农远管理中的优秀事迹和先进经验总结

第一篇：农远管理中的优秀事迹和先进经验总结

农远管理中的优秀事迹和先

进经验总结

萧县耿庄初级中学

耿明玉

二零零八年七月

一、计算机房和多媒体室的管理

由于信息技术课程的开设，如今中小学校都建立了不同档次的机房和多媒体教室。学校机房的服务对象是学生，学生学习计算机的兴趣高．动手能力强，但也极易因为一部分学生操作不当，造成系统运行不稳定甚至崩溃，给机房管理教师带来诸多不便。尽管有上机制度甚至严厉的处罚措施，但都不足以杜绝误操作者或敢于“以身试法”者。所以学校公用机房的管理，历来是各校机房管理中的一项繁重、琐碎的工作，提高计算机的使用率与确保计算机完好率始终是一对不可调和的矛盾。如何将机房管理好，保证学生的正常使用、保证计算机学科的正常教学，是值得计算机教师深思的问题。下面是我近年来的一些经验，特写此文希望以之减轻我们电脑教师的负担。

（一）学生的管理

1、制定制度，有章可循。

“没有规矩不成方圆。”每个机房成立伊始，都会制定周密详细的制度。如《计算机上机指导教师职责》、《计算机机房管理员职责》、《学生上机条例》、《学生上机处罚条例》等，包括“不准将软盘私自带进机房使用”、“不准私自修改计算机设置”等，对学生的管理做到奖罚分明，健全监控制度。只有建立了完善的机房管理制度，在管理中才有章可徇，有据可查。同时上机指导教师和机房管理员要分工明确，各负其责。指导教师管好学生的上机纪律，管理教师管理设备的运行。

2、对号入座，有证可查。

有时上机会遇到这样的问题，因为每班一周才一两节课，班级多，学生多。课时少，所以上课时叫不出学生的名，不知哪位学生在哪台机器，哪台机器座哪位学生。因而需在开学第一课将每台机器人工编号，让学生按学号对号入座。

（二）硬盘资料保护

大多学校机房的学生机不装光驱，一旦出现系统不能正常启动，而学生又等着用机，就是比较麻烦的事情。如果采用硬盘克隆，费时费力，而且对硬盘有损害。可采用如下几个保护资料的办法：（1）装硬盘保护卡；（2）使用Ghost；（3）使用还原精灵；（4）锁定桌面，防止学生任意添加、修改设置。

（三）利用多媒体网络进行管理

要想充分利用机房提高上课效率，同时便于管理，多媒体网络教室是不可少的。像“极域电子教室”就是不错的选择。这些是正版软件，必须花钱才能得到。当然有些共享软件到网上下载也可，但不花钱的东西效果要差多了。该软件中的教师演示、文件广播、对讲、协同讨论都很有用。监视、远程配置、遥控、过程命令等对学生机的管理控制相当的便利。

（四）有序有偿开放

多媒体机房设施不断完善，为教学现代化提供了有力的保障。我校本着“面向未来，面向现代化”以及“厉行节约，讲究实效”的原则，开展机房的“有序有偿开放”。所谓有序，即利用学生的课余时间，在教师的指导下，有组织、有步骤参加各级培训，制作多媒体作品，根据上级有关文件精神，适当收取上机费用，积累资金不断增加机房的硬件，起到了“以机养机”的效果。这种“有序有偿开放”模式保持了机房较高的完好率和使用率。

中小学计算机房的管理和多媒体室是保证计算机教学及其它学科教学工作正常进行的必要条件，占有非常重要的地位。希望此文能给同仁们在机房管理方面提供一些帮助，同时，让更多的计算机教师重视机房管理工作的研究，将计算机机房和多媒体室管理好。

