天桃经验

第一篇：天桃经验

体验教育似春风 德育花开别样红

——广西南宁市天桃实验学校德育工作先进事迹 来源：

2009-05-03

南宁市天桃实验学校是一所九年制的学校，直属南宁市教育局领导。学校创建于1956年，半个多世纪以来，几代天桃人在“自强不息，止于至善”的学校精神激励下，永不满足，奋力前行。学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法治校，崇尚一流，锐意改革，大胆创新。学校以“一切为了孩子，一切为了明天”为办学理念，以“当全面发展的学生，做学生喜爱的老师，办人民满意的教育”为办学目标，实施“以校为本，以人为本”的管理，以“活动导学，活动育人”为模式，积极推行“面向全体，尊重个性，德育为重，文理兼蓄，全面发展”的教育策略，取得了优异的办学成绩。学校先后承担了教育部义务教育教材实验、新课程改革实验，全面推进素质教育。学校先后荣获中国名校、全国德育工作先进集体、全国青少年法制教育示范学校、全国助残先进单位、全国传统美德教育实验先进单位、中国少年儿童平安行动先进集体、全国少先队红旗大队、全国雏鹰大队、全国巾帼文明岗、中国少年科学院科普基地、广西德育工作先进单位、广西课程改革先进学校、广西校园文化建设先进学校等九十多项各级各类荣誉。

近几年来，学校深入学习贯彻科学发展观，在努力加强和改进未成年人思想道德工作，增强德育工作的实效性方面进行了有益的探索。积极开展体验教育德育活动，从未成年人的特点出发，遵循其认知发展规律，关注学生知、情、意、行的和谐统一，积极创新育人路径，依托多元体验活动，构建一个个具有思想内涵、贴近生活、鲜活可感的思想道德平台，使学生在各种体验中认识真、善、美，明辨假、恶、丑，树立了是非标准，培养了健康的情感态度，形成了良好的思想品德，学会如何做人。学校实施体验教育的方略是：立足事件情景，引导体验感悟，促成品德行为。或者抓住生活中具有典型教育意义的事件，或者有针对性的创设特定情景来开展形式多样、新颖生动的体验教育活动，收到事半功倍的育人效果。体验做好身边事，培养良好行为

学校进行爱国主义教育，培养学生的文明行为，就是从学生的身边小事抓起。开展了“校园是我家，文明靠大家”活动，从教室的“长明灯”、水笼头的“长流水”、公共场所的纸屑这些现象入手，让学生知道“长明灯”、“长流水”造成的浪费是惊人的，关别人开的灯，拧别人没关紧的水笼头，就可以为学校节约开支。不乱扔垃圾，就能使校园整洁，这虽是举手之劳的小事，但校园的精神文明就是由这样一件件平平常常、实实在在的小事体现的，一个人的爱国行为也是由这样一件件平平常常、实实在在的小事体现的。学生明白了这些道理后，不但主动做好这些举手之劳的小 事，同时也知道了一个爱祖国、讲文明的人不应该浪费水电、随地吐痰、乱扔果皮纸屑、损坏公物、踏草摘花等。

学校现在的课间操，整齐划一，精神饱满，动作刚健有力，成为校园一道亮丽的风景线。先来看一组镜头切换，旧镜头一：下课铃响了，学生排队做操，队伍不整齐，有人边走边讲话打闹，做操动作不规范。新镜头一：下课铃声一响，学生马上集队，到了操场，随着音乐踏起了整齐的步伐，精神抖擞，队形横成行竖成线。其实这组旧镜头与新镜头的拍摄地点同在校园，而且新旧镜头拍摄间隔时间仅一个月，那么是什么力量，使学生的内心世界发生了如此的变化？“把身边的小事做好就是教育”校长一语道破天机。正是抓住学生每天做操这一小事，开展了遵守纪律的教育，让学生懂得什么是自我约束，什么是一个人的精神面貌，引导学生从他律走向自律。

在开展道路交通安全教育活动中，学校向学生提出这样的要求：遵纪守法，不闯红。通过各种活动，让学生明白：我们国家的《道路交通安全法》要求行人红灯停，绿灯行，走路要走人行道，不在路上玩耍和打闹等，这些看起来似乎很小的事，做到了就是遵守国家法规的大事。走路遵守规则，折射出的是一个人的文明、一个社会的文明、一个国家的文明。

学校开展了“爱在路上——让我们共同关注交通安全体验活动”。请交警来到学校为学生们讲解交通法，带领学生上街头，实地考察交通状况，并现场进行安全教育，上了一堂生动的交通安全课，学生受益非浅。陈子豪同学在参加活动后说：“我知道人的生命是最珍贵的，为了珍惜生命，不能闯红灯、不要跨越防护栏，还要提醒爸爸妈妈不要酒后开车”。这次活动，学生和家长们都共同向全市的中小学生和家长发出倡议——文明交通“四让”：车让人，让出一份文明；人让车，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让人，让出一份友爱。同时做到“四文明”：骑车文明、乘车文明、行车文明、停车文明。体验无助，培养爱心

爱是中华民族的美德，爱是社会和谐的基础。然而，现在有的孩子在父母长辈的溺爱下变得自私自利、狂妄自大，只要求别人关心自己，却不会甚至不懂得去关心他人、帮助他人。在当前什么都讲求“爱”的教育大环境下，孩子们虽然拥有了许多爱，但是孩子却逐渐丧失了爱的意识„„如何将孩子们的爱心唤醒，让他们学会设身处地地为他人着想，学校尝试让爱的教育从体验开始，并收获爱的果实。

