部编语文八下
虽有佳肴
同步练习(含答案)
一基础知识。
1.解释词语。
虽有嘉肴
弗食,不知其旨也
不知其善也
然后能自强也
虽有至道
教学相长
是故学然后知不足
教然后知困
然后能自反也
然后能自强
2.句子翻译。
虽有至道,弗学,不知其善也。
翻译:
是故学然后知不足,教然后知困。
翻译:
知困,然后能自强也。
翻译:
故曰:教学相长也。
翻译:
3.填空。
(1)《虽有嘉肴》选自《__________》,《礼记》又名《________》,________家经典著作之一,是战国至秦汉间________论著的汇编。
(2)从“
”写起,是为了由“嘉肴”“至道”引出下文的论述,有“嘉肴”“至道”作
比,教与学的关系就浅显易懂了,这种说理的方法叫做“
”。
(3)“教学相长”给我们怎样的启示:答案示例:(1)学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。
4.句子节奏划分正确的一项是()
A.虽有/嘉肴
B.不知其/旨也
C.是/故学/然后知不足
D.故曰:教学相长/也
5.对课文内容理解不正确的一项是()
A.本文说明了实践出真知,教与学互相促进的道理。
B.本文论述了教和学的关系。
C.本文论述了学习要重视实践的重要性,要求把明白了的道理付诸行动,通过行动来证明道理是否正确,即实践出真知。
D.文章采用了比喻论证的论证方法。
二.合作探究
1.文章是怎样论证观点的?请结合相关语句分析。
2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说
“教学相长”的原因。
3.结合自己的学习经验,说说
“教学相长”给我们的启示。
三.中考真题。
阅读训练(一)(2017年贵州省六盘水市中考题)阅读古文,完成11-15题(16分)
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?(《虽
有嘉肴》)
【乙】君子曰:学不可以已。青,取之于蓝而青于蓝。冰,水为之,而寒于水。木直中绳①,輮②以为轮,其曲中规。虽有槁暴③,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参④省乎己,则知明而行无过矣。(节选自荀子《劝学》)
【注释】①中(zhòng)绳:
合乎拉直的墨线
②輮(róu):通“煣”,用火烤使木条弯曲③暴:通“曝”,晒干。④参:通“叁”,多次。
11.解释下列句子中加点的词。(4分)
⑴不知其旨也()⑵然后能自强也()
⑶学不可以已()⑷故木受绳则直()
12.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是()(2分)
A.輮使之然也
辍耕之垄上
B.不知其善也
则知明而行五过矣。
C.虽有嘉肴 虽有槁暴
D.学而不思则罔
君子博学而日参省乎己
13.翻译下列句子(4分)
⑴《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
⑵冰,水为之,而寒于水。
14.甲文运用了类比的写作手法,引出了阐述的论点
;乙文则开头就提出了论点“学不可以已”,主要运用的论证方法是。(2分)
15.请联系学习生活,谈谈你读了这两篇短文后的感受。(4分)
阅读训练(二)阅读下面两个语段,完成下列各题(2017年湖南省岳阳市中考题)
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:“
教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
(《虽有嘉肴》)
【乙】君子学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚①决焉?
(选自《孟涂文集》)
【注释】①[奚]怎么。
(1)解释下列加点的词
①虽有嘉肴,弗食,不知其旨也 ②虽有至道,弗学,不知其善也
③知困,然后能自强也
④故曰:教学相长也
⑤非问无以广识
⑥理明矣,而或不达于事
(2)用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。(每句标一处)
①教然后知困
②君子学必好问
(3)用现代汉语翻译下面的句子。
①学学半
②好学而不勤问,非真能好学者也
(4)根据选文【甲】和【乙】的内容,用自己的话填空。
选文【甲】和【乙】论述了 的关系,选文【乙】论述了 的关系。两篇选文的论述,对你的学习分别有什么启发?【甲】文: 【乙】文:。
阅读训练(三)(2018年湖北省恩施自治州中考题)
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知因。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
(选自义务教育深程标准实验教科书《语文》七年级上册)
【乙】君子之学必好问,问与学,相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细;舍问,其奚①决焉?
