班长要具备“六心”

第一篇：班长要具备“六心”

班长要具备“六心”

在收费站的工作中，班长是职工接触最多，影响最大的人。班长的工作作用、人品、修养、学识、才能，对职工常常起着潜移默化的作用。怎样才能让职工既有高超的业务又能严守纪律，是有一位班长值得不断思考，不断探究和总结的问题，在担任班长的工作中我切身体会到了当班长的不容易。

做个合格的班长，工作方法很重要。他应该具有爱心、耐心、细心、诚心、恒心和公正之心。

班长的“爱心”很重要。要想管理好职工，首先要爱职工，从爱护的角度去观察职工，职工犯了错误之后，要及时批评教育，正确引导，让其感觉到你的批评是为他好，是出于对他的负责，对他的爱，这样职工会容易接受，并且会在心里感激你，同时也达到了管理的目的，反之，若班长性情粗暴，言语伤人，毫无爱心，以威压服，职工只能是口服心不服，甚至会产生逆反心理和抵触情绪。

班长在做职工的思想工作中，要有较好的“耐心”，切勿急躁。现在的职工，思想比较活跃，自觉性相对较差，往往下很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现的没有毅力，有时一种错误会犯几次。如果班长缺乏应有的耐心，就会大大降低管理的质量。

班长说话做事时，应该十分诚恳，要有“诚心”。俗话说“主诚则灵”，全班人员都看着你，如果你诚心诚意，像对待朋友一样循循善诱，淳淳教诲，往往职工会感激涕零，终身难忘。班长工作还要特别“细心”要了解职工方方面面的事情。比如，职工的家庭，爱好，兴趣，特长，优缺点，习惯等。这样便于有针对性的管理职工。反之，如果粗枝大叶，什么也不了解，更不知出现问题的背景和原因，对每个职工都用一种管理方法，那势必适得其反。

当好班长还要有“恒心”。要想抓好一个班不是一朝一夕的事，更不能凭自已的情绪时紧时松，这样会前功尽弃。作为班长，不要轻易给职工下结论，说“你是不会有出息”之类的话。即使某些职工事实上可能有难以改正的缺点，但作为班长主观上应始终不放弃自己的努力，要有“善救物者无弃物，善救人者无弃人，为有春风着力，朽木也能绿成荫”的恒心。

另外，我觉得班长无论做什么工作都要有“公正之心”。这是使职工树立自信心，奋发向上干好工作的基础，同时也是让职工工资心服口服，敬佩班长的关键。如果班长偏爱业务好的，组织纪律好的，对业务差的平时不太守纪律的职工予以轻视，无形之中剥夺了一些他们应该得到的机会，从而使他们产生自暴自弃，破罐破摔的念头，这样会使“差者更差”。所以班长对于任何有缺点的职工工资都要进行批评，不要袒护自己喜欢的职工。“心底无私天地宽”只要做到公平无私，我们才能心里坦荡，无愧于每位职工。

崔远

第二篇：组织干事要具备“四心”

组织干事要具备“四心”

一、要有一颗公正平等之心。在工作中，要坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，自觉加强党性锻炼，提高党性修养，按照“对己清正、对人公正、对内严格、对外平等”的要求，树立正确的权利观、地位观、利益观、功利观，进一步明是非、讲正气，知荣辱、分廉耻，坚持清廉自守，干净做事，清白做人；坚持公道正派，公正无私；坚持敢讲真话，讲公道话，做公道事。首先，要严于律己，清正廉洁。在平时的工作和生活中，多注意自己的言行，对自己工作圈、生活圈、交际圈外的人要慎交往，要守得住清贫，经得住诱惑。对群众反映较大的个别村干部、企业主，既要做好思想转化工作，又要保持适当距离,做到自重、自省、自警、自制、自励。其次，要平等待人，客观公正。对待单位领导、广大党员、农村干部一把尺子量准，一碗水端平，不搞亲亲疏疏、团团伙伙，特别是在考察村干部、发展新党员等方面，要敢于向不正之风、不良风气说“不”，挡得了邪气，顶得住歪风，并以此作为自己追求事业的上限、从政做人的底线、人生修养的主线。第三，要坚持原则，公开透明。“没有规矩，不成方圆”，组织干事手中大大小小的“权”，都是党赋予的，我们要坚持原则，铁面无私，时刻接受党员干部群众的监督，争做“铁面”组工；在选拔任用机关临聘人员、村干部之程序、结果上要扩大民主，公开透明，争做“阳光”组工。

