王玮莹事迹材料

第一篇：王玮莹事迹材料

穷且益坚，不坠青云之志 ——王玮莹同学事迹材料

王玮莹，女，1992年出生，江苏省泰州市海陵区人，2008年考入江苏畜牧兽医职业技术学院。她曾经拥有一个幸福的家庭，父母都在单位上班，对独生女宠爱有加，她的正常需求，父母都能够满足她。可天有不测风云，人有旦夕祸福，7年前，王玮莹的母亲患上了卵巢癌，被确诊为恶性肿瘤晚期，医生预测其存活期不长。她妈妈患绝症后，先后动过四次大的手术，平时每个月都要进行至少一次化疗，至今年1月辞世共花费医药费50多万元，家庭背上了沉重的债务负担。王玮莹在逆境中成长，既要照顾妈妈，又不能放弃学业，还要断断续续地打些零工，积攒学费和生活费。其坚韧不拔、奋发向上的精神，难能可贵。

恪守孝道 热心服侍病母

王玮莹妈妈患病那年，她才12岁，对她来说是一个沉重的打击，当时她无法接受眼前的事实，不知道如何是好，经常抱头痛哭。病情确诊后，她妈妈做了肿瘤切除手术，但两年之后，癌细胞逐渐扩散，每个月都得做一次化疗，病情反反复复，随时都有生命危险。医生说：“病情一旦恶化，不及时发现治疗，人很快就没了。”病人经常浑身烫得似火，有时数天小便解不下来，肚子胀得像面鼓，有时发高烧，说胡话。因肉体上和精神上受尽了折磨，自认为病情无法根本好转，活着只会成为家庭的累赘，多次试图自尽。作为独生女儿的王玮莹，知道妈妈的心思，她是怕为了治自己的病给本来就困难的家庭再背上沉重的债务影响女儿的上学。王玮莹跟学校请了假，与爸爸一起寸步不离地守着母亲，陪她聊天，劝导妈妈永不放弃，跟病魔抗争到底。她经常做妈妈的思想工作，不要为治病的费用想不开，要为保持家庭的完整性而活着。她说：“妈妈，你为我也要想开点。钱有什么用呢，你走了，我回家看不到妈妈了------。”在王玮莹父女的开导下，她妈妈终于放弃了自杀的念头，决心与病魔抗争到底，她曾对家人承诺：“现在我也不做傻事了，能撑一天是一天，撑到星期五晚上，女儿就还有妈妈。”她认识到了自己存在的价值，“我活着，丈夫、女儿才有一个完整的家”。经过王玮莹父女的努力，妈妈终于树立了继续生存下去的坚定信念。她妈妈先后四次撞过鬼门关，医生说，“她能挺过这么些年，本身就是奇迹了”。她之所以能够九死一生，靠的就是这种坚强的信念，王玮莹成了妈妈活着的精神支柱。

病人生命的后期，癌细胞扩散至大肠和膀胱，导致大小便通道阻塞，医生做了人工肠道转移，在肚子上开了几刀，插入一根较粗的管子，连接肠道，肚子上管子的一头扎了个袋子，使大便通过管子排到袋子里，另外还插了两个略细一点的管子，用于排出小便。为了节省费用，排便用的袋子不能随意扔掉，而是反复使用，这就需要清洗。王玮莹的姨妈和舅妈都曾试图帮助换洗，以尽姐妹之情、亲戚之谊，但因气味强烈刺鼻，使人头晕目眩，恶心不已，难以坚持。唯有王玮莹始终坚持，毫不犹豫，下午一放学就来为妈妈换洗“便袋”。洗过“便袋”之后，王玮莹就为母亲擦洗身子。为了防止病人着凉，使用的是较烫的热水，王玮莹伸手到热水中取毛巾，手烫得发抖、发红，还得抓着烫呼呼的热毛巾，小心翼翼地轻轻擦洗，既要防止碰到管子，导致病人剧烈疼痛，甚至带来生命危险，又不能烫到病人。

