西洋江镇经典诵读实施方案(学校)[模版]

第一篇：西洋江镇经典诵读实施方案(学校)[模版]

西洋江镇经典诵读实施方案

根据教育局德育工作计划的安排，为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制活动实施方案：

一、指导思想

探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制，形成示范成果。通过开展“中华诵•经典诵读行动”，引领广大师生更加广泛、深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平；培养学生诵读、书写及讲解经典能力，提高他们的文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。通过经典诵读行动的实施丰富教师的人文素养，提升教师的文化品位，建设学习型校园，助推学校内涵发展。

二、活动宗旨：

1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。

3、推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇

智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。

三、任务要求 ㈠遵守“三条原则”

第一，不重形式重过程，不求数量求质量。要求面向全体学生，坚持全程参与，在背诵和书写古诗文中提高素质，发展能力。要正确处理背诵与理解的关系，不能把背诵经典诗文转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典诗文的质量。

第二，要与校园文化建设相结合。经典诵读行动校园文化建设的重要组成部分，是校园文化建设的突破口和落脚点。

第三，要与文明礼仪教育相结合。诵读经典可以将智慧和德性融为一体，通过口诵心思，日积月累，来完成个人道德文化修养的积累和提升。诵经典、习书法、尚礼仪、学做人是经典诵读行动的根本任务所在。

㈡做到“四个坚持”

全员性——学校领导和各科任教师要加强学习，提高诵、写、讲水平。鼓励学生参加经典诵读大赛和各级各类演讲、吟诵比赛等，要求每个学生都能在班内上台诵读、表演，每个班级都能参加学校的集体诵读展示。人人参与，人人锻炼，提高学生的审美水平和心理素质，提高其普通话水平和口语表达能力。

规范性——坚持科学规范地管理“经典诗文诵读”研究活动，做到教材规范，使用规范，指导规范，活动规范，评价规范，管理规范。为进一步规范此次活动，中心校决定组织部分专家、教师编写中华经

典朗诵文本，分小学低年级版、高年级版、中学版三个版本，所需经费从公用经费中列支。

长期性——坚持把“经典诗文诵读”纳入学校教育教学工作，学期初有计划，期末有总结，诵读指导教师按计划每月召开交流研讨会，发现问题及时解决。

应用性——坚持学以致用。经典诗文文质兼美，意蕴深远，有些极富哲理，益于立人立德。诵读经典，贵在学以致用，贵在生活中践行。通过家校联系，社会反馈，学生作文等反馈检阅诵读效果。

㈢抓好“五个落实”

时间落实。各校每天保证学生有20分钟的诵读时间落实在作息时间表中。诵读时间内可采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

辅导落实。各班的语文教师为该班学生诗文诵读辅导教师，帮助学生弄懂诗文的读音、大意、意境以及写作背景。要将经典诵读与礼仪教育、感恩教育、艺术教育、社会实践活动紧密结合起来，积极开展诵读践行活动。

内容落实。学生要尽量做到每周背诵两首诗词或一篇古文，并建立一个诗文锦集，收集自己背诵的古诗文。要积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，经常在小组、班级开展演讲赛、接龙赛以及擂台赛等形式新颖的诵读比赛，使诵读形式丰富多彩，激发学生的诵读兴趣。

任务落实。各校校长负责整个活动的宏观调控和行政指导，教导

主任、政教主任负责组织实施和诗文诵读的技术指导、班主任和语文教师负责活动的具体操作。

管理落实。对经典诵读活动的规划、操作、评估等各环节都要坚持高标准、严要求。在检查方面要按学生自查、教师检查、教导处抽查、中心校检查四个层次稳步进行。各班要建立诵读记录簿，学生要有专门的诵读笔记，要定期写出读后感。学校将不定期抽查，成绩纳入班级考评。

