第一篇：长城杯优秀班主任事迹材料-沈家营中学张小倩
班主任工作中的“十在” ——长城杯优秀班主任事迹材料
学校：沈家营中学 姓名：张小倩 时间：2011年5月
班主任工作中的“十在”
——长城杯优秀班主任事迹材料
我毕业于延庆师范学校，于2002年7月毕业，被分配到沈家营中学工作至今。参加工作以来，一直从事生物学科的教学工作，其中从事班主任工作兼综合学科教研组长工作4年。工作9年来，我忠诚于教育事业，以素质教育为己任，勤奋学习，努力工作，始终以“没有最好，只有更好”这句话勉励自己，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。
从事班主任工作以来，由于我教的科目是生物，所以我一直带的都是初一初二的班级，我觉得在初一初二培养学生养成良好的的生活习惯和学习习惯，为以后的生活和学习打下良好的基础非常关键。所以我一直努力让自己所带的班级成为最优秀的，使每位学生的能力都能得到最大发挥，在原有基础上有大幅提高。学生在不断成长，同样我这个班主任也在不断地成长。其间，我也曾经为“学困生”焦虑，曾经为工作中的失败哭泣，曾经为学生取得的优异成绩兴奋，曾经为相处中的一个个故事感动。下面就我的这些失败和成功，成绩和感动，经验与体悟向大家做一个汇报。
一、在学习中成长，在实践中提高。
要搞好班主任工作,就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，深入浅出，令其信服；工作中遇到的问题，往往能借鉴有关文章迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。
二、在行动中影响，在坚持中带动
言传不如身教，就是说教师要努力给学生做出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，跟学生一起做广播体操，不自夸的说我做操比学生要认真到位，四年如一日。大扫除时，亲自动手和学生一起干。在我的带领下，班内形成了一种积极向上的良好班风。
三、在交流中促进，在沟通中践行
工作中我注重加强师生交流，增进师生感情，潜心注重抓好班风建设。教师把学生当作朋友，学生就会把老师看成是贴心人，缩短师生间的距离不能停留在形式上，重要的是教师能够“放下架子”，从心里尊重学生，把他们看作是好朋友，注意倾听他们的发言，了解他们的真实想法，竭尽全力地去满足他们的需求，学生从心理上获得了“解放”，随着时间的延续，师生情谊不断加深，学生也就更加信服自己的班主任，管理起来也就更加容易，有利于形成良好的班级风气。
除了情感上的交流，思想上的引导，在班级中我和孩子们一起制定班级制度。其中在班级中每月搞一次评比活动，设立四个奖项“礼仪星、守纪星、勤学星、环保星”。在学校遵守纪律，学习勤奋认真，诚实言行一致，团结同学，热爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴素。在家里，孝敬父母、长辈，主动做力所能及的事情。在社会，爱护花草树木，不惹是生非。制定标准后，在学生中公布，先让学生申报并说明理由，然后与家长联系互相监督，查看。几星期后，再认定各类奖项，颁发奖状和奖品，与此同时，让学生和家长互相监督，发现问题及时教育，这样能大大激励学生的积极性，努力做到最好。
为了更加有效的督促学生，激发学生对学习的热情，班中的每个学生根据自身基础情况都为自己制定了一个目标，不跟最好的比，而是各方面都跟自己的昨天比，今天比昨天做的好了这就是进步。在班级文化墙报上，设立了这么一个表格，竖着是学生的姓名，横着是月份，分别要记录每次月考的成绩在年级排名进步还是退步多少名，不写名次，而是用不同的星星代表不同层段，这样通过看星星颜色的变化就知道自己的学习情况，这样即使学习比较差的学生只要达到自己的目标就能得到红色星，孩子们心里也是很高兴的，时刻提醒自己，鞭策自己。
