第一篇：支教
平房中的三尺讲台 人生中的无尽财富
卧佛寺乡镇中心小学之支教总结
第四小学 李爱华
教师，虽是一个辛苦与快乐并存的职业，但是对于经历了一年支教生活的我来说，更真切地感受到了这个职业的幸福与崇高。现在，我为能有这样的支教生活而欣慰，为能有深切而丰富的教育感受而自豪。如果说人生是一场精彩的表演，那么一年的支教生活就是这场表演的一次闪亮的呈现。
2011年的 9 月份，我作为一名涿鹿县第四届支教教师，带着光荣的使命，来到了服务地点---卧佛寺乡镇中心小学。
支教生活是清苦的，寂寞的，单调的，俗话说“人往高处走，水往低处流”过惯了城里生活的我来到乡下，要说不苦，那是假话。尤其是刚到学校时，生活很不习惯，没地方洗澡，吃的是三元一餐的便饭，经常空着肚子上课等。最惨的是坐车时还经常堵车，最长的一次我坐了八小时的车，最苦的是我还经常晕车，第二学期刚习惯，我的脚因为一点小伤却在这艰苦的环境中反复感染，自己花了四、五百元钱却无处报销。然而，人民教师的职责使我克服重重困难，战胜一次又一次的挑战。即将走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写 下不平凡的一页，也是我人生阅历的丰富。支教生活虽然清贫，但我的收获很大，它是我生命旅途中的闪光点，极大的丰富了我的人生阅历，开阔了我的眼界。支教开始，我就没有把自己当作一名“流水教师”，而是把自己当作本校正式老师对待，遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力的完成学校领导交给 的各项工作任务，跟同事相处的特别融洽，对学生处于一片爱心。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，走过这一年的历程，将 在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更 是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支 教赋予我生命的精彩。
一、在思想方面 做为一名支教老师，首先、我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教 学。其次、端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟 同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与办公室的老师沟通 交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。
二、在工作方面 努力使自己成为一名合格的志愿者。做一名合格的教师，要从教育、教学、教研 三方面进行，这样才能不断的提高自己的水平。
1、踏踏实实教书，全心全意育人 在教育方面，自己始终坚持换位思考的方法，让学生干事的时候要换位思考，有 的学生爱告状，有的爱打架，有的有逃学的心态等。而处理这些事情不能强硬，那样会伤害学生的心灵。一有时间，我就跟学生进行交流，了解他们的家庭情况 和学生内心的世界，掌握每个学生的情况，使其处于自己的掌控中，从不处理没 有把握的事情。通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，因为我认为当 学生有什么事情向我寻求帮助时，这是对我的肯定。
