曹东庄小学自主探究、共同合作社团建设交流材料（本站推荐）

第一篇：曹东庄小学自主探究、共同合作社团建设交流材料（本站推荐）

自主探究、共同合作

——曹东庄小学“创新乐园”社团建设交流材料

一、类型多样·各具特色：

目前，我校“创新乐园”共有9各兴趣活动小组社团，涉及文学、环境、科技、艺术等领域，分别是农副业组、模型制作组、手工制作组、信息技术组、社会调查和科学考察组、创新发明组、科幻画组、读书教育活动组、综合实践活动小组。

二、机构健全·活动有序：

我们曹东庄小学的办学理念是——一切为了学生的发展；在这一办学理念的指引下，学积极推进学生社团建设，；而社团活动理念则是——自主探究、共同合作。

社团制订了严格的社团章程、明确的组织机构、严密的活动计划，并在日常活动贯彻落实。展示活动风采。

三、精品特色·双管齐下：

我校社团注重品牌建设，随着时间的推移，推出了手工制作组、社会调查和科学考察组、创新发明组、读书教育活动组、综合实践活动小组等精品特色小组。今天，就选择其中的两个向大家作一介绍。

首先介绍：

（一）创新发明组：

1.我社团小组成员是有一定创新精神和创新能力的学生组成，首先由各班班主任兼辅导员教师推荐，再由学校社团评选确定，这样可以保证社员队伍的整体水平。

2.社团小组本着“自足探究、共同合作”的宗旨，开展创造性的科技教育活动，提高学生的科技素质让学生将课本上所学的知识应用到实践之中，在验证的基础上更好地去发挥，尽情地表现他们的想象力与创造力。3.每年举办一次科技活动月，每学期设定科技活动周，定期举办科技竞赛（如小发明、小制作、小论文、小考察、小创意等）。

4.活动成果：

2006年青少年科技创新大赛中，刘鑫同学在小学科技节模型比赛中，我组成员获得县二等奖。

2007年秦皇岛市第七届中小学生科技节暨青少年科技创新大赛中，科技小发明《可分离废纸和尘土的纸篓》获市级二等奖,我组成员在中小学生创新能力发展检测竞赛中获得小学组成功发射项目三等奖,我校的布贴画《奥运吉祥物》在“迎奥运知识大收集”活动中获得市级优秀奖。

（二）社会调查和科学考察组：

环境教育是我校的一大特色与亮点，从这一层面讲，学校绿色环保协会也是我校推进环境教育的重要实践阵地。

1.专家引领·科学推进

我社团特确定市级优秀科技辅导员茹彩臣老师为我校“绿色学校”创建工作顾问，常年定期指导创建工作。

2.活动体验·爱之延伸

①社会调查和科学考察组在“世界水日”、“世界地球日”、“世界环境日”等重要节日到来之际，举办各种环保主题活动。

②同时，利用寒暑假，对社员进行环保培训，开展一些列参观、实践活动。

③社会调查和科学考察组的亮点不仅在于卓有成效、丰富多彩的活动，更在于环保行为同爱心行动相结合。

3.知识为本·课程渗透

平时，社团还注重活动和课程的结合，用理论知识来武装社团，积极投身课题研究，同校本课程有机融合。

4.成效显著·影响深入

①我校师生环保爱心行动，在社会上引起了强烈反响，2008年3月22日《抚宁新闻联播》报道了我校“生命的甘泉——世界水资源日”主题活动。

②我小组科技小论文《谁污染了家乡河？》获得市中小学科技界二等奖，科技小论文《大蒜防黑豆驴子》在河北省23届青少年科技创新大赛中荣获三等奖，综合实践活动《“变脸饮料”的调查》在河北省23届青少年科技创新大赛中荣获三等奖。

