五年级科学下册第二单元《
》复习巩固练习题
学生姓名
完成质量等级【
】
家长检查后签字
2单元第一课《
》
一、学习后的收获：
1、有多种方法可以产生热：——①晒太阳、泡温泉、烤火、取暖器、空调…（外界物质给予）②吃热的食物（外界物质吃进身体产生）③跑步等运动（血液循环）。
2、加穿衣服、盖被子可以使身体（）起来，但并不是给身体增加了（）。
二、单项训练：
（一）填空【2题】
1、食物和运动都能够给我们提供（），衣服和被子不能产生（），作用是（）。
2、冬天穿的羽绒服具有良好的（）作用。搓手会感觉热起来是因为（）产生了热。
（二）选择【4题】
1、不能直接给我们带来热的方法是（）【A衣服
B烤红薯
C暖气
D阳光】
2、不会产生热量的事物是（）
【A燃烧的木头
B毛衣
C太阳
D热水】
3、冬天应该穿颜色较（）的衣服才会感觉暖和。
【A深
B浅】
4、用羽绒服把温度计包起来，10分钟后温度计的刻度会（）【A上升
B下降
C不变】
（三）判断【4题】
1、多穿几件衣服让人感觉热起来了，是因为每件衣服都有温度。（）
2、毛衣产生的热量比衬衣多。（）
3、暖水瓶具有保温作用，所以里面的热水在较长时间内不会冷却。（）
4、用衣服将一杯冷水包裹起来，10分钟后冷水的温度升高了。（）
（四）简答【2题】
1、多穿衣服身体怎么会觉得热起来了呢？请解释其中的原因。
答：衣服本身不能，其作用是
。既阻止身体的热量（）出去，又阻止外面的冷空气（）人体。
2、可以用哪些方法让身体暖和起来？请说出理由。
答：①晒太阳、取暖器、空调、烤火、泡温泉……这是外界物质给予的热量
②吃食物——这是外界物质吃进身体产生热量
③跑步等运动——这是血液循环加快
④加穿衣服、盖被子可以使身体（），衣服和被子本身（）生热，其作用是（）。
（五）完成实验计划
设计实验研究：“衣服会给身体增加热量吗？”
研究的问题
（）吗？
实验材料
温度计、字典、毛衣
实验方法
①先用温度计分别测出（）和（）折叠起来的温度；②再用毛衣把（）包裹起来，测出10分钟后（）的温度；③比较三次的温度变化。
实验现象
三次测得的温度（）变化
我的解释
衣服（）生热，只能（）；衣服既阻止身体的热量散发出去，又阻止外面的冷空气进入人体。
【双休日】
五年级科学下册第二单元复习巩固练习题
2单元第二课《
》
一、学习后的收获：
1、热水塑料袋放入冷水中会（）；
2、冷水塑料袋放入热水中会（）；
3、水在加热的过程中，体积（），重量（）。
二、单项训练：
（一）简答【2题】
1、为什么装水时，水壶里的水不能装的太满？
答：水在变热过程中（）会增加，装太满的话会（）出来，造成危险。
2、将一小袋热水放入冷水中，它会上浮吗？为什么？
答：会（），因为同体积的（）比（）要轻，所以热水要（），冷水要（）。
（二）填空【3题】
1、水的温度升高后，其重量（），体积（）。
2、将热水装入一个密封性良好的塑料袋中，然后将塑料袋放入冷水中，其沉浮情况是（）。
3、将冷水装入一个密封性良好的塑料袋中，然后将塑料袋放入热水中，其沉浮情况是（）。
（三）选择【5题】
1、同样重量的50℃的热水和10℃的冷水比较，（）【A热水的体积大
B冷水体积大
C体积一样大】
2、冷水加热后体积增加，重量（）。
【A增加；
B不变；
C减小】
3、50毫升热水冷却后，体积（）50毫升。
【
A大于；
B小于；
C等于】
4、将盛满水并用气球皮密封起来的试管加热后，发现气球皮向外凸起，这说明（）。
【A水的体积增大了；
B水的重量增大了；
C水的体积减小了；
D水的重量减小了】
5、相同体积的50℃的热水和10℃的冷水比较（）
【A两者一样重
B热水重
C冷水重】
2单元第三课《
》
一、学习后的收获：