每天晚上七点，王玮莹雷打不动地要为妈妈洗脚。她把脚盆搁在凳子上，靠近床边，然后抱过妈妈的脚，抱进热水中。妈妈的脚黄黄的，瘦瘦的，她一寸一寸地揉着。因为病人身上插的管子太多，稍有不慎，就会使病人感到不适。王玮莹给妈妈洗脚时，总是万分小心，竭尽全力，往往给妈妈洗完脚后，王玮莹的额头都会冒出汗珠。王玮莹在妈妈住院的最后三个多月，每晚都睡在病房，以便随时照顾好妈妈。病人经常因忍受不了疼痛而呻吟，王玮莹也总是为妈妈的病情而揪心，又要跑来跑去的喊医生或护士并配合他们的工作，其睡眠质量可想而知。这时候，病人已不能正常进食，医生在病人鼻子里插入管子以供应食物和水。王玮莹每天一大早都要给妈妈洗脸，之后再利用针筒小心谨慎地往管子里慢慢注射牛奶，为妈妈喂食，有时还要喂水。忙过之后，才能匆匆赶往学校上课。王玮莹所做的这些事情，是他人无法想象的。自妈妈病情恶化五年多来，她已经习惯了，也适应了这个常人无法做到的事情，绝无半点嫌弃的表现。隔壁病床上的病人都夸王玮莹是个好姑娘，她妈妈虽然历尽磨难，但真有福气。

王玮莹妈妈辞世前两周拒绝治疗，坚决要求回家，因为她知道自己活不了多久了，希望能够在家里了结此生。在万般无奈的情况下。王玮莹父女同意了，但请医生开好了药水和针剂带回家。到家后，病人忍受不了身体的剧烈疼痛，把牙齿咬得咯咯的响，牙龈都出血了，嘴里都是血，王玮莹拿来针筒要给病人注射杜冷丁帮她解痛。那天是她平生第一次拿起针筒给妈妈打针，拿着针筒的手不停地颤抖，完全下不了手，看着妈妈疼痛的无法忍受，才稳住手扎了下去。病人到家直至辞世的两周，都有王玮莹为她打针和挂水。在照顾好妈妈的同时，王玮莹在学习上一丝不苟，勤学好问，不敢掉以轻心，更不愿父母为其学业操心。

勤学好问 带领同学共同进步

虽然家境贫寒，为照顾病情每况愈下的妈妈花费了大量的时间和精力，一得闲还要去打工，但王玮莹能够做到“穷且益坚，不坠青云之志”，人穷志不穷，在学习上很要强，也很争气，让人刮目相看。

自2008年9月入校以来，王玮莹各门功课都很优秀，深受任课老师的好评，成绩在班级的排名不是第一就是第二，已连续六个学期获得一等奖学金。在学习方法上，王玮莹很得要领。学校开设的每门课程，她都想方设法地寻找兴趣点，从而使课程的学习成为一种需要。她能够把握提高学习效率的规律，始终坚持课前预习，上课认真听讲、做好笔记，课后及时复习的科学的学习步骤。对于学习过程中碰到的一些难点，她总是自己琢磨、钻研，实在弄不懂的，再去向老师求教，有时还到图书馆查阅相关资料。

王玮莹作为班级的团支部书记兼学习委员，不仅能够以身作则，使自己的成绩始终保持 2 名列前茅，而且能够支持、配合班主任、任课老师进行班级的学风建设。对于一些学习上有困难的同学，她经常予以鼓励，帮助他们找回自信心，与其分享自己成功的学习经验，同时能够利用课余时间为他们答疑解难。在王玮莹的感召和影响下，她们整个班级的学风不断好转，一些对学习绝望的同学也看到了自己在学习上巨大的潜力，不少人决心痛改前非，改变陋习，立志做个好学生，学好专业文化知识，增强为社会作贡献的本领。他们在学习专业知识和职业技能上所投入的时间和精力明显增加。

王玮莹具有很高的思想觉悟。2011年11月，她参加了学院组织的入党积极分子培训班，并顺利通过了结业考试，系统地学习了党的基础知识和基本理论，增强了为师生服务的责任感和使命感。她不仅自己积极向党组织靠拢，还引导、带领身边同学不断提高思想境界和理论修养，努力向党组织靠拢。目前，她已被党支部推荐为党员发展对象。

三年多来，王玮莹因为表现出色，先后获得了许多荣誉。她曾三次获得“院三好学生”的光荣称号，两次获得“优秀团员”的殊荣，一次获得“优秀团干部”的表彰，一次获得国家励志奖学金。

节衣缩食 传递爱心惠及他人

王玮莹一家的困境，得到了其所在社区、街道办事处的援助。学校不但为其安排了助学金，还将她列入“三联系”工程资助对象，并送去了慰问金。经媒体报道后，王玮莹一家得到了更多好心人的帮助。王玮莹本人深深地感受到了社区、学校乃至整个社会对她一家的拳拳爱心。她不仅加倍珍惜自己的学习机会，发奋图强，还决定将这份爱心传递下去，力所能及地帮助需要帮助的人。