二、解决学生痴迷网络的途径

网络是一把双刃剑。点击网络，文明与污染随着鼠标的移动而展现，有灿烂的阳光，也有黑暗的角落。随着网络的迅速普及和高速发展，网络为我们提供可知的、可靠的信息帮助，但也带来了很多不利的影响。据日前一项调查显示：无论哪个学校都有在校学生与网络保持着“亲密接触”，甚至达到痴狂的地步。在网络开放、虚拟、隐蔽、自由的空间里，沉溺于网络的中小学生们大都性格孤僻、心态失衡，严重影响学业。

一段时间来，社会各界对学生的网络行为投入了极大的关注，寻求多种途径解决中小学生过度沉溺于网络、盲目上网影响学习和身体健康成长的问题。很多人认为，问题的关键是家长和相关教育部门，应该立即主动行动起来，各级政府要把校园网作为公益性文化事业的重要组成部分，加大投入，加强管理。我认为还应从信息技术教育自身寻找原因。

我想，如果能把计算机教育开展好，由我们信息技术老师来引导学生上网，可以更好的防止学生沉溺于网络。

中小学生朝气蓬勃，富于幻想，可塑性强，这既是优点，也含隐忧。其健康成长，需要良好外部环境的“浸染”。作为老师，不但可以教学生计算机知识，还可以引导学生上网做有意义的事情。其实我接触的大多数学生，他们不知道上网除了玩游戏、聊天还能做什么，好好的网络，就这样被误解、误用，甚是可惜！堵或者放敞羊不是办法，那只有进行疏导、引导学生上网，规范中小学生的上网行为，让他们养成良好的网络道德，在挖掘网络深层知识的同时掌握其实际运用意义，利用网络作为自身腾飞的翅膀，而不是成为它的俘虏。怎么做呢？

首先，从教学层面讲，教师应精心设计教学，认真组织课堂，把学生引导到学习信息技术知识上来，让学生明白信息技术作为一门工具学科的重要性：不仅可以收集、加工处理、分析、发布信息，而且可以给我们的学习带来无穷乐趣与帮助。因而在平时教学中一方面除完成规定的教学任务外，应多让学生制作电脑作品（如电子报刊、电脑绘画、动画、网页等），并与老师、同学间利用电子邮件、BBS论坛或QQ进行有益的交流与评价，把学生引导到学习广阔的信息技术知识上来；另方面定期给学生介绍有益的网站（如教学网站、百科知识、动画网站等）让学生得到美的熏陶，感受到网络的用处（聊天、游戏仅是小菜一碟），自然也就淡化了聊天与游戏。

其次，从技术层面讲，可以采用一些绿色上网软件进行规范，把那些黄色、淫秽与反动的网站拒之门外，为中小学生提供一个健康便捷的网上绿色空间，让学校的计算机机房成为学生们喜欢的绿色网吧。

第三，从思想政治工作方面讲，一方面，对中小学生等未成年人进行说服教育，适宜从“小道理”入手，用直观的典型事例说话，让身边的黄、毒受害者现身说“害”，以事明理；另方面，积极配合家长，通过建立家庭与校园定期沟通制度，帮助学生遵从规则、洁身自好，将外在的严管化为良好习惯。

教育、引导、规范中小学生上网是一个长期的艰巨的过程，可能反反复复，但必须持之以恒，当然还需要我们学校、家庭、社会形成教育的合力，更需要我们信息技术教师的引领，那么解决中小学生沉溺于网络将不再是梦。

第二篇：“农远”优秀管理员先进经验总结

“农远”管理先进经验总结

新手管理员的成长之路

******学校 ***

去年来到******学校担任信息技术教师，同时被任命为学校的农远管理员。刚接到这个任务有点蒙，对于刚刚工作不久的我来说，“农远管理员”是一个陌生的名词——之前既未进行过相关的学习，也没有实践操作的经验。因此上任之初势必遇到很多困难。比如，由于各种原因，学校农远管理员几经更换，交接工作出现了许多麻烦，以前的农远管理资料有的资料重复，更多的是空缺。另外经过一个暑假的“休眠”，开学之初卫星资源没法正常接收。一系列的问题挡在我的面前，我想，只能边学边做，缺啥补啥了。