学校开展了“体验无助”活动。老师们让学生蒙上眼睛扮演盲人行走，结果被撞倒；学生扮演上肢残疾的人穿衣服，穿得满头大汗还没有穿好；扮演聋哑人向别人问路，别人不明白他要问什么，急得他直跺脚„„通过对残疾人这种角色的亲身体验，学生们体会到残疾人的许多不便，更体会到他们需要比别人更多的关爱和照顾。一位学生说：“当我蒙上双眼时，觉得眼前一片黑暗，不敢迈步，生怕摔倒，太可怕了。”还有学生这样说：“以前我看到聋哑人在用手比划时，觉得很好笑，可今天我当了几分钟的聋哑人，就感觉很苦恼，因为想说说不出，用手比划别人看不懂，他们的生活真的不方便，真的需要我们的帮助。

这种通过角色再现的体验活动没有空洞的说教，也没有向学生提出今后应该如何关心和帮助残疾人，学生就是在扮演具体某个角色中真实地感受到残废人生活是多么不容易,懂得了自己应该怎样去关爱残疾人。

在每年的“全国助残日”，学校都邀请市盲聋哑学校的学生到校开展联谊活动，大家同台演出，同唱一首歌，同享欢乐。有这样一个画面令学校的老师至今也忘不了：学校的合唱队与盲聋哑学生同台演出《同一首歌》，当聋哑学生用手语把学校合唱队唱的歌词意思表达出来时，台下自发地响起雷鸣般的掌声，学生流泪了，老师也流泪了，但同时也欣慰了。掌声表明：同学们与残疾孩子的距离在缩小，大家都被这种爱深深地感动着。在活动中老师们还看到这样的感人的镜头：不少学生扶着盲学生上下楼梯，不少学生把自己心爱的礼物送给残疾的学生„„活动结束时，盲聋哑学校的学生激动得泪流满面，舍不得分手，一个劲用手语向学生们表示：“你们真好，谢谢！”

寓德育于体验教育的活动，激起了学生对“真、善、美”的向往和追求，扶贫济困，献爱心活动蔚然成风。近年来，天桃实验学校师生助残扶贫捐资十五万多元，用于购买助听器具、给残疾人安装假肢„„这样的助残活动我们学校已经坚持了十一年。

体验劳动，学会感恩

“饭来张口，衣来伸手”是独生子女的写照。不懂劳动，不懂父母辛劳是他们突出的问题。针对这一问题，学校利用双休日开展“我当一天家长”体验活动。为了使活动有成效，学校专门给家长印发活动通知，要求家长把一天的家务活交给孩子完成，并负责测评完成的质量。这一天，学生们实实在在经历了家长起早摸黑，忙这忙那不得空闲的家务事，体验了爸妈又干工作又做家务，还要为自己操心的不容易。有的同学说，通过“当一天家长”活动，体会到了家长的辛劳，我十分感谢父母的养育之恩，以后，我不再因为回到家没得吃饭，或者菜不合口味而发脾气了。有的同学则说，我们年纪不小了，很多家务都能做，平时应该多做点家务，减轻爸妈的负担。看见孩子比以前懂事、会体贴人，做家长的乐不可支。是的，有什么能比孩子懂事更令家长们欢心的呢？

体验买卖，学会诚信

积极创设具体的生活场景，让学生从中感悟做人、做事的道理，体验与理解诚信的含义则是我们独特的一种做法。

“这本书真好看！多少钱？”“三元钱。”“这本呢？”“两元。”热热闹闹的讨价还价声让你一听就知道这是在进行商品交易。不过，这种交易不是发生在商店，而是发生在校园内的“小商品交易会”。我们学校从培养学生讲求信誉、讲究质量、热情服务的经济意识入手，每年都举办“小商品交易会”。这一天，学生把自己闲置的各种书籍、玩具、工艺品等拿到学校交易会上设摊出售。他们轮流看守摊位，轮流逛“市场”，每个学生都有买卖商品的经历。四年级的一个学生，买完东西回到教室后发现“卖主”多找了五元钱，他想这是不义之财，要退回去。但此时交易会结束了，没法找“卖主”，于是他把这五元钱交到了大队部。五年级的一个学生半天也没卖出一样东西，他深有感慨地说：挣钱真不容易，我们平时不应该乱花钱„„商品交易会给学生寻找一个岗位、扮演一种角色、获得一种感受、领悟一个道理、养成一种品质、学会一种本领提供了特别的舞台。

活动结束了，效果之好，令老师很意外。尽管老师费力不少，但学生们在活动中表现出来的创意、个性、潜能、道德却大大出乎老师的意料。活动培养了学生学法、守法、合作、组织、应变、表达、创新等综合能力，帮助他们形成了初步的商品经济意识，懂得了挣钱的艰辛和诚信交往的道理，可真谓一举多得。

体验参与救灾，培养责任感

2004年年底在印度洋发生了强烈地震并引发了百年不遇的海啸。于是，学校全体的师生率先在广西为印度洋海啸受灾国家捐款、发慰问信，并向全区的少年儿童发出倡议，号召大家行动起来，伸出我们的手，献出我们的爱，让世界变成美好的家园。三（1）班的黄佳良子，不到4岁的时候，妈妈就因病去世，爸爸又下岗了,家里生活很艰苦。可她特别懂事，经常帮助老人和同学。在听到印度洋发生海啸的消息后，她把在美国的姑夫给她买新衣服的20美金，还有家人平时给她的零钱凑足了十元，一同捐给了灾区。当老师问她怎么舍得捐这么多钱时，她说“灾区的小朋友连家都没有了，太可怜了，新衣服，新鞋子我可以不穿，这些钱寄给他们，让他们早日有个家，能上学！”听完她的话，全班同学都纷纷参加捐款活动。当天全校师生就捐款近二万元。

师生们深深知道，对灾民的这些帮助是微不足道的，但这“微不足道”之中却表达了同一个地球，遥隔数万里的中国广西南宁市天桃实验学校学生的一片情义和责任感。大家确信，关注世界、关爱人类、关爱生命的人格打造源于从小培养、从微小的举止培养。学生关注世界、关爱人类的良好品德，得到社会好评，广西红十字会会长给予了高度评价。中央电视台一台、四台反复报道了天桃师生的捐助活动，远在美国的原天桃学生在美国看到这则新闻，马上通过国际长途告诉学校的老师，高兴地说：“天桃的学生真有爱心，我们真为他们骄傲”。

