广发永小学张兴华老师先进事迹材料

第一篇：广发永小学张兴华老师先进事迹材料

无私的奉献

——广发永小学张兴华老师先进事迹材料

张兴华老师是广发永小学的一名教师，作为一名党员他深深地热爱着党的教育事业，从教30年来，张兴华老师师德高尚，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行党员职责，热爱学生，在全校师生中，有着较好的声望。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。”这是他最喜欢的一句教育格言，他在实际工作中也时刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，他30年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着他的人生的价值与理想。

一、身正为范，以爱治班

作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。教师要有高洁的自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，始终如一；有迫切的进取心，精耕细作。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人。把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。

30年的工作中，身为党员他从不为教师工作的艰辛而懈怠。始终保持着廉洁自律的高尚情操，公正、公平地对待每一个学生，自觉抵制不良风气，帮助学生明辨是非，不徇私情，不谋私利。妻子患有冠心病、糖尿病经常服药治疗，但是病情加剧时还要去县医院治疗，在这种情况下，他也尽量想尽办法不请假耽误学生课程。再加之自己眼睛有高度近视，右眼接近失明，但在服药治疗情况下仍然坚持工作。他在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条不紊的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。

在班级管理方面，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，他既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有发挥的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。他不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。他经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，他便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，他总是为这些学生送去温暖：如他班学生贾晓明父母离异，和奶奶生活在一起，靠父亲微薄的工资生活，了解到这个情况后他迅速组织全班为该生捐一些学习用品。正是这些爱的付出，他赢得了学生的信任与爱戴。他认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。

二、勇于探索，绩效显著

作为老党员他热爱本职工作，积极搞好常规教学。认真备课，不打无准备之仗；认真教课，努力开启学生的智力；精心批改，做到及时正确无误；耐心辅导，特别是不厌弃差生，利用休息时间，耐心地给其补课。

几年的艰辛付出，换来了令人欣慰的成绩：他所带的班级在每次测试中都获得优异的成绩，去年他任二年级数学，暑期联考成绩居全学区榜首，获得全县百佳教师光荣称号

张兴华老师深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但他同时相信：作为党员只要扑下身子，一心为了学生，把每一件平凡的事做好，并且不断学习，不断创新，就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。面对已取得的成绩，他不会停步，他决心把自己的热血无私地奉献给党的教育事业！

2013年6月24日

第二篇：张永俊先进事迹简介

张永俊先进事迹简介

张永俊，男，1968年7月生，1994年入党，石家庄铁道学院桥隧技术专业专科毕业，1992年开始在村委会参加工作，先后历任村团支部书记、村委副主任、副支书、村主任、支书，现任该村支部书记。

作为一名农村干部时刻不忘发展农业技术，带领群众发展高效农业。他1994年率先带领群众发展西瓜种植技术，使北丰村群众种植西瓜提前一个月上市，大大增加了群众的收入。2008年多次组织村里技术人员到山东、内黄、河北等地参加学习，并率先带头在107国道东建起了一个占地200亩的大棚百亩园。在他的带领下，目前该园区的面积已突破北丰地域的限制，发展到南丰村，使园区面积达到800余亩。

2004年开始，组织本村外出务工人员在北京铁路打出了自己的名牌。组织的铁路工电检修队，在北京铁路局高能力、高声誉，成为保障正常运输的中坚力量。

作为一名村党支部书记，外出务工团队，张永俊

同志原本不用参加太多的具体劳动和实际工作，但他始终以一名普通农民和普通工人的姿态出现，无论是在田间地头还是施工一线，他都身先士卒，率先垂范，带领群众和团队克服了一个又一个困难，成为全村群众点亮致富砆小康的带领人，成为外出务工人员的主心骨，我们相信，北丰村有这样一位领导人，不仅是北丰群众的幸福，更是全县乃至全市村党支部书记学习的榜样。

第三篇：张明老师先进事迹

先进教师典型事迹材料

八台镇赵案庄小学

张明

2011年10月20日

先进教师典型事迹材料

我叫张明，现年30岁，男，本科学历，中共党员，在八台镇赵案庄小学任教。自从参加工作以来，我一直在教学第一线工作。我忠诚党的教育事业，履行教师职责，对待工作任劳任怨，刻苦钻研、开拓进取。以严肃认真、精益求精的工作作风，在教学第一线发挥着一个共产党员的先锋模范作用，从而博得了学生们的喜爱、尊敬，也赢得了上级领导、同事及家长的认可。思想政治方面,热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，积极贯彻和执行党的教育方针和政策，言行举止时刻与党中央保持高度一致。积极参加各项政治学习，努力提高自己的思想觉悟。爱岗敬业、积极进取、为人师表，能认真遵守学校的各项规章制度，做到 语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品 德言行来教育感染学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，积极服从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。爱岗敬业，业务精湛，成绩显著。