(选自《孟涂文集》)
【注释】①奚:怎么
21.解释下列加点词的意思。(2分)
(1)不知其旨也
旨:
(2)然后能自反也
反:
(3)君子之学必好问
好:
(4)舍问,其奚决焉
舍:
24.请用“/”给【乙】文中画线文字断句,限划两处。〔2分)
相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。
25.将下列句子翻译成现代汉语。(2分)
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)好学而不勤问,非真能好学者也。
26.【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么?(用原文作答)(2分)
27.【甲】【乙】两段文字的论证方法有哪些相同之处?(2分)
阅读训练(四)(2018年黑龙江省齐齐哈尔市中考)
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
(选自《虽有嘉肴》)
【乙】任末①年十四,学无常师,负笈②不远险阻。每言:“人若不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵③,削荆④为笔,刻树枝为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有会意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,常以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”
(选自《拾遗记》,有删改)
【注释】①任末:人名。②笈:书箱。③庵:茅草小屋。④荆:灌木名。⑤麻蒿:植物名,点燃后可照明。
12.解释下面句子中加点的字。(2分)
(1)不知其旨也
旨:
(2)负笈不远险阻
负:
13.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)是故学然后知不足,教然后知困。
(2)人若不学,则何以成?
14.下面句子中朗读断句不正确的一项是()(1分)
A.不知/其旨也
B.观书有会/意者
C.然后/能自反也
D.常/以净衣易之
15.对以上两段选文相关知识的分析与理解不恰当的一项是()(2分)
A.【甲】文选自《札记·学记》。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
B.【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”做类比,指出了学习的重要性,之后推出中心观点。最后又引用《兑命》中的话加以佐证。
C.【甲】文主要用了议论的表达方式,【乙】文用了记叙和描写的表达方式。
D.【甲】文告诉我们教和学的关系。【乙】文强调了学习方法的重要性。
16.结合【甲】【乙】两文中的内容,谈谈你在自主互助学习中的启示?
(2分)
阅读训练(五)(2019年福建省中考题)阅读下面的文言文,完成6~9题。(16分)
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。
(节选自《礼记》)
【乙】师川外甥奉议①:别来无一日不奉思②。春风暄暖,想侍奉之余,必能屏弃人事,尽心于学。前承示谕③:“自当用十年之功,养心探道。”每咏叹此语,诚能如是,足以追配古人。然学有要道,读书须一言一句,自求己事,方见古人用心处,如此则不虛用功;又欲进道,须谢去外慕④,乃得全功。读书先净室焚香,令心意不驰走,则言下理会。少年志气方强,时能如此,半古之人⑤,功必倍之。甥性识颍悟必能解此故详悉及之。
(节选自黄庭坚《与徐甥师川》)
【注】①奉议;官名,即奉议郎。②奉思:思念。③前承示谕:不久前你告知我。④外慕:学习之外的各种贪恋。⑤半古之人:花费古人一半的工夫。
6.解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)不知其旨也
旨:_______
(2)然后能自反也
反:_______
(3)诚能如是
是:_______
(4)令心意不驰走
走:_______
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.甥性识/颖悟必能解/此故详悉及之
B.甥性识颖悟/必能解此/故详悉及之
C.甥性识颖悟/必能解/此故详悉及之
D.甥性识/颖悟必能解此/故详悉及之
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分)
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。(3分)
(2)必能屏弃人事,尽心于学。(2分)
9甲、乙两文都谈到学习,但侧重点有所不同,请简要分析。(4分)
一基础知识。
1.解释词语。
虽有嘉肴
虽:
即使
“嘉”美好。
弗食,不知其旨也
弗,不。“食”,吃。甘美。
不知其善也
“善”,良好。
然后能自强也
自我勉励
虽有至道
达到极点
教学相长
促进
是故学然后知不足
因此
教然后知困
通,理解不清。
然后能自反也
反省自己
然后能自强
“强”,竭力,尽力。
2.句子翻译。
虽有至道,弗学,不知其善也。
翻译:即使有最好的方法,不去学习,就不知道它的益处。
是故学然后知不足,教然后知困。
翻译:所以学习以后就会知道不足,教学以后就会知道困难
知困,然后能自强也。
翻译:知道困难,然后就能自强不息。
故曰:教学相长也。
翻译:所以说:教学与学习互相促进。
3.填空。答案(1)礼记·学记 小戴礼记 儒 儒家
(2)
嘉肴
类
教与学关系
类比推理
(3)答案示例:(1)学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。
4.A
5.D
二.合作探究
1.文章是怎样论证观点的?请结合相关语句分析。
文章先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”作类比,然后引入“虽有至道,弗学,不知其善也”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。
2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说
“教学相长”的原因。
类比论证。因为学习以后就会知道不足,知道不足,然后就能反过来要求自己;教学以后就会知道困难,知道困难,然后就能自强不息。所以说:教学与学习互相促进。
4.结合自己的学习经验,说说
“教学相长”给我们的启示。
关于“教学相长”我是深有体会的。我和同桌,我的语文学得好,我的同桌数学学得好,我们之间互相帮助,结果,我们两人的总成绩提高很快。这说明教和学两方面的确能互相影响和促进,都能得到提高。
三.中考真题。
阅读训练(一)答案:
11.(4分,每小题1分)⑴甘美⑵勉励⑶停止⑷所以,因此
12.(2分)C
13.(4分,每小题2分)
⑴《兑命》说:“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧!
