个问题。还有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心来采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱，现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。

所以今后我要和家长多促膝谈心，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

通过这次家访，让我受益非浅，我觉得自己身上的担子更重了。在今后的教学工作中，我们一定要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，家校零距离，让爱驻心田”。

我与张浩阁及其爸爸在一起

我与宁静及其妈妈、奶奶在一起

我与刘宇轩及其妈妈在一起

第二篇：辛店七小反邪教活动总结

辛店镇第七中心小学反邪教工作总结

在上级政府和教育主管部门的大力支持下，我校反邪教工作领导小组为切实推动预防青少年迷信邪教工作的深入开展，促进各项工作措施的全面落实，根据预防青少年迷信邪教工作任务要求，开展了一系列活动，取得了一定成效，现对反邪教工作进行总结如下：

一、明确指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，不断完善预防青少年违法犯罪、迷信邪教的组织机构建设，加强青少年法制宣传教育和思想道德建设，提高青少年综合素质，增强未成年人自我保护和抵御不法侵害的能力，努力为我校未成年人健康成长创造良好的环境，为维护我校秩序稳定做出贡献。

二、健全组织机构，明确职责任务

根据我校实际情况对学校预防青少年迷信邪教工作领导小组组成进行了进一步调整、充实与完善：由校长张会云同志任组长，下设办公室，由德育处范艳老师兼职办公室主任。各班主任按照领导小组统一部署，明确职责任务，充分发挥各自职能，密切协作配合，切实为青少年远离邪教、遵守法纪创造出良好的外部环境。

三、发挥法制校长作用，以报告会警示学生

发挥法制副校长作用，紧贴学生实际，定期举办法制专题讲座。法制副校长崔宇鹏同志以《知法守法、远离危险、远离邪教》为题目的讲座，其主要内容是“远离危险、远离邪教”，并结合学生、学校、家庭、社会的现状，对青少年迷信邪教典型案例进行剖析，说明目前青少年信邪教主要原因是对邪教性质的茫然和无知，重点讲解了什么是邪教、邪教的危害，同时采用互动形式就同学们提出的各种邪教问题进行解答，帮助学生认清邪教的真面目，提高了学生的反邪教意识和自我保护意识，使他们能学科学、用科学，依法维护自身合法权益，向师生们介绍了《未成年人思想道德建设》、《反邪教法规》等相关的法制法规。使师生及时了解当前违法犯罪的状况，进一步敲响警钟。增强了全体师生的法制意识、遵纪守法的意识及对邪教的防范意识，提高他们的自我保护能力。

四、发挥学校、教师、家长作用，编制预防网络

加强教师的法制观念，通过加强师德教育，增强了广大教师监督保护学生的责任感和使命感，宣礼讲法，及时帮助、引导学生远离犯罪，特别是关注问题学生学习、设立青少年维权岗服务承诺，发挥学校主渠道作用，将法制教育摆上学校工作的重要位置，切实保障法制教育落到实处。学校德育处组织全校师生做一次“认清邪教的危害”的讲座并举行全体学生举办手抄报；组织利用班会这个青少年成长的重要教育课 1 堂，努力提高学生的法制意识和教育方法，耳濡目染宣传守法意识，营造守法环境、构建和谐家庭。

辛店镇第七中心小学

二〇一四年十二月

第三篇：南辛店小自查总结1

南辛店小学

德育、体育、美育工作自查自纠总结

为进一步规范我校办学行为，提高我校管理水平和教育质量，按照县教育局的要求，并认真对照《义务教育实验课程安排表》，认真细致的开展了自查自纠活动，现将自查情况总结如下：

取得成绩：

一、一贯重视德育工作。积极贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神和上级有关要求，积极开展“六爱塑魂”、“十个一”活动，弘扬“一二九师”精神，促进学生健康成长，全面发展。读书教育活动中，多人在县比赛中获奖。

二、严格把握体育质量。每年召开一次体育运动会、拔河赛和广播操比赛。积极参加县每年一次的运动会，并取得优异成绩。我校坚持阳光体育运动，在早晨上课前让学生在操场锻炼半个小时，加上课间广播操，上下午各一遍眼保健操，学生实际锻炼超过一小时。真正成为活泼校园，规范有序的校园。

三、认真落实美育教育。每年都举办校园歌咏艺术展演，积极参加县教育局的文艺汇演并有多人获奖，让学生增长了艺术才能，得到了艺术熏陶。为学生的终身发展奠定了良好的基础。

存在问题：

一、体育教师配备不够，体育课开设课时不够。

二、音乐、美术教师由班主任兼职，由于班主任自身业务素质限制，大部分班级没有开课。

以上就是我校自纠自查情况，今后我校想方设法落实课程标准，真正落实通知要求，改进不足，使我校的办学行为得到真正规范。

2012年12月12日

第四篇：辛丰小学四年级电脑绘画小社团活动总结

辛丰小学四年级电脑绘画小社团活动总结

2013—2014年第一学期

电脑绘画社团是一个新开社团，本学期采取学生自愿报名的形式，报名人数近二十多人，包含了大部分四年级学生，学生年级和基础水平差距较大，后考虑到四年级学生年龄较小，电脑绘画使用的软件难度相对较难，便在其他高年级学生中选取了部分五、六年级有一定电脑基础和绘画能力的学生，采取成立一个带一对的互助形式。最后的小社团实际人数30人。有个别同学有电脑绘画的基础，大部分同学为初学，没有接触过电脑绘画，所以学生有强烈的兴趣。运用电脑绘画不但可以节省大量的时间,而且还能画出许多用手绘方法所不能达到的艺术效果。

