第一篇：1403 福师《教育心理学》在线作业一(有答案)
福师《教育心理学》在线作业一
一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：20 V
1.教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。
A.个案分析法 B.策略训练 C.挫折教育 D.合作学习满分：2 分 得分：2 2.对教师来说，最重要的是具备制定（）的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A.课堂教学目标 B.课程目标 C.学科目标 D.教育目标 满分：2 分 得分：2 3.认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性的迁移理论是（）。
A.能力说
B.布鲁纳论迁移 C.奥苏贝尔论迁移 D.认知迁移理论 满分：2 分 得分：2 4.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。
A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导 D.心理测验 满分：2 分 得分：2 5.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.思维品质 B.学习结果 C.学习内容 D.知识技能 满分：2 分 得分：2 6.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为（）。
A.教学检查 B.教学测验 C.教学测量 D.教学评价 满分：2 分 得分：2 7.掌握学习（Mastery Learning）是由美国当代著名教育心理学家（）提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
A.布鲁纳 B.布卢姆 C.维果斯基 D.斯金纳
满分：2 分 得分：2 8.举一反
三、闻一知
十、触类旁通属于哪种迁移？（）A.逆向性迁移 B.顺应迁移 C.重组性迁移 D.同化性迁移 满分：2 分 得分：2 9.（）指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能把握各种心理现象之间的本质及它们的必然联系。
A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则
D.理论联系实际的原则 满分：2 分 得分：2 10.桑代克等人通过对知觉、注意、记忆和运动动作等方面进行了一系列实验，结果发现两情境中有共同成分时可以产生迁移，此种迁移学说属于是（）。
A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化理论 D.关系转换理论 满分：2 分 得分：2
二、、多选题（共 22 道试题，共 44 分。）得分：44 1.马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括（）。
A.获得角色同一性 B.同一性拒斥 C.同一性迷乱 D.同一性延迟 满分：2 分 得分：2 2.发散思维的最主要特征是（）。A.独创性 B.灵活性 C.流畅性 D.变通性
满分：2 分 得分：2 3.影响问题解决的因素包括（）。
A.定势 B.问题情境 C.功能固着 D.知识经验 满分：2 分 得分：2 4.布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。
A.提高智力的潜力
B.使外部奖赏向内部动机转移
C.学会将来作出发现的最优方法和策略 D.帮助信息的保持和检索 满分：2 分 得分：2 5.20世纪六七十年代的迁移研究包括（）。
A.能力说
B.布鲁纳论迁移 C.奥苏贝尔论迁移 D.认知迁移理论 满分：2 分 得分：2 6.学生间认知方式的差异主要表现在（）。A.场独立与场依存 B.沉思型与冲动型 C.辐合型与发散型 D.自主型与依赖型 满分：2 分 得分：2 7.研究材料表明，在教师的人格特征中，（）对教学效果有显著影响。A.教师的热心和同情心 B.教师的敬业心
C.教师富有激励和想像的倾向性 D.教师的责任心 满分：2 分 得分：2 8.阿特金森认为，个体的成就动机分为（）。A.力求成功动机 B.激发动机 C.避免失败动机 D.维持行为动机 满分：2 分 得分：2 9.元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（）。
A.对个人作为学习者的认识 B.对任务的认识
C.对有关学习策略及其使用方面的认识 D.元认知监控 满分：2 分 得分：2 10.教学方法是教学的基本要素之一，在学校教育中，（）属于教师常用的教学方法。
A.讲解法 B.演示法 C.讨论法 D.游戏
满分：2 分 得分：2 11.布卢姆等人在其教学目标分类系统中，将教学目标分为（）领域。A.认知 B.情感 C.评价 D.动作技能 满分：2 分 得分：2 12.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则
D.理论联系实际的原则 满分：2 分 得分：2 13.巴普洛夫的经典性条件反射中，有哪些基本规律？（）A.消退 B.惩罚
C.获得与消退 D.刺激泛化与分化 满分：2 分 得分：2 14.教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括（）。
A.从他控到自控 B.敏感性逐渐增强 C.迁移性逐渐提高 D.反思性逐渐增强 满分：2 分 得分：2 15.影响迁移的客观因素包括（）。A.学习材料的特性 B.教师的指导
C.学习的心向和定势 D.学习情境的相似性 E.迁移的媒体 满分：2 分 得分：2 16.下列方法中，（）属于教师常用的非测验的评价技术。
A.案卷分析
B.标准化成就测验 C.观察 D.情感评价 满分：2 分 得分：2 17.教育心理学的发展趋势有（）
A.转变教学观念，关注教与学两方面的心理问题，教学心理学兴起 B.关注影响教育的社会心理因素
C.注重实际教学中各种策略和元认知的研究
D.年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视 满分：2 分 得分：2 18.加涅将学习结果进行分类为（）。
A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息
D.动作技能和态度 满分：2 分 得分：2 19.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于（）四个方面的原因。A.努力 B.运气 C.任务难度 D.环境 E.能力
满分：2 分 得分：2 20.下列属于常见的心智技能的有（）。
A.运算技能 B.音乐技能 C.阅读技能 D.记忆技能 满分：2 分 得分：2 21.布鲁纳认为学习的过程包括（）。
A.获得 B.理解 C.转化 D.评价
满分：2 分 得分：2 22.以下属于桑代克的尝试-错误学习基本规律的是（）。
