张延清调研

第一篇：张延清调研

张延清调研上海“组团式”教育人才援藏工作

4月23号上午，日喀则市委书记张延清一行前往日喀则市上海实验学校，实地调研上海“组团式”教育人才援藏工作情况，并代表市委、市政府亲切看望上海援藏教师。

春雨中的校园，杨柳吐绿、芳草萋萋。张延清书记一行首先来到实验学校社会主义核心价值观主题影壁前，和上海援藏教师亲切握手，慰问上海市首批“组团式”教育援藏工作队。

张延清书记一行参观了上海市首批“组团式”教育援藏工作队援藏工作汇报展板，听取了上海援藏教师和本地教师的讲解，对近一年来上海援藏工作取得的巨大成绩表示满意。当看到上海援藏干部、实验学校副校长陈前写的诗《更好的援、最美的梦》时，张延清书记笑着说：这么好的诗应该谱上曲，让大家唱起来。书记幽默风趣的话赢得大家阵阵掌声。

张延清走进学校数字化理化实验室、文化长廊、科技长廊、英语教室等地，实地察看、详细了解办学水平、开展“四讲四爱”、“深化五项教育，增进五个意识”主题教育、落实“五个100%”等情况，并对学生社团活动开展情况进行了检查指导，观摩了利用信息化教学设施提升英语教学水平的“微课笔”演示。

调研结束后，张延清书记代表自治区吴英杰书记和齐扎拉主席对上海市首批“组团式”教育援藏工作队对日喀则市教育事业的付出奉献表示衷心的感谢！对上海市首批“组团式”教育援藏工作队到来后给上海实验学校带来的变化给予了充分肯定，并对今后的工作提出了具体要求。张延清指出，大家带着对以习近平同志为核心的党中央、对党的核心的忠诚之心，带着对日喀则各族人民的关爱之心，投身边疆民族教育事业，在教育领域充分发挥了带动、引领、示范作用，为日喀则教育事业贡献了力量。希望大家不忘初心、再接再厉，精诚团结、努力工作，在日喀则18万平方公里的土地上，立下一座座值得纪念、值得怀念、值得感恩的丰碑。

第二篇：浅谈心理健康教育在小学语文教学中的应用 张延清

浅谈心理健康教育在小学语文教学中的应用

张 延 清

摘要：小学语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。在教学中，只有根据学生的需求，激发学生的兴趣，唤醒他们的情感，锻炼他们的意志，发展他们的个性，促进学生心理素质健康发展，培养学生良好的心理素质，才能使学生的认知活动伴随着丰富的情感、愉快的情绪而变得感知敏锐，想象丰富，思维活跃，从而达到学生全面素质提高的目的。良好的心理素质是一个人生活幸福、事业成功必备的内在条件。

关键词：感悟

体会

角色表演

开展活动

促进

倡导

塑造

宣泄

挖掘

渗透

课堂教学是实施自主学习、创新学习的主渠道，是构建信息技术条件下探索交流学习的平台。尤其是结合当今课程改革中提出的加强对学生思维能力、情感态度和价值观等方面的培养目标，课堂教学活动更是心理健康教育的主阵地。把心理健康教育渗透到课堂教学过程中，提高学生的心理素质和健康意识，才能更好地帮助学生解决困扰学习的心理问题，调节和优化学习的心理状态，有效地投入到学习活动之中，从而提高学生的全面素质。少年儿童期是心理变化发展最为迅速的关键时期。培养少年儿童健康的心理素质，不是单单一门“心理健康教育课”所能完成的。身为一名从教多年的小学语文教师，我深切地体会到在语文教学中渗透心理教育，它不仅有利于加深理解语文教材，对培养其健康心理也有裨益。下面就谈谈我在语文教学中进行心理健康教育的一些尝试。

