优秀班主任先进事迹材料：在奉献中收获在快乐中成长

第一篇：优秀班主任先进事迹材料：在奉献中收获在快乐中成长

优秀班主任先进事迹材料：在奉献中收获在快乐中成长

来 源莲山课

件7优秀班主任先进事迹材料：在奉献中收获在快乐中成长

该同志自2002年8月到校任教。工作踏实认真，关爱学生、爱岗敬业、遵纪守法，团结同志，顾全大局，自觉维护教师形象、乐于奉献、勤于学习、善于研究、教育教学成绩突出。工作先进事迹概括如下：

一、思想方面

1.态度端正，工作扎实。

2002年8月孟老师到xx市xxx中学任教，从2002年以来一直兼职班主任、语文教学环保小组和包洁窗责任人等工作，2006年担任语文备课组长、2010年担任年级组长和卫生突击队工作。在参与校本课程研发过程中，研发的《读济宁》获山东省课程成果一等奖，主编的《千名家长进课堂》和《风翼》获好评。2.坚持学习，要求进步。

在繁忙的工作中坚持加强自身的道德修养，以优秀的教师标准，严格要求自注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身

作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！积极要求进步，于2012年7月加入中国共产党，成为一名优秀的共产党员。

3.团结同事，乐于奉献。

为人谦虚，乐于听取同事建议，不断改进自己工作中的不足，在办公司积极做好提水、扫地等服务工作。有老师因病请假时，主动承担教学工作，2010年初四毕业班，带6个语文教学班，教学质量优秀。

二、教学方面

1.常规优秀，课堂高效。

教案都是反复修改3次以上，其它材料如：《教师专业成长手册》《班主任工作手册》《作业批改记录》《德育量化记录》《班级活动材料》《理论学习材料》多次受到同事和校领导的好评。在精心备课的基础上，课堂高效，作业适量，学生学习比较轻松快乐，每次大型考试成绩都十分突出。

2.乐于付出，成绩优秀。

每学期听课次数远远高于学校的要求，每当有公开课、优质课、能手课，我都积极参与，不分昼夜，2007.07年市公开课《珍珠鸟》获好评；2010.11任城区优秀班主任；2010.11任城区教学工作先进个人；2012.09城区教科研优质课一等奖。2006年中考成绩优秀，在济宁十五中作《在读书中反思在研究中成长》区级报告，2010年中考成绩优秀，在济宁十三中做《三环一体，构建高效阅读课堂》市级经验介绍。

3.坚持学习，积极引导。

在坚持读书余时代同行，经常把总结读的书推荐给学生，刘震云、张宏杰、张鸣、周国平、余华等人的作品推荐给学生后，开展读书交流会，大大刺激了学生读书的热情。在这个的基础上，积极写作，个人博文300多篇，在校《希望报》上发表作品20余篇，引导学生写作，学生作品在《中学语文报》上发表。

三、班主任工作方面 1．认真负责、成绩优异。

每天早于学生到校，晚于学生离校，注重学生人身安全，关心学生健康，注意观察学生学习状态，及时疏导学生学习生活的各种困惑，让学生在快乐中学习和生活。每天早晨孟老师七点到校，检查班级安全隐患，课间空提醒学生休息眼睛，做好眼睛保健操，及时打扫班级卫生，每天最后一个离开教室，给学生提供一个良好的学习环境。注重学生心理健康，做学生的良师益友，让学生在老师的关爱中不断发展，2006升学人数40人，2010年升学人数37人，2014年升学人数39人，班级成绩优秀。2.活动引导，班级优秀。

重视开展德育工作。12年来，我带过三届学生，每一届学生的表现都懂礼仪、讲礼貌、爱学校，尊重老师，懂的感恩，班级同学关系融洽，相互友爱，践行了自己是一名优秀的十三中人的要求，在四年的学校生活中，学生每一学期的变化都十分明显，学生的进步十分突出，学生的表现深得家长和老师的赞扬。