《南国早报》推出的城里红包与乡下书包活动，学校有不少学生在家长的支持下报名参加了活动。学生叶欣林说：“我把三百元压钱捐给我结的对子黄帮杰哥哥，或许这对于我们来说算不了什么，可对于他来说，可以让他买到新书包，这可以让他多读几年书„„”

大家永远忘不了2008年那场罕见的冰冻灾害，更忘不了5·12汶川大地震。灾情无情人有情，天桃孩子发扬一方有难，八方支援的精神，向灾区的人民伸出了温暖的双手，积极捐款捐物献爱心。

体验管理，学会自律

时代进步了，生活条件优越了，学生们身上暴露的缺点越来越突出。在学校经常能看到这种情 况：学生之间不懂谦让，有时为了一点看起来鸡毛蒜皮小事就争吵；不懂互相帮助，有时同桌忘带课本，也不会把自己的书与同桌一起看；高年级学生欺负低年级学生的事也时有发生„„这种不和谐的人际关系，与学校过多说教、成人化的教育方式有一定关系。要改变这种状态，学校就要尊重学生的主体地位，为每位学生创造和谐发展的空间，使学生成为学校的主人。

学校在具体操作中强调自主教育、自主管理。我们提出了五个“凡是”： 1．凡是适合学生自己做的全部由学生自主管理。2．凡是学生自己能组织的活动均由学生自主组织。3．凡是学生能评价、评选的，都由学生去评价、评选。4．凡是适应学生参与的家庭和社会活动，都放手让学生参与。5．凡是能实践体验的，都让学生自主实践体验。

在每天早操、眼操、课间活动等时段，学校安排若干名学生和值日老师一起进行值日体验，参与学校的日常管理活动。学生管理别人的过程就是教育自己的过程。角色不同了，情感不同了，效果也就不同了。这种自主管理的岗位体验，有效地促使学生自我约束、自我规范。

有段时间，有学生在校园乱扔果皮纸屑，影响校园卫生，我们在大会、小会多次强调要注意保洁，可收效甚微。在少先队大部召开的中队长会议上，辅导员让大家想想办法。如何搞好学校的保洁工作，这些10岁左右的孩子七嘴八舌，议论纷纷，最后一个大队委向辅导员老师请求把这任务交给他们，这既让辅导员老师吃惊，又令人兴奋，这正是孩子们主体意识的萌芽呀！辅导员老师高兴地答应了他们。于是学校的保洁监督工作就由大队部的学生干部组织学生自己来管理。

大队长组织中队长们开会研究，制定活动方案，他们俨然一副小大人的样子，表现出前所未有的热情。几天后，红领巾“文明劝导队”成立了。学生经过上岗培训、检查评比、文明劝导，不仅使校园卫生保洁有所改观，更重要的是，学生体验到对他人负责、对集体负责、对自己负责。学生们说：“在岗位上，首先想到的是我应该怎样去做。要求别人讲卫生，我首先要讲卫生，说服乱扔东西的同学改正缺点，我首先学会文明劝导。”这种让学生进行自我管理、自我教育的活动，使他们明白这样一个道理：当肩负一种责任时，就会培育起一种道德使命感，责任心教育的实效就这样在活动体验过程中产生，犹如水到渠成一样。

“让我们亲身去演示、去体会，收到的效果，比发宣传册、老师讲、我们听的这种感觉会更好一些。”这是学生们在活动中接受记者采访时说的话。学生们说得真好啊！它让我们感受到体验是最真实的、最有实效的教育。我们坚信，没有体验就无从谈道德教育，当我们的教育从空洞的说教中脱胎而出，返朴归真，教育才能显现其无限生机。

由于遵循了“实践是孩子最好的老师”的原理，紧紧抓住道德形成的关键环节，不断地为学生提供自我感知、自我打造的活动舞台，有效地培养他们思想道德素质而备受社会赞誉。新华社、《中 国教育报》、中央电视台、广西电视台等媒体多次进行了专门报道，产生了良好的社会效果。体验教育成了我们学校加强未成年人思想道德建设的至宝。

第二篇：桃川小学高效课堂经验材料

大力实施“先学后导”显成效积极推进“1366”创新高

——桃川镇中心小学高效课堂课改做法

我校于2011年3月份被确定为市级“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目推广校，这既是机遇，也是挑战。我们立足校情、学情，在教改实验中加大培训力度，严格操作流程，大胆探索实验，取得了高效课堂初始实验阶段的成效。到目前为止,我校的教改实验经历了两个阶段。第一阶段：2011年-2012年，我校积极推行“先学后导，问题评价”教学模式。第二阶段：2013年在第一阶段的基础上推行“1366”教学模式。

下面谈一下我校在教改工作中的做法，以求共同探讨。

课改第一阶段：先学后导，问题评价模式

一、大胆实践与反复探索，创建新型学习组织。

一是确定学习小组类别；二是合理分配人数；三是确定学习目标；四是创设组名、形成组训；五是加强组内学习与交流。

二、加大对学生培训力度，努力转变学习观念。

一是培养学生树立团队意识；二是培养学生积极参与习惯；三是培养学生认真倾听习惯；四是培养学生质疑对抗习惯。

三、严格规范教学流程，采取梯次推进模式。

按照教学模式及操作流程，在问题发现环节中，老师指导学生走进文本，进行结构化的预习，解决最基础的知识。比如语文学科中生字生词、文章作者、写作背景、主要内容、文章结构、佳词佳句等需要教师引导，在此基础上谈感受，说疑惑，提疑问，谈收获，学会发现，完成《问题导读—评价单》。在问题生成环节，教师一是要收集、归纳、梳理《问题导读—评价单》上学生发现、提出的问题，作为学生呈现的问题；教师还要根据“三维目标”和教学的重点、难点、关键，提出问题，作为教师呈现的问题。二者有机结合，1完成《问题生成—评价单》。在问题解决环节教师呈现问题，创设环境，学生合作交流，小组多元展示，教师做激励性评价或赏识性评价；而后小组概括，畅谈收获，提升意义，完成《问题训练—评价单》。英语课堂上，教师按照“创设情境谈话导入——展示预习评价单的预习收获——听录音熟知课文知识问题——小组间交流疑难——拓展训练能力提升”教学流程引导学生完成教学任务，掌握方法，提高学生学习英语的能力；数学课堂上，教师按照“先学后导，问题评价”教学模式开展“创建情境，明确目标——自主合作，品味文本——重点问题，科学指导——展示交流——挖掘意义，进行训练——归纳拓展，总结提升”教学流程活动，培养学生数学自主合作探究意识。