A.效果律 B.练习律 C.反省律 D.准备律
满分：2 分 得分：2
三、判断题（共 18 道试题，共 36 分。）得分：36 V
1.内驱力是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 2.学习迁移的理论中最早的学说是形式训练说。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 3.前创造力不能产生创造性的结果。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 4.复述策略属于问题解决策略。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 5.定势的概念最初由德国心理学家缪勒和舒曼于1898年提出，原指对某一特定的知觉活动的直接准备性。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 6.自我提高内驱力是一种理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 7.附属内驱力是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 8.教师成长的三个阶段分别为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 9.广义的教育一般是指学校教育，它是根据社会政治、经济、文化发展的需要和学生身心发展规律及年龄特征,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响、培养人才的过程。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 10.奥苏伯尔将这种旧知识吸纳新知识的过程叫做顺应。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 11.集体讨论又称头脑风暴法（brainstorming）,是由奥斯本（A.P.Osborn, 1963）提出来的一种培养创造力的方法。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 12.会谈是心理咨询与辅导的基本方法。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 13.60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 14.学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 15.在整个教学能力结构中，教学认知能力是基础，教学操作能力是教学能力的集中体现，而教学监控能力是关键。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 16.个别化教学系统（Personalized System Of Instruction）又称凯勒计划，简称PSI，由凯勒（P.S.Keller）及其同事于1986年创立，目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生学习时在保证对教材真正掌握的前提下按照适合自己的速度前进。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 17.组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 18.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2
第二篇：福师《心理学》在线作业一（最终版）
福师《心理学》在线作业一
一、单选题（共 12 道试题，共 24 分。）
V
1.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为()。
A.时快时慢 B.不快不慢 C.先慢后快 D.先快后慢 满分：2 分
2.根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。
A.吃了酸的食物流唾液 B.望梅止渴 C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为 满分：2 分
3.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。
A.教学过程 B.教学手段 C.教学内容 D.教学媒体
满分：2 分
4.以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的()。A.教师素质 B.心理素质 C.教学能力 D.教育机智
满分：2 分
5.1903年,美国心理学家____出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A.布卢姆 B.桑代克 C.铁钦纳 D.华生
满分：2 分
6.1903年，美国心理学家()编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.华生 D.桑代克
满分：2 分
7.首字联词法属于____。
A.复述策略 B.精致策略 C.组织策略 D.回忆策略
满分：2 分
8.不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是()。
A.心理困扰 B.心理障碍 C.心理疾病 D.心理异常
满分：2 分
9.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有()的作用。A.准确了解问题 B.提供理论指导 C.预测并干预学生 D.结合教学进行研究
满分：2 分
10.被称为心理学的第三势力的是____心理学。
A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.建构主义
满分：2 分
11.对教师来说，最重要的是具备制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A.课堂教学目标 B.课程目标 C.学科目标 D.教育目标
满分：2 分
12.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是____。A.形式训练说 B.相同元素说 C.概括化理论 D.关系转换说 满分：2 分
二、多选题（共 27 道试题，共 54 分。）
V
1.教师在教育过程中主要涉及()A.敬业精神 B.职业素养 C.专业知识 D.专业技能 E.教学风格
满分：2 分
2.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如()。A.上下关系 B.平行关系 C.并列关系 D.网络关系 E.交叉关系
满分：2 分
3.影响问题解决的因素包括____。
