第三中学文明校园汇报材料[最终定稿]

第一篇：第三中学文明校园汇报材料

阿城区第三中学创文明校园汇报材料

阿城区第三中学（又名舒群中学）创建于一九五四年，学校占地面积28096平方米，建筑面积8432平方米。现有教学班24个，在校学生1264人。教职工99人。是黑龙江省级一类学校、标准化先进学校、阿城区文明单位标兵。学校始终把创建文明校园作为提高综合实力、提升办学品位、彰显办学特色的重要载体。

一、坚持夯实基础，多层创建，努力形成良好创建氛围 一是加强班子建设，提升创建能力。一是加强班子建设，提升创建能力。健全的组织机构是创建文明校园的根本保障，我校文明校园创建领导小组由校长任组长，总体负责决策部署。副校长担任副组长，负责全盘工作统筹调控。为推进文明校园创建活动。要求领导班子成员要深刻领会文明校园创建的标准和实质，在思想作风、工作作风、领导作风、生活作风等方面率先垂范，不断提高思想觉悟、认识水平和领导能力，以自身的模范言行带动和教育师生投入到文明校园创建活动中来，切实把班子打造成为思想统一、行动一致、团结奉献、高效廉洁的战斗集体。

二是注重宣传阵地，提升创建氛围。学校通过创办文明宣传栏、黑板报，校园广播、校刊《春蕾报》等形式大力宣传创建文明校园意义，通过召开主题班会、座谈会参观校史室等方式教育引导师生提升文明素质，积极参与支持创建工作。扎实进行争创文明年级、文明教研组、文明办公室、文明学生评比活动，以文明的语言、文明的行动，优雅的环境、良好的规范展示学校精神文明建设的新成果、新风貌。通过以上措施，广大学生及教职工的创建得到了进一步加强，营造了良好的创建氛围，形成全员参与创建的良好局面。

三是加强制度建设，提升创建质量。创建文明校园，离不开机制保障。学校制定并实施了文明办公室、文明职工、文明学生、文明教研组、文明班级等评选表彰办法。加强日常检查和跟踪考核，发现问题及时整改，强化舆论监督。为加强师德师风建设，学校成立以校长为组长的师德师风建设领导小组，严格进行监督和考评。制订了《德育常规管理细则》等十几项制度，对学生在上学放学、晨扫自习、课堂课间、午休两操、仪表着装、文明礼貌等方面提出具体要求，并开展行为养成训练。

四是加强持续投入，提升创建环境。学校新建运动场13000平方米硬化操场，200米标准环形跑道，一个标准足球场地及2个七人制足球场地。2个标准的篮球场地，并设有单杠、双杠、跳远、铅球等体育活动场地。学校建有花坛8处，草坪2处，植物园一处：校园园内种植各种木本植物1500余棵，绿化总面积4216平方米。完善物理、化学、生物实验室、信息技术、美术、音乐、多功能教室、新建心理咨询室、校史室等专用馆室，安装了校园广播系统、完善了班级图书角、师生阅览室等。24个教室实现电子白板教学。学校办学条件、校园环境、专用馆室建设和教学仪器配置全面提档升级。

二、坚持合理安排，精心组织，扎实推进创建活动开展 一是整合志愿者力量，积极开展服务活动。学校于2012年末成立青年志愿者服务队，形成了以学校中青年教师为骨干，优秀学生团员为补充的青年志愿者队伍。针对空巢老人、留守儿童、残疾人、困难职工的生活需求，建立帮扶对接档案。每月定期开展志愿活动。学校依托心理咨询室广泛开展对未成年人心理健康教育工作。针对中考、高考等心理疾病多发期，组织心理健康志愿者为农村学校考生开展考前心理疏导。在寒暑假开展学生学习动力训练。初一新生入学进行新环境适应心理讲座。通过家长学校为广大家长开展亲子沟通讲座。均收到良好的社会效果。二是加强三结合，创新育人新模式。通过家庭教育、社会教育与学校教育“三位一体”，不断创新德育工作管理模式。以家长学校为纽带促进家校联系。学校每年组织8次大型亲子沟通专题讲座。依托军警校共建，开展养成教育和法制教育。通过法制讲座等形式进行校园普法宣传，让学生了解法律、法规；每年新生入校时，进行为期一周的常规军事训练，让学生学习军人的言行一致，敢于拼搏的革命精神。警校共建、军校共建，给学生的思想政治教育工作注入了活力，为学校的安全管理工作提供了保障。

三是积极开展德育活动，增强育人实效。学校积极开展童心向党、向国旗敬礼、中华经典诵读、“校园之星”“美德少年”的评选，童谣传唱、学生会竞选、国旗下演讲、主题班团会、清明节扫墓“我的中国梦”“我们的节日”等活动，促使学生优良品质及正确人生观、价值观形成，使良好的行为习惯和优秀的品质深入到学生的心灵深处，内化为一种素质。我校连续10年举行新生军训活动。不仅初一新生入校训练，初二学生也要进行为期5天的训练。通过队列操练、迈入初中心理讲座、三防讲座、红十字救援、法制安全讲座、日常行为规范教育等活动，激发学生爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。

三、坚持精炼传承，树德立人，彰显特色校园文化 学校始终坚持“育人为本”这一根本要求，以“让学生体验学习快乐”为出发点，树立“人人都是德育工作者”的大德育观，通过环境育人、管理育人、活动育人，创建特色校园文化。

一是打造以德文勤朴为核心的校训文化。阿城三中秉持“崇文崇德，尚勤尚朴”的校训，按照“依法办校、勤朴立校、以德治教、文化润校、科研兴校”的办学思想，经过全校师生的艰苦创业和辛勤耕耘，培育并形成了“求是和谐，阳光向上”的校风，“博学善导，爱生乐教”的教风和“善思乐学，自主合作”的学风。“墙壁会说话，草木皆有情”是三中校园的一大特点。我们特别注意校园自然环境和人文环境润物无声的教育作用，力求把育人目的融进校园的每一个角落。从校园景致到楼廊文化的设计，无一处不看出学校的用心。学校大门内侧的“学生体验学习快乐，教师享受教育幸福”是学校办学理念；外侧书“育人为本，师表至上”八个字，既是对社会的承诺，又是对学校、教师的要求。教学楼一楼二楼三楼教学区分别围绕着“德”、“文”、“勤”、“朴”的内涵精髓，展示古今中外名人名言；四楼的教师办公区处处可见“让学生喜欢你的课堂，让同事敬仰你的人格”、“让我们用自己的行为和自己的心教育我们的孩子”等提醒的话语，每一处都有一份独特的意义，真正营造了层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。

二是打造以爱国主义为核心的舒群文化。舒群，作为阿城的中国当代著名作家、被誉为是“一手拿枪、一手拿笔”的革命作家，在当代文学史上具有举足轻重的地位，舒群的光辉人生是师生们取之不尽的精神宝库。2010年1月，阿城三中挂牌为舒群中学，把学习舒群文化和弘扬舒群精神作为提升学校品位、彰显办学特色的重要之举。当年结合学校实际，编订了校本教材《走近舒群》，开设了以赏析舒群先生作品为主题的校本课程。学生好的作品和纪念舒群的文章，由舒群文学社组稿出版《春雷报》，现已出版145期。在舒群精神的感召下，依托我校省散文诗创作基点影响，学校成立了舒群文学社，通过创作交流、参观采风、社会实践、文学讲座、文学沙龙、诗词创作与朗诵、编辑投稿参赛等形式，开展一系列纪念和学习舒群学习活动。2013年9月，在阿城区舒群研究会的支持帮助下,重新编辑定稿，形成了新的校本教材——《德文勤朴学舒群》。几年来，师生们在了解舒群生平、赏析舒群作品中，领悟舒群精神实质，传承舒群先生风骨，挖掘舒群文化的深刻内涵，在思想品质、道德情操上得以净化和升华。

四、坚持队伍建设，强化转变，全面提升教工文明程度 学校以开展争做“四有”好老师活动为立足点，着重加强师德、师能建设，全面提升教师综合素质。

一是抓住学习，打造学习型组织，提高教师团队素质。学校积极搭建搭建舒群文学研究社等读书平台、搭建交流互动平台、搭建培训平台等三个学习的平台，努力营造浓厚的学习氛围。在学习上灵活运用自主精学、培训促学、网络帮学、交流助学、测试考学等方式，扎实推进学习。注意向实践学习，决不可坐而论道。鼓励教师向舒群文学社投稿，为教师创建“图书阅览室”，印制春蕾报和科研培训报。实现学习与解决实际问题的有机结合。做到既有“规定动作”又有“自选动作”，既有“必修课”又有“选修课”，要坚持学以致用，促进学习成果转化。通过撰写自学笔记、业务学习笔记等措施，切实增强了广大教师自主学、探究学、集中学的自觉性和主动性。