班级组织合作学习小组，实行捆绑式学习，老师教学生，学生教学生，家长起协助作用，学习氛围浓厚，成绩优秀。学生乐于参与活动，在科技节、体育节、读书节等比赛中，屡获佳绩，班级有较强集体荣誉感，多项活动的参与，较好的促进了学生特长的发展，很多学生在书法、绘画、乐器等各级比赛中，获得了较好的名次。

教学工作之余，我坚持顶严寒冒酷暑进行家访工作，和家长共商学生的教育方法，做好家访记录，让学生在关爱中成长，深受家长赞扬，坚持梳理班级学生需要解决的问题，及时给任课教师交流，让老师在高效中工作，让家长在理解中支持。这种教育合力较好的促进了学生的成长。

4.科研引路、民主管理。

我坚持写作班级日志和科研论文，班级日志给家长和学校提供一个很好的交流平台，这个平台上的，生动活泼的展现了学生在校学习生活，家长和学生参与评论的积极性很高，他的科研论文也获的省区级奖。

在班级管理中，理论联系实际，尊重信任学生，科学民主的管理班级，培养班干部，典型引路、梯度推进，学生有较好的自我管理能力。强有力的班干部群体，认真负责，各项工作有条不紊，班级在稳定中发展。善于发现学生的优点，积极鼓励学生挑战自己，优秀学生人数不断增加。班级管理根据学生年龄特点，管理重点突出，有针对性，仅以班会课来说，他能真正按照要求每周召开一次，班会教案翔实完备，活动内容充实、贴和实际、形式多样、方法灵活，有连续性和时

代性，教育效果，事半功倍。

“爱”字当头，“责”字为重。他热爱教育，他把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。孟老师多年来工作兢兢业业，爱岗敬业，爱生如子、爱校如家，在班级管理、教育教学中，成绩突出，得到了学生、家长和同事的一致好评。来 源莲山课 件7

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优秀班主任先进事迹材料：在奉献中收获在快乐中成长

优秀班主任先进事迹材料：在奉献中收获 在快乐中成长

该同志自2002年8月到校任教。工作踏实认真，关爱学生、爱岗敬业、遵纪守法，团结同志，顾全大局，自觉维护教师形象、乐于奉献、勤于学习、善于研究、教育教学成绩突出。工作先进事迹概括如下：

一、思想方面

1.态度端正，工作扎实。

2002年8 月孟老师到XX市XXX中学任教，从2002年以来一直兼职班主任、语文教学环保小组和包洁窗责任人等工作，2006年担任语文备课组长、2010年担任年级组长和卫生突击队工作。在参与校本课程研发过程中，研发的《读济宁》获山东省课程成果一等奖，主编的《千名家长进课堂》和《风翼》获好评。2.坚持学习，要求进步。

在繁忙的工作中坚持加强自身的道德修养，以优秀的教师标准，严格要求自注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作1

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用！积极要求进步，于2012年7月加入中国共产党，成为一名优秀的共产党员。

3.团结同事，乐于奉献。

为人谦虚，乐于听取同事建议，不断改进自己工作中的不足，在办公司积极做好提水、扫地等服务工作。有老师因病请假时，主动承担教学工作，2010年初四毕业班，带6个语文教学班，教学质量优秀。

二、教学方面

1.常规优秀，课堂高效。

教案都是反复修改3次以上，其它材料如：《教师专业成长手册》《班主任工作手册》《作业批改记录》《德育量化记录》《班级活动材料》《理论学习材料》多次受到同事和校领导的好评。在精心备课的基础上，课堂高效，作业适量，学生学习比较轻松快乐，每次大型考试成绩都十分突出。2.乐于付出，成绩优秀。