③从长远出发，当环保理念渗透到师生内心，将直接影响到个人行为，进而感染身边每一位朋友，我们的生活环境会越来越好。

四、总结反思·做强做精

1.与校本课程相交叉，两者相互促进，同步发展；

2.紧跟学校发展步伐，开发新兴趣小组；

3.扩大影响力与感召力，将学生社团建设成为学校育人工作的又一重要阵地；

4.挖掘内涵、注重实效，使得各类学生兴趣小组向精品化方向发展。

第二篇：优秀社团推荐材料----自主探究、共同合作

自主探究、共同合作

抚宁县茶棚乡曹东庄小学创新乐园

一、指导思想：

为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。

二、营造科技氛围，强化创新意识：

曹东庄小学创新乐园是在乡中心校和学校的大力支持下于2006年9月成立，社团的成立大大加强了在我校范围内开展创新教育的宣传力度，同时也使各类创新实践活动得以加强。

为营造一个良好的科技教育环境，培养学生爱科学、学科学、用科学的优秀品质，激发学生投身科学探究之中，使科技教育健康有效、有序、有质的开展，学校成立了以副校长为组长，教导处成员为副组长，各班班主任为成员的领导班子，保证科技创新教育的顺利开展。将科技教育活动纳入学校工作计划，发动学生广泛参与。

三、开展创造性的科技教育活动，提高学生的创新能力：

社团本着“科技融入、创新发展”的宗旨，开展创造性的科技教育活动，提高学生的科技创新能力，让学生将课本上所学的知识应用到实践之中，在实践活动中继续探究，充分发挥他们的想象力与创造力。社团开展了丰富多彩的活动：

1.常规性科学教育活动：（1）农副业类：作物培养、养殖；如参与种蔬菜、庄稼，种花种草，养鱼、养蜗牛、养蚯蚓、养蜜蜂等。

（2）制作类：标本制作、车模、航模、船模等。

（3）手工制作类：剪纸、布贴画、豆贴画、叶贴画等。

（4）操作类：工具的使用、电器的使用等。

（5）信息技术类：上网查询、电脑绘画、电脑动画、电子报刊等。

（6）实验探究、现行中长期的观察实践活动。如对某生物的生命周期的探究。

（7）社会调查、科学考察类：如对本地物种、自然现象、人文科学进行科学研究等。

2.节日性科技活动：

（1）“植树节”进行树种、品类及生存环境科学调查活动。

（2）世界环境日进行“环境污染的调查”、“学校传染病的预防知识”竞赛，“畅想海洋”科幻画比赛。

（3）国庆节进行“庆祝建国60周年讲故事比赛”、“庆祝建国60周年演讲比赛”、“走进中国红----庆祝建国60周年歌咏比赛比赛”等。3.每年举办一次科技活动月，定期举办“曹小”科技竞赛，并建立起严格的检查、考评、奖励制度，以提高科技创新活动的实效。

4.长期坚持开展小发明、小制作、小实验和小考察活动。为了开展好这些活动，可带领学生上网查询、查阅图书、报刊等，到公共场所、外地等进行专项调查活动，通过开展活动，让学生开阔视野，丰富头脑，提高开展活动的水平与质量。5.通过开展读书教育活动，提高学生对客观世界的认识，帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野，主要开展以下活动：搜集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作为自己学习的楷模；读一本自己喜爱的科普书籍；写一篇读书心得体会；制作一份科技手抄报。

四、在各级领导的大力支持下社团取得了一定成绩：

2006年青少年科技创新大赛中，刘鑫同学获县级实验展示一等奖,科技小论文《落叶为什么大多正面着地》获县级三等奖,科技小论文《是什么污染了我们的家乡河？》获得市二等奖,在小学科技节模型比赛中，我组成员获得县二等奖。2007年秦皇岛市第七届中小学生科技节暨青少年科技创新大赛中，科技小发明《可分离废纸和尘土的纸篓》获市级二等奖,我组成员在中小学生创新能力发展检测竞赛中获得小学组成功发射项目三等奖,我校的布贴画《奥运吉祥物》在“迎奥运知识大收集”活动中获得市级优秀奖。

