家长重视心理教育,孩子才能很优秀!

第一篇：家长重视心理教育,孩子才能很优秀!

（群讨论整理）家长重视心理教育，孩子才能很优秀！

高陵三中王某某老师非常重视自己孩子的心理健康教育。她女儿上小学时曾寄托在我家里，初三和高三时她又多次向我请教孩子的心理教育和学习辅导问题。2012年女儿创造了高陵县高考最高成绩672分！这一事实也再次提醒人们对学生心理健康教育的关注！

各位老师、各位家长、各位朋友：大家好？

为什么我要强调家长关心孩子的心理健康教育呢？

因为如果忽视了孩子的心理问题，即使你的孩子学习成绩很好，也不能算作孩子很优秀。因为他/她有可能在某个特殊时刻犯这种或者那种错误。药家鑫不是西安音乐学院的高才生吗？马加爵学习成绩不是很好吗？结果他们都杀人啦！他们给爸爸妈妈带来的难道不是耻辱又是什么呢？在我们周围，每年都有些孩子学习很好，后来却因心理问题辍学、自杀、离家出走，或者犯精神疾病。

况且，很多孩子很聪明，因为心理不成熟，不好好学习，或者不会学习，成绩也不好。实践证明：良好的心理也会让你的孩子更努力更科学更有效地学习，取得更优异的成绩！

过去我也不重视这个问题，所以我的孩子学习成绩就不好。当我明白过来的时候，一切都为时过晚，但我不希望其他人也吃后悔药。

我是高中六六级学生，由于文化大革命的影响，当年并没有高考，1969年进学校教书。自己生在农村，高中毕业的我由于不懂教育学、心理学，教育学生简单粗暴，教育子女也是“一说、二骂、三打”。应该说，那时候的我不是一个称职的教师，也不是一个合格的家长。

1982年我陕西师大毕业后，热衷于研究学生心理咨询和学习方法辅导，但是却忽略了对自家孩子的辅导。当我逐步认识到这个问题的时候，他们已长大成人了。1995年我有了孙子。在父亲的生日宴会上，我向家里人承认自己过去在家庭教育上的一些做法是极其错误的，表示要把心理教育用于家庭教育，以孙子为研究对象进行这方面的实践。为什么要这么做呢？因为心理素质不仅是素质教育基础，而且也是家庭教育的基础。干任何事情，只有你想干才有可能干好，如果不想干就一定能找到不干的理由。

身教重于言教，要教育好孩子，家长首先要有好的心态，好的品德。家长用充分的爱心加耐心，才能正确对待家庭教育中所遇到的各种问题。

过去，我和许多人一样，以为“父母过去是如何教育我们的，我们就用同样的方法对待自己的孩子。”我也认为只要给孩子提供足够的学习和生活必需就应该说已经尽到家长的责任了。孩子学习好不好，或者将来无所事事是他们自己的事。

现在，我认识到这种想法和做法是错误的。因为社会在进步，教育目标更明确，只有对他们进行必要的心理和学习的双重引导，提高孩子的心理认知能力，良好的观察能力、记忆、思维能力，丰富的想象能力，有理想，有抱负，热爱学习，有学习兴趣，才能取得优异成绩，才能成为未来祖国有用的高素质人才。

尤其是目前，学校教育还有许多不尽人意的地方，家长若不重视孩子的心理问题，不让孩子学会负责，努力学习，将来后悔就来不及了。有人或许要问：“你作为爷爷，在教育孙子上是如何做的？”这个问题不是一句话两句话能说明白的问题。请看我的“李安民育人有方新浪博客”地址http://blog.sina.com.cn/lamyryf

高陵三中的学校领导在一段时间很排斥我，客观上也给我提供了研究家庭教育中如何对孩子心理教育充足的时间。我狠狠抓住这个机会，干自己该干的事。

详情是这么回事。

从1982年到1997年的十五年间，我一直全身心的关注学校的教育改革和学生的心理教育，对家庭教育探讨的很少。可自从1995年论文《中学心理咨询工作中的三个问题》交到教育局和教研室以后，一直没有回应。

1997年11月11日，高陵三中一男生自杀身亡以后，由于和学校领导采取了一些极为错误的办法掩盖事情真相，又把责任强压在一个女生身上。当这个女生无力承受时，我给她进行了心理辅导，挽救了她。

