班组计划管理

第一篇：班组计划管理

问题型案例——班组计划管理制度

公司及车间背景介绍

集团某事业部生产空调产品，该产品为全国名牌产品，产销量连续多年均稳居全国同行前列。电控装配车间是公司中一个重点骨干的部门，作为该空调厂的电控装配车间，它分为柜机班、分体机班和MDV班，现拥有员工267人。主要进行空调电控盒的装配、接线、检验等工作，直接为整机厂提供装配好的电控部装件，生产量大，同样存在着明显的生产季节性。2003年上半年该车间在制造本部及分厂的指导下，主要围绕提高电控产品质量及工作效率，培养成本控制意识，加强和完善基础管理以及培养车间人力资源体系等几个方面开展了卓有成效的工作。公司在培训人力资源专业队伍和学习、运用现代人力资源管理方法上要求比较高，各分厂之间竞争力很强，想要保持竞争的优势，必须不断的加强班组管理建设。

车间存在的问题

作为电装车间的第一负责人，该电控装配车间主任发现，进入9月份以来，作业生产效率较低，集中体现在一些关键生产指标的持续下降上，如当天作业完成率低、当天生产三天完成情况等。问题的原因

为此，车间主任立刻召集车间班组长及管理人员会议，讨论以上问题产生的原因。经过充分讨论后，大家分析出：

一、导致生产效率降低主要原因有以下几个方面：

1、车间对作业完成率的重视程度不够，班组长跟进不力；

由于旺季生产刚过去，转入淡季生产后，许多班组长或管理人员思想上放松了对生产进度的要求。对此车间已开会讨论并安排专人跟进作业完成情况，加强考核力度。

2、物料跟不上，齐套率低；

物料的生产组织存在问题，经常发现原来安排的生产作业计划，在上线时才发现物料不齐，缺料情况严重。这样，直接使得生产的计划性不强，直接导致了当天生产完成率的下降。如9月10号的计划作业是68个作业号，总产量为7539台，而齐料作业只有22个，总量仅为为1479台，齐套率不到20%。

3、电控盒检验时间长的现象；

为保证新产品的质量，电控盒老化是今年的重点项目之一。一种电控老化至少需要4~6个小时（最长为12个小时），再加上几个小时的检验时间，而计划作业又不能提前生产。所以导致车间当天作业完成率低，直接影响三天作业完成率，影响总装作业。如在9月4号电装车间已完成分体出口电控盒36个计划作业报检，但到9月5号下午2：00只有1个计划作业完成入库。车间的解决方案

问题是找到了，但关键要找到问题的解决方法，对症下药，才能彻底地把问题解决。为此，在车间主任的启发下，大家集思广益，认为首先应该从生产班组上着手，充分调动班组长及各班组成员的劳动积极性和工作主动性，实行“压力传递机制”。并结合公司及车间的实际情况，对班组长计划管理提出以下两点：

一、完善班组长计划考核

为了加强对车间生产计划的管理，规范计划体系的整体运作，有效地运用人力、设备、物料，使之在时间上、数量上、空间上能适当地配合，确保生产计划的圆满成功，以致提高生产效率和提高公司的效益。激发班组的积极性和主动性、进一步提高生产效率和产品质量，更好地完成工厂的生产经营目标，可以采取以下方案完善班组计划管理。

1、考核分计法

考核采用“考核细则”来进行对考核对象人员的扣分与加分；各考核对象人员均以1000分为基准分。车间对月度考核分数最高的“生产线”进行给与组长60分、班长30分的正激励。

2、考核细则

（1）车间日计划任务列表必需提前一天发到各班组，并对达不到要求的每次扣车间计划协调员10元/每次。（MRPII系统出现故障时不作考核）

（2）车间生产日记记录内容必需真实可靠，要求作业号准确，完成数据真实，并将当天生产的异常情况记录在内，以便查核生产效率与日后查证。班组每天早上08：30前完成该项工作，违者每次扣组长5分, 班长3分

（3）每天计划任务在齐料的情况下班组必需当天全数完成，若不能完成的班组则按每个计划号扣组长5分。并对当天计划欠料情况做记录以便日后计划的对证。（4）车间班组完成好的电控盒必需第一时间送到成品检报检并做好报检的时间 记录，对电控盒检验合格后必需在当天办好入库的手续。违者每次扣班长5分。（5）对每天计划任务的待修产品必需当天修好，并对当天不能维修好的作每台对维修员扣1分；若次日早上09；00前仍未能维修好则每台扣维修员2分。（6）对车间发出通知取消的计划单号，班组必需在1个工作日内完成物料交付到配送组处。违者每次扣3分（各生产线的物料员）。