每学期听课次数远远高于学校的要求，每当有公开课、优质课、能手课，我都积极参与，不分昼夜，2007.07年市公开课《珍珠鸟》获好评；2010.11任城区优秀班主任；2010.11 任城区教学工作先进个人；2012.09 城区教科研优质课一等奖。2006年中考成绩优秀，在济宁十五中作《在读书中反思 在研究中成长》区级报告，2010年中考成绩优秀，在济宁十三中做《三环一体，构建高效阅读课堂》市级经验介绍。

3.坚持学习，积极引导。

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在坚持读书余时代同行，经常把总结读的书推荐给学生，刘震云、张宏杰、张鸣、周国平、余华等人的作品推荐给学生后，开展读书交流会，大大刺激了学生读书的热情。在这个的基础上，积极写作，个人博文300多篇，在校《希望报》上发表作品20余篇，引导学生写作，学生作品在《中学语文报》上发表。

三、班主任工作方面 1．认真负责、成绩优异。

每天早于学生到校，晚于学生离校，注重学生人身安全，关心学生健康，注意观察学生学习状态，及时疏导学生学习生活的各种困惑，让学生在快乐中学习和生活。每天早晨孟老师七点到校，检查班级安全隐患，课间空提醒学生休息眼睛，做好眼睛保健操，及时打扫班级卫生，每天最后一个离开教室，给学生提供一个良好的学习环境。注重学生心理健康，做学生的良师益友，让学生在老师的关爱中不断发展，2006升学人数40人，2010年升学人数37人，2014年升学人数39人，班级成绩优秀。2.活动引导，班级优秀。

重视开展德育工作。12年来，我带过三届学生，每一届学生的表现都懂礼仪、讲礼貌、爱学校，尊重老师，懂的感恩，班级同学关系融洽，相互友爱，践行了自己是一名优秀的十三中人的要求，在四年的学校生活中，学生每一学期的变化都十分明显，学生的进步十分突出，学生的表现深得家长和老师的赞扬。

班级组织合作学习小组，实行捆绑式学习，老师教学生，学生教学3

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生，家长起协助作用，学习氛围浓厚，成绩优秀。学生乐于参与活动，在科技节、体育节、读书节等比赛中，屡获佳绩，班级有较强集体荣誉感，多项活动的参与，较好的促进了学生特长的发展，很多学生在书法、绘画、乐器等各级比赛中，获得了较好的名次。

教学工作之余，我坚持顶严寒冒酷暑进行家访工作，和家长共商学生的教育方法，做好家访记录，让学生在关爱中成长，深受家长赞扬，坚持梳理班级学生需要解决的问题，及时给任课教师交流，让老师在高效中工作，让家长在理解中支持。这种教育合力较好的促进了学生的成长。

4.科研引路、民主管理。

我坚持写作班级日志和科研论文，班级日志给家长和学校提供一个很好的交流平台，这个平台上的，生动活泼的展现了学生在校学习生活，家长和学生参与评论的积极性很高，他的科研论文也获的省区级奖。

在班级管理中，理论联系实际，尊重信任学生，科学民主的管理班级，培养班干部，典型引路、梯度推进，学生有较好的自我管理能力。强有力的班干部群体，认真负责，各项工作有条不紊，班级在稳定中发展。善于发现学生的优点，积极鼓励学生挑战自己，优秀学生人数不断增加。班级管理根据学生年龄特点，管理重点突出，有针对性，仅以班会课来说，他能真正按照要求每周召开一次，班会教案翔实完备，活动内容充实、贴和实际、形式多样、方法灵活，有连续性和时代性，教育效果，事半功倍。

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“爱”字当头，“责”字为重。他热爱教育，他把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。孟老师多年来工作兢兢业业，爱岗敬业，爱生如子、爱校如家，在班级管理、教育教学中，成绩突出，得到了学生、家长和同事的一致好评。

第三篇：优秀班主任先进事迹材料：在奉献中收获 在快乐中成长

优秀班主任先进事迹材料：在奉献中收

获 在快乐中成长

优秀班主任先进事迹材料：在奉献中收获在快乐中成长

该同志自XX年8月到校任教。工作踏实认真，关爱学生、爱岗敬业、遵纪守法，团结同志，顾全大局，自觉维护教师形象、乐于奉献、勤于学习、善于研究、教育教学成绩突出。工作先进事迹概括如下：