王玮莹平时省吃俭用，几乎不逛街，很少添置新衣服，从不乱花一分钱。她正常的生活费一个月才200多元，用在一日三餐方面的日均费用只有5元多一点。在母亲病情稳定的情况下，王玮莹往往利用节假日和寒暑假的空闲时间去做些兼职工作，诸如饭店服务员、超市促销员、问卷调查员，还做过发放传单等钟点工。几年来，王玮莹上大学所需的学费、住宿费、生活费，除刚入校时由家庭筹集供给外，其余都依靠在学校获得的奖学金、助学金以及自己打工所得。

“滴水之恩，当以涌泉相报”，吃水不忘挖井人，王玮莹始终怀有一颗感恩之心，她自己仍需要资助，但她富有爱心。在学院组织的汶川大地震、玉树地震捐款中，她慷慨地捐出了自己省吃俭用余下的钱。在院团委组织的为本校患重症或家庭贫困的鲍红、李丹、丁坤、戴露霞等同学的募捐中，王玮莹也带头捐款。王玮莹还发起组织了“爱心超市”，倡议在校生将自己闲置的衣物、书籍等捐献出来，捐赠给因家庭贫困而无力购置的困难学生。

王玮莹今年尚不足20周岁，作为90后的新生代，不怕苦、不怕累，长期倾心侍奉病母，是新时代孝女的典型。王玮莹的事迹感动了包括院领导在内的所有江苏牧院人，学院曾组织全院师生向王玮莹同学学习的活动，激励了一大批青年奋发向上。《泰州晚报》等新闻媒体也多次报道了王玮莹的事迹，产生了广泛的社会影响。王玮莹同学用自己平常但不平凡的行 3 动，努力践行着国家和时代对青年学生的殷切期盼。

第二篇：王玮心得体会

参加新疆街道社区干部培训心得体会

王玮

社区是整个社会的基础，是联系党、政府和群众的纽带。社区工作的开展的水平，对整个社会的发展有着直接重大的影响。作为社区工作者，面对的是众多的居民，接触的是居民大大小小最琐碎的事，我们的工作更有意义，也更重要。对社区干部来说，平时工作忙，能静下心来坐在课堂上听课的机会更少，这次自治区党委为我们安排的一周的学习，对社区书记来说无疑是一次难得的机会。

在为期七天的学习时间里，我们系统地学习了民政工作理论、社区工作方法、社区劳动保障方面的政策法规等。自治区民政厅副厅长陈德稶在开班仪式上做了重要讲话,对各社区党支部书记提出了明确要求。要求社区书记明确自己的职责,从自身做起,切实带动整个基层党支部,发挥党员的骨干、模范、带头作用,在各项工作中认真贯彻党的路线、方针、政策,进一步坚定自己的理想信念。北京市酒仙桥社区巴长瑞书记为我们作了题为<<如何适应社会发展的新形势，探索基层党建的新途径>>的专题交流报告。北京社会管理学院国家交流中心陈玉生教授和民政管理系主任王晓梅及民政部社会福利和慈善事业促进司王素英副司长为我们讲解的社区信息化建设、社区建设与管理法规及我国社会福利发展的历史和现状等内容，使我们基层社区干部的政策法规和理论知识有了很大提升。

通过此次学习，我深刻认识到，要做好社区工作，一定要打下浓厚的理论基础。理论是我们工作的客观依据，是我们工作努力的方向。通过学习我进一步认识到，我们应该把自己的位置摆正，我们只是为群众服务的社区干部，所以我们对待每一位来办事的居民都应该热情地接待，耐心地讲解，要有奉献精神，真诚、耐心地对待每一个人，每一件事，要把居民的事当成自己的事来办。

通过学习相关的政策，我进一步认识到，居民是国家的根本，民政、就业和社会保障则是居民生存的根本，民政工作及社会保障制度与广大人民群众的根本利益息息相关，也是人民群众最为关注的。只有人民的生活有了保障，社会才会和谐稳定的发展。就业、社会保障、和谐劳动关系等工作事关人民群众的“三最”问题。在这方面，胡锦涛总书记在报告明确提出要实现“社会就业更加充分,覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障,合理有序的收入分配格局基本形成”的目标。在加快推进以改善民生为重点的社会建设中，社区作为政府民生工作的服务窗口，任务更加艰巨，责任也更为重大。而我作为直接和百姓接触，传达政府政策的最基层工作者也感到自己身上的责任也越来越重。我们要耐心、仔细地向他们讲解，直到他们明白为止，满意为止。即使是一件小事也要及时地去处理，要时刻把他们放在心上。有时群众会反映说我们的各项政策宣传力度不够，没有实现真正的公开，一般只有在居民办理相关业务时，我们办理人员才会告知相关的法律法规，对于很多业务的办理还存在不足。为了给群众解决更多的民生问题，为政府开展的各项工作赢得更多的掌声，我觉得今天的学习显得格外重要。

