第一篇：曾明海
27年的感动与坚守
——记水昭高速（高等级）公路交巡警大队二中队曾明海先进事迹
他一辈子没做过什么轰轰烈烈的大事，他是一名车水马龙中司机们却总能过目不忘的交警，他是年近五旬却依然坚守在岗位上的高龄疏导者。27年的风雨岁月中，无论酷暑严寒、风霜雪雨，他始终坚守。他，是水昭高速（高等级）公路交巡警大队年纪最大的交警。作为一名交警，现年48岁的曾明海同志奋勇前行了27个年头，在从警27年中他始终一直恪守人民警察的天职，严格按照《人民警察法》来要求自己，认真履行一名人民警察的职责。在工作过的交警一大队、盐津大队、二中队都留下了一次次忙活的身影，踩下了一个个坚实的足迹。
从警27年来的默默付出和毅然坚守，让曾明海见证、收获与感悟了很多，也在这27年的风雨兼程中洒下了无限的热情、忠诚、奉献、乐观、坚强，一个普通的交通警察，一段平凡的事迹；一个朴素的追求，一行闪光的足迹。
严标准要求自己
他自己严格遵守队里的各项规章制度，能够按时出勤，文明值勤，注重团结。在工作上，虚心向领导和老同志请教，使自己受益良多。他严格遵守队里的各项规章制度和纪律，服从领导的指挥，听从命令。在工作中勤勤恳恳，不论天气怎样恶劣，他都能认真站好每一班岗，按时、保质保量完成上级下达的各种任务，努力维护好自己辖区内的交通秩序，保证各种车辆、行人的安全通行；并且严格执行刚刚颁布的《交通安全法》的有关规定，对违法车辆驾驶员和违法行人进行批评教育和处罚，对那些不理解他们工作的人民群众进行耐心的说服教育、有理有节，向其宣传《交通安全法》的相关知识，让他们知道自己的行为是不对的，提高人民群众的道路交通安全意识。遇到轻微的交通事故，他能及时对双方当事人进行协商、调解，避免交通堵塞。对于上级布置的工作任务认真履行，从不敷衍塞责。
今年1月28日，昭通城冰天雪地，寒风刺骨，整个水麻线交通严重堵塞，身患重感冒的曾明海坚持带病上岗，导致病情加重，年轻的同时看不过去劝他请假休息，他说：“堵成这种样子哪有心情休息哦”。第二天，他仍然没有请假，若无其事地继续参与抢险保通工作，直到晕倒在高速公路，同事们才强行把他送到医院进行检查治疗。
危难之处显真情
在关系到群众生命安全的危急关头，是什么让曾明海不顾个人安危，挺身而出，维护了人民群众的利益，阻止了灾难的发生！这一壮举不是偶然的，而是他从警27年，在维护道路畅通工作中千锤百炼的必然结果。
2011年10月21日00：50分，二中队接到报案，电话称：在K389+800M处发生交通事故，其中有一辆罐车在漏油。接警后，曾明海迅速率领一队民警迅速出警前往事故地点，在了解到事故现场车辆涉及到危化物品时，他迅速与中队值班领导汇报，做好事故先期处置。事故现场的第一辆事故车是一辆运输天然气的拖挂罐车，车头与车身已经分离，第二辆发生事故的是一辆半挂型货车，载满一车香蕉，第三辆发生事故的是拖挂罐车，车头与车身已经分离，罐内所装柴油已经泄漏，油污面积2000余平方米，路面油滑，现场500米范围内弥漫着刺鼻的柴油味，一触即燃，气氛紧张。在中队向大队汇报后，大队立即启动了《水昭高速交巡警大队危化品运输车辆管理应急预案》。
根据现场情况曾明海同志安排在现场组织人员疏散、维护现场秩序，他凭借着二十多年的工作经验，将一切处理的有条不紊。在5时40分左右，从昭通赶往现场转油的油罐车到达现场，曾明海同志在安排施救的过程中，不慎落入道路右侧紧急停靠线旁边的坑里。随后，他被身旁的战友拉了出来，可他却强忍着疼痛，并接着指挥安排施救人员进行施救，中队指导员看到他一瘸一拐的身影，才知道他在抢险过程中受伤，随后立刻让他去医院进行治疗，可他却说，“没事，现在正是关键时候，我要看着他们转运完，我这点小伤算啥子。”紧接着，他又继续在现场指挥施救，力争把事故损失减到最小、最少，尽快将路面清理完，确保道路畅通。快过去一个小时了，中队指导员实在不忍心看着一个老同志拖着受伤的身体还在现场忙出忙进的，立即联系施救公司车辆，并强行将他架上车送去医院接受诊治。在7时左右，曾明海同志在接受医生的诊断后确认，他的左手手腕骨折、腰部、臀部、腿部等多处软组织损伤。就在接受了简单的治疗后，他又急急忙忙赶往现场，与大家一起顺利完成抢险保通工作！
