一次碰触心灵的阅读

第一篇：一次碰触心灵的阅读

一次碰触心灵的阅读

《轮椅上的霍金》是苏教版第十一册第三单元中的一篇课文，本文是一篇写人励志的文章，介绍了“宇宙之王”霍金在长达40年的轮椅生涯中，不屈不挠地与残酷的命运作斗争，他不因瘫痪而悲观，不因身体的残疾而消沉，不因医生“只能活两年”的断言而放弃，用自己顽强的意志、乐观的精神创造了生命的奇迹，创造了科学的奇迹。史蒂芬·霍金是不为学生熟悉的，很多学生都没有听过他的事迹，但课文却很容易吸引学生，除了因为霍金的事迹令人感动外，还因为作者那饱含激情的叙述和透彻明快的议论深深地打动人心。

目前，我校正在扎扎实实地推进学案导学，我自己也是一个初尝甜头的实践者。所以这节课，我同样采用了学案导学的模式，同时又融入了自己的理解。在教学中，我设计了以“重点句切入、问题导读、有效引导”的教学方法，辅之多媒体信息技术手段和《两导两练》进行教学，让学生积极主动地观看、交流、倾听、品悟。在对课文内容层层深入的理解中获得思想感情的熏陶、接受震撼心灵的洗礼，学生们也较好地掌握了本节课的学习目标。

本节课学生能积极主动地、自由地参与课堂活动，学得很起劲。但是作为老师，我觉得在对小组成员的回答进行评价性引导上还不够到位，如何让他们不反复针对某词句谈相近的理解，如何让他们能自由地在最关键的语段中大谈自己的感悟是我教学中的一个困惑。本课时在“飞”字的讨论上，学生一，说出了霍金一直在不停地思考；学生二补充道：霍金的大脑很灵活，他热爱科学，不断地借助大脑思考着、研究着……因为学生没能说到身体残疾的霍金不仅研究着，而且他的思考和成就都超越了其他的科学家，没有受轮椅的禁锢。我忍不住再点学生交流，可他们的回答还是在反复。我觉得自己应该反思与斟酌教师应该在什么地方、什么样的回答上进行总结，若是引导，又该怎样导？而面对学生积极交流霍金的非凡精神时，我还是比较满意的，学生经过小组合作能比较完整地交流出霍金回答中的“乐观”“坚强”“感恩”等关键点，只是对于会场“鸦雀无声”“静默”的原因回答不全，经过引导学生能理解那问题的尖锐和唐突以及对霍金回答的期待和敬畏。在学生的心灵被霍金深深震撼的同时，我设置一个情景采访，让学生来感受霍金带给我们的感动。这个设计我觉得有以下几方面意义：首先这是一个小小的练笔机会，可以加深学生对课文内容的理解，提高学生的写作水平；其次，通过展示，让学生经历一种学习的成功体验。展示了自己的同学，心里很自豪。同时，没有机会展示的同学，也会在心里有一种暗暗的羡慕，可能会想，看人家写得多好，读得多好，我下去以后也要努力赶上呀！这就叫提高了课内，促进了课外；最后，这个环节为学生提供了一个互相交流学习的小平台。这个平台在我们看来是很小，但是面对学生，谁又能说小呢？“心有多大，舞台就有多大。”说不定，这是孩子们走向未来、走向成功的一个大舞台呢？

当然，在教学过程中，我也存在着许多不足，课堂上自己牵引的痕迹还是很重，没有真正让学生放手学习，课堂的密度较高，没给学生足够的时间思考问题，后进生跟不上上课的节奏，带来课堂上学生发言的面不够广。其次，作为教师我的知识储备还不够丰富，对学生的评价性引导还不够到位，所以在今后的教学中我要更深入地研读文本，课堂上还应特别注重环节的细化，多关注学困生，有效地提高课堂教学质量。

教学是一门遗憾的艺术，因为在一节课结束后，我们总会回想一些细节，当时为什么不这样处理，不那样处理，但正因为有了这些遗憾，才让我们有了一种追求完美的动力。而永远不变的是我们身上的责任感，是我们作为教师的一种神圣使命感。