（7）各班组每天生产计划内容必需从各生产线的看板呈现出来，若达不到的班组每次扣3分（各组长）。

（8）对每天生产计划能按时完成的班组，每个作业号奖励组长2分。（9）对计划突然调前生产、并能按计划时间内完成的班组每次奖5分。（10）车间班组的当天作业完成率必须达到30%以上；当天作业三天完成率必须达到95%以上。并对达不到的组长每次扣2分班长每次扣1分。

（11）为了避免扯皮现象的发生，以上考核内容以电脑系统数据为准，由车间计划协调员每天早上8：00前打印出“电装车间未完计划成情况列表”、及“本部工厂的生产日计划完成情况”由班长会签名作实，如有争议由车间主任作出最后决定。

为了稳重起见，完善车间的生产，此生产计划考核制度并不马上实行，而是在9月份先试行一个月，看情况再在10月份正式实行。

二、提高班组长的综合素质

每个组织本身都要具有不断改善、不断革新的精神，使每个人的才能不停留在原有水平上，而是不断发展和不断增强。管理组织的功能不只是协调各成员的能力，因为“协调”毕竟还是消极性的；管理组织还要促使各个成员有上进心，不断打破旧的协调状态，进入新的和更高的协调状态。如果使管理组织单纯地局限于协调状态，并把组织的宗旨和功能仅仅局限于协调，那就不能促进各成员的上进心，而这是不利于其成员的提高和成长的。所以采取提高班组长的综合素质来完善班组计划管理制度。

要求班组长有“两高”，第一，自身素质要高，要有一定的文化水平、政治觉悟，对新思想、新技术能够及时的吸收和掌握。这样才能在管理中得心应手。其次，业务技术要精，因为班组长和班组成员一起作业，只有业务技术过硬，大伙才会服气。因为班组长负责指挥作业，这更要求不但对自己岗位的业务，对所有班内的业务都要熟悉。第二管理水平要高、要敢管，还要善管，不能当“老好人”。遇到矛盾回避，谁都不得罪，这样只能使班组管理失控。总的来说要善于管理班组人员，和睦相处，充分调动每个员工的工作热情，这样的班组长才是好“班组长”。

俗话说“打铁须得本身硬”。作为兵头将尾的班组长应该事事带头，严于律己。要求班组员工不做的，自己坚决不做；要求员工做到的，首先坚决做到，用行动来带动和影响职工；在学习新技术方面，班组长也需起带头作用，用实际行动带动了全班组员工，车间的各种仪器与工具和各种测试工装都要首先掌握其使用方法。

班组长既是一名管理者，又是—名普通职工，与班组成员朝夕相处，表率作用如何，是否敢于管理、善于管理，直接决定着班组的安全、效率、风气等各方面的表现。常言说：“人人心里都有一杆秤”。搞好生产工作就是要把员工放在心灵的天平上，做到以诚相待，平等相待，一言一行让员工满意。这样员工自然就心甘情愿地配合好，团队精神也就发扬起来。问题：

1、为了充分调动员工的生产积极性，还应该采取什么有效措施？

2、作为一名班组长，应如何具体实施这个“生产计划考核制度”，才能使这项制度真正发挥作用，而不是流于形式？

3、对于第三个原因，该分厂并没有给出很明确的解决方法，如何合理地进行计划安排，才能兼顾老化、检验与生产三不误？

4、计划采购部如何才能在生产前确保物料齐套,而使生产顺畅进行呢?