A.定势 B.问题情境 C.功能固着 D.知识经验
满分：2 分
4.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。A.内驱力 B.需要 C.诱因
D.期望
满分：2 分
5.专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在()。
A.课时计划的差异 B.课堂教学过程的差异 C.课后评价的差异 D.教学方法的差异
满分：2 分
6.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。A.教师与学生的冲突 B.教师与学校的冲突 C.教师与教师的冲突 D.教师与家长的冲突
满分：2 分
7.教育心理学对教育实践具有()的作用。
A.描述 B.解释 C.验证 D.预测 E.控制
满分：2 分
8.一般来说，元认知策略可分为()。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.计划策略 D.监视策略
E.调节策略
满分：2 分
9.合理编排教学内容的标准就是使教材达到()。
A.结构化 B.一体化 C.网络化 D.标准化
满分：2 分
10.复述策略包括____。
A.复习B.试图回忆 C.过电影
D.多种感官协同记忆
满分：2 分
11.道德行为包括()。
A.道德行为技能 B.道德行为习惯 C.道德行为认知 D.道德行为情感 E.道德行为体验
满分：2 分
12.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。A.外部强化 B.内驱力强化 C.替代强化 D.自我强化
满分：2 分
13.教学反思的环节包括____。
A.具体经验阶段 B.观摩和分析阶段 C.重新概括阶段 D.积极的验证阶段
满分：2 分
14.影响迁移的客观因素包括____。
A.学习材料的特性 B.教师的指导 C.学习的心向和定势 D.学习情境的相似性 E.迁移的媒体
满分：2 分
15.学习动机对学习过程的影响表现在____。
A.学习动机可以加强注意
B.学习动机可以动员个体立即对学习做好准备 C.适中的学习动机的再现效果最好 D.学习动机可以提高学习的坚持性
满分：2 分
16.策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括____。
A.提供足够的练习和反馈
B.激励学生在不同的情境中运用策略 C.引导学生评价训练的有效性 D.策略的专门教学与渗透学习相结合 E.引导学生生成新的策略 满分：2 分
17.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括()
A.强度律 B.活动律 C.层次律 D.差异律 E.组合律
满分：2 分
18.按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。A.前创造力 B.潜创造力 C.普通创造力 D.真创造力
满分：2 分
19.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起()。
A.学习过程 B.教学过程 C.评价与反思过程 D.互动过程 E.管理过程
满分：2 分
20.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是()。
A.试误是顿误的前奏 B.顿悟是试悟的结果
C.试误发生在学习过程的早期 D.顿悟发生在学习过程的中、晚期
满分：2 分
21.品德不良的主要特征包括____。
A.认识特征 B.情感特征 C.意志特征 D.动机特征 E.行为特征
满分：2 分
22.大多数心理学家都认为，任何问题都含有三个基本成分即()。
A.给定的条件 B.要达到的目标 C.存在的限制或障碍 D.存在的疑点
满分：2 分
23.皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。
A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段
满分：2 分
24.20世纪六七十年代的迁移研究包括____。
A.能力说 B.布鲁纳论迁移 C.奥苏贝尔论迁移 D.认知迁移理论
满分：2 分
25.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于____四个方面的原因。
A.努力 B.运气 C.任务难度 D.环境 E.能力
满分：2 分
26.动机的作用主要表现在____。
A.激发行为 B.行为定向 C.记忆行为 D.维持行为
满分：2 分
27.自然实验法的基本组织形式包括____。
A.单组实验形式 B.等组实验形式 C.同组实验形式 D.循环组实验形式 满分：2 分
三、判断题（共 11 道试题，共 22 分。）
V
1.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.对问题的表征包括问题的表面特征和深层特征，其中表面特征是解决问题的关键。
A.错误 B.正确
满分：2 分
3.当教师感到自己完全能够生存（站稳了脚跟）时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注学生阶段。A.错误 B.正确
满分：2 分
4.负强化与惩罚的含义相同。
A.错误 B.正确
满分：2 分
5.抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。A.错误 B.正确
满分：2 分
6.如果学生把教师看做是榜样，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。
A.错误 B.正确
满分：2 分
7.元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。
A.错误 B.正确
满分：2 分
8.1903年,美国心理学家桑代克（E.L.Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.依从阶段的行为主要受控于外在压力，而不是内在的需要。
A.错误 B.正确
满分：2 分
10.学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。
A.错误 B.正确
满分：2 分
11.杜威（John Dewey）则以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步教育的带路人。A.错误 B.正确
满分：2 分
第三篇：2016福师《学前心理学》在线作业二
2016福师《学前心理学》在线作业二
一、单选题（共 36 道试题，共 72 分。）
V
1.对幼儿来说，对不同几何图形辨别中，哪种图形最容易？（）
A.圆 B.长方形 C.正方形 D.五边形
满分：2 分
2.一个5岁三个月的女孩说：“我想画小猫咪、小花、还想画人”她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（）。