2.在教学方面，精心设计每堂课程 自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的 教学技能，通过对比，自己什么地方不足，或者那种方法能使学生更容易接受。这样能快速的提高自己的教学技能。要上好一堂课，前提是要备好课，不上没有 准备的课程。在备课时，在参考教案的同时，多考虑本学校的教学资源，学生的 水平等综合考虑，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭子”的教学方 式，采用师生互动，以学生为主体的教学方式。这样，我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题，这样的课堂会使老师使出 百分之百的精力去给学生讲课。
3.在教研方面，精心准备教研活动,共同提高。积极参与数学教研组的各种教研活动，促使自己不断研究好的教学方法，还能学 到其他老师的优秀之处。通过教育、教学、教研三方面，自己的综合能力得到了提高。
三、在生活方面 我没有搞什么特殊化，不迟到，不早退，服从学校的统一管理，遵守学校的各项 规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校的队形比赛中，我所训练的班 级获得中年级组的第一名好的成绩，在校园解说，诗歌朗诵，歌唱比赛中都取得 了不同等次的成绩。通过自己的努力，得到学校领导和同事们的认可，今年被评 为“优秀支教教师”。
一学年的支教工作已经结束了，在这一年的时间里，在校领导的关心爱护下，在 同事朋友的支持下，刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存，在这里工作，感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的 努力，使自己的成为一名更优秀的教师。
以下是一些材料，你看看
通过这几天的课，我越来越发现这里和城里有很多的不一样。教学意识、教育方法等等和城里有很大差距，让我们这些城里的老师有些手足无措。今天我又一次阅读了音乐课程标准，我太着急了，太想把学生落下的知识马上补齐，忽略了音乐教学中最重要的一项：情感态度价值观。应该在教学环节中多给学生丰富情感体验的机会，逐步培养学生学会听音乐、感悟音乐、会用语言描述音乐。今天我学习的文章是《对音乐课提问的思考》，回想自己近一阶段的教学，发现对学生的提问有些直白，甚至有时学生答不出就直接告诉他们。这是应该注意的地方。
天越来越冷了,在远方支教的老师们,你们还好吗?在新的一批支教老师中,有我的好朋友,也有众多我不相识的同行们，作为第二批支教老师, 我非常想念你们。你们辛苦了！特奉献一篇我的支教日记，供你们闲暇时消遣一番。愿大家保重身体！
前言
生命受之父母，成与社会，凝聚着众多的情感，寄寓着无限的希望。如果说生命的教育是漫漫人生路上的必修课，那么从生命降临的那一刻开始，主题只有一个：热爱和珍惜！
2006年8月28日
（一）在北京的最南边——大兴区榆垡镇的南各庄小学，即榆垡第二中心小学，我就要开始新的生活了。今天下午两点，我们在宣武教委开会。今年全市支教1000人，宣武区有57人，共13所学校，中学8所，小学5所。30日上午8点半到大兴教委，并做好了周末不回家的准备。我去李主任去年支教的学校－榆垡镇第二中心小学，北小的张红老师负责小学部分老师，南菜园的丁小娥主任负责我们六位老师。