第二篇：班组管理计划

班组管理计划

作为一名班组管理人员，首先，要明确班组的任务范围和要求。其次，围绕班组任务并结合班组成员的个人素质，做好任务的分解，明确完成任务的程序、方法、要求。最后，根据每个成员的任务负担、完成情况，做好业绩考核。要做好计划、指挥、示范、协调、监督、整改、反馈等方面的工作。

作为班组管理人员，自身要有一定的操作技术，对问题的分析要有着一定的专

业水平和多年的实战经验，有了对问题正确的判断，问题才能及时得到解决。首先要有一个科学的管理模式，班组成员的分配管理是一个重要环节,人员选用工作对班组具有重要的意义。班组的整体绩效.生产.质量都与人员分配有着很大关联，要想搞好班组生产工作，必须都要建立在员工选用的基础上。

怎样才能做到对班组人员的合理分配，本人做出了以下初步探讨。

1、人员选用分配

人员选用是指班组决定哪些人将被允许加入、而哪些人将不被允许加入的一个过程,其本质就是从各种“类型”的人员中筛选出工作岗位所需“类型”的人员。它是班组人员管理中一个非常重要的环节,人员的合理分配与其班组之间存在着密切的联系。

在人员分配工作开始之前,班组管理人员需要确定空缺职位的性质,并在此基础上确定人力资源的需求,包括需求的数量、技术组合、等级和时间等各方面要求。

2.选合格的操作者

选用是一种快速而粗略的挑选过程,可以只根据工作所需要的某一个关键特征(如身体特征或技术等级)进行选择。随后进行比较严格和规范的选聘环节,对岗位操作人员进行比较全面的考察,如测试、操作技术、实战经验和责任心等。

3.试用定岗

通过考察的岗位操作人员还要接受试用期考核,期间的工作绩效评估将会决定其是否能胜任其工作;试用合格的人要成为其岗位固定员工，在没有特殊情况下，其他人员不得随意调动工作。

4.当然还有常规的班组管理要领：1）、办事要公道。班组长在分配工作中做到办事公道，奖罚分明，分配利益时也要做到公道，只有这样才能够服众。2)、关心部下。缺乏对员工在工作、生活上的关心和了解，员工自然也会不满意你。3)、目标明确。目标明确是做领导的一个最重要和最起码的前提。作为一个班组长，目标也应非常明确，4)、准确发布命令。班组长作为一线的指挥者，发布命令要准确要一致，否则容易产生歧义，在命令的传播过程中必然会出现这样或那样的失误，造成工作中的事故。5)、及时指导。工作中，下属总是希望自己能时常得到上司的及时指导，因为上司的及时指导就是对下属的关注和培训。6)、需要荣誉。作为班组长还应做到非常慷慨地把荣誉和奖金分给大家，你部下的劳动模范越多，你的工作就能做得越好。

7）、联络感情。班组长要把所有班组的成员看成是自己家庭的一员，要让每一位成员都能感觉到班组就有家一样的温馨，可以通过下班后的私人聚会的形式，增加班组成员之间的感情交流，已达到增强班组团结的凝聚力。

第三篇：第六章班组的计划管理

第六章班组的计划管理

1.引入；“人无远虑，必有近忧”。一切工作和行动，若无计划就必然陷入盲目，而终归失败。这一节讲的就是人无远虑必有近忧的相关联的知识。、2，下面我们学习第六章——班组的计划管理

我们先了解一下班组计划管理的定义，班组计划管理事班组管理的重要内容是一项基础性的工作。作为班组长及其腰加强这方面的学习和实践，周密计划，统筹安排，保证企业计划目标的圆满实现。、所以班组计划管理对于各个单位企业有着息息相关的重要意义。

3.下面就让我们共同来学习有关于第六章（班组的计划管理）的具体内容。

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5.第一节：计划管理的基础知识

（一）计划：是指“行动”以前的安排和部署。

我们知道在每个人工作或者行动之前都会在心里有一个计划，从而使自己知道你现在腰准备去干什么，该怎么做。此时在自己的脑海中已经预先拟定出具体的内容和步骤。

（1）企业计划是对企业未来的生产经营活动所做的安排和部署，它确定企业及其所属各单位生产经营活动的内容和方向。

（2）职能部门计划

（3）班组计划是企业内部按班组编制的计划。

（二）企业计划的分类

为了有效的，全面的指导企业的生产经营活动，企业要编制多种计划，分类如下。

1按时间分类 ①.中长期计划 ②.短期计划 ③作业计划

2.按计划内容分类 ①销售计划 ②生产计划 ③设备检修计划 ④物资供应计划5.劳动工资计划6.辅助生产计划7.运输计划8.产品成本计划9.财物计划10.基本建设和技术改造计划11.技术组织措施计划