通过学习我对如何做好党支部书记,如何做好支部工作,如何发挥好党员作用,怎样做好党建工作有了更深的认识。再一次明晰了党支部书记的责任和义务。今后我要多下小区，深入群众，关心他们的方方面面，随时了解社区每一位居民的生活情况，及时为他们排忧解难。要多和居民交流，正确的引导他们的思想，关心他们的点点滴滴。团结、凝聚全社区居民，为构建和谐社区做出就有的贡献。

乌鲁木齐市天山区胜利路街道办事处胜利路社区党支部书记王 玮

二〇一一年十一月二日

第三篇：王莹 演讲稿

在反思中成长 在快乐中收获

王莹

反思是思想的反刍，是对思维的思维。美国学者波斯纳说过这样一个公式：教师成长==教学经验+教学反思。这个公式明确告诉我们：教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程，优秀教师的成长除了教学经验的不断积累，离不开不断的教学反思这一重要环节。正因为有了这样的反思意识，所以我更为细致地关注自己的课堂，更为科学地思考自己教学的得失。因为反思，我的工作中绽放着更多智慧的光芒；因为反思，我收获了更多美丽的硕果。我反思，我成长；我反思，我快乐！下面我想和大家一起分享一下我教学中的一个小片段，与您一起回顾我是如何在反思中收获那放手的美丽。【教学片段】（《荷花》）在课文中有一教学难点：“如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”我开始引导学生感悟：同学们，如果把眼前的荷花看做一大幅活的画，那同学们想想创造这幅画的画家是谁呢？ 教室里一片静默，孩子们已经开始适应静静思考的学习方式了。（学生开始交流）生：是大自然？（我启发他们谈谈自己的理解。在几名学生抒己见后）生：（深情地说道）是大自然给了它阳光、雨露、泥土„„是大自然给予它生命。师：（很兴奋，鼓励大家向她学习）同学们，上语文课就是要像她这样说出自己的想法。生：（这时，一只小手高高举起）大自然就像荷花的母亲，孕育了它生命！（我第一次听到了这样的回答，情不自禁地给他鼓起了掌）

【反思】孩子对句子的理解如此透彻，我是始料未及的。孩子用这么一个情意浓浓而又精当万分的比喻来表达自己的感悟，我也是始料未及的！如果一开始，我就急匆匆地赶着教案追问：“为什么说大自然就是画家呢？ ”学生的回答有可能正确，但估计会枯燥无味。而我用一个启发性的问题“谈谈你的理解”，让学生放心地说。还鼓励他们：“上语文课就是要像她这样说出自己的想法。”所以才会出现那么美的语言！通过不断地反思与积累，我在懵懂、彷徨、尝试、成功中始终坚定自己的教育思想。现在，我已经很清楚地意识到：在教学中一定要把学习的主动权还给孩子。让他们亲历每一个学习过程，他们能说的，放手让他们说；他们能思的，放手让他们思；他们能写的，放手让他们写„„ “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”只有把个体生命发展的主动权还给孩子，让孩子真正享受自主学习的快乐，他们才能长知识，长能力，爱学习。获得了发展的主动权，学生才会呈现出生命发展的自主色彩。

读过郭老师的《杯子边上的智慧》 , 讲的是一个关于教师的教和学生的学两者之间关系的问题。他把教师的教比喻为杯子的边，把学生的学比喻为杯子的用—— — 即装水喝。杯子的边越厚，杯子所能盛下的水就越少。因而，应该教少学多。因为，我们的教最终是为了学生的学，单纯的教毫无意义。就像我们日常所用的杯子最终是为了喝水一样。这样的“杯子智慧”，更笃实了我前进的步伐。我会一直这样教下去，一次次地去美丽地放手，然后一次次地去收获那“放手后的美丽”。反思，当我们走向你的时候，原只想摘取一枚绿叶，而你却给了我整片树林，给了我一个生机盎然的春天；原只想俯拾到一串音符，而你却给了我整首乐曲，给了我一曲婉转醉人的动人乐章。