1、软件运用

教学过程主要运用photoshop软件进行画图。本学期的教程以着色为主要内容，让学生熟悉运用photoshop软件进行画面的上色技法，并且尝试多种处理手法，以达到不同的效果，例如：色彩渐变、滤镜、油画肌理、版画肌理……

2、色彩知识

课程中为学生增加了色彩理论知识，讲解冷暖色、冷暖色如何运用、对比色、对比色如何运用、对比色如何搭配以及如何用色彩突出主体物。通过讲解让他们从理论上初步了解色彩的理论搭配，并让学生在实践中理解色彩理论知识，并能很好地掌握色彩搭配知识。

通过本期的活动，学生能够基本掌握运用photoshop软件进行电脑绘画着色技法，能够了解和认识photoshop软件。电脑绘画和手绘作品相比，其优点在于电脑绘画可以利用电脑中的技巧来提高绘画效率，如在画图中运用复制、翻转、扭曲、拉伸等菜单，还可以运用鼠标右键中的快捷方式来绘画。但是在电脑绘画上很多色彩没有手绘那么容易实现，需要学生们的耐心。还有色彩的搭配以及运用需要多向美术老师请教，在适当的时候请美术老师讲授有关色彩搭配的专业性知识，加强学生对色彩的感觉，提高审美功底。

通过电脑绘画的学习，使学生的审美情趣、绘画能力、创新精神都得到很大的提高，使每个学生都能学有所获，学有所乐，学有所成。

第五篇：张萍学习绥德县辛店中学英语教学模式的心得体会[模版]

学习绥德县辛店中学英语教学模式的心得体会

白湾子学校

张萍

2012年6月4日，我校七八年级语、数、英教师及六中的29位教师去绥德县辛店中学学习。通过对辛店中学的教学模式的学习，有许多值得我们去深思和借鉴的地方。

辛店中学是“6+1”的教学模式,即六个教学环节（课前预习、以标自学、互动交流、小组展示、质疑探究和达标检测）加一条主线（教师导学、贯穿始终）。体现了“课前预习——课堂互动交流、展示——课后检测”这一主线。在听了七年级和八年级两节英语课后，我发现他们有一个共同点：每位学生都有一份导学案。首先，导学案上用汉语呈现当堂课的学习目标，学生齐读学习目标。然后，导学案的学习提纲上有各种不同种类的的练习，要求学生熟知、理解和掌握。课堂上教师非常重视对学生的指导，让学生知道要做什么，做到什么程度，达到一个什么样的目标。此模式学生很容易接受，省去了教师和学生沟通的时间。从学生情况来看，学生很快进入了一个良好的学习状态。课堂上，教师得以从讲解中解放出来，更多地去观察学生的学习情况和参与学生的自学交流。学生在教师的指导和监督下，没了开小差和打瞌睡的时间，课堂上呈现的是学生紧张的学习气氛。教师在指导自学的同时，规定了完成的时间，这促使学生不得不高效地自学。对于自学效果的检测，教师非常重视中下生和后进生的学习情况，通过提问来发现一些共性的问题。对中等生和后进生都能回答的问题，从不重复讲解。在检查完自学的效果后，教师能引导学生自己归纳并及时的训练。教师从不直接给出答案，而是让学生自己讨论出结果，然后一些学生上黑板完成练习，再让其他学生上黑板讲解这道题这样做的原因，最后教师再加以补充，肯定。每个学生都有机会当小老师，他们都非常高兴。课外作业的课堂化又是此模式的一大亮点，避免了学生课外作业负担，学生乐意接受。而且每位小老师讲解了做题原因，这样可以加深印象，比老师讲解省事得多。同时也提高了作业的质量。

辛店中学的课堂教学中，最深的几点感触是：

一、课前预习。同头课的教师集体备课后将导学案分发给每位学生。前一天晚自习4到6人一小组根据导学案上的要求自学第二天的新课，教师再加以指导，并要求学生预习到位。

二、课堂互动交流、展示。课堂上学生运用导学案齐读本节课的学习目标，知道要学什么、要掌握什么。然后完成学习提纲上的各种练习。同时教室里有两大块和四小块黑板，学生四人或六人一小组围坐，各组学生在身边小黑板上听写单词，由本组小组长批改。再由个别学生领读最后齐读单词，接下来继续完成学习提纲上的其它练习。小组讨论后展示学习结果。课堂上教师把大量的时间留给学生，让学生交流，合作，展示。最后教师加以肯定。同时也相信学生，敢于放手，从不重复讲解学生会的东西，从而提高了学生解决问题的能力。

三、课后检测。教室没有多媒体，教师课前将当堂课要完成的练习写在前后两大块黑板上。学生经过小组讨论后个别完成黑板上的习题并讲明原因。处理问题简洁，不拖泥带水。让每位小老师讲解习题，这样就要求学生的注意力高度集中，紧跟教师的指导去主动学习，也避免了学生打瞌睡等现象。同时教师尽可能让中等生后进生把容易错的问题展现出来，以便于共同讨论并最终解决，体现了“面向全体学生”的理念。

四、教师注重学生良好地学习习惯的培养。每天养成课前预习和自学的好习惯。

所以，在以后的教学中，我还应该充分挖掘学生的潜力，真正把课堂还给学生，让他们成为课堂的主人，在学习中获得成功的快乐。给更多的学生创造当小老师的机会，让他们走上讲台进行口语练习或讲解学案上的题目。培养他们敢于尝试展示的习惯，使课堂气氛更加活跃，使他们真正体会成功的喜悦。