四、组织机构

（1）成立“经典诵读”工作领导小组 组

长：刘龙洲 副组长：宁磊

成员：中心校全体成员

各校校长

（2）领导小组下设“经典诵读”工作办公室，负责“经典诵读”的各项组织工作。

主

任：宁磊 成员：各校教导主任

（3）成立“经典诵读”读本编辑小组 顾问: 宁 志刚

陈树云 组长;宁磊 副组长：宁小果

成员：

中心校全体成员

各校校长

五、活动安排

（一）、启动前准备工作（4月上旬）

1、编写好《中华经典诵读》读本

2、营造氛围，做好环境布置。各中小学校园挂条幅或张贴标语，出黑板报，使校园充满浓烈的书香。

3、各校召开一次全校性的动员大会。各班召开一次以读书活动为主题的班会。

（二）、活动实施（4月中旬开始）

1、这次活动以编写的《西洋江镇中华经典诵读读本》为学生读本。

2、把经典诵读活动列入课程表，每周一节，教学内容是师生同背、同悟，教学相长。并把此项活动列入学校常规检查的一项工作。

3、各中小学组织学生每天诵读20分钟。利用每天上午早读10——20分钟，或者指导学生回家后和家长一起诵读。做到全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。

4、以课外自诵自背为主，鼓励学生积极参与，不逼迫、不强求。

5、提倡家长与孩子一齐诵读。

6、鼓励学生平时找时间结伴诵读。

三、五个人比着赛着背，省时省力，事半功倍。

7、树典型。充分利用广播、学校板报、班级板报等，宣传“读书明理”、“读书做人”的先进个人事迹，将爱国、爱校、爱父母教育融于

诵读经典之中。

8、各班的黑板报要开辟“经典诵读”专栏，要求每周更换一次内容。

9、充分利用早读、班会、课前预备的时间让学生一遍遍地诵读，也可以鼓励学生在课间游戏的时候边玩游戏边诵读。让学生时时能读，处处能诵。

10、中心校将根据进展情况，在不同阶段开展一系列的各种竞赛活动，活动结果纳入平时目标管理，并作为此次活动的总结评比奖励的主要依据。

（三）、评比

中华经典诵读活动将作为西洋江镇创特色教育的一项工程长期实施下去，中心校将全年不定时的跟踪检查、抽查，每学期组织评比一次，每学期期末结束前将组织一次大型的“诵读经典”汇报会，并结合平时检查情况进行评比，评出优秀集体先进个人。

第二篇：西洋江教育系统学雷锋活动1012年实施方案

西洋江教育系统学雷锋活动1012年实施方案

为深入贯彻落实《隆回县教育系统学雷锋活动1012年实施方案》（隆教通[2012]29号）文件精神，深入开展社会主义核心价值观教育，大力学习、弘扬雷锋精神，增强教师的奉献精神和学生关爱他人、奉献社会的责任意识，根据我镇实际情况，特制定本实施方案。

一、活动意义

雷锋精神凝结着天下为公、扶危济困、自强不息等中华民族的传统品德，闪烁着爱国主义、集体主义、无私奉献等社会主义和共产主义道德的夺目光辉，彰显着敬业奉献、艰苦创业、锐意创新等时代精神的丰富内涵。学习雷锋精神，就是要大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，大力弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，大力弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，大力弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神，大力弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

二、总体要求

以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着眼于加强社会主义核心价值体系的教育普及，着眼于推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，着眼于提升公民思想道德素质和社会文明程度，以 “学习雷锋好榜样文明创建我先行”为主题，以青少年为重点，贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段，广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育，广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动，广泛普及爱岗、敬业、诚信、友善等基本道德规范，推动学雷锋活动常态化、机制化，形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面，形成先行先试、赶学比超的良好氛围。

三、主要内容

（一）.全面开展主题教育实践活动。各校要在青少年学生中广泛开展以“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”为主题的教育实践活动，认真组织学校班级、团队组织等通过学雷锋主题演讲、报告座谈、读书征文、文艺演出等多种形式，集中开展学雷锋主题班日、主题队日、主题团日等活动，引导青少年学生了解雷锋先进事迹，崇尚雷锋高尚品德，感悟雷锋时代精神。在广大教师中广泛开展以“学习雷锋、为人师表”为主题的教育实践活动，着力弘扬和实践雷锋奉献精神和敬业精神，组织广大教师按照《中小学教师职业道德规范》的要求，广泛开展教师职业理想、职业精神和职业道德大讨论，引导广大教师努力提高师德素养，树立良好学风，专心教学、潜心育人，争做人民满意的好教师。在教育系统广大党员干部职工中，开展以“践行雷锋精神、办人民满意教育”为主题的教育实践活动，紧密结合教育系统“创先争优”活动，号召广大党员干部职工以雷锋精神为引领，走进学校、走进师生、走访家长，查隐患、查实情、查问题，解困难、做实事、惠群众。通过主题教育实践活动的全面开展，广泛动员组织广大师生员工积极投身、踊跃参与学雷锋活动，迅速在教育系统掀起学雷锋活动的高潮，不断形成学习雷锋、争当先进的生动局面。