一、思想方面

态度端正，工作扎实。

XX年8月孟老师到XX市XXX中学任教，从XX年以来一直兼职班主任、语文教学环保小组和包洁窗责任人等工作，XX年担任语文备组长、XX年担任年级组长和卫生突击队工作。在参与校本程研发过程中，研发的《读济宁》获山东省程成果一等奖，主编的《千名家长进堂》和《风翼》获好评。

2坚持学习，要求进步。

在繁忙的工作中坚持加强自身的道德修养，以优秀的教师标准，严格要求自注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用！积极要求进步，于XX年7月加入中国共产党，成为一名优秀的共产党员。

3团结同事，乐于奉献。

为人谦虚，乐于听取同事建议，不断改进自己工作中的不足，在办公司积极做好提水、扫地等服务工作。有老师因病请假时，主动承担教学工作，XX年初四毕业班，带6个语文教学班，教学质量优秀。

二、教学方面

常规优秀，堂高效。

教案都是反复修改3次以上，其它材料如：《教师专业成长手册》《班主任工作手册》《作业批改记录》《德育量化记录》《班级活动材料》《理论学习材料》多次受到同事和校领导的好评。在精心备的基础上，堂高效，作业适量，学生学习比较轻松快乐，每次大型考试成绩都十分突出。

2乐于付出，成绩优秀。

每学期听次数远远高于学校的要求，每当有公开、优质、能手，我都积极参与，不分昼夜，XX07年市公开《珍珠鸟》获好评；XX11任城区优秀班主任；XX11

任城区教学工作先进个人；XX09

城区教科研优质一等奖。XX年中考成绩优秀，在济宁十五中作《在读书中反思

在研究中成长》区级报告，XX年中考成绩优秀，在济宁十三中做《三环一体，构建高效阅读堂》市级经验介绍。

3坚持学习，积极引导。

在坚持读书余时代同行，经常把总结读的书推荐给学生，刘震云、张宏杰、张鸣、周国平、余华等人的作品推荐给学生后，开展读书交流会，大大刺激了学生读书的热情。在这个的基础上，积极写作，个人博文300多篇，在校《希望报》上发表作品20余篇，引导学生写作，学生作品在《中学语文报》上发表。

三、班主任工作方面

．认真负责、成绩优异。

每天早于学生到校，晚于学生离校，注重学生人身安全，关心学生健康，注意观察学生学习状态，及时疏导学生学习生活的各种困惑，让学生在快乐中学习和生活。每天早晨孟老师七点到校，检查班级安全隐患，间空提醒学生休息眼睛，做好眼睛保健操，及时打扫班级卫生，每天最后一个离开教室，给学生提供一个良好的学习环境。注重学生心理健康，做学生的良师益友，让学生在老师的关爱中不断发展，XX升学人数40人，XX年升学人数37人，XX年升学人数39人，班级成绩优秀。

2活动引导，班级优秀。

重视开展德育工作。12年来，我带过三届学生，每一届学生的表现都懂礼仪、讲礼貌、爱学校，尊重老师，懂的感恩，班级同学关系融洽，相互友爱，践行了自己是一名优秀的十三中人的要求，在四年的学校生活中，学生每一学期的变化都十分明显，学生的进步十分突出，学生的表现深得家长和老师的赞扬。

班级组织合作学习小组，实行捆绑式学习，老师教学生，学生教学生，家长起协助作用，学习氛围浓厚，成绩优秀。学生乐于参与活动，在科技节、体育节、读书节等比赛中，屡获佳绩，班级有较强集体荣誉感，多项活动的参与，较好的促进了学生特长的发展，很多学生在书法、绘画、乐器等各级比赛中，获得了较好的名次。