A.仍以无意想象为主 B.与记忆的界限不明显
C.有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织 D.力求符合客观逻辑
满分：2 分
3.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。
A.独立性的 B.个别方面的 C.多方面的 D.依从性的满分：2 分
4.儿童社会性发展的关键时期是在（）。
A.婴儿期 B.幼儿前期 C.幼儿期 D.小学生初期
满分：2 分
5.哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（）。A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.触觉
满分：2 分
6.人本主义学习观的学习过程是:
A.使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展 B.尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要
C.学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程 D.让学生觉察到学习内容与自我的关系
满分：2 分
7.儿童思维发生的标志是（）。A.掌握了代名词“我”
B.儿童行为出现了明显的个别差异 C.出现了最初的用语词的概括 D.能够进行10以内的数的计算
满分：2 分
8.（）研究儿童身体结构和机能的发育。A.发展心理学 B.普通心理学 C.学前教育学 D.儿童解剖生理学
满分：2 分
9.幼儿再造想像的主要特点，不包括（）。A.幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述 B.常常根据外界情境的变化而变化
C.想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。D.想象常常依赖于成人的言语描述
满分：2 分
10.与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿（）。A.3个月左右 B.4个月左右 C.5个月左右 D.6个月左右
满分：2 分
11.在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为（）。A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着 B.幼儿的意志力差
C.幼儿的自我意识还未形成 D.幼儿的情绪是不稳定的满分：2 分
12.行为主义创始人华生根据对医院婴儿室内500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应不包括（）。A.怕 B.怒 C.爱 D.哭
满分：2 分
13.（）是研究幼小婴儿感知发展的指标。A.情绪 B.情感 C.注意 D.意识
满分：2 分
14.幼儿主要活动方式是（）。A.游戏 B.模仿 C.逻辑推理 D.阅读识字
满分：2 分
15.归因理论首先是由()提出的，后来由归因理论心理学学家韦纳作进一步的发展，创立了归因的模式。A.海德 B.邓恩 C.塞利格曼 D.罗斯
满分：2 分
16.以下不属于幼儿期性格典型特点的是（）。A.活泼好动 B.独立性强 C.好奇好问 D.模仿性强
满分：2 分
17.能够掌握本民族全部语音的年龄时期是（）。A.2～3岁 B.2～4岁 C.3～4岁 D.3～6岁 满分：2 分
18.()是指通过强化每一个小的进步来达到预期行为目标的方法。A.练习律 B.反应律 C.塑造 D.同化律
满分：2 分
19.董奇等将元认知的学习能力划分为三个方面：学习活动前的自我监控、学习活动中的自我监控、（）
A.学习活动开始的自我监控 B.学习活动后的自我监控 C.学习活动完的自我监控 D.学习活动完毕后的自我监控
满分：2 分
20.遗传素质对儿童心理发展的作用是（）。A.物质前提 B.决定 C.主导 D.一般
满分：2 分
21.儿童的视觉发展主要包括颜色视觉和（）的发展。A.形状视觉 B.空间视觉 C.大小视觉 D.视觉敏度
满分：2 分
22.中班主要依靠（）进行思维。A.逻辑 B.动作 C.行动 D.表象
满分：2 分
23.理智感是由（）。A.是否符合道德标准而引起的 B.是否符合精神方面的需要引起的 C.是否符合成人的要求引起的 D.是否满足认识的需要引起的满分：2 分
24.实验室试验法的缺点在于（）
A.幼儿在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性 B.实验室内的条件控制得过于严格 C.不能对儿童的行为进行重复观察
D.对影响儿童心理活动的各种因素根本无法控制
满分：2 分
25.（）是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。A.自然实验法 B.教育心理实验法 C.实验室试验法 D.观察法
满分：2 分
26.奥地利生态学家（）在研究鸟类自然习性时发现，个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在这期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。A.洛仑兹 B.达尔文 C.劳伦兹 D.马赫
满分：2 分
27.儿童心理发展某种特征的形成，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的（）。A.关键期 B.原始期 C.最近发展区 D.最佳期
满分：2 分
28.学前儿童想象发展的一般趋势可概括为（）。A.从想象的无意性，发展到开始出现有意性 B.从想象的单纯的再造性，发展到出现创造性 C.从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性 D.从简单的自由联想向创造性想象发展
满分：2 分
29.当新生儿被抱起时，他会本能地紧紧靠贴成人。这是新生儿的（）。A.吮吸反射 B.眨眼反射 C.怀抱反射 D.抓握反射
满分：2 分
30.具体形象思维所用的工具主要是（）。A.感知 B.动作 C.表象 D.语词 满分：2 分
31.（）又称强直性颈部反射。A.击剑反射 B.抓握反射 C.惊跳反射 D.游泳反射
满分：2 分
32.5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口头算术，这说明儿童心理发展的趋势是（）。A.从简单到复杂 B.从零乱到成体系 C.从被动到主动 D.从具体到抽象
满分：2 分
33.视知觉已经有（）参与。A.记忆 B.思维 C.经验 D.想像
满分：2 分
34.注意的（）是指在某一时刻人的心理活动选择了某个对象而离开了另外一些对象。A.指向性 B.集中性 C.特质性 D.顺序性
满分：2 分
35.（）是指对同一教学内容，在不同时间、不同情境下，为不同的教学目的，用不同的方式呈现，从而使学生获得对同一事物或同一问题的多方面的认知和理解。A.随机通达教学 B.认知学艺模式 C.锚式教学 D.支架式教学