我回家列了一张单子，衣食住行的东西基本上罗列清楚了，我的家人也帮我归置，心中不免有一些惆怅。去一个遥远的陌生的地方，总会有些不放心。但就个人来说，不论是从工作的角度，还是从锻炼的角度看，这都是一次很好的机遇，我非常感谢校领导给我这次机会。特别是学习了第一届支教优秀代表谷燕琴老师的先进事迹，聆听了第一批支教老师的经验介绍，自己感到很受教育，更坚定了自己的信心：新的岗位，新的挑战，新的使命，新的起点。我要抓住机遇，在艰苦的工作中磨练自己，让支教成为人生中一处亮丽的风景线。校长说：咱学校第一届老师可是取得了支教先进个人的荣誉称号，小柳会有一些压力的。我说：我会在新的环境努力做到最好，给福州馆小学增光，给宣武区的科任学科增光。
8月30日
（三）车子一直往南走啊走啊，终于在一片茂盛的玉米原野上停住了，这就是南各庄，再往南三公里就是河北顾安了，我们终于到达了目的地。校领导在村里最好的饭馆请我们吃欢迎餐，然后到学校与各位领导见面，接下来就是分配工作，我承担六年级音乐和一二年级美术，共12节。带徒弟，负责合唱队、鼓号队训练，手写备课教案。散会后，我们到各自的教室和专业教室去看了看。别看是农村小学，条件还挺不错的。有好几亩地大的操场和跑道，有音乐教室、有多媒体教室、有礼堂，看来学校硬件不错，比我们城里的条件都好。老师们对我们很热情，使我们消除了原有的拘束。我们一起搞卫生，准备备课了。
9月5日
（二）大兴的孩子挺朴实、挺有礼貌的。见了我们都热情问好，特别爱帮老师干活。孩子中有的也挺洋气的，一点没有农村孩子的土劲儿，干干净净、漂漂亮亮的像城里的孩子似的。在上第一节课时，那种好奇和充满求知的大眼睛忽闪忽闪地盯着我，使我们的距离一下子就拉近了。今天两节美术课，我很认真的准备了两天。我从来没教过美术，但是我庆幸的是我们的教研员是美术老师，在一次次的教研活动中，我耳濡目染学会了一些美术知识，所以上课不到十分钟，我就进入角色了。我们画的是“我的手”。30双眼睛盯着我在黑板上示范画“我的左手和右手”我边画边讲，在一张用B5支拼接的大白纸上，描绘出我的双手的外形，并将两只手装饰得非常漂亮。学生很喜欢，都跃跃欲试要画一画。在我的指导下，快下课时，大家都画出了一双漂亮的小手。为了鼓励他们，我把自制的小画片发给了他们，2/3同学得了奖，全体同学得了纪律奖。一个小女孩还跟我说以后要当美术家，我听了特高兴，也为自己的第一节美术课得到学生认可感到欣慰。本课的不足是，应向丁老师学习给低年级竖规矩的工作方法，例如：看书姿势、听讲姿势、执笔姿势的训练，告诉学生书本要干净不折角、按时完成作业等。使学生逐步养成好习惯，在好习惯的驱使下认真学习。
今天北京小学的张红老师来看我们，送了我们几个当地特产风水梨。她为我们介绍了她所在的庞各庄中心小学的情况，那里没有水，人们用矿泉水洗漱和饮用，真是太艰苦了！相比起来，我们这里的条件就好多了，有水喝，校园宽敞干净，真应该好好珍惜呀。临走张老师向我们提出希望，要求我们一定要多写东西，按新课标、新理念思考自己—我做了什么?我根据什么做的？我的收获是什么？我庆幸张老师为我们做指点，使我们又进一步明确了自己行动的方向，能认识张老师我感到很荣幸。
9月6日
（三）今天上完六年级的课我可是太发愁了。都六年级了，我还得从头讲呼吸方法、坐姿、看书姿势，演唱方法等。这里的孩子真是什么都不会，让我想起了《一个都不能少》里的那个农村学校，那个叫魏敏芝的小老师。这里由于条件所限，没有专职的音乐教师来教课，所以不论学生还是老师，专业知识和基本技能都很薄弱。我应该先有一个可行的计划，再把合唱队抓起来。学生一张白纸也有好处，从头学规矩和方法，听音唱音阶、唱旋律音程，找音的倾向性，相信我们在逐步的训练和实践中会有进步和提升的。
9月12日
（二）我们的学校被一大片玉米地包围着，天一黑就不敢出校门，周围一片漆黑，只能听到玉米叶子在秋风中哗哗摇曳的声音。伙食也挺单调的，几乎见不着肉。一到下午人就饿，自己带的零食没有两天就吃光了，还有三天真难熬。上周四校领导一行4人来榆垡看我，给我带了好几种稻香村的点心，我特别高兴。第二天我又回到城里和老师们一起参加了庆祝教师节的聚会，和老师们相会就像回娘家一样，心里很激动。