3.按计划范围分类

4.按计划领导方式分类1.指令性计划 2.指导性计划3.企业自立计划

（三）计划管理

第四篇：创建学习型班组管理计划

创建学习型班组管理计划

班组是企业的最基本单位，人们常将班组比喻成企业的细胞。企业的各项生产、建设和管理活动都是通过班组来实现的。实践证明班组是企业管理工作中最关键的环节。因为企业的各项管理制度的最终落脚点多是在班组，因此，创建学习型班组，是提高职工队伍素质的重要手段，是企业文化建设的一项基础性工作，为创建学习型班组特制定如下计划：

一．组织观看“如何创建学习型组织”录像讲座，认真学习领会其内容及意义

1．组织教师认真学习及讨论。使教师对“创建学习型班组”的目的有更加深刻的了解及感悟。

2．通过学习强化二个共识：第一，教师的形象直接关系到幼儿品德的养成；第二，教师的形象直接关系到家长和社会对整个幼儿园的评价。

二．加强学习，更新观念，营造学习型班组的氛围

1．通过创建学习型班组的建设，重视教师的个性发展，教师的管理应更多地采用、探讨，治理与教师的价值观的形成，思维方式的转变和人际关系的优化，努力创建和谐向上的环境。

2．通过创建学习型班组，注重教师的自身文化底蕴和

道德修养的提高，积极营造、促进和引导教师的发展，提高教师的自主发展的能力。实现自我超越，充分体现教师的自身价值，达到学习型班组创建的目的。

3．通过创建学习型班组，形成一种带着问题去反思，带着问题去学习，通过反思、提升、超越，提高教师发现问题，解决问题的能力。不断创新、不断发展、不断超越，进一步提高班组的学习氛围。

三．总结

通过创建学习型班组，要不断地学习，提高工作效率及服务质量，采取“学习＋激励”的方法，调动教师的积极性、主动性。把学习型社会、学习型组织与自身的教育事业紧密结合在一起，打造一支学习型、团队型、发展型、管理型的班组，为教育事业提升高一级平台做出贡献。

创建学习型班组管理计划

混合班组

2003年9月

第五篇：班组计划

大二班班务工作计划

2014年3月---2014年6月

一、班级分析： 1.优势

幼儿在大肌肉动作发展呈明显上升水平。由于幼儿已进入大班下学期，身体协调性、控制能力均明显提高。手部控制能力和手眼协调能力较好，如在跳绳中，幼儿能协调的进行摇绳跳跃连续动作，测查中，效果好。

幼儿在生活卫生习惯、学习兴趣、自我保护和品德行为均有提高 2.不足

现阶段幼儿年龄特点仍是具体形象思维，注意力持续时间短，只能观察事物比较明显和突出的表面特征，想象力的不足也影响了幼儿在推力、守恒、概括等测查中的表现。

二、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以常规抓基础，以班会促提高，切实加强班级凝聚力建设，提高教师配合能力，进一步深化幼儿教育教学改革，全面实施素质教育，继续加强对本班的研究和管理，充分学习《指南》精神，不断提高保教质量。

三、班级管理：

（一）教师与幼儿管理

1.班长具有指导老师和保育员以及全体幼儿的职责，教师有指导保育员和幼儿的职责，（包括幼儿的行为习惯和班级卫生）保育员教育幼儿的职责。在班中，要做到保教配合，教师要坚持全面教育幼儿。我们采取提醒、补台等方法完成班中各项事务。

