加强师德建设不断提高教师思想政治素质和职业道德水平做好教书育人工作

第一篇：加强师德建设不断提高教师思想政治素质和职业道德水平做好教书育人工作

加强师德建设不断提高教师思想政治素质和职业道德水平做好教书育人工作

一、师德建设是教师队伍建设的灵魂工程

在科教兴国和人才强国的战略布局中，高等教育担负着培养高级专门人才和传承文明、创新知识的历史使命，而高等教育的发展水平在很大程度上取决于教师队伍建设的整体水平。高校教师队伍建设中最根本和最基础的建设是师德建设，师德建设在高校建设中起着决定性的作用，是高校发展的重要精神动力和思想保证，是一所高校的灵魂所在。

近年来，我院教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族命运，忠诚党的教育事业，教书育人，甘于奉献，为学院的发展在教学第一线做出了贡献。但也要看到我院的师德现状与学院的总体发展目标还有一定的距离，部分教师存在思想政治观念淡薄、言行不谨、工作责任心下降等问题。因此，我们要在贯彻实施相关教学管理文件的基础上，要进一步提高师德建设水平，采取切实措施，把师德建设作为实现我院“十一五”发展目标的突破口和切入点，抓紧抓好、抓出成效。

二、加强师德建设的指导思想和工作目标

（一）指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持党的教育方针，遵循教育规律和学生成长、成才规律，立足我院校情，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，引导教师树立高尚的职业理想，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，全面开展师德建设工作。

（二）工作目标

通过加强师德建设，使广大教师进一步树立远大理想，弘扬敬业奉献精神，用先进的教育理念引导教师掌握现代的教育方法，灵活运用教育手段，不断增强教书育人的能力，建设一支品格高尚、治学严谨、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍。建立健全师德建设的工作新机制，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在学生中树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范。

1、坚持正确的政治方向

教师要坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民，热爱鲁迅美术学院，忠诚党的教育事业。要牢牢把握“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题，用正确的理论和观点对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育、公民道德教育等。在教育、教学过程中，要坚持学术研究无禁区、课堂教授有纪律，不得传播、散布损害国家主权、安全、社会公共利益以及有损学校形象与发展的言论，不得传播宗教，不得传播低级庸俗文化，不得传播非法出版物，不得出现有失教师形象的言行举止。

2、树立“以学生为本”的教育理念

教师要树立以学生为本、以育人为中心的教育理念，深入研究教育规律和学生的成长规律。要充分了解、理解学生的需求，切实为学生的成长、成才服务，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美等诸方面全面发展。要热爱学生，尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益，不得讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚或者以其他形式损害学生人格尊严。

3、恪守教书育人的职业道德

在思想上，教师要树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，真正做到以言传道、以行垂范；要志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，树立正确的价值观，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；要牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的和谐的师生关系。在自身修养上，教师要自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生；要严谨治学，恪守诚信，增强学术道德，增强自律意识，不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。在工作上，教师要忠于职守，遵守各项规章制度，严格执行学校的教学计划，严格按照教学大纲的内容进行讲授，不得随意删改教学内容或降低要求；在考试工作的整个过程中，不得以任何形式对学生进行“关照”，严禁发生泄露试题、随意提分、扣分等违纪行为；在招生、考试、论文答辩、项目评审、评估考核、成果鉴定等工作中，不得有弄虚作假等违规、违纪、违法的行为发生。

4、具备专业化的育人能力

教师要认真钻研专业知识，苦练教育教学的基本功，不断增强教书育人的能力。要及时了解学科发展、研究方面的新知识、新成果，不断优化知识结构，拓展知识面；要积极投身教育教学改革，踊跃参与各种科研教学活动，全面推进课程教材改革；要进一步探索、掌握先进的教育教学方法。辅导员尤其要掌握教育学、心理学、管理学、社会学、法律等方面知识，运用先进的管理理念和方法，提高教书育人的能力，增强教育的针对性和实效性。