（二）.深入推进以雷锋精神为重要内容的校园文化建设。在中小学广泛开展“六个一”为主要内容的学雷锋活动，通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹，通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次志愿服务开展学雷锋实践。通过组织开展“雷锋榜样进校园”、“雷锋精神大家谈”、“雷锋事迹在身边”等丰富多彩的活动，营造学雷锋的浓厚氛围，促进和带动优良教风、学风和校风建设。

（三）.大力选树宣传先进典型。通过举办报告会、宣讲会、座谈会等形式，在教育系统大力宣传模范人物的先进事迹，会同有关部门组织开展道德模范进校园巡讲活动，在校园掀起学道德模范、见实际行动的热潮，激励青少年争当雷锋精神新时代的传人。大力宣传表彰教育系统为民服务创先争优先进典型，开展“雷锋式学校”、“雷锋式班级”、“雷锋式青少年”创建和命名活动，推动广大师生学先进、赶先进、当先进。及时发现和选树教育系统学雷锋活动先进典型，大力宣传他们的高尚风范和优良品格，用身边人、身边事教育师生。

（四）广泛开展“小手拉大手”学雷锋志愿服务活动。各校要结合实际，组织开展以学雷锋为主要内容的志愿服务，打造具有鲜明教育特点的牌牌项目，构建更加完善的青少年学生志愿服务体系，组织青少年学生开展普及文明风尚志愿服务、送温暖献爱心活动，以及面向特殊群体的志愿帮扶活动。组织中小学生依托社会实践基地，广泛开展文明礼仪、维护秩序、保护环境、爱粮节水等活动。中心小学和碧山中学要把上敬老院为老人服务常态化、制度化，开展“手拉手”实验的学校总结经验，进一步扩大实施范围。

（五）.认真开展雷锋精神研究。把雷锋精神研究纳入高校哲学社会科学科学规划进一步研究阐释新时期雷锋精神的时代内涵，积极探索新时期学雷锋活动常态化、机制化的模式与方法，深入挖掘新时期雷锋精神与培育全面发展一代新人的内在关系和融合方式，促进研究成果与教育改革发展、教育教学实践相结合，为全社会深入开展学雷锋活动提供有力支撑，不断推动学雷锋活动在教育系统深入开展。积极探索构建雷锋精神学术研究体系，鼓励、支持学生成立雷锋精神研究会等学生社团，加强指导，推动交流。

四、组织实施

（一）.加强组织领导。各类学校要充分认识深入开展学雷锋活动的重要意义，把组织开展学习、宣传和实践雷锋精神摆上重要议事日程，抓紧抓实抓出成效。要紧密结合教育工作和青少年学生实际，对深入开展学雷锋活动进行认真准备、周密安排、精心部署，迅速掀起学雷锋活动的高潮。为加强对学雷锋活动是领导，中心校成立领导小组，组长：刘龙洲；副组长：宁磊；中心校其他同志为成员；领导小组下设办公室，由宁磊同志兼任办公室主任，做好统筹安排。各学校要成立相应的领导机构，结合学校实际，制定好切实可行的实施方案。并将方案上报中心校。

（二）.注重工作实效。各校共青团、少先队组织要精心策划、严密组织、结合实际、注重实效，精心组织开展好各项活动。各校要坚持求真务实、真抓实干，严防走过场、搞形式主义。各校要坚持把学雷锋活动作为未成年人思想道德建设和学校德育体系建设的有效载体，把学雷锋活动同教育教学活动相结合、同校园文化建设相结合、同家庭美德、社会公德培养相结合，搭建有效载体，丰富教育形式，提升活动内涵，形成学雷锋活动常态机制。

