第一篇:东寨小学现代化提升专项汇报材料
天津市义务教育学校现代化建设标准(2013—2015年)专项评估验收
学校汇报材料
杨成庄乡东寨小学
学校汇报材
我校建于2003年,现有16个教学班,31名教师,610名学生。学校确立了“面向全体、全面育人、为学生终身发展奠基”的办学理念,努力构建“主体、和谐、高效”课堂教学模式,取得了可喜的成绩。学校先后被评为静海县“德育工作先进集体”、“小学教学工作先进单位”、“行为规范示范校”、“三八红旗集体”和“红旗单位”。下面,就我校学生减负及信息化建设工作向各位专家做简要汇报:
一、加大管理力度,切实减轻学生课业负担
1.完善机制,督促“减负”工作的有效落实。学校建立以校长为组长,教务主任具体实施、班主任为骨干、任课教师参与的“减负”工作领导小组。完善了《东寨小学减负工作实施方案》,定期组织干部、教师学习市县级“减负”文件,每学年签定《东寨小学减轻学生过重课业负担责任书》,通过召开家长会、家访活动、学校网站、家校通等形式,向家长宣传我校制定的“减负”规定,使其明确“减负”的目的、意义。学校定期检查教师“减负”工作落实情况,并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中,对严重违规的教师取消当年评优资格。通过学生评教、家长评教、家长问卷、校长信箱等方式督查减负工作的落实并整改。
2.强化管理,全面落实“减负”要求。我按照《市教委关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定(暂行)》津教委„2014‟2号文件要求,强化学校管理。一是认真落实课程计划,开足开齐课程,严禁教师私自调课。我校根据学生
年龄特点,编印校本教材,一二年级为《弟子规》、三年级委《三字经》、四年级为《千家诗》、五六年级《唐诗三百首》;二是严格控制学校在校时间,要求学生每天在校学习和活动时间总量不超过6小时,没有校内外补课现象;三是我校严格落实一二年级不留书面家庭作业,三四年级控制在四十分钟内,五六年级控制在一小时以内的规定,并指导教师布置趣味性、生活性、活动性、实践性家庭作业;四是杜绝给学生“考试排名”现象的发生。要求一至三年级学生不考试、不排名,四至六年级每学期只有语文、数学、外语课程进行期末考试。五是积极开展阳光体育“2+1”活动,落实好大课间活动、传统体育项目、兴趣小组活动,确保学生每天体育锻炼不少于1小时。
3.优化课堂,夯实“减负”工作基础。提高课堂教学效率,是“减负”的根本所在。一是我们狠抓教师的备课和集体教研,要求教师对教案进行个性修改与课后反思;二是通过听课、评课、同课异构、送课下乡等一系列活动,优化了教学方法,助推了教学效率的提升;三是进一步总结推广“主体-和谐-高效”教学模式,以高效教学的六个维度为标准(即面向全体、精讲多练、师生互动、技术运用、目标达成、课后反思),坚持以学生为主体,调整教与学的关系,着力培养学生的学习兴趣和能力。
4.通力协作,“减负”工作初见成效.通过“减负”工作的大力实施,提高了教师的素养,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的综合能力。学生作业量得到控制,每天锻炼1
小时得到保证,各种活动丰富了生活,达到了减负不减质的效果。我校合唱队节目《彩色的中国》、《赶海的小姑娘》在县合唱节比赛中获县级三级等奖,王晟懿手工作品《美丽的天鹅》获县级二等奖,邢文博在2013年县运会获得铁饼第一名。
二、加快信息化建设,提高学校现代化水平
1.领导重视,健全制度。学校成立以校长为组长、分管主任主抓的学校信息技术领导小组,定期召开会议部署学校信息工作,每学期认真制定切实可行的信息技术与学科整合工作计划,明确工作重点、研究主题、课堂教学整合等;为进一步提高学校信息化建设水平,结合学校实际,制订了《东寨小学数字化校园建设方案》,同时学校还制定了信息工作人员的岗位职责,明确了网站管理人员的分工,做到职责分明,落实到人。