第二篇：一次心灵的洗礼

一次心灵的洗礼

----幼师第八期90学时2班学习总结

参加“90”学时的培训的每一天都让我们充实着、成长着。在感怀学习片断精彩的同时，更感悟着未来工作的挑战。时间总是那么匆匆而过，细数这几天下来真的可以说是一次心灵的洗礼，也是一次普通教师与教育专家、特级教师的零距离对话的机会。从而使我们扩充了知识、拓展了思路、更开阔了眼界。

在集中培训中，通过专家的引领指导和报告的深入阐述，让我们的思想得到震撼，心灵得到滋养。体会到教育是一门科学，是一门艺术，需要我们不断地探索和追寻。学会跟知识交往，但必须明确知识仅仅只是促进学生发展的工具。在教育过程中要多一点理想与激情，多一点思考与批判，多一点责任与关心，多一点修养与情趣。名师们都把自己幼儿园的特色教育带上了讲台，用一个个鲜活的实例和她们成功的课堂经验为我们设疑、解疑、答疑。

在实践培训中，六位指导教师和28位学员组成了充满浓浓研讨氛围的小组合作体，虽然只有短短的一周时间，但培训所给予我们的启发和经验却是一笔永恒的财富。短短的一周里收获颇多，在此特别感谢朱小华老师为我们搭建了一个这么难得的学习机会，感谢徐老师和锦城中心幼儿园、青山中心幼儿园提供了学习的平台，于此同时也感谢食堂的阿姨为我们提供可口、美味的饭菜，让我们在充电的同时也享受舌尖上的美味。刚来到这里的第一天我们听了姚晓芳老师、张司萌老师、郑瑛老师、于君芬老师、俞美仙老师、陈艾老师六位导师的教学活动展示，让我们饱食了一顿丰富的大餐，名师的智慧和特色，深深地感染了我们。为了提升幼儿教师专业素养，随后学员们进行了精彩的诊断课展示，28位学员分成了6组，每组配备一位导师全程跟踪，分别进行选课、备课、磨课、优质课展示。同伴们认真准备，虚心接受导师们的建议。导师们是那么的亲切，她们不仅无私的把丰富的教学经验传授给我们，而且不厌其烦地一遍又一遍帮我们修改教案，指导我们制作教具，亲临课堂与学员听课磨课，短短四天使我们收获满满！

黄小红老师的《神奇的线条》激发幼儿探索的兴趣，让幼儿在实践中提高审美观。黄余红老师的《轮子歌》采用了多种问答形式以及巧妙的运用了孩子们最爱的游戏环节，精彩的演绎了这节原本平淡的常规课。李桔老师的《想飞的小象》巧妙地运用了故事中有趣的情节来抓住幼儿的好奇心，帮助幼儿开拓了思维，丰富了经验。徐园长对本次活动高屋建瓴的点评使我们对教学和文本设计有了更深、更全面的认识，从而找出了工作中的不足。在今后的工作中我门会不断努力、不断钻研，把学到的新知识、新方法、新理念逐步地融入到自己的教育研究和教学实践中去。虽然培训已接近尾声了，但我们学习的热情还在继续，希望以后能多用这种平台让我们的充电、延续下去。

最后，我代表2班的学员对徐园长、朱老师以及导师们的悉心指导，表示最诚挚的感谢！

太湖源镇中心幼儿园：梅淇苗

2015/10/23

第三篇：一次心灵的对话

一次心灵的对话

——听韩玲老师班主任工作培训报告有感

3月21和22日这两天，我有幸随教育局领导参加了在石家庄召开的“以尊重为价值导向，推进班主任工作”研讨会。与全国优秀班主任韩玲老师、上海市晋元高级中学丁如许老师、中国教育学会中学德育专业委员会秘书长闫玉双等进行了零距离的接触。