一．借助教材内容，培养对生活的感悟

我们知道，与思想品德教材，心理健康教育教材的直接教育不同，小学语文教材是间接地蕴含着心理健康教育内容的。它是由一篇篇生动形象的课文组成，所选篇目反映了自然、社会、艺术、科学之美，以及众多的群体人物画廊中具有的热爱祖国、热爱人民、无私奉献、诚实守信、积极进取等众多优良品格，小学语文教材为学生认识世界、了解人生提供了一个色彩斑斓的空间，为学生心理品质的优化提供了有血有肉的凭借物。美学家孔阳先生说：“一个人在生活中发现不了乐趣，生活对这个人来说就没有意义；一个人在工作中发现不了乐趣，工作对他来说就是痛苦，他就不可能有所创造和发明。”所以我们激发学生对生活的热爱，就必须培养他们对生活的感悟力，使他们感受自然美、生活美、艺术美。小学语文教材有几百篇课文，不仅每篇课文都可以有侧重地进行认知心理教育，而且许多课文中有十分明显的心理健康教育因素，这些因素并不单一，而是多角度多侧面的，教师可有所侧重地进行非认知心理教育。

例如在讲授《庐山的云雾》一课时，教师应重点引导学生感悟文中美的形象﹑美的语言,美的意境,并让多媒体介入课堂,在舒缓﹑优雅的音乐声中重现庐山云雾的奇景,让学生体会大自然的奇光异彩和无穷魅力,体会生活的美好﹑温馨,并让学生明白作者之所以敏锐地蒱捉到了生活的这些稍纵即逝的镜头，是因为他具有丰富细腻的感情，心中充满了对生活的挚爱。当学生具备了对生活的感悟力后，就会“登山则情满于山，观海则意溢于海”，就会发现这个世界是美好的。自然美、生活美就象空气一样包裹着他们，使他们“不知不觉而又自觉自愿地去感受、体会，吸进自己的肺腑，渗入自己的血液，”从而使学生心灵净化、情趣高尚。

二、通过角色表演，体会人物的品质

体会文中情境要使学生进一步走近教材，走近人物的心理世界，在潜移默化中受到心理健康教育。在课堂上让学生进行角色表演，依靠形象化的形体动作来组织儿童的思维，促使他们深入体验角色的情趣变化，是一个直观而又收效良好的方法。例如，在教《狼和小羊》一课时，让学生通过自行阅读、思考、讨论来理解课文，在理解了课文内容的基础上，引导学生排演课本剧，进行角色表演。对于这样的形式，学生是十分乐意参加的。他们积极地排演，踊跃地上台表演，尽情地表达剧中动物的性格特点。狼的凶恶和不讲道理，小羊的善良和聪明，学生都模仿得惟妙惟肖，表演得声情并茂。笔者知道，这堂课已达到了预期的教学目标。人性的真善美、假丑恶，相信学生们在表演中已有所体会，而课文所要阐述的深刻道理，相信学生们在笑声中亦有所领悟。这样，比起那些在学完课文后打补丁”式的或附加式的说教，谈感想等，教学教育效果不是更显著么？又如：《军神》一文，课文情节简单，语言朴实生动，通过朗读，学生的认识还是浅层次的，没有受到心灵的震撼。为了使学生真正理解“军神”，我让学生反复阅读课文，仔细揣摩刘伯承的语言和行为，了解刘伯承疗伤的过程。整个过程充分表现了刘伯承勇敢、机敏、坚毅、自制，弄清楚这些后，我让学生两人一组，按照课文自己表演，体会刘伯承的毅志，体会沃克医生由震惊到敬慕的情感变化，然后进行上台表演。有了切身的体验和感悟，不仅对刘伯承产生了发自内心的敬仰和爱戴。而且受到了感染和鼓舞。这对他们今后投身社会生活大有益处。

三、开展语文活动，促进学生自主发展

语文教学不能仅限于课堂，还应开展适当的语文活动，以提高语文教学质量。同时，通过语文活动，可以进一步利用教材中的心理健康教育资源，使教育收到良好的益智活动占据学生的生活空间，使小学生得到健康的成长，思维得到最大限度的开发，从而促进素质教育质量的提高。