新学期开学后，我首先帮老师们把多媒体课正常的开展了起来。为了掌握我校教师的基本情况，我设计了一张简单的问卷对每位老师进行了调查。通过对问卷结果的分析发现，学校有三分之二的中老年教师，其中大部分人对计算机的操作不够熟练，需要有人协助完成多媒体课的教学。每周五我都会带一张空白课表去各年级组登记下周的多媒体课预约情况，并协助老师们自制或下载多媒体课件。在排课的时候，我注意将老教师的多媒体课排在我自己空堂的时段，以保证他们多媒体课的顺利进行。我深知“授人以鱼”不如“授人以渔”，手把手地帮助过老教师们几次以后，老教师们也能顺利开关机并找到自己的文件夹了。一个学期下来，很多家里有电脑的老教师学会了上网搜索和下载资源，很多原本不会使用优盘的老师也学会了怎样用它存储文件。

在上课的间隙，我请来对面中学的农远管理员**老师教我接收中央电教馆的教学资源，又通过电教馆**主任的远程协助操作成功接收了省教育网台的教学资源。以后我每天都准时接收卫星资源并及时公布下载目录。一学年下来，接收到的资源相对完整，并能充分运用于平时教学和第二课堂。上学期末的时候，有位老教师对我说，她觉得上多媒体课很轻松——从以前不大上多媒体课到爱上多媒体课，这真是一个可喜的变化。

课余时间，我按照电教馆的文件要求，对各类设备、资源、及档案资料进行了系统的整理。其中费时较多的是对设备和软件教材的登记和编号。

学校现存的设备登记表没有及时删除已报废的设备，也有一些新添置的设备未作登记。为此我重新印制表格，分科室对每件设备的厂家、型号、基本参数等作了详细登记并编号、贴标签，联系网络公司的技术人员对故障设备及时维修，也为每件新进设备打印了维修维护记录表。

软件教材这一块只有各学年软件教材征订目录的原始资料，虽然资料很丰富，但利用率却不高。于是我将所有软件教材分学科编号、排列整齐，并把每盒分片的内容或标题制成详细目录，发到各办公室，方便教师查阅，借阅的教师也逐渐多了起来。

此外，我还参与将学校图书室的八千余册图书重新整理上架编号。

以上几项工作的完成也为年底的教育技术装备统计工作的顺利进行打下了很好的基础。

为更好地开展农远管理工作，教务处在开学初对我及两个分校的农远管理员进行了培训。新上任的**校长还特意带领学校教育装备管理人员去****学校学习先进经验，通过与该校管理员进行交流请教，我汲取了许多养料。

一年下来，有汗水也有收获。我校在县级农远及教育装备工作评选中由原先的合格等级跃居良好等级，获得了一台打印机。此外，本学年我校师生在各级各类现代教育技术相关的比赛中获奖15人次。其中有我参与准备工作(如制作课件)的达8次。

由于时间的紧迫，条件的限制，我深深感到工作还做得远远不够，教师的学习兴趣还需要进一步增强，特别对年龄稍大的教师还要多加辅导，对远程教育资源的整合水平还有待于提高。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

第三篇：农远工程管理经验总结

农远工程管理经验总结

我叫李海彬，是太和县梅庙学校的“农远工程”管理员。08年暑假在阜阳市农远工程计算机教育培训，同时下半年农远工程在我县启动，我担任镇梅庙学校的管理员，农远在各乡镇可谓是新生事物，作为中心校的农远工程管理员，我充当了双重角色，既要搞好本校的工作，又要抓好全镇农远的规范管理。从农远工程项目的落实，到农远工程的实际管理，这期间浸透着我无数的汗水和辛劳，“农远”工程在我们这里真正发挥了它的价值，让我们农村娃们真切感受到了“农远”的精彩、科技的魅力。