这次培训内容丰富，既有班主任专业知识辅导方面的，也有对班级的管理方面的，还有班级活动开展方面的，我觉得听了之后，对于原先工作中存在的不少疑惑之处是茅塞顿开。

尤其是韩玲老师所做的报告。在近六个小时（上午《我的班级管理之道》，下午《关注问题学生背后的问题》）的讲座时间里，我没有一丝疲惫，没有一点心不在焉，更没有一些坐立不安的感觉。因为我被她深深地吸引。我们跟随着韩老师的声音，时而聆听、时而思考、时而感叹。韩老师的思想左右着我们每一个人。只有等那生动、激昂的报告结束后，才使我不禁惊叹，才容我细细品味。

报告会结合了韩老师从教生涯的亲身经历和感受，形象生动，深入浅出，发人深省。韩老师的报告中提出了“让我们的学生过一种幸福完整的教育生活”的德育模式的核心理念。教育我们教师要以一个服务者的心态来从事教育教学工作，由管理型向服务型转变。只要我们以服务者的心态来教育每一个学生，任何一个学生都能成才。每一个学生都有闪光点，关键是看老师怎样去发现，认真挖掘，精心培养，使闪光点发扬光大。每一个学生都有不足，关键是看老师是否能挖掘他们身上蕴藏的发展潜力，因势利导，变消极因素为积极因素。学生犯了错误，老师首先承担责任；老师获得了荣誉，首先向学生祝贺„„

在教育学生时，我们老师对孩子批评应该转化个角度，怀着一颗宽厚、博爱之心，用春风化雨般的绿色语言，来滋润学生的心田。只要全身心地热爱每一个学生，对所有的学生不偏爱、不歧视、不讽刺、不体罚，对每一个学生都全面地了解学习、生活、思想、健康等情况，这样才能从实际出发，有的放矢地进行教育。俄罗斯著名的教育家乌申斯基说过：“如果教育家要从多方面来培养人，那么他首先应该在多方面来了解学生。”我们不应是高高在上的指挥者、命令者，而应是笑言而掬地走入学生之间去交流、去沟通、去了解，这样才能拉近师生心灵之间的距离，才能使教师的形象更加让人觉得亲切。也只有热爱学生才能去尊重学生，信任学生，才能保证学生的人格健全，个性得到充分发展，使学生在你的教育之下各方面达到最优化。只有我们热爱了学生，我们才会充当各种角色，知识的传授者，技能的训练员，心理的辅导师，疑难的解答者，父母的代言人„„只有对学生真爱，才能让我们领悟“没有不合格的学生，只有不合格的教师”，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。那学生就不会成为差生。

听了韩老师的报告，我觉得最大的收获就是教育学生不用严厉的呵斥，要用自己的智慧去感染学生，学生们都是一个个有思想的个体，就像韩老师所说的用精彩的故事去感染他们，他们都可以用自己的智慧去解析，相比较老师的呵斥来说让他们通过精彩的故事而意识到的会更为奏效，体会更加深刻，意义更为深远，我想，我们会借用韩老师的方法学习、模仿！

真是“听君一席话，胜读十年书。”韩老师的讲座更让我感受到了为人师的重要，真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操。

第四篇：一次心灵的洗礼

一次心灵的洗礼

-----------参观鲁中监狱有感 6月22日下午，我行组织干部和新入行员工到坐落于张店的鲁中监狱参观,接受警示教育。对于这个常人一般无法涉足的地方，相信大多数人都是有些好奇又有些恐惧的。