教学工作之余，我坚持顶严寒冒酷暑进行家访工作，和家长共商学生的教育方法，做好家访记录，让学生在关爱中成长，深受家长赞扬，坚持梳理班级学生需要解决的问题，及时给任教师交流，让老师在高效中工作，让家长在理解中支持。这种教育合力较好的促进了学生的成长。

4科研引路、民主管理。

我坚持写作班级日志和科研论文，班级日志给家长和学校提供一个很好的交流平台，这个平台上的，生动活泼的展现了学生在校学习生活，家长和学生参与评论的积极性很高，他的科研论文也获的省区级奖。

在班级管理中，理论联系实际，尊重信任学生，科学民主的管理班级，培养班干部，典型引路、梯度推进，学生有较好的自我管理能力。强有力的班干部群体，认真负责，各项工作有条不紊，班级在稳定中发展。善于发现学生的优点，积极鼓励学生挑战自己，优秀学生人数不断增加。班级管理根据学生年龄特点，管理重点突出，有针对性，仅以班会来说，他能真正按照要求每周召开一次，班会教案翔实完备，活动内容充实、贴和实际、形式多样、方法灵活，有连续性和时代性，教育效果，事半功倍。

“爱”字当头，“责”字为重。他热爱教育，他把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。孟老师多年来工作兢兢业业，爱岗敬业，爱生如子、爱校如家，在班级管理、教育教学中，成绩突出，得到了学生、家长和同事的一致好评。

第四篇：在奉献中收获快乐

在奉献中收获快乐

羊里中学

吕祥善

教师，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，这些赞誉的背后，隐含着无尽的酸甜苦辣，回想着十几年的点点滴滴，我无怨无悔，我奉献了，也收获了无尽的快乐。

一、崇高的事业心和高度的责任感

崇高的事业要求我们必须有高度的责任心。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！就是一个家庭的希望。也可能是社会的栋梁，我要对家庭负责，对社会负责，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐，事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，同时也收获了自己崇高的事业心和高度的责任感

二、用广博的知识、扎实的专业底子去“征服”学生

几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的老师，无不被老师渊博的知识所吸引，被深入浅出的教学艺术所折服。老师是知识的传播者，这就决定了老师必须以积极态度，正确对待知识，不断追求新知，提高自己的修养和教育能力，打造自己的独特魅力，用自身的素养去征服学生。如果一位班主任授课漏洞百出，是难以取信于学生的。

在上课中要让学生感到你很激情——用你的激情感染学生的激情；要让学生感到你很风趣——运用语言技巧，抑扬顿挫、声情并茂，让听课变成享受；要让学生感到你很干脆——详略得当、掷地有声、不啰嗦；要让学生感到你很博学——充分备课、旁引博证、数据熟记，增强信服感；要让学生感到你很丰富——做一个情感、学识都很丰富的人；要让学生感到你很可敬——不要用俗气的语言，博得学生们的开心；要让学生感到你很可亲——注意你的授课表情，对着镜子好好练练；要让学生感到你很平等——不老资老味、高高在上；要让学生感到你很阳光——喜爱阳光是所有人的天性。三．做教育的有心人

这个有心就在于，你不仅仅要苦干，还要在苦干中学习一些巧干的技巧。你不仅苦干了巧干了，你还能够懂得一点反思！在反思过程中认识自我。能够积累和总结！不断地积累自己的教育教学经验，不断地总结自己所做的事情。还要不断地创新！你在学习别人的东西的过程中，必须有自己的东西。总结、归纳、学习、提高不断地升华和提炼！走自己的路，形成自己的特色，提到一定的高度，使自己成为一个真正的教师，使自己真正成为一个懂教育，乐教育，能教育，会教育的教育者，一路艰辛，一路收获，一路上有荆棘丛生，也有鲜花相伴，只有乐于奉献，积极进取，讲究方法，不断创新的人才能一路鲜花，一路凯歌。