从2007年11月26号我县召开第一次农远会议之后，我把所有休息时间几乎整日整夜地泡在了电脑前。中午，我改完了学生的作业，就到网上去查阅农远软件的使用方法，夜晚，我备完第二天的课后又趴在电脑桌上在网上学习农远知识（我从2000年家中已买电脑了，2005年我家电脑已经接入宽带上网了）。在我县农远工程使用的培训会之前，我已经全部掌握了农远工程的资料建设和软件的使用方法。现在我把农远工程的管理经验略作总结如下；

一、狠抓落实，做好安装前期准备工作。

为做好“农远工程”安装前期准备工作，我将有关图纸、资料复印下发，统一与建筑队签订建设卫星天线、防雷设施基座工程协议，并深入到各校监督施工。这样不仅保证了各项目学校的天线基座按标准如期完成，而且还为学校节约了部分开支。我亲自到杨行小学、三和小学、瓦房小学等学校，根据要求千方百计调配校舍，选定专用教室，确保符合验收要求。为做好远教设备的防火、防盗工作，我明确要求模式二以上层次的学校都统一配备了干粉灭火器，专门安装了防盗门窗，努力做好设备环境准备工作。为了顺利安装好项目设施，我又负责设备的运送交接，在设备安装时，我始终陪伴在安装技术人员的身边，虚心向工人师傅们学习、请教，为以后农远工程的管理和应用积累了经验。

二、注重培训，确保设备系统运转正常。

各项目学校管理员除接受工程竣工现场培训外，均统一参加了县级培训。但由于各种原因他们未能接受技术，为提高设备、资源使用率，我对各校管理员都进行了再次培训，制定了具体的培训计划和制度，培训内容涉及教学光盘的应用、电脑基本操作、远程教育资源登录、资源下载、编辑整合、课件制作等方面。

在设备安装后的试运行期间，杨行中学、焦寨中学、中心小学在运行中先后都出现一些问题，我多次通过手机、电话、到现场等形式不厌其烦地指导操作。特别是有时还要牺牲中午、晚上、周末的休息时间深入到出现故障的学校进行现场调试、指导和培训。如，杨行中学于5月18日(周日)报告“远程IP数据接收软件注册后授权丢失，无法登录下载资源”，于是，我在当天下午赶到该校，迅速查出了故障原因(与杀毒软件防火墙冲突)，修复后并进行了现场指导和培训。经过近两周的运行调试，除模式三的多媒体声音功放系统有问题外，其余的均能正常运行，且设备性能稳定。

三、学用结合，充分发挥远教资源优势。

为提高设备资源使用率，我要求我镇各学校管理员及时接收每周信息资源，作好设备运行记录，打印接收资源目录，定期对信息资源进行刻录保存工作，并作好相应的记录工作。对下载的资源分年级分学科保存，并为本校每个教师在E盘中以教师的名子各建一个文件夹，把下载的资源整理好又分别存放的每个教师文件夹中，在校级培训结束后，我要求我们学校教师每人每周至少要浏览一次自己文件夹中的远程教育资源，并应用到实际教学工作中，认真填写相关记录。配合学校用远程教育的卫星电视频道，组织教师观看相关节目，从多方面促进教师多学多用，充分地利用资源为教学服务。同时鼓励教师利用远程教育资源自制课件，经常到多媒体教室（模式二为卫星收视室）上课，或进行公开课教学。

我同样要求各项目学校的管理员做了大量资源下载、整理工作。远教资源的使用，为农村学校课堂教学注入了新的活力。尤其是“课程资源”、“教师发展”、“学习指导”、“专题教育”等栏目，对教师的教育教学工作带来了极大的方便，有助于教师的专业成长，还让学生初次感受到身在边远农村而享受特级教师授课的喜悦。