2.加大投入,完善设施。学校现有电脑设别63台,今年我校投入10万元,用于购置1台移动多媒体设备,新装办公电脑12台,更新20台学生机和20套电脑桌椅;安装了图书电子借阅系统,并对校园网络进行了升级改造,满足了学校信息化建设的需要和教师教学的需求。
3.加强培训,提高能力。一是依据《教师信息技术能力教育三年发展规划》和《学年培训计划》,定期开展培训活动,主讲人有讲稿,受培训人有完整的笔记并能实际操作,逐步达到青年教师信息化能力要过硬,中年教师要过关,老年教师要适应的要求,注重教师教育理念、课件制作、电子
档案和网络空间的培训;二是邀请合作区骨干教师对全体教师进行教育信息技术方面的培训和指导,并组织教师到大丰堆、模范学校、天师大第三附属小学等协作区进行听课学习,让教师们亲身感受到信息技术和网络科技给教学所带来的便捷高效,进一步提升了自身的信息化应用水平;三是积极引导教师对信息技术的使用,组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合的研究课,相互学习,共同提高。
4.实践研究,提高效能。我校建立了独立门户网站,能外网访问,从学校概况、校内新闻、德育工作、教育科研、教师园地、教学资源和班级主页入手,对校园网络进行调整和更新,实现全覆盖。学校的图书管理、实验室管理等纳入了管理信息化系统,基本实现了学校管理信息化,图书借阅率达到了100%。
五、六年级建起了“班级网页”,内容丰富,不断更新,实现了网上师生互动和交流。初步建起了分学科、分年级、分学期、分类别的学校资源库,要求每位教师每学期上传论文、随笔、案例、课件等,实现资源共享。45岁以下教师全部为电子教案,并建立了个人的网络空间,促进了信息技术与学科课程的整合,提升了课堂教学质量。近年来刘焕勤等五人论文分获县级一、二等奖,元绍云等四人获天津市第五届小学语文教师基本素养大赛三等奖。
三、学校存在的问题及今后的打算
“学校减负,家长加压”的现象较为严重。今后,我们将加大宣传和培训的力度,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,形成家校合力,把减
负落到实处。教师的信息技术运用能力需要加强,信息技术与学科整合工作需要完善。我们将以信息化建设助推增效减负工作,教师借助网络平台,使其成为“增效减负”的利器,在实践中培养教师的信息技术能力,尽快提升学校信息化水平。
今后,我校将以督导评估为动力,用心做好减负工作,认真搞好信息化建设,努力使我校的办学水平再上新台阶。
二〇一四年八月八日
第二篇:现代化提升专项检查市级评估汇报材料
现代化提升工程市级专项评估汇报材料
东二营镇中心小学
尊敬的各位专家、各位领导:
大家好!首先我代表东二营镇中小全校师生,对各位专家来我校检查指导工作表示热烈的欢迎,同时也恳请各位专家对我校的现代化提升工作给予指导和帮助。
东二营镇中心小学位于蓟县西南部平原地区东二营镇东二村,东邻东赵乡、西连桑梓镇、北靠邦均镇、南接尤古庄镇,学校从1947年建校至今已有66年的历史,生源主要来自于所辖的9个自然村。目前学校占地面积13200平方米,建筑面积2535平方米,10个教学班,在校学生323人,教职工20人(其中有2名教师在镇中心校小学科组任教,另有2名中学教师在我校支教),其中男教师9人,45周岁以上的教师4人。我校教师大专及以上学历18人,其中大本学历13人,党员6人,县级骨干教师4人,镇级4人,我校中高和中级职称教师13人。
在多年的教学实践及管理过程中,我校逐步确立了“规范每一天,人人有进步”的办学理念。依据这一办学理念,我校逐渐步入了办学思想端正、规范办学的健康发展轨道。学校干部、教师队伍组织健全,职责明确、工作有序,逐步完善了各项规章制度。近年来,学校先后被授予:天津市教科院区域教科研基地实验校、“十一五”科研重点课题实验基地、办学水平督导评估一级校、县级实施中小学生日常行为规范示范学校、县级中小学思想道德建设先进集体、蓟县教学质量红旗单位、教育质量达标考核一级校、全县师德建设先进集体、市级培养体育后备人才学校、县级体育夜训工作先进集体、县级少先大队先进集体等奖项。根据本次迎检的要求下面我主要从学校减负工作与信息化工作两方面向各位专家进行简要汇报:
减负方面:
一、临时学校成立领导小组
学校成立了以校长任第一责任人的“减负”工作领导小组,明确职责。减负工作领导小组人员安排如下:
组长:柴杰
副组长:陈宝军王成郭伟
组员:各年级组长、各教研组长
在减负工作中,领导小组积极向广大教师和家长宣传合理减轻学生过重学习负担的重大意义,组织大家认真学习国家教育部、市、县、镇等各级文件精神,协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突,研究我校“减负”工作的实施措施。
二、学校通过“六严格”,“三重视”,将减负增效进行到底。
“六严格”:
1.严格执行课程标准。按国家课程计划开足开齐规定课程和课时,落实了地方课程和校本课程,严格杜绝随意增减课时。
2.严格控制学生作息时间。我校学生在校上课时间没有超过6个小时,并要求任何老师不得占用节假日、双休日组织学生参加任何形式的补习班、辅导班,加重学生负担。
3.严格控制学生家庭作业量。教务处制定学生家庭作业布臵与批改要求,每天家庭作业总量一、二年级不得超过40分钟,三至五年级不得超过1小时,严禁教师用增加作业量的方式惩罚学生。对超过规定时间的情况,学生代表向班主任汇报,班主任协同本班任课教师间相互协调,调整作业量。教务处每周对不同年级的学生进行访谈和检查,对作业量超标等现象在全体教师会上进行通报,并责令限期整改,教务处将跟踪进行检查,直至消除此种现象为止。
4.严格控制考试次数和考试难度。学校除组织县教研室统一检测外,不再组织集体性考试,不组织参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。
5.严格考试分数管理。严格要求教师不得以排名形式公布学生的成绩,学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。
6、严格规范招生秩序。我校严格执行就近入学的办法,从未以成绩来筛选一年级新生。
“三重视”:
1、重视开展“阳光体育”运动,保证学生在校活动1小时。
为保证每个孩子有充足的运动时间,除每周固定的3—4节体育与健康课外,每天有40分钟大课间活动,每天下午20分钟的小课间,使得学生的日体育活动时间都在1小时以上。学校活动内容丰富,形式多样,每个
孩子都能在各种活动中充分展示自我。
2.重视开展社团活动,提高学生艺术素养。
我校设臵了合唱、舞蹈、绘画、十字绣、诵读、棋类、标本、手工、泥塑、体育等兴趣小组和社团,学生的参与率达到100%,让每个学生不只在学业上有所发展,还要在其它的某一方面有所进步,这也体现了我校的办学理念。
3.重视劳动教育和社会实践活动。
学校将劳动与校园环境建设、校外实践基地活动相结合,设立成人文化技术学校试验田、西二营中林园艺有限公司苗木基地为校外劳动实践基地,在德育处的统一管理下,开展一系列活动,形成我校独特的社会实践活动。德育处每学期都根据学生的年龄特点有计划、有组织的带领学生参加劳动实践,锻炼学生的意志,培养学生一定的劳动技能。
三、推进高效教学,做到减负不减质。
我校依据课题研究成果,积极推广“三环六步”的教学模式(三环”为课前预习拓展;课内探究新知;课后巩固延伸。“六步”指课内延伸步骤:自主学习,掌握基础,提出质疑;生生互动,学生质疑;小组合作探究,解决疑难,通过小组学习展示,找出难以解决的问题,提交老师;师生互动,精讲点拨;有效训练,达成目标;陈述收获,评价总结。),从每节课的设计和展示、课后评价和反思切实提高课堂效率。校长、主任深入课堂,评价指导教师教学,面对面与教师交流,与教师一道寻求课堂教学效果的最优化。同时每学期都组织各年级教师参加镇校两级组织的高效课堂优秀课评比活动在探索和尝试中,老师们驾驭课堂的能力有了明显的提高。活动中刘兆杰、刘合家、魏亮、李丽、于生广、金顺利等一批骨干教师脱颖而出,2012年县级公开课、研讨课、示范课共计6节,2013年县级双优课一等奖1节,县级论文29篇,市级论文3篇,县级教学设计、说课、课例、新课标竞赛7人次获得县级奖励。通过一系列改革,课堂教学效果明显提升,2012年,全县五年级质量抽测中我校成绩在全县前40名,比上一年提升了40名,并且我校的金顺利老师荣获县级教学质量标兵。