要教会学生做人做事做学问，只有如此，才能让学生成人，成材，进而成就未来。简言之，就是要先从教会学生做人的道理开始，进而培养良好的生活学习习惯，当这两项工作落实到位时，才能为学习打下良好基础，形成积极向上的班级学习氛围，才能让学生爱上学习，最终实现其长远发展。
四、在关爱中进步，在呵护中成长 高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”作为班主任，一定要全身心地爱学生，关心、理解、宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。
我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的关爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，特别要注意的是后进生、贫困生更求我们倾注爱心，一味偏爱好学生则会使他们变得骄傲，变得孤立，也会使他和同学产生一种对拉情绪，我们又不是经常碰见自己曾“倍加呵护”的优等生连招呼都不打，而自己一向视其为差生而不闻不问的却非常客气的场面吗？因此要平等地给班级学生以爱心，只有这样在你这个班级，你的学生才人人觉得都是你的心爱的学生而便于你更好地开展班主任工作。
在初一一开始我就准备着手给孩子们建立一个电子档案，把平时所拍下来的学习生活照片收集起来，为孩子们制作成光盘，在孩子们毕业的时候每人给他们发一张，这记录了他们成长历程的真实影像，会让孩子们回忆起初中生活的点点滴滴，往往使他们热泪盈眶，再一次增进了孩子之间和我的关系。
五、在细心中体悟，在智慧中享受
几年的班主任工作，使我觉得老师不但应该是善解人意的，更应该用自己的智慧、活力赢得孩子们的喜爱。我们班里有这样一名男同学，学习成绩在中等水平，爱学数学，但其他科目都不怎么样，学英语的时候就连最基本的字母Q的发音都给读成了tiu，我开始还以为他是故意读错音的，不过后来我们好几个人带着他读，他都读成了tiu。从同学那里我也了解到了他确实不会发这个音，短短的一个课间过去了，我和班里的同学还是没有教会他，后来我不厌其烦，一是反复教他发音，二是让他回去看一个广告，有一句广告词是 “Q的感觉”，最后终于把他教会了。我对他说“你看，天下无难事，只要用心想各种办法，总会能解决的。对你来说，这么难的发音你都会了，还有什么能难倒你的？”从此以后，他逐渐开始读、记单词，每当我踏进我们班教室的时候，都会看见他的大声朗读英语的身影。不仅是英语，而且他还能主动学习语文，对文言文课文、作家、代表作等语文基础知识也能主动熟记了。看到他的进步，我真是高兴，就想要是能在全班进行表扬一下不仅是对他的肯定，也给其他同学树立了榜样。于是我写了一篇小文章“猜猜他是谁”，把他的变化都写了出来。在一节班会课上我把这篇文章读给同学们听，其中有这么几句话“„„尽管这次期中考试他没有及格，但是我还是表扬了他，学习贵在坚持，如果他能一直这样坚持到初三毕业，那他的英语绝对不是现在这个水平，最主要的是他将会在初中阶段养成一个良好的学习习惯，这也是最关键的，将来会影响到他的一生，对他的一生都是一个帮助。习惯决定一个人的命运，习惯决定一个人前程，如果你有一个好的习惯，将会战胜周遭的困难，成功将会属于你，你将会是生活中的胜利者！”因为我没有介绍这个人是谁，让同学们猜，大家一下都猜到是班里的**同学了，他也有些不好意思了。这之后确实很有效果，一下带动了好多同学的学习热情。他一直坚持了下来，从中等水平进步到最好成绩排在年级12名，最后初中毕业考上了五中。正是那次班会课中我读了“猜猜他是谁”这篇文章对他的激励让他取得了如此大的进步。
对于班内的“双差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
