西积善学校付永亮老师先进事迹材料

第一篇：西积善学校付永亮老师先进事迹材料

西积善学校付永亮老师先进事迹材料

付老师是西积善小学的一名教师。他忠诚于党的教育事业，在10多年的教学生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上长期努力工作，做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事以及社会的好评，并得到了各级领导的认可。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，付永亮老师深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在十年的工作中，他忠实于党的教育事业。注意学习党的各项时事方针、政策，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

二、业务精湛、投身课改

作为一名富有多年教学经验的教师，他没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己，在教学上他认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为他是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上他的课。

后进生转化工作一直是教学工作中的重难点，也是每一名教师的教学工作重点。付老师十分重视后进生的转化工作，使许多后进变先进，他班上曾有这样一名学生，人挺聪明，但是不认真学习，底子薄，上课还经常东张西望，做一些小动作，不但自己不学习，而且还影响别的同学，付老师了解情况后对症下药，给该生调座位，重点监护，经常提问，不让该生思想溜号，经过多方面的努力，该生终于由后进变先进，成绩得到了很大的提高。

他勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，作为学校一名年轻的教师，他深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。他经常利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课程》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了几万字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。

走近付老师，你会发现，他的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，他把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。

付老师就是这样的一位老师，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用自己的青春谱写着辉煌的篇章……

西积善学校冯颜玲老师先进事迹

自冯老师从事教育工作以来，她热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，坚持依法治教，工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，2005年9月起一直担任学校语文科组长工作及主抓学校的教研工作。

“德为师之本”。她在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在班主任工作方面，她非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，还被评为文明班级。

作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。为了把自己的教学水平提高，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《优秀论文集》等书籍，备好课，结合课堂实际教学，向40分钟课堂要质量。做好培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。抓好四人小组的学习，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。她坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，提高了学生的写作水平。在日记中，她得到学生的信任，了解了学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。她积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。她积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。05年9月，她开始担任语文科组长的工作，肩头的责任变重了，但她迎难而上，在工作中经常虚心请教，认真开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进了语文教师教学能力的不断提高。她把各种教学观摩课和报告会的先进观念在科组中交流学习，认真组织语文教师参加各项比赛活动，从根本上提高了学校语文教师的业务水平。

无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义现代化事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。在教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，她无怨无悔的奉献着自己的青春。

第二篇：好老师先进事迹付永莉2

以工作为先 用心灵育人 ——身边的好老师

她是一个充满正能量的女教师，热情、正直、善良是她的本色，三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲是她的工作态度。她总说：善待每一个学生，让所教的学生都感到他们各有所长，健康快乐的成长。她用满身的正能量温暖着身边所有的人。她叫付永莉，汉族，出生于1983年6月12日，现任教于榆林市十四小学。

自2001年参加工作以来，付老师已经在她热爱的教师岗位上默默坚守了十五个年头。从农村小学校到城里大课堂，她一路走来，汗水浸裳，却也是一路桃李花香。2014年8月，付老师从榆林市逸夫小学交流到榆林市十四小学。开启了她事业的新航程。新学校，新环境，一切从零开始，但付老师脚踏实地，勇于创新，积极投身学校各项工作，尽心尽力地完成学校的各项任务。学校里，她把学生当做自己的孩子，课堂上悉心指导，校园里细心照顾。她担任班主任和语文教学工作，又肩负起了少队辅导员的工作，繁重的工作没有压垮她，她努力探索教育教学的新思路、新方法，深入践行新课程、新理念，注重调动学生学习的主动性、积极性，切实培养学生的创新精神和实践能力。教学方法新颖灵活，教学风格鲜明独特，教育、教学指导效果显著，成为了大家心中真正的好老师。记得在2015年9月，正是榆阳区创建教育强区工作的关键时期，十四小是新建学校也是检查的重点，时间紧任务重，作为少队辅导员的她要建立少队部室、完善创强资料；作为班主任她要进行班级文化建设、又要搞好班级管理；作为语文老师的她要进行语文教学工作。上班时间工作根本做不完，只能早出晚归，连续加班。有一天，丈夫打电话说要和她谈一个严肃的问题。原来是儿子哭闹着问丈夫:“妈妈哪里去了？我好久没见妈妈了……我想妈妈!我要妈妈!”她一愣,问丈夫:“我不是天天回家吗？”丈夫生气了：“你晚上十一点以后回家，早上我都不知道什么时候就又走了。儿子能见到你吗？”听着电话里“嘟、嘟”的声响，她把电话一撂，抹一把眼泪继续忙……当时也是季节气候变化时期，孩子生病了。她的工作千头万绪哪里顾得上？丈夫也不再说什么，家里、医院、单位来回跑。她笑着对电话那头的丈夫说：“每一个忙死忙活的女人背后都有一个能忙里忙外的好男人。我就快忙完了！”丈夫关切的说：“孩子没事，有我呢。”……终于，她自己也病了，但她还是坚持了下来。她没有耽误一天工作，没有落下一节课，没有少批一次作业，更没有一个家长说过一句不满的话。