四、营造和谐育人氛围，树立教师正确育人观。

一是加强理论学习，提高认识；二是外出观摩，学习经验；三是示范观摩，同伴互助；四是专家引领，提升水平。

课改第二阶段：1366模式

课改近三年，外出参观学习多次，校内研讨无数，桃川小学在摸索中实践，在实践中总结，在总结中反思，在反思中沉淀，在先学后导，问题评价模式的基础上逐渐提炼升华出一套具有鲜明桃小特色的教改体系，可称之为“1366”模式。

“1366”模式，即高效课堂的一个目标：落实真正意义上的学习。三大课型：预习课、展示课、拓展课；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

1、课堂自主学习的一个目标：落实真正意义上的学习

一个最终目的是在导学案的引领下，通过学生自学、对学、群学，实现学生学会、会学、乐学和创学的目标，从而落实真正意义的学习。

2、三种课型：预习课、展示课、拓展课。

三者的辩证关系是：预习包括知识构建、储备、搜集信息及情感体验，初步形成三维目标，它是展示课的基础，没有预习或预习不充分绝不进行展示，预习具有基础性。展示是对学生预习的延伸与检测，目的是通过全员合作学习，提升学习质量，让同学们得到成功的体验，具有激励性。拓展，是对展示过程中的死角进一步解决，保障人人达标，具有保障性。预习是明确学习目标，生成本课题的重、难点并初步达成目标；展示是展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升；拓展是反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，是“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”。

预习模块的主要任务是让学生明确学习目标，生成本课的重点、难点，老师联系与课文相关的背景、场景、情感、过程与方法，先进行集体备课，然后指导学生自学，学生在学习中作好预习笔记，通过自主学习与组内交流合作完成学习任务。各学习小组根据所学内容讨论本课学习目标，找出学习的重点、难点，然后由教师进行补充和完善。经过这样的训练，学生初步对学习目标的确定，对学习重点、难点的把握相当熟练。课堂教学目标达成之后，教师将重点、难点的学习任务分配到各个学习小组，一个小组完成一项学习任务，然后在班上进行综合。学生在对文本思想内涵与情感的体验中感悟情思，形成自己的观点，然后以诗词、朗诵、歌曲、肢体语言等形式，个性化地展现自己的学习收获。对于一题多解的学习内容，学生会从不同的角度，不同的侧面观察分析问题，找到各种简便易行的解决问题的办法，大大开阔了解题的思路。

预习课的基本过程是，学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，创设学习目标。然后学生做预习笔记，通过自学、生生互动、师生互动等形式，初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点进行深入的探究，在此基础上不断生发新的学习目标。

这个过程既有自主学习、自悟，又有合作交流。学生相互启发，共同探究，通过对文本的挖掘、思想内涵的体验，形成一定的解答方法和答案。比如学生由语文课文中的一朵小花，引发出了几十种观点及情绪的联想，其中有喜有忧、有爱有恨、有怜有憎；学生们又运用诗歌、舞蹈、散文、小说、歌曲等不同的体裁对一朵小花进行表述，开阔了视野，陶冶了情操。

展示环节既是预习成果的展现、交流，又是学习内容的进一步提升。主要进行“展现提升”与“穿插巩固”的工作。展示课是生生、师生、组生、组组互动的过程，主角是学生，学生提出问题，学生讨论、阐述自己的观念和见解。学生先就自己的预习展开交流，接着确定目标，然后由教师分配学习任务，一般是以小组为单位，这里的分配任务就是立体式教学的体现，原来一节课是在教师主持下，从头至尾的“一条鞭子”教法，全体学生同时考虑相同的问题，小组领到任务后，自主探究，交流合作，形成自己或小组最佳的解答方案，完成后，各小组展现提升，其他组的同学分享成果，或者在某小组展现时受到启发，又有更好的解答方法。由一条线变为立体式的网络。通过各组对不同任务的完成及展现提升，课堂容量加大，原来一节课完成三个问题，现在能完成更多，由于立体式教学，不仅课堂容量加大，而且教学进度加快。学生们的理解、掌握、体会，更深、更透、更快。在展示课中，教师更多地体现了导演的特点，教师既是课堂中平等的一员，又有着特殊使命，他要特别注重学生的差异性，把握优、中、差学生展示的机会，尊重、鼓励每个学生，及时根据课堂展现与互动出现的新情况进行灵活的调整，确保课堂展示的正确方向和教育目标的实现。

拓展模块的主要任务是对学生的认知、体验、感受予以反思总结。对预设的学习目标进行回归性检测。本环节尤其突出“弱势群体”，进一步检查三

维目标的落实情况，尽力达到不让一名弱者掉队，利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，全面、全体提升学生的知识、能力、情感等。鼓励较弱学生在某一问题上主动向优等生拜师学艺，可以是同组的，也可以是他组的。练习方式也丰富多样：可以在黑板上演示，可以趴在地上扎堆，也可以蹲在地上用粉笔在地板上演算。脑、眼、耳、口、手并用，思维活跃，方法灵活。通过拓展课的检测练习，全面提升全体学生的知识、能力和情感、态度与价值观，促进学生的全面发展。