三、加强和改进师德建设的主要措施

（一）加大师德宣传力度

要善于发现和宣传师德先进典型的思想和事迹；要及时总结教师在教书育人工作中的先进经验，特别要注意挖掘先进教师的好思想、好作风、好做法，充分利用学院校园网络、公开栏、院报等媒体加以宣传推广，激发广大教师爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神；要经常举行师德建设先进经验交流会，并在教师节组织有影响的主题活动，引导广大教师自觉遵守教师规范、弘扬高尚师德。

（二）加强对师德建设的领导

学院把师德建设作为一项事关学院全局的重要工作，纳入学院事业发展总体规划，加强领导、统筹部署。学院成立师德建设领导小组，师德建设领导小组由院领导、党政办公室、组织部、宣传部、工会、人事处、研究生处、教务处、学生处、团委等各部门领导组成，各系相应成立师德建设领导小组，形成主要领导亲自抓、全体师生员工大力支持的工作格局。各系要把师德建设作为党政班子的重要工作，明确各阶段建设重点，深入研究、探讨新情况、新问题，提高全体教师参与师德建设的自觉性、主动性。

（三）坚持严格的教师准入制

建设一支政治素质高、业务能力强的教师队伍，要从源头抓起。要进一步规范教师资格的认定，坚持用严格的政治标准、道德标准和业务标准选拔新教师。要进一步完善新教师的岗前培训制度，落实新教师岗前师德教育制度。在教师的引进、招聘中，要坚持严格的政治、道德和业务标准。

（四）强化师德教育与培训

学院通过教师继续教育制度，依托各类教师培训基地，采取切实可行的措施，对教师进行正确的世界观、人生观、价值观教育，加强教师的思想政治教育、职业理想教育和职业道德教育，提高教师的综合素质。加强辅导员队伍建设，要进一步提高他们的思想政治素质、职业素质和实际工作能力；要严格辅导员的岗前培训，深入开展政治理论、思想政治教育工作方法、心理健康教育、职业发展指导技能等方面的培训，提高专业化水平。

（五）建立完善的师德考核、激励机制

要建立科学合理的师德评估考核机制，制订定性和定量相结合、操作性强、科学合理的教师评价方法和指标体系，重点考察教书育人的实绩与教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等，在学院的教学、管理、服务的各个环节中都要体现育人的要求，把师德建设作为对学院党政领导进行考核和各级组织评先选优的重要指标，把师德作为对教师进行年度考核、职务聘任、派出进修、评优奖励等的重要指标，实行“师德一票否决制”。

要构建师德建设的学院、各系、教师、学生四位一体的监督网络和奖惩机制。建立通过听课互评、学生评议等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的情况，尤其要注重学生对教师的评议。进一步加大对师德高尚和教书育人成绩显著教师的表彰力度。通过评选优秀教师、先进教育工作者、三育人先进个人、优秀辅导员等，予以表彰和奖励，并作为职务晋升、岗位聘任的依据之一。对有损教师形象的言行，要对有关教师及时劝诫、警示；对师德考核不合格的教师，终止聘任；对师德建设不力的单位和系，要追究单位和系领导的相关责任。

第二篇：把师德师风建设与提高教师思想政治素质相结合 教师的思想政治素质和职业道德水平

把师德师风建设与提高教师思想政治素质相结合 教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到年轻一代的健康成长，关系到培养人才的质量。教师要成为学生思想的引导者、知识的传授者、生活的指导者，很重要的就是要提高自身素质。以对人民高度负责的精神，使教师能够把培养中国特色社会主义事业建设者和接班人当作自己的神圣职责，把提高教育教学质量摆在教育工作的突出位置，增强教师的事业心和责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观，切实加强教师思想政治教育和师德师风教育，不断提高教师的思想理论素养和职业道德水平。

把师德师风建设与建立教师管理机制相结合 加强师德师风建设的重要措施是依法管理，完善约束机制。随着高等教育管理体制改革的不断深化，在加强师德师风建设中，要着眼于建立教师管理的有效机制，积极探索，大胆实践，进一步实现高校内部管理机制的整体优化。要从教师的思想工作实际出发，从增强教师的敬业意识、提高教师的育人水平、塑造教师的道德风范入手，建立和落实关于教书育人工作的制度和措施，引导教师自觉履行《教师法》、《高等教育法》规定的职责和义务，树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。要加强教师的培训工作，把师德教育作为中青年教师培养、新教师上岗培训的重要内容。要建立健全鼓励教师增长才干和脱颖而出的机制，组织开展评选推荐师德师风建设先进个人和表彰优秀教师等活动，树立先进典型，要进一步健全教师思想政治和职业道德考核奖惩办法，把教师思想政治素质和师德表现列入教师岗位聘任、职称评定、表彰奖励、考核的重要内容和条件，保证师德师风建设工作落到实处，取得成效。