四、大力进行宣传素质教育的重大意义,将“减轻学生课业负担”推广到家庭和社会。
我校还利用校园网、致家长一封信、学生减负动员大会、教师承诺等方式向家长和学生进行减负宣传,让家长明白考试成绩并非衡量孩子能力的唯一标准,让学生明白成绩的好坏并不能代表能力的高低。重要的是使广大家长切实认识到对于孩子来说,“快乐的成长,良好习惯的养成”是最为重要的。这样,我校的减负工作便形成了一个学校、家庭共同参与的体系。
信息化方面:
一、切实加强领导,制定管理制度。
1、学校成立信息化领导小组:
组长:郭伟
副组长:贾长青
成员:朱小爽李丽王艳辉
2、制定了各项管理制度:如东二营镇中心小学《网络安全工作人员职责》,《信息技术教室管理制度》,《多媒体教室管理制度》等。
二、规范管理,合理使用,落实学校信息化发展
我校主要工作已经纳入信息化管理,各处室、部门的制度、计划总结等相关内容,已经完成电子信息化,纳入学校资源。学校仪器设备管理统一使用“天津市教育技术装备管理系统”,教师信息也统一使用“天津市普教教师档案管理及职称评定系统”,学校图书馆书目、借阅已全部实现信息化管理。
三、丰富内容,注重实用,校园网站建设上新台阶
近年来,我校依靠县装备安全管理中心建立的校园网站模板,建立了“东二营镇中心小学”的独立网站,并能够进行外网访问,学校德育,教务内容及时更新。我校各办公室、多媒体教室、财务室、信息室均配备了网络接口,实现了校园网的全覆盖,并做到及时完善和补充。2012年被评为县级优秀校园网。在此基础上,我校全面实现了网上办公,45周岁以下教师的个人电子档案、电子教案在校园网上可随时浏览和下载,学校资源库内容丰富,学校建立了名为“梦想起飞的地方”QQ群,构建了东二营镇中心小学QQ群交流平台,现20名教师中有18名教师加入,同时建立了个人教育人博客,教师之间可随时进行教育教学方面的交流和研讨,方便了
教师相互沟通,取长补短。
现如今,我校在校园网的基础上进一步深化建设,建立了高年级为主的班级主页,构建了学生的网络交流平台,充分的调动学生参与的积极性,丰富了学生的课余生活,虽显稚嫩,但发展前景较好
四、独立学习,整体推进,努力提高教师队伍信息素养
我校为了使信息技术成为“服务课改,促进发展”的重要手段。让教育信息化工作深入人心,高效的融合到每个教师的课堂中。学校制定教师信息技术能力教育三年发展规化和学年培训计划,以教师“独立学习,整体推进”的原则,对教师进行信息技术的校内培训。
为了进一步充实我校的教育教学资源,强化自建资源建设,加大资源库的建设力度,学校要求45岁以下教师每学期必须上交课件,电子教案等信息资源。我校利用局域网共享,完成校内教育资源上传、下载。
近年来,我校在减负和信息化工作中取得了一定的成效,但限于当地经济、教师能力有限等因素,在工作中目前还存在一些问题如:
1、部分教师及家长对减负的认识深度不够;同班任课教师在布臵家庭作业时,整体协调有待加强。今后我校将继续利用家长、教师、学校三结合的方式深入的进行学生的学习减负工作,做到减负不减质,使家长消除减负即减质的思想,切实使学生减负工落实到实处。
2、学校网站内容需要进一步更新和充实;教师、学生、家长与校园网的互动有待加强;学校信息化设施设备需要进一步提升。我校今年就已经和移动公司商定光纤入校的工程,年前有望实现,此项工程的实现将切实改善教师教育教学工作的网络信息化。
总之,在今后的工作中,我校将更加坚定地贯彻执行“减负”精神,不断深化教育改革,不断提高教学质量,使我校“减负不减质”这一特色能得以充分体现,使我校的办学理念“规范每一天,人人有进步”能得以真正贯彻;在信息化方面,建好网站、开发网上学习资源,为建成信息化校园做出更大的努力。
第三篇:现代化提升班主任汇报材料
班主任汇报材料
大邱庄镇庞家庄小学
尊敬的各位专家:
大家好!欢迎各位专家莅临我校指导工作,我汇报的题目是《自主管理、润物无声》。作为一名小学班主任,在我校“健康快乐,和谐创新”办学理念的基础上,我始终把加强班集体建设,促进学生自我管理和教育当做一项重要任务。我的具体做法和体会如下:
一、注重班风建设,明确班级发展目标
开学初,我根据本班实际,有针对性地制定班级奋斗目标,让每一名学生都能清楚地知道班级努力的方向和发展的目标。其次,我班以《守则》和《规范》为依托,大力加强学生行为习惯的养成教育。通过文明学生评选、三好学生评选,树立典型,激励先进,极大促进了优良班风的形成。在学校组织的各项比赛中,我班学生都取得了优异的成绩,促进了班级的和谐健康发展。
二、明确“角色分工”,提高自主管理能力
实现学生自我管理,让所有学生都参与班级管理,树立“班级是我家,发展靠大家”的思想。在我班,每位同学都有自己的岗位职责,做到事事有人做,人人有事做。这不仅能够增强学生的集体意识,而且能够使学生获得班级管理者的体验,学会管理自己和管理他人。工具摆放、关窗户、卫生清扫、收发作业等都有专人负责,形成人人都有参与管理的意识和欲望,使自主管理真正成为每个人自觉自愿的行动。
三、搞好德育活动,实现自我管理效能
为使德育活动更具实效性,体现自主性,我把班级活动的主动权交给学生:每次活动的开展大部分由学生设计、主持,全体学生参与。如:母亲节,学生们自主设计的感恩活动,让父母倍感温暖;教师节学生们自发为老师庆祝节日,让每位教师深受感动;知规矩、讲规矩、守规矩教育活动,让学生养成良好的行为习惯。学生在每一次班会和活动中提高了能力,实现了自我教育和自我管理的效能。
在这几年的班主任工作中使我感到:班主任工作是在学生广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,需要投入聪明才智和百倍的热情,在以后的工作中,我会一如既往地为祖国培养全面发展的现代化人才不懈努力!
我的汇报完毕!欢迎各位专家批评指正,谢谢!
2015.9.15
第四篇:现代化提升数学老师汇报材料
个人工作汇报
各位领导大家好,我是**小学数学教师**,1993年参加工作,现任四年级数学教学工作,随着时代的发展,为适应新的形势,教师的观念要更新,特别是课堂教学模式要改革,以下是我多年来在课改实践中的想法和具体做法向大家做一简单汇报:
一、新课改改变了我的教育观念
新课改不仅是教学模式和教学方法的改革,更是教育理念的变革,通过新课改的培训、学习、教学实践这几个过程的不断磨练,我已经客观、正确地认识到教学的实质以及教与学的关系。明确了教学的实质就是教师引导,帮助学生学习提高的活动。我在课堂教学中,和学生相互学习、相互启发、相互补充。积极互动,师生双方分享彼此的思考、经验、知识;交流情感、观念。同时,尽可能引导学生自己读书、感知、思考;自己观察、分析,培养他们独立思考的能力和创造性思维。
二、新课改使我重新定位了自己的角色
通过学习新课改的现代教育理念,我深深懂得新时代的教师不再是课堂教学的主宰,教师的角色是学生学习策略的指导者、学生自主探究讨论交流的组织者、学生释疑解难的点拨者、创设情景唤醒学生情感的激发者,教师的任务是让学生学会合作,学会学习。明确了教师已由知识的传授者转化为学生学习的促进者、由管理者转化为引导者,教育就变成了一种服务,为学生的学习服务,所以不管在什么情况下,我们都应该充分关心学生、尊重学生、赞赏学生,我们有什么权力嘲笑和体罚学生呢?所以,在教育教学中,我努力为学生创设丰富的教学环境,创造良好的学习氛围,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,想方设法为学生的学习服务。
三、新课改使我的教学方式更活了
在实行新课改以后,我大胆地开展课堂教学改革,改变过去的“填注式”、“满堂灌”的传统方法。积极引入“探究学习”、“合作学习”、“自主学习”等教学方法,改变过去以教师为中心的“一言堂”的教学模式,积极引入小组讨论的教学模式,改变过去“一切从老师出发”的教学思路,转变为“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”,从学生的角度来设计教学,将更多的时间和空间留给学生去发现问题和解决问题。
四、新课改转变了我对学生的教育评价。
