2021年教科版科学四年级上册单元知识点总结
第一单元《声音》
第一课《听听声音》
1.我们周围的声音根据发出声音的（物体）不同，声音分为（动物）的叫声、（自然界）发出的声音、（人类）生产生活发出的声音。
2.声音有（高）、（低）、（强）、（弱）、（悦耳）、（刺耳）等特点。其中，声音的强弱用音量来描述；声音的高低用音高来描述；还有音色的差别悦耳、刺耳等。
3.有些声音让我们觉得（悦耳、动听），比如（黄鹂鸟叫声）;
有些声音让我们觉得（刺耳、难听），比如（汽车喇叭声）。
4.在车站、菜市场等地经常会听到（嘈杂）的声音。
5.在“1、2、3”
这三个音节中，“1”的声音是最低的，“3”的声音是最高的。
do、re、mi
从高到低的顺序排列是（3＞2＞1）
6.音叉是一种（发声）仪器，用来调试（乐器）和测试（音高）。音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。
7.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳等来描述声音。例如雷声比较强，雨声比较弱；小孩的声音比较高，成年人的声音比较低；鸟叫声比较悦耳，机器的轰鸣声比较刺耳。
第二课《声音是怎样产生的》
1.一个物体在力的作用下，沿着某一路径做往复运动，这种运动被称为（振动）。
声音是由物体（振动）产生的。
2.举例证明：（弹拨）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。（敲击）鼓面，鼓发出声音，鼓面上的纸屑上下跳动，说明声音是由物体振动产生的。用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动，这说明振动停止，发声也停止。
3.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋没有振动，不能发出声音。
轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋，皮筋振动，能发出声音。
4.（拨动钢尺、击鼓、敲打音叉）都能发出声音，同时看到物体在（振动）。
5.吹竖笛是（空气）
振动发出声音。
6.我们说话的声音是由（声带）振动产生的。把手放在喉结处，能感受到（声带）的振动。
7.为什么说一个巴掌拍不响？（答：因为一个巴掌无法受力而产生振动，也就不能发出声音。）
第三课《声音是怎样传播的》
1.声音能在（气体）、（液体）、（固体）中传播，声音的传播离不开（物质）。
2.不同物体中传播声音的本领（不同），声音的传播速度（固体＞液体＞气体）。
3.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（越来越轻）直至（听不见）。说明声音不能在（真空）中传播。
4.声音是由物体（振动）产生的，是以（波）的形式传播的，传播方向是向着（四面八方）的。
5.声音是怎样从一个地方传播到另一个地方的?
答：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会体物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
6.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通讯设备才能进行沟通，这是为什么？
答：太空中没有空气等物质，是真空的，而声音需要借助气体、液体、固体等物质才能传播。所以，宇航员在太空中工作时，需要借助电子通讯设备才能进行沟通。
7.土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？
答：土电话是通过拉紧的棉线传播声音的；听诊器是通过连接着的胶管把声音传到耳朵里的。
第四课《我们是怎样听到声音的》
1.（耳朵）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。
2.我们的耳朵分为（外耳）、（中耳）和
（内耳）三部分。
外耳包括（耳郭）和（外耳道），中耳包括（鼓膜）和（听小骨），内耳包括（耳蜗）和（听觉神经）。
3.耳朵各部分的功能：
耳廓---------
收集声波
耳道---------传递声波
鼓膜---------把声波转化为振动
听小骨--------传递振动
耳蜗----------把振动转化为大脑能接收的信号
听觉神经------把声音信号传递给大脑
4.我们听到声音的过程：
物体振动→空气振动→鼓膜振动→听小骨将振动传到内耳→听觉神经→大脑
5.我们是怎样听到声音的？
答：外界的声音引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经产生信号，大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就听到了声音。
6.耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？医生用的听诊器是怎样工作的？
答：纸喇叭模拟的是耳郭，耳郭与纸喇叭能帮助更好的聚集声音，纸喇叭能使听到的声音更强。
听诊器头端的薄膜，能够感受振动并帮助聚集声音，胶管和听筒起到更好的传播声音的作用。
第五课《声音的强与弱》
1.在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的（强弱）不同。
2.声音的（强弱）可以用（音量）描述。音量的大小与物体（振动的幅度）有关。振动幅度越（大），声音越（强）;
振动幅度越（小），声音越（弱）。
3.声音的强弱是怎样形成的？
答：声音的强弱是物体振动幅度的大小不同形成的。
第六课《声音的高与低》
1.声音的（高低）可以用（音高）描述。
2.声音的高低与物体（振动的快慢）有关。物体振动得越（快），发出的声音越（高）；
物体振动得越（慢），发出的声音越（低）。
4.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（音高）会改变。
伸出（长），振动（慢），声音（低）；伸出（短），振动（快），声音（高）。
第七课《让弦发出高低不同的声音》
1.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如（二胡、小提琴、吉他、古筝）等。
2.影响弦乐器的弦的音高因素有（弦的松紧、弦的长短、弦的粗细）等。
（紧）的弦，（短）的弦，（细）的弦，振动频率（快），音高（高）。
（松）的弦，（长）的弦，（粗）的弦，振动频率（慢），音高（低）。
第八课《制作我的小乐器》
1.我们可以用（碗、吸管、橡皮筋）等材料制作小乐器。
2.用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越来越（低）。
3.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（短铁管）。
4.制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。
点击咨询