二是抓住服务，打造服务平台，提高教师服务意识。学校打造“三大平台”。

1、打造学生实践活动平台，满足学生精神需求 建设学校精神文明。通过开展中华魂、我的中国梦、做一个有道德的人、做阳光美德少年、日行一善等主题教育将引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、打造信息服务平台。畅通渠道，联系群众。学校实行一信、一箱、一帐、一群的“四个一”举措，建立联系教师、学生家长及社会各界人士的全天候信息通道。学期初发放一封致家长的一封信，公布学校承诺、教师承诺及三乱举报电话等；建立一个班主任信箱，方便每个家长随时提出诉求和意见；建立一本学情档案，切实掌握问题生、单亲生、留守生、贫困生等情况和学生需求；以班级为单位建立班主任与学生家长的微信群、QQ群等，及时将学生在校情况、学校通知等信息传递给学生家长。

3、打造社区居民休闲锻炼服务平台。学校新建体育健身器材场，添置各种体育器材15种，建设3个篮球场地早晚定期为附近社区居民开放。

三是抓住网络，建设文明传播小组，净化清新社会风气。网络文明传播作为新的传播手段，正在不断地发挥在重要作用。学校依托qq群、微信群、微博、博客等网络载体建立比较完善的网络传播体系，并依托网络传播体系进行正能量地传播。首先是教师组建“文德勤朴的三中”QQ群及教师腾讯微博，随后由各班主任建立班级qq群或是微信群。传播正方向信息。

文明校园创建工作，是加强干部队伍建设和教师队伍建设的有效载体。我们深知精神文明建设，只有起点，没有终点。我们还有许多工作需要进一步落实和完善。在今后的工作中进一步加大工作力度，推动创建工作深入开展。在创建文明校园进程中不断推进学校各项工作，不断把文明校园创建工作引向深入，凝教工之力，尽兴教之职、负光大之任，为把我校建设成社会赞誉、家长满意、学生舒心的文明学校而努力工作。

第二篇：中学文明校园创建汇报材料

文明校园创建活动

----2016年学校精神文明创建汇报

2016年我校在上级政府和教育主管部门的正确领导和社会各界的支持下，认真学习和贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻落实科学发展观，坚持“立德树人，育人为本”的宗旨，坚持“管教结合，以管促教，依法执教，从严治校”的办学思路，狠抓教职工的政治思想学习和理想信念教育，实施“思想育人，管理育人，教书育人，环境育人”，积极开展“讲文明，树新风”活动。现将我们的主要工作汇报如下：

一、基本情况

开发区中学于2006年8月建校，目前有20个教学班，教师80余人，在校生1200余人，各功能室齐备，良好的办公条件和先进的办学理念，营造了一个良好的育人氛围，使得教师能够安心工作，学生能够专心学习。

二、文明校园创建工作

（一）提高认识，加强领导，规范制度，突出精神文明主题

1、健全机构，狠抓落实。我校完善了精神文明建设领导小组，由张田喜校长任组长，闫卫蕾、刘继广副校长任副组长。下设办公室、团委、政教处、学生会。又建立了活动中心基地：政教处、电教室、音美室、阅览室、老技室、心理咨询室等。并建立了家庭——学校——社会三维德育网络机构，通过精心组织为我校学生的健康成长搭建了平台。

2、制定措施，全员参与。制订了《开发区中学精神文明建设工作方案》、《开发区中学精神文明建设制度》等。

（二）加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质，提高教师的职业道德水平

作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。因此，学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时，结合党员干部纪律作风整顿活动，切实加强教师职业道德教育，开展以“奉献于教育，服务于学生”为主题和以实践师德规范为核心的教育实践活动。同时使师德规范深入每位教师心中，成为每一教师的自觉行为。

通过对师德师风的学习和党员干部纪律作风整顿活动，我校教师树立了先进的教育理念，自党遵循教育教学规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育教学质量，牢固树立了育人为本，德育为先的思想。全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，做到因材施教，循循善诱，形成了相互激励，教学相长的师生关系，促进了学生的全面发展，教师做到加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则、言传身教、为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和治学精神，团结协作、协力攻关和共同进步的团队精神，努力发扬良好的学术风气，坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨治学成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模和表率。同时关心青年教师的成长，把青年教师的培养教育放在突出位置来抓，使他们思想上进步，政治上成熟。坚持不断学习和教育，使全校教职工的职业道德素质有了明显的提高，形成了爱岗、敬业、热爱学生的良好氛围。

（三）丰富德育内容，拓展德育内涵，加强德育行为

我校的德育工作我们以精神文明教育为起点、以传统教育为突破口，以爱国主义为主要内容。大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德； 大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。

1、开展爱国主义教育，把爱国主义、集体主义等思想道德教育细化。我校每周星期一举行升国旗仪式，按护旗、升旗、奏国歌、国旗下讲话等程序进行，要求学生服装整洁，队伍整齐，进行爱国主义教育。在重大革命节日前后，如9。

18、国庆日，南京大屠杀纪念日等，我校除了进行升旗外，还组织开展以此节日为主题的班会活动。

2、开展行为规范养成教育。本学期，政教处制定了以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为主线的日常行为规范养成教育，我们首先在学生中开展朗读、背诵《守则》和《规范》内容，自觉检查对照自己的行为，我们还制订了实施细则，在学生中开展不准吸烟、吸毒、不准赌博，不准考试作弊，不准观看黄色书刊、录相，不准参加封建迷信活动，不准玩火、玩电，不准打架，不准爬车、爬树等活动，每月进行评比和表彰，对先进的个人和班集体进行表彰。通过这些活动，我校初步形成了争创文明的良好局面。

3、将黑板报、校园广播、展板作为德育教育的重要阵地。我校每月一次安全德育主题黑板报，并进行评比，计入班级量化；每天中午的校园广播围绕红色革命故事、励志故事、名人故事、法制天地等方面并结合励志歌曲、革命歌曲等展开，丰富了学生的校园生活，增长了见识，达到了一定的德育教育效果；学校展板对各方面在学校表现优秀的学生进行表彰，如“十星”评比、美德少年等，以此来传递社会、校园正能量。

3、进一步完善校园文化设施建设，净化、绿化、美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。加强班集体特色建设，创建班集体特色文化，推进班级特色风采展示活动。学校给班级以更多时间和空间，提倡在班主任老师的指导下，在家长的帮助下创建班集体的特色文化。

4、每年举办一次全校性质的秋季运动会、2次校园足球联赛，积极参加邯郸市教育局组织的校园艺术节、合唱节等活动，舞蹈《民族之花》、《我家门前过大军》等节目获得艺术节一等奖，并到省里进行展演。另外我校积极参加邯郸市组织的中学生运动会、书画展等。

5、缅怀先烈，关爱老人，义务劳动。为加强对学生的革命主义教育和爱国主义教育，我校每年清明前后组织学生团员到邯郸市晋冀鲁豫烈士陵园谒陵，并庄严宣誓。每年组织2次到开发区敬老院献爱心活动，弘扬中华民族尊老爱老的传统美德。同时，我团支部、政教处还经常组织团员在开发区进行义务植树、在校园内进行卫生死角的清理等活动。

（四）扎扎实实做好综合治理工作

为了切实保障我校师生的安全，学校高度重视综合治理工作，成立了综合治理领导小组，由校长亲任组长，与所在社区紧密配合，综合治理工作措施得到了有效落实，法制教育做到了经常化、规范化；遵纪守法蔚然成风，工作、生活秩序良好；外来人员管理措施落实；学校师生无违法乱纪现象，也未出现安全事故。

(五)、大力改善校园环境，深入开展爱国卫生工作

我校内部和外部环境整洁、卫生、优美；环境绿化、净化、美化；重视环境保护。、1、学校自建校以来，年年扩大绿化面积，使广大教职工、学生工作、学习、生活能在一个充满绿色的环境；

2、校园内绿草盈盈，花团锦簇，植物配置合理得当，层次感较强，总体景观效果好；

3、学校加强校园文化建设，在醒目的位置设有激励奋进和制约行为的标语警句。用花草绿地陶冶情操，让墙壁会说话，环境能育人。学校重视绿色学校的创建工作，在这样的环境中，学生始终吸取着优良文化的营养，身心得到健康的发展。