二、要有一颗平常淡泊之心。重品行是组工干部思想作风建设的重要内容。品德修养是组工干部的根本，有了良好的品德修养，才能使组工干部注重自己的言行，规范自己的行为。作为年轻的乡镇组织干事，要戒官气、傲气、娇气，树正气、养大气、增才气，默默奉献，甘为人梯，努力成为“品”与“行”的统一体。对待工作要有平常心。乡镇组织工作中，由于基础性、事务性、程序性、指令性的工作较多，因而组织干事“出头露面”的机会较少，尽管一年到头忙忙碌碌，但总的说来默默无闻；尽管看起来很神秘、很风光，其实在更多的时候很单调、很枯燥。特别是在建组织、管党员、选干部、配班子等工作上，更加要求我们牢牢把握好组织工作的方向性、原则性，时刻保持一颗平常心，高调做事、低调做人，乐为人梯。把岗位当作干事的平台，精心谋事、潜心干事、专心做事、坦荡处事，在想干事、会干事、干成事上下功夫，充分发挥自身的才能，认真做好每一件事。对待得失要有平常心。实事求是讲，提拔担任领导职务的干部，有比我们强的，有与我们水平差不多的，也有比我们能力水平差的，但应该看到，不管提拔啥样的，都是党的事业的需要，如果看到别人提拔了自己心里不平衡，尤其是看到比自己能力水平差的人提拔了自己心里很愤恨，这都是与我们的职业道德相背离的。要培养组织干事“甘为他人做嫁衣”的大气，做到以他人的成长和进步为荣，以党和人民的事业为重，不争名揽功，淡泊名利，安心做“幕后英雄”。

三、要有一颗尽责服务之心。在深感作为一名年轻组织干事光荣的同时，时刻牢记组织干事的职责和义务，带着一种使命感和责任感，围绕既定目标，负责、高效、认真、优质地开展工作，努力争创一流业绩。一是要当好“老黄牛”。平时学习知识能够静得下心，坐得下来；提高能力能够熬得了夜，受得了累；调查研究能够走得了路，耐得住寂寞。每一件事办得都是自己满意的，每一个材料都是一丝不苟完成的，每一个工作方案都是精心设计的，每一个建议都是自己认真思考的，把工作做细、做精、做到位。二是要当好“娘家人”。时刻为广大党员干部着想，在办理党员干部的来信时要耐心细致，做到件件有着落，事事有回音；接待来访时要热情周到，能解决的及时按政策办理，不能办的耐心细致的做好解释工作；对党员干部的家庭困难和工作上遇到的实际问题，要想方设法帮助解决，使党员干部满怀希望而来，高兴而归。有什么事、有什么心里话都找组织部门这个“娘家”倾诉，使组织部门能及时的掌握党员干部的思想动态，更好地服务于组织工作。三是要当好“实践者”。把学习作为一种习惯，不仅善于从书本中学、更应注重从实践中学，注意在实践中摸索、积累和总结、提炼。讲究工作方法，善于抓住事物的关键和本质，以理服人，以情感人。养成勤于

思考、善于思考的习惯，遇问题多问几个为什么，深思后再决定怎么办，而且办就要办好。珍惜在组织办这个“熔炉”里锻炼的机会，为自身能力锤炼“添薪”，为党的建设“加瓦”，为经济发展“补台”，多造亮点，多育“品牌”。

四、要有一颗敬业奉献之心。树立年轻组织干事的良好形象，就应有持之以恒，锲而不舍肯吃苦、能吃亏的精神，既要熟悉组织工作，又要掌握与本职工作相关的知识；既要能够熟练办理具体业务，又要提高政治功底和文字水平；既要认真吃透“上”情，又要准确把握“下”情，努力成为“政策通”、“活字典”、“笔杆子”、“多面手”。一要爱岗。组织干事无论干什么，都要把事业放在心上，责任担在肩上，尽职尽责，全身心地投入做好本职工作，以对党的事业，对人民群众高度负责的精神，兢兢业业工作，尽心尽力为党和人民服务。二要务实。当前，党的建设和干部管理工作面临着许多新问题、新情况，组织干事要勇于开拓，要有争创一流的勇气和胆识。做到工作高起点、要求高标准、方法上高艺术。要勤下基层，真实掌握基层党员干部的情况，认真分析基层出现的新情况新问题，积极探索新形势下加强党的建设、做好组织工作的新方法、新举措。勇于创新和尝试干部党员管理新方法、新机制。三要忠诚。乡镇组织干事要集中反映出来坚守信念、忠于事业的政治品格，牢记宗旨、心系百姓的公仆情怀，勤勉务实、奋发有为的精神风貌，严于律己、一身正气的高尚情操，真正