1、许多液体都有（）的性质。2、为什么这些瓶子里的液体都不装满？——因为液体具有（）的性质，不装满是为了防止液体在瓶内、罐内、盒内（）引起包装破裂而溢出来。
二、单项训练：
（一）填空【2个题】
1.水受热时体积，受冷时体积，我们把水的体积的这种变化叫做。
2.实验室使用的温度计就是利用的原理制成的。
(二)判断【8个题】
1.常温下水受冷时体积变小，受热时体积变大。（）
2.通过对水和油的热胀冷缩现象的观察，我们得出了所有的液体都有热胀冷缩的性质。（）
3.煮稀饭时，水会大量的溢出来，这是最明显的热胀冷缩现象。（）。
4．水结冰后体积增大了，所以水在任何情况下都是热缩冷胀的。（）
5．通过今天的研究可知：所有液体都有热胀冷缩的性质（）
6．常用的温度计是利用液体有热胀冷缩的性质制成的（）
【双休日】
五年级科学下册第二单元复习巩固练习题
7．用水壶烧水，烧开时会溢出来，说明水受热后变多了
（）
8．容器装液体，不装满是为了防止液体受热后体积胀大
（）
(三)选择【5题】
1.往杯里倒入热开水，等会冷却后，液面（）。【A.会上升一点B.会下降一点C.不变】
2.下列现象是液体的热胀冷缩原理造成的是（）。【A.水管冻裂
B.沸水外溢C.河水结冰】
3、冷水加热后体积增加，重量（）。【A增加；
B不变；
C减小】
4、50毫升热水冷却后，体积（）50毫升。【A大于；
B小于；
C等于】
5、将盛满水并用气球皮密封起来的试管加热后，发现气球皮向外凸起，这说明（）。
【A水的体积增大了；
B水的重量增大了；
C水的体积减小了；
D水的重量减小了】
(四)简答【2题】必须记忆
1、为什么啤酒或饮料瓶的啤酒、饮料都不会装得太满？
答：因为液体具有（）的性质，不装满是为了防止液体受热时体积膨胀后将瓶子胀破而溢出来。
2、什么叫做热胀冷缩？
答：
2单元第四课《
》
一、学习后的收获：
1、气体受热以后体积会（），受冷以后体积会（）。
2、热胀冷缩现象与物体内部（）的运动有关。怎样解释物体的热胀冷缩现象？——常见的物体都是由（）组成的，而微粒总在那里不断地（）着。物体的热胀冷缩和（）运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了（），微粒之间的距离（），物体就（）了；当物体受冷后，微粒的运动（），微粒之间的（）缩小，物体就（）了。
3、与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？——空气的热胀冷缩变化得（），体积变化也比水（）。
二、单项训练：
(一)填空【3题】
1、气体受热后体积会（），受冷后体积会（）。常见的物体都是由（）构成的。
2、一般情况下，气体的热胀冷缩的本领比液体和固体的热胀冷缩的本领（）。
3、一个压瘪而没有裂口的乒乓球放在（）中会重新鼓起来。
(二)判断【4题】
1、气球鼓起来的原因一定是空气受热膨胀了。（）
2、许多气体和液体都会热胀冷缩。（）
3、随温度升高，微粒运动的速度加快，微粒之间的距离增大。（）
4、瓶内空气是否热胀冷缩，我们无法观察。（）
(三)选择【3题】
1、主要利用气体热胀冷缩原理的现象是（）
【A热气球升空
B把瘪了的乒乓球放入热水中
C温度计的液柱受热后上升】
2、给空烧瓶安装一个带弯玻璃管的橡胶塞，在管中滴几滴红墨水，当把烧瓶放入热水中看到红墨水滴（）。
【A向外移动
B向内移动
C不会移动】
3、同一个小皮球，（）季节拍打时弹得较高。【A夏
B冬
C春】
(四)简答【2题】
1、怎样解释“热胀冷缩”现象？
【双休日】
五年级科学下册第二单元复习巩固练习题
答：常见的物体都是由（）组成的，而（）总在那里不断地（）着。物体的热胀冷缩和（）有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了（），微粒之间的（）增大，物体就（）了；当物体受冷后，微粒的运动（），微粒之间的（）缩小，物体就（）了。