3、六种学法： 预习课的六种学法：读、划、写、记、练、思

展示课的六种学法：展、思、问、评、演、记拓展课的六种学法：读、问、辩、思、记、展

4、课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

预习交流、明确目标的环节，通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标；分组合作，即教师口述将学习任务平均分配到小组内，一般每组只完成一项即可；展示提升，各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析等；穿插巩固，各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习；达标测评，教师以试卷、练习册的形式检查学生对学习任务的掌握情况。

预习、展示、拓展三大模块贯穿在一起，就构成了桃川镇中心小学的自主学习模式的主体。与我们通常理解不同的是，其课堂教学预习、展示和拓展模块都占用正式课时，有时是一节课，有时是两节，也可能是十几分钟，具体时间根据学生的学习进展情况而定，但这些环节是必不可少的。而且这些模块的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主，都是学生为主体的课堂。

高效课堂的实施，取得了一定的成效。促进了教学理念的转变，解放了思想。教师敢于“放”相信学生、实现了师生角色转换。2012年，我校一名教师荣获县级“课改标兵”称号。学生在看起来无序的氛围中，学习积极性高了、主动性强了、视野开阔了、思维活跃了。但是这种教学理念和教学模式在我校也是“雏鹰展翅羽翼未满”，我们对它的尝试探索还是很有限的。不过我们也相信，有上级部门的大力支持和精心指导，有全体教师的积极参与和不懈努力，有广大同仁的点播指正和共同探究，我们一定会立足校情，关注学情，在实践中反思，在反思中总结，在总结中提高，努力构建适合我校实情的教学模式，扎实做好教改实验工作。

第三篇：南宁天桃实验学校跟岗学习总结

南宁天桃实验学校跟岗学习总结

在2017的玉林国培计划的第二期学习中，我们学习小组非常有幸的能够跟随南宁地区名校——天桃实验学校，进行为期一周的跟岗学习。内心颇为激动，收获巨大，现将一周的学习与收获总结如下：

一、对孩子放手，为孩子全面成长搭建平台

在本次跟岗学习中，令我们特别震惊的是：在一个四年级的班级里，由学生自行备课上课，而且上课课件的制作、讲课的流程、重难点的把握、教学手段等，丝毫不差于一个有经验的老师。更震惊的是，尽管是学生上课，每一位学生都十分的专心，认真举手发言，无一生走神。课后，我们小组成员满怀疑问去向老师请教。老师说：我觉得孩子的成长，除了成绩还有个人的组织表达能力，这些都是现代社会对人才的基本要求。我只不过是给孩子提供了一个平台。我让想上课的孩子，自由选择队员或自己进行备课，分工合作，谁负责哪一个版块，然后集中于一个学生的家里进行备课，提前一天和老师打好招呼说准备上课的内容。我就是让孩子们在一次备课中，学会合作，学会怎么解决问题。在一节课内容讲解完后，我会利用剩余时间让其他学生对本节课的优缺点进行点评，在互相学习中成长。最后，我才进行总结点评，并对本节课中学生们的表现进行全面总结：谁举手发言的次数多，谁的发言少，谁最认真……..尽量关注到每一个孩子的成长。课上，当小老师在讲课时，老师会全程录像，把小老师们的上课情况及每一个孩子的表现上传家长群，使家长看到孩子的表现和成长，有效使家校联系起来。在黑板的一角，我们看到稚嫩的字体上写着今天的作业，老师介绍到：那是他们自己给自己布置的作业，他们现在已经能自己给自己布置作业了。听完后，我不禁想起我们常说：孩子是课堂的主人。可又有多少人，真的可以放手让孩子去做主人呢？会对孩子放手，他们才能真正的飞翔。我们教师要学会做孩子成长的引路人，而不是直接把他们送到终点。

二、教师细致的关怀，是转变差生的法宝

常有人抱怨，差生难教，不知如何去教?一位教师的话，点醒了我：差生都是一个个靠关怀成长起来的。她给我们说了这样一位学生的故事：爸妈都在外地工作，就剩姐弟两在家，平时放学回家自己买菜做饭。我一点点告诉他指甲该剪了，头发要理了，有几次还是我帮他剪的……我们听完后，都被这位老师对学生细致的关心动容了。我反思自己：在对学生除了日常成绩和纪律的管理外，几乎没有真正关心孩子的生活。教师确实要对孩子多一些关心，用真情去感动学生。我相信在这样细致的关怀下，再差的学生也会有所改变。

三、高年级语文仍要进行生字教学

对于很多高年级老师来说，往往会忽略学生的字词教学，我也是如此。在听该校一位六年级语文教师的课上，我们都发现老师利用了十多分钟的时间，对本课的较难、易混淆的生字词进行细致讲解。在聊天中，该老师讲到：我们常说，六年级学生有自学能力，生字教学不重要了，可却在改作文中发现了一堆错别字。所以，六年级生字教学依旧不可放松。一语惊醒，确实我们在语文教学中尽管是高年级学生仍需要花时间对较难、易混淆的生字细细讲解，从拼音到字形对症下药，针对性分析。

四、树立学习标杆，利用标杆作用，营造良好学习环境 在本次跟岗中我们发现，该校的老师有一句习惯的课堂用语：表扬XX样的学生。比如：老师板书，学生要动笔记笔记时，老师会说：表扬现在会做笔记的同学；学生的课堂纪律较差时说：表扬现在专心听课的同学…….渐渐的我们发现，该校用表扬的方式，为其他学生树立一个标杆、一个学习的榜样，营造良好的学习氛围和环境，自然而然会影响那些表现差的同学，班上的学习氛围自然会变好。

五、“I&T”式教师培训——南宁市天桃实验学校（银杉校区）跨市联动教研之课堂教学展示活动

听闻我们到来跟岗的情况，该校应机开展了一次跨市联动教研之课堂教学展示活动。在本次活动中，以“部编版”小学语文一年级上册的《小蜗牛》为例，展示课里我看到了全新教学理念下的新课堂：