把师德师风建设与转变教育观念相结合 从高校教师的队伍现状来看，教育思想观念的转变和提高是开展师德师风建设的关键。深入领会加强师德师风建设和实施素质教育的重要意义。要坚持理论联系实际，有针对性回答教师关心的热点、难点问题，不断增强理论学习的针对性和实效性。要大力抓好教师的继续教育，积极开展面向全体教师，以提高实施素质教育的能力和水平为重点的继续教育，推动教师学习和掌握现代教育方法和现代教育技术，不断更新和拓展知识，树立正确的教育观、质量观和人才观，注意培养学生的就业能力、创新能力、创业能力，更好地落实教育要面向现代化、面向世界、面向未来的指导思想。把师德师风建设与提高教师的自身修养相结合 提高教师的自身修养是师德建设的关键。教师要在加强理论学习、转变教育思想教育观念、贯彻党的教育方针、实施素质教育的过程中，自觉主动地适应高等教育改革发展的需要，不断提高自身修养。在教学工作实践中，教师要自觉遵守各种行为规范，经常对照与约束自己的言行，使教师时刻不忘为人师表的道德责任。对那些专业思想不巩固、业务能力不强的教师要加强教育，并有切实可行的措施。良好师德的形成，需要经过一个长期的过程，高校要把师德师风建设当作一项长期的重要任务，加强教师的日常教育，避免师德师风建设搞突击或“一阵风”的短期行为的做法，充分肯定和客观评价教师，尊重教师的劳动成果，为良好师德师风的形成创造条件。

第三篇：教师思想政治素质与职业道德试卷

《教师思想政治素质与职业道德》课程自学考试模拟试卷A 满分：100分 时间：120分钟

一、不定项选择题（20分）1.中国特色社会主义理论体系，就是包括（BCD）在内的科学理论体系：A.毛泽东思想 B.邓小平理论 C.“三个代表”重要思想 D.科学发展观2.中国模式的鲜明特点是：（ABD）A.坚持中国共产党的领导

B.坚持中国特色是会主义道路C.发展社会主义市场经济

D.不断深化改革开放3.中国特色社会主义的“三个自信”是指：（ABD）A.道路自信

B.理论自信

C.文化自信

D.制度自信4.（AB）是解决民族问题的根本原因：A.民族平等

B.民族团结

C.民族区域自治

D.民族和谐5.当代中国的国家利益，包括（ABCD）等：A.经济利益

B.政治利益

C.文化利益

D.安全利益6.依法加强对宗教事务的管理的要旨是：（ABCDE）A.保护合法

B.制止非法

C.遏制极端

D.抵御渗透

E.打击犯罪7.继承发展民族传统文化必须遵守辩证性原则，继承传统文化就要：（ABCD）A.取其精华

B.弃其糟粕

C.古为今用

D.洋为中用8.（BC）被列入联合国教科文组织的“人类非物质文化遗产代表作名录”： A.江格尔

B.新疆维吾尔木卡姆艺术

C.玛纳斯

D.福乐智慧9.教师最基本的师德要求是：（A）A.遵纪守法

B.钻研业务

C.开放进去

D.合理定位10.教师职业道德修养的方法是：（ABCDE）A.致知

B.内省

C.慎独

D.学习

E践履

二、填空题（20分）1.我国全面建成小康社会宏伟目标将到（2020）年实现。2.中国精神就是以（爱国主义）为核心的民族精神和以（改革创新）为核心的时代精神。3.（民族区域自治）是我们党解决民族问题的根本政策。4.（祖国统一）是各族人民的最高利益。5.“三股势力”是指（民族分裂势力）、（宗教极端势力）和（暴力恐怖势力）。6.新疆文化的特点是（多元一体）。7.现代文化的核心是（现代价值观），现代文化的终极目标是塑造（与现代社会发展相适应的现代人）。8.认同（中华文化）是新疆各民族共有精神家园的核心内容。9.中央新疆工作座谈会明确了做好新形势下新疆工作的阶段性目标任务，即到（2015）年实现（五个明显）、（一个确保）。10.自治区党委七届九次全委（扩大）会议首次提出（以现代文化为引领），将文化置于全局发展的首要位置。11.（依法执教）是依法治国基本方略对教师职业的必然要求。