这本来是一件好事，可心胸狭窄的领导感到很不是滋味。领导给我设置了许多障碍，并企图把我排挤出学校，不让我在学校干任何事。我利用这个机会，到高陵县各个中小学，许多家庭，进行调查研究，收集家庭教育中正反两方面的典型案例和点滴经验。

例一：有这么一个家庭，孩子的爷爷在众人的眼里非常娇惯孙子，从不打骂孩子，有时还让小孙子骑在自己脖子上玩，可后来他的孙子却很优秀，全都上了大学。

我分析认为：对小孩子宽松一点可能比严厉一点好。例二：也有这么一个家庭，孩子回到家后，家长总是强迫孩子干这干那，不许看书学习。他们家的孩子都很热爱学习，成绩很好。相反，有些家长每天总要在老师布置的作业之外，在给孩子布置几道题。孩子非但没有进步，而且越来越厌学。

对这些现象我认真进行分析，在家庭教育上也做了一些尝试。很有收获。

我有一博文，题目是“我孙子的家庭作业百分之八十我替他做了。”从题目您很可能已猜出了我的做法。博文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dwbk.html 博文在网上很受欢迎。博友“海魂”（广东省汕尾日报主编王万然）看到后，全文转载于《汕尾日报》头版，在《汕尾市人民政府门户网》可以看到全文。

例三.一些家长千方百计把孩子转到西安重点高中，可他们的孩子反倒不如在本地读高中的孩子学习好。有些尖子生，甚至高考成绩上不了二本线。（我认为这些重点中小学没有人们想象的那么好。）

有些家长、孩子总是强调一定要到名牌学校上学，甚或送到寄宿学校，这种盲目择校思想其实是不可取的。

我还认为“奥数选拔学生”不可取，因为在“奥数”学习中让让孩子多次重复一类问题计算，很容易形成心理定势，不利于孩子发散思维能力的发展。

所谓的名牌小学和初中作业都特别多，用“题海战术”争取高分，不利于培养提高孩子的学习能力。

有些名牌学校还提出“高密度大容量”等教学思想等，很不利于反映比较慢孩子潜力的挖掘和能力的提高。这样做从实质上已经让很多孩子输在了起跑线上。

因此，我写了“对一个奇怪现象的分析”一文。博文地址： http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dzr0.html 谈如何提高学习成绩和学习能力的问题。

我还发现人们（老师和家长）对孩子的心理教育确实存在许多错误认识。这给我们研究家庭教育提供了许多可值得探讨的问题。

①前几天，我在高陵的一个辅导机构的墙报上看到他们对家长的建议中写道“惩罚孩子时可强迫孩子做家务”。我认为这样做会给孩子一种暗示——“做家务是一件极不光彩的甚至是耻辱的事情。”

这其实也反映了很多家长和老师厌恶劳动，厌恶劳动人民，甚至瞧不起一直从事体力劳动的父母的心理。

②如果孩子把字写错啦，有些老师和家长惩罚孩子把这些字写好多好多遍，也会给孩子一种暗示“写字做作业是不光彩的事。”他会热爱学习吗？他不厌学才怪呢！

如果我们说：宝宝刚才这几个字没写的不够好，如果再练几遍，一定会更好。他也许很乐意再写几遍，然后我们及时给予表扬。久而久之，他会认为学习是一件很快乐的事。③我们经常会遇到一些老师和家长引用古人“头悬梁准刺骨的故事”说明学习是一件很苦很苦的事情。其实这个故事本身就不可信，是误传。不信你自己体验一下“头悬梁”和“锥刺股”的味道，想一想，这样做能不能安心学习？

这些故事讲多了，绝对不会让孩子感觉学习快乐，只能让孩子产生逆反心理。

④很多家长把心理问题和心理疾病、精神疾病联系在一块，认为一般人是没有心理问题的。这钟认识是不对的。

由于对心理咨询缺乏了解，当一些孩子有轻微心理问题时，老师和家长会让孩子停课去大医院咨询治疗，有的还去素质训练营，给孩子造成了巨大的心理压力，心理问题越来越严重。

像这样的案例我在心理辅导中遇到了好多，有的孩子因此彻底不能再回到学校。

请看典型案例：《双重引导让她的命运彻底改变啦！》http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102drcm.html

