2020—2021学年语文八年级下册第22课《礼记二则——虽有佳肴》同步练习

2021-05-04 11:00:33下载本文作者:会员上传
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部编语文八下

虽有佳肴

同步练习(含答案)

一基础知识。

1.解释词语。

虽有嘉肴

弗食,不知其旨也

不知其善也

然后能自强也

虽有至道

教学相长

是故学然后知不足

教然后知困

然后能自反也

然后能自强

2.句子翻译。

虽有至道,弗学,不知其善也。

翻译:

是故学然后知不足,教然后知困。

翻译:

知困,然后能自强也。

翻译:

故曰:教学相长也。

翻译:

3.填空。

(1)《虽有嘉肴》选自《__________》,《礼记》又名《________》,________家经典著作之一,是战国至秦汉间________论著的汇编。

(2)从“

”写起,是为了由“嘉肴”“至道”引出下文的论述,有“嘉肴”“至道”作

比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“

”。

(3)“教学相长”给我们怎样的启示:答案示例:(1)学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。

4.句子节奏划分正确的一项是()

A.虽有/嘉肴

B.不知其/旨也

C.是/故学/然后知不足

D.故曰:教学相长/也

5.对课文内容理解不正确的一项是()

A.本文说明了实践出真知,教与学互相促进的道理。

B.本文论述了教和学的关系。

C.本文论述了学习要重视实践的重要性,要求把明白了的道理付诸行动,通过行动来证明道理是否正确,即实践出真知。

D.文章采用了比喻论证的论证方法。

二.合作探究

1.文章是怎样论证观点的?请结合相关语句分析。

2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说

“教学相长”的原因。

3.结合自己的学习经验,说说

“教学相长”给我们的启示。

三.中考真题。

阅读训练(一)(2017年贵州省六盘水市中考题)阅读古文,完成11-15题(16分)

【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?(《虽

有嘉肴》)

【乙】君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝。冰,水为之,而寒于水。木直中绳①,輮②以为轮,其曲中规。虽有槁暴③,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参④省乎己,则知明而行无过矣。(节选自荀子《劝学》)

【注释】①中(zhòng)绳:

合乎拉直的墨线

②輮(róu):通“煣”,用火烤使木条弯曲③暴:通“曝”,晒干。④参:通“叁”,多次。

11.解释下列句子中加点的词。(4分)

⑴不知其旨也()⑵然后能自强也()

⑶学不可以已()⑷故木受绳则直()

12.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是()(2分)

A.輮使之然也

辍耕之垄上

B.不知其善也

则知明而行五过矣。

C.虽有嘉肴       虽有槁暴

D.学而不思则罔

君子博学而日参省乎己

13.翻译下列句子(4分)

⑴《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?

⑵冰,水为之,而寒于水。

14.甲文运用了类比的写作手法,引出了阐述的论点

;乙文则开头就提出了论点“学不可以已”,主要运用的论证方法是。(2分)

15.请联系学习生活,谈谈你读了这两篇短文后的感受。(4分)

阅读训练(二)阅读下面两个语段,完成下列各题(2017年湖南省岳阳市中考题)

【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:“

教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?

(《虽有嘉肴》)

【乙】君子学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚①决焉?

(选自《孟涂文集》)

【注释】①[奚]怎么。

(1)解释下列加点的词

①虽有嘉肴,弗食,不知其旨也     ②虽有至道,弗学,不知其善也

③知困,然后能自强也

④故曰:教学相长也

⑤非问无以广识

⑥理明矣,而或不达于事

(2)用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。(每句标一处)

①教然后知困

②君子学必好问

(3)用现代汉语翻译下面的句子。

①学学半

②好学而不勤问,非真能好学者也

(4)根据选文【甲】和【乙】的内容,用自己的话填空。

选文【甲】和【乙】论述了     的关系,选文【乙】论述了     的关系。两篇选文的论述,对你的学习分别有什么启发?【甲】文:     【乙】文:。

阅读训练(三)(2018年湖北省恩施自治州中考题)

【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知因。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?

