第一篇:西堡镇中心学校创建文明城市主题活动方案的通知
西堡镇中心学校关于开展
西宁市创建国家文明城市主题教育方案
为贯彻落实上级关于创建国家文明城市要求,扎实推进我镇未成年人思想道德建设,提高广大青少年的文明素养,积极响应湟中县教育局提出的在全县中小学开展“创建国家文明城市,做文明有礼的湟中人”主题教育实践活动的号召,特制定本活动方案。
一、活动目的
以立德树人为根本,按照构建社会主义和谐社会的要求,精心组织各项主题教育实践活动,教育引导广大青少年从我做起、从小事做起、从一言一行做起,践行公共道德,恪守文明规范,广泛营造“讲文明话、做文明事、当文明人”的良好社会风尚,不断提升广大青少年文明素质和文明程度。
二、活动内容
(一)开展“洒扫应对”主题教育(湟教字„2012‟237号文)。各学校从日常起居、待人接物入手,开展内容鲜活、吸引力强、感染力强的主题实践教育活动,对未成年人基本生活能力和待人接物进行培养训练,培养广大青少年爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、待人谦恭、热爱劳动、知晓礼仪,感恩助人等良好的道德品质,在潜移默化中把做人做事的基本道理内化为健康的道德品质,外化为良好的行为习惯。
(二)开展“最美家长”、“美德少年”星级评选活动(湟教字„2013‟62号文)。各学校引导广大中小学生在广泛参与“做一
— 0 — 个有道德的人”主题实践活动中自我教育、自我提高。开展“最美少年”、“最美家长”、“美德少年”星级评选表彰和学习宣传活动,为广大青少年树立更多可敬可学的身边典型,引领全市广大中小学生把践行美德作为一种习惯,把争做“美德少年”变为自觉行动,切实做到学有榜样、行有楷模。
(三)开展“青海好人”、“西宁好人”进校园活动。中心学校适时邀请 “青海好人”、“西宁好人”“湟中好人”进校园,组织先进事迹报告会,通过“好人们”的感人故事,激励教师爱岗敬业,提升全体师生的道德水平。
(四)开展“庆六一,学习雷锋,做美德少年” 网上签名寄语活动。各校引导广大青少年认真学习美德少年事迹,弘扬雷锋精神,通过链接中国文明网、央视网、中国广播网、中国未成年人网、未来网、中国家庭教育网等网站,开展网上签名寄语活动,培养青少年树立心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求,增强道德意识,养成文明习惯,争做有道德的文明公民。
(五)开展“庆十一,向国旗敬礼,做一个有道德的人”网上签名寄语活动。各校在“十〃一”国庆节期间开展“向国旗敬礼〃做一个有道德的人”签名、寄语活动,引导未成年人积极参与爱国主义教育活动,增强爱国意识,激发爱国情感,推动“做一个有道德的人”主题活动深入开展。
(六)开展“日行一善”道德实践活动和“文明小博客”活动(湟教字„2012‟236号文)。各校将“日行一善”、“文明小博客”和“学雷锋”活动相结合,在中小学探索运用网络媒体,招
— — 募“文明小博客”指引的志愿者,引导未成年人以知善行善为切入点,存善心、纳善言、践善行,修身律己,培养广大青少年健全的人格和高尚的道德。同时,带动家庭其他成员共同参与,提高教育实践活动的实效。
(七)开展制作“节日小报”活动(湟教团字„2013‟1号文)。各校结合“我们的节日”主题活动,组织中小学生通过文字编排、美术设计、手工劳动,精心制作节日小报。深入挖掘传统节日的深厚文化内涵,引导广大未成年人认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,对优秀传统文化的认知认同,使广大中小学生在参与中感悟民族精神、在创作中培养综合素质、在实践中激发爱国热情。
(八)开展“童心向党”、优秀童谣传唱活动。各校结合传统节日开展“童心向党”歌咏活动,优秀童谣作品征集活动,组织广泛开展传唱歌颂党、歌颂祖国、歌颂社会主义的优秀歌曲,优秀童谣,使青少年在传唱优秀童谣的过程中强化“做有道德的人”的理想,陶冶情操、快乐成长,潜移默化地增进广大未成年人心向党、跟党走的情感信念。