我还要告诉大家,如果发现心理医生的咨询治疗效果不大，应尽快找老师让孩子先回校上课，另想办法，否则后果不堪设想，请看“双重引导让李东考上了大学！”http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dvt5.html

⑤．其实孩子的学习本身也是一个重要的心理过程，进行必要的心理辅导和学习方法辅导，他可能学的很好。

我在本地（高陵县）是一个很有争议的人。有人极力想否定我，甚至想扼杀我；有人却很相信我，支持我。好多年过去了，只要看看和我好的这些人，支持我帮助我的人的孩子的教育情况，你就不难得出我和我提出的“心理咨询和学习方法辅导相结合”的辅导模式到底怎么样？

王宏安是我1982年刚进入高陵二中任教的班里的学生，他在这多年里一直很支持我的工作。2010年，他儿子以666分的成绩考上了“中国科技大学”，博客上一篇文章《和大学生王新迪交流学习生活体会》说明良好的心理对学习的重要性http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0100q38k.html

今年高陵三中王小利老师的女儿又获得了672分的高考成绩，我的学生姜武兴的孩子补习比去年成绩高出了一百多，都与他们经常和我交流心得体会，很重视孩子心理教育和学习方法辅导结合有关系。

既然我有好的学习方法能让孩子心理健康，学习成绩优秀，可能受益最大是我的家人和亲戚朋友。《一个初中生的学习为什么进步这么大》，充分反映了这个问题。http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dvws.html

我孙子不但学习成绩好，而且他的几个老表都以优异成绩考上了“西安交通大学”、“北京农业大学”、“西安电子科技大学”等名校。

这样的例子太多，我不可能一一列举了。

下来我们看看今年在高考中取得672分成绩的汪格格的父母在家庭教育上的具体情况。

汪格格的父母都是高陵三中的教师。在小学时，为了给孩子创造一个还的教育环境，汪格格的妈妈王小利和高陵三中的一些教师都把孩子托付给我们夫妇照管。在长达两年的时间里，这些孩子在我的影响下，心理都得到了健康发展，学会了学习，成绩取得了很大提高。转眼汪格格上到了初中三年级，格格的爸爸汪小春老师为了孩子心理更加健康，取得更好的学习成绩，又来请教了我。我告诉他：初三老师往往布置作业太多太多，很多学生为应付老师检查做作业只顾抄写，极不用心，不负责。这样做不但影响学习成绩提高，还会形成不负责任的学习心理，学习能力也会得不到很好提高为，进入高中学习也会很不适应，导致高一成了“学生心理问题的高发期。”如果，你和王小利老师能和班主任、任课老师坐坐，说“我家孩子作业你们就不要检查了，我们两个（父母）一个负责孩子理科辅导检查，一个负责文科各科的辅导检查。”我想他们会同意这么做的。你家汪格格的学习将来会越来越好！

汪格格的爸爸妈妈照着做了，汪格格也以优异成绩考上了名牌高中。2008年暑假，王哥哥的爸爸王晓春老师见到我时说“李老师，我真要好好谢谢你！”

转眼，汪格格又到高三了。尝到甜头的王小利老师，又一次请教我“如何让孩子在高三阶段取得更大的进步，更好的学习成绩？”我向他谈了自己辅导学生的一些体会。我还向她传授了如何预防“假会现象”，积极进行“二次就错”，如何让孩子“步步为自己负责”、如何保持良好心理，取得学习上的更大进步等宝贵经验。这些事实足以说明这对夫妇老师非常关心孩子心理健康教育，争气的女儿才能取得高陵县高考最高成绩672分。这也再次提醒我们对学生心理健康教育的关注！

高陵三中的教师的很多子女 之所见了我都称爷爷，因为他们都接受过我的“心理辅导和学习方法辅导”。全国政协委员东北师范大学书记盛连喜教授在对《用心育人点滴》一书点评时说：