学校还可以根据各年级不同特点，结合不同的德育内容，设计丰富多彩的活动系列，创设多元化的校园文化生活，使学生在活动中培养兴趣，发现自我、展示自我、实现自我。由于学生程度不同，对学过的知识的理解和运用就有悬殊。利用语文活动课，对课文知识进行巩固和发展，使学有余力的学生有个展示自我的机会，也使学有困难的学生，在活动中得到启发。因此，我精心设计语文活动课，使学生在活动中，知识得到扩展，能力得到升华。如《陈毅探母》一课是关于陈毅帮母亲洗衣服的小故事，同学们颇有启发。为此，我设计了“名人轶事”的语文活动课，让学生讲述收集到的名人小故事，情形十分踊跃。最有趣的一次语文活动课莫过于学完《狐假虎威》一文后的故事叙说了。记得课文讲完后，有个学生问我：“老师，如果老虎知道自己受了骗，再次遇见狐狸会怎样？”一石激起千层浪，同学们七嘴八舌地议论开来。何不发挥学生的想象力，把故事叙说下去？“老虎受骗后„„”的活动课便由此产生。学生想象力的丰富令人难忘。事实证明，语文活动课成了学生们的最爱。让他们变得自信。

四、倡导课外阅读，重视人格的塑造

童年阶段的阅读是审美情感和美好人生的起点。广泛阅读，对塑造他们的人格也起着重要作用。一本本优秀的书籍给孩子的心灵涂上了最初的底色，那是留在记忆深处永不磨灭的东西。萨克雷说：“读书能开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向。”我深知小学生的健康成长离不开优秀书籍的引导，因此，每接手一个班，我都精心挑选图书，积极引导学生多读书，读好书。一本本书，就像一个个高尚的人，向孩子们讲述一个个动人的故事，把他们带到美丽的世界，领悟人世间的真、善、美，探索大自然的无穷奥秘，启迪他们稚嫩的心灵„„通过阅读他们认识了安徒生爷爷笔下卖火柴的小女孩，旧社会到处流浪的无家可归的三毛，忠诚勇敢的夏洛„„

五、树立榜样，陶冶性情

在小学语文教材中，选入了大量文质兼美的优秀篇章。同时也塑造了丰富多彩的人物形象。有勤奋学习，刻苦钻研，为人类社会的进步做出贡献的科学家；有为保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的民族英雄、钢铁战士；有心地善良，乐于助人，勤勤恳恳的农民；有热爱学习，人小志大的红领巾；有鞠躬尽瘁，死而后已的人民总理等等，古今中外，无所不包。这是一条极其精美、丰富的人物画廊，老师应该让学生在认识这些人物高尚灵魂的同时，引导学生把这些人物形象作为榜样，树立在心中。榜样的力量是无穷的，他们或是具体、明确，或是间接、潜移默化地教育了学生，使学生在学习语文的过程中，心灵得到了净化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。

例如，教学《十里长街送总理》一文，我们可以先让学生观看电影《周恩来》，让学生通过影片初步感知周总理的伟大人格。在学习课文的过程中，老师引导学生体会文章字里行间所蕴含的人民对总理的真挚情谊，并启发学生理解人民为什么如此尊敬和爱戴周总理。课后可以让学生搜集有关总理生前事迹的资料，并举行一个汇报会，再让学生讨论自己应该怎样学习周总理。通过一系列的活动，让学生充分感受、理解周总理一心为公，为祖国、为人民甘愿奉献自己的一切等崇高品格。让学生把这一形象作为榜样牢固树立于心中。

六、尽情宣泄，保持心境

小学生的情感易外露，自制力较差，情绪很不稳定，容易激动和爆发。遇到高兴的事就喜形于色，连蹦带跳，碰到困难和挫折就垂头丧气，甚至哭泣。为了能让学生保持良好的心境，最好的方法是让他们把自己的心事倾诉出来。老师、家长、同学都可以是倾诉的对象。然而这些人不一定就会那么及时地，时地随时随地地倾听你的诉说。从而，作文本便成了学生最忠实的听众。在作文教学中，老师要设计一些便于学生表达内心情感活动的作文题目，例如《老师，我想对您说》《妈妈，您听我说》《今天我真高兴》《我最渴望一件事》等等。鼓励学生要在作文中讲真话，表真情。还可以鼓励学生多写日记，随时记录下自己的真实感受，在受到不良情绪影响和干扰时，及时地在日记中宣泄出来，从而摆脱消极的心理体验，使自己的心境始终保持活泼、开朗、稳定、充满朝气。同时，也有利于教师及时把握学生的心理动态，适时进行疏导、教育。