(九)推进“中华经典诵读”系列活动。各校根据学生年龄层次和认知程度,积极挖掘本地优秀传统文化资源,组织编写适合少年儿童记忆背诵、便于理解接受的校本教材。举办“中华文化经典”诵读活动、书香家庭诗文诵读展演”活动,“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”的中华经典诵读活动,引导学生在游戏和文体活动中诵读经典,营造书香满园的浓厚氛围。
(十)“我的中国梦”主题教育实践活动(湟教字„2013‟2
— 2 — 号文)。各学校开展“我的中国梦”征文、讲座、演讲、征集创作道德歌曲、“写给20年后自己的一封邮件”活动,以“中国梦”为主题上好“开学第一课”,通过网络释放梦想正能量。凝聚青少年学生爱国情感,激励广大中小学生坚定理想、努力学习、奋发图强、创新实践。为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出贡献,努力成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
三、活动要求
(一)加强领导,落实责任。开展各类主题教育是创建国建文明城市工作体系中的重要内容,是未成年人思想道德建设的重要抓手,是学校开展德育工作的有效载体。各学校要高度重视,加强领导,做到有计划、有部署,确保活动有效开展,各项工作落实到位。
(二)宣传到位,广泛参与。要运用师生喜闻乐见的方式,搭建师生便于参与的平台,开辟师生乐于接受的渠道,把活动的开展与实际教育教学工作相结合,充分调动广大师生积极、主动参与,通过活动的开展,切实提高师生文明道德素养。
(三)认真总结,注重实效。各学校要采取有力措施,切实抓好活动的落实推进,开展特色鲜明、主题突出、参与面广的活动,在整体上形成立体式、多层面、富有激情、生动活泼的活动局面,确保活动取得实效。并及时上报活动方案、活动图片等相关资料。
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第二篇:西堡镇中心学校安全工作汇报材料
重点明确抓落实 措施得力创平安
——西堡镇中心学校安全工作汇报材料
“安全重于泰山”,加强安全工作,维护校园稳定,是学校教育教学工作顺利开展、青少年儿童健康成长的有效保障。下面就我中心学校安全工作向各位领导作一简要汇报。
一、提高认识,健全组织,明确职责,加强领导。
校长是学校安全教育和管理的第一责任人,我中心学校成立了以校长为组长,以各校校长为组员的学校安全工作领导小组,中心校及各校分别选派专人担任安全员及信息员,并明确了各自职责。这样从中心校到各校建立起安全工作管理体系,确保安全管理工作无死角。并且中心校每学期与各校签订安全工作责任书,各学校每学期与家长、学生及班主任签订校园安全责任书及校外安全责任书,落实安全工作责任追究制,实行“谁主管、谁负责”的工作原则。这样从管理体系和责任上实现“事事有人抓,时时有人管”的管理目标。
常言道“千里之堤,毁于蚁穴”,要保证校园安全工作落实到位,管理是铁,制度是钢,建立健全安全工作各项制度是校园安全工作的关键。为此,我镇中心学校几年来根据学校实际,先后建立健全了《西堡镇学校安全管理制度》、《西堡镇校园周边综合治理制度》、《西堡镇“警校”“村校”联系制度》、《西堡镇安全排查与月报制度》、《西堡镇安全预案与演练制度》、《学校课间巡视制度》、《体育课安全保障制度》、《住校生管理制度》、《西堡镇幼儿园安全管理制度》、《西堡镇学校安全管理考核制度》等一系列规章制度。通过较为完备的制度,保证了安全工作落实到位,逐步形成了集人防、物防、技防为一体的安全综合防控体系。
二、全力落实安全工作,防患于未然。
1、形成并落实了学校安全月查月报活动。
几年来,我中心学校坚定不移地落实月查月报工作。每月各校安全检查小组对校舍、水、电及体育、生活、消防、安全报警器等方面的安全隐患进行全面排查,对存在的安全隐患不遗余力地及时进行整改,确保师生安全。同时,深入开展矛盾纠纷排查活动,全面排查学校管理各环节中可能引发的不稳定事端,及时化解各类矛盾纠纷,并作好详细的记录和上报工作。
2、建立并运作了校园周边环境定期排查整治活动。
学校、家庭、社会构成了一个完整的育人体系,只要学校周边治安环境良好,教师才能安心教书,学生才能安心读书。近年来,我中心学校在学校周边治安环境治理上有如下作法:
一是认真落实警校联系制度,建立起警方与学校紧密配合的联动机制,扎实开展安全法制教育。各校聘请派出所民警担任学校法制辅导员,每学期到学校进行一次以上的法制讲座,并不定期深入各校随时掌握校园及周边治安动向,及时制止和查处侵害校园师生的不法行为,增强在校学生学法、守法的意识和自我保护能力。帮助学校狠抓校园内部安全管理,加强对学校教职工、学生宿舍等重点部位和上下课、晚自习等重点时段的治安巡逻,净化校园及周边环境,减少精神污染,实现学校周边治安工作的经常化、社会化和群众化,并达到长治久安的目的。
二是强化村校联系制度,各学校与当地村委建立联系机制。针对部分社会青年经常到校溜达,影响学校正常秩序的现象,学校抓好劝导工作,并及时将情况反馈给当地村委领导,让他们配合教育,共同维护学校正常教学秩序。
三是各学校在派出所、村委的配合下,综合整治网吧、书店、音像店及食品店,与网吧、书店、音像店签定协议书,确保未成年人健康成长。
3、扎实开展校内外安全教育活动。
各校利用政治学习时间,经常组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,力求让教师依法治教,坚决不做法盲教师,坚决不做违法的教学行为,消除体罚学生的现象,让教师努力做依法治教的文明之师。
各校以丰富多彩的安全教育活动,提高学生的安全防范意识及自我保护意识。依据学校安全预案,定期开展“防火、防震演练”、“突发事件逃生演练”等,提高师生的安全应急意识和应急能力。如我镇西堡学校,在“防火、防震演练”中,1100多名师生能在2分48秒全部撤离到安全地点,葛家学校400多名师生在49秒内全部撤离到安全地点。
各学校每学期开展安全知识讲座二次以上,在师生中广泛宣传安全工作,并通过板报、宣传栏、观看安全教育宣传片等形式,大力宣传安全知识,突现安全工作重要性,营造“安全重于泰山”的防范氛围。
严格落实各校的值周巡视工作。如我镇各学校,在课间时间、上下午放学时间,在楼道、教学楼门口、校门、公路边指定班主任及值周教师进行专人疏导,确保无拥挤、无践踏。如我镇西堡、两旗、伟青三所学校靠近公路,每天学生在放学时,由教师充当交通指挥员,引导学生安全通过马路。各校严格要求学生排路队回家,并把排路队情况纳入班级值周量化中。
各校加强了体育课、运动会、综合实践课、实验课等活动的安全保障措施,并严格了校外活动审批制度。如:登山、实践活动、公益劳动等,须在活动前拿出具体方案,经中心学校批准后方可开展。
各学校严格执行24小时值班制度和领导带班制度,强化假期值班检查工作,建立顺畅的信息联系网络。在值班期间,各校一丝不苟地进行夜间巡查,对重点部位进行重点巡查。在宿舍楼、办公楼、教学楼中安装照明灯及防盗报警系统,加强了各校安全保卫措施,4、加强幼儿园安全管理工作。
我中心校各幼儿园与司机及教师签订安全责任书,严格执行幼儿交接制度,重点管理好乘车幼儿的上、下及乘坐安全。如:幼儿无人接送时,跟车值班的教师要负责到底,安全无误地将幼儿送到家。对于未到园的幼儿,教师要及时做好家园联系工作,并针对具体情况进行汇报。对幼儿园接送车辆进行限速,明确规定时速不得超过每小时40公里,并对车辆定期进行检查维护。
严格落实幼儿园食品的采购、存放、使用制度,实行定点采购,分类存放,对所购食品建立台账并进行备案。
加强各幼儿园幼儿在园期间的管理工作。保育员和教师实行分班包干的办法,让幼儿在上课、课间活动、午休、就餐时有专人负责,不留安全死角。
5、加强住校生管理。
我中心学校住校生共有300多名,自理能力较差,住校生管理人员不足。针对上述情况,学校从学生的就餐、就寝、早操、晚自习等方面制定一系列的住校生安全管理制度。由领导带班,专任教师负责,让学生安全、有序地进行就餐、就寝、上早操、上晚自习等活动。
加强公寓安全保卫工作,对公寓进行封闭式管理,对外来人员进行详细登记,学生就寝时,进行夜间巡查。建立住校生家长联系卡,如遇突发事件,及时与家长进行联系。学校要求家长在学生返校和回家时进行接送,保证学生往返安全。进行住校生防震、防火演练,提高住校生的自我保护能力。
三、存在问题。
1、师生安全意识淡薄,自我保护意识不强。
2、防震、防火演练的实效性仍然不够,如遇到突发事件,还不能有条不紊地展开安全应急工作,应急预案不能得到很好地实施。
3、学校周边环境仍然存在问题,如个别社会闲散人员、学生家长到校闹事的现象依然存在。
4、值班人员遇到紧急事件后,可能束手无策,盲目处理,会给学校财产及生命安全带来损失。