（三）营造良好氛围。各学校要大力宣传雷锋事迹、雷锋精神和社会各界涌现出的雷锋式模范人物，围绕深入开展学雷锋活动的总体要求和主要内容，要在活动中统一佩戴团徽、队章、红领巾，打出团旗、队旗或者志愿者服务旗，在活动场地的显著位置悬挂横幅；充分利用校园广播、校报校刊、校园宣传栏等宣传阵地，不断增强学雷锋活动的影响力，努力营造践行雷锋精神、争当先进模范的良好氛围。

（四）建立长效机制。各学校要将学雷锋活动当作一项常态的工作来抓，列入工作计划和安排，制定完善考评措施，将学雷锋活动纳入学生综合素质评价体系，纳入中小学生思想道德教育和大学生思想政治教育工作质量评价体系。要适应时代发展和育人需求，改进和创新学雷锋活动的内容、载体和形式，使之不断焕发出生机活力。要认真总结交流经验，研究解决问题，强化督促检查，确保学雷锋活动坚持不懈、常抓常新。

第三篇：初中学校经典诵读实施方案

XXXXXX中学 经典诵读实施方案

（2014—2015学）

一、指导思想

中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂，是人类永恒的精神财富，是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴。为全面实施素质教育，针对小学阶段学生黄金般记忆年段，指导孩子诵读大量的中华优秀的经典名篇，激发学生阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为学生精神成长的需要。加强学生思想道德建设和公民道德建设，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。

二、实施目标

1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小了解并热爱祖国优秀文化，提升人文素养。

2、激发学生民族自豪感和爱国主义情感。帮助学生养成良好的行为习惯和优秀的道德品质，提高学生文明素养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的注意力、记忆力，发展学生的思维力等。

4、培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文学精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

三、实施原则

1、全体性原则：学校全体学生、全体教师人人积极主动地参与到活动的全过程中。

2、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

3、差异性原则：承认学生个体间认知水平、记忆思维等的差异性。

4、自主性原则：鼓励学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

5、创造性原则：在课程整合和课内外结合方面独辟蹊径，大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式，提高活动成效。

四、实施要求

1、提高认识，明确活动重要意义。

中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，使全校师生了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情。不仅要在活动中达成学生语文水平、审美能力、注意力、记忆力、思维能力等方面的提升，还要认识到，经典诵读是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。学校德育工作、团总支与各班级要结合实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等主题教育结合起来，培养学生良好的道德情操，增强活动教育效果。

2、精心组织，注重活动实际效果。

在氛围渲染方面，要做到：用古诗文、名言警句、名人挂像等布置在学校走廊、墙壁等，让每一面墙壁说话，让每一个角落传情。各班级要开辟读后感、“诗歌鉴赏”、“心得交流”、“每周一诗”和“成语沙龙”等栏目，展示学生诵读古诗文的成果。

在“经典诵读”活动开展方面，要做到：与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力；与四季轮回、社会时政、精神文明建设要点相结合，以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大学生耳熟能详，引导学生感悟中华民族优秀文化的深刻内涵；要把“经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编学校经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合；要重视和加强语文教师及其他任课教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，同步提升活动的量和质。

3、创新形式，力求活动丰富多彩。

以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以营造氛围为主，以文化熏陶为本，以育人提高为重。开展“经典诵读”活动，各年级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。4.学校制定经典诵读的考核评价机制。

学校要建立多元评价体系。对教师的评价：主要依据日常对教师教学计划、教学设计、课堂实施、日常教学管理、日常活动开展、学校活动参与等方面进行检查、考核、评价。对学生的评价：主要通过日常观察即时评价、学校抽查检测、各类评比、成果展示等方面进行评价，将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价。学校对此项活动在一学年底进行总结，对做得好的教师、班级和学生进行表彰。