(选自义务教育深程标准实验教科书《语文》七年级上册)

【乙】君子之学必好问,问与学,相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细;舍问,其奚①决焉?

(选自《孟涂文集》)

【注释】①奚:怎么

21.解释下列加点词的意思。(2分)

(1)不知其旨也

旨:

(2)然后能自反也

反:

(3)君子之学必好问

好:

(4)舍问,其奚决焉

舍:

24.请用“/”给【乙】文中画线文字断句,限划两处。〔2分)

相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。

25.将下列句子翻译成现代汉语。(2分)

(1)虽有至道,弗学,不知其善也。

(2)好学而不勤问,非真能好学者也。

26.【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么?(用原文作答)(2分)

27.【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处?(2分)

阅读训练(四)(2018年黑龙江省齐齐哈尔市中考)

【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?

(选自《虽有嘉肴》)

【乙】任末①年十四,学无常师,负笈②不远险阻。每言:“人若不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵③,削荆④为笔,刻树枝为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,常以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”

(选自《拾遗记》,有删改)

【注释】①任末:人名。②笈:书箱。③庵:茅草小屋。④荆:灌木名。⑤麻蒿:植物名,点燃后可照明。

12.解释下面句子中加点的字。(2分)

(1)不知其旨也

旨:

(2)负笈不远险阻

负:

13.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)是故学然后知不足,教然后知困。

(2)人若不学,则何以成?

14.下面句子中朗读断句不正确的一项是()(1分)

A.不知/其旨也

B.观书有会/意者

C.然后/能自反也

D.常/以净衣易之

15.对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是()(2分)

A.【甲】文选自《札记·学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。

B.【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”做类比,指出了学习的重要性,之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。

C.【甲】文主要用了议论的表达方式,【乙】文用了记叙和描写的表达方式。

D.【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】文强调了学习方法的重要性。

16.结合【甲】【乙】两文中的内容,谈谈你在自主互助学习中的启示?

(2分)

阅读训练(五)(2019年福建省中考题)阅读下面的文言文,完成6~9题。(16分)

【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。

(节选自《礼记》)

【乙】师川外甥奉议①:别来无一日不奉思②。春风暄暖,想侍奉之余,必能屏弃人事,尽心于学。前承示谕③:“自当用十年之功,养心探道。”每咏叹此语,诚能如是,足以追配古人。然学有要道,读书须一言一句,自求己事,方见古人用心处,如此则不虛用功;又欲进道,须谢去外慕④,乃得全功。读书先净室焚香,令心意不驰走,则言下理会。少年志气方强,时能如此,半古之人⑤,功必倍之。甥性识颍悟必能解此故详悉及之。

(节选自黄庭坚《与徐甥师川》)

【注】①奉议;官名,即奉议郎。②奉思:思念。③前承示谕:不久前你告知我。④外慕:学习之外的各种贪恋。⑤半古之人:花费古人一半的工夫。

6.解释下列加点词在文中的意思。(4分)

(1)不知其旨也

旨:_______

(2)然后能自反也

反:_______

(3)诚能如是

是:_______

(4)令心意不驰走

走:_______

7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之

B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之

C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之

D.甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)

(1)虽有至道,弗学,不知其善也。(3分)

(2)必能屏弃人事,尽心于学。(2分)

9甲、乙两文都谈到学习,但侧重点有所不同,请简要分析。(4分)

一基础知识。

1.解释词语。

虽有嘉肴

虽:

即使

“嘉”美好。

弗食,不知其旨也

弗,不。“食”,吃。甘美。

不知其善也

“善”,良好。

然后能自强也

自我勉励

虽有至道

达到极点

教学相长

促进

是故学然后知不足

因此

教然后知困

通,理解不清。

然后能自反也

反省自己

然后能自强

“强”,竭力,尽力。

2.句子翻译。

虽有至道,弗学,不知其善也。

翻译:即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处。

是故学然后知不足,教然后知困。

翻译:所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难

知困,然后能自强也。

翻译:知道困难,然后就能自强不息。

故曰:教学相长也。

翻译:所以说:教学与学习互相促进。

3.填空。答案(1)礼记·学记 小戴礼记 儒 儒家

(2)