通过近一段时间远程教育活动的开展，使师生都尝到了甜头，教学效果明显提高。比如杨行中学肖芬老师，这次被推选参加县级中学语文教学技能大赛，参赛前几天，她一有空，就“泡”在远程教育卫星收视室里，通过浏览有关中学语文教学资源，借鉴他人课件，认真钻研课件制作技术，终于将五项技能中的弱项--制作课件，提高了上来，以致在县级选拔赛中获得佳绩，得以参加市级比赛并获得市一等奖。

又如中心学校胡文焦主任在教学六年级语文《清明上河图》这一课时，运用下载的课件，播放清明上河图画，直观形象，不但轻而易举地解决了学生认知难点，而且学生学习兴趣浓厚，教学效果比传统教学要好得多。

四、重视积累，建好远程教育工程档案。

为搞好远程教育建档工作，中心学校确定由海天运副校长专人负责，我积极配合开展工作，分三种模式制定并下发建档资料目录，要求各校要高度重视远程教育的档案管理工作，及时收集工作过程中的相关材料，分类整理，按目录归档，装盒入柜。配合中心学校组成初级验收组深入各校，检查自纠，将查出的问题和不足分校反馈、记录存档，并责令限期整改。

远程教育这一新生事物，对于我们来说还是一个崭新的课题。如何去巩固和发展这一全新的教育手段，将是我们长期要做的一项重要工作。由于时间的紧迫，条件的限制，我深深感到工作还做得远远不够，教师的学习兴趣还需要进一步增强，特别对年龄稍大的教师还要多加辅导，对远程教育资源的整合水平还有待于提高。目前，我还要继续加大对教师全员培训，要采取激励机制，调动每位教师的积极性，使远程教育这项工作持续、稳妥地向前发展。

二〇〇八年七月二十七日

第四篇：农远管理员经验总结

做好农远工程兼职管理员的几点心得

一、规范操作

作为一名优秀的农远工程管理员（以下简称管理员），首先要会的基本功就有正确规范地使用设备，保证设备的正常运转。为此，每一位模式二的管理员，在上岗前首先必须要了解卫星教学收视系统的设备和配置。了解它们的功用和原理，做到知其然而知其所以然，才能规范地使用设备，有效避免因操作失误而损坏设备。

当然正常使用设备，并不是说设备就没有故障，为此每一位优秀的管理员还必须熟悉设备的常见故障及其排查方法，已达到快速地排除故障，实现设备的正常工作。

二、业精于勤

农村小学相对师资力量薄弱，很少有专职管理员，我也是一名兼职管理员。在担任管理员工作以外，我还要承担着一门基础学科的教学工作和数门艺体课的教学工作。整体工作量较其他教师而言就要大得多。要想管理员工作和日常教学工作两不误，只能从“勤”字上下功夫。

1、勤挤时间

怎样才能挤出时间呢，很简单别人工作时你要工作，还要讲究方法和效率的工作，争取用最短的时间来提前完成，然后用这挤出来的时间去干管理员的工作。别人在休息的时候，你要尽快地调整好身心，短暂休息后继续投入到管理员工作中去。这好不

容易挤出的时间不能浪费，要去尝试去钻研，去高效的完成管理员工作。

2、勤做记录

根据农远工程相关工作制度，我们在开展工作时要勤做记录。记录工作不止包括基本的使用、操作记录和档案记载，还要勤于把自己尝试和钻研的心得记录下来，以便于下次改进，便于为其他老师提供参考。

三、好为人师

身为管理员，就有义务对本校教师进行资源查找、资源整合、资源使用等方面的指导，所以在工作的时候，不需要佯装谦虚，相反要好为人师。要把自己知道的和自己掌握的都毫不保留的教给同事。培训前要根据本校的教师现状合理制定好详细的培训计划，做到有目标、有措施、有考核、有记录，确保培训不是走过场，又实效。培训工作还要坚持不懈，着眼长远，争取自己进步一点，本校教师就都进步一点，这样才能提高本校教师的整体使用农远资源的水平。