正是他怀着一颗“为人民服务”的心，在人民群众的生命财产安全受到严重威胁时，临危不惧，挺身而出，用崇高的精神谱写了一曲感人肺腑的英雄赞歌。
一切只为道路畅通
“做交警，就要做个好交警，站好岗，管好交通！”他很平凡，也很伟大直到现在，他还是一名普通的交警。然而，伴随着曾明海的勤劳一起闪耀的就是徒弟们的警衔，在的曾明海指导和教诲下，徒弟们中的很多人都已经成长为中队长、教导员。“为了人民的需要，为了良好的交通秩序，为了大家的安全保障，我不能离岗，而且还要继续努力干下去，当一名合格的交警，决不辜负人民群众对我的希望。”他说，自己最最开心的就是保障道路畅通。每一次交接班，他都会认真告诉接班的同志哪些路段最容易堵车，那些路段要加强巡逻监控，这一切，都让同事们感动不已。
曾明海也见证了昭通交通的发展和变化，感受到了时代进步逐步给交通指挥带来的改善。从专注纠正行人、自行车违法，再到车水马龙中处罚、纠正违法车辆，27年的线路工作中，纠正了多少违法行为，他记不清了，但是有一点却很清楚，那就是投诉记录为“零”，曾明海任劳任怨的工作劲，不仅让同事敬佩，也让接受处罚的违法司机心服口服。
让青春燃烧的是热血，更是坚定不移的信念；让奋斗不息的是责任，更是宽广无比的情怀；让站立不倒的是坚韧，更是超然物外的精神！一名48岁，有着27年从警经历的老警察，用自己的行动践行了一名交通警察的神圣职责，谱写了一曲高速交巡警可歌可泣的新篇章，感动着每一个人，给新时代的高管民警做出了最好的榜样！
2011年11月4日
第二篇：曾海-新教师工作总结
教学工作总结
云和县实验小学-曾海
2012学年即将走进尾声，细细数来我已经在云和县实验小学工作快一年了。这一年是我从一名学生转变成为一名教师的一年，是我参加工作长跑的起点站，所以我感激，感激云和县实验小学为我提供了如此良好的环境，让我在此学习，并为我提供了广阔的发展空间。
一、思想认识
本学年，作为一名新老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学工作
一年来，我担任二年级和四年级体育的教学工作。作为新教师的我对常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
在教学中，我始终保持着自己“幽默、快乐、实效”的教学风格。在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。
在短短教学的一年里，我平时的教学工作中认真备课，并及时反思，针对学生课堂上出现的问题，进行改进，致力于营造活跃的课堂气氛。在教学中注意与学生的交流、适时的引导学生，致力于营造“快乐体育”课堂，让学生快乐学习并学有所获。课堂之后我不断学习新的教学方法和理念，努力提高自己的理论
素养和业务水平，并结合学生的身心发展特点摸索自己的特色教学路子。“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”便是我此刻的心情写照，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好。
三、业务能力方面
加强业务素质，提高教学质量，为了提高自己的业务素质，我从备课、上课、听课、评课，课后辅导、课外阅读等方面积极地进行积累。1.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，每节课尽量发挥学校的物质资源的优势，增加一些教学内容，激发学生的兴趣爱好。
2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识技能可能会有那些困难，采取相应的方法手段和预防措施。