2、为什么夏季车胎的气不能充得太足？
答：空气有（）的性质，如果夏天车胎内的空气充得太足，空气受热体积快速（），就容易（），引发不安全事故。
2单元第五课《
》
一、学习后的收获：
1、许多固体和液体都有的性质，（）也有热胀冷缩的性质。
2、有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。【比如：（）和（）；4℃以下的（）是冷胀热缩的。】
二、单项训练：
(一)填空【4题】
1、铁桥通常都架在（）上，是因为钢铁造的桥在温度变化时会（）。
2、夏天用尺子测得钢条的长度，其读数比真实值（），是因为钢条（）的缘故。
3、大多数金属都会（），有两种金属则是热缩冷胀的，它们是（）和（）。
4、平时我们常看到，两根电线杆之间的电线在夏天绷得（），是因为受热（），在冬天绷得（），是因为受冷（）。
(二)选择【3题】
1、一条夏天长30米的铜线，冬天的长度是（）。【A大于30米
B等于30米
C小于30米】
2、冬天你的钢笔帽拧不开了，正确的解决方法是把钢笔放到（）【A热水中
B室外
C冰箱里】
3、带孔的金属片放在酒精灯上加热，金属片小孔直径会（）。【A增大
B减小
C不变】
(三)判断【5题】
1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。（）2、空气热胀冷缩的本领比固体液体都强。（）
3、观察铜球的热胀冷缩时，可用手摸一下铜球是否已经热了。（）
4、有经验的架线工人在夏天架设电线可松一些，冬天架线时则可以紧一些。（）
5、水泥路面每隔一段距离都有整齐的缝隙，这就是防止路面因自己的热胀冷缩而拉得来四分五裂。（）
(四)实验分析【1题】
铜球没有加热时，它可以顺利通过铜环，但它被加热后就（）通过铜环，这说明铜球受热膨胀，（）变（）了；如果再把铜球放入冷水中一会儿，它又（）通过铜环了，这说明铜球受冷收缩，（）变（）了；这实验说明：铜球具有（）的性质。
2单元第六课《
》
一、学习后的收获：
1、知道了热在金属中传递的方向和过程？①——热传递的方向：热总是从（）的部分传向（）的部分，或者从（）的一端传向（）的一端。②——加热金属条的中间，热从（）向左右两端传递；离热源越（），热传递的时间越（），粘在上面的火柴棍最（）掉下来；离热源越远，热传递的时间（），粘在上面的火柴棍（）掉下来。
【双休日】
五年级科学下册第二单元复习巩固练习题
2、什么叫热传导？——通过（），将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法。
二、单项训练：
(一)判断【4题】
1、当物体的温度相同时，就不能进行热传递。（）
2、用酒精灯在金属条的中部加热时热只能向金属条的一端传递。（）
3、金属铝的传热能力比塑料的强。（）
4、离金属条加热的部分越远，热得越快。（）
(二)填空【4题】
1、在涂有蜡的金属圆片的中心加热，通过观察蜡融化的过程，发现：热总是沿着金属片由（）向（）传播的。
2、通过（），将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做（）。
3、热传递主要通过（）（）（）三种方式来实现。
4、温度不同的两个物体相互接触，热就会从温度（）的物体传递给温度（）的物体，直到两物体的温度（）为止。
(三)选择【4题】
1、将木勺、不锈钢勺、塑料勺同时放在一个盛有热水的烧杯里，10分钟后用手摸三个小勺，感觉最热的是（）。
【A木勺
B塑料勺
C不锈钢勺】
2、冬天我国北方地区房子里的暖气片应安装在房间的（）。【A上方
B中间
C下方】
3、（）是热的不良导体。
【A不锈钢勺