（六）构建以“家庭——学校——社会”三位一体的教育网络

1、根据学校实际，针对家长在教育子女中存在的问题和认识上的误区，邀请开发区检察室、开发区交警队、常庄派出所等司法人员做法律、法制、安全讲座；邀请开发区医院医生家长做青春期讲座。这些活动为成立家长学校积累了经验。

2、定期召开家长会。学校把家长会作为学校教育工作中的一项常规性工作来抓，使家长会出实效。其形式基本上是先开校大会，后开班小会。开会前准备扎实，分工明确，讨论确定主题，力求形式新颖，开出成效。班级小会形式多样，内容丰富，又严格要求教师，不准把家长会开成绩报告会和批评会，同时进行家长书面调查，听取家长意见和建议。通过家长会，使家长及时了解了学的办学思想和近阶段教育教学目标，家长进一步明确了家长教育的正确方法，丰富了家长家庭教育的知识，提高了家长家庭教育的水平。家庭和学校共架起了美丽虹桥，从不同的空间和角度共同教育孩子，达成了默契，建立了合作基点。

3、加强家校联系。学校为了进一步加强教师和家长的沟通，学校指导相关教师开通校讯通、建立班级QQ群、微信群等加强沟通。

4、邀请相关德育专家进行大型感恩励志报告会，邀请学生家长和学生一起参加。

过深入细致的工作，在全校范围内形成团结和谐、积极向上，既有压力、动力，又有活力，各方面协调发展的新局面。今后我们将在新的起点上重新起步，再接再厉，虚心向兄弟单位学习，有所改革，有所创新，继续为社会主义精神文明建设做出不懈的努力。

邯郸经济技术开发区中学

2016年8月

第三篇：互助县第三中学最美校园汇报

互助县第三中学最美校园汇报材料

2014年9月全县布局调整后重组运行的互助三中，在县委、县政府及教育局的正确领导和关怀支持下，高度重视文明单位创建工作。近两年来，学校全体师生高度团结，凝聚力量，紧紧围绕全县文明城市创建工作，以“创设文明和谐环境，提升学校办学水平”为主题，以构建各项管理机制，完善各项管理制度、认真落实管理责任为重点，形成了长效机制，提高了师生素养，保证了各项工作的顺利进行，促进了学校文明、和谐、健康发展。

一、学校基本情况

新建的互助三中是按标准化学校要求建设的全寄宿制高级中学，校园占地总面积为91044.65平方米，建筑总面积达42066.24平方米，绿化面积为18000平方米。学校现共有学生2554名，教学班48个，每个年级分16教学班，其中高一学生899人，高二807人，高三848人；现有教师191名，其中，高级职称教师53名，中级职称教师82名，初级职称43名，技术员8名,特岗5名；学历构成为本科176名，大专15名。作为一所全寄宿制高级中学，学校办学条件优越，现代化教育教学设备设施齐全，光纤校园局域网、智能广播系统、通讯系统、安全监控系统全面覆盖。

二、办学特色

（一）环境美丽，洁静雅美

1、学校规划合理，教学区、生活区、运动区合理布局。功能用房配备齐全，设施完备，环境宜人。

2、学校全面落实卫生责任分区制和值周评比制度，采取行政值班、教师值周、学生会干部值周相结合的立体交叉网络对学校环境卫生进行督查评比，整个校园干净整洁、窗明几净。

3、学校积极配合城管、交警、环卫等职能部门对校园周边进行综合治理。相互配合、联动管理的模式使学校周边秩序井然。

4、学校绿化、美化、亮化成效显著：校园绿化、美化根据学校规划图结合建筑景观统一设计，主旨鲜明，主调明显，校园环境和人文景观优美和谐，丹桂飘香，书香浓郁，沁人心脾。学校绿化按区域划分到班管理，由班级对负责区域护理。学校通过黑板报、主题班会、宣传栏、校园广播、征文、演讲比赛等形式对学生进行绿色环保教育，师生环保意识、责任意识显著增强。我校被评为国家级“节约型公共机构示范单位”。

（二）平安校园，珍爱生命

长期以来，我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。确保了学校财产和师生生命安全

1、学校建立健全安全工作制度，明确管理人员职责，签订各类安全责任书，定期召开安全工作专题会议，使安全意识深入人心。

2、学校立足本地区实际通过知识竞赛、主题班会、升旗仪式、专题讲座、收看电视节目及写观后感等多种形式有针对性的开展各种安全教育活动。学校安全教育做到月月有主题、天天有内容。

3、为了提高师生防灾抗灾、应急避险能力学校每学期组织全校师生开展突发事件疏散演练活动。

4、学校后勤、德育部门每月对校产设施、设备进行隐患排查；每次排查详细记载，建立台账，发现隐患及时排查、整改。

5、食品安全卫生管理到位。学校有针对性地对食品的质量、食堂、餐厅卫生状况、从业人员的身体健康等情况进行检查，发现问题及时解决。

（三）文化立校——以文化人

长期以来，学校十分注重校园文化建设，大力创造浓厚的文化氛围，积淀深厚的文化底蕴，深化学校内涵，通过校园文化对学生激励影响产生潜移默化、润物无声的教育。

1、物质文化建设 校门口、草坪边、卫生间、楼道边、走廊上、教室里都贴有标语、名言、警句。如楼梯间墙壁上张贴“上楼下楼靠右走，安全意识人人有”、“礼貌文明世所珍，谦虚谨慎更精神”等安全文明标语；教室墙壁上张贴“黑发不知勤学早，白头方悔读书迟”等勤奋学习的名言警句；食堂墙壁上张贴“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等节约粮食的诗词；操场墙壁上张贴了《弟子规》等经典诗词……。这些，无一不在规范着师生们的言行举止，提醒大家应该做什么，不该做什么，真正做到了让草木育人，让墙壁说话，达到无声胜有声的教育效果。

2、精神文化建设

我们通过悬挂横幅、主题班会、黑板报、集中学习等途径和方式，分阶段、按步骤大力宣传办学理念，让“尊师爱生、团结向上”的校训、“团结、文明、勤奋、进取”的校风、“严谨、求实、爱生、民主”的教风、“勤学苦练、持之以恒”的学风深入人心，引导全体师生正确理解其精神内涵，并将其体现在日常的学习生活全过程，确立正确的人生价值观，汇聚正能量，引领学生文明、勤奋、健康、快乐成长，引导学生特长发展。

学校老师以“教好每个孩子”为目标，秉承追求卓越，敢为人先的精神 “为学生终生发展和幸福人生奠基”。

3、制度文化建设

优良的制度造就优良的学校文化品位，我校采用民主的形式，通过教代会、行政会讨论，建立、健全了各项规章制度，严格按制度办事，充分体现了公正、公平的制度执行力，激发了教师参与学校工作的热情。

（五）培养文明——凝聚正气

文明行为的培养，以狠抓德育常规管理为突破口，以各项活动的开展为载体，紧紧围绕学生在校期间的一切常规，进行全员、全程、无缝隙管理。一是全面抓好学生日常学习、纪律、卫生、安全、礼仪、节俭等良好文明行为习惯的培养，加大监督、检查力度，重视典型激励与警示的作用，在全校范围内营造一种人人遵纪守规、人人践行美德的良好风气。二是通过课堂教学、主题班团会、年级部教育整顿会、国旗下讲话等途径，加强学生思想道德教育、励志教育等，树立典型榜样，发挥激励效能。两年年来，学风渐趋浓厚，纪律、卫生得到保障，安全意识不断筑牢，文明礼仪逐步规范，勤俭节约之风盛行，具有优良道德品质的学生不断涌现。三是强化制度管理。从上到下，各个层面的管理制度日臻完善，严格做到了管理制度全面覆盖，不留死角，充分发挥校领导带班制度、处室主任值班制度、各处室干事值班制度、教师值周制度、学生会工作制度，班主任工作制度、门卫工作制度等的作用，细化任务目标、层层落实责任，使学校管理逐步趋向精细化、常态化。四是突出活动育人功能。把握时间节点，大力开展“反对邪教，珍爱生命”宣传活动，学雷锋活动，高三学生成人宣誓仪式，七一爱国主义教育、法制安全教育、社会主义核心价值观学习践行活动，各类安全演练活动、一二九歌咏比赛等内容丰富、形式多样，具有教育意义的活动。