七、深入挖掘资源，开展渗透教育

语文学科与其他学科相比，有一个独特的特点，即思想性和艺术性的完美统一。把思想教育不知不觉地寓于艺术美感之中。如果我们在语文教学中从学生心理素质的角度去加以引导，将会使学生在享受艺术美的同时，思想得到净化，情操得到陶冶，心理素质逐步趋向完善。

1.在语文教学中渗透责任心教育

责任心是一个人对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自然态度。责任心是我们做好一切事情的基本前提，而责任心中的自我责任心又是做人的最基本要求。一个对自身都不负责任的学生，对家庭、社会、国家的责任就无从谈起。前苏联教育家马卡联柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”跨世纪人才需要博学多才，有快捷获取信息的能力，有终身学习的观念，有自我发展精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开学生自我责任心的培养。培养学生自我责任心能时时处处驱动着自我学习、自我保健、自我评价、自我控制和自我发展。从这个意义上说，培养自我责任心显得尤为重要。责任心的培养途径有多种，在语文学科中进行各种意识渗透，完善和调控，是培养责任心的有效途径之一。

如第四册《不是为了分数》，通过记叙雷锋小时候读书时，正确对待学习，自觉订正错题的事例，赞扬了他强烈的自我责任心。我们可以借助生动的课文，使学生对“责任心”有较为正确和全面的认识，从而明白怎样做是有责任心，再针对从平时学习生活中搜集到的生活中似曾相遇的一件件有趣的小事，展开讨论，接受教育。从而领悟在今后日常学习生活中，在一言一行中培养良好的行为习惯、培养自我责任心的重要性。

2.在语文教学中渗透合作性教育

当前社会是一个充满竞争的时代，也是一个需要交流合作的时代。科学技术的进步，社会分工的细化，将使世界变成地球村，人际和国际之间的合作将日益频繁。美国的阿莫纳什维利先提出了合作教学模式，新近颁布的《语文新课程标准》积极提倡合作的学习方式。在小组内，不同个性特点的学生组合在一起，有利于克服自我为中心主义，增强团体意识，并由此培养团结协作的能力，在合作过程中，取人之长，补己之短。小组合作的形式还具有感染性和暗示性。在练习中，我看到有一个小组当别人快要完成练习时，他们还在争论不休，后来他们合作没有成功，但同样也感觉到了合作的重要性。

3.在语文教学中渗透受挫力教育

挫折，是指人们在通向目标的道路上遇到障碍不能克服或是从事有目标的活动时，遇到阻碍和干扰，其需要不能得到满足。在知识经济时代，在人的成长过程中，难免要经受各种各样大大小小的挫折。面对相同的挫折，不同的人有不同的反应，有的坚忍不拔，百折不挠；有的一蹶不振，甚至轻生。所以要让学生适应不断变化的社会，必须培养学生经受挫折的能力，让他们在逆境中学会保护自己，在顺境中挖掘潜力完善自我。

在小学阶段的语文教材中，蕴涵着许多培养学生承受挫折能力的教育资源。如三册中《蜘蛛织网》，蜘蛛是儿童日常生活中常见的小动物。课文描写了一只蜘蛛织网时遭受大风、大雨、冰雹的挫折，它不气馁，坚持从头开始，终于织成了一张又大又结实的网。最后一段“蜘蛛高兴地坐在网中央”，充分体现了通过千辛万苦，它总算换来了成功的喜悦。“捕捉飞来的小虫”，暗示出“织网”的目的——生存的需要。让学生“学文明理”，充分发挥教材中的榜样作用，从课本到生活实际，畅所欲言地谈谈自己的亲身体验或名人事迹，也就是“深化扩展”，用榜样的模范行为和高尚风格去感染学生，从而产生“别人行，我也行”的内驱力。让学生在谈话中明白：失败乃成功之母，在挫折中锻炼自己，磨练自己，培养自己承受挫折的能力。