我欣喜地发现，李安民老师竟然能“出人意料地从大处着眼”。心理咨询最初是面向个体的，后来发展出了团体咨询。但这两类咨询都是围绕来访者进行的。随着心理咨询理论实践的发展与成熟，人们越来越发现，来访者的问题往往不在于来访者自身，而是源于他的家庭。由此，萨提亚的家庭疗法、皮尔斯的完形疗法不断兴盛，愈发受到各界欢迎。他们的最大突破就在于能从大处着手，即从来访者外围尤其是从他（她）的家庭和家人入手，去解决问题。在李安民老师的实践中，我看到了他对家庭在学生心理发展和心理问题消除过程中重要性的高度重视。他为家长、老师作报告，他与学生家长聊天，等等，都是走了家庭治疗、完形治疗的“路”，形成了宝贵的理论和经验。我也相信，他不是读了萨提亚、皮尔斯的书才这样做的。所以夸张一点讲，李安民老师堪称“中国的萨提亚”。http://blog.sina.com.cn/s/blog_719a5f3e0102dw22.html

2012年7月31日

第二篇：家长重视孩子教育程度调查表

家长重视教育程度调查表

学生就读学校：年级：

1、孩子性别：

A、男孩□B、女孩□独生子女 是□否□

2、你的年龄是：

A、30—35岁□B、36—40岁□C、41—50岁□D、50岁以上□

3、你的月收入水平：

A、无业□B、800—1500元□C、1600—2000元□D、2400—5000元□ E、5000元以上□

4、孩子的爸爸（或妈妈）月收入水平：

A、无业□B、800—1500元□C、1600—2000元□D、2400—5000元□ E、5000元以上□

5、你孩子目前学习状况：

A、非常差□B、及格、中等偏下□C、中等偏上□D、优等生□

6、你认为孩子可以取得的成绩：

A、及格□B、中等偏下□C、中等偏上□D、优等生□

7、你对孩子受教育程度对未来的影响的观点：

A、影响不太大，书读多读少都有饭吃□

B、影响比较大，读书可以让孩子未来更有竞争力□

C、影响特别大，读书可以改变命运□

8、你对孩子教育投资承受情况：

A、240—280元□B、290—320元□C、330—360元□D、370—600元□

9、你认为补习班主要应该在哪方面帮助孩子：

A、帮孩子查看作业，完成作业即可□

B、完成作业，额外写份试卷巩固一下最好□

C、尽可能的多写试卷，多上课，多说两遍孩子映像深刻一点□

10、你认为孩子上补习班对孩子成绩提高有多大：

A、没什么提高□B、可以适当提高一些□C、可以较大提高□

11、你让孩子上补习班的原因：

A、工作忙，没空顾及孩子学习□

B、家长受教育水平低，没能力在学习上辅助孩子□

C、辅导班老师在教学上面经验丰富，可以快速提高孩子成绩□

12、你对补习班老师的要求：

A、孩子交给补习班，家长可以抽身了□

B、补习班负责帮孩子解决问题，家长负责监督孩子学习□

C、家长完全遵从补习班老师建议，从多方面帮助孩子成长□

13、你对孩子的学习是否有危机感：

A、没有，上补习班只是找个心安□

B、有一点，现在补习不补习都可以，但偏重上个补习班□

C、比较大，补习让孩子成绩提高一个档次□

D、非常大，不补习可能以后就跟不上了□

请提出你的其他建议或意见：

第三篇：家长教育孩子,自我心态很重要!

家长教育孩子，自我心态很重要！

家长教育孩子，很多时候不是孩子出了问题家长心情烦躁，而是家长对于孩子的认识不够，心态不好导致自己情绪失控！家长教育孩子，自我心态很重要：

一、“平常心”——抛开“神童”情结

许多父母比较重视孩子的分数，带有严重的“神童”情结，结果忽略了对孩子健康人格的构建。其实培养孩子成人比成才更重要。记得一位教育专家说过“一个人是否能成才和成功，智力因素往往仅占20%，而另外起作用的80%却是人格因素”。

二、“狠心”——让孩子经历磨难

很多父母总是千方百计为孩子遮风挡雨，以为这是对孩子最大的关心和爱护，殊不知，这样等于在孩子成长的道路上挖了一个温柔的陷阱，掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了失败和挫折的机会，不会犯错误也不懂得改正错误，自然也得不到经验和教训，因而永远不会学到过硬的本领。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人，更能考验人、教育人、锻炼人，使人学到许多终生有益的东西，所以对孩子的过度保护，只会造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他们没有自我奋斗的意识，丧失独立生活的能力而无法在社会上立足。