五、实施对象 实施对象为全体师生

六、诵读内容

1、各年级语文教材上的古诗词。

2、成语300条、古诗30首、名言警句50条、美文欣赏10篇

七、实施步骤：

（一）准备阶段：2014年9月

1、收集上述内容，印发全校师生。

2、通过展板、板报、团队活动等方式加强对活动的宣传力度。

3、成立经典诵读工作领导小组。组

长：XXX 副组长：XXX XXX XXX 组

员：XXX 语文组全体教师 各班主任

4、拟定活动实施方案

（二）实施阶段：2014年10月——2015年6月 班级层面：

1、学生每天每周定时定目标定要求诵读，形成常规。定时：

每天早中晚预备铃时间（班主任负责）；每节语文课前3分钟，开展“课前一吟”活动（语文老师负责）；每周一堂经典诵读课（语文教师负责）定目标：

每周完成至少一首诗或一篇文章、一本著作（可视著作长短扩展到每月或每学期）熟读成诵的目标，具体根据年级、学生实际、阅读内容而定。定要求：

将阅读的古诗文、名著优美句段、心得体会等记录在学生自己的读书笔记上。

2、各班每月组织开展“相约经典”主题班队会活动，如：美文诵读会、诗文展示会、诗文书画展、等艺术形式带领学生诵古诗、对古诗、赛古诗，提高学生的诵读兴趣。

3、与教学相结合，语文教师引导学生阅读中外经典名著，使诵读经典古诗文向阅读经典名著延伸。学校层面：

1、发挥学校图书室、展板、班级黑板报、LED显示屏等阵地功能，整合阅读资源。

2、教导处结合“教学六认真”工作，定期不定时地对各班级经典诵读课程的落实进行抽查调研，包括看备课，听上课，对学生进行访谈、抽测等，及时公布调研结果。

3、每学期至少组织一次校本课程的研讨活动，如课堂展示，主题沙龙、说课评比等等。

4、每学期评选一次学校“经典诵读之星”、“书香班级”的评比表彰。

5、结合一年一度的“师生书画展”、“4〃23读书节”等活动，开展全校性的师生诗文书法比赛，书写经典诗文，进行粉笔、铅笔、钢笔、毛笔作品展示，开展诗文诵读表演活动，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味。

6、与学校教科研工作结合，鼓励教师围绕经典诵读开展微型课题研究，拓展经典诵读的宽度与深度。

7、编印相关成果集。

8、专题总结，部署下阶段工作。

XXXXXXXX中学

2014-9-19

第四篇：小江镇《清河行动》实施方案

关于印发《小江镇2017年“清河行动”实施方案》的通知

各村（居）委会、“河长制”各责任站所：

《小江2017年“清河行动”实施方案》已经镇河长制领导小组审议通过，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。具体要求如下：

1、各村（居）委会、“河长制”各责任单位要履行好职责，按照《小江镇2017年“清河行动”实施方案》的要求，制定各专项整治行动方案，与2017年8月30日前报镇河长办备案。并与2017年11月30日前将专项整治行动工作总结报镇河长办。

2、各牵头责任单位要履行好“河长制”镇级责任站所的职责，在专项整治工作过程中需其他部门配合的，各站所要通力配合，扎实有效开展工作。

3、镇河长办将会同镇级责任站所开展检查督导，确保“清河行动”取得实效。

4、各村（居）委会、责任站所要及时把专项整治行动过程中的特色、亮点文字、图片、视频材料报镇河长办（电子邮箱：848381948@qq.com）。

小江镇人民政府

2017年8月2日 小江镇2017年“清河行动”实施方案

为贯彻落实《小江镇实施“河长制”工作方案》、《小江镇2017年“河长制”工作要点》等文件要求，推进我镇生态文明先行示范区建设，保护江河湖泊，保护生态环境，决定在全镇范围内实施包括深入开展河湖“乱占乱建、乱围乱堵、乱采乱挖、乱倒乱排”突出问题专项整治，坚决打击非法侵占水域岸线、擅自取水排污、非法采砂、非法采矿洗矿、倾倒废弃物以及电、毒、炸鱼等破坏河湖生态的违法犯罪行为，从源头上清理各类污染源为主要内容，以“清洁河流水质、清除河道违建、清理违法行为”为重点的“清河行动”。

一、行动目标

“清河行动”是响应我镇建设生态文明先行示范区，推进我镇水生态文明建设，打造美丽中国“江西样板”的重要举措。通过在全镇范围内整治江河湖泊存在的乱占乱建、乱围乱堵、乱采乱挖、乱倒乱排、乱捕滥捞等突出问题，加大执法力度，严厉打击各类违法犯罪行为，加强水管理，防治水污染，保护水资源，呵护水生态，保护水环境，维护河湖健康生命，逐步实现河畅、水清、岸绿、景美。