12.（尊重学生）、（信任学生）和（爱护学生自尊性）是师德的灵魂，也是依法执教的核心内容。

三、判断题（10分）1.任何宗教都不能凌驾于国家法律之上。（√）2.民族的四个基本特征中，共同语言最稳定，保持时间最长。（×）3.“三股势力”利用宗教对学校进行渗透的目的在于与我们争夺意识形态领域的阵地，最终为其分裂的政治目的服务。（√）4.双语教育是发展少数民族教育的主要途径和手段。（√）5.封斋、礼拜、朝觐等都属于宗教活动范畴，普通公民在宗教场所或家中所从事的宗教活动应予以尊重，但公职人员、在校师生是不允许的。（√）6.中国梦在新疆的具体体现就是建设繁荣富裕和谐稳定的美好新疆。（√）7.教师的教育教学活动要遵循国家的宪法和法律，遵循教育法律法规。（√）8.良好的师生关系是学校各项教育活动取得成功的必要保证，是实施素质教育必要条件。（√）9.“爱岗敬业是教师职业道德的起点。（√）10.立德树人是教育的根本任务。（√）

四、简答题（35分）1.为什么说民族团结是新疆各民族人民的生命线？

答：（1）中华民族有着共同团结奋斗的光荣传统。（2）新疆各族人民的大团结具有深厚的历史渊源。（3）民族团结是新疆取得辉煌成就的重要保证。（4）民族团结是新疆经济社会协调发展的现实要求。2.如何深刻理解“三股势力”的严重危害？

答：（1）“三股势力”对国家领土主权这样的核心利益构成严重的威胁。（2）“三股势力”对社会稳定和民族团结构成严重的威胁。（3）“三股势力”在人们思想上造成了严重的混乱。（4）“三股势力”给新疆乃至国家的经济社会发展和改革开放造成了严重危害。3.实施双语教育有何意义？ 答：（1）实施双语教育是发展少数民族教育的主要途径和手段。（2）双语教育可以促进新疆社会和经济的发展。（3）双语教育有利于维护民族团结和社会稳定。4.教师应如何做到依法执教？

答：（1）学习教育法律法规，增强法制观念。（2）树立正确教育观，依法履行教育义务。（3）维护自身权益，促进教育公平。5.怎样构建良好的师生关系？ 答：（1）从文化生态视域出发建立良好的师生关系。（2）从后现代理论出发建立良好的师生关系。（3）缩进心理距离来建立良好的师生关系。（4）教师要注重专业化发展，不断提高综合素质。（5）加强校园文化建设，建设有序、民主、健康的校园文化。

五、论述题题（15分）结合教育教学活动，谈一谈如何立德树人？

答：（1）在教育教学活动中必须坚持德育为先。（2）在教育教学活动中必须着眼促进学生全面发展。（3）在教育教学活动中必须坚持培育学生健全人格。（4）在教育教学活动中必须致力于“让每一个孩子都能成为有用之才”的教育理想。只有我们每一个教育工作者坚守职业道德，强化教师职业道德规范，把立德树人融入日常学习工作生活中，用高尚的情感感染学生，把知识和关爱传播给每一名学生，就一定能成为促进青少年健康成长、全面发展的指导者和引路人，培养出合格的社会主义事业的建设者和接班人。