（六）创新载体，丰富内涵

学校不断创新活动载体，通过一系列的校园文化活动，大力开展素质教育，丰富学习生活，陶冶美好情操，培育健康、文明、和谐、进取的精神追求。一是开展阳光体育活动。学校借助一切人力、财力、物力，规范了“三操一活动”秩序，以“内强素质，外树形象”为目标，打造符合素质教育的活动模式，倡导“每天运动一小时，健康生活一辈子”的理念，创新组织早操、眼保健操、课间操及课外活动，丰富活动项目，不断培育师生的健康体质。二是打造独具特色的体育文化艺术节。体育与艺术完美结合，是我校文明校园创建工作的一大亮点。学校为进一步融洽和构建新型师生关系、生生关系、师师关系，站在维护学校平安稳定、文明和谐发展大局的高度，统筹谋划，合理布局，开展了集体育竞技、文艺演出、学生篮球赛、职工篮球赛、拔河比赛、书画展览等为一体的“体育文化艺术节”活动，通过丰富多彩的体艺活动，营造了团结、和谐、文明、进取的氛围，助推了文明校园创建工作进程。三是开展内容丰富、形式多样的社团活动。为发展学生特长，增强学生自信力，解决困扰学校的特殊问题学生，我们开设了包括文学、艺术、体育在内的各种社团，学生根据自身特长、爱好选择科目，指派专任教师具体负责，让长期处在紧张、高压状态下的学生施展自己的才华，缓解压力，释放情绪，增强自我认同感。

（七）提升素养，构建最美校园

文明素养的提升，有赖于学校整体教育的发展。师生文明素养需从校园文化建设、课堂教学改革、安全教育管理、师德师风教育等各个放面入手。一是构建校园文化体系。以活动为载体，不断丰富校园文化活动内容，学校成功举办了第一届、第二届和第三届体育艺术节、师生书画展，创新开展每周升旗仪式，利用各种时间节点，开展内容丰富的主题教育等活动，精准勾画校园走廊文化、教学楼文化、班级文化、宿舍文化蓝图，加快了校园实体文化建设步伐，从社团活动的开展、校园广播开播、校刊《红崖风》创刊三个方面增强校园文化内涵，提升校园文化品位。二是深化课堂教学改革。以“以人为本”的理念出发，实施生本课堂教学改革，突出学生自我意识的唤醒，激发学生主动思考问题、主动提出质疑、主动合作探究的思维意识，注重德育渗透，培育学生良好的道德观念和思维品质，为文明素养的提升提供思想保证。三是强化安全教育管理。认真贯彻落实《中小学生公共安全教育指导纲要》，全年安全教育课不少于20课时，严格做到教师、教案、课时、主题“四落实”，以各类安全事项为为重点，开展警示教育，提高广大师生的自我保护意识和应对突发事件的能力。坚持开展“安全教育第一课”、“安全教育日”等主题教育，严格落实各项安全管理制度，努力营造全员、全过程、全方位注重安全、关爱生命的良好氛围，深化校园安全工作内涵，扎实推进校园安全文化建设。四是强化师德师风建设。通过学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规文件，提升教师理论素养；通过各类培训学习，提升教师业务水平；开展教师书画展、篮球比赛、乒乓球比赛等丰富的文体活动，陶冶教师高尚情操。

总之，全校上下思想统一、步调一致，学生安全事故率为零，教职工队伍高度融合，学生队伍精神饱满，教育教学秩序井然，呈现出了良好的发展势头。今后，我校将进一步细化工作分工，明确工作任务，建立精神文明建设工作的长效机制，以求真务实的作风，丰富建设内涵，把精神文明建设工作与学校教师队伍建设、校园文化建设、教育教学改革紧密结合起来，逐步渗透，深入拓展，为互助三中教育事业的发展做出更大的贡献。

互助土族自治县第三中学

2017.5.26

第四篇：文明校园汇报材料

户家塬镇九湾小学 创县级文明校园工作汇报

九湾小学是一所政村完全小学。现有5个教学班，189名学生，14名教师。学校占地2680平方米，校舍面积1700平方米。学校 2010年在县级质量检测中荣获第八名，校园文化建设荣获全县二等奖，2011年被中心校评为“安全文明校园”，“质量立校先进单位”“教育科研先进单位”“校园文化建设先进单位”。学校环境优美，基石文化主题突出，学生文明健美，奋发向上，教师敬岗爱业，锐意进取，校园“学会做人、学会学习”的基石文化理念已经根植在每一名九小师生心中。这些成绩的取得是与全体教师精诚团结，村委会及群众的大力支持分不开的。今年学校顺利通过普及实验教学省验，“寄宿制”建设、文化建设亮点突出。一年来，在创建县级“文明校园”方面做了如下工作。

一、强化师德工作，着力塑造“爱岗敬业”的教师队伍

一是坚持每周一次的政治学习制度。采用大会专题辅导，分组逐项学习，个人写心得体会等形式，学习《教师职业道德规范》，不断增强教师的社会责任感。二是开展学生及家长评教活动。三是执行师德目标量化考核制度，开展“师德标兵”评选奖励活动，何降勇、户良申同志被评为户家塬镇十佳公民道德模范,党小英老师被评为县师德先进个人。四是鼓励和支持教师参加学历提高的继续教育和各类提高培训，教师的文化业务素质有了较大提高。目前，全校专任教师学历全部达标，本科学历6名，大专学历2名。五是实行教师集体办公，倡导教师之间相互学习，落实教学常规工作。六是抓好青年骨干教师培养，一批青年教师脱颖而出。目前教师中涌现出县级教学能手2名、县级优秀教师2人。

二、加强党风廉政建设，争创“五好班子”

学校领导班子带头抓好自身建设，廉洁自律，坚持“以学习促进步、以团结求发展”的原则，召开民主生活会，对全体党员进行党的基础知识学习培训，按计划发展党员、培养积极分子。开展党员“五个一”承诺活动，党员充分发挥监督保证作用，为校长保驾护航，支持校长管理学校。1 严格实行校长代课制度，给全体教师做好表率。定期向全体教师公开校务、财务情况，提高学校工作透明度。

三、加强德育工作组织领导，形成德育教育网络。

学校成立了“文明校园”创建工作领导小组，由校长何福泰全面负责创建工作，校委会成员分工抓落实，教务处、少先队各负其责，共同做好创建工作。校委会主要做好教工的政治思想教育和职业道德教育；少队部做好少先队的组织建设，组织各项德育教育活动，抓好学生的思想品德教育、法纪教育；教务处主要抓好日常教育教学工作，负责文明班级、宿舍、“三好”学生、优秀班干部的评选表彰工作。在创建工作中，各部门积极配合，全体教师齐心协力，认真开展各项教育活动，促进了学校精神文明建设。

在对学生教育活动中，学校形成了德育教育网络。一是领导包年级，科任教师帮教品德有缺陷的学生，形成全员教育模式；二是定期分层召开家长会，争取家长对学校教育的配合；三是争取社会各界对学生教育及对学校工作的关怀和支持，建立“学生──教师、学校──家庭──社会” 德育教育网络，形成良好互动关系，充分发挥好教育的活力，形成了学生思想教育的全方位管理机制，拓宽了教育空间。

四、丰富德育教育活动内容，增强育人功效

学校以“学会做人、学会求知、学会健身、学会生活”为育人目标，始终把育人放在第一位，通过开展丰富多彩的教育活动，突出抓好学生的思想品德教育，增强育人功效。

1、突出一个主题──爱国主义。一是坚持升国旗制度，搞好国旗下演讲。每学期开学前，少先队就精心筹划，确定演讲内容并印发至班级，每周一个内容。这些内容紧扣时代特点，关注社会热点，使国旗下演讲成为对师生进行教育的大课堂。二是搞好重大节日的庆典活动和班队会活动。清明节祭扫烈士墓，“七一”配合户家塬镇党委组织文艺演出；国庆节举办爱国主义系列活动，通过《我爱中华》等征文活动、“努力学习，做祖国的未来”、“沿着烈士的足迹前进”等主题活动对学生进行学生爱国主义教育。六一节学校开展了“七彩阳光庆六一文艺演出，演出受到了党委政府和群众的高的赞扬，认为我校素质教育抓出了成果，抓出了实效。

2、狠抓一个教育──养成教育。我们以落实《小学生日常行为规范》为重点始终抓好学生的养成教育。一是对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚持日查、周评、期末汇总评比；班主任坚持上好班会、晨会，通过《小学生日常行为规范》答卷，成立文明监督岗，办专栏等形式，对学生进行行为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持“两打扫一保持”，购置了漂亮的垃圾桶置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯，使校园始终保持干净整洁。三是制止学生进游戏厅、网吧，在学生中开展了“勤奋学习、告别网吧”签名活动。