3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4.扩充学生的知识量，拓展学生的知识面。针对目前高考与现代社会对全面发展的人才的要求，在课本的基础上拓展相关的知识面，使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地，能够跟得上时代的步伐，进而能够随时适应社会上的各种情况，成为全面发展的新时代青年教师。
今年上半年我参加了浙江省90学时的小学体育教师培训，观摩了来自浙江省各个县市中小学体育优质课赛课活动。通过这些培训，我进一步提升了自己的教学水平和专业知识水平，明白了当前体育教育改革的趋势，为今后的工作指明了方向。
四、生活方面
一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。在生活上严格要求自己，注意自己的一言一行，谨遵“正人先正己”的古训，自己能做的事自己完成。与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，时常注意关心学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带。努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。
俗话说：要想教给学生一杯水，自己必须有一桶水，甚至更多。所以为了能提高自己的业务水平，我认真参加由教师进修学校组织的新教师上岗培训，同时还参加了课程培训，在学习中我认真做好笔记，遇到不懂之处虚心想老师请教。在平时的教学中，我努力上好互听互评课，虚心向指导老师求教，接受指导老师的指导。在听课中我认真做好记录，并写下听课心得，回来及时汇报体会，与其他老师进行深入交流，以便总结更多的经验。
总之，这一年来我学到了很多，但是我知道这还远远不够。我想只有不断地学习、进取，再学习，再进取，才能不辜负这份太阳底下最光辉的神圣职业的使命。我相信在以后的工作中我会做得更好。
我为自己是位体育教师而自豪。
第三篇：工作总结—曾凡明
工作总结
尊敬的公司领导：
时光飞逝，转眼间2015年已经过去。2015年注定是改革创新的一年、是奋发向上的一年、是攻坚克难的一年。由于工作调动的原因，下面我从履职经历对2015年进行简要的总结，以及对2016年工作开展做简要的计划，不妥之处请领导、同事批评指正。
一、乡镇中心工作
2014年12月，经公司体制改革，在公司安排下到仁怀市高大坪销售中心就职，对于转战市场、接受综合，初次统筹中心工作的我履如薄冰，除了加强自身学习外，更兼管理日常事务工作。不但要完成自身工作，更要以身作则协助中心同事完成具体事务。在乡镇中心工作期间，致力于渠道建设、渠道支撑、关注网络质量、提升服务水平，在中心同事们艰苦工作以及渠道积极配合下，从整体而言乡镇中心工作期间经营业绩处于全市中等偏下水平，有负领导重托。
2015年7月，在公司二次改革下，继续带领乡镇销售中心同事们艰苦奋斗在乡镇市场，然而在分公司领导高度重视、强力支撑、优秀经营思路指导下，乡镇中心工作取得巨大成就：
1、在坚持渠道建设为中心的思想指导下，7-11月期间，建设社区沃店3家、自控营业厅2家、转型核心渠道2家。整体渠道规模做到月发展100户以上渠道3家，50户以上渠道5家。在夯实渠道基础工作方面做出了贡献。
2、在公司“4G到乡、3G到村、光纤到户”的网络资源引导下，深入开展扫村工作，先后组织高大坪、火石岗、三合等渠道进行扫村工作，其中高大坪车站指定营业厅单月发展突破300户，达到全市领先水平。
3、坚持服务渠道、支撑渠道的服务理念，将渠道经理定位在渠道店长、渠道老板进行单项业务收益分析，在一店一方案的指导下，1家渠道佣金（不含店奖）从4000元/月提升至1万元/月。增强了渠道经营的信心，竖立了渠道表率。
二、宽带中心工作
2015年12月，经公司领导安排，回到宽带中心开展工作。致力于村寨拓展、低端口利用区域提升、城区精细化经营、社会化合作开展等方面工作。