⑵冰是水凝结而成的,却比水还要冷。
14.(2分)教学相长(也);比喻论证或举例论证。
15.(4分)
阅读训练(二)答案:
10.(1)①美味的②好处
③勉励自己
④促进
⑤增加
⑥有时
(2)①教/然后知困
②君子学/必好问
(3)①教人是学习的一半.
②喜爱学习却不多问,不是真的喜爱学习的人.
(4)教与学
学与问
甲文:实践出真知
乙文:我们要做一个勤学好问的人.
阅读训练(三)(2018年湖北省恩施自治州中考题)答案:
21.诗人通过描写泰山雄伟磅礴的气象,(1分)抒发了自己攀登顶峰,俯瞰一切的雄心壮志。(1分)
22.“钟”字是聚集之意,运用拟人手法,表现大自然对泰山情有独钟,将神奇和秀丽聚集于泰山的情感。
“割”字,泰山分割天色之意,描绘了泰山将天色分割,山北山南昏晓分明的画面,突出了泰山遮天蔽日的形象。
23.(1)旨:甘美,美味,甘味(2)反:反省(3)好:喜欢,喜爱(4)舍:放弃,舍弃
24.相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。
25.(1)虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。(关键点:至、善,“虽”译成“即使”不扣分)
(2)喜欢学习却不多问,不是真能好学。(关键点:好,判断句〕
26.【甲】教学相长也。(1分)【乙】君子之学必好问。(1分)
27.(1)两段文字都用道理论证,层层推进,有很强的逻辑性;(1分)(2)两段文字都从正、反两方面进行论证。(1分)
【乙】参考译文:君子学习一定要喜欢提问。提问和学习,是相辅相成地进行的,不学习就无法提出疑问,不提出疑问就无法增加知识。喜欢学习却不多问,不是真能好学。道理明白了,可是不能用于实践;懂得了那些大的道理,可是还可能不了解那些细节;如果放弃了提问,怎样解决呢?
阅读训练(四)(2018年黑龙江省齐齐哈尔市中考)答案:
(一)阅读下列文言文,回答12-16题。
(共11分)12.(1)旨:甘美
(2)负:背
13.(1)所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己有不懂的地方。
(2)人如果不学习,那么凭什么成功呢?
评分说明:(4分)每句2分,重点词语“是故”“困”漏译或错译扣1分。
14.B
15.D
16.示例:在自主学习中,我克服困难,勤奋学习,发挥自己学习的优势,为小组增光添彩。在互助学习中,我在教别人的同时也提升了自己,我们人家互帮互助,共同进步。
评分说明:(2分)围绕两文,言之有理即可。
阅读训练(五)(2019年福建省中考题)阅读下面的文言文,完成6~9题。(16分)
6.(4分)(1)味美(2)反思,反省(3)这,这样(4)跑
7.(3分)B
8.(5分)(1)(3分)虽然有最好的道理,不学习,就不知道它的好处。
(2)(2分)(你)一定能抛开人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。
9.(4分)①甲文侧重论述学和教是相互促进的;②乙文强调学习要独立思考,要专心致志。
说明:意思答对即可。