2008年在第二十三届河北省青少年科技创新大赛中，科技小论文《大蒜防黑豆驴子》荣获省级三等奖,综合实践活动《“变脸”饮料的调查活动报告》获省三等奖，在中小学生手脑创新能力发展检测竞赛活动中，我小组选手荣获小学组《终极目标—祝奥运成功》项目一等奖，代表我县参加市级竞赛。2009年第二十四届河北省青少年科技创新大赛中，科技小论文《蜗牛的速度》、《神奇的洗涤剂》均获省二等奖，科技综合实践活动《白色污染的调查活动报告》获省三等奖。科技小发明《电动绕线器》获市二等奖。王禄博同学的自制教具《空气占据空间》获省级优秀奖，小组成员的自制教具《注射器系列教具》、《灭火器原理演示器》获得市级二等奖。

第三篇：自主探究合作交流有感

自主探究合作交流有感

自主探究合作交换有感 ?

有效的课堂强调学生的主体地位，改变学生传统的学习方式。自主探究与合作交换不但能体现学生的主体地位，而且也是学生学习的重要方式。学生主动自主探究学习的精神，需要教师常常地启发、点拨、和引导，需要长时间地、有计划地进行培养。有了 1 定的自主学习的能力，学生就可以主动探求知识、勇于质疑问难而不是被动学习，真正体现每一个学生的个性发展，成为学习的主人，从而真正实现学生的主体性。如何能更好的进行自主探究和合作交换，我有以下的体会：

1、教学中要引发学生的好奇心，激起探究欲 ?

化学是 1 门很有趣的学科，与平常生活、工农业生产、航空航**都与联系，教师在教学中可以从这些事例中提出问题或学生自主发现问题来激起学生的好奇心；另外，课本中的演示实验、学生实验、家庭小实验等也能引发学生的好奇心，学生有了好奇心，头脑中就有1 些想法，就急于想知道“是甚么、为何、或会怎样样等等”这样或那样的想法，这时候他们就有了探究的好奇心，有了好奇心，教师在这时候加以正确引导和鼓励激起他们强烈的探究欲，就好比 1 石激起千层浪，让思想的浪花产生涟漪，让探究冲锋的号角吹起来。(提出的问题应处在学生思惟发展水平的最近发展区，学生对其可望又可及，能刺激学生的学习愿望和有 1 定的情趣，能引发学生的兴趣和好奇心。)?

2、确立适当的探究课题，建立互助合作小组，完成探究进程。

小组情势的合作探究不但能够让学生体验到科学探究的进程，培养学生严谨、朴实、科学的学习品质和学习态度，而且通过组内生

生间的交换也能让学生体会到集体的气力，加强同学之间的合作精神。小组间的合作是重要的学习方式，要卓有成效，不能走情势，更不能华而不实。要实现有效的小组合作，分组就是相当重要的 1 环，要分好组，教师首先要准确了解全班学生情况，根据知识基础、接受能力和理解能力把全班学生分为若干个组,在组建学习小组时要统筹不同性别和不同性情。通过分组教学使不同层次的学生都能参与到学习进程中，体会到集体的荣誉和学习带给他们的乐趣，也能体会到帮助他人的乐趣，意想到自己也是重要的 1 员。从而让每位同学在集体中锻炼、在集体中成长、在集体中交换、在集体中发展，实现相互学习、相互帮助、共同提高的目的。这样做能够让学生的智力和非智力因素都有所发展。

3、体验合作探究成功的喜悦，感受自主探究的乐趣。

个人只要体验 1 次成功，便会激起无穷的寻求意念和气力，因此，在学生获得知识的探索进程中，要让学生体验成功的愉悦，感受自主探索的乐趣；当学生在探索知识进程中经历“磨难”后，突破重围有伟大的新发现时，这是 1 种强有力的和使人兴奋的情绪体验，学生品味到自主探索带来的成功乐趣时，他会产生再次寻求这类情感体验的欲望 ?