1、接手工作以来，着力与宽带村寨拓展工作，提升发展量、扩大市场占有率。先后配合协助开通坛厂关田、茅坝飞龙、学孔兴隆等村寨，发展量均在50户以上/村。
2、在提升城区经营能力方面，通过拟定发展计划，细分责任人员，城区宽带业务发展量环比提升20%以上。
3、在社会化合作方面，通过充分与渠道进行沟通，进行收益分析测算，调动了渠道建设积极性和发展热潮，初步拟定了高坪银水、坛厂枇杷、鲁班龙宝、鲁班山水等村寨的新建工程。
2015年在工作中收获颇多，特别在自身业务能力提升、个人沟通协调能力、管理能力上得到显著提高，同样在经营中存在一定的不足：主要体现在基础工作落实较为缓慢、专项工作开展略显乏力，个人情商水平有待提升。为此，在2016年工作中需要克服之前工作中的不足，同时继续发挥个人专长，力争在新的一年收获更多的经营成果和丰富自身成长经历。展望2016年工作，拟定从以下几个方面进行改进和坚持。
1、夯实基础工作，做好分工及监督机制。按周拟定工作计划，制定时间进度表，对于未完成事项需及时请示，对于完成工作需要做好小结。
2、提升业务水平。在视屏引领，融合提升的新浪潮下需要不断提升个人业务书评，同时更要将互联网思维带到工作中，带到渠道思想中。
3、坚持网络覆盖和渠道覆盖。在社会化合作的背景下，通过政策分析，收益导向、遴选优质代理渠道，在新一轮的竞争中必将是优胜劣汰的格局，务必保障公司营销政策、经营思路、产品资源等综合竞争实力充分展现。
4、在营维分离背景下，将坚持提升服务水平，拟定新的服务标准，业务流转制度，通过营维分离为契机增强智慧沃家产品发展占比。
5、做好业务支撑，及时响应和处理客户、渠道等方面的问题。
2015年在改革创新、攻坚克难中已经度过，2016年需要在坚持优秀品质上改良工作中的不足。在具体工作开展中时刻围绕市分公司工作要求，坚定“视屏引领和融合提升”经营思路，再创仁怀宽带美好局面。
曾凡明
2016年2月16日
第四篇：曾万明 说课稿
《风景谈》说课稿
江苏省武进职教中心 曾万明
一、说教材
1、《风景谈》选自江苏教育出版社中等职业教材《语文》第二册第二单元第二篇。
2．我想在教学设计中，首先要根据系统论所强调的整体性、联系性和条理性来把握所教课文在整个教材体系中的位置、文体要求和单元要求。这个单元是此种教材的第四个现代文阅读单元，重点是对文章的内容进行概括和提要，《风景谈》由六幅画面构成，看起来很散，但它们又由议论句子很好的有机的串连在一起，符合教学重点的需求，让学生在培养概括和提要能力的同时去理解课文。3．教学目的：
在拟定教学目的的时候，我根据单元要求和课文自身的特点，来确定以下教学目的： A．把握关键语句，概括文章的内容要点和主旨。B．了解课文结构安排和景物描写的特点。C．理解作者对“风景”的独到看法。
其中，第一个和第二个教学目的为本文的教学重点，第三个教学目的则为教学难点。4.教学课时及内容安排 本课教学课时二课时
第一课时：作者及时代背景介绍，讲解第一幅画面。第二、三幅画面由学生讨论。第二课时：复习，学生讨论第四、五、六幅画面。总结本文特点。
二、说教法、学法：
教法：提问法、讲解法、学案导学法。学法：讨论法、听记法
无论采用什么样的教法和学法，老师始终都要考虑到怎样才能调动学生学习的主动性和积极性，切忌填鸭式、满堂灌，硬塞结论给学生。德国教育家第斯多惠说得很形象：“真正的老师不是让学生观察已经峻工的科学建筑，而是带领他们一起去修筑基础的工程，直到修完科学的大厦为止。”另外，我们老师还要激思增趣，从而激发学生的创造意识。鉴于以上理论，《风景谈》共有六幅画面，如果依次讲解分析，那就显得平谈呆板。因此，我就根据教学的变式原则，采用教法：提问法、讲解法、学案导学法。学法：讨论法、听记法。具体的作法是：第一幅画面由老师示范讲解，其余五幅由学生讨论完成。
三、教学过程：
第一课时
教学目的：从分析文章的语文入手，分析第一、二、三个画面所蕴含的思想内容；了解中心与材料的关系