这么多年来，她在默默耕耘，她也在默默收获：2014年她参加心理健康辅导员认证与实操，成绩优异，被评为“优秀学员”；2015被评为“榆阳区少队工作先进个人”，学校的少队工作得到了区团委肯定，学校被评为“2015少队工作优秀集体”；2015年指导学生参加区团委诗歌朗诵比赛，学校获得三等奖；2015年陕西省、榆林市和榆阳区第三十届青少年科技创新大赛，荣获“优秀辅导员”奖，同时指导的学生获得陕西省科技创新大赛三等奖；2016年榆阳区思品课创新大赛二等奖。

她用辛勤耕耘祖国的蓝天，用汗水浇灌未来的希望，谱写了一段辉煌的乐章。付永莉，我们身边的好老师。

第三篇：优秀医师魏永付先进事迹

优秀医师魏永付先进事迹

魏永付，男，专科文化，内科主治医师。自1998年至今邹坞中心卫生院工作。13年来，他立足农村，在基层的医疗卫生工作岗位上默默庆祝了精力和心血，守护着农民的健康。他凭着崇高的医德，精湛的医术，为病人解疾祛病，排忧解难，赢得了广大群众的信赖和赞誉。其主要事迹在以下几个方面：

自参加工作以来，工作认真出色，不计个人得失，任劳任怨，深得同事和群众好评。在平凡的工作岗位上，他日诊临床夜读书，刻苦学习，勤奋钻研，尽可能多地学习和掌握医学知识，在专业上力求精益求精，对一知半解的经常向老医生、领导虚心请教。1999的除夕之夜，那是他在卫生院值的第一个除夕夜，时钟已近12时，正当大家欢度佳节的时候，一个妇女来医院说他的婆婆在家很难受，请求去看看，面对风雪交加，冰冻路滑，欢乐的节日气氛即刻淡去，他没有犹豫，顶着风雪深一脚浅一脚的赶往她家，由于赶到及时，处理得当，老人转危为安，会来的时候虽然他全身都湿透了，但他的心里却觉的暖暖的。2003年非典袭来，面对未知的生与死的考验，他没有退缩，带领一班人走上最危险的预检门诊，面对一张张外地归来惊恐的面容吗，一丝不苟的接诊、登记、筛查，宣传隔离、防护知识，闷热的天气，简陋的条件，厚厚的隔离服下满是汗水，连续超负荷的工作考验的是意志和精神，没有白天黑夜，没有节假日，哪里有险情他就出现在哪里。爱心是他行医信念和做人根本。记得前年的一个下午，村民王明国，突发上腹疼痛，面色苍白，大汗淋漓，前来就诊，他通