三、“精心”——树立良好的榜样

家庭是孩子性格着色的第一个染缸，家人就是孩子行为塑造的第一任教师，孩子通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活，有时父母不经意的一笔，往往会出现意想不到的效果：或是大写意的泼墨画，或是污染了整张白纸。

所以，为人父母言传身教尤为重要。如今，有些父母自己挥霍浪费，却要求孩子艰苦朴素、勤俭节约；自己看不起读书人，却要求孩子学有所成，最后教育结果往往事与愿违。所以，为了孩子明天的灿烂，父母要精心描绘着自己言行举止的一笔一画。

第四篇：关于孩子心理教育

青少年时期是人生最美好的时期，是正处于身体长知识的关键时期，也是一生中为身心健康打基础的重要阶段，搞好青少年的健康教育，是非常重要的。我曾教过一个这样的学生：在学校里和老师、同学都很少沟通，不愿意交流。上课听讲极不专心，自信心差，非常固执做错事也不会感到羞愧，有时还会在课堂上捣乱，故意破坏纪律以引起他人的注意。我经过一段时间的耐心观察，分析了产生的原因：

1、长辈的溺爱

爷爷、奶奶把孩子视为“小王子”，他在家里受到倍加呵护和宠爱可以说要风得风、要雨得雨，甚至是溺爱。因此，造成孩子自立能力差。孩子常常是在“以自己为中心”的“顺境”下生活的，因此，他存在较任性、固执、依赖性强的特点。当他进入一个新的集体中后，在集体中的位置已改变，但仍然以自我为中心去与人交往，不能善解人意；不能正确的对待问题，遇到困难不能克服，缺乏自信心，从而致使他不能也不会与人正常交往，养成自私自立的习惯，甚至攻击别人。

2、教育方法不得当

个别教师的教育方法简单没有针对性，不了解学生的心理就盲目施教，有时竟错误的批评，让孩子没有安全感。常常以察言观色为主要钻研对象，进而赢得老师暂时性的谅解。

3、人际关系紧张

由于该生常常搅得四邻不安，同学们都不愿和他合作，常被攻击。同学们的孤立更激起了该生的逆反心理。

了解到该生的“病因”所在，我感觉到要想使学生成为老师心中的好学生，就要研究学生的心理发展规律，教师的一个眼神、一句语言，都在学生心理很有分量。那颗天真无邪的心，需要我们用心去栽培、用汗水去浇灌、用爱心去相融。“没有教育不好的学生，只有不会教育的老师”。用心去体察学生的思想感情，真正理解学生，为了学生的一切。这样学生才能感觉到教师是真正爱护、关怀、帮助他。从而与教师心与心相通，达成感情的共鸣。其具体的解决方法是：

1、欣赏孩子 尊重孩子

学生是鲜活的发展中的个体，每一个生命在成长中都会绽放出艳丽的色彩，如果班主任经常用欣赏的眼光看待学生的闪光点，那么生命之花就会开放的更加璀璨，每个学生都有强烈的自尊心，他们都希望得到老师的呵护和尊重，希望得到同学的接纳和认可，所以老师要尊重学生的需求，在尊者和信任的基础上，在宽容与真诚的期待中，关注每一个学生，并能适时地与其进行精神的交流、心灵的对话。作为一名班主任，应追求这样一种境界：在班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感觉成功。我们要用宽容的心态对待学生的每一次过失，用期待的心态去等待学生的每一次进步，用欣赏的目光关注学生的每个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功，用爱拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田，使他们健康成长，蓬勃向上。

2、鼓励孩子 激励孩子

让其多与同伴交往，让孩子参加各种活动，为孩子创造机会，把小伙伴请进家门或让孩子投入到群体中去，更多地参加集体活动，享受与正常儿童共有的快乐。培养孩子多方面的兴趣和爱好。，培养积极向上的情绪和活泼开朗的性格，以淡化父母离异给孩子造成的创伤。培养他们的各种兴趣和某种特长，一旦学生在生活中有了兴趣爱好，有了追求目标，情绪就会乐观，性格也会在活动中受到锻炼，意志日益坚强，可促使其从消极、悲观情绪中摆脱出来。

让学生树立爱学校班级的集体荣誉感，发扬团结友爱的精神，良好的班级集体融洽师生、同学关系，对学生个体能产生巨大的吸引力，使离群独处的学生感到集体的温暖，帮助其矫正不健康的异常心理。开展立大志创大业主题班会，消除一些人的虚荣骄傲狂妄心理等情绪，通过开展一系列活动，增进人际交往，提高心理素质，促进他们的身心健康全面发展。