做一名讲党性、重品行、作表率、树形象的有“心”组织干事。

第三篇：当好特殊教育学校班主任要具备五心

当好特殊教育学校班主任要具备“五心”

陇南市武都区聋哑学校 苏芳英 *** 特殊教育学校班主任面对的是特殊群体，和普通的学生有着很大的区别，他们在心理或者生理上都弱于普通人。班主任要对班级各方面负责，是学生管理工作的基本单元，是实现学校对学生行政管理的基础。因此，要当好特教学校的班主任，必须具备“五心”。

一是需要“爱心”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育”。爱是师德的灵魂，是一切教育工作的基础。现在的特殊学校学生大多数都是从异地来求学，远离家乡，远离父母，对父爱和母爱的体验较为欠缺。而作为班主任，就应该将这部分的欠缺的受代为补偿。爱学生就要尊重、宽容学生。相互尊重、相互信任，是人与人之间应有的基本行为准则，对学生的尊重与信任是一个为人、为师应有的道德问题。爱学生就要关心、呵护学生。应该经常把学生放在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，同情他们的痛苦和不幸，指导他们在为人处世等各方面全面发展。爱学生就要理解、欣赏学生，对于他们的想法我们要理解，要倾听学生的心声，对于他们表现出来的优点，要不失时机时夸奖和赞扬。

二是需要“用心”。不管做什么事，必须得用心才能做好，当班主任也一样。“用心”服务就是要从内心深处认识和理解教师、理解班主任的职责和使命，用心理解特教学生的思想和需求。从灵魂深处懂得和明白我们的工作就是教书育人，要把“教书育人”时刻牢记在心，用心去实践，用心去体会，用心去感悟，不断提高教育教学水平，提高班级管理服务水平。因而，我们不但要有管理思想，更要具备服务意识，要把服务为本的理念落到实处，体现在行动上。时时用心，处处用心。

三是需要“尽心”。“尽心”就是在工作中我们要尽到自己的责任，要尽到自己的能力。我们在哪个岗位就要尽到哪个岗位的责任，而不能草率马虎，不能敷衍应付，不能推诿塞责。尽心也体现着一个人的能力和水平，如何才能“尽心”，首先要工作有条理，形成一个良好的工作习惯，对每天的教学管理工作要列出清单，排好次序，掌握好轻重缓急。其次要一丝不苟，对每一件事都要认真去做。第三要主动工作。要主动了解学生的所盼所想，主动发现班级管理中存在的问题和产生问题的原因，主动解决问题并解决在萌芽状态。

四是需要“诚心”。“诚心”就是在教育教学和班级管理中要让学生感到你是真诚的、真挚的、真切的，你是诚恳的、诚实的、诚信的，不能表现出夸耀、在吹嘘、在欺骗，或是有打压、贬损、诋毁；特教学生心理上与普通学生不同，他们由于在听力或者视力有缺陷，所以我们更要表现出真诚的一面，用心去和他们交流，使他们从心底感受到老师的真诚。要让他们感受到你是在为他们着想、在为他们考虑，而不是只为自己的利益在盘算和计较。这样，才能从要根本上与他们交流，赢得学生的合作和服从。

五是需要“虚心”。“虚心使人进步”，要干成、干好每一件工作，都得虚心向别人学习，取人之长，择其善者而从之。我们应该向其他班主任学习，向优秀的同志学习。在同事面前要保持一种友善和谦逊的态度和作风，不能自吹自擂，自高自大，自以为是，骄横霸道；要有良好的合作和协作及支持和配合的精神，不能只顾自己的利益而忽视别人的利益；要听得进别人的批评和意见，而且要态度诚恳，有错就改，要能接受别人的建议和意见，只有这样，才能管理好、服务好班级，成为一个优秀的班主任。