我以前对学生的评价、也仅仅是凭学生的学习成绩好差、分数的高低作为标准。学习了新课改后,我知道了,在对学生进行评价时,不要仅仅关注学生的学业成绩,更要加强对学生综合素质能力的考查,如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观等,不要简单地考查学生学到什么,以学生的考试成绩进行分类,而是考查学生是否学会了学习,学会了做人。现在我已学会从多个角度来观察学生,评价学生。
五、新课改促进了我的发展。
新课改提倡教师与学生的持续学习和发展以及终生学习习惯的培养,在交往中学习。在这种形式下,课堂内外的结合,学科之间的交流,随着现代教育教学手段的不断提高,信息技术的广泛应用,使课堂形式有了声、色、图、文,新颖直观的立体呈现,大大提高了教学的效率,一本教科书的时代已经一去不复返了,新课改让我不管在教学理念还是教学方式方面都受到前所未有的挑战。但正是这挑战,使我有了更多继续教育的机会,也使我自身的充电学习成为了一种压力下的动力,使我的教育能力得到提升,它成了我成长的催化剂。
带着更新理念的渴望,通过自我学习,我体会到:新课程对教师的要求更高了。一个优秀的数学教师,要以研究者的心态参与教学中去,以研究者的眼光审视和分析教学理念和实践中的问题,对自己的教育教学进行反思,对出现的新问题进行研究,对获得的经验进行总结,形成规律,这样才能不断进步。
第五篇:东寨小学三年发展规划
东寨小学三年发展规划(2012~2015)
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,以推进素质教育为核心,以促进教师发展为途径,以提高管理水平和教学质量为主题,以优化教育资源和办学条件为手段,以服务于区域经济和社会发展为宗旨,进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系,全力营造“以人为本,人尽其材,德才兼备,均衡发展”的办学环境,注重培养学生的技能与特长,用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。打造常规管理、特色兴校的品牌,实现农村学校教育教学现代化。
二、总体目标
(一)办学思想
认真贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人;遵循教育规律和学生身心发展规律,以人为本,全面发展,坚持教育创新,提高学校现代化水平,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点;加强师资队伍建设,促进教师的专业化成长;不断改善办学条件,加强校园文化建设,优化育人环境,让师生得到和谐发展。
(二)办学精神
团结
拼搏
创新
(三)办学目标
学生有特长 教师有个性 学校有品位
(四)学校的办学特色:和谐教育
和谐教育是一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
(五)具体目标
学生发展目标:把学生培养成健康、乐观、文明、聪明的阳光少年。
教师发展目标:“争做阳光教师,享受阳光教育”
三、具体目标与措施
(一)构筑科学高效的学校管理体制 发展目标:
倡导“科学管理下的人文领导”,构建和谐发展的人文环境,建立科学的目标计划体系,完善绩效工资环境下的教师业绩考评体系。着眼于人,形成上通下达的运行机制。形成科学高效、创新民主、主动发展,执行有力的现代管理体制。
具体措施:
1.坚持依法治校,科学规范管理。积极建立与完善现代学校管理制度。严格章程、制度、程序建设。建立完善绩效工资背景下的内
部劳动分配方案,加大校务公开,按章办事,依靠制度来规范与约束教师和学生的行为,全面提高全校师生的法律意识和法律素养。
2.坚持理性管理与人文管理并重,在强化规范管理和科学管理的同时,努力追求文化管理的发展方向。管理干部在坚持“理念引领、思路引领、方法引领”的同时,更要注重人格引领,用自身的人格魅力影响、凝聚广大教职工,共同实现学校的发展目标。