4、及时对小组鼓励评价，使学生保持合作探究的热忱。

“在人的心灵深处，都有 1 种根深蒂固的需要，就是希望自己是 1 个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这类需要特别强烈。”（苏霍姆林斯基语）教师不但要激起学生心灵深处那种强烈的探求愿望，而且要让学生在探究活动中取得成功的情感体验。成功能让学生保持足够的探究热忱，产生强大的内部动力以争取新的更大的成功。从这类意义上讲，成功是发展之母。发挥评价作用。不

但要重视对知识理解是不是正确的评价，更要重视评出自信，产生鼓励效应，使学生更加积极主动地参与探究活动。教学中发现，学习成功者会产生自我鼓励，但是未必人人次次都会获成功。对未获成功者，教师决不能简单地给予批评责备。在学生解题的毛病中常常有正确的成分，我们应尽可能发现其毛病中的正确成分予以肯定，并启发学生自己发现、纠正毛病，使每位学生都体验到成功的快乐。

第四篇：曹东庄小学环保社汇报交流

“创新乐园”环保汇报交流材料

时代呼唤绿色环保，地球需要绿色环保。孩子作为未来的环境保护者，加强他们的环保教育，提高他们的环保意识，刻不容缓。我就我们学校在“绿色之光”环保小社团展开的环保教育谈谈体会：首先，作为新世纪少先队的辅导员，就应该树立环保意识，做一名坚定的环保教育工作者，积极参与到环境保护中去，发挥自己在环保教育上的启蒙和示范作用。第二，要加强队员环保教育，应该以少先队活动为载体：在活动中渗透环保意识；在活动中获得环保知识；在活动中享受环保乐趣；在活动中提高环保能力。总之，利用一切可利用资源，让少先队员和环保一路同行。

关键词：环保意识 环保记事本环保DIY环保乐趣环保能力

“创新乐园”社团成立于2006年9月，当时该社团成员来至不同年级。由于我校学生大部分来自农村，人们的环保意识差，乱扔垃圾、损坏花草树木，铺张浪费的现象时有发生。在全校领导对“环境卫生、和节约能源”的高度重视下，各中队的辅导员和班主任从学生入学开始，就很注意培养学生的环保意识，并教育学生用自己的实际行动保护环境、节约能源。

环境危机已经涉及到地球上生存的每一个生命个体，环境保护问题已同每个国家、每个民族的命运息息相关。时代呼唤绿色环保，地球需要绿色环保。孩子作为祖国的未来，作为未来的环境保护者，加强他们的环保教育，提高他们的环保意识，显得尤为重要。然而，在环保教育开展的如火如荼的今天，不论校园内外，还是会看见有些同学将吃完的东西以及纸屑乱扔。而一些同学看见以后，不但没有捡起来，反而把纸屑乱踢。

那么如何让“环保”教育落到实处而不流于形式呢？下面，我谈谈社会调查、科学考察组展开环保教育的点滴体会：

首先加强教师自身的环保意识。

环保已成为全世界普遍关心的问题，已成为全世界的共同行动，也已成为现代公民必备的素质。那么作为新世纪的教师，作为少先队的辅导员，又怎能不具备这样的素质？因此，树立环保意识，做一名维护人类社会健康的环保卫士和坚定的环保教育工作者，成为了我义不容辞的责任。

教师是进行环境教育的主要力量。教育者先受教育，所以我努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态，并积极参与到环境保护中去。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”所以，我非常注意自己的行为，发挥教师在环保教育上的启蒙和示范作用，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装端庄大方、整洁，物品摆放有序，先行捡起地上的垃圾扔进垃圾箱，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生。这样，孩子在耳濡之中逐步养成良好的环保习惯。

教师不仅自身要积极参与到环境保护中去，更要用切实的行动指导、教育队员提高环保意识。在进行“环保”教育中，我校结合学校大队部的活动计划和本班实际情况，制定自己的“环保”教育计划，有目的、系统地对队员进行“环保”教育，让“环保”