我带的第一批学生去年初三毕业，尽管我并没有把他们一直带到毕业，但我还是经常关注他们。他们经常在QQ上和我聊天，聊学习上的问题，生活中的烦恼，他们的理想。我发现他们平时不敢不愿和老师说的话在QQ上倒像竹筒倒豆子一点不剩的全说出来，这样我更加了解他们的内心，针对他们的存在的疑惑、烦恼我及时予以疏导。最终他们都考上了理想的学校，没有一个辍学走上社会的。其中一名同学直接被北京171中学选拔走，一名同学考上了北京宏志中学，两名同学考上了一中，一名同学考上了二中宏志班。听到他们拿到录取通知书的那一刻我有说不出的兴奋和激动，毕业后孩子们有三次聚会，每次也不忘记叫上我，过节的时候有的给我发祝福的短信，有的来学校看我，我真的感到做一名班主任的快乐与欣慰。
我所带班级曾两次获得校级优秀班集体，一次县级优秀班集体，学生曾在校、镇、县及全国组织的各种文艺、书画、演讲等方面活动中多次获奖，班中的学生被评为县环保小卫士，文明礼仪标兵，红读小状元等称号，一名同学曾在《护路小卫士》一书中发表了文章。我参加的全国教师教育学会综合实践活动《综合实践活动与师生发展》研究项目中北评为2010年度课题研究先进个人，撰写的《关注家乡生态环境，创建美好家园》一文被评为优秀案例，并在北京市中小学学生社会大课堂课程开发案例研究一书中发表。曾获得教书育人奖，被评为“书香班级”优秀班主任，优秀少先队辅导员等称号。
我知道自已做着很多班主任都在做的事,但所有努力都源自于我对班主任工作的热爱。我将一如既往地努力工作，向“没有最好，只有更好”的目标奋进！
第二篇：张营小学优秀班主任评选活动总结
张营小学优秀班主任评选活动总结
为了表彰先进教师，促进教育教学工作的开展，进一步加强班主任队伍建设，树立一批教书育人、管理育人、服务育人的典型模范，激励、促进班主任教师敬业爱岗，模范履职，提高班级管理工作实效，为有效打造高效课堂活动，全面提高我校教育教学质量，落实确山县“目标管理”活动，我校于本周开展了 “优秀班主任” 的评选工作。经过我校评选小组成员和数学教师的投票结果，结合学生、家长的走访意见，最终薛艳、赵新社、曾艳玲三位班主任被评为我校“优秀班主任”。
在本次评选工作过程中，我校充分发挥民主测评，走群众路线，本着客观、公平、公正的原则，力争评选出作风正派，工作积极，成绩突出的优秀班主任，让领导放心，群众信服，教师满意。
首先，我校成立了以校长为组长、教导主任、少先队辅导员为成员的评审工作领导小组。要求领导小组成员端正思想，不谋私权，统一认识。
其次，我们召开全体教师会议，发起本次评选工作的号召，在会上，张梅荣校长对我笑班主任工作的成绩给予充分的肯定，对本次评选活动提出了要求；教导主任赵新社老师谈了本次评选活动的重要意义，宣读了评选活动方案，下发了评选活动通知。
然后，我们于本周二，组织数学教师对六位班主任进行了无记名投票。投票时，教导主任赵新社老师再次对评分表进行了说明，要求投票人从“德能勤绩”四个方面逐项对候选人进行打分评选。投票结束后，我们又走访学生、家长，听取他们的意见，最终四年级班主任薛艳老师、三年级班主任曾艳玲老师、二年级班主任赵新社老师被评为本学期“优秀班主任”称号。
此次评选活动，给我校班主任搭建了舞台，立体展示了班主任的个性风采，树立了先进典型，发挥了他们的引领和示范作用，鼓励广大教师争当班主任，争做优秀班主任。同时，还调动了我校学生参与活动的积极性，激发学生对班主任的喜爱之情，对校园生活的热爱之情。为我校班主任的专业成长起到了有效的指引作用，为我校打造高效课堂、提高教育教学质量奠定了良好基础。
虽然本次评选活动已经结束，但工作力度不减，已经评选出来的优秀班主任纷纷表示：一定一如既往地做好本职工作，同时带动和帮助其他班主任快速成长起来；落选的班主任们也表示：一定找差距、寻不足，学习优秀班主任的工作经验，以此为动力，做一名让学生爱戴、让学校满意、让社会肯定的班主任。
第三篇：北京市紫禁杯优秀班主任事迹