第四篇：王莹工作总结

教师考核工作总结

----学习“先学后教，当堂训练”有感

过去的一学期转眼间过去了，在学校领导的引导下，我们采用了洋思中学的“先学后教，当堂训练”的高效课堂模式。对于实施洋思中学的高效课堂教学模式，在教学中我收获了几多欢乐和成功，也得到了一些反思：：

过去，教师大多沿用传统的“满堂灌”教学模式，教师一走上讲台，便苦口婆心地开始他的课程传授，照本宣科，口若悬河，教师成了课堂的主体，学生懂也得听，不懂也得听，学生无精打采，事倍功半，浪费了宝贵的课堂时间。而 “先学后教，当堂训练”这一教学模式，是让学生在老师指导下有计划地进行自学，在学生充分自学的过程中，提出问题，然后进行课堂教学。教师则真正起到课堂教学的组织者、引导者、参与者的作用。这样充分调动了学生的学习积极性，养成了良好的学习习惯，通过让学生“先学”老师“后教”，能让学生知道自已要学什么，自已什么地方不足，要认真听老师讲解。“先学后教”能真正体现——变“要我学”为“我要学”。

传统教学模式就像像钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快一些。但是这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上有的知识学生通过自学都能够解决，老师的讲反而更耽误时间、也降低了课堂四十五分钟的教学效率。洋思中学的经验证明，学生自学在一定程度上提高了教学效率。

对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大，为了教好学生，我虚心求教，强化自我。不断地调整自己的教学计划，总结教学经验，改进教学方法，努力创设良好的课堂情境激发学生的学习热情，注重培养学生自我学习、自我发现问题、自我探究问题的能力，提高了教育教学质量。洋思学校“先学后教，当堂训练”的教学模式缔造了教育界的一个奇迹，在进行了简短的学习后，在我的课堂上，也尝试用这种模式进行教学，在这个过程中，有许多收获，也有许多困惑，时间很短暂，却让我思考很多，面对学生的不同反应，也让我看到新课堂和旧方法撞击下产生的火花，当然，我愿意继续进行这样的尝试和探索，让我自己受益，也让我的学生们受益。

洋思教学模式强调课堂“教学目标”必须明确，特别强调“当堂训练”宜不少于15分钟，重视课前的预习、课后的作业和课外辅导，力争“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。该模式要求学生完成训练任务必须按时，不得拖拉，要“堂堂清”。教师批改学生的练习作业和个别辅导也必须及时，做到“堂堂清”、“日日清”，以防学生问题的积累。高中的知识的难度比初中的要难，所以学生在先学中有很多是难以理解的，那学生学不会怎么办呢？一是可以利用课堂上讨论更正的时间，进行“兵教兵”，并在这一环节充分解决问题。多问问谁有不同意见，谁还有什么问题。二是课后及时进行“堂堂清”，由教师或是指定的优秀学生给予个别指导与验收。转变思想观念，使备课的侧重点放在题目的设计上。在以往的备课中，我们总是把重点放在大篇幅书写教学内容上，这种备课在课堂教学

中表现为教师用过多的讲授来代替学生的学习，限制并阻碍了学生的自主学习，不能真正让学生成为课堂的主人。要想使学生真正在教师的引导下自主学习，教师不仅在课堂教学中要转换角色，变演员为导演，变讲授者为组织者，还要转变观念，从备课入手，在自学思考题、巩固练习题、课堂检测题的设计上下功夫，帮助并促使学生参与课堂教学活动，引导学生自主学习，并使学生逐渐养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。

其实，自己对这种模式的理解可能还存在着或多或少的偏差，有时觉得自己的想法也会有些偏激，而在实践方法还有许多地方值得推敲，但我仍然愿意继续尝试，永威缔造了一个奇迹，也许我们也可以，相信通过我们的研究和实践可以找到一个真正适合我们的教学模式，让教师和学生都得以“解放。

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

积极参与并认真落实是我的工作作风。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格要求自我，并做到今后继续坚持。

“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”泰戈尔先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