第四篇：教师思想政治素质与职业道德

《教师思想政治素质与职业道德》课程自学考试模拟试题B 满分：100分 时间：120分钟

一、不定项选择题（20分

1.在当代中国，高举特色社会主义伟大旗帜，就就必须坚持：（ACD）A.中国特色社会主义道路

B.中国特色社会主义文化

C.中国特色社会主义制度

D.中国特色社会主义理论体系 2.中国特色社会主义理论体系的精髓是：（ABC）

A.解放思想

B.实事求是

C.与时俱进

D.改革创新 3.民族是人们在历史上形成的一个有（ABCD）的稳定的共同体：

A.共同语言

B.共同地域

C.共同经济生活

D.共同心理素质 4.新阶段民族工作必须把各民族（AD）作为主题：

A.共同团结奋斗

B.民族区域自治

C.民族区域自治

D.共同繁荣发展 5.（ABCD）既是社会主义民族关系的本质特征，也是做好民族工作的一条重要指导原则：

A.平等

B.团结

C.互助

D.和谐 6.宗教是一种：（ABD）

A.社会意识

B.文化现象

C.唯物主义世界观

D.社会实体 7.（ABC）称为我国少数民族的三大“英雄史诗”：

A.江格尔

B.格萨尔王传

C.玛纳斯

D.福乐智慧 8.现代文化的内涵，即（ABC）：

A.现代知识

B.现代观念

C.现代制度

D.现代服饰 9.新疆精神的主要内涵：（ABCD）

A.爱国爱疆

B.团结奉献

C.勤劳互助

D.开放进取 10.教师职业道德的基本特征是：（ABCD）

A.专门性

B.教书和育人的一致性

C.全面性

D.示范性

二、填空题（20分）

1.我国的国体是（人民民主专政），政体是（人民代表大会制度）。2.总书记提出的“中国梦”是指（实现中华伟大复兴）。3.我国的民族认同，包含了对（中华民族）认同和（本民族）的认同这两个层面。4.公元前60年，设（西域都护府）标志着西汉开始行使国家主权。

5.我们与“三股势力”的斗争，是在新的历史条件下的一场特殊形式（敌我矛盾性质）的政治斗争。

6.在学校教育中要做到“两个不得”，即（学校教职工不得信教）、（学生不得信教）。

7.（保护和发展少数民族文化）是党和国家一贯的文化政策，也是党和国家民族政策的重要组成部分。

8.（培养少数民族民汉兼通人才）是新疆双语教育的目标。9.宗教从本质上是客观世界在人们的头脑中（颠覆）的、（歪曲）的、（一虚幻）的反映。

10.（新疆维吾尔木卡姆艺术）、柯尔克孜族史诗（玛纳斯）被列入联合国教科文组织的“人类非物质文化遗产代表作名录”。11.2010年8月20日，自治区党委首次提出新疆必须走“两个可持续”发展道路，即（资源开发可持续）、（生态环境可持续）。

12.新疆工作的着力点和着眼点就是（社会稳定）和（长治久安）。

三、判断题（10分）

1.宗教信仰的“自由”是相对的，而不是绝对的，只有在国家法律、法规允许范围内的自由才是合法的。（√）

2.任何一个民族，都必须以国家意识和公民意识为第一意识和最高意识。（√）3.1881年11月，清政府正式建立新疆维吾尔自治区。（×）

4.利用宗教向教育领域渗透，与我争斗青少年是“三股势力”在新时期同我进行斗争的基本策略和手段。（√）

5.双语教育有利于中华民族文化传承和发展。（√）

6.一个人民族的宗教信仰并不一定是该民族全体人员共同遵守的，但一个民族的风俗习惯往往为该民族全体成员所共同接受。（√）

7.2011年5月29日，张春贤在贯彻落实第二次对口援疆工作会议精神的会议上首次提出：“新疆文化一体多元”。（√）

8.实行依法执教可以依法保护学校、师生的合法权益。（√）9.教师要培养健康的心理，建立融洽的师生关系，这是实施素质教育的必备条件。（√）

10.教育功能是教师职业道德最基本、最主要的功能。（×）

四、简答题（35分）

1.“三股势力”选择重点向教育领域渗透的原因是什么？

答：（1）教育领域是意识形态领域的重要组成部分，学校教育是意识形态表达的重要渠道，就很自然的成为境内外敌对势力和“三股势力”渗透的重点。（2）教育领域是培养各种人才的阵地。（3）教师的身份和作用也是“三股势力”向学校领域渗透的原因。