我们将“爱心、用心、尽心、诚心、虚心”应用于日常的教育教学和班级管理中，取得同事的支持和配合，赢得学生的尊重和信任，发展他们各自的潜能，使他们在轻松愉快的气氛中增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。

作者简介：苏芳英，生于1981年11月，女，汉族，籍贯甘肃武都，小学一级教师，本科学历，单位：甘肃省陇南市武都区聋哑学校任教，邮编：746000，研究方向：特殊教育，邮寄地址：甘肃省陇南市武都区东江新区广电大厦602，收件人姓名：王应虎，联系电话：***。

第四篇：班主任要具备“五心”，做到“三如”

班主任要具备“五心”，做到“三如”

班主任是一个班级的组织者、教育者、管理者，是学校对学生进行教育的主要助手和骨干，是沟通家庭教育和社会教育的桥梁，是协调班级任课教师的纽带，是学生健康成长的引路人。小学，古人称之为童蒙。孩子童心未泯，理性初具，学文识字，乃是接受教化的开始。因此，小学班主任尤其重要。结合工作实际，笔者认为做好班主任工作必须具备“五心”，做到“三如”，即责任心、爱心、细心、恒心，严如父，慈如母，勤如农夫。

一、事业心。

班主任工作是一项事业，如果把一个班级比做一个花园的话，那么学生就是一株花苗，班主任就是那辛勤的护苗人。只有平等地对待每一株花苗，倾注自己的全部情感、全部智慧和全部的汗水，才能使花苗健康成长，含苞吐蕊，进而使整个花园开满鲜艳夺目、芳香四溢的鲜花。只有把班主任工作当成一项事业来做，才能增强责任感和使命感，增强工作的热心、公心和信心。

二、责任心。

班主任工作是一份责任。学校把几十名学生郑重地交给教师，让教师对他们的思想、学业、生活等方面给予教育和指导，这是学校和家长交给教师的一份沉甸甸的责任。每个学生的身后都牵系着一个家庭，现在的家庭又大多是独生子女，社会又是由家庭组成的，所以，无论从哪个方面讲，这份责任都是重大的。

三、爱心。

爱心是班主任工作的基础。作为班主任，只有发自内心珍爱班上的每位学生，珍爱班主任这份工作，才能赢得学生的信服和爱戴，从而形成班级的凝聚力。一般来说，有些班主任对表现出色、成绩优异的学生充满爱心，“情有独钟”，而对表现不好、成绩差的学生却有些排斥，甚至“横挑鼻子，竖挑眼”。（班主任

www.xiexiebang.com）这虽然可以理解，但作为班主任不应有此“偏心”，厚此薄彼。否则，既降低了自己在学生中的威信，不利于班主任工作的开展，也不利于班级的建设和管理，更为重要的是容易使这部分学生伤心，甚至寒心，从而影响他们的健康成长。

四、细心。

班主任工作千头万缕，班级情况瞬息万变，学生的问题层出不穷。这就要求班主任在工作中慎之又慎，细之又细，特别是处理纠分、批评学生时，稍有不慎，就会伤及学生尚不成熟的心理。要细心观察学生的一举一动及细微变化，把问题处理解决在萌芽状态，以免事态扩大，对班级中出现的好苗头和趋势要及时给予奖励和褒奖，以鼓士气，树正气。

五、恒心。

班主任工作不是一朝一夕的事，也不会一蹴而就，更不会一劳永逸。有的学生忘性大，对教师的教诲常常是“左耳进，右耳出”，找他们谈话后好上一阵，几天后又旧病复发，有的甚至多次反复。对此，班主任一定要有耐心，要不厌其烦，苦口婆心，反复启迪。对学生既要晓之以理，又要动之以情，更要导之以行。只有以理服人，以情感人，锲而不舍，持之以恒，才能见到实效。

六、严如父。

严师出高徒，没有严父之规的爱是骄宠溺爱。要用严父之情规范学生的行为，应做到三点：首先严于律己，言传身教。比如低年级学生年纪小，自我约束能力差、贪玩、懒起，常有迟到现象。班主任应从自己做起，不仅要在上课前一两分钟就站在教室门口，而且要坚持早到，打扫教室，摆放桌椅，让学生观察教师的行为，逐渐形成良好的学习习惯。其次，要宽严有度，因材施教。对品学兼优的学生，要不断提出新要求，激发他们的潜能，偶而犯错误要大力批评；对能力弱、性格内向的学生教育要以表扬和激励为主，尽管是犯了错误，也要讲究语言的艺术，避免他们产生破罐子破摔的心理，进而对学习缺乏信心，对学校生活产生厌倦。最后是寓教于情，因势利导。由于社会和家庭环境的不同，个别学生在成长中会形成一些不良习惯。班主任要寻找机会，用事例或语言巧妙修剪学生的不良习惯，把生硬的校规校纪、模糊的做人道理变成能操作并且能做到的行为准则，并逐步成为学生的自觉行为。