5、幼儿园接送车辆超载严重。
6、师生的道路安全隐患仍然存在。
四、今后安全工作思路。
1、继续加强对师生的安全教育,提高安全防范意识。各校严格落实安全工作,积极开展各种安全演练活动。
2、加大安全工作考核机制及督察力度,切实把安全工作落到实处,渗透到学校工作的方方面面。
3、加强宣传教育,与当地政府、派出所、村委会健全联系制度,对广大群众及师生进行法制教育。
4、扎实地开展心理健康教育工作。各学校成立心理健康教育工作领导小组,开通心理咨询热线,定时定教师对学生进行心理健康咨询,解决学生的心理健康问题,杜绝因心理健康问题而产生的一切安全隐患。
5、积极创办幼儿园,合理分布,缩短车辆接送距离,减少接送人数,克服超载现象,消除安全隐患。
总之,我们要时刻牢记“安全重于泰山”,增强安全工作责任感和紧迫感,认真查找安全工作中的不足,创造性开展安全工作,采取更加有力的措施,避免一切安全事故的发生,让家长放心,让全体师生安心。
第三篇:西堡镇中心学校关于学习实施太谷教学模式的方案
西堡镇中心学校关于学习实施太谷“24字教学模式”的方案
为全面提高教育教学质量,推动我中心学校教育事业持续、健康、快速发展,完面落实县教育局文件精神,结合我校教育教学实际和特点以及以往经验,全面推广太谷课堂教学改革经验,在“六环节学案导学”、“导学、展交、训练”以及我中心学校学校的“七步目标”教学模式基础上,积极推行“预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评”的24字教学模式,具体实施方案如下:
一、指导思想
学习借鉴太谷县的“24字教学模式” 和教育教学理念及课堂教学改革经验,深入推进“六环节学案导学”、“导学、训练、展交”、“七步目标”教学模式,构建符合我中心学校实际、具有特色的新型管理体制和教育教学模式,培养学生良好的学习习惯和浓厚的自主学习风气,全面提高我中心学校办学水平和教育教学质量,推动教育事业又好又快发展,办好人民满意的学校。
二、实施目标
(一)加强培训,深刻理解太谷的教育理念 1、24字教学模式充分突显学生为学习的主人,并且始终把学生置于学习的主体地位,通过学案指导学生自学、合作、展示、交流,通过评价促进学生主动学习。不仅关注学生的知识与技能,更关注学生的“情商”,使学生的学习过程成为知识技能掌握的过程,情感态度价值观形成的过程,真正体现了“为学生终身发展服务”的育人理念。我们要把太谷“24字”教学模式与现有的“六环节学案导学”和“导学、训练”以及“七步目标”教学模式紧密结合起来,进一步加大课堂教学改革力度,努力打造高效课堂。
2、转变观念,提高认识
从学生入手,变讲堂为学堂,实现教师由“教学”到“教学生学”的思想转轨,把课堂还给学生,实现学生由被动接受到发现创造的根本转变,全面体现学生在学习过程中的主体地位,使学生真切感受到创新的快乐和超越自我的幸福。
3、准确领会四种课型设计要领
以“学案导学24字教学模式”为总纲,积极探索“新授课、复习课、习题课、讲评课”四种课型的设计要领,通过设计要领的剖析,引导教师科学地实施教学,提高课堂教学效率。
(1)、如何导入(2)、自学提纲(3)、自测题(4)、预估出现的问题
(5)、解决问题的方式方法(6)、设计分层题组 复习课的“以练代讲”模式案例设计时考虑四点:
(1)、复习的是哪一段的知识,这一段知识有几个知识点,几个基本方法,哪些重要哪些次要。
(2)、哪些基础题能展示这些基本的知识点和方法。
(3)、这些知识点在整个知识体系中的作用是什么?和哪些知识链接较多。
(4)、这些知识点和方法在新课程的中考中如何考?
习题课“分解任务,小组展示”模式案例设计时应考虑五点:(1)、今天习题课要巩固哪些基础知识点和基本方法。(2)、今天习题课要和哪些知识链接,做哪些拓展和延伸。(3)、有几个小组,设计几个题,每个小组的任务如何分配。(4)、每个小组中易出现的问题是什么?如何点评?(5)、用什么方法让小组展示。
评讲试卷课“找准问题疑难,题组分解补漏”模式设计时应考虑四点:
(1)、测评的是哪些章节的知识?(2)、这次测评的共性问题和疑难有几处?具体体现是什么?症结在何处?
(3)、根据问题疑难,设计的题组是什么?
(4)、这些题组用什么方法解决,教师如何讲解提炼?