m 4 教师职业道德的核心是爱学生。爱，是人类最美丽的语言；爱，是教师无私的奉献；爱，是教育学生的桥梁；爱，是沟通情感的钥匙。，十九年来，我把美丽的无私的爱倾注在每个学生身上，真心诚意地爱着他们。真正做到管如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友。在生活上对他们体贴入微，以良好的师德影响他们，以积极的情感感染他们，以健康的心态引导他们，使他们在我的爱中健康成长。我深爱我的事业，愿全身心地投入；我深爱我的学生，愿无偿的付出。
一、勤于学习，提高自身素质。
为人师者，应以更高的道德境界为攀登目标，为了每位学生的健康成长，为了每位学生的终身发展，我在工作中努力学习并不断加强自身的修养，锤炼自身的素质。
教师不仅要乐业、敬业，更要勤业、精业。精通业务是教师爱岗敬业的具体表现。教师只有刻苦钻研业务，具备扎实的基本功和比较高的教育教学能力，才能真正实现爱岗敬业，实现教师的职业价值。教师的精通业务要求对不同性格，不同爱好，不同条件的学生因材施教，发展各种类型学生的个性，充分调动每个学生学习与探索的积极性。特别是班主任老师，在他面对一个集体的时候，他就是一面旗帜，就是一面镜子，具备扎实的教育教学基本功，是为人楷模所必需的。
二、创新管理，建设优秀集体。
班级是学校的教学单位，一个优良班集体的形成有利于学校正常教学秩序的建立，班集体一旦形成就会显出巨大的教育力量，但要把一个班级建设成一个优秀班集体，不是件容易的事，这不仅需要班级教育管理者付出艰辛的劳动，更需要班级管理者创新的管理艺术。因此，无论我接哪个班，都会首先调查班级状况，了解分析整体情况，研究其优势和不足，从而找准突破口。然后和同学们一起确立班级目标，制定班规班训，美化班容班貌，开展丰富多彩的活动，将班级目标通过认知、激情、立志、践行等教育环节，形成可统帅全班的一面旗帜。1．注重文化建设，树立良好班风。
学生各有各的兴趣爱好，各有各的特长，各有各的思维方式，把他们召集在一起，共同和谐的学习生活，友好地相处，不是件容易的事，俗话说：“物以类聚，人以群分”，如果能培养学生有共同的情趣爱好，就容易互相沟通，增进友谊，建立良好人际关系，形成良好的班级文化氛围。我先后接了几个不同年段的班级，但我发现，开展读书活动，既能培养学生的共同爱好，又能扩展学生的知识面，提高他们的文学素养。“图书角”收集了学生们各类图书，我安排固定的时间，组织孩子进行阅读，鼓励孩子们轮流向全班介绍自己的书，将优秀作品编排成剧本，孩子们从被动的读到自觉地读，兴趣盎然。“小说连播”是利用午餐时间，欣赏《水浒传》《三国演义》等名著的播放。“老师讲童话”是师生共赏童话的环节，享受它给我们带来的乐趣。新颖活泼的班级活动形式培养学生共同情趣和爱好，促进了班级文化氛围的形成和发展，从而增强班集体的影响力。
2、重视干部培养，促学生的发展。
俗话说“一人见识短，两人见识长”培养班干部，单靠班主任个人力量是不够的，要调动集体力量，才能充分发挥教育管理作用。我鼓励班干部与同学同商量。干部们开展了《让我给你支个招》金点子征集活动，集大家的智慧。同学们踊跃地出主意，想办法。大胆放手让干部们独立开展活动，使干部不是在我包办代替下成长的，而是在实践中增长才干。正是我积极的为学生创造条件，搭设舞台，让学生充分的接受“阳光”的沐浴，才使每个学生在为集体的奋斗过程中形成“我为集体出力光荣，集体因我增添光彩”的良好氛围。
三、奉献爱心，关注所有学生
1、公平让我走进学生
老师的爱是最纯洁的爱，老师就应以宽广胸怀面对全体学生，一视同仁地给予每个学生真诚纯洁无私的爱。