满分：2 分
36.解决问题有两种基本策略：算法式策略与（）A.搜索式策略 B.启发式策略 C.探究策略 D.脑图策略 满分：2 分
二、多选题（共 4 道试题，共 8 分。）
V
1.时间知觉的特点和发展趋势有（）
A.时间知觉的精确性与年龄呈正相关，即年龄越大，精确性越高 B.时间知觉的发展水平与儿童的生活经验呈正相关
C.幼儿对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”、“由近及远”的发展趋势 D.理解和利用时间标尺（包括计时工具）的能力与其年龄呈正相关 满分：2 分
2.新生儿和别人的交往，是通过（）来实现的。A.动作 B.情绪 C.表情 D.言语
满分：2 分
3.（）的集中,是注意发生的标志。
A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.味觉
满分：2 分
4.信息化教育下新的学习模式，与传统的学习模式相比具有下列变化：（）A.在学习目标上，信息素养成为学生能力的一个重要组成部分 B.在学习环境上，信息技术支持的课堂是一种丰富的学习环境 C.在教与学的活动中，强调学生建构式学习D.在学习速度上，学习得更快 满分：2 分
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
V
1.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
A.错误 B.正确
满分：2 分
2.幼儿发音的错误，大多数发生在辅音
A.错误 B.正确
满分：2 分
3.认知风格：个体的特征和一贯性的组织和加工信息的方式。
A.错误 B.正确
满分：2 分
4.儿童对自己性别的认识早于对他人性别的认识。
A.错误 B.正确
满分：2 分 5.霍特海墨认为，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响；有些人则较多地受来自身体内部的线索的影响。A.错误 B.正确
满分：2 分
6.在整个幼儿期，集中性对引起注意有重要作用。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.认知心理学有广义和狭义之分。广义的认知心理学包括皮亚杰、布鲁纳、乔姆斯基等人的观点；狭义的认知心理学指信息加工心理学。A.错误 B.正确
满分：2 分
8.幼儿的有意注意离不开成人的引导。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.幼儿期是想像最为活跃的时期，想像几乎贯穿于幼儿的各种活动中，对儿童认知、情绪、游戏、学习活动，起着十分重要的作用。A.错误 B.正确
满分：2 分
10.成就动机指学生对学习活动、学业成就和成功的意义或目的的知觉。A.错误 B.正确
第四篇：福师《幼儿园教育》在线作业一(答案)
福师《幼儿园教育》在线作业一
一,单选题
1.幼儿的()是为了满足自身认识和理解客观世界的需要，与外界积极地进行相互作用的需要的内部活动。A.体力活动 B.脑力活动 C.心理活动 D.生理活动 正确答案：C
2.()是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动。A.实物操作活动 B.幼儿园活动 C.模拟游戏活动 D.人际交往活动 正确答案：D
3.在间接控制方式中，幼儿的学习方式主要是： A.直接学习B.间接学习C.接受学习D.发现学习正确答案：D
4.儿童观的发展大体可以分为三个阶段，第一个阶段为()A.从20世纪初期到现在。B.从古代到文艺复兴前。
C.大致从14～15世纪的文艺复兴运动开始到19世纪末20世纪初。D.从19世纪到现在
正确答案：B
5.关于幼儿园的说法错误的是：
A.幼儿园对幼儿实施保育和教育相结合的教育； B.幼儿园教育是我国学制的基础阶段； C.幼儿园的对象年龄是3岁以下；
D.幼儿园是我国幼儿集体教育机构的名称； 正确答案：C
6.在()时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速地作出正确的判断和反应。A.无意观察 B.随机观察 C.有意观察 D.留意观察 正确答案：B
7.20世纪初期国际联盟通过的()首次向全世界提出了保障儿童权利这一儿童观的核心间题 A.《儿童权利公约》 B.《日内瓦儿童权利宣言》 C.《未成年人保护法》 D.《母婴保健法》 正确答案：B
8.()也是教师有计划组织的活动，它的特点是幼儿可以主动积极地操作材料，和同伴及老师谈论他们正在做的事情，并用他们自己的速度和方式从事所要求做的事。A.班级活动 B.小组活动 C.自选活动
D.户外自由活动 正确答案：B
9.1996年6月开始正式实施()A.《幼儿园工作规程》
B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《母婴保健法》 正确答案：A
10.下列不是幼儿园的特征的是： A.幼儿为对象
B.幼儿园实施针对幼儿的教育 C.幼儿园是幼儿公育的专门社会机构 D.幼儿园规模较小
正确答案：D
11.幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的()。A.计划 B.内容 C.手段 D.方法 正确答案：C
12.儿童观涉及到儿童身心发展的特点、（）、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等间题。
A.儿童身心健康 B.儿童受保护权益 C.儿童行为规范
D.儿童期的意义与价值 正确答案：D
13.下列属于《儿童权利公约》的基本精神体现的四条原则的是：（）A.特别照顾权原则 B.最大受益性原则 C.无歧视原则 D.快乐成长原则 正确答案：C
14.在()时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速地作出正确的判断和反应。A.无意观察 B.随机观察 C.有意观察 D.留意观察 正确答案：B
15.下列哪个不是幼儿园教育的基本原则是：()A.儿童利益优先的原则 B.尊重儿童的原则
C.游戏为基本活动的原则 D.保障幼儿基本权利的原则 正确答案：B
16.()一般是由教师有计划组织的活动，它的特点是全体幼儿在同一时间内做相同的事情，整个活动过程以教师的引导或指导为主。A.班级活动 B.小组活动 C.自选活动 D.户外自由活动 正确答案：A
17.幼儿发展的个体因素包括个体自身条件中的()。A.先天因素与后天因素 B.潜在因素和显性因素 C.外在因素和内在因素 D.自身因素和他人因素 正确答案：A
18.关于《儿童权利公约》说法不正确的是：()A.《儿童权利公约》是1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书。B.我国是公约的缔约国之一
C.这一国际公约是人类决心‘将最宝贵的东西给予儿童’并建立机制加以实施的表示 D.我国不是公约的缔约国 正确答案：D