二、行动内容及任务要求

“清河行动”涵盖与江河湖泊水域有关的10个专项整治行动，具体内容及任务要求如下：

1．工矿企业及工业聚集区水污染专项整治行动：调查摸清污染物排放情况，对不达标排放制定整改计划措施，限期整改；对不达标违法排放强行关停。2．圩镇生活污水专项治理行动：调查了解全镇圩镇生活污水管网建设、集中处理、达标排放情况，督促各村抓紧实施污水管网建设，提高污水处理率。

3．畜禽养殖污染专项整治行动：调查了解规模畜禽养殖企业（户）污染物集中处理情况，督促养殖企业开展畜禽粪便无害化处理、有效利用，对不达标排放企业限期整改，对影响大、累教不改者进行处罚，直至强制关停。

4．农业化学肥料、农药零增长专项治理行动：了解掌握全镇农业化学肥料、农药使用状况，开展科学普及、知识培训、新技术推广，开展形式多样的送科技下乡、技术指导等活动，减少不合理化学肥料、农药用量，减少面源污染。

5．农村生活垃圾及生活污水专项整治行动：具体分为农村生活垃圾处理和生活污水整治两项行动。

其中农村生活垃圾专项治理工作内容为：加快建设镇、村生活垃圾收集转运设施，推进城镇垃圾处理设施和服务向农村延伸，建立由镇级城管环卫部门具体负责的城乡环卫一体化运行机制和工作体系，完善村庄保洁制度和保洁队伍，使90%以上村庄的生活垃圾得到有效处理。

农村生活污水整治工作内容为：创新农村生活污水处理模式，推行农村生活污水沟渠、管网建设，设置沉淀、过滤、氧化、生物处理塘，改变乱倒乱排的陋习，避免对农村池塘、水渠的污染，保护农村水环境。

6．侵占河湖水域及岸线专项整治行动：摸底排查江河湖泊管理范围内违法乱占乱建、乱围乱堵情况，拆除平毁河湖水域滩地违法修建的矮堤、丁字坝、建筑物，清除违法植树造林，整治违法使用岸线岸滩修建码头、堆场、汽车坡道，打击灞河霸滩、乱堆乱放违法行为。

7．非法采砂专项整治行动：开展非法采砂特别是交界监测断面周边非法采砂场所专项治理，整顿河湖采砂秩序，规范采区管理，对超许可船数、超许可采量、超许可采区范围、超许可时间、超功率采砂船采砂以及无证采砂等非法采砂行为予以严厉打击；整顿利用河滩地建设装运场地、堆放商品砂石料、堆放碍洪废弃料，维护河势稳定和良好水事秩序。

9．非法设置入河湖排污口专项整治行动：检查核实排污口设置、污水排放情况，封堵未经批准设置的入河（湖）排污口，打击偷排、不达标排放违法行为。

10．全镇渔业资源保护专项整治行动：教育渔民群众依法捕捞持证生产、保护资源环境，不使用非法渔具、不从事非法捕捞、不收购贩卖运输非法渔获物；依法清理取缔鄱阳湖区发现的机动捕螺渔具、电捕网、机动底拖网和“绝户网”等非法渔具；依法打击在江河湖泊电、毒、炸鱼违法行为；查处禁渔期偷捕等非法捕捞行为和收购贩运非法渔获物的违法行为；依法禁止围河霸港捕鱼行为等。

三、职责分工

根据《小江镇2017年“河长制”工作要点》，按照牵头单位主抓、乡（镇）人民政府为责任主体、相关责任单位协同配合的原则，在全县范围内迅速开展“清河行动”。各专项整治行动牵头和配合单位明确如下：

1．水务站牵头组织侵占河湖水域及岸线专项整治行动（镇国土、农业、林业、交通运输站配合）；非法采砂专项整治行动（镇国土、交通运输站配合）；非法设置入河湖排污口专项整治行动（镇环保、规划建设、农业站配合）。