过仔细检查考虑系急性上消化道穿孔，并发急性腹膜炎，感染性休克，你病情十分危险，患者在既无亲人又无钱的情况下，他通过多方联系，在人民医院为其办理了住院治疗。患者住院期间他多次前去探望并送去营养品，患者出院后，并免费为其做好后期相关治疗。由于他技术过硬，口碑极好，周边村甚至外乡的病人都慕名而来。得到他精心医治的人，都夸他是个“学历不高水平高，年龄不大学问大，不是亲人胜似亲人”的好医生。

永付同志以他崇高的医德，良好的医术，踏实的作风在农村医疗事业中做出了扎实的成绩，他赢得了农民群众的心也赢得了组织的信任，在全区第一个医师节中，他被评为区级优秀医生。作为卫生战线的每一位工作人员，都应该像他那样用高尚的医德、良好的医风、过硬的医术，解群众之疾苦，报百姓之安康，为和谐社会添砖加瓦，无私奉献青春热血。

2011年10月

第四篇：光永老师先进事迹

优秀教师光永先生

光永胜郎老师是我校外国语学院日语系的日籍教师，他在全体师生的心目中既是德高望重的前辈又是具有高度责任感的教师，大家都亲切地称他为“光永先生”。

先生年轻时是日本东京早稻田大学国语系的高材生，毕业后一直在日本高中当国语教师，先生对日本语语言结构的掌握远超于普通日本人。退休后，他发挥余热，到海外推广日本语，首站来到的就是我系，他总笑着说“希望这是第一站也是最后一站”。尽管他很少与我们提他曾经的辉煌经历，但桩桩小事都勾画出他渊博的学识和尽职尽责的教师本色。

先生的课堂风趣幽默，旁征博引，例句丰富，板书整齐。他声音洪亮，乍一听不似古稀之年的气力。先生不仅注重知识的传播，更注重与学生的互动。下午时分的课堂通常是最难进行的，可学生们依然坐姿笔直，应答及时，这得益于先生灵活的课堂艺术。

课堂是先生的最爱，学生是先生的牵挂。从每一节课的出席情况，到每人每篇习作的语法修改；从每一回日语赛事的指导，到为考研究生同学进行课外辅导，他都一丝不苟，亲力亲为。先生对学生们的学习态度也是赏罚分明，我就曾遇到他批评某些学习态度懒惰的学生，先生的态度严肃但用词并不苛刻，语气有力却不损伤学生的自尊心，令我感到教师的力量在于鞭策和鼓励学生走向正确的为学为人之道。

同时也是在先生的组织下，我系很早就有了自己的日文报纸——《经日小报》。每月两期的系刊，从撰稿到装订都由学生志愿者担任，光永先生为投来的每一份稿件进行义务修改、加工润色。截止目前，小报已发刊十三年，逾百余期，所有参与过小报编辑的学生都深感受益匪浅，所有阅读小报的师生都体会到先生细致入微的用心和持之以恒的劲头。这份小报也帮助我系学生记录着他们人生中最美好的时光，同时成为了我系日语教育事业的发展日志。

光永先生是系里公认的“活字典”，他对日本的政治、历史及风俗民情都如数家珍，系里教师每每向他请教，他不仅热心答复，还查找资料佐证说明。在与教师相互讨论问题的过程中，他也不断地学习中国文化，并对日常生活中两国各自 的文化特点进行客观的观察。先生更是热心人，经常为系里的青年教师提供科研方向素材，为我系教师多出教科研成果提供新思路。

三年前，先生在回国接受身体检查时，被诊断出患有早期心血管动脉血栓，需要马上做心脏支架手术。为了不给系里添麻烦，他没有告诉任何人，只是等到放假才回国悄悄地做了手术。手术顺利成功，而他几乎是下了病床就回到中国的校园继续工作。虽然日本的医疗条件先进，但孑然一身的先生毕竟年事已高，长时间的安静修养是十分有必要的。院领导也曾多次慰问并叮嘱他休息，而他却表示并无大碍，希望早日回到工作。从心底讲，我们也盼着他回来，这些年的共事，先生指导着新老教师一起进步，我们视他为长辈，他也当自己为这里的主人。但是，至于这病情的发展和他是如何抗争过来的，我们也只是从《经日小报》上，在那些其在病榻上连续记载的《斗病记》一文中略知一二。先生的坚毅、隐忍和果敢，无不让人动容和钦佩。