9月14日
（四）通过这几天的课，我越来越发现这里和城里有很多的不一样。教学意识、教育方法等等和城里有很大差距，让我们这些城里的老师有些手足无措。今天我又一次阅读了音乐课程标准，我太着急了，太想把学生落下的知识马上补齐，忽略了音乐教学中最重要的一项：情感态度价值观。应该在教学环节中多给学生丰富情感体验的机会，逐步培养学生学会听音乐、感悟音乐、会用语言描述音乐。今天我学习的文章是《对音乐课提问的思考》，回想自己近一阶段的教学，发现对学生的提问有些直白，甚至有时学生答不出就直接告诉他们。这是应该注意的地方。
9月19日
（二）晴 我们开始家访了。
先去的是最近的一家——姚文超家。一进院子，好家伙，真像马三立的相声所说，院子里有一万个苍蝇在飞舞，让我们这些城里人真是大开眼界。院子里一边是堆得象山一样高的玉米棒子，另一边是玉米叶，他的家长在做把玉米棒和叶子分离的工作。家长一见我们来了，很热情地招待我们，搬凳子，拿水。为了接待我们，他们停下了活计，我们聊了10分钟就走了，后来回想起来，在农民忙大秋的时候家访，确实是件紧张的事。
第二家是我们班最调皮的借读生闫杰家，这一家又让我们大吃一惊，真是家徒四壁，有一种进了抗日战争时期的老百姓家的感觉：一明两暗的三个房子显得特别空旷，大土炕的一角堆着油腻的被褥，砖头码起来的台子上放着家里唯一的奢侈品——一台旧电视，鞋胡乱放在墙角，墙上有明星的贴画和闫杰得的小奖状，大白猫睡在盆里，一只像玩具一样的小毛毛狗跑来跑去，其余就再没什么了。闫杰的妈妈，一个三十出头、却像四十一样的女人陪着我们聊天。他们家因为是外乡人，没有地种，所以没什么农活。我们在这一家呆了很久，聊了很多，为闫杰的天资聪明感到高兴，也为他动荡的家庭和借读生的身份感到惋惜，说了许多鼓励的话后我们就回来了。家访挺有意思的，看看农村孩子的家是什么样，学会和农民聊一些有共同语言的话题，例如孩子的进步和优点，孩子的家庭与孩子的成长，以及一些关于大秋忙的话题。
9月21日
（四）晴
再去学生家家访时，我们就知道要教给学生待人接物的方法，这一点还要感谢丁老师，老教师就是比我们有经验，想得也周到啊。我们教给学生进门时要管住自己家的大狗，别吓着老师；要会向老师介绍自己的家人；要会为老师倒水，老师走时要送出家门等。让学生了解家访的意义，对学生进行讲文明、讲礼貌、尊敬师长的教育。今天去贾籽谈家和陈琪佳家就不一样了，孩子们给沏茶、倒水，拿枣、拿花生。看起来对学生的教育一定要及时，从爱的角度，从成长的角度去教育，学生就能进步。在心灵上、行为上、习惯上就能有所收获。从家长的态度上看，家长对我们近一段的教学和管理很满意，他们也为孩子有这样负责而又通情达理的城里老师教而感到欢喜。
9月25日
（一）原来六年级时的两个班，现在分成了三个班，困难生集中在六（3）班的多。这班孩子不会听伴奏，不会发音，没有音高概念，我一遍一遍的教他们唱，告诉他们嘴唇像两扇门一样上下打开而不是撑开，上颚成弓形，口里像含了水，就这样一遍一遍的教，真是口干舌燥。不过这里的孩子最大的优点就是听话，他们使劲地听，使劲的学，正当我们学得带劲的时候，又下课了。一周一节真是太不解渴了，大兴的美育教育怎么弄得一周才一节音乐课呢？今天又学习了一篇关于声音训练的文章，文中提到声音激起很重要，歌声竖，气息横，这种感觉挺不好找的。我还要利用课间再练一练声音，找一找这种感觉，好把这种感觉教给学生。