警戒森严的大门、威武持枪的武警、高高布满电网的狱墙、一道又一道的警戒线，将这里和精彩繁华的自由世界完全隔开了。在随后的时间里，我们参观了典型案例展厅，在报告厅听取了服刑人员现身说法，观看了警示录像和服刑人员表演的节目。通过参观活动，在心灵上令人触目惊心，在思想上引起极大震撼，真切体会到了高墙与现实的反差。他们有些曾是国家机关、国有企业的领导干部，曾经有好的工作环境、较高的收入、幸福的家庭，曾经做出过突出的工作成绩、深受领导的重任和同事的信任，却在金钱利益的诱惑下迈出了罪恶的一步。没有正确的人生观价值观做导航、没有遵守基本的行为准则，他们辜负了领导和同事的信任，也让自己陷入了欲望的深渊。此次参观鲁中监狱，警示教育意义深刻，为了自己，为了家人，为了社会，我们每个人一定要完善自我，加强自身思想和道德素质修养。这绝不是一句空话也不是大话，“不扫一屋何以扫天下”。首先我们要纯洁端正自己的思想，纠正去除那些不好的阴暗的想法，金钱、荣誉、美梦等要靠自己的辛勤劳动和正当途径去获取去实现，非正当手段获得的东西最后无非是“黄粱一梦”，甚至会演变为挥之不去的“梦魇”，其次在物质享受上不要有贪欲，不要攀比，要知足常乐，要淡定，要树立和自己的经济收入水平相当的消费观生活观，有什么样的能力就过什么样的生活，干干净净、清清爽爽就是一种很美很好的境界。其三择友慎重，不要江湖义气，被人利用。“近朱者赤，近墨者黑。”交朋友要多交良师益友，要善于和某些别有用心的刻意讨好的人划清界限，真正的朋友是交心共患难为你着想的人，而不是那些天天围着你请吃请喝借着所谓的哥们义气向你索取好处的人。最后是在日常的生活和工作中，一定要遵守国家和单位的各项法律规章制度。没有规矩无以成方圆，不要错误地认为这些法律法规是束缚捆绑你的手脚的，其实它也一直在默默地保障着你的安全，让你少犯错误或不犯错误。特别是我们这些身处与金钱打交道的高风险金融企业的员工，时刻要牢记尊章守法，不要自作聪明，以为自己做的天衣无缝，无人知晓；也不要自以为高明，认为自己可以凌驾于法律之上或者能钻法律的空子，“天网恢恢，疏而不漏”，“莫伸手，伸手必被捉”，前车之鉴犹可鉴。

在整个参观的过程中，一直有许多挤在铁栅栏后的光脑袋在窥视着我们，羡慕抑或向往？当我们走出监狱大门时我感觉有些堵的胸口一下子轻松舒畅了。监狱外的天高高的蓝蓝的，鸟儿们呼吸着新鲜的空气自由自在地飞翔，多美好的世界啊！我突然感悟，爱惜自己，珍爱生活，并不是一句虚无缥缈的说词。

第五篇：一次心灵的触动

一次心灵的触动

咸丰县黄金洞

欧阳芳

担任班主任工作五年以来，给我的感受就是：做班主任除了累，事物繁杂，操心以外，就是无趣。每一年都害怕当班主任，但是又不得不接受班主任这个重担。同样，在2008年秋季学期我又无可奈何的接任了602班的班主任。用同样的管理方式管理着这个语数基础都不好但学生却比较守规矩的所谓平行班其实成绩落后一大截的这个班级。一直以来，这个班都很平稳地度过每一天每一月。直到本学期第四周学生赌博事件发生以后，才让我明白其实表面平静的602班却暗藏着很多不稳定的因素。也正是这一件事改变了我的一贯管理班级的方式，让我重新思考班主任管理工作的方式方法。同时也让我感受到了班主任教育工作成功背后的喜悦。

这一天，我没有晚自习，吃过晚饭后，我习惯性的往学校走来，当我兴致勃勃的走到办公室门口的时候，却让教导主任的话搞得我一头雾水：“快去管管你那些赌博的学生。”“赌博”，我一愣，连忙走进办公室，看到七八个602班的学生站在办公室里，低着头，一言不发，等待着暴风雨的到来。我气不打一处来，我怒目圆睁，对学生劈头盖脸就是一顿。学生们的头更低了，我的气也渐渐的消了。我定了定神，沉默了一会儿慢慢坐下来。双眼定定的盯着我班的班长李XX。我很诧异，这个一直在我的心目中属于诚实、聪明、遵守纪律、学习成绩很好的好学生也会融入到赌博这个严厉禁止学生参与的游戏里面去。我首先找他开涮。然后依次找每一个学生谈心，了解他们为什么要赌博，从赌博中意识到什么危害没有。只有找到他们犯错的根源，才能找到教育的契机。