19.（）也是教师有计划组织的活动，它的特点是幼儿可以主动积极地操作材料，和同伴及老师谈论他们正在做的事情，并用他们自己的速度和方式从事所要求做的事。A.班级活动 B.小组活动 C.自选活动 D.户外自由活动 正确答案：B
20.（）是实现幼儿教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。A.幼儿园的教育教学计划 B.幼儿园的课程安排 C.幼儿园的教学大纲 D.幼儿园课程 正确答案：D
二,多选题
1.教师通过人际环境为中介，作用于幼儿的方式是 A.学做值日生 B.摆积木
C.玩角色游戏 D.布置活动角 正确答案：AC
2.幼儿园教育具有的主要职能是： A.促进经济发展的职能
B.促进家庭和睦的职能
C.促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能 D.促进社会发展的职能 正确答案：CD
3.在拟定教育教学计划过程中，始终要遵循幼儿园教育的原则，属于这些原则的有：()A.尊重幼儿的人格尊严和合法权利的原则
B.促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展的原则 C.面向全体，重视个别差异的原则
D.充分利用幼儿、家庭和社会的教育资源的原则 E.保教合一的原则 正确答案：ABCDE
4.关于幼儿园的教育教学计划的概念说法正确的是： A.是幼儿园教学的基本手段
B.由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准制定 C.是幼儿园教师进行教学的根据
D.有计划地、系统地设计组织和安排各类教育教学活动 正确答案：BD
5.幼儿园与社区合作的途径包括：()A.与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育 B.为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会生态环境 C.以社区文化为底蕴，充分发展幼儿园素质教育 D.以社区的环境为基础，培养幼儿社交能力 正确答案：AB
6.幼儿园内环境创设的原则包括：()A.环境与教育目标的一致性原则 B.发展适宜性原则 C.幼儿参与的原则 D.经济性原则 正确答案：ABCD
7.幼儿园教育物的要素是指 ：()A.进入幼儿园教育过程 B.发挥直接作用的
C.发挥间接教育作用的各种物质资源 D.教育所需资金 正确答案：ABC
8.教育实践中教师使用直接控制方式对幼儿进行教育时出现的问题包括：()A.单向 B.单一 C.量少 D.质差
正确答案：ABCD
9.教师与家长沟通的层面包括：()A.知识层面 B.情感层面 C.行为层面 D.认知层面 正确答案：BCD
10.幼儿园教育的作用是()A.诱导作用 B.组织作用 C.辐射作用 D.协调作用 正确答案：CD
11.幼儿园教育的特殊原则有：()A.保教合一的原则
B.面向全体重视个别差异的原则 C.游戏为基本活动的原则
D.教育的活动性和活动的多样性原则 正确答案：ACD
12.影响幼儿园环境质量的主要因素： A.物质条件 B.人的要素 C.幼儿园文化 D.社会资源 正确答案：ABC
13.幼儿园教育物的要素是指 ： A.进入幼儿园教育过程 B.发挥直接作用的
C.发挥间接教育作用的各种物质资源 D.教育所需资金 正确答案：ABC
14.下列说法正确的是：()A.直接控制方式就是直接、明确地传递教育意图
B.接受学习是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。C.发现学习：即幼儿通过动手操作，获得关于物质世界和人际社会的各种直接经验、体验以及思维方式的学习方式。
D.间接控制方式是指教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图 正确答案：ABCD
15.一般来说，幼儿园的环境创设主要包括：()A.物质条件 B.教学设施 C.精神环境 D.社区文化 正确答案：AC
三,判断题 1.家长是教师最好的合作者 A.错误 B.正确
正确答案：B
2.小组活动特点是幼儿被动积极地操作材料 A.错误 B.正确
正确答案：A
3.儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和 A.错误 B.正确
正确答案：B
4.因地制宜、勤俭节约是幼儿园环境创设必须遵循的基本原则 A.错误 B.正确
正确答案：B
5.以时间维度来划分幼儿园教育目标的层次，第一层次是幼儿园教育目标为总目标 A.错误 B.正确
正确答案：A
6.是否重视学习方法和思维方法的指导 不是教育教学过程评估的重点。A.错误 B.正确
正确答案：A
7.游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式()A.错误 B.正确
正确答案：B
8.幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的综合化。()A.错误 B.正确
正确答案：A
9.幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的综合化 A.错误 B.正确
正确答案：A
10.园内的自然景物不是幼儿园教育物的要素 A.错误 B.正确
正确答案：A
11.我国社会制度的性质决定了我国各级各类学校教育机构的性质 A.错误 B.正确 正确答案：B
12.在阶级社会中，幼儿园教育是有阶级性的 A.错误 B.正确 正确答案：B
13.幼儿园教育中的“教”和“学”是可以分开独立进行的 A.错误 B.正确 正确答案：A
14.我国的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 A.错误 B.正确
正确答案：B
15.家庭教育属于正式教育()A.错误 B.正确
正确答案：A
第五篇：2011秋学期 福师《教育心理学》在线作业一(附答案)
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
2011秋学期 福师《教育心理学》在线作业一(附答案)
福师《教育心理学》在线作业一
试卷总分：100
测试时间：--
试卷得分：100 单选题
多选题
判断题、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
得分：40 1.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.思维品质 B.学习结果 C.学习内容 D.知识技能
正确答案：B
满分：2 分
得分：2 2.课堂上，人际关系出现双方相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征，这是一种（）。A.吸引的人际关系
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B.合作的人际关系 C.沟通的人际关系 D.平等的人际关系