2010 年音乐教师工作及支教述职报告 我是07 年8 月由第八中学申请到东华里小学支教的一名音乐教师，支教之前任第八中学音乐美术教研组组长。2010 年对我来说是不平凡的一年，在前半年，我负责第八中学的艺术组的工作，组织了第八中学承办的“海港区中小学生运动会” 开幕式的大型团体操的编排；07 年 4 月还代表海港区参加了秦皇岛市中小学音乐教师教学技能大赛获得初中组第一名，并于 07 年5 月代表秦皇岛市参加了河北省中小学音乐教师教学技能大赛，荣获了集论文《音乐教育在素质教育中的作用》和课堂教学《让世界充满爱》及声乐主项，和即兴伴奏在内的三个项目的一等奖，和全能二等奖。在主动报名申请去支教后，八中校长曾经问过我：你申请支教的目的是什么？ 我说：“第一，是顾全大局，解决学校的燃眉之急，因为就我们音美教研组而言，多数老师还是持观望态度，能够主动报名的寥寥无几，作为组长，我应该起更多的模范作用；第二，为了满足多年的心愿，早在 99 年就有一次支教的机会和我擦肩而过，当时年轻的我多少次感动于电视上、报纸上为山区、农村及西部奉献青春的支教教师的感人事迹，时时有想加入他们行列之冲动。所以我豪情满怀的准备 2 支教，并代表当时的支教教师接受了报社的采访，可是就在我整装待发的时候，学校留下了我。所以此次报名支教，算是实现了我多年的心愿。第三，为了评职称，有了这小小的私心，我便不忍心也不好意思把自己描绘的多么的淡薄功利了，我本身就是俗人一个，也想用这一纸证书对自己的所作所为进行一番自我安慰，我和大家一样，食人间烟火，品人生百态，曾经想过超凡，曾经试过脱俗，可现实世界却容不得我有这样的机会，于是狠下心来，只好雅俗共赏了。” 这一席话，把校长逗笑了，他说：“相信你一定会做的很好的。为你们算算，一共是195 个工作日，像在八中一样，认真对待支教的每一天。” 就是这样，带着校长的信任，怀着一颗准备为教育事业奉献的炽热的心，我兴冲冲、美滋滋的来到了东华里小学，成为了这里一名支教音乐教师，开始我为期一年的支教工作。得到东华里小学领导老师的热烈欢迎和热情帮助，使我很快融入了这个集体，并顺利的展开了工作。在教育局9 月的庆祝教师节文艺汇演中，我得到上级指示，精心编排了两个节目，得到了教育局领导的好评。在9 月下旬正在为学校编排教育系统运动会中方块队表演的过程中，发现自己意外怀孕。但考虑到学校的工作和集体的荣誉，作完人流手术，我放弃了休假，手 3 术后的第三天，我就坚持到学校来指导老师们和学生们的排练，在开幕式上，东华里小学的精彩创新的表现，得到了现场观众的热烈掌声和称赞。在课堂教学的过程中，我积极研究小学教法，克服了中学过度小学的不适应，及时和本校教师交流，始终进行业务学习，努力钻研小学教材，查阅大量书籍，来研究适合小学生低年级音乐教学的教学方法。经过努力我把我所任课的小学一年级和四年级的音乐课，上的有声有色，和学生成了好朋友，当天真的孩子唧唧喳喳的围着我，把他们甜甜的小嘴凑到我的脸颊，把热乎乎的亲吻带给我的时候，我的心都要醉了。学校还在本学期还开展了学生第二课堂的活动，学校把合唱团的任务交给了我，在给学生做指导的时候，我把多年来的教学经验毫无保留的奉献给了学生们。大到作品处理，小到发声方法，课堂理论和实践相结合，不但陶冶学生的情操，还开发了学生的多元智能，深受学生和家长的喜爱。由于主管音乐教室的老师生病了，学校又信任的把管理音乐教室的任务派给了我，我义无返顾的挑起这个重担。由于改为六年制学制，东华里小学的教室很紧张，所以音乐教室曾经被幼儿园的遗留杂物所占用，当我埋头用了一天的时间把原来狼籍的教室打扫的窗明几净的 4 时候，我觉得我是真心为学校付出我个人的所能的。在迎接督导检查的工作中，我一丝不苟的清点、整理音乐器材的帐目，做到准确，精细，为学校迎接检查，提供了保障。