1.语文教学的“趣”。语言生动有趣，教学环节的生动有趣。以儿歌串为线索联起所有的教学环节，环节之间层层深入、环节衔接流畅

2.要注重课堂的生成性。课堂从来都是千变万化，不可预设的。因此更要注重学生的生成性，在不偏离教学目标的情况下，由一个点可以做适当的发散性提问。如：当生答“碧绿碧绿”一词时，可以适当进行说话，一张……的叶子

3.点评前各年级评教师的务。在点评环节之前，该校已经分好小组要负责点评的任务。当课堂进行时，小组立即根据教师有效提问次数、学生的反应、读的次数、存在的优缺点进行细致统计，并能根据不足提出应对之策。这种有针对性的点评在全组成员的共同讨论下出的方法，更全面、更精细化、更有效帮助教师的成长。

4.课堂教学机智的重要性。一节成功的语文课。除了使学生掌握基础知识之外，还需关注到全体学生。如何能在保护部分学生的积极性的同时，照顾不爱发言的学生，这是一门学问。一节课中，一个学生知道急于回答某一个问题的答案，可是他已经回答了几次了，老师想把机会给到没发言过学生。面对急切回答问题的学生，教师说：你是高手得留到最后。机智的回答，保护了学生的积极性，又能给其他孩子一个机会。

5.表扬语要有针对性。我们都知道学生是需要表扬的，千篇一律的“你真棒”已经不能激发学生的积极性，因此我们要对生回答做相应的表扬。如：一个生已经掌握了还没学到的内容，教师说：你真聪明，老师还没教，你就会了，你都可以做小老师了。

六、如何上好部编版教材专题讲座

针对上午的展示课，银杉校区的副校长进行了系统全面的点评，并以此为切入点，开展如何上好部编版教材的讲座：

1.2.规律意识——寻找规律，举一反三。由碧绿碧绿、绿油油人本意识——以生为本，具有童趣，关照生命、立德树人。展开叠词的运用

吴雁老师的课：面向全体老师。给读错的学生机会再读，让全体学生

表扬他；巫晨雨：以儿歌为引，说演结合，童趣盎然......3.4.形式。

5.6.语文素养——听、说、读、写、思、育。四力：阅读理解融入口语交际。礼仪：眼神、声音、聆听；肢体语言的回能力、语言表达能力、思维能力、文化感受力，此四力相互融合。应；核心素养的渗透与融合。..........在本次跟岗学习的心得体会颇多，不能一一例举，但都已经深深的印记在我的脑海里，并运用到今后的教育教学工作中，为更好的进行教学科研活动，贡献一份学习心得。教学之路漫漫，吾将上下而求索，虚心向优秀的教师学习，以其能提高个人的教学能力，服务于教育教学工作 综合意识——多元实践，渗透素养。融入识字、口语交际、样态意识——课的结构样式。知识点与能力训练点的再现看图说话。

第四篇：天猫实验运营经验

天猫运营经验

一：团队建设

电子商务属于快速发展的行业，在电子商务这个行业，特别是淘宝这个大平台，不是大鱼吃小鱼，而是快马斩慢马。在你想快速发展期间没有一个好的团队是不可能完成的，每个工作都需要细分话才能让每一个细节做得的更好更精。对于很多刚刚创业的人来说，可能都没有一个细分化的团队，但是至少您要明白这个道理，要想发展必须靠团队。开店前团队的建设对于现在的商城来说真的很重要。商城3个月的试运营，没有非常足够的人员配制很难完成考核期，对于商城的卖家，很多都是线下知名品牌，他们有足够的经验与资金可以让团队快速成立，试运营三个月你不单在跟自己做竞争，你是在跟行业做竞争。淘宝商城知名度的提高，吸引了更多线下知名品牌，所以要想跟他们竞争，做好入驻前的团队建设非常重要。有了团队的建设接下重点说下商城初期经验，根据入驻商城的时间分4个阶段来说明：

一：试运营前期

1.了解入驻流程

准备好入驻商城的一切资料，尽可能一次提交成功，下面可以参考入驻商城的基本流程。

2.商城品牌定位

商城品牌定位可以说是入住前最重要的一点，接下来所有要做的事情都是围绕品牌定位来完成。品牌定位之前可以先对整个淘宝同行进行一个彻底的了解，看下行业里做的比较好的几家店铺，他们品牌定位是怎么样，店铺的风格是怎么样。如果你有信心能比竞争对手强，你可以照着他们的定位与风格去做，但是往往这样做起步都非常难，毕竟他们有基础在，在品牌刚起步之初，尽量避开竞争对手的定位，(比如做女装，现在竞争这么大，成熟的女装品牌店铺款式多，分类多，你可以选择其中一个分类开始着手，可以专门做上衣，甚至更细分到专门做什么材料的上衣，)这样不仅可以避开竞争，更可以让自己的店铺做的更专业。还有就是品牌风格上，现在网购大部分都是年轻消费者为主，所以大部分的人都抓住年轻时尚潮流去做市场，对于刚进入的店铺，你可以试着做另外的风格，消费者总是喜新厌旧，时尚的东西看多了，看到其他风格的至少对你这家店铺印象深刻了。

3.产品选择

确定好品牌定位之后就可以选择相应的产品了。在款式上选择适合你店铺的产品，然后根据对市场的分析，什么产品比较受消费者需求。在款式选择上不要选市场上很多一样的款式，尽量选择市场上比较少的，线上不像线下，线上购物消费者一搜就搜到，选择市场上少的款式可以有更好的定价，竞争也没那么大。如果你有条件能做到款式独一无二那是最好的。在上架的数量上刚开始不要上那么多，现在淘宝新规则出来之后，宝贝详情页的制作对后期的宝贝排名起着很关键的因数。所以宁愿把精力花在少量的款式上做精，也不要上太多的款式求量。后期的话再对店铺做定期上新，以增加店铺活力度，提高客户粘性。