2.班中三位老师要对每天幼儿的物品进行清点，防止自带小零食、小玩具等行为。杜绝安全隐患。

（二）财产管理

1.开学前，班长和保育员一起清点幼儿的毛巾、水杯、消毒毛巾等物品，并放在指定的位置。

2.日常要注意维护班中的家具，如：幼儿床桌椅、电脑桌、玩具柜，按规定放在指定的位置。如有损坏及时报修。

3.熟悉班中电视、电脑、钢琴、照相机、空调、饮水机等电器设备，注重日常的管理与维护，保证设备正常运行工作，如发现故障及时登记报修。

（三）物品管理 1.每周一清点幼儿的物品，如拖鞋、书包，有问题及时联系家长，及时备齐。

2.清点幼儿的药品，并严格按家长填写的服药记录喂服，喂服时要向孩子讲清药品的名称、时间和计量，确认清楚后，方可进行服药。两名老师写好服药记录的签字并确认。

3.教师的物品说放在更衣室内。教师的水杯摆放于固定位置、教师的衣物在上班前要说在更衣柜内。

4.区角玩具分好类，如教师自制类、耗损类、木质类、塑料类等。各区角材料分类摆放整齐，并做好财产登记。

四、班级重点工作计划：

（一）主题活动：

本学期将开展两个主题活动《神奇的工具》和《我要上小学》，首先这两个主题的确定是孩子们眼下马上面临的实际问题。《工具》对知识的渴望，一定要到小学学习更多的知识，完成更多地愿望。在《工具》这一主题中，其一，孩子们通过做调查表，给孩子布置任务，孩子做有准备有目的的课前预习，家长可以用提建议的方法帮助孩子有效的完成活动前的准备，在活动中孩子会更好的在全体小朋友面前展示自己，更有条理的讲述自己调查到了什么。其二，孩子们会在使用简单小工具的过程中尝试到工具给人们生活生产单来的便捷，学会用多种方法测量操场，尺子、线绳、脚步„„让孩子动手动脑，在操作中习得的经验。

需要家长支持孩子们学习的地方：妈妈带孩子参观厨房，讲述使用厨具时注意安全。让孩子看到厨具的作用。爸爸带孩子看一看简单的维修工具，如钳子、改锥，讲一讲使用维修工具时候要注意的安全。最好能够让孩子给父母和小朋友将自己收集到的工具的种类、名称和作用，正正的理解工具可以帮助我们做事情更轻松。

主题《上小学》是激发孩子上小学的美好愿望，帮助孩子们全面了解要上小学前必须明白的经验点。小学教室什么样？小学厕所什么样？上课过程可以去厕所吗？下课了可以做什么？小学都有什么课？这些问题都是孩子们自己要面临和克服的现实问题。针对孩子们的切实情况，我们4月份要组织孩子们参观小学，让孩子们自己带着自己的问题去看、去体验。激发孩子上小学的愿望。从学校回来后，我们将利用一整月时间来解决孩子们的问题。需要家长配合的地方如随时随地岁孩子的疑问，继续激发孩子上小学的愿望、和孩子讲一讲自己将要上哪所小学。最重要的是提高孩子的时间管理能力和有序作息。

（二）区域活动：

本学期将着重从建筑区和美工区加大观察指导力度。美工区可以供工具书、多样绘画材料、不同大小的纸张。建筑区方面，教师自身了解建筑的多种搭建方法，如咬合、组合。在小结时，通过讲评与欣赏，激发创新意识。坚持每天有质量的开展建筑活动，引导幼儿丰富搭建花样。

（三）教育活动：

1.结合节日开展教育活动

3月是爱妈妈日，我们将开展“3月，我们一起对她说„„”的活动。活动中孩子化身小记者、圆梦师，通过采访妈妈、奶奶、姥姥、老师，收集我和她的故事，我怎样为她们实现一个小心愿„„激发孩子愿意为她们服务，理解妈妈的辛苦付出。树立孩子们长大了，我能为妈妈做什么的意识转变。

3月12日是植树节，我们要给幼儿园里的小树做树签、给小树浇水。清明节家长带孩子外出踏青，感受春季大地复苏的自然美景。劳动节：（幼儿独立性的体验）从社会实践中体会到劳动者为我们生活提供的服务。通过自己清擦小椅子、打扫自己的柜子、走出班级为弟弟妹妹服务，有条件的话，和咱班家长一起走出幼儿园到社区里为社区服务捡拾白色垃圾„„从实践中感受美好生活离不开每个岗位劳动者辛苦的付出！所以，劳动最光荣！2.幼儿体育活动

结合春季运动会，提高孩子推铁环的技能，将要展示推铁环绕障碍、推铁环上下小桥，所以在户外活动时要要复习从前面推，练习从后面推。家长可以带着孩子一起练习。

（四）个别幼儿教育：

分析理解儿童个体差异,注重教学行为中的个别施教在集体活动中,幼儿会有与教师预设目标相接近的反应或与教师的期待相一致的表现,也会有超越教师期待或不及老师预想的反应,面对发展水平和发展特点不一，只有注重教学行为中的个别施教,才能让每一个幼儿都积极主动参与到活动中来。除关注幼儿的认知、能力差异之外,我们还要高度关注幼儿态度、动机、情感发展的差异,并让幼儿用不同的方式表达自己的想法,教师进行个别化的评价指导,使每个幼儿得到积极的情感表达和体验。