2.如何认识宗教极端主义的邪恶本质？

答：宗教极端主义的邪恶本质就是歪曲教义，企图通过暴力恐怖手段推翻现有社会政治秩序，核心是制造民族分裂和进行暴力恐怖活动，其根本目的就是反对社会主义制度和党的领导，鼓吹国家分裂，妄图把新疆从伟大祖国的怀抱中分裂出去。

3.如何让防范和抵御宗教向学校的渗透？

答：随着在提高全民素质，推动社会发展中的作用日益为人们所认可，教育与宗教相分离的原则也为许多国家所接受，并在法律规定中得以确立。在学校教育中坚持教育与宗教相分离的原则，具体说来就要做到“两个不得”、“五个严禁”，即学校教职工不得信教，学生不得信教；要严禁宗教活动、严禁宗教行为、严禁宗教言论、严禁宗教服饰和严禁宗教思想进校园。4.如何正确理解党和国家的文化政策？

答：（1）各民族都有使用和发展自己民族国家保护和发展少数民族优秀文化。（3）国家尊重少数民族风俗习惯。

5.你认为当代的教师应该具备怎么样的师德风范？ 答：（1）爱国守法。（2）爱岗敬业。（3）关爱学生。（4）教书育人。（5）为人师表。（6）终身学习。

五、论述题题（15分）

结合实际谈一谈，如何推进新疆社会稳定和长治久安？

答：中央新疆工作座谈会以来的实践证明，只有在全面深化改革才是实现社会稳定和长治久安的唯一出路；新疆在改革开放上也有后发优势，只有抓住机遇创新体制机制，才能为长治久安奠定基础。

我们作为一名人民教师要清醒的认识到，当新疆的反分裂斗争是长期的、复杂的、尖锐的新疆的稳定面临着严峻的形势。要认真学习贯彻“12.19”中央政治局常委会会议精神和总书记系列重要讲话特别是关于新疆工作的重要指示精神，把思想和行为统一到以总书记为核心的党中央决策部署上来，深刻认识“暴力恐怖活动的根子是民族分裂主义，思想基础是宗教极端”，把社会稳定和长治久安作为新疆工作的着力点和着眼点，坚持各民族共同奋斗、共同繁荣发展，牢固树立“三个离不开”思想，增强“四个认同”，促进民族团结和宗教和谐，共同推进新疆长治久安，谱写新疆改革发展稳定的新篇章。

第五篇：加强师德修养 做好教书育人工作

师德修养是教师的灵魂

——“爱与责任”师德师风主题教育自检自查报告

今年3—7月在学院深入广泛开展的“爱与责任”师德师风主题教育，经过了动员部署，学习提高，总结反思，分析整改几个阶段的认真学习，通过“努力构建民主，新型的师生关系”讨论活动，“修师德，树师风，铸师魂”论文撰写，“准确定位，创新思维，为学院发展尽职尽责”交流等主题实践活动，我对师德师风的内涵、要求有了更为清晰、深刻的认识，现将学习体会总结如下：

一、对师德师风教育活动的认识

通过分散和集中学习《十八大报告》、胡总书记“8.31”讲话精神，《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《教师职业道德规范》、《楚雄州教职工七条禁令》等相关内容，我进一步认识到：党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会，这次大会高举旗帜，继往开来，求真务实，是一次团结的大会，胜利的大会，奋进的大会，极大地统一了全党全国各族人民的思想、极大地振奋了全国各族人民的精神，党的十七大报告提出：“社会主义核心价值体系深入人心，良好思想道德风尚进一步弘扬”的要求，还提出必须“大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想、以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设”，表明了十七大报告对全面提升公民的思想素质和职业道德修养的高度重视，教师必须用十七大精神指导师德师风建设。

胡总书记的8.31讲话，是新时期党和国家高度重视教育事业的宣言书，是指引我国教育事业又好又快发展的纲领性文献。是新时期对师德精神的新阐述，胡总书记对教师提出的四点希望，从敬业、勤业、创新、乐业四个方面阐述了教师的道德精神，使我明确了加强自身思想道德素养，提高教书育人水平的努力方向。