七、慈如母。

小学生年纪小，离家入校扮演其人生历程第一社会角色——学生，这是生活环境和生活方式的重大转变，必然会有怯生、慌乱的心理反应。班主任要首先调整学生的这种心理状态，力争在班级中形成轻松、愉快、和谐的氛围。事实证明，用慈母般的爱关怀、帮助学生，既是调整学生心态的好方式，也是做好班主任工作的基础。要把对重点、个别的关爱和对全班学生的引导结合起来，通过教师的“行为语言”，引导学生把个体任性的自我意识扩展为关心他人、互助互动的集体意识，努力在班级中营造集体观念，进而让班集体的氛围轻松、愉快、和谐。

八、勤如农夫。

要用农夫之勤做好班级工作，无爱不足以为师，非严不足以成器。勤如农夫，就是要做到脑勤、口勤、手勤、腿勤。脑勤就是要多观察学生言行举止，研究不同学生的教育方法；口勤，就是与学生交朋友，在教学环节、课外活动、外出参观等一切与学生接触的场合下，与学生交谈聊天，了解学生家庭背景、性格品行、心理活动；手勤，就是及时将工作中的学习心得和感悟记录下来，给予总结、概括；腿勤，就是深入家访，掌握学生家庭环境的第一手情况，以便做到施教心中有数。

总之，班主任工作是一项塑造人类灵魂的工作，光荣而艰巨，对从事这项工作的人提出了特别严格的要求。只要教师不断更新理念，坚持取长补短，必然会有所收获

第五篇：文秘工作者写材料要坚持六心

文秘工作者写材料要坚持六心

写好材料是广大文秘工作者的本职工作。材料写作是一种较高难度的脑力劳动，对初学者来说，尤显得比较艰难。笔者大学毕业后被选调到乡镇党政办担任秘书工作，根据单位领导地安排，全面负责材料。尽管自己是中文系毕业的，但在学校的时候实践得比较少，所以刚接到任务时心里很没底，担心干不好而辜负了领导的厚望。几个月下来，尽管遇到了不少困难但收获也不少。总结起来，对于写材料有以下几点粗浅体会。

一、态度思想要诚心。通常所说的材料包括各种公文、讲话稿以及汇报、总结等一系列应用文体。很多人认为写材料就是写八股文，呆板乏味、用心与不用心意义不大，都只是为了应付。目前社会各界都缺少优秀的材料工作者也充分证明了人们对材料工作的冷淡。在这个网络盛行的时代，各种类型的材料网上一大堆，写材料于是就成了搞复制和粘贴，不管陈年往事而是张冠李戴，天下文章一大抄。文字秘书也往往被部分不屑写文章的人认为是干小事而成不了大器的小秘书。有人甚至歪曲地认为写材料因受模式地制约奴化和制约了人思维的发展，不利于个人成长。种种传言与社会意识促使材料工作者从心理上对写材料有一种惰性感和厌倦感。其实不然，尽管目前社会影象和声讯技术突飞猛进，很多交流无需文字就能独立完成，但传统的以文字方式存在的材料在其保存、留传、交流等方面的意义仍然重大，甚至

不可代替。至于认为材料写作阻碍了人思维发展的观点更是谬论。任何事物的生命都在于创新，材料写作也一样。一篇好的总结材料或者发言稿，虽然它的格式可能有一定的稳定性，但其素材的组织，文章整体布局以及观点设臵都是有着深层次的逻辑，需要作者在用心挖掘其内在联系与逻辑的基础上大胆地提出自己独到的认识与见解。此外，材料文章一般是政策性、理论性比较强的文章，这就要求材料工作者在处理时要具备政治敏感性和严肃性，要与其他娱乐性质的文章区别开来，否则显得不伦不类。由此可见：材料在现实生活中很重要，材料写作也是大有潜力可挖掘的。因此,材料工作者在材料写作的时候态度要端正，思想要诚恳。