教学重点：一、二、三幅画面风景描写与人物描写的关系。教学难点：准确、精炼、生动、含蓄的语言特色。教 法：提问法、讲解法、板书教学法 学 法：讨论法、听记法
（一）导入新课
导入时，力求做到先声夺人，增强学生的求知欲望，激发起他们对课文的直接兴趣。导语：描写风光景色的文章我们学了不少。“风景谈”即“谈风景”，这里为什么要用“谈”字呢？先由同学思考，然后引导学生进一步理解“指政治寓于风景之中”这一句话。作者写风景实际上是为了写人，赞颂解放区的军民，赞颂那些主宰大自然、具有崇高的革命精神的延安儿女；而这一主题，很大程度上是靠文中的议论来揭示的，所以用一“谈”字。
这也与作者生活在重庆有关，为了能在重庆发表，文章只能写得含蓄些、隐晦些。第5页“黄土高原”，10页的“北国”，指的是延安。第6页多处描写了“河”，那就是“延河”。人物活动的描写，诸如欢歌掮犁夜归的人，从“生产”归来、操七八种文音、唱雄壮歌曲的有文化的青年人，在荒山石洞读书的人，走过“天下最难走的路”聚会在“茶社”里的青年，还有清晨号兵，都可以让人想到写的是延安人。
（二）、作者简介：
初中阶段学生已读过《白杨礼赞》，对作者已有一定的了解。所以，这里可让学生介绍，然后老师补充，明确几点；作者曾积极参加“五四”运动和早期共产主义运动；长期从事革命文学活动，曾与鲁迅、郭沫若等人为我国革命文艺和文化运动奠定了基础；茅盾代表作是长篇小说《子夜》，其他极有影响的作品还有长篇小说《蚀》（包括《幻灭》、《追求》）和短篇小说《林家铺子》、《春蚕》等。
（三）教学过程：
1、简介本文的写作背景之后，让学生速读课文，利用学案和检查预习效果，从而明确六幅画面的名称。
它们分别为庄严妩媚的“沙漠驼铃”、古朴纯净的“高原晚归”、弥漫着生命力的“延河夕照”、清新怡然的“石洞雨景”、注入了“第二自然”的桃林小憩、粗犷刚性的“北国晨号”。这一幅画面展示了大自然的无穷魅力，表现了“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大之中尤其伟大者”。这样学生就从整体上把握了课文基本内容和思想感情，在这里也教学生学会利用“阅读提示”，帮助自己理解课文，从而完成教学目的。
2．课文分析：老师示范分析第一幅画面（沙漠驼铃）
A．老师范读，学生齐读让学生找出具体描写沙漠的语句。（四顾茫茫一片、平坦、纯然一色、寂静）。在文中找出能概括沙漠特点的两个词语（最单调、最平板）。
B．找出具体描写驼队语句（黑句、安祥而坚定、昂首高步、铃铛“丁当”的柔声、和谐、长方形猩红的大旗）
C．指导学生探讨这一画面所蕴含的意义。沙漠这个大自然是最单调最平板“改变”之巨大，又用一个反问句强调改观后的沙漠就是“风景”。这一巨大变化说明了什么呢？说明了“自然是伟大的，然而人类更伟大”。文章具体写沙漠的单调平板，反衬驼队出现后的庄严妩媚。段末的议论，揭示了“沙漠驼铃”这一景观所蕴含的深刻意义。如果说描写的是“画龙”，那么段末议论则是“点睛”
D．这一段写的是猩猩峡外沙漠的景观，并不是延安的风景，为什么文章首段要写并不是延安的风景呢？
明确：它形象地告诉人们，无论多么荒凉、贫瘠的地方，只要有了人的活动，面貌就大为改观，这就突出了人主宰自然的伟大力量，表现“人类更伟大”。其次，这样写使文章别具一格，在它的基础上，下文逐一展开画面，层层深入地表现主题，呈层层铺垫、环环紧扣的特色。第三，这样写有一定的掩护作用，便于发表，适应同国民党反动派斗争的需要，也体现了本文含蓄的语言特色。
3．学生讨论第二、三幅画面。（分析“沙漠驼铃”采用的主要是接受学习的方法，在耳濡目染之中给学生以思维训练、学法示范），这一教学环节主要是学生在活动，采用的是发现学习的方法，它可以充分发挥学生的主动性、自觉性、灵活性和创造性，运用这一方法也需要老师的指导，因此，在学生讨论时，区边巡视指导，力求做到因材施教。4．讨论学习第二个画面（高原晚归）
A．作者用了“于是”、“又”作衔接和过渡，所以很自然又想到另一个画面来