四、从自己、从小事做起，做孩子榜样

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我认为：作为老师，应“言传身教，为人师表”。作为班主任更应如此。工作、生活中，我时时以“教师职业道德规范”作为标准来衡量自已，做学生的表率。而这种师表形象的作用也是不可估量的。现在的孩子，多是独生子女，是家中的宝贝。因此，许多不良的行为习惯也“如影随行”。做操排队你推我挤，课前两分钟小声说话，课间休息说话大声嚷嚷，„„特别是卫生状况，更是令人担忧：刚扫过的、拖过的地面，不一会儿就又零星飘下一些纸屑，随地乱扔杂物更是屡禁不止。这不仅反映出同学们卫生习惯差，更可以看出孩子们的行为的不文明。为此，我曾找同学个别谈话，也在班上点名批评，还利用班会等途径对学生进行教育，但收效都不很明显。记得，在一次校值日活动中，有些学生居然乘着值日间隙又打闹起来，非但没做好卫生工作，反而弄得满地都是垃圾，我看见了，只是深深地望了他们一眼，二话没说拿过扫把扫了起来，顿时打闹的孩子个个傻了眼，争着拿起扫把扫地，没扫把的还用手捡起了纸屑。此时无声胜有声，这就是“言传身教，为人师表”的力量。“注重从我做起，从小事做起。学生良好行为习惯的养成靠教育，更靠示范。” 这就是我成功的秘诀之一。我要求学生上学不迟到，不带零食进校园，我自己不仅不迟到，每天坚持早来晚走。也从不带食品进校。我要求学生积极参加各种活动，校内外各项有益的活动，我也积极参与。在我的严格管理、循循善诱、言传身教下，全班同学的行为基本规范了，每次学校各项“行规”评比还能拿高分呢！十多年的教学工作，虽苦犹荣，虽累亦值！我的学生们，总是给我那么多的感动！碰面时那一声声亲切的问候，电波中那一份份真挚的祝福，书信里那一行行滚烫的文字，逢年过节时那一张张精美的贺卡，我体会到了什么是快乐！什么是幸福！“我本想收获一缕春风，他们却给了我整个春天。”我得到的了一个美丽的世界。今后的岁月中，我将继续勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地追求，默默无闻地奉献，为培养和造就下一代而不懈地努力着。在日常的教育教学中，我深深地体会到：无论你是否有精神，一走上讲台，你就得有精神；无论你是否愿意，一跨上那讲台，你就得乐意；无论你是否有病，一站上讲台，你就得没病，无论你在生活中遭遇了多大的不幸，一涉足讲台，你就得掩饰你的不幸。因为，你面对的是一张张稚气可爱的脸，几十个颗纯真无瑕、求知若渴的心灵。这一切都缘于你是一个教师，你有一个跟别人不一样的人生。为了不辜负学生，教师必须去充实提高，看书，研讨，上网学习。为了学生，教师可以殚精力竭；为了学生，教师可以不遗余力，这就是教师的境界。

教师，就是这样，几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，历尽酸、甜、苦、辣，痴心不改。留下一路艰辛，唱着一路欢歌，背负人间的希望，书写多彩人生。

第五篇：在学习中成长 在奉献中快乐

在学习中成长 在奉献中快乐 作者：陈红彦 来源：时间：2007-1-30 18:07:58

在学习中成长 在奉献中快乐

——在市师德建设工作座谈会上的发言

新郑市综合高中陈红彦

“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。”这句话指出了学校重要的功能在于引导学生具有良好的品德修养、具有合作和谐的意识、具有求真求善求美的价值取向。学校的职责在育人，育人的核心在明德，明德的关键在师德。只有具备较高师德水平的教师队伍，才能实现学生、教师、学校的全面发展。

一、师德标准的确立

孔子说：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”教师对教育工作知之、好之、乐之的三种态度，也可以反映出教师师德的三个层次。