响应八台镇中心校支边工作精神，2010年的 8月份，我主动请缨，到最边远最艰苦的马庄小学支边教学，自从我踏进马庄小学起，我就没有把自己当作一名“流水教师”，而是把自己当作本校正式老师对待，遵守学校的各项规章制度，努力的完成学校领导交给的各项工作任务，跟同事融洽相处，对学生处于一片爱心。

在马庄小学，我勇挑重担，担任一年级班主任工作、语文教学、品德教学、书法教学、劳动教学、三四年级英语教学、二年级品德教学，还担任学校的语文教研工作、少先队工作及新教育工作。在担任以上工作的过程中，任劳任怨，从不向校领导讲条件，认真、热情地对待每项工作，并取得了较好的成绩，特别是在教学、教研工作上，严格执行学校的有关规定，严格要求自己，不断改进信息技术教学的传统方式，把课程内容与现代科学知识紧密结合。我手把手地教会其他教师使用电教设备，从而提高了我校教师的计算机水平。作为教师，我始终认为：学习、研究、奉献是成长的基础。在平凡的教学岗位上，我对工作充满热情、一丝不苟。我除了认真教学以外，还负责起了学校的远程教育设备日常管理工作。在负责远程教育、电教工作中，经过他一个人的刻苦努力，我校拥有了良好的远程教育、电教环境。比如，学校具有了闭路电视网络、接入计算机互联网、三室互连等设施。

支边学校离家远，我经常中午自己在校做饭，有时吃住在校。这样我有更多时间备课、辅导学生，还经常家访学生。有一天早晨，我发现班里的一位学生没来，我赶忙去学生家，并进行家访。我一进学生的家，就看见妈妈正在学生给喂药。原来学生生病了，我就叮嘱学生好好养病。随后，我就每天放学给他补课，直到他病好后为止。学生和他的父母很感动。

总之，我忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为教育事业呕心沥血，在教育教学中成效显著，是位德才兼备的优秀教师。因此，我校领导班子全体成员一致推荐我为优秀教师。

第四篇：张天如老师 先进事迹

湖南株洲市张天如老师先进事迹

张天如，男，汉族，1943年4月生，湖南长沙市人。1963年9月开始教书,1996年10月加入九三学社，中国发明协会会员，株洲市二中高级教师、特级教师，1992年—1996年任株洲市政协第四届委员会委员,1997年—2002年底担任政协株洲市天元区委员会副主席，曾任株洲市科学技术协会第五、六届常委、株洲市科技教育工作者协会副理事长。现还担任全国青少年劳技教育创造发明工作委员会常委兼副秘书长、株洲市中小学生科学研究院副院长。2006年中国宋庆龄基金会聘他为宋庆龄少年儿童发明奖专家委员会委员。2009年获得全国优秀科技辅导员终身成就奖。

张天如同志从事创造教育研究工作二十二年，教学工作四十年，参加了国家教育部“九五”、“十五”重点课题子课题的科研工作。曾获《湖南省科技进步奖三等奖》一项，获《湖南省社会科学优秀成果二等奖》一项。在省级以上刊物发表论文50余篇，参编教材7部、个人专著《创造发明》由光明日报出版社出版，担任湖南省省编教材《科技活动》（农村版）主编为小学、初中编写出版了七套十四册《科技活动》教材,该教材已在全省学校使用，云南、贵州部分学校也使用了该教材。他先后应广东、湖北、河南、北京等教育部门的邀请去讲学，2001年作为中国代表团中湖南省的惟一代表参加了联合国教科文组织举办的《国际素质教育论坛》他在论坛作了《“四步”“六会“是创新教育的最

佳方法》的发言受到各国代表的关注并有一篇论文收编于该次会议论文集。

1991年他被授予国家教委和国家人事部联合授予“全国优秀教师”称号，1996年他被国家科委和中国科协授予“全国先进科普工作者”称号，1998年他被全国青少年科技活动领导小组授予“全国优秀科技辅导员”称号，2000年被湖南省人民政府授予“湖南省劳模”称号，1994年、1996年两次获湖南省教育厅颁发的 “湖南英才导师奖”，2000年获株洲市人民政府颁发的《株洲市科学技术重大贡献奖》，2002年评为“湖南省特级教师”。

从1985年开始，张天如同志从事青少年科技活动辅导工作，辅导学生出成果600余项，国际、国内获金、银、铜奖310余项，其中七名学生获国家教育部《长江小小科学家奖》和《明天小小科学家奖》，学生连续15届获湖南省青少年创新大赛一等奖，连续8届获全国青少年创新大赛一、二、三等奖。获奖的学生15人被保送进入清华等10所重点大学，47人获得高考加分奖励，在这些学生中有10人在国内外获得了博士学位，37人在国内外获得硕士学位，11人被收编入《中国发明家大辞典》。