十多年来，多少毕业生在先生的指引下东渡扶桑，继续求学；多少学生在先生的辅导下考上了理想中的研究生；多少学生在工作中还念念不忘先生当年的教诲。

在先生和院长的大力筹措下，我校已经先后和日本多所高校建立合作关系，每年从研究生到本科生已有多批奔赴日本进学。我系学生已在东京成立了“校友会”，现在日本工作和学习的学生超百余人。此外，先生还时常往返于东京、北海道等地的高校向日本大学生介绍我校的情况，对我系的专业特色进行详实的说明。这些现身说法赢得了日方学校的信任，也为我校连续不断地接收来日本留学生。

先生不仅对中国学生严格教导、关怀有加，对日本留学生也是循循善诱，为增进两国学生的了解和交流不断努力。首先，先生积极争取让留学生住在学生宿舍，他说：“日本学生求学辛苦，中国学生也不容易遇到同龄的日本人，住在一起既可以加强语言练习，又可以增加了解。”其次，为了留学互换制度的延续，他向学校建议改善留学生的住宿条件，如今在院领导的重视和关怀下，留学生不仅能与中国学生同住，还能享受到与其生活习惯相符的住宿条件。

先生认真负责的工作态度和卓有成效的教学成果，连年获得校 “优秀外籍教师”的荣誉称号，并获得了“省优秀外国专家”称号。“桃李不言，下自成蹊”。光永先生是我系的奠基人，更是我们心中的优秀教师，我们青年教师会继续先生对系里描画的蓝图继续向前，对教学事业一如既往地热爱执着，对学生始终如一的关爱负责，请先生放心！

题记： 2010年光永先生获得“吉林省优秀外国教师”荣誉称号，此文是先生的优秀事迹纪念文章。

第五篇：学习邵春亮老师先进事迹体会

学习邵春亮老师先进事迹体会

邵春亮，一位普通的教师在普通的岗位上用最朴素的行为演绎着自己最不普通的人生价值真谛。他用自己的一生诠释着教师这个光荣的职业带过600多名少数民族学生一位普通的教师在普通的岗位上用最朴素的行为演绎着自己最不普通的人生价值真谛。他用自己的一生诠释着教师这个光荣的职业带过600多名少数民族学生，各个视如已出，他尊重、爱护学生，像父母一样对待每名学生。平凡中透着伟大，渺小中闪烁着崇高，严厉中显示着关爱，呵护中体现着柔情。家长、老爹亲爷爷的称呼是学生们送给他最好的礼物。作为一名民族预科班的班主任，面对具有各个民族习惯的学生，他用自己的柔情将班级同学团结起来，既体现了民族特色，又增强了班级的凝聚力。在新生报到前他都提前查看学生电子档案材料，了解学生家庭实际情况，对学生的爱好、习惯、性格都了如指掌，当学生一报道便能直接叫出名字来；很细心的将食堂、寝室、自己的联系方式以及注意的事项都写在黑板上，让远离家乡的学生感觉到有一种回家的温暖；学生有病自己为学生带去吃的；学生寒假不回家领着学生去吃自己的民族特色；为他们„„。一切一切很普通，一切一切很平凡，但就在这普通与平凡中用自己的柔情关爱着学生，体现着教师的责任。