B．“黄土高原”加上引号，前面又用上“所谓”，后面再加感叹号，为什么要这样？
明确：黄土高原加上引号是表示它有特定的意义，需要强调，用“所谓”也是为了突出强调，懂得这一点，就很容易理解，这“黄土高原”指的是革命圣地延安，感叹号是表示强烈情感的，用在这里是表示一种赞美之情。
C．写山上的梯田，写山上的植物，是要写黄土高原的特色；穷山秃岭上开出了梯田，黄土高原上种上了庄稼，正好显示了人改选自然的力量。这些描写目的是为了突出人的活动。结尾的歌声描写则着力刻画“种田人”，在这战火纷飞的年代，在敌后能有这样的一份乐土，心情愉快，就是要表明他们是以劳动创造为乐事的人，显示了延安人民的精神面貌。5．第三幅画面（延河夕照）描绘“静穆的自然”，描写“弥漫着生命力的人”。
A．这里写的是延安的山，延河的水。作者用准确、生动而又精炼的语言去描写景物，夕阳“将它的余辉幻成了满天的彩霞”，构成了美丽的静穆的景色，更好地映衬那些充满生命力的人们。
B．这些人是什么人？
“看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的”，说明他们是一群文艺工作者。他们操着“七八种不同的方音”，“又用同一音调，唱起雄壮的歌曲”说明他们有着同一目标——抗日，从四面八方来到延安。他们吃的是小米饭和青菜，参加劳动后，手“一律被锄锹的木柄磨起了老茧”，但他们在艰苦的环境中，在生产劳动中认识了生活和人生的意义，所以“兴奋地谈话”，发出“爽朗的笑声”，愉快地在河边戏水。在他们身上看不到一点困乏、一点厌倦，他们充满着旺盛的生命力。静穆的自然有了这些弥漫着生命力的人，当然会织成了“美妙的图画”
C．第4自然段比第1段的议论推进了一层，由赞美“人的活动”到赞颂“充满崇高精神的人类的活动”；表达的情感也更强烈了，连用四个“伟大”，加一个“尤其”，还有句末的感叹号，对延安人发的劳动的生活的赞颂。
（四）、小结
1．第一个画面写“沙漠驼铃”，这不是抗日根据地的风景。在结构上，写这一段的目的在于揭示题旨，领起下文。
2．第二、三两个画面是写根据地军民的劳动生活，说明人的活动能使自然改观，人类比自然伟大，写到具有崇高精神的人类活动尤其伟大。
（五）、布置作业
课后细读课文，进一步理解文章的景物描写和议论的关系，完成作业第一题。
（六）、板书设计 沙漠驼铃
风景（沙漠）：茫茫一片、平坦 纯然一色、寂静
最单调、最夹板 议论人类更伟大
人的活动：黑点、安祥而坚定 和谐、猩红大旗 高原晚归
风景（黄土高原）：秃顶的山、梯田、高杆植物、月明之夜、黑的山、蓝的天
人的活动：掮着犁、姗姗而下、粗朴短歌 议论
自然伟大、人类更伟大
充满崇高精神的人类的活动尤其伟大
延河夕照：（面的描写）风景：夕阳在山、满天彩霞、河水汤汤、喧哗、雪白的泡沫：“急、冲、跌、喷”
人的活动：一对“生产”归来的人、兴奋的谈话、爽朗的笑声
第二课时
教学目的：从分析语言入手，分析四、五、六个画面所蕴含的思想内容 教学重点：掌握议论对画面的作用及议论之间的关系 教学难点：作者如何通过议论对人物进行赞颂的 教 法：提问法、讲解法、板书教学法 学 法：讨论法、听记法
第二课时的教学内容。也主要是学生在活动，老师运用控制论的定向控制原理，使学生始终围绕着教学目的和教学重难点来发言，展开讨论。了解和学习第四、五、六幅画。
（一）、教学过程
1、第四幅画面（石洞雨景）
（1）在第1和第4自然段里，作者出赞美人的活动进而赞美充满崇高精神的人类的活动，在第6自然段里，作者赞颂的又是什么呢？
明确：内生活极其充满的人。用景物的荒凉衬托人的精神，还写到公园里“西装革履烫发旗袍高跟鞋的一对儿”，构成
对比，强调“只有内生活极其充满的人”才能主宰自然。
（2）、“值得怀念”的是什么？值得怀念的是在沉闷的雨天、荒山石洞里那一对青年男女促膝读书的情景，作者认为这是“奇迹”，因为它体现了延安青年的高尚情操。
2、第五幅画面（桃林小憩）