我曾教过这样一个学生：她是盲人按摩师的孩子，父母没有文化，家里条件不富裕，浑身脏兮兮，老师和同学都不喜欢她。见到她也总是躲躲闪闪，她更是与同学为敌。看到学生间不和谐的因素，我很是着急。我不能嫌弃她，她也是我的学生，她也应得到关爱，我要让她和其他同学一样享受欢乐的校园生活，学知识，学做人。为此我精心设计召开了“真情温暖我们的心”主题班会。同学们了解到小于妈妈生活的艰辛，许多富有同情心的孩子落下了眼泪。我又邀请小于说一说自己在集体中遇到的苦恼，当听到她发自内心的言语，很多同学低下了头。有的同学自告奋勇为她设计发型，有的主动请战帮她打扫座位周围的脏东西„„„大家真诚的话语令小于感动，她在集体中得到了温暖，得到了大家的理解，得到了来自集体的爱。是啊，在一个班级中，有天资聪颖的学生，也存在个别暂时落后、跟不上的学生。老师要一视同仁，优秀生需要教师的关爱，差生更需要。他们的心像久旱的禾苗迫切需要教师播撒的爱的甘露，爱的力量是无穷的，真诚的师爱能使这些学生进入情景。“想入心者，莫先乎情”。班主任播撒的爱心，用真情的语言，公平的对待，触动感情点，就能产生巨大的感染力，达到与之情感交融，心理沟通。
2、宽容让我善待学生
老师往往以绝对权威者的角色出现在学生面前，使得学生和我们产生隔阂。要学会尊重学生与学生平等相处，就要理解他们，站在他们的角度思考问题，宽容他们的错误，善待他们，成为他们的朋友，这样才能得到他们的尊重和信任。
在中队中，总有一些队员个性强，活泼好动，自控力差，屡犯错误已是司空见惯，简单的训斥，会使他感到集体对他的排斥，精神紧张，对一切都存有戒心、敌意。不难看出由于得不到老师的肯定,他们就自暴自弃，负气顶撞，或是我行我素。这就需要我关心他，让他体会到爱，学会爱。
新接班不久，就遇到这样一件事，队员小潘因一点小事与小吴大打出手，周围的队员上前劝阻，他去却置之不理，竟变本加厉把对方的铅笔盒踩得面目全非。我按捺住怒火，静心观察，身经百战的小潘站在一旁面无表情，真有一种大将风采。长期以来，常受老师批评，家长责骂，同学嘲笑，使他认知需求降低，自尊心受到伤害，自信心受挫。记得我国一位教育专家曾经说过:所有好教育的孩子多是具有强烈自尊心的孩子，所有难教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育这就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西。想到这，我走到他们的身边，码好桌椅，捡起满地的学具，心平气和地说:“相信你本不想把事搞大，课后咱们一起想办法。”接着就情绪饱满的为大家上课。课后，我和他在空旷的教室里促膝谈心。他真心地承认了错误，并希望不要请家长。我答应了，与他商定，由我借他十元钱，买铅笔盒赔上，攒零用钱还我，学会承担责任，以实际行动弥补过失。在大家的关心下，他渐渐进步了，跳绳比赛中他自制了一面大旗，为队员呐喊加油，此情此景令人感动，他在用自己的实际行动回报爱。宽容善待是启迪学困生心灵的钥匙，可以使他们振奋向上。一切最好的教育艺术，都产生与教育者对学生无比热爱的灼热心灵之中。
3、关爱让我心系学生
作为班主任要把更多的目光投向那些行为异常的孩子，努力学习心理学知识，冷静、理智地分析、判断学生的问题所在。学会与家长和心理学家相互配合，了解异常行为学生的特殊需要，积极进行心理疏导，帮助矫正。那是一节语文课上，刚转来的李××同学竟拉了裤子。事后，我很生气质问她为什么不举手。她胆怯地说来不及了。我心想:也许她刚到北京上学不懂事，自我控制能力不强，忘记上厕所，今后我提醒她，肯定会杜绝这种现象。没想到紧接着第三天事情又发生了。我大为恼火，她一脸窘态，慢慢地抬起头，刹那间我的目光和他惊恐、无助的目光相遇，我突然有了一种无法言表的惶恐：“身为教师，我具有极大的力量，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也能救人。无论在任何时候，一场危机是恶化或解除，学生的心灵是否受到感化，全部决定于我。”不能再这样简单而粗暴的处理问题了。我陷入了深思，美国心理学家克龙巴齐就曾说过：“学生的任何行为方式，在客观方面是受到多种影响的结果。”看来，这件事不那么简单，必须找出病因，对症下药，去病除根。多次亲切地聊天，默默地蹲下身子为她擦去鞋上的污迹„„。师爱如一缕缕和煦的阳光，温暖了她的心扉，使她敞开了胸怀。原来，怪异的口音遭到同学的嘲笑，她很自卑，一着急就尿裤子。她的父母曾带他去医院治疗，可是一直不见疗效。心里高度紧张、害怕的时候就尿裤子，这种异常行为的发生是由于心理自卑产生焦虑情绪而导致的。