教育落到是实处而不流于形式。我校的李丹老师用语文课《只有一个地球》给孩子们上了一堂非常生动的环保主题教育课。

第二，要加强队员环保教育，应该以少先队活动为载体。

我认为少先队组织是环保教育的最佳载体，通过丰富多彩的少先队活动，可以让队员了解自身所处的环境，增强他们的环保意识，促进其自觉的环保行动，从我做起，并进一步扩大影响。

1.在活动中渗透环保意识

通过开展环保主题班队课，是渗透环保意识的有效途径。班队课是队员们最喜欢的活动课程之一。队员们在班队课上能各抒已见，各展才华，在这样的氛围下，展开环保主题活动，往往能使队员们在不知不觉中接受了教育。比如绿色小卫士环保小社团结合3月22日的“世界水日”开展了《珍惜身边每一滴水》的主题队会；又结合6.5 “世界环境日”，开展了《环保假日小卫士》的主题队会。同学通过收集各种资料，扮演各种角色，深深的明白了保护水，保护地球对于我们人类家园的重要性，从而加深对环境保护的理解。

让队员把生活中为环保所做的记录下来，我认为也是一个加强队员环保意识的很好的方法。我曾在网上看到：德国的一年级学生入学的第一天会拿到一本精美的 “环保记事本”，它的封面和扉页都印着美丽的风景图，代表着美丽的大自然，提醒着孩子们热爱大自然。以后，孩子们会把生活中为环保所做的点点滴滴的事或者不应该做的都记录下来，哪怕是针尖大小的事。我借鉴了这一做法，也让队员自己买一本本子，作为“环保记事本”，时时关注生活中的环保，并在期末开展“环保记事本”展示评比活动。下面是绿色之光的同学的几个记录：“9月17日，昨天夜里睡觉忘了关灯，浪费了不少的电，幸好后来妈妈发现并关掉了。我真不应该，下次一定不会再让它发生了。”“10月15日，今天爸爸想把遥控器里的电池扔掉，被我及时发现了，我对他说：‘电池里含有一些不好的东西，一碰到土壤就会使土坏掉；假如掉进水里的话，那后果就更严重，周围大部分水都不能喝。’爸爸听了，表示以后他一定会把用完了的电池都拿给我处理。”通过这个记录活动，孩子们会发现，环保离我们并不遥远，生活处处有环保，也处处可环保，只要你用心去做。“开学了，新书也发了下来，按照惯例，得把新书包上新书皮。现在的书皮大都是塑料制造，包书很方便，将书一套、一粘可以了，书皮是白色垃圾，这样的白色垃圾，埋在地下几百年也不会腐烂，“辞旧更新”吧，又等于在给地球制造白色垃圾，所以，我决定今年不再买新书皮，而是让旧书皮更新修正一番，让它再发余热，这样既省钱又环保。”

2.在活动中获得环保知识

成立之初，辅导员让他们了解环境保护和节约能源的意思以及如何从自己做起。明白自己肩上的任务，并不断鼓励他们积极开展工作，及时帮助他们排除一些工作中遇到的困难。一学期后，该社团成员就能独立开展活动了。他们开展的活动有：主题队会《节约一度电和一滴水》、《远离塑料袋》、《做节能减排的小能手》、《请爱护动物》，《我为学校添光彩》其中，他们通过这些活动生动形象地向全校师生宣传环保、节能的重要性，取得了很好的效果。平时，他们更是用实际行动，践行着他们的环保节能的诺言：不乱扔垃圾，把用完的可乐罐、饮料瓶等废品都集中存放在一个大口袋里，能用的就用来创新出新的科技发明；社团成员还利用课间操的时间在全校查看每一个班是否还开着电灯和电扇，看看每一个厕所的水是否还流着。在花坛、草坪中悬挂警示牌，提醒大家爱护花草树木，并定期给花草树木浇水清洗灰尘„„校园里随时活跃着他们的身影，师生们都笑称他们是“学校的节能器”！