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 3.马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）A.生理的需要 B.安全的需要 C.归属与爱的需要 D.自我实现的需要
正确答案：D
满分：2 分
得分：2 4.按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6岁~11岁处于（）阶段。
A.勤奋感对自卑感 B.角色同一性对角色混乱 C.主动感对内疚感 D.自主对羞怯
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 5.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。A.独立完成作业 B.家庭作业 C.教师的主导教学
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D.个别课堂练习
正确答案：C
满分：2 分
得分：2 6.斯金纳认为人的行为主要是由（）条件反射构成的。A.刺激性 B.应答性 C.操作性 D.感知性
正确答案：C
满分：2 分
得分：2 7.历史课中对历史事件和历史人物的学习，属于（）。A.命题学习B.概念学习C.词汇学习D.符号学习
正确答案：D
满分：2 分
得分：2 8.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程为（）。A.教学检查 B.教学测验 C.教学测量 D.教学评价
正确答案：D
满分：2 分
得分：2 9.建立学习时间表属于学习策略中的（）。
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A.认知策略 B.精细加工策略 C.元认知策略 D.资源管理策略
正确答案：D
满分：2 分
得分：2 10.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程，称之为（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习
正确答案：B
满分：2 分
得分：2 11.遗传决定论的创始人是（）A.柏拉图 B.笛卡尔 C.高尔顿 D.皮亚杰
正确答案：C
满分：2 分
得分：2 12.（）又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动二发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。A.合作学习B.发现教学
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C.情境教学 D.个别化教学
正确答案：B
满分：2 分
得分：2 13.维果斯基提出了（）的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。A.文化历史发展理论 B.内化学说 C.心理发展观 D.最近发展区
正确答案：D
满分：2 分
得分：2 14.（）即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.社会影响内驱力
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 15.教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。A.个案分析法 B.策略训练 C.挫折教育
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D.合作学习
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 16.有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）。A.内部稳定性的归因 B.内部不稳定的归因 C.外部稳定的归因 D.外部不稳定性的归因
正确答案：D
满分：2 分
得分：2 17.在试误学习的过程中，如果其他条件相等，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律？（）A.效果律 B.练习律 C.准备律 D.近因律
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 18.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。A.心理评估 B.心理诊断 C.心理辅导
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D.心理测验
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 19.经验类化理论强调以下哪种因素在学习迁移中的作用？（）A.概括化的原理 B.心理官能的发展 C.两种任务的共同要素 D.对各要素间整体关系的理解
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 20.不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，称之为（）。A.差生行为 B.问题行为 C.逆反行为 D.心理障碍行为
正确答案：B
满分：2 分
得分：2
福师《教育心理学》在线作业一
试卷总分：100
测试时间：--
试卷得分：100
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单选题
多选题
判断题、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）
得分：40 1.复述策略包括（）。A.复习B.试图回忆 C.过电影
D.多种感官协同记忆
正确答案：ABCD
满分：2 分
得分：2 2.资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，它包括（）。A.时间管理策略 B.学习环境管理策略 C.努力管理策略 D.社会资源利用策略
正确答案：ABCD
满分：2 分
得分：2 3.训练发散思维的方法有多种，下列哪些属于发散思维的训练方法？ A.用途扩散
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B.头脑风暴 C.结构扩散 D.自我设计训练
正确答案：AC
满分：2 分
得分：2 4.一般认为，态度与品德的形成过程要经历的阶段为（）。A.依从 B.顺从 C.认同 D.内化
正确答案：ACD
满分：2 分
得分：2 5.维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括（）。A.随意机能的不断发展 B.抽象一概括机能的提高
C.各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构 D.心理活动的个性化
正确答案：ABCD
满分：2 分