2．镇环保所牵头组织工矿企业及工业聚集区水污染专项整治行动。

3．镇农技站牵头组织畜禽养殖污染专项整治行动（镇环保、水务站配合）、农业化学肥料、农药零增长专项治理行动（镇环保所配合）、全县渔业资源保护专项整治行动。

4．镇规划站牵头组织城镇生活污水专项治理行动（镇环保所配合）。

5．镇环卫所组织农村生活垃圾及生活污水专项整治行动（镇规划建设、环保、农业、水务站配合）。

6．镇交通运输站牵头组织船舶港口污染专项整治行动（镇环保、水务站配合）。

四、实施步骤及时间要求

加强江河湖泊保护管理是一项长期而艰巨的任务。2017年在全镇范围内集中统一实施“清河行动”，旨在解决河湖管理、防治水污染、保护水环境方面积疾多年、久拖未除的重点难点问题。2017年“清河行动”按以下步骤及时间要求开展：

4-8月：各村（居）委会组织专项整治行动的调查摸底，梳理排查存在的突出问题，建立台账，列出问题清单报镇河长办备案。根据查找出的问题，牵头单位制定《专项整治行动方案》，报镇河长办备案。

8月：召开部署动员会议，启动“清河行动”集中统一行动。

9-11月：集中开展专项整治行动，打击违法行为。镇河长办会同牵头单位组织开展检查督导，确保专项整治取得实效。

五、工作要求

（一）加强组织领导。各村（居）委会、责任站所要高度重视，把“清河行动”作为2017年河长制工作的主体内容，作为推动生态文明先行示范区建设的重要抓手，加强对“清河行动”的领导，建立工作机构，明确责任分工，落实专职人员，加强协同配合，确保“清河行动”顺利推进。

（二）加强宣传动员。要统筹抓好“清河行动”的宣传引导，充分发挥广播、电视、报纸等主流媒体功能，开展多形式、多方位、持续深入的宣传活动，积极营造社会各界和人民群众共同关心、支持、参与和监督河湖管护的良好氛围。各牵头部门、责任单位以及各村（居）委会要积极开展“清河行动”的宣传动员，积极主动查找问题,自查自纠，在全镇范围内掀起以整治乱占乱建、乱围乱堵、乱采乱挖、乱倒乱排、乱捕滥捞、防污治污等为重点的河湖保护和水生态文明建设的热潮。

（三）加大督查力度。相关站所要切实履行自身职责，加强对“清河行动”推进情况的督促检查，对工作推进慢、实施不力的站所，要及时督促整改，直至通报批评。

（四）强化工作保障。建立各相关站所参与的河湖保护管理联合执法机制，按照“集中办公、统一管理、协调执法”模式，抽调工作力量，集中联合执法，综合执法，确保“清河行动”取得实效。各级公安机关要为“清河行动”保驾护航，严厉打击破坏河湖环境、影响生态安全、暴力阻扰“清河行动”的违法犯罪行为。

（五）抓好长效管理。要充分发挥各级河长、政府和责任部门的作用，加强河湖水域日常保护管理与监督检查，加强长效制度建设，切实抓好长效管理，确保通过“清河行动”达到良好整治效果的江河湖泊，违法违规现象不反弹。

第五篇：经典诵读活动 学校总实施方案

李村镇新源小学

“中华诵·经典诵读”活动方案

一、指导思想

经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。党的十七大明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的战略部署，这是全面建设小康社会在教育和思想文化领域的目标要求。为深入贯彻落实这一战略目标，为深入实施素质教育，提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我校积极响应教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵经典诵读行动”的号召，将扎实而有效地开展主题为“亲近经典，承续传统，提高人文素养”中华美文经典诵读活动，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。

二、具体方法与措施

（一）领导重视，加强管理

学校高度重视中华经典诵读活动，领导班子对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为学校办学特色予以安排落实；学校组建以校长为首的认真负责的领导小组，制定切实有效的实施方案；在教师队伍中形成集体共识，突出全员参与；学校、年级、班级层层管理，将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。

（二）更新认识，率先垂范

1、组织广大教师学习教育部、国家语言文字工作委员会关于开展“中华诵经典诵读行动”的相关文件，提高广大教师对推进小学生语文课外阅读的认识，引领全体教师从文本中走出来，让老师明白，学生的语文学习既要基于课本，又要高于语文课本的道理；使教师领悟课堂、课本是学生语文学习和提高的重要阵地和途径之一，但这并不是学生提高语文素养的唯一途径。使全体语文教师明白推进小学生语文课外阅读的必要性和迫切性；明白在课外阅读中诵读经典是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。