高二语文 王莹

2011-1-18

第五篇：王玮班主任案例

尺有所短，寸有所长

两年里，班里发生的事情很多，把我感触最深的一个写出来晒晒，愿各位老师提出宝贵意见，愿我和大家一同进步。1．和老师当堂顶撞

这是我第一次接班，心里忐忑不安的，不知道下一秒会发生什么。但事情不会 因为你怕就不发生。刚下课纪律委员慌慌张张地跑进办公室，气喘吁吁的说：“老师，不好了，咱们班西西上某某课和老师顶嘴，老师很生气。”我一听，火冒三丈，心说反了她们了，简直是太岁头上动土。我飞一般的冲向教室，把西西叫出来，原本以为她会规规矩矩地给我承认错误，但没想到她比我还厉害，一直跟我狡辩，任凭我批评教育，摆事实讲道理，软硬兼施，她就是不听话，而且，认定自己有理，绝对不向老师道歉。这时，我和西西的妈妈联系了一下，她妈妈一边跟我承认错误，一边跟我介绍她女儿的脾气性格，说是很倔强，九头牛都拉不回来。以前还和初中的班主任吵架、打架。

我陷入了深深的思考，原来以前她就有这样的坏毛病，此时，我该怎么办，硬逼着她道歉？还是慢慢来，先不勉强她，让她自己认识到错误。

这时我才明白原来中职学校的学生不光学习好，习惯和为人处世也有很大的缺陷。经过一番激烈的思想斗争，我选择了后者，我没有强迫她给任课老师道歉，只是让她向全班做检讨。因为我觉得勉强一个孩子做事，只会增加她的逆反心理，让她形成敌对情绪，不利于今后对她的教育。这件事情就这样过去了，看起来燕过无痕，但我心里却时时刻刻想着怎么样改变她这种蛮横、不讲理的坏毛病。2．七天逃课生涯

这次她更加胆大，没有给我请假就私自逃跑了。这一失踪就是一星期，可把我 和她家长吓坏了，没想到她越发变本加厉，根本就不把老师放到眼里。我对她彻底失望了，觉得这样的学生我根本教育不好，回来后，我坚决不让她进班，一定要家长带走。家长是求爷爷告奶奶地给我说好话，请求我再给她孩子一次机会。我的心软了，我把西西叫过来，那一次我们找了个很安静的地方和她谈心。她给我讲了这几天的经历，她说她知道了在社会上混很不容易，她明白了没有本事就要挨饿。我静静地听着，觉得她好像一下子长大了，不再是以前那个蛮不讲理的小姑娘了。听完后，我告诉她，也许这次出走对她来讲是件好事，不经历风雨怎能见彩虹。我告诉她每个人都担负一份责任，对自己，对父母，对社会。希望她做个有责任心的人！希望她成为真正的强者。她点点头，仿佛真的听进去了。并且向我保证以后再也不会不请假就离开学校。3．我的好班委

从那次以后，她真的变了，变得替老师着想了。从来都不违反纪律，有事先请 假，而且很乐于助人，同学们都很喜欢她。到了第二学年，班里纪律有些浮躁，纪律委员也很松懈，不能够严格要求自己，同学们的意见都很大。经过班委会讨论，我提议让大家推选新的纪律委员的候选人。班委推选了5名，其中有她一名，当时很诧异，怎么会推选她？她能服众么？大家会选她么？

班会课我把候选人名单写在黑板上，让大家选举，选举结果让我很吃惊，大家竟然选的是西西。本来不想让她干，但实在没办法说服大家，于是我决定先让她干一段时间，如果不行再扯掉。

没想到自从她当上纪律委员以后，我们班的纪律有了很大的改观，上课没有说话的了，晚自习大家也各干各的，特别是晚自习不再有人出出进进。经过一个月的观察，我开始重新看待这个学生，她有她的缺点，而且很可恨，但同时她也有很多优点，比如组织管理能力强，人缘好，比较讲义气，为人正直。正所谓尺有所短，寸有所长。如果一个老师总是盯着学生的缺点看，那么她就会觉得这个学生哪儿都不好，身上总是一身毛病。但如果一个老师总是发现学生的优点，充分的发掘她的优点，那么她就会得到肯定、认可，获得自信心，从此改掉坏毛病，渐渐向好的方面发展。

老师的鼓励信任对孩子来讲是多么重要啊。

只要我们善于发现孩子的每一点优点，并放大它，给她平台给她机会让他尽情展示，那么，她就有可能成为一位优秀的人，一位成功的人，一位让老师感到自豪的人。

让我们成为真正的园丁，在自己耕耘的沃土上，根据每种植物不同的习性特点，精心的灌溉它、温暖它，让它幸福茁壮的成长，开出最美的花。