3、细化一个活动──诚信活动。大力倡导学生养成“十个好习惯”(说了就要做，耐心听别人讲话，按规则行动，时刻记住自己的责任、节约每一分钱、天天锻炼身体、物归原处、及时感谢别人的帮助、做事有计划、干干净净迎接每一天)，达到“三别”(向粗鲁、陋习、坏事告别)、“四带”(把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会)、“五无”(地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻痕、墙壁无脏印、出言无脏话)。

4、落实一个方案----德育教育系列化方案。学校制定了《户塬中心学校学生德育教育系列化方案》，月有主线，周有主题，年级有侧重点，使学生的思想教育循序渐进，开办了红领巾广播室，各班制作手抄报等，营造校园育人氛围。充分发挥主题班会课的作用，组织主题班会观摩活动，每学期召开2次班主任工作汇报会、德育论文研讨会、班级管理研讨会、优秀班主任德育工作经验交流会。

6、培养一个意识----创新意识。通过书法、绘画比赛，小发明、制作比赛，发展了学生特长，丰富了学生课余文化生活，营造了校园文化氛围；在学生中广泛开展变废为宝活动，让学生收集生活中的废品（旧电池、废纸、易拉罐等），发挥自己的想象力，改制成学习用品。锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神。

五、加强安全教育，力创平安校园

学校成立了安全工作领导小组，实行校长领导下的分工负责制。组建了护校队、路队等安全机构。校长全盘负责学校安全工作；一名副校长具体抓安全工作落实，负责学生的安全教育，增强防范意识。在抓安全工作 方面，我们的具体做法是：“一评比”“二查实”“三带领”“四深入”。学校每月组织一次安全大检查，对各班、各教师落实安全教育情况进行评比；日常教学坚持做到“节节查”，查学生出勤情况，查教师上岗情况，夜间查住宿生人数、晚休纪律，谁检查谁填写检查日志谁负责；上操、集会、放学时段由班主任或课任教师亲自带领学生下楼，坚持值周教师值带班制度，坚持学校领导节假日值班制度；食堂管理人员深入食堂检查饮食安全，宿舍管理人员深入宿舍检查住宿安全，楼层管理人员深入检查上下楼、课间活动安全，校舍监测人员深入检查校舍安全，实行谁检查谁负责制度，落实安全责任。学校进一步健全安全档案，制定各种安全制度、预案，层层签订安全合同，广泛开展安全、法制教育活动，对严重违纪学生进行跟踪帮教，杜绝了重大违纪事件的发生，保证了良好的教学秩序。

六、打造“基石”文化，倡导基石精神，提高教育质量

学校十分重视基础设施和环境建设。在经费十分匮乏的情况下，学校先后投资近十多万元，用于改善基础设施和学校环境，共购置图书 10000多册，购置教学仪器、器材 2000余件，购置试验桌凳15套，在“普九”原有“六室一部”的基础上又新增建科学仪器室、实验室。为了改善教师办公条件，给教师集体办公室接通了教育专线网，配备了教师取暖、饮水设施，大力改善了教师办公条件，同时也为教师学习提高搭建了平台。给每个班级配备了彩电、DVD，实现了光盘播放班班通，学生可以利用课余时间收看教育频道节目，使山区孩子也能享受城市的优质教育资源，极大地开阔了学生知识视野。班主任发动学生捐书组建班级图书角，培养学生良好的阅读习惯，提高了学生的阅读能力。先后购置名贵苗木四十余株，种植草坪120余平方米，建造中心假山花园一座，大理石桌两套，修建花坛2个，苗木修剪整齐美观，生长茂盛，校园达到四季有花，四季常青。

六、加快寄宿制建设，改善学生食宿条件

学校对寄宿制建设做出了长远规划。按照“实际、实用、实效”的原则配备内部设施。所有设施，高起点、高标准，一步到位。学校建起了8间砖混结构师生食堂268平米，购置了统一的餐桌器，学校对学生宿舍按照“温馨化、整齐化、标准化”的原则，进行了布置，学生在校住得开心，吃得放心，家长对学校工作满意度较高。宿舍生均居住面积达到2.1平方 米，食堂生均使用面积达到1.8平方米。统一制作了床单、被罩、枕巾，学生宿舍已经达到“六个一”的标准，即：一床、一柜、一盆、一巾、一壶、一杯；教师引导学生对宿舍进行了人性化的布置，使得宿舍美观、舒适。配备了一定数量的文娱活动器械。寄宿制建设正在向A单位迈进。

七、深化教育科研，发展优质教育

学校以教育科研为先导，整合教育资源，改革课堂教学，培养有创新意识的高素质人才。我们以提高教育质量、办人民满意的学校为目标，狠抓教学细节管理，稳步提高教学质量。加强了教学常规管理，提高课堂教学质量。加大教师培训力度，整体提高教学水平。加强规范化建设，充分发挥集体的优势和力量。教育质量稳步提升，在镇六年级毕业升学考试中，我校六年级语文总评第一，在全县质量检测中，我校连续两年分别获得第九、第八的好成绩，受到了县教体局的表彰奖励。一年来我校有多名教师获县镇奖励。教师何降勇、户良申、获县师德先进个人。

我校的教育科研能力得到大大提高，取得了可喜成绩。校长论文获县一等奖，何降勇、尹全娇老师的论文获县二等奖。校长指导学生杨涛创作的电脑绘画《荷塘月色》获商洛市学生电脑绘画类一等奖；陈立彬老师指导学生周洋创作的电脑绘画作品《幸福》获山阳县学生电脑绘画类一等奖；校长制作的教具《电热切割机》获县一等奖；为学校的发展添上了一笔浓墨重彩。

一年来，学校狠抓精神文明建设，形成了校风正、学风浓、教风严谨的良好局面，师生无违法乱纪行为，学校未发生安全事故，教育质量稳中有升，赢得了社会各界的普遍赞誉。同时也存在一些不足之处。在今后的工作中，我们决心进一步加强管理，内增素质，外树形象，努力把学校办成精神文明的窗口，素质教育的典范，使学校各项工作再上一个台阶，为办好人民满意的学校、构建和谐户塬做出新的贡献。

第五篇：文明校园汇报材料

西铁一幼创建“文明校园”工作汇报

近年来，我园始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢记“服务”与“育人”相结合的宗旨，以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园规章制度》为指针，坚持“一切为了孩子”的指导思想，不断深化幼教改革，夯实了我园各项工作基础，呈现出蓬勃发展的态势。同时，按照市、区创建“文明校园”的标准和要求，积极开展各类文明创建活动，把创建工作与各部门的本职工作有机的结合起来，进一步加强了软件、硬件建设，使我园的“文明校园”创建工作取得显着成效。

一、营造创建氛围，树立创建意识 1.深入宣传发动，增强创建意识

校园是文明的窗口，开展文明校园创建活动，是塑造社会主义新人的内在要求，更是幼儿园谋求长远发展的战略选择。近年来，幼儿园组织全体教职工系统学习了“关于开展创建区文明校园的通知”，并认真开展讨论活动，使教职工深刻认识开展“文明校园”创建活动的重要性和紧迫性。通过学习和讨论，进一步提高了广大教职工的创建意识，激发了教职工的工作热情，在全园形成了人人参与创建，个个争先创优的浓烈的创建氛围。

2.加强组织领导，落实创建措施 为了加强对创建工作的领导，幼儿园专门成立了“文明校园”创建工作领导小组，由园长任组长，副园长、保教主任任副组长，其她教师为小组成员，负责对创建工作的领导、组织、协调和督查工作。为了使文明创建活动顺利开展，我们结合实际制定了创建工作计划，并明确专人负责。各部门能牢固树立全园“一盘棋”的思想，各司其职，密切配合，形成合力，使创建工作顺利开展。

3.突出政治学习，提高师德修养

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”基于此，幼儿园有组织有计划地组织全体教职工学习邓小平教育理论、“三个代表”重要思想以及《公民道德实施纲要》、《教师职业道德规范》等有关法规和文件，深入贯彻落实科学发展观，不断提高全体教职工的政策水平和思想觉悟。在全园开展了以“构建和谐社会”、“党员先进性教育”、“服务创一流，满意在家长”作风建设等主题教育。通过学习讨论，全园教职工对应该树立什么样的道德观、价值观、教师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识。