二、素材积累要留心。材料写作一般有比较固定的模式，对于材料写作者尤其是初学者来说，平时要注意留心在生活中看到的各种类型的文件与材料，让各种材料的基本轮廓在自己的头目中形成一定的印象，致使自己遇到类似的材料写作时有一个基本的框架。“事实洞明皆学问，人情练达即文章”，平时多看多读，取人之长，补己之短。同时，要注意用心学会综合各种素材。前不久，工作还不到四个月的我动手写单位的全年工作总结，全镇加起来大大小小20几个站、所和部门，很多都不熟悉，不可能全面掌握相关素材，当时感觉很有难度。但在相关领导的指导下，我先通知各部门单位写好部门工作总结，然后在其中提取详细的数据材料，加以综合和归纳，然后分三个文明建设有条不紊地予以阐述，最后一份有骨有肉的年终工作总结如期完成。

三、谋篇布局要费苦心。一篇好的材料要有一个良好的整体布局。前段工作怎么样、将来工作又如何？成绩怎么样、问题有如何？有什么样的对策……都要分条分块的有机组合。很多领导由于时间的关系，不可能对材料逐字逐句地读，他们往往只看看材料的整体结构，材料总共分几个大的方面，下边又有多少小点，重点写的是什么，中心在哪里等等？因此，在写材料时一定要突出要点和中心，让人一看就明白材料是写什么的。做到重点突出、事情醒目、一目了然。

四、修改删减要动狠心。一篇材料只有框架没有细节固然不好，但材料也绝非懒婆娘的脚又长又臭才好。关键是要实在，把要表达的意思表达清楚。因此在材料写完初稿后，一定要对整个材料进行不厌其烦地修改。多读几遍、多改几遍、多与同行交流几遍，能简的尽量简，可要可不要的要大胆狠心地删减，不要认为是浪费了自己前期的劳动而痛心不止。真正的好文章是改出来，中国历代文人都很讲究炼字，“临安一个字，捻断数根须”，材料写作也要注意炼字，精练、明了且有感召力的材料让读者一看就觉得耳目一新，在芸芸众生中脱颖而出。

五、学习交流要虚心。材料写作是一项系统工程，一篇看似简单的材料可能包含很多方面的知识。政治、经济、文化、科技、体育、卫生都有可能涉及，而一般的文秘工作者仅凭自身的知识不可能全部认识到位。为了在材料写作中不出不必要的洋相，文秘人员要善于向领导和周边的专业技术人员请教。我们常说：“三人行，必有我师”，对待同一事物，仁者见仁，智者见智。如果材料工作者能够综合大家的想法加以提炼，也许这材料的思想性比某个人的想法就深刻得多，考虑也就全面得多。“智者千虑、必有一失”，“愚者千虑、必有一得”，“三个臭皮匠、顶个诸葛亮”，这无不说明集体的智慧。旁观者可能在整体驾御上比不上你，但他们确实也存在一些很好的意见，材料工作者要在借鉴的基础求创新，虚心向领导学习，向同事学习、向人民群众学习，发挥集体的力量来提高材料的质量。

六、酸甜苦辣要保持平常心。写材料的确是一件很辛苦的事情。为了完成领导布臵的一篇讲话稿，可能让你加班到三更半夜；为选好一个标题、用好一个词语，可能让你绞尽脑汁；为了准备一个汇报可能使你寝食难安。写材料也是一件很受委屈的事情。有时候自己辛辛苦苦写的拿到个别不太负责任的领导跟前,他可能漠不关心、难得正眼瞧一眼；也有时候因为不符合领导意图就被全盘否定而命令你另起炉灶；即使材料写得再好大多时候好象荣誉都是领导和单位的，自己什么也没得到。从某种程度来说，目前确实存在这么一系列现象，但作为文秘工作人员一定要有一颗平常心，淡泊名利、能赖清贫。任何事情有所得必有所失，“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”，材料工作者一定要着远于长远利益和集体利益，虽然自身确实辛苦了而没取得立竿见影的效果，不过在各种潜移默化地锻炼中，自身的能力也在不断提高。当你的能力真正提高了之后，也许你这个“材料员”就成“指挥员”了。

（汪永昌 2006届省委组织部选调生，供职于文田镇党政办）