为了学校的钢琴能得到精心的保养，及丰富教室环境，我还从自己的家中拿来了钢琴的琴罩，及花束，把音乐教室整理的井井有条，整洁干净。看着花团锦簇，整洁明朗的教室，校长非常满意，校长问我：想回去吗？我说：不知不觉中我已经深深的爱上了这个集体，要是走了，还真是很留恋的。在这次校园集体舞的培训中，我更是没有辜负学校领导的重托，不迟到不早退，没有因为不是自己的职责所在而退缩，本着我做事一贯认真和负责的态度保质保量的完成了两次，共5 天的学习，并积极的为下学期的集体舞普及做准备。时间真的过的很快，转眼支教的历程已经过半，我觉得这半年的时间，真的已经让我深深的融入到了这个集体中。支教中的每一次经历、每一件事情都会让我心生留恋。无论是那次湿着鞋子不顾寒冷和老师们共同在暖气跑水变成汪洋的楼道里扫水；或是为了准备公开课和老师们一起探讨；还是为喜欢唱歌的老师们做指导；及牺牲中午的休息时间，来辅导即将参加比赛的学生，我都作的理所应当，毫无怨言，因为我知道既然我怀着真诚的心来到这里，我就始终把自己当成是东华里小学的一员。5 看到学校领导那亲切的笑脸，接受着她们对我教学上忠恳的提议，及工作上的细心指导；如醉如痴的欣赏着一年级的小学生用歪歪扭扭拼音在日记<我最喜欢的老师>中对我的评价：她是我心中最美的老师�6�7我觉得这次支教我真的没有白来。一如既往的努力，是我为自己下半年的支教工作所提出的要求。我相信,谦虚而自信的我一定会把一份满意的答卷交到上级，不仅仅为了我自己所热爱的，决定奉献终身的教育事业；也为我的人生积累起一笔宝贵的，不可多得的财富
第二篇：支教感言
支教感言
支教是一种经历，是一种磨练，更是一种人生财富。2012年9月，我们带着学校领导的期望、嘱托，怀着满腔的兴奋与热忱，走进了唐县第五中学支教。回味这一年，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。
不经意间，这样的生活已经一年了，这一年的支教经历在我的工作生涯中写下了特殊的一页，它是对我人生经历的一次特殊的考验，一次极大的丰富。我敬佩东唐县五中领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们才是我真正学习的榜样。
五中的初中孩子与保定市的有所不同，一是生源和教学质量都一般，二是大部分都是住宿生，吃住在学校，住宿和饮食条件很一般。家长们也很少能照顾到孩子的学习情况，他们的学习生活完全是由老师们负责，周一到周六，早自习到上午上课到午自习到下午上课还有晚自习，每一天的课程安排很是紧张。三是教学设备和师资力量都不充足，他们的多媒体教学硬件是刚刚开始安装的，大部分老师还不会使用。教育教学的信息也不是很充足。地理教具像地图挂图地球仪之类的都没有，正规教师师资不足需要外聘代课教师。四是孩子们朴实无华，因为在学校和在家农村的时间多，他们接触的知识面比较窄，特别喜欢活跃和联系很多背景知识的讲课方式。
我在我的地理教学过程中特别注意联系身边的工农业生产，生活常
识，把枯燥的地理知识和身边的生活密切联系起来，加上事前精心准备的内容丰富的多媒体课件，孩子们感觉到地理知识就在身边，和每天生活都相关，自然就有了兴趣。很多东西在课上就记住了。利用多媒体设备，我准备了很多请同学们上课动手填画的地图，反复的课堂练习帮助孩子们记忆繁多的山脉，河流，政区等难点。在大家面前用白板笔画上自己的地图让我的课堂活泼快乐。经常利用课间和课下时间和孩子们聊天，拉近了师生距离，教与学的过程更加和谐。我的努力也有了成果，我教的班级地理成绩在年级名列前茅。
第三篇：支教感言
今天是我生命中的第一次支教。从确定参加后开始忐忑，直到今天中午，坐在颠簸的355上，心情却一点点地平静了下来。下车后，和伙伴们一起走过一条长长的路，路边是荒凉的工地，路的尽头就是红星小学。不知道为什么，看到那四个字的时候，心底长长地，舒了一口气。