二、加大德育工作力度，构建文明校园

1.以制度建设为保障，促进了精神文明建设健康发展 幼儿园创建工作的落脚点应放在狠抓师德师风建设，提高保教质量上来，主要考核各部门人员对幼儿、对家长的服 务态度、服务质量和服务技能等。为了保证创建活动取得实效，幼儿园坚持以德育建设为核心，以制度管理为保障，实施科学管理、人性化管理，形成了一整套的园本管理制度和各类人员岗位职责。近年来，还制定了《西铁一幼教职工师德师风制度》、《幼儿一日活动常规》等等。实行依法治园，规范管理，做到人人有章可循，事事有法可依，充分发挥制度的约束和激励作用。

2.以行风建设为先导，提高了教职工的职业道德素养 为了进一步加强师德师风教育，树立良好的师表形象，激发教职工的工作热情，在园内倡导爱岗敬业、严谨治学、教书育人的高尚师德，我园制定了“服务宗旨”、“服务公约”、“服务承诺”、“文明用语”、“服务忌语”、“教师行为规范”等规范性文件，并以此来规范和约束教职工的言行，努力在工作和生活中做到自律、自警、自省。通过举办《创“三好”》、《展时代风采，塑师表形象》、《服务创一流，满意在家长》等主题活动，邀请退休老同志来园给教职工作讲座等，在园内树立先进典型，用身边的人、身边的事对教职工进行乐于奉献、爱岗敬业教育。我园还以“公民道德建设实施纲要”精神为总纲，以师德规范为依据，以服务规范为指针，重点加强公民基本道德教育、爱祖国教育、爱家乡教育、廉洁自律教育、诚信教育、遵纪守法教育等。每学期组织教师举行了社会公德、职业道德、家庭美德的“三 德”教育知识测试。通过加强行风建设，全面树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，提高了大家的思想觉悟和工作的积极性、主动性和创造性。

3.做好扶贫帮困工作，积极开展献爱心活动

幼儿园工会在幼儿园党支部的领导下，在园行政的有力支持下，深入开展“献爱心，送温暖”活动。如为灾区捐款捐物、倡议全园师生为市儿童福利院的孤残儿童捐款，党员、团员还多次到退休职工家慰问，送去慰问品，这些活动和行为充分体现了文明花开在校园，扶贫帮困进万家的高尚情操，也送去了党组织和群众的关怀和温暖。

4.以主题活动为载体，丰富了德育活动的内涵 我们通过开展丰富多彩的文明在校园的主题活动，将德育渗透于主题教育之中。

⑴结合重大节日对幼儿开展教育活动。如在“三八”节、“五一”节、“教师节”、“国庆节”开展系列教育活动，激发幼儿爱亲人、爱劳动、爱祖国的情感等。

⑵结合幼儿年龄特点，开展公民道德教育。幼儿园从幼儿力所能及的事情、幼儿生活经验范围内的事情以及身边的小事入手，在一日生活中实施公民道德教育，巩固以往的教育成果，努力形成每个幼儿能争做热爱劳动的“小帮手”、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”、善于合作的“小伙伴”、保护环境的“小卫士”、勇于创新的“小主人”，将小公民 道德建设落在实处；把荣辱观教育渗透到幼儿一日活动之中，开展“祖国妈妈我爱您”、“我运动，我健康，我快乐”等活动。还把荣辱观教育与家庭、社区文化建设相结合，通过“我和爸爸妈妈一起画”、“我和爸爸妈妈一起玩”、“我来帮助你”等形式，把荣辱观教育与实践活动相结合，让幼儿亲身实践八荣八耻的内容，用身边人、身边事教育幼儿，培养幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品德，从小知荣明辱；同时，我们“以爱育爱”，家园共创爱的环境，开展“献爱心”活动，培养幼儿的爱心，懂得感恩以及助人为乐、见难相助的高尚品质。

⑶注重培养幼儿良好的行为习惯。幼儿园将幼儿应该具备的良好的行为习惯编写成故事、儿歌，让每个幼儿都会说、会做。教育幼儿人人争当文明小公民，让幼儿在玩乐中，在潜移默化中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。

⑷将品德教育渗透在幼儿一日活动中。幼儿品德的形成是一个循序渐进，日积月累的过程，一日生活为幼儿行为的反复练习与实践提供机会，我们对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的德育要求，教师注意为幼儿创造一切条件，让幼儿在日常生活中更多地与同伴及成人自由地接触和交往，在来园、游戏、盥洗、进餐、午睡、活动等各个环节贯穿德育内容，教师能抓住时机，有的放矢地进行教育。

5.以基地建设为平台，拓展了德育范围 幼儿德育是在幼儿阶段实施道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的教育过程。我们将幼儿德育工作延伸到幼儿生活学习的各个方面，使家庭、社区以及幼儿园形成一个健全的、高效率的网络，让家长直接参与幼儿园的教育活动，通过各种方式向家长和社会介绍幼儿园和孩子们的成长情况，改德育方法的被动接受为主动适应，改德育途径的单一化为幼儿园、家庭、社会三结合，通过“请进来，走出去”活动，共同创设幼儿发展的最优化平台。如在“请进来”活动中，我们请家长和社区的同志来园，协助开展德育活动；请家长和孩子一起收集素材，布臵班级的“主题墙”，让墙壁成为德育的有效阵地；在“走出去”活动中，我们把幼儿德育的课堂放到共建单位去，组织幼儿观看解放军操练表演；带领幼儿参观邮局、图书馆、商场、菜场、消防支队、超市等，把社区资源作为德育的内容。

三、深化课程改革，素质教育硕果累累

1、加强师资业务学习和培训

我园坚持组织教师深入学习《规程》和《纲要》精神，强化青年教师的管理和培训。我园始终把青年教师的培训作为重中之重，充分利用幼儿园的人力、物力、财力，把培训、教学、教研融为一体，启动“师德带教工程”，即:新老结对，以老带新，相互学习，共同进步。实施“一、二、三、四、五”培训计划，经过努力，打造了一支团结和谐、工作 务实、业务能力强、具有一定科研水平的教师队伍。

①抓观念转变、拟师培计划

面对新课程改革，面对全新的课程实施，面对教师队伍的充实，面对教师流动大这四大问题，我园深刻的认识到：名师创造名校，名校造就名师，全面加强教师队伍建设，促进教师专业成长是新课程改革的保证，是提高教育教学质量的根本，是幼儿园兴旺的良方。哪怕教学工作再紧张，也不放过任何一次培训机会。幼儿园成立了师资培训领导小组，制定出了切实可行的规划。在具体实施中，我园经费优先安排教师培训和教研活动，把教师的培训工作摆上了重要的议程。

②强师德培训、促职业修养

为了提高教师的职业道德修养，我园利用周前会实行间周进行一次师德学习。倡导“换位、平安、和谐、发展”，倡导教师树立正确的人生观、事业观、金钱观、价值观，珍惜来之不易的职业，树立爱岗敬业的崇高品质。我园充分发挥共产党员的先锋模范作用，由学校工会牵头，每两年举办一次师德师风演讲活动；组织学习了师德师风先进人物事迹，要求每人撰写1000字以上的心得体会，通过这些活动的开展，促进了师德师风的建设，“园兴我荣，园衰我耻”的大局观念已形成。

③抓园本培训、促教师成长 一是注重年轻教师的培养。学校首先重视年轻教师的培训。对年轻教师的培训主要采取了一是送培，二是校本培训。即凡有外出培训学习的机会先派年轻教师去。同时要求年轻教师外出培训学习后必上汇报课或在学校教师会上汇报谈收获与体会。年轻教师每学期上全园公开课一节。要求年轻教师要做到三会：即会上课、说课、评课；过好三关：即过好课标关、教材关、教法关；掌握两种能力：运用计算机辅助教学的能力和灵活制作课件的能力。通过这些培训学习，一批年轻的骨干教师脱颖而出。幼儿园多名老师在市优秀教学活动展评中均获一二等奖的好成绩，还有3名教师在区优秀教学活动展评中获第一名和一等奖的好成绩。

二是发挥教研组的阵地作用。为了加强教学研究，推动教学工作，提高教学质量，促进教师的专业成长，我们根据幼儿班级成立了大、中、小教研组各一个，每周举办一次教学研讨活动，共同讨论交流教学中发现的问题，倾诉教学中的感受，分享教学中的成功。在教研组内实行一帮一、一带一，促进教研组内教师教研水平的提高。同时要求教研组开展每月公开课活动，促进了教师的专业成长。

三是切实开展教育科研工作。我园鼓励教师不断探索、总结自己的教育教学经验，每学期至少写教学论文或教育叙事一篇。今年截止目前，我园共有11人次获得全国、省市区论文比赛三等奖以上的成绩，成为我区幼儿园中的佼佼 者。