如何帮孩子排除这种心理障碍呢？我从心理学书籍中找到了一种解决的方法：“消弱”，即有意的忽视不当行为，对其不直接作反应，可以矫正儿童的行为偏差。作为班主任的我应给她满腔的爱，并与同学们共同配合，努力构建良好的班级心理环境和情感氛围，使其行为不能得到增强，渐趋衰弱，不再出现，铲除心理障碍，轻松愉快地参与到学习中来。
于是，我把她的座位调到一个离门较近的位置，是为了出入方便，不易引起更多人的注意。允许他随时悄悄地上厕所，如果有没听着的知识老师给补。其次，我尽力帮助她树立克服困难的自信心，培养开朗的性格，宽阔的心胸，利用课余时间听她读书，帮助她纠正发音。并取得家长的配合。我叮嘱同学们不要讽刺和歧视她，要多关心她。鼓励她多参加集体活动，引导她与同伴建立友谊，消除孤独感，使她获得信任、尊敬、喜悦等情绪，有利地促进其心理健康。
一周后，我找她谈话，告诉她我觉得现在她上厕所的次数明显减少，说明她的身体很健康，只要不紧张就一定会有进步。又过了几天，一次她背课文背得非常流利，有表情。同学们都不约而同地为她鼓掌，她的脸又是那样通红，但流露出的却是喜悦。也就是这一周末，她高兴地跑到我面前说：“老师，这几天我在课上都没有去厕所了，您知道吗？”“知道，老师真为你高兴。”看着她那阳光般灿烂的笑脸，我心里也有说不出的喜悦。四.勇于实践，教书育人并行
作为一名语文教师兼班主任，经常感到双重压力，教学与教育工作不知先干什么。一个是不可忽略的教学工作，一个是起着育人作用的德育工作，如果能把这两条看似不相交融的线有机结合，一定会起到事半功倍的作用。
（一）静思，寻求理论依据 我读了《反思教育习惯》，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、郑杰的《给教师的一百条新建议》、管建刚的《不做教书匠》等书籍，从中了解到了语文作为中华民族最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文教学内容是言语作品，德育因素在语文学科中很少是显露的直接的，往往借助于文学形式间接地表现出来，教师应以教育为本，德育为先，德育的教育必须渗透在传授知识之中，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操。所以教学作为一门综合艺术，它不能光生硬地传授知识，要巧妙地把思想品德教育艺术地融入教学过程中，融入到班级建设中，使德智相长,这是新世纪每一位教育工作者都需要认真思考的课题。我决定在工作中尝试着做一个反思型教师，在语文教学工作中，具体、灵活、有效地穿插德育教育，将德育教育与语文教学有机的融为一体真正悟出教书育人的真谛。
（二）德育教育与学习生活相结合 1.生活中创造情景，激发真情 2.生活中寻求体验，诉说真情 3.活动中积累素材，点燃真情
教师应主动帮助学生积累写作素材，提供亲自感受生活的机会，收获真实生动的材料，举办丰富多彩的活动，将给学生提供大量的作文素材，使作文乐趣无穷。“三八”妇女节前夕，要求学生观察妈妈的一天，记录自己的体会。节日那天为妈妈写一封感情洋溢的慰问信。国庆节，我班又搞了“亮眼睛在行动” 活动，用眼寻找祖国的变化，用心体会节日的喜庆，用笔诉说自己的情感。社会实践活动，我带领学生走出课堂，走进自然，走进社会，走访交警叔叔，了解他们的疾苦，认识到遵守交规的重要性。请律师阿姨介绍中国现时期青少年犯罪情况，提高法律意识，并就实践活动开设小论坛栏目，为学生提供施展才华相互交流的广阔天地。丰富的活动开阔视野，实地观察、体验生活，积累了素材，为写出真实感人的文章奠定了基础。我还开设了“班级小报”，其中“一事一议”栏目是学生通过观察把班级建设中出现的闪光点，不足之处叙述出来，谈看法，既培养学生的观察能力，表达能力，又让学生通过议一议，提高学生认识，剖析本质。