桃林环境描写说明桃林并不是优美舒适的地方。“半盘旧石磨”成了“最漂亮的圆桌面”，“几尺断碑，或是一截旧阶石”成了“难得的几案”，“怪样的家具”成了“奢侈品”。“值得留恋”。这样的变化，充分增添了景色。（在这里请学生注意，本文所写的自然环境都不美，荒凉的沙漠，贫瘠的黄土高原，原始的石洞等，但在作者的眼中都是一幅幅风景，为什么？）就是因为，人创造了第二自然
3、第六幅画（北国晨号）
由照片（静态）写到现实生活中所见（动态），作者通过声音、色彩、感受，用比喻和衬托，完成了对两个战士的描写。看着屹立在祖国大地上的战士，感受到他们身上的“严肃、坚决、勇敢和高度警觉”的高贵精神，作者“仿佛看见了民族的精神化身而为他们两个。”这里所说的“民族精神”，在当时是指对内反对黑暗势力的统治，对外反对外来民族的侵略的压迫的精神。这一段议论在表达上同前面的议论有些不同。先用一个假设，然后作肯定，还用“真的”去修饰“风景”，表示毫无疑义，非常肯定之意。接着是一个感叹句，反复用了两个“伟大”。“伟大中之最伟大者”，战士身上体现了崇高的民族精神，还有什么比这更伟大的吗？作者赞美之情，充分地表达出来。
（二）总结本文特点
1、课文用准确、精炼、生动、含蓄的语言特色，运用了反衬和烘托的手法。
2、本文的议论六幅画面分四个层次，第一层是第一幅画面，说明有了人的活动自然就增色了，第二层是第二、三幅画面，一是延安的农民，他们愉快的劳动、二是知识分子，在生产劳动中生活和人生的意义，表明了充满崇高精神的人类的伟大。第三层是第四、五幅画面，在贫瘠的环境中，人对自己思想境界的改造，在荒山石洞里读书，在桃林“茶社”探讨人生。第四层是第六幅画面使文章的思想感情达到高潮，赞美保卫延安的战士，而前面所写的一切安宁的生活，都是因为有他们的保卫，进而完成对崇高的民族精神的赞美，议论的句子在文中起了画龙点睛，层层递进，并且像一根红线把六幅画面串在一起，连在一体。
（三）、小结
1、第四个画面，写那在石洞中促膝而坐、“明白生活意义”的一对男女，表明人依然是风景的构成者，“内生活极其充满的人”是“大自然的主宰”。
2、第五个画面，通过写人们在桃林茶社休息的情景，表现了“人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏”，人创造了第二自然。
3、最后一个画面强调了民族精神的体现者——英雄战士乃是伟大中最伟大者，层层深入，最后完成主题。
（四）、布置作业
完成课后第二、三、四题：
练习二目的是进一步理解中心与材料的关系，练习三引导学生体会课文的语言特色，练习四训练学生的开放性思维和阅读理解的能力。
（五）、板书设计： 石洞雨景（点的描写）
风 景：黄褐色的浊水、怪石峭壁
静寂灰黄、天然石洞
议论
人的活动：延安一对（促膝谈心）内生活极其充满的人
重庆一对（偎依低语）是“大自然的主宰”
桃林小憩（面的描写）
风 景：
二、三十棵桃树、半盘石磨、几尺断碣、荞麦、大麻、玉米
议论
人创造了第二自然
人的活动：书籍代替了枣子和茶争论哲学问题 北国晨号（点的描写）
风 景：空气清洌、朝霞、粉红的声色 议论
民族精神的化身伟大中之最伟大者
人的活动：小号兵、荷枪战士（严肃、坚决、勇敢、高度的警觉）
四、说板书
我在设计板书时借鉴了教育家沙塔洛夫提出的“纲要信号”教学法，在教学过程中，抓住一些纲要信号，组成一个有机系统，尽量做到直观、简明、有序有助于学生的理解和记忆。（A）
高原晚归（农民）延河夕照（知识分子）
沙漠驼铃（驼队）记叙：人的活动 石洞雨景（革命恋人）
北国晨号（士兵）桃林小憩（革命者）
板书（A）景是沙漠、高原、延河、石洞、桃林、北国、人物是驼队、农民、知识分子、革命恋人、革命者、士兵。景物描写从详到略进行，而人物描写从抽象到具体进行的。用以告诉学生人是景物的重要组成部分，没有人，也就无所谓风景了。充分体现课文记叙的中心和材料的关系，在课文开始讲通过这个板书让学生把握阅读提示。
（B）自然伟大 人类活动 人类更伟大 伟大之中伟大
议论：人的活动是真的风景 崇高精神的人
伟大之中尤其伟大者