3、关心孩子 奉献爱心

走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，亦师亦友，民主平等地去感受他们的喜怒哀乐，用爱去消除师生之间的情感障碍，用信任去填补师生之间的心理鸿沟，为学生着想，热爱、尊重和关心每一个学生，把爱洒向每一个学生心田。不要冷漠歧视，必须与孩子做好沟通。沟通是走进孩子心灵的唯一途径，要用真诚的爱心去启发引导孩子，让孩子喜欢你，信任你，愿意与你交流和沟通，通过沟通才能达到理解，才能走进孩子的心灵，进而了解孩子心里想什么，让他们认识自己，鼓励他们不用害怕，大胆起来，从而使孩子消除自卑心理。关心源于爱心，体贴出自情感。教师真诚地爱学生，才能使学生“亲其师，信其道”。师爱象一根情弦，一头拴在班主任的事业心上，另一头连在学生急待哺育的心上，拨动情弦就会引起师生心灵之弦的强烈共鸣。

4、学校、家庭共同关注孩子

心理健康教育是一项系统工程，需要学校、家庭的共同参与和配合支持。班主任要定期召开学生家长会，对家长开设教育心理学知识讲座，向家长传授与现代的教育相适应的家教方法，使家长能以平等、民主的态度对孩子进行正确的家庭教育、心理辅导，创设一个良好的个性心理健康发展的家庭环境。对有心理问题的学生及时进行家访，不定期与学生家长联系交流，形成学校教育和家庭教育的合力。帮助孩子找到不良行为形成的原因，提出解决的方法，让孩子能身心健康的成长。

学生的心理是一片净土，我们教师的责任是保护好这片净土，走进学生的心理，做他们的知己、他们的挚友，让他们在我们的爱护下茁壮成长，让每一个学生都能成为模范公民。

第五篇：优秀家长教育孩子经验材料

优秀家长教育孩子经验材料范文

家庭是孩子的第一课堂，是孩子接触的第一个社会环境，而家长的素质状况、人格形象和实践行为对孩子思想品德的形成具有至关重要的影响，是决定家庭教育成败的关键因素。如何教育好独生子女，对于每个家庭来说都是一个很大的课题。

我的女儿怀家轩，今年10岁，是育红小学四一班一名学生。她的成长是健康的，因为她拥有健康的心灵、健康的身体和健康的生活。和绝大多数父母一样，我们也深深感到：教育孩子是一门艺术，就像是创作一幅绘画作品，要用心地为她添加每一笔，丰富每一种色彩，留下最少的遗憾。

一、建立良好的亲子关系，提高自身素质，为孩子营造和谐美好的家庭环境。

孩子是在我们身边长大的，作为父母，我们为她营造了一个和睦温馨、充满快乐和关爱的家庭氛围。我们从来不采用家长式的管教，更多的是以朋友的方式相互沟通。在家里，每个人都可以随意发表自己的意见，如果正确就会被采纳，相互尊重，相互体谅。在孩子的兴趣爱好方面，我们尊重她的个性发展，家长适当引导，培养孩子的兴趣特长。

为了给她更直接地感性认识，我们带她去过清华、北大这样的一流学府，也陪她去过科技馆、美术馆、自然博物馆等开阔知识视野的地方，让她在耳濡目染中，学会以优秀者为目标，在幼小的心灵中播下志存高远的种子。

作为一名家长，我努力尽到一个家长应尽的职责。一直以来都在为孩子营造一个和谐美好的家庭环境。

我们深知在一个家庭中父母是孩子模仿的主要对象，我们夫妇在孩子面前十分注重父母的榜样，每天晚上，我们都要看书学习，孩子在这样的氛围中，从小就受到了潜移默化的影响，养成了爱读书的良好习惯。

我们尊重孩子的想法，不仅仅关心她的身体成长同时更关心孩子的心理成长。孩子十岁了，她也有了自己的思想的时候，很多事情有了自己的看法，我经常主动和孩子平等地沟通交流，我们给孩子创造比较宽松良好的成长环境，在这种环境中生活，孩子情绪平和、愉快，现在孩子无论什么都愿意与我分享，也更懂道理，管教起来也更容易，孩子能健康活泼地发展。