总之，小学生年龄小，谈意志品格、人生观、世界观的形成还为时过早，但教育、熏陶他们养成好品质、好作风还是必要的。引导他们用自己的眼睛去读出人间的美好，去解读自己，解读他人，解读世界，在不断的教学诱导中，使他们形成健康的品格。同时，语文教材中有着很多人格教育资源，这些人格范型在不同方面，从各个角度，对学生起到了示范作用，可以启迪思维，陶冶情操，因此语文教学中，我们应时时处处做有心人，抓住契机，善于挖掘，及时引导，培养学生健康的心理品质。另外语文教材的丰富性，教学过程的动态化，学生的群体性和差异性，要求我们教师必须从实际出发，在实践中总结和探索在小学语文教学中渗透心理健康教育的有效途径和方法，不断提升教育效果。所有这些问题的解决应该是我们这些语文老师责无旁贷的使命。

教学中的应用

张 延 清

东昌府区沙镇联合校0 0 8 年 4 月

第三篇：张延青教学工作总结

2018年春季四年级下册数学教学工作总结

四年级数学教师 张延青

本学期我负责四（5）班的数学教学，大家都说时光如梭，的确时间真快!做一名教师收获的喜悦和疑惑让我有积累了许多：

一、总结精彩片断，思考不足之处

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。例如我展示的三位一体课《乘法分配律》，植树与城市绿化的精彩导课语激发学生学习兴趣，同时在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习的过渡语言，对学生做出的合理赞赏的评价语等等。让听课的教师知道每个人在教材处理、教学方法、学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。大家反映听完这节课受益匪浅，每一个环节我都做了详细记录，供自己日后参考。联系自己在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当等等，对于这些情况，我课后都要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识的原因。同时我也经常会和同年级组的老师在一起解决突发的教学案例，对情况进行分析及时做出改进措施，在教学中不断提高不断完善。

反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展，应该怎样对学生进行教学，大家都说要因材施教，可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业。每一位学生的素质不同，学生学习态度，学习能力也不一样，长时间下去这样的教学方式会让更多的孩子产生厌学的现象。所以在平时布置作业时，我总是让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思考量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求。布置作业时让学困生尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书上个别特难的题目可以不做练习。对学习有余力的学生，常常督促他们要帮助学习有困难的学生。

二、教育方面：

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极思考如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。注重能力的培养和锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生和每一个学生成为朋友，让他们尊重我、喜欢我、理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入认真负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通思想，了解情况，我和学生之间，有三个共同感受：感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

三、教师随想

当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了?那快乐是从心里往外涌的。教师要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。这一切都很值得，因为你得到的将是一个美丽的世界!

四年级数学教学总结（2017----2018学年下期）

卢氏县东城学校

张延青

2018年6月25日

第四篇：张延成l劳模材料

从田野中走来的哨兵

——劳模张延成个人单行材料

1995年，刚从西北工业大学电子应用技术毕业的张延成，服从组织分配，回到了家乡电视台。

当时的广播电视台，正处在“全县广播电视光纤覆盖工程”事业建设的关键期。刚刚参加工作的他，就和技术人员前往全国各地考察光纤技术，深入田间地头勘探线路铺设，匍匐案头勾画工程图纸，一头就扎进了茫茫的深山和辽阔的原野之中……

爬杆架线，千条银线当空舞

天麻麻亮，张延成就和工友们从库房提出设备，深入到田间为工程建设架杆。正值隆冬的白水寒风凛冽，一根根光纤杆在他们的手中拔地而起。杆路架好，下一步的工作就是要光纤上杆，他作为年轻人当然是第一个爬上高杆，座上轮盘，一手拉线，一手接挂钩，一挡一挡的把光钎挂上高杆。夏天酷暑的日子，他也头带草帽在杆上一干就是三四个钟头。