人生七十古来稀，作为一名七十多岁的老人，也许别人在家已经颐养天年了，但是他依然和学生在一起用自己的激情感染着学生，鼓励着学生，和学生一起跑步持之以恒，等学生熄灯后再回去休息与日月同辉；亲自去学生家里慰问，与学生进行书信往来；为学生进行人生讲座，邀请专家学者进行专业报告„„。点点滴滴的小事，平平淡淡的工作，但就在这点滴与平淡之中用自己的激情鼓励着学生，体现着教师的良知。邵春亮老师的先进事迹和奉献精神让我颇为感动，作为一名老师，他在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们辅导员学习的楷模和榜样。下面从几个方面谈一些学习体会：

立足本职，甘做铺路石在邵老师身上，集中体现了他对祖国、对事业、对学生 满腔热忱的爱！邵老师多次去过新疆，那里的一草一木让他动容。他常跟学生们讲，我们的国家太需要人才啦，你们一定要好好学习，将来建设好我们的国家。邵老师已是一位70多岁高龄、本应安享晚年的老人。但是，从23年前开始，他就担当起了班主任的工作。几十载春夏秋冬，无数个日日夜夜，他为班主任工作倾注了太多太多心血，割舍不下这份对事业的热爱。

邵老师直接带过的少数民族预科班学生有600多人，这些学生没有一人掉队。他把这些学生看成了自己的亲骨肉，可以说在每个学生的成长轨迹中，都无时不闪现着邵老师那慈父般的身影！我们将在全省高校深入开展向邵春亮老师学习的活动，希望广大大学生思想政治教育工作者，能够以邵老师为榜样，把对祖国、对事业、对学生的爱洒遍美丽的大学校园，并涌现出更多像邵老师那样的好老师。立足教育本职，为学生们献出一片无私爱心。邵老师崇高的人生追求、高尚的师德、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生的情感可以用一个字来形容，那就是“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去教育、关心和爱护每一个学生。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到他的爱犹如慈父，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

我们要学习邵老师的那份责任，那份热情，那份执著，那份对事业毫无保留的忠贞。对工作必须有强烈的事业心、责任感。我们应当学习邵老师以学生为动力，以育人为首的精神。作为一名老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要为学生教课，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。普通人，把普通的事做实、做细、做到位，就是不普通，就是高尚；平凡人生，在平凡的岗位上忠实坚守、乐于奉献、甘于平凡，就是不平凡，就是伟大。榜样在身边，学习见行动。邵春亮老师，点亮的是少数民族学生们的理想信念，照亮了我们所有少数民族干部群众的心灵。发展是硬道理，是第一要务；团结是硬任务，是第一职责。我们学习邵春亮，就要牢牢把握时代主题，紧紧围绕根本任务，大力推进民族团结进步事业发展。

邵春亮牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，虽然有时觉得工作压力很大很累，但与邵老师比起来，我们的工作差距实在是太大了。从邵老师身上，我再次领悟了“人民教师”四个字的真正含义。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于承担的精神，如同一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我将在以后的工作和生活中，向邵老师学习，全身心忘我的投入到今后的工作之中！学习他那种把教育事业放在第一位，把爱国主

义体现在具体岗位上，学习他几十年如一日，无怨无悔。

邵春亮老师以扎实的师德表现为我们铸就了丰满的师德形象，为我们做出了光辉的榜样。从他的身上所散发出的撼人心魄的师德魅力，必将召唤着每一位教育工作者奋发进取，以忘我的精神献身教育。作为一名教师，要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊博的学识。要站在时代的高度，结合当代社会对教育的要求，培养教育学生，使学生健康快乐的成长。他淡泊名利，志存高远，把自己和国家的命运紧紧地联系在一起，燃烧自己，照亮别人，以优秀的人格魅力和学识魅力诠释了“学高为师、身正为范”的深刻内涵。将爱撒满校园，让家长放心作为一名教师，要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊博的学识。要站在时代的高度，结合当代社会对教育的要求，培养教育学生，使学生健康快乐的成长。他淡泊名利，志存高远，把自己和国家的命运紧紧地联系在一起，燃烧自己，照亮别人，以优秀的人格魅力和学识魅力诠释了“学高为师、身正为范”的深刻内涵。