2、组织教师率先诵读教育部、国家语言文字工作委员会推荐的《中华经典诵读读本》、《三字经》、《论语》等经典诗文。组织教师在诵读这些经典的过程中，熟悉其内容体系，研究其人文精神，感悟其思想意境，从而为有选择地指导学生诵读这些经典文化，做好充分准备。

3、以班主任为主，辐射全校师生开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

（三）整合资源，营造氛围

学校将在校园和教室显眼地方补充装饰古诗文的内容，充分利用好黑板报，开辟“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等栏目。利用每天的早自习时间、课前预备时间等引导学生大声朗诵，让学生感其声，领其情，营造良好的诵读氛围。

（四）建好阵地，有效运作

全面展开课外诵读经典实践活动我们将采取以下措施：各年级根据本班学生的认知水平和能力特点，搜集整理本年级积累内容，打印成册，制成简易可用的校本教材。

1、每天早读，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

2、以落实“充分发挥实效性预习，挖掘学生语文学习潜能，全面提高语文课堂教学效率”为抓手，积极倡导“长课短教、多读精讲”的课堂教学运作模式，挤出时间，每双周班主任老师可单独开辟出一节课作为语文课外阅读指导课，开展经典鉴赏、诵读指导或班级读书会，努力激发浓厚的阅读兴趣，营造书香班级、书香校园的氛围。

3、班主任老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周四语文早读时间将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

4、班主任每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。

5、各班老师争取充分发挥家长作用，督促学生每天回家进行30分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

三、搭建平台，成果展示。

为调动学生参与诵读积极性，学校将通过灵活多样的方法为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、诵读基本原则

不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”；教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效地提高诵读的效果。

2、诵读内容及要求

诵读的经典文集主要是《小学生必背古诗》、《三字经》、《千字文》等，这些经文原则上是通读。而对《论语》《孟子》等将选读主要的精彩华章佳句。

各年段还要根据实际情况，搜集整理本年级积累内容。各年级的要求要有所侧重。如中年级：教师引读经典读物，熟记师生共同选定的、适合自己阅读的经典读物中的名言佳句，并能以经典读物中的所得规范自己的行为品质；高年级：读经典文学读物，会背诵经典读物中的名言佳句，熟记经典读物中师生共同选定的内容，会向别人转述经典读物中的至理名言，关注文中的主要人物观点，有自己的一点看法、体会。

3、诵读目标

（1）通过诵读经典的诗文，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。此外，经典诗文中优美的行文、韵味、节奏以及从经典中散发出的人与自然的和谐，也正是美育所必不可少的。因此，通过熏陶涵咏，使学生的性情变得平和、班级气氛变得融洽、常规明显进步、教育管理也会轻松许多。

（2）通过诵读经典的诗文，积累精美的语词句段，进而内化为自己的语言。因为在《论语》《孟子》等古代典籍里，还蕴藏着非常丰富的文化资源，诵读这些经典除能让学生积累丰富的语言外，还能丰富学生的生活积累和丰厚的文化积淀。因此，诵读中华文化经典能有使学生的说与写的能力得到明显的提升，到了高年级，基本上能做到恰当得体地引用所诵读的经典名言警句，使80%的学生达到“说有哲理，写有高度”的境界。

4、诵读评价

（1）根据学校规定的经典诵读必读必背的内容，对学生的诵读评价主要有口试与笔试两部分。口试即对学生进行面对面的诵读测试，根据学生诵读的情况给予相应的评价等级，每班展示时间为10分钟；笔试主要体现在期末语文试卷中，对学生进行经典诗文的记忆、理解、运用等能力的考察，切实检测诵读效果。

（2）交流评比：以观摩班级成果展示或成果展演为主，展示形式不限。学期末主要以经验总结交流为主。学校将把好的经验做法在全校推广。

5，活动展示时间：2017年12月

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，将为我校师生带来一片生机。我们肩负着历史重任，我们将不断努力把经典诵读活动坚持下去，为传承中华文化，建设书香校园，培养合格人才做出应有的贡献。在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬文化，去开创更加美好的未来！

新源小学

2017年10月10日

李村镇新源小学

“中华诵·经典诵读”活动方案

李村镇新源小学 201 7

年 月