有一天，清早上工地，路灯阑珊时分才回来。饿的饥肠辘辘的他一个人吃了两份羊肉泡，还吃了6个包子，喝了一碗鸡蛋醪糟汤。摸着肚皮说，刚刚饱！从此，一到吃饭时间，大家一说谁的饭量大，就说起他“大胃王”的这个故事。

早出晚归的干，简单重复的干！三年时间，在他和同事们的共同努力下，横穿全县的光纤网络覆盖全部贯穿城乡。线路总历程相当与从白水到西安两个来回。

从此白水城乡三十多万的群众，看上了频道多，清晰度高的电视节目。挑灯野战，敢叫荧屏换新天

白水电视台，是个小台，设备落后。过去电视播出字幕，无论是天气预报，还是停电通知，苹果销售信息，农业技术通知等等都是各单位用纸打成13个字一行的纸条，贴在墙上，一边读，一边用摄像机拍。不但麻烦而且效益低下，制作一条内容就要两到三个小时。

为了改变这一情况，电视台购买了一台“字幕机”。想用电脑制作字幕，但由于电脑知识缺乏和字幕系统技术是个新事物，没人会用，设备一放就是几个月。他主动请缨。进行设备调试和应用工作。为了掌握新设备，他查阅资料，每天晚上一个人在制作室一待就是晚上两三点。经过不断的摸索实践，很快。漂亮的新型字幕系统就在电视荧屏上展示了出来。简单的操作还不能满足他的要求，为了全面掌握字幕功能，尽最大的使用功能，他专门写信给设备制造厂，一周后，厂里发来了设备使用说明，他以更大的热情投入到研究之中。从此，字幕系统在他的手中很快成为全台的新技术，改变了传统的制作方法。工作时间从单位小时，变成了分钟。

1999年，他又承担其了信息文艺的工作。AV4700制作设备交到了他的手中。作为新的制作设备，他又全身心的投入到研究和探索之中。在那段时间，上午这顿饭就在也没在家里吃过。他研究设备使用采用入点出点的批处理模式，建立画面全自动剪辑模式，大大提高了制作时间。他用自己长时间的探究，换来了全体人员的制作时间的提高。他精良的制作技术，刻苦钻研的精神成为了全台学习的榜样。期间他还创造性的开展工作，完成了“爱我白水”“西河掠影”“文祖仓颉”“酒祖先杜康”等白水宣传片的创作，这些宣传片成了白水县的形象和新名片。受到了领导的肯定和全社会的好评。此后的岁月中，采编流程、制作系统、播控平台一个个体系在他手中变成现实。一年，两年，五年，十年，岁月在一步步走过，汗水和智慧在默默的奉献中升华。

创新模式，平凡之处求突破

2010年，为了活跃群众荧屏，在他的建议下，白水电视台开创了“白水二套影视文艺频道”，并由他承担该频道的创建。面对一没设备，二没经验的任务，他给同事们提出“没有路，我们走出来就是路”，跑市场、做调查、一件件创造在他的手中变成了现实，一个个难题在他的手中变成了经验。很快一个面貌全新的频道开播了，当年收视就获得了“开门红！“。一个“懂得白水“的电视节目成为了广大群众的最爱。

2014年，他负责起了专题部的工作，面对节目收视低下的问题，他提出以活动促栏目，创造性的开展工作，提出了“首创负责制”和“以活动促栏目”等改革举措。策划组织了系列大型公益宣传活动，主持了“和谐颂歌十大好媳妇”、“十佳人大代表”、“农民增收十大典型”、“孝感果乡十大孝子”、“创先争优十大村官”等评选内容。每个活动历时近一年，数十万群众广泛参与，社会反响强烈。推广宣传的多名白水各行业优秀代表被央中省媒体列为重点进行了报道，有力的推动了工作。

“创新永不止步，革新是永恒的，只有汗水的付出，才能有收获！“这是他经常和大家说的一句话。

从参加工作到现在，张延成始终是一名一线的劳动者，始终是一名生产一线的“小队长“。他的身影始终没有离开白水的山山水水，没有离开过他所钟情的家乡。他多年来，深入一线，先后采写过近千篇反映生产生活一线和改革发展成就的作品，《百事通六进农科城》、《照葫芦不一定能画瓢》、《三三得九不如二五一十》、《龙山人家》等先后获得中央级奖项。电视长片《呼唤》获得了陕西地区唯一金奖，在北京人民大会堂受到了党和国家领导人的亲切接见。历时一年，创作编导了大型人文专题片《梦寻仓颉》，荣获省、市一等奖。该作品多次在我县对外招商和外事活动中播出，有力推介了仓颉，成为了白水对外宣传的名片。