1、把教育当作职业——循规蹈矩，自我约束，不做有损教师职业声誉的事。大部分教师能遵纪守法，按学校规章制度办事，老老实实备课上课，基本完成学校安排的工作任务，没有教学事故，无违背教师职业道德规范的现象。这些大众化的教师是我们教师队伍的主体，是师德合格的教师。

2、把教育当作事业——认真履责，开拓创新，努力开发学生智慧潜能和特长。部分教师能思索教育原理，探究教育规律，尝试新的教学方法，最大限度提高教学效率和质量，最大程度挖掘和培养学生智力潜能，因材施教，充分引导和发挥学生的个性品质，从而教学相长，使个人和学生实现人生价值。这些教师是我们队伍中的骨干，是优秀的分子，也是教育的希望。

3、把教育当作生命——大德至爱，享受教育，精心塑造一个个鲜活的灵魂。以“爱和责任”指导自己的工作，努力解放学生的心灵、价值、潜能和力量，竭其全力实现学生真善美的宣扬、智力潜能的开发、规则习惯的培养、专业技能的形成。他们从骨髓里透出了对学生的爱、从眼神里流出了对学生的爱、从嘴巴里说出对学生的爱、从行动里表露出对学生的爱，使学生在愉悦和赏识的阳光里如沐春风快乐成长，师生民主和谐，双方都享受着教育的幸福。这类教师虽少，却是教育的脊梁，是师德至高境界。

二、构建和谐校园，莫要“师德”悲剧

教育需要奉献，奉献需要无私无畏。当下，听到很多教德方面的报告会、宣讲团谈典型个例时，人们总是满脸泪水，因为我们经常被“师德标兵”抛亲离子、身患重病、至死不离学生的事迹而感动。但是这些“师德标兵”的精神中表露的是悲壮的美，而不是完美的人性，在构建和谐校园的今天，我们还需要烈士型的师德标兵吗？

不会爱己，何以爱人？教师本身就是社会宝贵的资源和财富，珍爱学生，也要珍爱自己，留有用之身，才能育更多社会英才，实现师生的和谐和人性的完美。

三、师德建设工作的几点认识

“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意，欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”孔子把物格、意诚、心正、身修、家齐、国治、天下平等原理阐述得非常精辟和清晰。师德

建设就从关爱教师的生活、学习、态度、作风、行为、效果方面开始。

树立教师第一位的观点

学校的发展归根结底在于教师的发展，只有拥有一支素质过得硬的教师队伍，才会培养出一批批合格的人才。所以，学校工作的核心应该是教师队伍建设。教师队伍建设前提是给予教师人文关怀和生活关怀。充分享受了人文关怀的教师才会对学生施以充分的关爱，没有生活上后顾之忧的教师才会把大部分精力投入工作。

2、树立终生学习的意识

教师队伍素质和师德建设的核心是学习，目前，很多老师刚从大学毕业时还有点知识，教了几年学后，水平就和学生相差无几，除了会做几道题就什么也干不成了，为何？未读书学习或学之甚少！不读书的教师，其生命会逐渐苍白、贫乏、枯萎，他教出来的学生也缺乏灵气和厚重。其师德水平充其量达合格水平。因些，读书应融入教师生活，学习应成为教师生命的一种状态。

3、克服浮躁和功利，提高教师修养，享受教育的快乐

我的教育理想是“让学习充满快乐，让心灵洒满阳光，让班级充满亲情，让学校更加文明”，追求“人人有才，人无全才，自主发展，人人成才”的育人目标，坚持“合作、和谐、法则、发展”的教育原理，使师生“在学习中快乐学习，在生活中享受生活”。

在社会转型期出现的教育短视和功利化、教师浮躁和低效、学生价值观缺失和混乱的情况下，让我们有知觉的教师从修身开始，研究自己，发现学生，探寻生活中蕴含的教育智慧，以“永不埋怨”的人生境界，付出对学生、对教育的爱，承担起社会进步和民族发展的责任，铸造有气度、有内涵、有仁德的师魂。

附件：科学常识模块达标试卷（数学）[19456 KB]