各类法律、规范是教师依法执教，教书育人的准则，通过学习，我牢固树立了要在法律约束下为师从教的意识，教师的职责是传道、授业、解惑，引导学生进德修业；要引导好学生，教师必须解放思想，准确把握主题，通过深化改革，扩大开放，落实在科学发展上；树立正确的改革观、开放观、发展观；从科学的角度看；创新就是解放思想，解放思想就是创新。解放思想就是摆脱束缚，解决存在问题；正确认识解放思想的科学内涵是使思想和实际相符合，主观和客观相符合，就是实事求是地处理问题，使不符合教育教学实际的思想符合工作实际，使错误思想转变为正确思想，在科学理论指导下，打破主观束缚，从错误的思想观念中摆脱出来，树立正确的教书育人观念，用科学正确的观念指导我们的教育教学工作，用创新的意识，培养学生的创新精神；教师还要时刻注意自己的言行举止，做到身体力行，率先垂范，教学生做人、做事，教学生学会学习，树立终身学习的理念，在 教书育人过程中，自觉做到遵守教师职业道德规范，保持良好职业心理、树立良好职业理想，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人；依法执教，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，不得有违背国家法律、法规的言论；热爱学生、关心爱护学生，尊重学生人格，不体罚变相体罚学生；改进教育教学方法，认真听取意见和建议，廉洁从教，抵制不良风气；为人师表，模范遵守社会公德，不违反《楚雄州教职工七条禁令》。

二、对照六个方面的行为准则，自检自查情况

在师德师风主题教育中，结合自身思想政治素质、职业理想、职业道德，在教书育人实践工作中的情况，从六个方面进行职业道德行为自查：

（1）查是否坚持德育为先，看有无教书不育人的现象，有无传播危害学生身心健康的思想和言论。

我在教育教学过程中，坚持进行德育教育，但不够有力、突出，我将在下一步整改。

（2）查是否严谨治学，在备课、讲课，批改作业等过程中有无应付、敷衍了事的行为。

对照实际工作，我在布置作业，批改作业方面有差距，只求过得去。

（3）查是否做到了为人师表，看有无借职务之便谋私利，有无收受学生及家长礼金礼品，向学生和家长推销或变相推销课外书籍，复习资料和违规收费等行为。对照为人师表的要求还有一定差距，应努力做到“学高为师，身正为范”，一言一行争做学生的表率。

（4）查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生，侮辱学生等不良行为。

对照检查后发现，尊重学生人格方面还应该努力，要从浅层和深层意义上尊重学生人格。

（5）查上班时间工作精力是否集中，看有无在工作时间内或工作场所中打牌，有无在上班时间内炒股、炒基金。对照检查没有违反。

（6）查是否遵章守纪，看有无从事有偿家教，赌博等行为。对照检查发现做到了遵章守纪。

三、努力方向和整改措施

通过“爱与责任”师德师风主题教育的深入开展，我认识查找到了自身存在的不足，明确了今后的努力方向和整改内容。

1、在教学内容中穿插德育的内容，要将学院办学的理念，领导的要求，通过德育传达给学生，对学生进行德育教育；使学生知荣明辱，能明辨是非美丑。

2、研究教学对象的认知水平，钻研教材，研究教材教法，使教学内容难易适中，注意知识的联系性，研究有趣味的教学方法，改进教育教学工作，因材施教，加强师生互动，调动学生主动性，营造良好课堂气氛，收到较好教学效果。

3、紧教学内容，布置有针对性的，适量的课外作业，认真批 改、评讲，改变只求过得去的现状。

4、加强对学生纪律的管理，认真执行《教学常规管理规定》，对待学生要一视同仁。

5、用普通话讲课，音量适中，使用教学语言注意轻重缓急，抑扬顿挫，富有感染力，案例紧扣教学内容，板书内容简明扼要、规范、美观。

6、爱岗敬业，关爱学生，勇于创新，奋发进取。注意培养学生的创新精神，鼓励学生的创造性思维，努力培养适应社会主义现代化需要的建设者和接班人。

2013年5月26日