第一篇：小学英语教具制作说明
小学英语自制教具说明
依安一小 高凤芝
教具名称：交通标识
材料：本教具是用卡纸，吹塑板制作而成。用途：用于六年级上Unit 1 How do you go there? 交通规则教学部分，如the traffic rules.turn left,crosswaik,one way, No bikes,No entry,No left turn等词。通过这些交通标识的教具的使用，创设教学情境，营造轻松、愉快的课堂氛围，吸引学生注意力、吸引学生的目光，呈现导入情境、加强教学的直观性，提高教学效果，提高课堂效益，增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并能自觉维护交通秩序。
第二篇：英语制作教具说明
一、制作说明：
1、使用材料：
旧台历一本，水彩笔一盒，打印纸若干，固体胶，剪刀，小刀。
2、制作过程：
将台历剪成均匀的两份，注意中间留点空隙，便于翻动。接着，把打印纸折成合适的大小，裁成均匀的52份。用水彩笔在小纸片上书写字母和数字。
本教具是由废弃的台历，加工制作而成。就地取材，制作简单。有兴趣的同行可以自己尝试制作。
二、使用说明： 使用方法一：
1、学字母，作为教学卡片
2、学数字，作为教学卡片 例如：
What’s this? It’s letter T.What’s the number? It’s ten.…… 使用方法二：
学习新知，巩固旧知。
因为字母和数字分别由不同颜色的水彩笔书写，在学习数字和字母的同时，可以复习颜色的单词和句型。例如：
What color is letter E? It’s green.What color is number 5? It’s blue.……
学生可以看卡片，回答。使用方法三：
听指令，翻卡片。例如：
Letter W and number nine.…… 字母和数字也可以分开练习，看学生的程度和具体情况。刚开始可以是教师说指令，学生翻到指定的字母和数字，几个人之后，让学生来下指令，学生翻。为了增强趣味性，可以采取小组竞赛的形式。笔者曾经尝试过，效果不错。使用方法四：
看谁记得多，记得对。
就是让学生连续看5个或者更多的字母，然后，不看教具，让学生说出看过的字母；数字也可以用同样的方法。将数字与字母相结合，进行教学巩固。根据学生的掌握情况，一次看的字母或数字的个数可逐渐增加, 还可以让学生说说看到的
字母或数字的颜色，以加强难度。这样做，一方面，考查学生的记忆能力、观察能力、思维能力，另一方面，充分调动学生的感觉器官，使学习变得有挑战性、有趣味性。笔者曾经尝试过，学生的积极性非常高。例如：
what letters have you seen? Letter A, G, H, T and Y.What color are they? Lettter A, it’s blue.……
总之，通过游戏，摆脱机械操练，把枯燥的字母和数字教学，变得有趣、生动。利用各种活动形式，巩固复习字母和数字，使学生能够牢固掌握。
三、适用范围：
小学英语PEP 教材三下、四上以及其他字母、数字的会话教学等。
第三篇：数学教具制作说明
小学数学教具制作说明
教具名称：方位演示仪 制作人：
程丽、欧娟、李玉萍 制作材料：
硬纸板、胶带、不干胶广告纸、彩笔、剪刀、小钉。使用方法：
转动中间的指针 用途：
此教具专为“人教版小学数学四年级下册第二单元《位置与方向》”而制作。制作方法：
1、找个大点的纸盒，用剪子剪取一面，修齐，整平。
2、将不干胶广告纸贴于正面，要贴平。
3、用尺子分别画出大小两个“十字”，表示“东、南、西、北”四个方向，并涂上颜色。
4、以大“十字”的中心为圆心，画出一个大圆，并涂上颜色；再以10度为一个刻度，画一圈；分别把30度，60度，用较粗的线条突显。
5、用黑色的笔，在小“十字”上的四个方向，分别写出“东、南、西、北”四个字。
6、再用黑色的笔，画出一个30度的角，并标明角的大小，表示“东偏北30度”。
7、在中心点上用钉子固定一个指针，让指针能旋转到不同的角度。制作原因：