好为人师不是不懂装懂，不是趾高气扬，而是真诚相授。鉴于我校的教师年龄两极分化，对计算机的使用熟练程度层次不一，我采取的培训策略“互助式培训”。我首先对本校接受能力强，上手快，有一定计算机基础的老师进行集中培训。再然后让他们和其他老师结对子，开展互助式培训，让他们把自己所学的知识技能教给其他老师，实现共同学习，共同进步，还有疑惑的我再亲自为其解惑。这种模式，很好的解决了兼职管理员的难处，还促进了教师之间的交流与合作。

四、不懂就问

并不是说担任了管理员就已经完全掌握了农远工程设备的使用和资源整合、开发、使用的能力。反之，接触的多，运用得多，自己的不足之处就暴露的越多。在面对自己的空白和不足之处，管理员要谦虚好学，不懂就问。只有不断地提高自己的实际水平，才能更好的为教师服务，为学生服务。

第五篇：农远工程经验总结

农远工程经验总结

国家实施“农远”教育工程，为我国的农村中小学教育事业提供了千载难逢的良好学习机遇。自“农远工程”启动以来，在各级领导的关怀、支持下，我校远程教育工作正在有条不紊地开展着。我们认真学习，不断探索，做了一点成绩，为了在今后的教育教学中更好地发挥“农远工程”的作用,我们将我校农远工程应用经验作一总结。

一、成立组织，加强项目工程管理力度。

我们成立了校“农远工程”实施领导小组，制定了具体实施方案。校长是“农远工程”第一责任人，管理员是直接责任人。由于机构健全，制度完善，分工明确，责任落实到位，我校农远工程进展顺利，管理较好。

二、严格制定各项规章制度。

为做到科学管理，我们制定了相应的规章制度，有：《现代远程教育设备及系统维护和管理制度》、《远程教育接收室制度》、《卫星接收室IP数据资源录制记录》、《学生机房使用制度》、光盘教学记录等。保障了农远设备的正常使用和维护。

三、健全制度，强化管理。

抓好管理制度建设，保证设备正常运转。我校农远卫星接收设备装备在一间多媒体教室，远教设备做到集中摆放在电教室内，保证用于教育教学工作。把实施远程教育纳入学校发展计划，完善设备和资源登记、使用制度。印制了五个登记册，明确管理员的职责、任务，学校远程教育设备管理员核定相应的工作量，合理安排设备和资源使用的时间表、做好使

用记录，发现问题及时采取措施，努力保证设备正常运转。采取有效措施解决在资源运用上遇到的经费困难。

“农远工程”虽然实施时间不长，教师使用热情非常高涨，管理员做了大量资源下载、整理工作。远教资源的使用，为我校课堂教学注入了新的活力。尤其是“课程资源”、“教师发展”、“学习指导”、“专题教育”等栏目，对教师的教育教学工作带来了极大的方便，有助于教师的专业成长，还让学生初次感受到享受特级教师授课的喜悦。

在学校校长的领导下，在一线教师的积极参与下，学校按语文、数学、理化、英语、政史教研组，分科、分阶段集中培训，经过培训，更新老师们的教育观念，提高了对远程教育项目的认识水平，使教师的学习意识增强，收集信息的意识增强，为全面实施素质教育奠定坚实的基础。

通过半年多的培训学习，我校中青年教师都能熟练使用农远光盘进行教学，掌握了一些教学软件的应用，网页浏览与查询，并能制作教学课件，极大地丰富了课堂内容，提高了学生的学习兴趣。通过近一段时间远程教育活动的开展，使师生都尝到了甜头，教学效果明显提高。

总之，我们踏踏实实开展了远程教育资源接收、管理、使用的各项工作，做好了远程教育和学科资源的有机整合，提高了远程教育应用水平，提高了教学质量。今后，我们将一如既往，继续探索远程教育与学科资源整合，充分的发挥农远工程的作用，再创新的佳绩。

东于二中

2009-10-16