4.产品拍摄

根据自己店铺的风格，拍摄出适合自己店铺风格的照片。不管你是什么风格但是在商城的产品拍摄中必须拍摄出你产品的专业性。如果像我们需要模特拍摄的，在模特的选择上也要花很多的功夫。如果你店铺走的是可爱路线的找个成熟型的就跟你店铺不符合了。所以一定要了解清楚模特能不能拍摄出你想要的效果，还有拍摄团队的选择，这个也很重要，再好的模特没有好的团队来拍也不会拍摄出好的效果。当初我们就找过几个拍摄机构与公司，往往他们给你看的拍摄照片都很好看，到后来拍摄出来的都不是那么完美。到后来我们就选择了一家专业大型拍摄机构，自己派人跟模特，拍摄师，化妆师沟通，跟随他们一起拍摄。这样更好的让摄影师拍摄出我们想要的产品。最后这次我们按天计费，一天15000 两个外模+摄影师+化妆师+搭配师，虽然花费高了点，但是拍摄出我们满意的还是值得。因为是按天计费的，所以在款式拍摄上你就要选好款式了，像主推的款式你就要每个颜色都拍齐，不主推的款式就少拍几张，这样可以拍摄更多的产品。对于现在我们家的模特我还是比较满意的5.客服人员的培训：

客服的服务质量关系到试运营的考核，保证商城客服人员的培训工作，让客服人员了解商城的规则，避免在不了解规则情况下影响到服务得分，刚开始店铺人流量不是非常高，来咨询的人也会比较少，所以要做到让进店的顾客尽量都能达成购买，以提高店铺转化率，提升营业额。在客服服务能力上达到商城试运营的标准(纠纷率小于等于3%且笔数小于等于10%)。

6.外包装的到位

在店铺开业之前就要把产品的外包装全部做好到位，商城外包装的好坏直接影响到顾客对于你这个品牌的第一印象，在运输过程中，难免会对纸箱做挤压，所以在纸箱上面，尽量做的硬点，成本允许下做5层加印的最好。然后纸箱上面也设计一些简单的图案文字，任何跟产品有关的东西都不要忘记加上你的品牌LOGO。像不同的行业还有产品本身的外包装，像我们眼镜行业我们就要有配套的眼镜盒.眼镜布眼镜袋螺丝刀说明书 VIP卡片等。

7.仓库方面

商城规定72小时内必须发货，所以商城里的宝贝必须在试运营开始之前全部到位，如果你有商城也拥有C店的话，就要做好仓库方面的库存管理，商城外包装跟C店不一样的话也要及时做好仓库方面的摆设调整，分配好商城产品，外包装也要跟C店包装分开好，最好做到商城商品的提前检查包装，到时候有销售出去的话可以马上发货，提高发货速度。软件管理方面我就不多说了免得误会打广告。对仓库质检配货发货人员也要做好培训工作做到商城物品无失误提高店铺动态评分。

8.开业促销活动的决定

提前准备好活动内容，在试运营开始的时候设计人员就可以按照开业活动内容进行店铺设计工作。

二.试运营第一个月

1.产品上架与店铺装修

试运营第一个月要求是最好上架30件宝贝，在上架宝贝中，集中设计团队做好主推款式宝贝详情页的制作，其他款式后续再慢慢优化，这样可以在更短的时间内对主推款式各方面的推广，不要等到试运营最后一个月才做推广，前期就要做好店铺及主推款式的推广，有了一定销量的时候，这样可以保证最后一个月的冲锋值。在试运营第一个月，把更多的精力放在店铺装修及开店活动促销的制作。第一个月如果店铺装修跟宝贝详情页没弄好的情况下尽量先别用付费的一些推广方式，减少不必要的开支

2.推广方式

第一个月因店铺装修及宝贝销量的问题，先不要马上尝试用直通车等付费方式去做店铺推广，刚开始可以先用论坛写精华帖，软文写作，微博营销等免费资源做店铺推广以提高店铺浏览量，等有一定的销量及宝贝评价再做付费推广。

3.做好直通车的准备工作

直通车的客户精准度是最高的，成本的控制也是最好把握，所以在试运营期间可以选择直通车精准推广。在直通车推广前，可以先做好直通车的准备工作，选择好要推广的宝贝，直通车刚开始推广的时候可以先尝试选择多款宝贝进行推广，然后进行一个星期的数据分析看看哪款宝贝在点击率点击费用方面达到最好的理想，然后收集一些比较好的关键词为接下来正式开车做准备。

三.试运营第二个月

有了第一个月的基础之后，店铺装修，宝贝详情页制作有了一定的画面感，接下来最重要的就是流量。对于大部分的人来说，太大的广告位也没资本去弄，所以刚开始可以先尝试直通车阿里妈妈淘宝客等推广方式。

1：直通车推广

直通车客户群比较精准，就看你宝贝详情页的制作，款式的选择，价格等方面有没有做到位。在宝贝详情页的制作上，要体现出你宝贝的价值。在款式的选择方面尽量选择当时比较流行的款式，这样可以更好的促成交易，价格方面您只要做到宝贝行业均价就可以，也不需要您

最低价，只要在宝贝详情页里能体现出您这款的价值就可以。在推广数量上，刚开始可以尝试多款推广，进行数据分析选出最理想的款式进行长期推广，每天对宝贝关键词最优化，定期分析推广款式的数据。努力提高关键词质量得分，尽量用更少的钱达到最好的推广效果。(质量得分越高实际付费就越少)下面简单介绍下直通车的一些看法：

优化关键词得分中的三个属性(关键词、类目、属性相关性)

第一点就是-----优化【关键词相关性】

例如：直通车设置关键词“大框眼镜”，直通车宝贝标题中设置**********“眼镜”但是没有含有“大框”这样关键词相关性就降低了。但是直通车宝贝标题关键词的数量总共20个字，不可能把直通车里的关键词都设在标题里，但是直通车每个宝贝有两个推广标题，总共四个推广方案，8个标题160个字，每个推广方案对应相应关键词，这样就有足够的发挥空间了。