他是一名劳动者。一名爱家乡，爱祖国，并为此奉献着热血和汗水的社会主义的建设者。

第五篇：培训心得体会张延明

高中英语校本研修引领者培训心得体会

宜君县高级中学张延明

2013年4月9日至4月18日，我有幸参加了由陕西省学前师范教育学院组织的为期10天的全省高中阶段校本研修骨干引领者培训。在此期间，共聆听了西安市26中杨筱冰老师主讲的《新课程下的英语课堂教学模式》、陕西省学前师范教育学院刘如平教授《教学策略的行动研究》、西安外国语大学李本现教授《英语学习中的文化差异与跨文化能力的培养》、西工大附中肖娟教授《高中英语课堂教学技巧》等11位专家做的专题报告；实地参观考察了西安航天中学校本研修活动的开展情况;参与了一场校本研修经验交流研讨活动。通过本次培训，我从思想认识校本研修的重要性，心灵有很大的感触，意象深刻，受益颇多。下面我主要从走出了对“校本的研修”认识的误区，唤起了对自身不足及学校教学教研不足的思考，明确了今后的任务方向三个方面谈一下本次培训的心得。

一、走出了对“校本的研修”认识的误区

通过培训，对校本研修的概念、特点、作用等有了正确的认识。

1、校本研修的内涵

校本研修是以解决教学实际问题，提高教师专业水平为目标的一种教师学习方式。它有三个核心：为了教学，在教

学中，通过教学。是当今促进教师成长的新思维、新方式。２、校本研修的原则和要素

四大原则：面向全员，整体推进；区域协作，资源共享；以校为本，突出特色；聚集课堂，注重实效。

三大要素：自我反思；同伴互助；专业引领。

3、校本研修的意义

（1）是改进课堂的在职学习，建立在反思与行动联系的基础上；

（2）是课堂教学的主要形式，是业务能力提升的主要途径；

（3）是培养合作教师文化，构建学习型团队的必由之路。

二、唤起了对自身不足及学校教学教研不足的思考１、学校教学教研

校本研修的主要内容有四：学科知识与教学技能；教师成长与专业发展；教学管理与学校发展；班级管理与学生成长。其主要方式有：基于课堂的集体备课、示范课、听评课、案例分析；基于专家指导的专题讲座、案例点评、咨询诊断、交流研讨；基于同伴互助、校际合作的网络平台等种种方式。对照发现，我校寥寥无几，教研活动形式单调，内容空泛，在教师提高，教学质量提升方面指导意义无几。２、个人研修

校本研修对个人提出一个突出要求，即实践反思。身处

一线，对学情有清楚的认识，也常常深思改进方法。比如发现：活动课更容易激发学生学习热情。但个人教学反思总结整理、教研论文撰写、课堂教学优化方面依然存在严重不足，急待改进。

三、明确了今后的任务方向

终身学习是教师义不容辞之责，注重个人业务的培养。

1、及时传达培训信息，使全校成员领悟校本研修的内涵、内容、方式及意义。

2、加强学习。一是学习专业教学理念，强化专业发展意识；二是积累学科专业知识，奠定专业成长基础；三是磨练自身专业能力，促进自身不断发展。

3、积极参与。一是时刻关注学生，关注课堂，在课堂教学组织中，发现问题深刻反思寻找解决问题途径；二是注重协作。积极参与学校教研组开展的一切活动，与同学科同课头老师协同合作，共同推进学校教学；三是积极参加省、市教育教研部门召集的各类培训学习，获取最新信息，不断跟进。

4、提升水平。在深入实践不断反思的基础上，勤于积累总结，形成理论性文字，与同仁交流，互相借鉴。