要想对队员进行环境保护教育，首先要让队员了解环境保护教育的重要性以及环境保护的相关知识。

组织队员观赏录像、图片、阅读环保书籍是有效的方法之一。比如我给让播放一些地方环境被破坏的录、图片，告诉队员我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化„„给人类带来了许多灾难。让队员从中明白：保护环境刻不容缓。再如利用学校“午读”时间引导队员阅读环保书籍，交流、学习通过电视、网络等其它途径获取的环保新闻或方法，促使队员关注环保信息，丰富自己的环保的知识。

开展环保知识竞赛、环保手抄报和环保黑板报比赛等活动，也是一些好方法。比如我结合学校的“环保月”活动，以小队为单位，每周出一期环保黑板报，并让他们对其他队员展开宣传和教育。活动结束后评选出优胜小队。队员们在收集资料，在向他人宣传教育的过程中，巩固了环保知识。我还利用“3.12植树节”、“爱鸟周”、“4.22世界地球日”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”等传统环保节日，组织开展了各类少先队活动，如：“环保布贴画表演”、“环保绘画比赛”、“环保手抄报比赛”等等。队员们的环保知识在活动中有所提高，环保意识也在活动中得到强化。

3.在活动中享受环保乐趣

我设计了形式多样的环保DIY，来强化少先队员的环保意识，让他们在活动中享受环保乐趣。

2008年，国务院办公厅下发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，规定自今年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。为此，我抓住这一契机，在少先队员中开展家庭环保袋设计制作活动，让队员们享受自己做环保袋的乐趣。我要求环保袋必须由少先队员自己或与父母共同设计、制作；形状不限，要具备轻便、实用、可重复使用等特点，要突出环保主题，生动有趣，有创意有个性。然后我对收集上来的作品进行评审，选出“十佳”作品进行表彰（如最佳创意奖、最佳设计奖、最佳制作奖等）。此次活动不仅让队员，也让孩子们的父母长辈受到了环保教育。此外，我还让队员制作一些环保工艺品、环保名言书签、环保宣传语卡片、环保时装、班级的环保公约等DIY活动，让队员亲自设计，在动手的过程中享受环保的乐趣。

爱表演是孩子的天性，为此我还建议“绿色之光”开展了环保课本剧的表演活动，从选材到演员的挑选再到排练，都由各小组队员自主合作完成。其中课本剧《小狐狸卖空气》脱颖而出，获得优胜。

4.在活动中提高环保能力

我校红领巾“创新乐园”小社团长期以来在校园内外进行了大量的保护环境的宣传工作和实践工作。在我校开展“环保我先行”活动时，社团的成员马上行动起来，走进社区，进行环境保护的宣传活动。在2008年6月26日，社团向全体同学发出了节能减排的环保倡议，并下发了给家长的一封信活动，同时我们进入社区，向社区群众发放宣传单，并进行废旧电池的回收，活动中我们收集到了2百多个废旧电池。

少先队员所具有的活泼好动、喜爱探索的天性，有利于他们投身到环境保护的实践活动之中，积极主动地进行体验和改进，从而在活动中提高环保能力。

在一系列的环保教育之后，绿色之光的队员不再有乱丢乱扔的现象，仍而教室里总还有些不小心掉落的纸屑，校园里也会有不少垃圾。因此我又在班级开展“弯腰行动”，要求队员不光做到不扔垃圾，还要做到及时捡拾垃圾。并对有实际行动的队员进行表扬，并做相应的奖励。

此外，我还带着队员让环保行动走出校园。一次，绿色之光到学校后面的小河开展环保行动，队员们到达目的地后，马上忙开了。同学们有的收拾果皮，有的清理纸屑，有的打扫树叶„„大家干得热火朝天。几个小时后小河面貌焕然一新。队员们虽然满脸灰尘，浑身是汗，却都洋溢着幸福的微笑。他们深深的感受到自己实际行动不仅改善了周围的环境，还在不经意间成了宣传环保的使者，那心情是多么的喜悦。