早在1990年光明日报、中国青年报、湖南日报都在头版头条报道了株洲二中的科技活动，中央电视台也多次报道了张老师辅导学生开展科技活动的情况。

1990 年张天如同志组织成立了湖南省第一个中学生发明协

会，许多学生积极参加，该协会到今年是第十九届了，协会每年组织一届科技节，现在全球五大洲都有该发明协会的老会员。该发明协会现在是湖南省发明协会的直属分会，曾得到原中国发明协会武衡会长的赞扬和支持。

张天如同志在担任市政协委员和天元区政协副主席期间积极参政议政他提出的《建立株洲市青少年科技活动基地》的建议和他写的《建立株洲科技馆》的提案受到市委市政府领导的重视，他在担任区政协副主席期间对他所在工作单位化解矛盾促进社会安定做了不少的工作，并且以自己的勤奋敬业精神影响周围的同志，还培养出了两名学科带头人。

张天如老师在株洲二中建设了有500平方米的青少年科技活动成果展览室，陈列了青少年的科技发明作品300余件，先后有9位两院院士来考察过，还有俄罗斯发明人联合会、美国、新加坡、瑞典、英国的外宾来参观，国内全国有20个省市的教师、学生约20000多人来参观。

退休后株洲市仍然聘他继续担任株洲市中小学生科学研究院副院长，他经常来往于株洲四区五县的中小学为科技辅导老师和学生作辅导报告300多场，听报告的人数达30000多人次，同时被常德、衡阳、岳阳、湘潭和湖北潜江、河南中原油田管理局等地邀请作辅导报告。

为了株洲市青少年科技活动的开展，他经常到一些企业联系将企业长期不用或报废的器材，零配件要来给学生开展活动用，他还利用寒暑假经常到一些中小学面对面，手把手地具体辅导学生的活动技能，与县区的科技辅导老师探讨开展科技活动的方法。株洲景炎中学、醴陵市二中、株洲天台小学、株洲市泰山学校、栗树山小学等许多学校在他指导下科技活动开展得有声有色，其中株洲景炎中学、醴陵市二中、株洲天台小学不但开展了群体科技活动而且均在全国、省、市创新大赛中获奖。

第五篇：听张兴华老师《絮话小学数学教学心理》有感

听张兴华老师《絮话小学数学教学心理》有感

10月20日上午我们有幸聆听了全国著名特级教师张兴华老师的讲座——《絮话小学数学教学心理》。针对小学教师缺少数学教学心理知识，出现了误读误用的心理学概念等现象，张老师结合具体的教学案例，深入浅出地进行了阐述。

首先，张老师提到了变式。所谓“变式，就是变换肯定例证的非本质属性，使学生在事物的各种变现形式和事物所在的不同情境中认识事物的本质属性。”张老师用教学垂直概念做例子，解释了在进行垂直概念时不仅要提供垂直的标准式，还要提供垂直的各种变式。如过直线外或直线上一点画垂线，不仅要画水平方向直线的垂线，而且要画出竖直方向的、斜方向的直线的垂线，这样学生才能对互相垂直有概括化的理解。其实在平时的教学中我们也经常需要用变式进行教学。如在教学方程时，书本给出了方程的定义是“含有未知数的等式”。学生在初学方程时，容易产生误解：认为含有未知数就是仅指含有字母。在此时教师应该给学生出示“未知数”的各种可能的变式让学生去辨别，如出示未知数是符号、是图形等的方程让学生去辨别，从而让学生进一步理解方程的概念。

在讲座中，张老师提到的另一个常用的概念——反例。反例可以结合变式来理解。所谓“反例，就是变换事物的本质属性，使他质变为其他事物，在引导对比和思辨中，反衬突出事物的本质属性。”同样在方程概念教学中，我觉得另一个重点“等式”教师就可以运用反例来加强学生的理解。如在练习中教师增加如5 x>

7、a 2这样的题目，如此就可以从心理学角度帮助学生进一步理解数学概念，体会式子、等式与方程之间的逻辑关系，从而加深对方程含义的理解。

在短短的几个小时的讲座中，张老师用自己深厚的学术内涵、幽默质朴的语言，生动的教学案例，让我们对教学中常用、但容易产生误解的一些词语有了新的理解，今后我们也会用今天学到的心理学知识去进行自己的数学教学，去提高自己的数学教学技艺。

作为一名优秀的教师，如果想把教育这条路走得更远，我坚信自己一定要去阅读、去反思、去探究，相信我的道路一定会走出光彩。俗句话说得好“不经历风雨怎能见彩虹，没有一个人能随随便便成功”，做最好的自己，坚持自我，把我最擅长的一面表现出来，让我们有空间做出自己的独特，自己的特色！