3.坚持以促进教师发展为目的的发展性教师评价,重点强化以落实常规、实现目标、改进完善工作为主要目的的绩效性教师评价,坚持定量评价与定性评价相结合,并在此基础上引入学生评价、家长评价等元素,实现多元测评。
(二)塑造德才兼备的阳光型教师团队 发展目标:
争做阳光教师,享受阳光教育。努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神,整体结构合理的阳光教师队伍。
要求措施:
1.进一步加强教师师德建设,完善师德建设的各项规章制度和有效的考核机制。规范教师执教行为。大力宣传在教师职业道德建设方面取得突出成绩的教师的先进事迹,树立典型并积极开展学习先进典型活动。
2.进一步确立终身学习的观念,把推进教师“全员读书”作为一项持久的工程去实施,提升全体员工的人文素养和专业素养。
3.坚持“以发展教师来发展学生”的理念和思路,完善“专家引领、同伴互助、自我发展”校本培训模式,关注理念更新、实施课堂入手策略,围绕学校确立的“善学习、能实践、肯研究、会反思”的教师专业发展目标,通过 “随堂听课”、“集体备课”、“教师论坛”等多元路径发展教师。
4.确立“名师培养工程”,完善校级骨干教师评选条例,评选出一定数量的校级骨干教师,形成专业化教师团队的中坚力量,从中培养3名以上县级教学骨干。评定一定数量的“教坛新秀”,鼓励青年老师迅速成长,让更多的优秀教师脱颖而出,为专业化团队的形成奠定坚实的基础。
5.提高班主任的学习能力和工作能力,培养学习型、研究型、专家型的班主任梯队。推动我校德育工作的科学发展。
6.建设专业化管理团队。以提升学校领导力为核心,逐步建设以领导力建设为中心的学校可持续发展动力。
7.大力关注教师的工作状态和生存状态,逐步提高教师社会保障水平,进一步改善教师的工作、学习和生活条件,关心教师身心健康,努力提高教师生活质量,尤其要对作出突出成绩的教师加大奖励力度。
(三)筑造鲜亮的德育特色 发展目标:
围绕学校“三风”建设,以日常行为规范教育为基础,以少先队活动为突破口,通过学生自我管理、自我教育,培养学生良好的行
为习惯和拥有高尚的道德品质,促进学生多元、和谐、健康发展。努力完善德育管理网络、进一步加强和改进学校德育工作,落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能,初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面,筑造鲜亮的农村学校德育特色。
主要措施:
1.努力构建学校、社会、家庭三位一体德育管理网络,健全各项德育管理制度,加强德育常规工作。充分发挥各学科、各阵地的德育功能及法制副校长在学校法制宣传教育中的作用。切实加强学生的养成教育,强化安全教育、生命教育、文明礼仪教育、弘扬民族精神教育,重视对后进生的不良行为矫治,加强小学生行为规范教育。进一步重视学生的自我服务、自我管理、自我锻炼、自我发展意识和能力的培养。
2.细化各类学生先进评比,规范班级常规工作,细化落实《中小学生守则》,认真修订并贯彻落实《小学学生一日常规要求》,结合开展少先队主题活动,狠抓学生的日常行为规范教育与训练,实现日常行为规范由他律转变为自律。
3.扎实推进校园文化建设。以整洁的环境约束人,以优美的环境感染人,增强师生“校园是我家,洁美靠大家”的意识,真正让学校成为“学园、花园、乐园、家园”。一是构建好校园环境文化,进一步以标准化要求布局,以花园单位标准设置绿化。二是充分挖掘学校历史内涵,增强师生的荣誉感。三是加强校园广播站和各类宣传
橱窗的的阵地建设;四是充分发挥少先队在校风、教风、学风建设中的重要作用;五是大力加强校艺术队、体育运动队等文体队伍的建设以及教师队伍的文化建设,六是借助重大纪念日重要节日,开展丰富多采的文化活动,提高师生的人文素养,打造校园精神。
(四)构建优质高效的教学科研体系 发展目标:
学校进一步推进课程改革,深化学校整体教育教学改革。学校教学要着眼于学生的发展和成长,通过课程、课堂教学和校本研修等改革,全面实施素质教育,构建优质高效的教学质量体系。
主要措施:
1.进一步深化课堂教学改革。带领全体教师走“轻负担、高质量、和谐发展”的教育之路,加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法等研究,优化课堂教学,打造活力课堂,使课堂教学扎实、丰富、生动。努力做到立足全体、注重全面、着眼创造,使课堂教学的质量优质高效。
2.构建科学的教学质量管理体系。加强教学常规和质量管理。按照教学常规工作要求,切实抓好常态下各环节的过程管理;加强质量监控,强化质量的过程管理,提升常态课的质量;加强平时单元过关,关注薄弱学科和班级的管理和引领,召开好期中、期末教学质量分析会,做好每月一次的教育教学常规检查,学期末做好考核工作。
3.建立多元化的学生评价体系。评价要体现全体性(教师、学生、家长),多内容(知识技能、实践能力、情感态度),多标准(基
础标准、学科标准、特殊标准),多方式、多途径、多结果,让学生在科学、有效的评价中成长和发展。通过探索教学评价改革,努力形成科学、有效、可行的评价方法,形成新课程背景下评价体系。
4.继续探讨现代教育技术和各学科的整合研究,努力追求“三种境界”即:“统一境界”——现代信息技术的运用,必须服务、服从于教育目标指向,与整个教学目标统一。“和谐境界”——现代信息技术运用,应该在合适的实际寻找最佳教学切入点,寻找“学会”到“会学”的最佳途径。“互补”境界——现代信息技术的运用,应该突破传统教学手段的局限性,使之更加生动直观、简单明了,同时使学生获取知识的渠道更加丰富。
5.开发校本课程。在严格执行国家课程计划的前提下本着因材施教的原则,全面研发具有本校特色的课程体系。以探索大综合课程为突破口,把品德与生活、与社会、与心育、与综合实践活动、与班队活动等全面融合。统整各类教材的内容与校本资源,使我们的教育更具针对性和实效性。综合实践活动在原来的基础上开始“走向校本文化”的探索,把综合实践活动定位在校本文化的背景下。全面体现开放教育理念,活动教学策略,形成具有东寨小学特色的校本化、生本化的课程。
6.彰显科技、艺术、体育特色。
科技活动:充实科技师资力量,成立科技兴趣小组,以“科技月”为契机,开展科技创新大赛活动,积极参加各类科普竞赛,并争取良好成绩。
艺术活动:继续开展好校园艺术节活动,给学生创造、展示艺术才能的机会。各学科教师应结合本学科的教学特点渗透艺术美的内容,加强对文学美、形象美、情操美、气节美、科学美、自然美的欣赏能力。加强艺教师资力量,开足开齐艺术课,不断提高艺术课的课堂教学水平;切实抓好艺术兴趣小组,落实艺术团队活动,在各类艺术比赛中提高参与率与得奖率。
体育活动:加强体育师资力量,提高体育课实效;开展好阳光体育活动,做好大课间活动安排;落实常规体育锻炼制度,力争学生体质健康测试合格率达95%以上。
7.坚持科研兴校,科研强师。通过教育科研培养反思型、研究型教师,通过教育科研提高教育质量,完善教科研网络,建立教师论坛和博客,打造一支得力的教科研队伍。
8.建立完善的课程研究和管理制度,形成教学问题课题化,课题研究常规化,以课题研究解决教育教学中的实际问题,以优质课题打造学校。
(五)、扎实做好“四心”满意的后勤保障工作 发展目标: 坚持“为教学服务、为师生服务”的原则,以“师生至上、服务第一”为宗旨,以“学生舒心、家长安心、社会称心、教师开心”为目标,精心做好“规划、服务、管理”三篇文章,全力创办学生、家长、社会、教师满意的后勤。
主要措施:
1.切实抓好信息技术建设工作,积极争取、筹措经费,进一步更换或增添专用教室设备,提高硬件设施在人民群众心目中的满意度;
2.继续完善校园净化美化绿化建设,以花园单位标准设置绿化,保持“绿色学校”称号。
3.争取公用经费足额拨放,拓宽学校创收渠道,开源节流,为学校发展提供经费保障,财务、校产管理规范,增收节支,努力改善学校和办公条件,积极为教学和师生服务。
4.不断加强校园综合治理,排除隐患,坚守“三零”底线,努力构建怕、平安校园。
未来几年,是充满着希望和挑战的岁月,只要我们朝着既定的目标,发挥自己的聪明睿智,相信办法总比困难多。我们期待着:我们的汗水一定能浇灌出满园春色。
东寨小学 二〇一二年十月
东寨小学教育发展三年规划
(2012~2015)
二〇一二年十月