（五）家长工作：

1.根据自己本班的特色开展不同形式的家长工作，向家长宣传幼儿园的教育。2.利用家长资源，与家长共同对幼儿进行教育。3.积极探索新途径、新方法丰富家长的育儿经验。

（六）常规及卫生消毒工作：

(一)安全

1.班中三位老师要对每天幼儿的物品进行清点，防止自带小零食、小玩具等行为。杜绝安全隐患。

2.在活动前要确认活动场地以及活动材料的安全，在进行活动。3.每月开展安全教育活动《交通安全》、《自护》《情绪管理》等。(二)行为习惯养成

1.关注大班换牙期和预防近视，促进幼儿健康快乐成长。

大班孩子进入换牙期，从生活照顾方面我们将水果削成小块，减少啃咬食物时的不舒服感。从心理方面，告诉孩子们换牙的过程，减小换牙恐惧。

进入学前学习阶段，幼儿的用眼卫生很重要。我们班里有4名戴眼镜的小朋友。对于他们，我们要做到户外活动取下眼镜保证运动中的安全。写作业时要求孩子们的坐姿和看书距离适当。

2.注重日常生活中幼儿的卫生行为习惯养成。保育老师和值日生要配合主班老师做到如厕后要洗手、餐前便后要洗手，用卫生纸正确擦鼻涕，春季干燥洗手后主动擦油，知道并做到保护双手的方法。从厕所出来前和户外活动前要塞好裤腰。

(三)预防传染病

1.严格卫生消毒制度，杜绝春夏季流行性传染病。

春季是传染病的高发季，被传染的可能性也就随着加大。我们将严格按照消毒制度进行每一天的卫生消毒工作。消毒剂保证每升250mg，擦拭地面、门把手等触手可及的地方。对于没来园幼儿我们要及时做好追访记录。让孩子在幼儿园健康快乐的度过！

2.把好餐前入口关，巩固幼儿良好的盥洗习惯。

俗话说的好“病从口入”。把好洗手关才能杜绝绝大多数的细菌。我们将从教师亲自检查、值日生监督、竞赛等形式督促孩子认真洗手，通过谈话、观看视频了解洗手的重要性。同时还要解决地面有水滴的问题，计划在幼儿盥洗前提要求，并请值日生重点检查六步法和甩手擦手的环节。还有一名值日生负责放袖子，重点检查礼貌教育感谢同伴。

(四)大体检

四月，做好全园大体检工作，提前在班中指导幼儿学看视力测查图的符号。每天保证幼儿的进餐量，进餐速度。加强肥胖儿的检测和家园配合，逐步控制体重。抓住春季幼儿生长速度快的时机，每天开展丰富的体育活动，促进幼儿茁壮生长。(五)体能测试

户外活动时开展丰富的跳跃、平衡、投掷、柔韧活动，对于立定跳远、肩上投掷的练习密度要在加大，促进幼儿上下肢均衡发展。

（七）安全工作：

做好开学第一课，每天关注幼儿的情绪和健康状况。在抓随机教育中引导幼儿了解多种安全常识，如：握住笔尖行走、传递剪刀时要攥住剪刀剪„„。在班中管理好自己的物品，尤其是教师水杯、椅子腿不能朝上等幼儿身边的细节。

五、每月安排：

三月：

1.爱妈妈教育系列活动《我和妈妈的故事》《调查妈妈的愿望》《伟妈妈圆梦》 2.植树节活动：走出幼儿园为街心公园的小树挂树签、浇水，向路人宣传爱护小树的重要性。

3.安全教育活动《好孩子不玩火》、《交通安全》 4.常规达标活动 四月：

1.疏散演习，幼儿要熟知疏散路线和火场逃生方法 2.幼儿大体检、防龋、幼儿体能测试 3.带着问题参观小学

4.亲子远足活动、春季运动会 五月：

1.班级活动区观摩，鼓励幼儿人人都会介绍活动区的材料和玩法 2.儿童健康剧的表演

3.筹备大班毕业典礼和六一活动 4.幼儿发展末测 六月：

收集资料和考核工作。

班长：关玖月

组员：赵 爽

刘思暘

时间：2014年3月