B竹筷
C铁丝
D铜线】
4、在金属条的中间部分加热，热传递的方向是（）
【A向一侧传递
B向两个方向传递】
2单元第七课《
》
一、学习后的收获：
1.不同的材料传递热量的（）不同，金属材料传递热量比较（），塑料和木头等材料传递热量比较（）。
2.像金属这样导热性能好的物体称为热的（），像塑料和木头这样导热性能差的物体称为热的（）。
3.同样都是金属的铜、钢、铝，但是它们的导热性能也是（）的.传热速度最快的是（），其次分别是（）和（）。
二、单项训练：
(一)我会填【3题】
1.不同的物体传热（）不一样，容易传热的物体一般是（）材料制成的。
2.导热性能好的物体称为（），导热性能差的物体称为（）。导热性能好的物体散热（），导热性能差的物体散热（）。
3、钢、铝、铜三种材料的传热性能由强到弱的顺序是（）。
(二)我会选【4题】
1.下列物体中传热能力最强的是（）。
【a、木勺
b、钢勺
c、塑料勺】
2.厨房内的厨具中，与人体接触的部分多用（）的材料制作的【a传热能力差
b传热能力强
c金属】
3.下列金属中传热性能最好的是（）。
【a、铁
b、铝
c、铜】
4.空气是（）。
【a、热的良导体
b、热的不良导体】
(三)我会辨【7题】
【双休日】
五年级科学下册第二单元复习巩固练习题
1.传热能力不同的材料在生活中有不同的用途（）。
2.气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质（）。
3、物体的导热性与物体的材料和形状有关。（）
5、皮革、羽毛都是热的不良导体。（）
4、热传递只能在固体中进行，不能在液体和气体中进行。（）6、热的良导体传热快散热也快。（）
7、为了增强热传递，电饭锅全都是利用容易传热的材料制成的。（）
2单元第八课《
》
一、学习后的收获：
1、热的不良导体可以（）物体热量的散失。
2、水和空气是一种热的（）。
二、单项训练：
（一）填空【3题】
1、在大小差不多的“不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯”中，分别倒入同样多相同温度的热水。“太热不能拿”的是（）杯，“一点儿不烫”的是（）杯。
2、金属吸热（），散热也（）；塑料吸热（），散热也（）。
3、热的不良导体，可以（）物体热量的散失。
（二）选择【3题】
1、装有同样多相同温度热水的三个杯子，（）杯子中的水凉的快些。【A塑料
B陶瓷
C不锈钢】
2、使杯中的热水凉得慢一些的错误做法是（）
【A揭开杯盖
B拧紧密封杯盖
C杯外包毛巾
D杯子嵌入塑料泡沫里】
3、热在固体中的传递方式是（），太阳的热是通过（）传递到地球上的，烧开水是通过（）来传递热的。
【A热传导
B对流
C热辐射】
（三）实验填空【1题】
开始温度
10分钟后温度
20分钟后温度
1号杯：无盖的杯子
95℃
65℃
50℃
2号杯：杯子外包毛巾，无盖
95℃
95℃
62℃
3号杯：杯子嵌入塑料泡沫，无盖
95℃
95℃
74℃
4号杯：杯子嵌入塑料泡沫，加盖
95℃
95℃
80℃
1、保温效果最好的是（）杯，保温效果最差的是（）杯。
2、如果要研究“杯子有无盖子”对保温效果的影响。你选择（）杯和（）杯。如果要研究“有无外包材料”对保温效果的影响，你选折（）杯和（）杯。
3、分析实验数据，你能得到哪些信息？【至少两点】
答：①有盖子的杯子的（）效果比没有盖子的好。
②外包塑料泡沫的杯子比外包毛巾的杯子保温效果（）。
(四)选择【3题】
1、传热性能好的材料保温性能也一定好。（）
2、保温杯能使热水始终保持原来的温度。（）
3、冰块在保温杯中比在无盖水桶中融化快一些。（）
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