“李旭故事论谈”，这一活动在班中掀起了情感大讨论的高潮，《感动小学生100个故事》一书中的一个个小故事，成为他组织同学们谈论的话题。《生命的营养》、《骇世亲情》让大家感受到爱的力量，亲情的无价与伟大。《购买的奇迹》《只剩一只眼可以眨》让大家懂得人残志不短，信念使人生的种种困难迎刃而解。《诚实无价》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承认不足，诚信于他人„„在讨论中，同学们锻炼了语言表达能力，提高了对问题的认识程度，同时还体会到被他们忽略的“情”,亲情、师生情、友情„„ “把爱心奉献给每一位老师和同学”，成了我们班的一条不成文的规定，在这个集体中，人人感受到了温暖，每一位爱的使者，把爱传播。
师德是教师素质之灵魂，师爱又是师德的灵魂，因此可以说师爱是教师的魂中之魂。关心爱护学生是教师的职业道德，也是班主任做好学生工作的前提。做一名新时期成功的班主任，要以教师诚挚的情感去培育学生情感的诚挚。为了学生的明天，我会用一生永不停止的奋斗去为学生的成才铺路；为了祖国的未来，我会用一颗永不言败的童心去为学生的健康搭设舞台，用爱成就一切。
第四篇：东关小学优秀班主任张倩老师工作心得
张倩的发言内容：
当前，班主任的工作中面临着许多挑战，在这个充满诱惑、精神家园缺失的时代，班主任应“走进学生”“用学生的眼光看待学生”“把学生看作发展中的人”，尊重学生的创造，尊重学生的个性发展，以无私的博爱、慈母般的关爱去呵护每一个孩子。作为新时代的班主任，为了应对挑战，更应学会“抢抓机遇”，把我们的教育事业当做一项神圣的职业来看，不断强化自己的职业信念。班主任是一个班级的教育管理者，负责组织、教育、管理班级学生，是引导、帮助、促进班级学生全面发展的主要责任人。在学生的发展中，其思想、价值观、道德心理的发展是根本，因此，在关心学生全面发展的过程中，关心学生的精神生活、精神发展是班主任教育工作的核心内容。班主任对学生的影响可能最大，所以就班主任自身而言，要努力提高自己的专业化水平，真诚地关怀学生，切实地承担起教育责任，以人格影响人格，以智慧启迪智慧。
如何努力做好新时期班主任工作，我认为，现代班主任工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，是教育机智与教育原理的高度统一，应强调在了解学生心理特点的基础上去教育学生。只有这样，教师教育措施才能有效，教师表达对学生的爱的方式才能科学而乐于被学生接受。教育的前提是爱，而有了爱却并不一定就有好的教育效果。教师的爱必须依靠科学和理智的方式传递给学生，让学生也能感受到那是一种爱，让学生能理解到教师的爱，这样的爱才能在教育学生的过程中发挥作用。
特别是作为班主任，能否具有充满时代气息的教育理念，懂得教育的艺术，重视学生的心理健康，了解学生的生理、心理特点及规律，是教育工作能够卓有成效的条件。我们应注重研究儿童的心理发展规律，了解儿童的心理需要，采取儿童理解且乐于接受的方式，班主任才可能为学生的健康成长提供有效帮助，才可能为学生的发展提供更好的服务。教育是无止境的，我们的每一位学生，都是一本精彩的、读不完的书。在学生困惑迷茫的时候，老师就是一盏明亮的航标灯在指引方向；在学生无力、懈怠的时候，老师就是一束耀眼的阳光，驱散弥漫在心中的阴霾；在学生遇到挫折、失败的时候，老师就是一阵温暖的风，帮助学生再次扬起生命的帆。
第五篇：张里中学2012-2013优秀班主任公示
张里中学2012-2013学
优秀班主任公示
依据《张里中学优秀班主任评选方案》，经学校考核，推荐七年级组王涛、八年级组张锐、九年级组韩增玉三位班主任为2012-2013学县级优秀班主任。
张里中学
2013年10月23日
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