或许是期待了太久，真的站在讲台上的时候，觉得无所适从：不知道该怎么开场，不知道怎么交流，不知道怎么控制秩序。总想事先把每个细节问清楚，想为每个可能的情况想好对策。组长跟我说：“其实，没有什么好紧张的。”
上课了，我负责的是英语部分。由于纪律问题，课堂效果不好，大部分时间都花在了维持纪律上，原先设想的进度被一拖再拖。尽管我们努力地显示威严，但孩子们显然并没有严肃对待。
说实在的，我感觉我们的支教活动有些流于形式。因为每次课堂的不连贯性，孩子们并不能从我们这儿得到实质性的帮助。或许，真的像丛珊师姐所说，我们能从他们那里得到的，远比他们得到的要多。
坐在回去的车上，天色已经暗了。路灯，车灯，霓虹灯渐次亮了起来。我看着模糊的窗外，想到的只是红星破旧的校舍和那个眼睛很亮的小女孩问我：“老师，我也想要照片，你可以给我一张吗？”
第四篇：支教心得体会
支教心得体会
2010年7月12日，我们清远暑期实践分队一行人来到了阳山县秤架镇秤民中 学，即将开始为期7天的支教活动。
盛夏时节，艳阳高照，支教的心和这天气紧紧地纠结在一起，确实有点心急，有点紧张。一直以来，我都把支教和教书育人当作是一件神圣而又庄严的事情，可他却离我如此的遥远。难得此次参加支教，心里是如此的高兴。汽车闯过弯弯曲曲的山路，跨过一条条熟悉的小河，历时四五个小时，终于到达了目的地。这是意见普通的乡镇初中，就像我读初中那时一样，四周大山环绕，校室陈陋窄小，对城里人来说不开入耳。从四年级就开始留校住宿上学的我，感觉这里的住宿条件比我家那好多了，一切都不是问题，带着一份份满足和喜悦，准备着，努力着接下来为期七天的授业。
7天支教，我从趣味英语、趣味数学、心理教育以及第二课堂等别开生面的课程中，第一次以老师的身份同学生进行心与心的接触，从紧张走向适应，从适应走向稳重。这群纯朴而又有点调皮的孩子，有时是让人有点揪心，他们向往着山外面的花花绿绿，希望有一天，他们的家也能像电视上看到的一样，就在大路的两旁，周围是市场，是超市，是游乐园，没有灰尘，没有臭水沟……他们那种率真的表情，可爱的面孔，是那么的热情，又是那么的亲切，那么的让人迷昏颠倒。他们那双眼睛，就像当年的我一样，很有精气，很有干劲，但看得比我更远。
我主要负责的课程是“第二课堂”。熟话说“台上一分钟，台下十年功”，为了上好这节课，此前我和队友早早就备好了许多课，生怕不够，在不断的讨论下我们才把主要备课方案定下来。或许是一时兴奋冲昏了头脑，或许是机灵乖巧的小弟弟小妹妹们的挑逗，迫于形式的需要，只好即时对应对授课，结果也蛮有效的，学生玩的开心，学得快，我们学的也多。
七天来，经历了喜乐和感动，就像吹响的一首短歌一样，让人留恋，让人回味。七天，我们感觉时间太仓处了，七天，我们实做的事太多了，七天，大家身负的担子太沉重，七天，我们收获的更多。离开秤架民族中学，我们带走了经验，带走了稳重和成熟，更带走了快乐和感动。真希望我们就是台风，把那边细小的幼苗吹壮了，吹醒了，吹绿了，待到离开后，能留下雨水和甘露，滋润那一方水土，变得更清更绿，明天更美好！
这次支教是我的人生的一小笔，却是经验一大箩筐。此行让我牢牢记住家乡的水，家乡的情。我出生比这更落后的农村，“吃水不忘挖井人”，此行我更懂得了感恩和知足。
2010年8月12日
第五篇：支教心得体会
在乡下的思考
——下乡支教随想
十月中旬我们来到了位于古交县的一个乡村小学。转眼间