曾经我也对孩子发过脾气，冷静下来之后，觉得这不是解决问题的办法，还得心平气和的孩子好好谈谈。我把孩子当朋友，我把我说得不好做的不对的地方主动向孩子承认错误，给她道歉。于是，孩子渐渐的有什么事都和我说说，学校里发生的事情，同学之间的事情，哪怕是鸡毛蒜皮的小事，我俩也都互相聊一聊，她有了什么想法无论是学习上的困惑还是生活的烦恼，也都拿出来和妈妈商量。每次我俩聊完之后，都感觉浑身轻松，心底很快乐。彼此信任，彼此尊重。这些良好的家庭氛围，使得她性格活泼开朗快乐阳光!在班里很受同学和老师喜爱。

二、是坚持与学校、社会密切联系，努力学习掌握教育子女的科学知识和方法。

学校的家长会是我极为关注的活动，无论工作多忙，我都要挤出时间积极参加，这既是对自身素质的提高，也是尊重孩子，使孩子觉得自己对她很重视，她的事无小事。这也是我们了解孩子和与老师家长们沟通交流的最好机会。

在我的心里，一直觉得老师最值得尊重。老师是最辛苦的，真的就好似蜡烛燃烧自己照亮别人。所以我非常支持孩子参加学校的各项活动。遇到问题，我总是站在老师的角度来分析，我认为老师都是为了孩子好，不管是老师批评孩子还是表扬孩子。孩子得到的赞誉多了，我会教育她戒骄戒躁，继续努力;孩子遇到困难时，我会指导她积极面对，克服困难。班级老师也十分关心孩子的成长，发现孩子松懈或有其他问题时，我们会电话沟通或当面谈话，家校联手，共同教育。

三、重在教子做人，树立正确的教子观念。

和孩子的学习相比，我们更看重孩子的做人。在孩子的成长过程中，我认为教育最重要的就是教孩子学做人，学处世。做什么样的人呢?做孝敬父母、尊敬师长、诚实正直、关心他人的人，做自尊、自爱、自信、自强的人。

平时我注意培养和训练孩子的良好生活习惯，鼓励她多参加一些学校的文娱体育和社会交往活动，促进孩子身心的健康发展。

在家中我还注意引导她参加力所能及的家务劳动，支持孩子参加社会公益劳动，有时间就带她去旅游，开阔视野，锻炼能力，并注意培养孩子的自理能力及劳动习惯。

我还经常和孩子谈工作上的体会，告诉她无论做什么都要有敬业、认真负责的态度，学习也同样如此。现在，孩子已基本养成了良好的学习、生活习惯。

转眼孩子已经渐渐长大，在孩子的身上，教育的点滴心血正在结出令人欣慰的果实。我们高兴地看到，孩子活泼开朗，是非分明，懂事听话，有集体荣誉感……我们为孩子点滴的成长、进步而感动。

或许孩子的学习还不是最优秀的，但她对集体的责任意识，为人的善良与正义感，喜欢读书的习惯，都让我们看到莫大的希望!

生而有涯，学而无涯，作为家长，加强学习，科学教子，且努力做到家庭教育与学校教育一同成长!成为孩子人生路上的优秀引路人!为孩子健康成长创设更广阔的蓝天!

学习型家庭事迹材料

为人父母，谁不希望自己的子女博学多才？谁不希望自己的子女出类拔萃？而父母作为孩子的第一任老师，家庭作为孩子的第一所学校，其重要性自不待言。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育，它直接决定着孩子的人生观、世界观的形成，也决定着孩子将来是否能成为对社会有用的人。下面是我们在家庭教育方面的点滴体会。

一、为孩子营造良好的家庭氛围

父母的言行以及家庭环境的氛围直接影响着孩子的意识和行为。作为父母，在孩子面前要注意树立良好的形象，家庭和睦，让孩子感受到家庭的温馨，亲情的幸福，我们在孩子面前从不大声争吵，偶尔为之，也是为孩子的教育出现一点小分歧，但很快会达成一致。父母对待学习、工作、家庭、朋友、同事等方面的态度和处理各方面关系的方式、方法也会潜移默化地影响到孩子，因此，我们在孩子面前非常注意自己的言行，即使心情不好的时候，也不会说不负责任的话。我们的大家庭关系也非常和谐，婆媳之间、妯娌之间、兄弟之间等都是互敬互爱，从未发生过任何争吵，这样，就为孩子营造了一个愉快、轻松、和谐、幸福的家庭氛围，让孩子健康成长，同时也在无形之中培养了他善良、有责任感、孝敬老人等优秀品质。我认为，良好的家庭氛围是对孩子负责任的表现。