真风景 增添景色 伟大中的伟大者 创造第二自然
板书（B）充分展示了议论是如何层层递进表达中心的，第一个议论抓作者“自然与人类”的关系表现人在自然中的地位，第二个议论抓“人类的活动”伟大，第三个议论抓“内生活极其充满的人，作为这里的证实”值得怀念。第四个议论抓人创造第二自然，第五个议论抓“那便是真的风景”。作者在这些议论中表现清晰的思路把他对抗日军民的赞美之情表现的十分充分，在课文中起到画龙点睛的作用，在课文的写作特点时讲让学生把握议论和记叙的关系。
它们分别体现了本文的两个教学重点“人的活动”和“作者的议论”这样学生才能更好地把握中心，理解课文，理解思路。
五、现代技术的运用
为使教学的实效性增强，使学生更深入地得钻研课文，更为了使全体学生都主动参与到学习中来自由而快乐地学习，我设计利用现代信息技术展开研究性学习的设计，培养了学生收集、整理、加工信息，自主探索和学习的能力极大的调动了学生学习的积极性和主动性，真正把学习的主动权交给了学生。
本篇我将主要应用图片、音响、录音等现代技术增加学生的形象感知能力，从单一的被动接受转化为全方们的调动主观能动性，在轻松愉快的过程中接受爱国主义熏陶，从而使他们更加的热爱、珍惜现在的生活。
这种教学方法有以下几个特点：能体现教师的主导性；能体现学生的主体性；能体现分层教学原则，使全体学生都能得到发展。学生理解探索问题有一个心理发展过程，这个设计分理解——鉴赏——评价——创造四个层次，循序渐进，一步一步提高学生的思维能力；再者，学生程度不一，语文能力有差异，多媒教学具有很重的个人化色彩，学生可自主选择学习研究的内容和难度，教学目的的分层也给不同层次的学生都提供了机会，使每个学生都能有所受益。
第五篇：明海雪演讲稿)
真善美伴我成长
半坡店黄塔小学 六年级 明海雪 辅导教师：李素芳 社会——一个美好、温暖、和谐的大家庭。在这个大家庭中，处处充满着真善美。罗丹曾说过：“生活中不是没有真善美，而是缺少发现美的眼睛。”真、善、美以它们各自的视角震撼着我们生活的时代，构成了最博大的爱。
你是否清楚？热爱祖国光荣，服务人民光荣，崇尚科学光荣，辛勤劳动光荣，团结互助光荣，诚实守信光荣，遵纪守法光荣，艰苦奋斗光荣！危害祖国是耻，背离人民是耻，愚昧无知是耻，好逸恶劳是耻，损人利己是耻，见利忘义是耻，违法乱纪是耻，骄奢淫逸是耻！所以，只有反映时代的精神，才能引领时代的时尚！真善美，是修养，是文明，是基石。砚虽非铁难磨穿，心虽非石如其坚，守之弗失道自然。正因为我们的民族在悠悠的历史长河中，无论历经多少沧海桑田依然坚守着对于真善美的追求，才使得我们的民族得以生生不息，繁荣昌盛。在我们的社会里，是非、善恶、美丑的界限不能混淆。否则，社会和谐不起来，经济发展不起来，名族精神振作不起来，国家也强盛不起来。
也许你会问，什么事真善美？其实一些真善美的事情就发生在我们身边。被称为“最美女教师”的张丽莉，车祸瞬间挽救学生导致高位截瘫。”最美司机”吴斌在铁片击碎玻璃刺入肺部、肝脏破裂、多根肋骨折断的情况下完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作，挣扎着站起来，疏导24名乘客安全离开。”最美母亲”吴菊萍徒手接住从10楼坠落女童被砸晕，左手臂多处骨折，受伤严重。这些事情不能是最能代表真善美吗？
但是，如果你认为真善美就是做一些大事，那么你就错了。其实，给陌生人的一个微笑，给老人的一个搀扶，公共汽车上给老弱病残的让座和帮助……其实这些看似很小，但如果我们每天能给别人多一些关怀和帮助，多注意这些每天发生在我们身边的事，我们的生活会更快乐。你也曾做过这些事，这样同样是真善美。人人渴望真善美，但只要付出就会有回报。梦里阳光普照，你我携手齐欢唱。每个崭新的世界，从不缺少真善美。每个熟悉的世界，只缺少发现美的眼。这繁华的世界，充满了喜与乐。看那花开多优美，皆因你真善美！
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