4、合理分组,团队建设。班主任要根据本班学生的学习情况,要科学的安排座位。假设班内有48名学生,按照“组内异质、组间同质”的原则,将班内所有学生按4人一组分成12个小组。首先,在进行广泛的班级调研的基础上,教师从全班挑选出12名成绩好、责任心强、组织能力强的学生归为一类,编号为A,分别担任12个小组的组长,组与组之间组长座位相邻,便于组间交流。然后按学习成绩和能力水平分为3类,从高到低变为B、C、D,每类12名同学。之后,班主任从每类学生中各选一名构成12个4人小组,由班主任和各科教师统一协调,注意要使各组组员实力基本相当,组际之间的综合水平基本平衡。
2、组建好学习小组之后,接下来就是让合作学习小组健康正常运行,关键是通过增强小组的凝聚力。(1)组长培训。组长是小组的灵魂,是教师的帮手。教师要定期培训小组长,培训时除了了解反馈信息外,还要倾听他们的意见和想法,使他们领导的小组既有共性,又有个性。(2)起好组名。团队初建,由组长牵头,组员共同磋商,为小组取一个积极向上、富有新意的名字,这有利于凝聚人心,形成小组目标和团队精神。
(二)、教师加强学习小组的评价工作。教师要不厌其烦地按照太谷经验,每堂课对每个学习小组的学习情况要做出评价,并及时进行记录,以充分发挥学习小组的作用。让学生知道二人小组的学习是互为资源,不是“一帮一”。小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。让组员明确知道知识不是听会的。在合作中,不但要学会知识,更要学组长的思维方法。
三、实施步骤
第一阶段:学习阶段(2013年11月9日---2013年11月30日)本阶段目标为:通过各种方式的学习,让教师转变教育教学观念,改变教学方法,认识到推广“24字”教学模式的重要性,理解掌握“24字”基本教学模式以及精神实质。下发“24字”教学模式的相关资料,学校组织教师在课余时间及教研组活动时间统一组织学习,鼓励教师自学。
第二阶段:专业引领:(2013年12月1日---2013年12月30日)本阶段要求学校领导和学科骨干教师上示范课,为全体教师起到专业引领作用。
第三阶段:实验阶段:(2014年3月1日----2014年3月31日)本阶段各学校以教研组为单位由学科骨干教师上示范课,一般教师在本小组成员面前上研究课。在此期间,学校领导开展推门听课活动,掌握教学模式应用情况,研究问题、创新推进。
第四阶段:逐个过关,整体推进阶段(2014年4月1日---2014年7月30日)
本阶段目标为:在“专业引领”的基础上,在全校各年级、各学科中全面推广“24字”教学模式,使“24字”教学模式的学习运用进入整体推进阶段,从而更好地培养学生的主动学习与思考的能力,发现、提出问题、解决问题和展示交流的能力以及创新能力,全面提高课堂教学效率和教学质量。
第五阶段:反思阶段(2014年9月1日----2014年9月30日)本阶段对前一阶段的工作通过调研,通过认真反思,提出改进意见,充实和重新修改实施方案。
第六阶段:开展教学竞赛(2014年10月1日---2014年10月31日),本阶段通过组织公开课、示范课、竞赛课、经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运用“24字”教学模式的能力,及时发现典型、树立典型,引导教师不断创新课堂教学模式,使课堂教学优质高效。
第七阶段:反思总结阶段(2014年6月---2014年7月)本阶段目标为:通过以上各阶段的努力,学校已经积累了推广“24字”教学模式的教学经验,各科教学模式基本定型,师生已经基本适应这种新的教学模式,教师已基本形成自己的教学风格,学生的各种能力及合作意识进一步增强,课堂教学效率明显提高,所以学校和教师都要反思教学、总结经验,以便更好地运用“24字”教学模式。
四、保障措施
(一)组织领导 领导小组: 组长:吴晓青
成员:夏生鳌
陶生云
李伟业
罗新平
雷登祥
汪玉恩
郝永宁
毛炎德
李应兰
胡生录
赵生莲
模式推广组:
组长:夏生鳌
成员:赵洪录
朱万贵
谢小凤
任守保
李桂芳
学生评价组:
组长:陶生云
赵生莲
张世泰
马胜林 李财春
赵洪录
钟光莲
任守保
(二)绩效考评:率先使用“24字”教学模式,并能参加乡级观摩课的教师以及参加“24字”教学模式优质课竞赛的教师在年终考核课堂教学一项以满分计入。
(三)奖励先进:中心教研组对实验中表现突出的先进教研组、优秀班级、先进个人年终进行表彰奖励,树立表率,全面推进“24字”教学模式在各个学科的运用。总之,“24字”教学模式是先进、科学的课堂教学模式,它真正实现了学生学习方法由单一接受到发展创新的根本转变,通过扎实开展“24字”教学模式的课堂教学活动,以多元化的活动提升教师的课改理念,多渠道,多形式为教师搭建成长的平台,让一大批年轻的教师脱颖而出,从而全面提高教育教学质量。
