北师大版小学数学四年级上册
第三单元乘法《有多少名观众》教学设计
一、教学目标
1.结合具体情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。
2.在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。
3.在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。
二.重点难点
教学重点：助乘法用不同的方法对生活中较大的数量进行估计，发展数感。
教学难点：能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。
三、教学准备
多媒体
四、教学过程
（一）揭示课题，导入新知
1、同学们你们喜欢体育运动吗？喜欢看体育比赛吗？（观看女排夺冠视频2分钟）
2、体育场能容纳多少名观众呢？
3、今天我们就来学习《有多少名观众》。
（二）创设情境，导入新知
1、要估计这个体育场能容纳多少名观众，你有什么办法？
（1）先数一排大约有几名观众，再数有几排，用乘法算一算。
（2）可以先估出一个看台大约有多少名观众，再……
2、同学们看看屏幕上的这个看台，大约有多少名观众
（1）预设生1：整个看台分东、西、南、北四个方位，如果知道每个方位的人数，用加法就能估算出体育场能容纳的观众人数。生2：整个体育场被分成多个看台，如果知道一个看台的人数和看台数，用乘法也能估算出体育场能容纳的观众人数。
（2）给出看台数据，进行估算。①估算一个看台的人数。
3.（课件出示教材33页中间的插图）师：这是体育场其中的一个看台，这个看台大约有多少名观众？②组织学生进行观察，议一议：怎样估算一个看台大约有多少名观众？小组内交流，然后进行汇报。
预设生1：将看台座位分成大致相等的3份，其中1份大约有60名观众，所以估计这个看台大约有180名观众。生2：看台每一排大约有20名观众，共有8排，所以估计这个看台大约有160名观众。③估算体育场能容纳的观众人数。师：可以用什么样的算式表示这个体育场能容纳多少名观众？（学生独立列式）师：你能估算出这个乘法算式的结果吗？在小组内交流自己的想法，然后汇报。④小结。一般情况下，在进行估算时，可根据“四舍五入”法把数据估成与之相近的整十、整百的数，这样方便计算。
4.总结：估算方法：①要先估计出一部分的数量，再估计出整体。②根据四舍五入法，把数据估计成整十、整百的数，方便计算。
5.学会新知识高兴吗？一起走进智慧岛，玩闯关游戏怎么样？将34页1.2.3.4.设计成闯关游戏。最后延伸出身边的事物，学生作文图片，你能估计出这篇作文有多少字吗？学生汇报：先数一数某一行的字数，再与总行数相乘得到一页的字数，再乘有几页。列出算式。
5.同学们学得不错，欣赏一组美丽的图片。鸟巢体育场的图片。体育健儿不怕苦、不怕累、用汗水创造了一个又一个奇迹。希望同学们在学习中也能做到不怕苦、不怕累、将来做一个对社会有用的人。
6.谈收获。
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