2、深化园风园貌班风班貌建设

近几年，我园非常重视对幼儿进行良好行为习惯的培养，从环境创设、教育教学、家园共育等方面，全方位地对幼儿进行好行为、好习惯的培养。在不断地探索、实践、积累过程中，进一步深化了园风园貌班风班貌建设，总结出培养幼儿良好行为习惯的几点有效方法。

①在适宜的环境中对幼儿进行行为习惯养成教育 我园在环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这一主题，精心设计、大胆尝试，通过美化自然环境，优化社会环境，净化心理环境，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，对幼儿进行潜移默化的影响。

一是优化客观环境。在室外环境创设中，我们根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、好习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，张贴在楼道内、各种设施旁边，在赏心悦目的教育氛围中，随时随地地提醒幼儿养成良好的行为习惯。如：在楼梯口用一只活泼可爱的小狗提醒幼儿不拥挤；在幼儿园花坛、草坪、滑梯等处设臵显目的“花儿好看我不摘”等温馨提示标语，让孩子回归自然、感受自然的美，产生热爱大自然的情感。

二是净化心理环境。心理环境是幼儿身心健康不可忽视的方面，把真诚的爱和合理的要求结合起来，尊重幼儿的人 格，循循善诱，以正面教育为主，切忌吓唬，鼓励帮助幼儿逐步形成良好的品德行为习惯。如在幼儿生病时机，组织幼儿向生病的孩子进行语言慰问，让他体会到集体的温暖，并产生心理需求。面对幼儿的正确行为，教师给予认同、赞赏的积极评价，如：“你帮小妹妹搬椅子，真会关心人”；“小手洗得这么干净，真是讲卫生的好孩子”等及时的鼓励，增强了幼儿的自尊与自信。面对幼儿的过失行为，教师给予关心与期望的评价，如“大家都喜欢讲卫生的好孩子，我们一起把香蕉皮扔进垃圾箱”；“你不争抢玩具，小朋友才愿意和你玩”等，使幼儿在宽容、理解中自觉地改正过失，强化良好行为习惯的养成。

②、在日常生活活动中对幼儿进行行为习惯养成教育 针对幼儿在日常生活中表现出种种不良行为，诸如挑食、挑穿、不尊重长辈、不爱惜东西、爱发脾气、自私、称霸、不关心他人、生活自理能力差等等毛病，各班教师及时捕捉实际，在对幼儿进行良好行为习惯的培养过程中，充分挖掘儿歌的教育功能，将各种好行为、好习惯的具体要求创编成儿歌，并制成幼儿喜爱的图书，让幼儿在读儿歌、看图书的过程中，受到教育和熏陶。如：在教幼儿讲文明、讲礼貌的好习惯时创编了儿歌《好宝宝》：“小朋友，起得早，入园先问老师好。见到长辈行个礼，见到同伴点头笑。讲文明、懂礼貌，人人夸我好宝宝”。在培养幼儿良好的进餐习惯时，创编了儿歌《吃得真干净》：“小朋友们个个棒，洗净小手坐桌旁。米饭、馒头、瘦肉、青菜、鸡蛋汤。营养丰富味道好，饭菜可口全吃光”。

③在集体教学活动中进行行为习惯的养成教育 在幼儿园经常会看到这样的现象：孩子们能把孔融让梨的故事讲得滚瓜烂熟，却没有自觉的行为和感受；知道要保护环境，却会随手乱扔果皮、杂物。这些现象使我们认识到，以往在培养幼儿的行为习惯时，只注重了知识的灌输，让幼儿知道什么是谦让，什么是分享，却忽视了行为习惯的内化和养成。因此，我们在对幼儿进行好孩子好习惯的培养过程中，在注重传授知识的同时，更加注重情感挖掘。以幼儿为主体，以社会性集体活动为依托，让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验，由“知”生“情”，由“情”促“行”。如“三八”妇女节的爱妈妈主题教育：语言课中的儿歌《我是妈妈的小帮手》；学唱歌曲《我的好妈妈》；游戏《我帮妈妈拎菜》；美术活动《献给妈妈的礼物》等等。“爱妈妈”的教育活动不仅在时间上保证了系列化，在教育内容上也保证了系列化，教育主题和教育内容相互呼应。通过这一系列的活动，强化幼儿积极的情感体验，让幼儿在学习、实践、体会、感悟中，逐步养成良好的分享习惯。

④、发挥教师的表率作用，为幼儿树立学习的榜样 观察、模仿是幼儿学习的重要方式。在孩子的心中，教 师的地位是最高的，经常会听到孩子们说：“这是老师说的”、“老师就是这样做的”。可见，幼儿把教师当作自己最直接的学习榜样，教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。因此，教师时时处处都要严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。如在礼貌教育中，教师要以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个请字，得到幼儿关心时，衷心地道一声谢谢，使幼儿在平等的氛围中，受到礼貌的熏陶，养成讲文明讲礼貌的好习惯。

⑤家园合力，共同培养幼儿良好的行为习惯

家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因素。家庭教育的配合，会促进幼儿良好行为习惯的养成，反之，也会对幼儿园教育产生抵消作用。因此，我园非常注重家庭教育的配合，定期举办家长学校、家长半日开放活动、家长问卷调查、发放家园联系手册、大手牵小手等活动，加强与家长之间的沟通和交流，帮助家长克服“重智轻德”的思想障碍，提高家长对幼儿非智力因素培养的重视程度，从而积极主动地配合幼儿园的教育，共同为幼儿建立一个和谐、融洽，健康向上的生活、学习环境，使幼儿良好行为习惯的培养在家庭中得到延伸和巩固，促进幼儿良好行为习惯的养成。如大班主题活动《别说我小》中，教育幼儿要爱劳动，自己的事情自己做，但有些家长却因为时间紧，怕孩子干不好，或 怕孩子累着等各种原因，不给幼儿动手的机会，使幼儿园教育和家庭教育脱节。针对这一情况，我们聘请幼教专家进行专题讲座，用新的教育理念、用大量的生动事例，改变了家长的认识，从而自觉地配合我们的工作。

通过以上的教育，我园形成了“”的园风，环境优美的园貌，形成了“”的班风，幼儿行为习惯良好养成的班貌。

四、强化管理，加强校园文化建设。

我园文化的文化建设是在长期的党政管理、保教后勤等一切活动中积淀下来的成为幼儿园全体教职员工共同遵循的价值观念和行为方式的总和。我园文化是我园最宝贵的教育资源，它熏陶浸染，润物无声，是幼儿成才、教师成长、园所发展的肥沃土壤，孕育了我园团队精神，凝聚了人心，形成了合力，引领着师幼意气风发地前进；这种整体形象，内在气质，独特个性，和教育品牌。使我园成为了有活力、讲民主、知人本、有魅力、成果卓越的幼儿园。

1、我园文化建设的核心内涵

半个世纪的发展历程，我园沉积了醇厚质朴的园风教风，在社会上具有良好的声誉。我园以《规程》为核心，以“幼儿发展”为本位，内强素质，外树形象。注重科学管理，制度健全、责任到位；注重科技兴园，不断更新教育理念，深入开展课题研究；注重幼儿全面发展，各年龄班以主题教育为主的系列课程完善。近几年来，多次荣获省市区级 “文明单位”、“三八红旗集体”、“先进园所”、“示范幼儿园”、“巾帼文明示范岗” 等称号。

我园以“规范＋特色”为办园理念，以“一切为了幼儿可持续发展”为治学宗旨，以“爱岗敬业、踏实奉献、开拓进取、团结奋进”为园训，以“健康、活泼、文明、向上”为育儿目标，以此为核心构建幼儿园文化，引领幼儿园发展方向，规范组织行为，指导保教实践，定位师表形象。在管理工作中，凡是与幼儿园文化核心内涵相一致的，我们提倡和发扬；凡是与幼儿园文化核心内涵相悖的，我们要摒弃。幼儿园每一位教职员工应义不容辞地承担起培育园所文化的责任，努力地维护它、传递它、发扬它，在集体共同分享的文化之中朝着共同的愿景，实现幼儿、教师、幼儿园最优化的发展。

2、我园文化建设的工作理念

我园在不断创新管理的过程中，逐步形成适应本园所实际的文化建设工作理念和方法，以发展师幼主体性、提升师幼的生命价值为主线，探索一条内外开放，教师、家长、幼儿多元互动的幼儿园文化建设之路。