嘉肴

教与学关系

类比推理

(3)答案示例:(1)学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。

4.A

5.D

二.合作探究

1.文章是怎样论证观点的?请结合相关语句分析。

文章先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作类比,然后引入“虽有至道,弗学,不知其善也”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。

2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说

“教学相长”的原因。

类比论证。因为学习以后就会知道不足,知道不足,然后就能反过来要求自己;教学以后就会知道困难,知道困难,然后就能自强不息。所以说:教学与学习互相促进。

4.结合自己的学习经验,说说

“教学相长”给我们的启示。

关于“教学相长”我是深有体会的。我和同桌,我的语文学得好,我的同桌数学学得好,我们之间互相帮助,结果,我们两人的总成绩提高很快。这说明教和学两方面的确能互相影响和促进,都能得到提高。

三.中考真题。

阅读训练(一)答案:

11.(4分,每小题1分)⑴甘美⑵勉励⑶停止⑷所以,因此

12.(2分)C

13.(4分,每小题2分)

⑴《兑命》说:“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧!

⑵冰是水凝结而成的,却比水还要冷。

14.(2分)教学相长(也);比喻论证或举例论证。

15.(4分)

阅读训练(二)答案:

10.(1)①美味的②好处

③勉励自己

④促进

⑤增加

⑥有时

(2)①教/然后知困

②君子学/必好问

(3)①教人是学习的一半.

②喜爱学习却不多问,不是真的喜爱学习的人.

(4)教与学

学与问

甲文:实践出真知

乙文:我们要做一个勤学好问的人.

阅读训练(三)(2018年湖北省恩施自治州中考题)答案:

21.诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象,(1分)抒发了自己攀登顶峰,俯瞰一切的雄心壮志。(1分)

22.“钟”字是聚集之意,运用拟人手法,表现大自然对泰山情有独钟,将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。

“割”字,泰山分割天色之意,描绘了泰山将天色分割,山北山南昏晓分明的画面,突出了泰山遮天蔽日的形象。

23.(1)旨:甘美,美味,甘味(2)反:反省(3)好:喜欢,喜爱(4)舍:放弃,舍弃

24.相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。

25.(1)虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。(关键点:至、善,“虽”译成“即使”不扣分)

(2)喜欢学习却不多问,不是真能好学。(关键点:好,判断句〕

26.【甲】教学相长也。(1分)【乙】君子之学必好问。(1分)

27.(1)两段文字都用道理论证,层层推进,有很强的逻辑性;(1分)(2)两段文字都从正、反两方面进行论证。(1分)

【乙】参考译文:君子学习一定要喜欢提问。提问和学习,是相辅相成地进行的,不学习就无法提出疑问,不提出疑问就无法增加知识。喜欢学习却不多问,不是真能好学。道理明白了,可是不能用于实践;懂得了那些大的道理,可是还可能不了解那些细节;如果放弃了提问,怎样解决呢?

阅读训练(四)(2018年黑龙江省齐齐哈尔市中考)答案:

(一)阅读下列文言文,回答12-16题。

(共11分)

12.(1)旨:甘美

(2)负:背

13.(1)所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。

(2)人如果不学习,那么凭什么成功呢?

评分说明:(4分)每句2分,重点词语“是故”“困”漏译或错译扣1分。

14.B

15.D

16.示例:在自主学习中,我克服困难,勤奋学习,发挥自己学习的优势,为小组增光添彩。在互助学习中,我在教别人的同时也提升了自己,我们人家互帮互助,共同进步。

评分说明:(2分)围绕两文,言之有理即可。

阅读训练(五)(2019年福建省中考题)阅读下面的文言文,完成6~9题。(16分)

6.(4分)(1)味美(2)反思,反省(3)这,这样(4)跑

7.(3分)B

8.(5分)(1)(3分)虽然有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。

(2)(2分)(你)一定能抛开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。

9.(4分)①甲文侧重论述学和教是相互促进的;②乙文强调学习要独立思考,要专心致志。

说明:意思答对即可。

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