七、活动分阶段安排
1、启动阶段 2010年10月15日至2011年1月15日
①调查研究,外出学习。②学习有关理论,出台意见。
③确定实验校,区域实验。
2、培训发动阶段 2011年1月16日至2月18日
①外请专家报告培训 ②修改完善实施方案
3、实施阶段
(1)2月19日——2月28日
①出台新的实施方案 ②各校组织教师交流参训体会
③各校出台实施方案(2)3月1日——5月31日
①组织教师外出观课 ②召开课改教学模式推进现场会 ③请名师作课并举行教学研讨会 ④开展骨干教师上“示范课”活动
⑤开展毕业年级复习研讨会,对复习课、讲评课进行研讨
⑥召开校长课堂教学改革汇报会
⑦课堂小现象研究会(3)2011年6月——7月
①围绕“学案导学24字教学模式”各学校各科进行阶段总结
②开展中小学各科优秀课例(学案)评选活动。
③“学案导学24字教学模式”成果展示。
1、合理分组
我们假设班内有48名学生,按照“组内异质、组间同质”的原则,将班内所有学生按4人一组分成12个小组。首先,在进行广泛的班级调研的基础上,教师从全班挑选出12名成绩好、责任心强、组织能力强的学生归为一类,编号为A,分别担任12个小组的组长,组与组之间组长座位相邻,便于组间交流。然后按学习成绩和能力水平分为3类,从高到低变为B、C、D,每类12名同学。之后,班主任从每类学生中各选一名构成12个4人小组,由班主任和各科教师统一协调,注意要使各组组员实力基本相当,组际之
间的综合水平基本平衡。
这种座位排列模式优点如下:(1)有利于教师对各组的自主学习、合作交流情况进行宏观调控;(2)组员可亲密接触,有利于资源共享、及时交流;(3)组员可以互相观察,有利于团队成员间互帮互助、互相监督,共同提高;(4)有利于各小组展示活动成果(5)有利于教师参与小组讨论、指导小组活动。
(四)合理分工。由小组成员根据自己的特点,自愿选择在小组中的分工,组内统筹协调,充分调动每个组员的积极性。
(五)制度建设。班级、学科要针对具体情况,设计制定出各个时期的导向评价机制。各小组组长要组织成员对今后学习活动中可能出现的问题进行梳理,制定出激励和约束机制。在小组建立之初,各组讨论确定团队的努力目标和团队的口号。之后,由各组成员根据本组特点,结合本组目标制定组内成员必须共同遵守的公约。各组的公约不尽相同,但是要贴近实际。最后将目标、口号和公约加上小组全体的集体照制成“团队名片”。在共同目标的作用下,每个小组成为一个“利益共同体”,目标的达成是以小组而不是以每个组员的成就来衡量的。这样,好学生会积极帮助后进者,差生为了集体也会尽最大努力。
第四篇:平山镇中心学校学雷锋主题活动方案
平山镇中心学校学雷锋主题活动方案
一、活动目的:以十八届三中、四中全会精神和“三个代表”重要思想为指导,与时俱进弘扬雷锋精神,大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋的先进典型;通过开展具有教育特色的学雷锋主题活动,激发学生关爱他人,关心集体,奉献社会的热情,引导广大师生以自己的言行,推进学校德育工作开展,努力开创我校德育工作新局面;通过活动,加深学生对雷锋精神的认识和理解,促使学生自觉主动地在学习生活中时刻铭记雷锋精神,形成长期学雷锋的氛围,坚持“从我做起,从身边的小事做起”,促进良好行为习惯的形成。
二、活动主题:人人争当小“雷锋”
二、活动形式:以“雷锋志愿服务队”成员为先锋,积极参与活动,并带动其他学生共同参与
五、活动过程:
第一阶段:组织与宣传
1、以海报形式,向居民宣传“雷锋精神”与创建舒适环境活动的意义和内容。(2016社区春节慰问活动方案800字3篇)
2、以“学雷锋小组”为中心,向团员及志愿者进一步宣传“团员意识”和“雷锋精神”.3、以社区为单位,向全社区居民宣传“雷锋叔叔的精神和事迹”.第二阶段:实践行动
1、以“学雷锋小组”为先锋,开展社区及周边环境整治、植绿护绿志愿服务活动。
2、发动全社区居民参与“社区整洁大行动”,关注周围的环境。
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3、具体要求:①3月5日,全体学雷锋志愿者参与植树美化环境的活动,整理学会周边树木、花台,进行拔草、捡树叶、种植、浇水等等,积极倡导爱护树木人人有责,增强生态环保意识。②创建清洁文明社区,为了让居民们有个更好的生活环境,志愿者动手彻底清除卫生死角,给大家一个干净整洁的家园。③大井巷社区内多为背街小巷,周边墙上偶尔会有“牛皮癣”,道路两旁有时会有随手乱扔的垃圾。所以,组织志愿者每月一次周边环境清查。
学雷锋主题活动方案2016 指导思想:弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,引导广大少先队员在奉献中体现作为,在付出中提升境界,在实践中传播文明,为构建“和谐社会,和谐校园”发挥积极作用。