二、培养孩子良好的学习习惯

1、激发孩子的学习兴趣

父母对孩子一般来说都有很高的期望值，在孩子小的时候，就对他们寄予厚望，我们也不例外，但关键是如何发现以及培养孩子的兴趣。我的孩子说话早，对语言比较敏感，因此，我也像大多数父母一样，给孩子买来很多书，但不是盲目乱买。早期印象最深的要算那本《宝宝看图唱儿歌》了，当时那本书价格也不算便宜，但真正是物尽其用，孩子很乐意学，我们教得也很认真，孩子几乎是全书都背诵下来了，因为那时他还不识字，但无论翻到哪一页，他都能流利背诵，大大地培养了他早期的语言功能。

2、以言传身教去影响孩子

孩子的模仿能力很强，而大多数父母只对孩子寄予厚望，却忽视了自身的学习，忘记了自己也是孩子的老师。也许是职业的关系，我在学习上一直不敢有所放松，这无形中为孩子树立了一个榜样。记得那时孩子还小，我正忙于参加自学考试，放暑假时，我就在家里放声背诵古汉语，当我读到“硕鼠硕鼠，无食我鼠”的时候，孩子竟然一字不差地跟着我读起来，而且声调也不差分毫，抑扬顿挫，煞是可爱。由此我想，我们的一言一行，都会给孩子带来莫大的影响。现在，我依然保持着读书的习惯，床头不可一日无书，虽然没有时间去读大部头的著作，但报纸、杂志不断。孩子也在我的影响下，逐渐养成了不读书不睡觉的习惯。每年放假，我都要引导他背一些古诗词，读一本他能读已懂的名著，如《三国演义》《史记》（少年版）、《假如给我三天光明》《鲁滨逊漂流记》等，虽然他感悟不是很深，但我相信，长期坚

持下去，一定会使他受益匪浅。

3、注重与孩子的交流和沟通

关心孩子的成长，并不是只关心他的身体，关注他的学习、他的分数，更重要的是要关注他的思想变化、情感需要。尤其是现在他已逐渐步入青春期，生理、心理都发生了很大的变化，如果我们只是一味地按“家长制”去行事，势必适得其反。我们非常注重与孩子的交流与沟通，散步、就餐、看电视，都是我们交流的好机会，孩子把在学校的见闻告诉我们，把他的喜怒哀乐告诉我们，我们和孩子一起分享着他的快乐，也把解决问题的方法在不经意间告诉了他。我的孩子爱好比较广泛，尤其是上了初中之后，他迷上了篮球，他看球赛，把自己不多的零花钱用来买体育画报，他关注“火箭队”，喜欢麦迪、姚明，我并没有阻止他，而且和他一起看，还在上次期末考试后特意给他买了个篮球，只是告诉他分清楚孰轻孰重，不要本末倒置。看电视时，不仅让他看体育频道，也引导他看“新闻联播”“百家讲坛”“希望英语”等有益身心的节目。为此，还专门买了《易中天品三国》等书籍。孩子也是一样，你尊重他，他才尊重

你。

4、培养孩子良好的学习习惯

叶圣陶先生说过：“什么是教育？就是养成良好的习惯。”学习也一样，没有 孩子是天生的爱学习者，也没有孩子是天生的笨蛋，有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。职业使然，让我更注重孩子良好学习习惯的培养，但这并不是一帆风顺，因为孩子并不是我们想象的那样尽如人意，他有惰性，他有障碍，我也曾失败过，苦恼过，甚至使用“高压”手段，随着时间的推移，有些问题得到了解决，有的还需要进一步改进。

总之，家庭教育是一门学问，它不是一朝一夕之事，也非一蹴而就之易，这就需要我们的耐心，需要我们的恒心，需要我们的智慧。为了孩子，让我们一起探索；为了梦想，让我们一

起努.