“位置与方向”要求学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，能够确定：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向，教学本单元例1时学生除了要判断方向，还要确定角度，而角度的判断是学生的学习难点。
这个教具的作用即为：
学习例1时，先让学生观看：方位演示仪。
学生根据仪器出示的情况讨论一下，图示表示的是什么方向。学生能够得到：东偏北30度或北偏东60度。
讨论得到两种不同结果时，能让学生明白参照物不同，结果不同。教师通过教具演示，让学生明确：
1、东偏北30度，即为指针从东向北移动30度。
2、北偏东60度，即为指针从北向东移动60度。
3、通过教师演示，学生明白，出发点不同，说法不同，角度也不同，但表示的角度是一样的。
4、明确具体用哪一个时，告诉学生，在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近的（夹角较小）的方位。
5、练习：
（1）教师转动指针，让学生说出指针指的方向，并确定哪种说法更好地一些。
练习中要出现类似于：东偏北45度，或南偏西45度。（2）也可以教师说方向，让学生去转动，指针，确定方向。
第四篇：教具制作制度
教具制作制度
为加强我园教育教学质量，提高教师玩教具制作能力，丰富我园玩教具材料，为幼儿学习、游戏和教师教学提供更多的操作材料，特制如下教具制作制度：
一、全体教职工要积极参加玩教具制作工作，要求教师要每学期自制玩教具二次，每人每学期数量不少于10件。
二、玩教具制作要求:
1）自制玩具:废物利用、安全、无毒害、坚固耐用、有教育意义、多种功能、精致、美观、有创造性、符合本班幼儿的年龄特点。
2）自制教具:经济耐用、结合教育内容、精致、美观、新颖、教具大小是全班幼儿都能看清楚。
二、做制作的玩教具要标准名称、玩法、用途、件数、制作方法、材料名称和制作者姓名。
三、自制的玩教具要登记入册，自制的玩具一定要让幼儿玩并进行爱护玩具的教育，自制的教具用完后放在教具橱内，要爱惜，不得随意扔掉。
四、对自制的玩教具以集体评分法进行评比，按分数排列名次，公布于众，并按考核记录奖惩。
五、教具制作室由（专人）负责管理，管理员要认真做好设备添置及损耗登记，画架、画台要摆设整齐。
橡皮泥、彩色纸、油画棒等常用物品要及时添置。六、教师要遵守开放的时间并服从管理人员的管理，严格执行计划，认真做好记录。
同时要爱护室内物品，室内保持安静、清洁，不要随意喧哗、进食、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不在画架、画台、墙壁乱刻乱画。七、教具制作室作品要摆放整齐或张贴好，不随意乱丢放。
室内器材外借，必须经幼儿园主管领导批准，如借出损坏或遗失，照价赔偿。八、到教具制作室进行制作的老师每次活动后要清理好卫生、用具归位、关闭好门窗，如因不遵守要求造成损失则按责任赔偿损失。
第五篇：物理教具制作简报
古城中心学校 第三十六期 2013年6月13日
探索物理世界
锻炼学生自制教具
物理是一门实验科学，实验是物理教学中的重要环节。教学仪器（教具）是实验活动中不可缺少的物质条件。面对新课程，我们发现，进去常用的教具虽然仍起主导，但实验中的许多问题却可以利用自制教具来完成，自制教具的运用应当可以贯穿于一堂物理课的始终，这也符合新课程倡导的理念。
为了培养学生的动手动脑能力，激发学生学习物理的积极性，培养学生的创新精神和实践能力，响应课标中“要发动学生和教师一起自制教具”的要求，古城中心学校中学理科教研组组织八年级学生自制教具活动。分别自制了潜望镜和自制滑轮。并根据制作方法，自
行制作。
自制教具的制作，提高了仪器的利用率，改善了试验的效果，给学生们丰富的感性材料，激发恶学生们对物理课的兴趣，加强理论与实践的联系，提供完成后老师进行了评比，对制作原理进行了揭示，让同学们更明白了其中的道理。也称谓学校教育工作的一个重要组成部分。
报：古城乡中心学校
编辑：中学理科教研组 抄送：学校各部门
★
点击咨询 