当我谈到数学学习委员陈X时，我抑制不住内心的激动，将他家里的情况一五一十的道了出来：“陈X，你自己想想，你这样做怎么对得起你的妈妈。你爸爸的身体长年不好，不能做重体力活，坡上的活全部落在你妈妈的身上。你每个星期要五六十元钱。这些钱都是靠你妈妈每天面朝黄土背朝天苦苦挣来的。她还要承担着你父亲的医药费。还要照顾你年幼的妹妹。而且，你奶奶和你妈妈的婆媳关系又不好，她不可能帮你妈妈帮忙。甚至于有时你奶奶不顺心时还要到处说你妈妈的坏话。你妈妈不但要承受身体上的劳累，还要承受思想上的痛苦。而你，却不懂得她的苦，还要拿着血汗钱赌博，你知道当她听到这件事的时候会是什么样的感受吗？如果我是你妈，我会被你气死的，如果我生活在这样的环境中，我早已经崩溃了。而你的母亲却还是那样坚持着。是因为她的心中有希望，她的希望就是你和你的妹妹。这种希望是她坚强的动力。如果他知道你在学校赌博，他还会有动力吗？她还会坚强吗？如果她都无法坚强地活下去，你们这个家还有希望吗？知道我为什么知道这些的吗？这是你妈妈告诉我的。他对你抱有很大的希望。昨天我都还在你妈妈的面前表扬你呐。、、、、、、。”这时，我听到了呜呜的哭声，“我每个星期回家，不是妈妈在我的面前说奶奶的坏话，就是奶奶在我面前说妈妈的坏话，我夹在中间两头为难。”我愕然了，小小的年纪，心里却要承受着这么多的苦。我能说什么呐，清官难断家务事。其他学生听到陈X的哭声，也忍不住哭了起来。办公室里面哭声一片，这可都是一些小小男子汉呀，在这一年中，我从没有见到他们哭过，可是，这一次却哭了，而且哭得那么伤心。我想可能是我的话感动了他们，或许是陈X的遭遇影响了他们。从他们的表情和哭声中可以看出来，他们并不是什么十恶不赦的人，只是一时对赌博好奇，或长期受父母的影响，觉得赌博是一件很刺激的游戏。自己也想尝试一下而犯下了错误。

我和他们谈到了小学生行为规范。谈了赌博的危害。谈到了赌博对身体的危害。再讲到这种行为对班级的影响，在父母心里留下的失望。而且，如果行为严重，还将要收到政教处的记过或记大过处分。学生们听得很认真。班长李XX突然往地下一跪，重重地说：“欧阳老师，请你原谅我的过错，我一定会改正的。请你给我一个改正错误的机会行吗？”听到这话，我心里暗自高兴，我的教育目的达到了。这时，其他几个学生也不约而同地跪了下来。说出了同样的话。从学生说话时的口气，和脸上的表情，我知道他们是真的知错了。我轻轻的说：“你们是小孩子，犯点小错是正常的，不过，今天这事就不是小错了。你们知道自己错了，能够马上改正，就是好学生，只有从小知错就改，人才能走上正道。如果知错不改，那么一个人就会滑向深渊。我相信你们一定会改正错误的，都起来吧。”

而后的几天里，我用心的观察他们，发现他们学习比以前刻苦用功了，行为习惯也好多了，而且再也没有出现躲到寝室赌博的现象。我为我对学生的宽容而高兴。如果当初我不是这样对待他们，而是用辱骂、喝斥惩罚他们，就会让学生产生逆反的心里，学生就不会信任我。说不定表面上规规矩矩，背地里却做出很多的坏事来呐。

我曾经在一本书上看到这样一句话：“如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；生活在认可中，他就学会了自爱；生活在宽容中，他就学会了理解。”我要给学生营造一种相互理解，相互关心的和谐的班级氛围，让每一个学生学会自信，自尊和自爱。