12天得日子过去了，掩卷沉思，心中充满喜悦，充满了期待,充满了牵挂。支教工作锻炼了我, 乡村的热情感动了我,，孩子们的天真感染了我，老师们的交流提升了我。支教工作是充实的,带给我的是沉甸甸的收获，经历过的是心灵的一次次触动，留下的是我深深的思索…… 发现——“好学生”和“坏学生”
在科头希望小学，有一个四年级的小男生。他上课时积极的回答问题，一双耿直的眼神总是流露出对知识的渴望。他品学兼优，是学校老师们学习的典范，是同学们心中学习的榜样。
有一天，我跟他聊天，我问他:你知道我们学校为什么叫“华宇希望小学吗？”他说：应该是我们学校考上大学的希望比较大吧。我说：你知道“华宇”是什么吗？他说：不知道。就那么个名字吧！
也有这样一个孩子，也是四年级。他坐在学校的最后，时不时的跟上课老师唱一下反调，课下是有名的“捣蛋鬼”。
我跟他聊天，也问到了同样的问题。他说：我们学校是华宇捐款修建的，是我们的恩人。我学习不好，妈妈说考上大学就大城市能去看看华宇，看来我是没希望了„„他沉默了一会儿，说：要是我能看看华宇就好了。
我们下乡支教，应该告诉他们，这里为什么这叫“华宇希望小学”。应该告诉他们，你现在还有希望。应该告诉他们，到大城市、看看华宇不是梦想。
震惊——“伤不起”和“真心英雄”
在一次三年级的音乐课上，我把“真心英雄”大大的写在了黑板上，我说：你们想学歌曲吗？一群稚嫩的声音异口同声地说：想！我说：那我教你们这首歌，这首歌„„
一个小女孩举起手，我示意她说话，她说：老师，我们想学流行歌曲，您教我们“伤不起”好吗？我说：为什么呢？她说：我爸爸、妈妈都去过城里，他们都会唱伤不起，连我姐姐也会在城里打工，他也会唱“伤不起”。他们说这首歌特别好听。您叫我们好吗？看着下面，一双双渴求的眼神，显然很支持小女孩的建议！
城市的奢靡已经开始在腐蚀农村这片净土，城市的喧嚣已经在激荡山村小学生的头脑。什么是美，什么是动人，什么是流行，下乡的城里老师们，我们有责任告诉他们！思考——授之以“渔”和授之以“鱼”
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之
饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。短短12天的时间，我们应该怎样去教孩子呢？我们该教给他们什么呢？我们教不会孩子什么是牛顿定律，教不会他们什么是宇宙天体。对，我们教他们怎样去学习。我们给校长建议，把孩子的时间给我们，我们教他们学习，教他们学习的方法技巧，培养他们的学习兴趣。我们从苹果落地到珠心算术，从古诗背诵到单词记忆，从中国风土到外国文化。极大的提高了学生们的学习兴趣，和学习的技巧。培养他们对未来知识的渴望和学习的动力。感动——“一毛钱”的重量
短短的12天，最难忘的莫过于离开的那一刻。我们静静的坐在办公室里，面对着桌上那一堆堆的稚嫩的小手折出得的信封和各种各样的小礼物，听着墙上的钟声滴滴答答的催促我们上路。我们一直沉默着，没有说话。
“老师，你们还会再回来看我们吗？”
“老师，你们别换电话号码，等我考上大学了找你们，我打114查你们的号！”
“老师，这是我送你的礼物。我一毛钱在外面买的，你戴戴看好看吗？”
„„
时光如白驹过隙，忽然而已。十三天的时间转眼即逝，每当翻开同学们写给我的那些信还有那些小礼物时，内心都是一阵酸楚。那一张张稚嫩的面带微笑的脸庞不时的会浮现在我的眼前。
当我踏上回城的车子，当我们在车前跟孩子们道别时，突然都很释然。我们没有给孩子们流泪，也没有说一句伤感的话语，我们微笑着，坚信这不是我们最后的离别，分开只是短暂的，他们通过自己的努力一定会走出小山村、走出闭塞，我们还会有再见面的那一天！
孩子，我们等你！
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