为了幼儿、教师的发展是幼儿园一切管理工作的目的，幼儿的健康自主发展、教师享受快乐的教育生涯是幼儿园文化建设价值所在。我们积极构建健康、平等、和谐的师幼工作生活学习环境，爱护、尊重、赏识每一位教师、每一个孩 子，平等、宽容地对待他们：热心服务于教师，为教师创新工作搭平台，支持教师们创意的开展每一项活动，让她们感受到事业成功的喜悦和快乐，实现自主、自信、自爱、蓬勃向上的积极人生；站在孩子的立场，尊重他们个性化发展，注重孩子主体性培养，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的人。

随着现代社会进步、科技迅猛发展，社会文化呈现多元化，我园立足社会现实的土壤，以开放的心态力邀家长、社会人士的参与，开门办大教育，共建和谐幼儿园文化。一是以家长学校等多种形式让家长了解幼儿园办园宗旨和治学理念，帮助家长形成正确的教育观、儿童观、价值观，从而取到纯净家庭教育环境、科学开展家庭教育的作用。二是广泛吸纳家长的教育资源，发挥家长自身专业优势，通过开展家长开放日、家长助教、亲子活动，让家长参与到幼儿园教育活动中，不断丰富幼儿园教育内容，家园分享现代新型的教育信息，幼儿、教师、家长共同在活动中成长受益。三是充分发挥园级、班级家长委员会的管理职能，让家长、社会人士直接参与幼儿园事务、对外协调、班级保教、后勤、宣传等管理工作，家长以主人翁的姿态关注幼儿园发展，关心文化建设，参与幼儿园文体活动，维护并分享文化建设成果。在幼儿园文化建设过程中，我们教师、幼儿、家长共同讨论形成了《西铁第一幼儿园幼儿园教师行为规范》、《西铁第 一幼儿园幼儿园幼儿行为规范》、《西铁第一幼儿园幼儿园家长行为规范》，规范《教师文明礼貌用语》、《家长文明礼貌用语》、《幼儿文明礼貌用语》。在每月以《为了明天的灿烂》为主题的市幼儿园文化宣传栏中，我们开辟教师和家长两个板块，宣传园所文化、幼儿园教育，发布活动动态、教师家长好人好事，登载励志哲文、情感美文，介绍生活小常识等，让家长在分享幼儿园文化的同时，体会到一种“家”的归属感。

3、幼儿园文化建设的工作内容

营造物质文化、精神文化、制度文化协同发展的幼儿园文化，充分发挥幼儿园文化的导向、规范、激励、凝聚作用，使幼儿园成为教职员工快乐进步的精神家园，成为幼儿和谐全面发展的乐园。

①营造健康优美的物质文化

校园环境是幼儿园的重要隐形教育者，它潜移默化地影响着走进来的每一位幼儿。我园环境优美，设施完备。在校园环境的规划布局上，追求校园环境的文化品位，努力营造优美的育人环境，使师幼身心得到愉悦，获得美的情感体验。园内拥有塑胶操场100平方米，有小菜园、花卉、盆景等植物，长青树200余株、柏树、樟树等各种花草树木有致分布园内，形成春开花、夏成荫、秋结果、冬有青的校园绿化景观。室内环境宽敞舒适，钢琴、彩电、影碟机、视频展示台、空调等教学、生活设备齐全，为幼儿提供了游戏、学习、锻炼、生活的良好场所。在积极完善设施设备的同时，我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。外墙的墙面上镶嵌着幼儿很熟悉的卡通图案，过道上、走廊里布臵着孩子美术作品，尽最大可能让孩子参与到环境中来，给予他们小主人的感觉。大幅的彩色图案：有给人以无限遐想空间的空中城堡；有体现小朋友团结友爱、开动脑筋、热爱劳动的画面，还有爱祖国、爱科学、讲卫生等德育教育方面的图案。教师和孩子们动手在墙面上创作设计，一幅幅画面栩栩如生。活动室设臵的阅读角、音乐角、科学角、气象角、体育角等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。游戏区内，许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、施展才华、模仿生活的机会。在这些小空间中，孩子们无拘无束，他们在玩中学，学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了观察力、想象力，激发了孩子的求知欲望，为创新思维的发展奠定了良好的基础。幼儿园加强校园物质文化建设，不断提升校园环境的文化品位，实施环境育人的价值功能，实现幼儿园可持续发展。

②营造积极向上的精神文化

在物质文化逐步发达的今天，教师们更追求高尚的精神生活。幼儿园从以下几点入手，培养幼儿园团队精神，完善教师师德行为，展示幼儿园教职工整体精神风貌。一是以园 为基，塑造良好形象。幼儿园是教职工共同的家园，是教职工事业的根基，要树立“园荣我荣，园耻我耻”的思想，教育职工随时随地自觉维护幼儿园的声誉，积极为幼儿园的发展出谋划策，劲往一处使，把个人目标和团队目标合二为一，精诚团结，谋求幼儿园的稳步快速发展。二是以德为先，严以律己强师德。作为社会人，我们要讲社会公德；作为教师，我们要重师德。我园不断强化教职工的角色意识：站在工作的岗位上，我们不是普通人，而是教师。面对家长的合理要求，我们要满足；面对家长的疑惑，我们要耐心解答；面对家长的误会，我们要冷静解释、真诚的沟通。平等对待每一位家长和幼儿，尊重互敬。三是以爱为本，以爱心换取放心。面对幼儿园的强势竞争，人心的偏向，爱是最得力的砝码。爱事业，爱孩子，把爱留在心底，付诸于行动，生活上细心照顾幼儿，学习上耐心引导，不得体罚幼儿，用我们的爱心换来家长的放心和幼儿的开心。四是教职工积极规划自己的职业生涯，以向上的态度体验作为教师的乐趣，享受教育工作的快乐。明确自身的责任，追求卓越，“知道自己每天要干什么，把它做出创意来”。五是管理工作中以人为本，以真心赢得信赖。我们尊重广大教职工，充分重视教职工在推进民主管理进程的重要作用。认真履行教代会制度，严格政务公开、园务公开，保障教职工主人翁地位。开设专门的职工活动室，购买音响、彩电、跑步机、篮球、羽毛球等文体 用品，开展丰富多彩的职工娱乐活动，丰富职工业余文化生活，不断增强教职工的凝聚力。

③营造严格规范的制度文化

俗话说“没有规矩，不成方圆”。制度的制定对幼儿园完成各项任务，建立正常秩序，提高管理效率，具有重要意义。在贯彻执行制度的过程中，各类人员各司其职、各负其责，将外部规范逐步内化为自觉责任意识，并在一定的规则范围内创新开展工作。我园规章制度依据《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理规程》、《幼儿园工作条例》、《幼儿园教育指导纲要》等国家法规而制定，包括全园性制度、部门性制度以及教职工岗位职责、教职工考核评价细则等。我们在管理工作中逐步健全完善制度，做到有章可依，确保有章必循。通过严格规范的教职工考核评价细则，对各部门工作人员的工作状况和执行制度履行职责情况进行考评，优质优酬，与评先挂钩，充分调动广大教职工的工作积极性。

4、创建平安校园，建立长效机制

安全是幼儿园的生命线。幼儿园十分注重把安全保卫工作列入重要议事日程，做到有组织、有步骤、分层抓、定职责。近年来，我园进一步完善了《幼儿园安全工作制度》、《安全事故责任追究制度》、《门卫工作制度》等，还制定了《安全专项整治工作实施方案》、《突发公共卫生事件应急预案》、《消防疏散演练方案》等等，各类人员层层签订 了《安全工作责任书》，安全领导小组定期加强制度执行的检查与监督；定期开展全园性的消防安全演练、消防器材使用方法培训等实践活动；加强社会治安综合治理工作，幼儿园安全与周边环境治理同步进行，充分利用社区和家庭的教育力量与幼儿园形成合力，从多角度、多渠道共同关注幼儿园安全工作。通过警园共建，上下联动，有序开展法制、安全教育，建立群防群治长效机制；安照每周有提示，每月有活动的要求，以此增强安全第一意识，促进平安校园、文明校园的创建；将各项安全防范工作纳入规范化管理，彻底消除影响校园稳定的不安全隐患，确保幼儿园安全工作“零事故”，为校园安全保驾护航。

争创文明校园，构建和谐幼儿园是幼儿园当前的工作重点。当然，文明校园创建是一项系统工程，任重道远，随着幼教改革的不断深入，幼儿园将面临着越来越激烈的竞争，家长和社会对我们的要求也将越来越高，这就要求我们不断地加强文明创建工作，开展多种形式的文明创建活动，进一步创新管理，深化改革，团结一致，奋力拼搏，改善服务态度，提高服务水平，争取早日跨入区“文明校园”的行列。