活动主题:校园是我家,人人来爱它
活动口号:雷锋就是你、我、他
活动时间:3月
活动内容:
一.切实做好学雷锋的宣传发动工作
利用升旗仪式、红领巾广播、宣传栏及各班黑板报等宣传阵地围绕“学雷锋”活动,加大宣传力度,做好宣传工作。从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为;从提高基本素质做起,促进学生的全面发展。
二.认真开展好学雷锋的系列活动
开展“爱心捐助活动” 1.利用联合晨会向全体队员发动倡议,提倡每位同学捐赠书籍至各中队加强班级文化建设,捐赠绿色植物美化班级环境,捐赠一天的零用钱帮助身边的贫困队员。(各中队将捐赠的各类数目做好统计,以名单的形式汇总至少先队大队部)
2.开展“我是校园小小美化师”活动
各中队利用课余时间,自觉发现学校卫生死角,并及时清除,开展“让每面墙壁说话”活动,清除墙壁的铅笔印,手印等。
3.开展“手拉手”帮困活动
每中队队员自觉报名参加“手拉手”帮困结对活动,由帮困活动的小队长做好每日帮困记载,期末由辅导员做好总评,对于那些在帮困活动中表现突出的队员,可推荐为“手拉手”优秀队员,在“6.1”颁奖时大队部将颁发荣誉证书。
4.各中队成立“学雷锋雏鹰小队” 雏鹰小队同学们可以到五保户家,带上慰问品和一些精彩的文艺节目,探望孤寡老人,为孤寡老人打扫卫生,给老人们奉献一点爱心;可以到社会公益场所开展“清除牛皮癣”,清扫白色垃圾等活动,为构建文明和谐社会贡献一份自己的力量。
四.具体要求
1.高度重视,精心组织。全校各中队组织要提高认识,高度重视,精心组织,把集中开展主题志愿活动作为当前班级工作的重中之重抓实、抓好。
2.立足基层,务求实效。要立足基层,注重从实际出发,突出本地、本班特色,因势利导,因地制宜,解决实际问题,避免形式主义。
3.加强宣传,营造氛围。学雷锋主题活动方案2016活动方案。要充分借助各种新闻媒体,注意典型事迹、人物的挖掘,大力宣传雷峰的精神,在全社会强化公益服务意识,营造良好的精神氛围,掀起学雷锋活动的新高潮。
五、做好学雷锋的总结表彰
1.开展好“学雷锋先进班级”、“学雷锋标兵”的评选。
各中队要注重及时总结和推介活动中涌现的先进个人和典型事迹,并及时将学雷锋活动开展情况上报学校少先队部。少先队部将认真组织进行“学雷锋先进班级”和“学雷锋标兵”的评选,4月中旬公布评选结果并进行表彰。(集体获奖的将在文明积分中予以不同程度加分)
2.学校将利用红领巾广播或联合晨会,将各班雷锋活动情况予以通报,表彰先进,鞭策后进。
第五篇:西河镇中心学校财务管理细则
湄潭县西河镇中心学校
财务管理实施细则
为进一步规范我镇中小学、幼儿园的财务行为,加强教育经费的管理和监督,保障教育教学工作正常运转,促进教育事业健康发展,根据湄府办法(2012)207号关于湄潭县教育经费“校财局管实施方案”的通知和湄教字(2015)17号关于印发(湄潭县教育系统“校财局管”集中核算报账管理细则)的通知与湄潭县教育局湄教字(2014)175号《湄潭县教育系统公务接待、差旅管理办法)》的通知等文件精神,为进一步规范中小学、幼儿园的财务行为,加强教育经费的管理,保障教育教学工作的正常运转,促进我镇教育事业的发展,加强会计核算和会计监督,充分发挥会计工作的管理职能作用,有效地为教育教学服务,为了工作的操作,结合我镇实际,特拟定《西河镇中心学校财务管理实施细则》,望遵照执行。
一、指导思想
为了加强财务管理力度,使财务管理逐步制度化、规范化,按照2005年县财政局对县属各单位、县各学校实行报账制,并决定从2013年1月1日起执行以来,把各学校从多年的分散管理制度中统一到全县统一管理,实行报账制,经费实行统收、统管、统支。几年来各学校思想解放,打消了各种顾虑,使此项工作开展顺利,2017年我们必须按照县局统一要求,实行校财局管,在现有的基础上,进一步做好财务管理工作,使财务管理做到集中统一,重点把握,分校使用,把各校的经费真正用到教育教学中,提高教育教学质量,搞好校园建设和解决学校具体问题的刀口上。
二、财务管理的设置
1、西河镇中心学校设立总报账员,保留一个帐户(201113—40),银行存款统一在西河镇中心学校的账户中。
2、印鉴管理:总务主任保管财务公章,报账员管理自己的印鉴章和单位领导的印鉴及票据。
3、实行由教育集中支付中心统一建账,分校核算管理体制。各学校设报账员一人。
4、教育集中支付中心设总账,收入明细账,支出明细账和固定资产账。
5、各中学、中心完小、村小各建好备查账,固定资产账和资产台账。
三、财务职责
(一)总务主任职责
1、负责协同总报账员搞好全镇年初经费预算,年终经费决算。
2、制定管好用好经费计划。
3、协助健全、建好各种帐务及经费核算。
4、审核单据的报销,经费的划拨。
5、负责工资晋升,知补、独子、死亡、高龄补贴及遗属补贴等相关手续的审批工作。