第二点就是------优化【类目相关性】

例如：这款眼镜选择发布商品放在“眼镜架”这个类目，然后你直通车关键词设置跟墨镜关联的词，这样你的【类目相关性】就不好，然后宝贝质量得分也不高，从而消耗了你更多的直通车费用。所以在设置这款宝贝关键词的时候一定要先看这款宝贝是放在哪个类目下。http:///

提示：如果这款宝贝可以做眼镜框也可以做眼镜架的时候，当直通车搜索眼镜框点击率转化率高的时候可以换成眼镜框。如果没有太明显的话尽量别去修改宝贝属性，每一次的修改可能都会直接影响到你宝贝的排名。

第三点就是------优化【属性相关性】

例如：你直通车关键词设置‘半框眼镜架’但是你的宝贝本身属性是‘全框’。这样你属性相关性就不好。从而降低你的宝贝质量得分，提高了你的直通车费用。

总结：如把这三个属性都达到‘好’，整体的质量得分会有很大的提升。但是又时候我们会遇到直通车关键词都是‘3好’质量得分也很低，有的直通车关键词都是‘中’‘差’质量得分却有10分，这其中就涉及到了关键词的相对性，如果这些每天有20W人搜，即使是三好关键词，刚开始质量得分也会很低，相反这些词如果没有人搜，即使都是差，也可能会是10分。

直通车的扣费规则：下一名的出价*质量得分/你的质量得分

假使你的质量得分是10，出价2.5元，下一名质量得分是4，出价2元，那么你的每个点击的实际费用只有0.8元

总结：如果能把这些低分的三好词，都能优化到10分，那么带来的将是巨大的低价流量，直通车所以为的优化就是优化这些词。

2.淘宝联盟推广

对于现在淘宝联盟推广，找个好的投放位置确实不容易，不仅要时刻关注，下手还得要快，有时候等你找到一个好的广告位置，等美工图片一做好，位子已经没了，所以在你打算在上面投放广告的时候提前先让美工做好图片，找到满意的广告位子就下手。这么大的联盟，肯定有好的广告位子。在上面投放，也看你的目的是什么，如果你想收支平衡，那么你就要找性价比高的网站，理论上讲千人访问成本越低，则该广告位性价比越高。除此以外，如果你不放心网站的真实流量的话，就在Alexa搜索下，但是这个Alexa的排名也不一定完全准确，有些流量特别高但是Alexar排名特别低就要考虑这个网站流量的真实性了。有些网站一个星期的费用也就100左右，但是网站总访问人数能达到30000左右，总流量次数能达到50000在左右，点击次数5000左右，这样我们花了100元左右，但是又这么多的店铺展示与点击的机会，算上单次点击费用的话2分左右.总结：找到满意的网站第一时间下手投放之前先进行对该网站的一个具体分析。

其他推广方式：像淘宝客钻石展位超级麦霸都是非常好的推广渠道，不同情况的店铺你可以选择不同的推广方式。

其他：在宝贝有一定销量的时候还可以报一些淘宝其他的活动包括类目活动都是非常好的选择。

试运营第三个月：

主要还是对前两个的工作进行进一步的跟踪与分析，对前两个不足的地方进行改进，然后可以提高点击率转化率高的直通车关键词，以提高销量。也可以做一些跟自己客服群接近的外网广告位投放，总的一句开店初期广告费的投入也是必须的，这个也是让你的品牌能快速让消费者所认知。试运营不过那才叫失败。

第五篇：第十三届“天桃杯”课堂教学大赛方案

南宁市天桃实验学校第十三届“天桃杯”课堂教学大赛方案

一、活动目的为了加快我校基础教育课程改革的步伐，提高教师的课程执行能力，提升教师专业素养，扎实推进义务教育阶段的素质教育。学校决定天桃校区和荣和校区于2012年12月共同开展第十三届“天桃杯”课堂教学大赛活动，为教师提供学习锻炼的平台，以此营造良好的教研氛围，提高课堂教学的有效性，促进我校教育教学整体水平的提高。

二、参加对象：天桃校区和荣和校区一至六年级语文、数学教师

三、参赛内容和时间：

1．现场上课：时间为35分钟。

2．语文、数学：各参赛选手从本年级下册教材中选择内容。

四、赛课方式和时间：

1．各校区教研组内初赛。（11月26日—12月10日）

组内同课异构赛课议课，各校区每个年级推荐语文、数学各1人参加“天桃杯”课堂教学大赛决赛。

2．“天桃杯”赛课。（12月26日—28日）

上课之前每位参赛教师上交教学设计（语文一式6份，数学一式4份）。教师赛前不得在上课班级进行课前演练。

五、活动时间及地点：

11月26日～12月10日：教师准备

12月11日：教研组上报名单

12月18日下午3：00：参赛选手抽签确定上课时间。地点：天桃校区教务处

12月26日～27日上午：数学赛课。地点：天桃校区实验楼六楼多媒体教室

12月27日下午～28日：语文赛课。地点：天桃校区实验楼六楼多媒体教室

2013年元月8日：颁奖仪式。地点：天桃校区实验楼六楼多媒体教室

六、评奖办法：

赛课评分以学科课程标准为依据，根据《南宁市中小学新课程课堂教学评价表》的要求进行评价。

由学校组织评委对参赛选手进行评定，评出赛课一、二等奖并颁发获奖证书。

语文评委：辛志军、林琳、冯秀萍、蒋慧杰、梁红霞

数学评委：顾远辛、梁伟芳、邓莉莉

七、工作安排

1．会场布置：顾远辛、许镝

2．多媒体教室使用：邓力任

3．摄像录像：马飞、邓力任

4．横额：许镝

5．台签：李燕清

南宁市天桃实验学校教务处

2012年11月26日