环保意识的养成是一个长期反复的过程，而从环保意识转化为环保行为，更是一个长期的过程，还需要辅导员老师和队员们一起继续努力。总之，我认为我们要积极利用一切可利用的环境资源，从实际入手，从小事入手，抓环境、转理念、导行为，使少先队员的环保意识得到切实的提高，让少先队员和环保一路同行。

第五篇：曹东庄小学科技教育工作总结

曹东庄小学科技教育工作总结近三年，在推进新一轮课程改革和素质教育中，我校进一步明确了科技教育的目标，让每位学生都能成为快乐的学习者和成功的体验者。在教育教学中组织开展适合学生不同年龄段特点的科技活动，并把科技活动开展得丰富多彩，真正让每一个学生在科技活动中发展个性、培养特长、提高素质。现将三年来的主要工作总结如下：

一、领导高度重视，组织机构健全。学校专门成立了科技活动领导小组，以校长、副主任、科技辅导员为学校科技领导小组成员，并建立起一支素质精良的科技辅导员队伍，形成了学校科技工作管理组织网络，制订出一套学校的科技活动方案，使每一次的活动都能取得应有的实效。

二、措施具体科学，活动实现普及。

（一）创设校内环境、打造实践平台我校在借鉴过去科技活动的经验基础上对一些活动的设置和安排做了改进和完善，将科技创新活动的主要内容放在了学生的动手能力上，给予了学生更多的动手动脑、创新实践的机会。开展好学校科技月，积极组织学生参与科技创新活动。每年的十一月，都是学校固定的科技教育月。通过开展多样化的科学普及活动，积极鼓励全校学生共同参与，让学生在这全校性的科技活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣，培养学生自主探究科学技术的兴趣、能力和敢于创新的科技精神，全面提高全校学生的科学素养。普及好科学常识，将活动渗透到其他专题教育活动中。在学校开展德育节活动中，我校也把科技教育与德育教育有机结合，还能结合环保节日，开展科技专题教育活动，在读书节活动中，也积极开展科普讲座、写科普征文等活动；在学校的艺术节活动中，科技绘画已经成为活动的主要项目之一。开展好少年宫活动，组建学校科技教育的生力军。学校少年宫科技探究活动组在校领导的指导下每周都开展富有成效的科技活动：网络查询、电子作品制作等，并有较为完整的科技很多计划好活动内容。少年宫科技探究组的科技活动让他们展示自己的才能，在科学的海洋里遨游，组内的科技小队员在各项科技活动中科技才能得以发挥。

（二）利用校外资源，拓展学校科技教育的平台。在学校开展一系列科技活动的同时，我校也注意利用校外的资源，积极搭建和利用校内外的科技教育平台，促进学校的科技教育工作。积极组织学生参加好青少年基地的实践活动。这一系列的校外活动丰富了学校的科技教育内容，进一步提升了全体学生的科学素养，促进了我校科技教育活动的持续性开展。

三、辛勤耕耘，收获科技成果。由于学校办学目标明确，并坚持不懈地深入开展科技教育，大大提高了学生学科学用科学的兴趣和积极性，同时也培养了同学们变被动学习为主动学习的良好学习习惯，提高了师生的科技意识和科技能力，我校师生的科学文化素养有了明显提高，校园科技活动活跃，学生的创造性思维能力、观察能力和动手能力都有显著提高。近三年来，我校学生在省、市、县、区各类科技比赛活动中频频获奖。科技创新是社会发展永恒的主题，国家和社会的发展需要创新型的人才，培养学生的创新能力是每一位教育工作者义不容辞的责任，也是一种挑战，也是未来教育发展的方向。我们相信，有上级领导的热切关心，有学校领导全力的支持，有一支乐于奉献的科技辅导员队伍的努力拼搏，我们的学校科技教育工作肯定会百尺竿头更进一步。

曹东庄小学