6、上报有关表册,完成各级交办的任务。
(二)报账员职责
1、每月根据总务主任审核的单据及时登记现金日记账,办理资金的结账、拨付手续。
2、对不真实单据,不合法单据有权拒绝办理支付手续。
3、收到现金先存入银行,不坐支现金,以白条抵库。
4、每月一日前将审核的票据送教育集中支付中心做账,以免延误做账及编制报表的时间。
5、完成交办的其它任务。
四、报账程序及时间要求:
1、每月5号前各学校编制上交当月用款计划。
2、每月单据在当月27日前送中心学校审核,不符合报销的单据、不合格的单据一律退回,将审核合格的单据送总报账员结账,办理相关手续,再按发票顺时登入现金日记账、备查账、登记完毕,核对无误,交总报账员汇总到教育集中支付中心做账,次月照此办理。
五、强化经费管理制度
1、实行民主理财,接受教职工监督,各校成立理财小组,其成员由行政领导、财务人员、党、团负责人、教工代表组成,镇中心学校理财小组由各校校长,镇中心学校办公室人员组成。
2、坚持按收费文件规定中的项目、金额收取经费,以校为单位全额交中心学校专户,实行收支两条线原则。决不允许坐收坐支,单据抵库。
3、幼儿园的收费,要按照相关文件精神经民主理财小组讨论通过,报有关部门审批后方能执行,否则要追究相关人员的责任,其后果由相关人员承担(相关手续由收费单位自行办理)。
4、有效票据必须具备监制部门票证专用章,同时具有购货单位、时间、品种、数量、单价、总价、大小写相符、经收单位签字和盖章、经办人签字、领导签字、总务签批列支范围。
5、没有税务部门监制报销的原始单据,在手续齐全的基础上将此单据作附件到税务部门换取正式发票报销。
6、经费开支在1000——2000元的单据由学校行政会讨论决定,超过2000元的单据必须吸收教师代表参加决定,超过5000元的由学校写出报告,理财小组讨论,送中心学校校长审批后执行,“三重一大”的由教代会或教师会讨论决定,写出书面报告由中心学校审批报教育局审批后方能实施并拨款支付。生均公用经费只能用于学校小型维修,不得用于学校大型维修和建筑。
六、差旅费报销标准
根据湄教字(2014)175号文件精神,结合我镇实际,特将差旅报销作如下规定:
1、到省外出差交通费按规定人员等级据实报销,住宿费每晚不超过300元,市内交通费按自然天数每天80.00元包干,伙食补助按自然天数每天100.00元包干。
2、到省城出差,住宿费每晚不超过300元,市内交通费按自然天数每天80.00元包干,伙食补助按自然天数每天100.00元包干。
3、市内出差,住宿费每晚不超过300元,市内交通费按自然天数每天80.00元包干,伙食补助按自然天数每天100.00元包干。
4、本县出差,住宿费每晚只报100.00元,市内交通费按自然天数每天80.00元内凭票据实报销,伙食补助按自然天数每天40.00元包干。
5、镇内出差,双石到万马往返报油费10元,双石到西河往返报油费30元,西河到万马往返报油费10元。
6、凡外地学习考察,按文件规定,在学习期间没有解决住宿生活费的,可参照以上1——4条执行,但学习期间不得报销市内交通费。
7、凡外地学习考察等,没有特殊情况一个人不能公费包车,如急事等需要包车的,在出差费中一定不能重报。
8、外地学习考察,如果是统一组织并开取发票的,单位只报开取发票金额,一律不得报销差旅费。
9、各校派出学习培训的教师,凡没有文件规定的,一律回本校报销。(按相应地区报销)其他一律不管。
10、因工作需要,工作调动,镇内教师中心向边远调动可一次性补助搬家费200元,其他一律不补助。
11、交通费报销如下:
(1)、严格控制学校公事用车,交通费报销控制在2%以内。(2)、确因工作需要公事用车,由学校出具公事用车派遣单(派遣单必须由领导签字、总务审核,并在校务日志中做好记录,报销时复印校务日志作附件)按每公里2.00元加油费的标准补助油费,具体标准如下:
(A)、用货车拉物按市场价计算。
(B)、其他公事用车,西河至湄潭往返200.00元/次(办事多耽误一天往返240.00元/天)。
(C)、西河至双石往返80.00元/次;西河至马蹄往返100.00元/次。
(D)、万马至西河往返40.00元/次;西河至万兴、乐园50.00元/次。
(E)、西河至西坪往返30.00元/次;西河至太平、龙丰20.00元/次。
(F)、其他地方公事用车按2.00元/公里标准补助油费。
12、会议费报销:
(1)、全镇所有学校会议费报销控制在8%以内。(2)、所有会议费票据中一律无烟草、酒水的附件。(3)、会议费标准为25.00元/人/餐次。(4)、教研活动无特殊情况不得用餐。(5)、校际交流必须有对方学校公函作附件,来访人数超出5人的,学校陪餐人数不得超出对方人数的1/3。
13、公用经费不得发放教师福利和补充班贴,寄宿生补助只能补助寄宿生中的规定人数。
西河镇中心学校
2017年2月26日