得分：2 6.影响迁移的客观因素包括（）。A.学习材料的特性 B.教师的指导 C.学习的心向和定势 D.学习情境的相似性
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E.迁移的媒体
正确答案：ABDE
满分：2 分
得分：2 7.根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为（）。A.近景的直接性动机 B.远景的间接性动机 C.内部学习动机 D.外部学习动机
正确答案：CD
满分：2 分
得分：2 8.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由（）组成。A.内驱力 B.需要 C.诱因 D.期望
正确答案：AC
满分：2 分
得分：2 9.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为（）。A.教师与学生的冲突 B.教师与学校的冲突 C.教师与教师的冲突 D.教师与家长的冲突
正确答案：ACD
满分：2 分
得分：2 10.奥苏贝尔将学习动机划分为（）。
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A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.外部动机 D.附属内驱力
正确答案：ABD
满分：2 分
得分：2 11.自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在（）A.影响学生对学习活动的选择 B.影响学生对于学习内容的选择和安排 C.影响学生的努力和对待学习困难的态度 D.影响学生的思维模式和情感反应模式 正确答案：ACD
满分：2 分
得分：12.下列属于常见的心智技能的有（）。A.运算技能 B.音乐技能 C.阅读技能 D.记忆技能
正确答案：ACD
满分：2 分
得分：13.以下属于操作技能形成阶段的有（）。A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
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正确答案：ABCD
满分：2 分
得分：2 14.通过大量的研究，美国心理学家柯尔伯格将道德判断分为（）。A.习俗水平B.前习俗水平C.中习俗水平D.后习俗水平
正确答案：ABD
满分：2 分
得分：2 15.元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识，它包括（）。
A.对个人作为学习者的认识 B.对任务的认识
C.对有关学习策略及其使用方面的认识 D.元认知监控
正确答案：ABC
满分：2 分
得分：2 16.奥苏伯尔将学校情境中的成就动机由（）组成。A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力 C.外部动机 D.附属内驱力
正确答案：ABD
满分：2 分
得分：2 17.强化根据效果可分为（）。A.正强化
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B.反复强化 C.间隔强化 D.负强化
正确答案：AD
满分：2 分
得分：2 18.布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。
A.提高智力的潜力
B.使外部奖赏向内部动机转移 C.学会将来作出发现的最优方法和策略 D.帮助信息的保持和检索
正确答案：ABCD
满分：2 分
得分：2 19.问题解决的心理过程可以分为（）四个阶段。A.准备 B.酝酿 C.思考 D.明朗 E.验证
正确答案：ABDE
满分：2 分
得分：2 20.现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为（）。A.有结构问题 B.界定清晰问题 C.无结构问题
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D.界定含糊问题
正确答案：ABCD
满分：2 分
得分：2
福师《教育心理学》在线作业一
试卷总分：100
测试时间：--
试卷得分：100 单选题
多选题
判断题、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
得分：20 1.定势的概念最初由德国心理学家缪勒和舒曼于1898年提出，原指对某一特定的知觉活动的直接准备性。A.错误 B.正确
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 2.中国教育心理学家廖世承在1924年出版了《教育心理学》一书，精心收集
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这是中国较早的一本教育心理学教科书。A.错误 B.正确
正确答案：B
满分：2 分
得分：2 3.会谈是心理咨询与辅导的基本方法。A.错误 B.正确
正确答案：B
满分：2 分
得分：2 4.加里培林将心智动作的形成分成四个阶段，分别是动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段。A.错误 B.正确
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 5.需要指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。A.错误 B.正确
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 6.认知技能即心智技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动形式。A.错误
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B.正确
正确答案：B
满分：2 分
得分：2 7.教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。A.错误 B.正确
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 8.按照迁移内容的不同，可以将迁移分为正迁移和负迁移。A.错误 B.正确
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 9.美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。A.错误 B.正确
正确答案：A
满分：2 分
得分：2 10.学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。A.错误 B.正确
正确答案：B
满分：2 分
得分：2
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