六年级科学分层作业
教学情况:学生分层就是根据学生的个性特征、认知结构、接受能力将全班学生分开几个层次。并根据不同层次的学生制订不同层次的教学目标和教学策略,特布置分层作业。
作业难度分层:
C:C类学生基础题--基础碰碰车
一、填空题:
1.像开瓶器那样能绕着一个固定支点将物体撬起的简单机械叫做_________。我知道的费力的杠杆有____________。
2.能直接生小动物,并用________喂养小动物的脊椎动物叫_____________。我知道 ______________是哺乳动物。
3.人体自然形成的结构非常巧妙,_______、_________等部位都有拱形的保护。
4.不同的能量可以通过能量转化器相互转化。两只手相互摩擦,我的手会感觉比较热。在这个过程中发生了______转化成______。而我们的小电动机是将_________转化成__________。
5.用来提起重物的________和________组合在一起,就构成了滑轮组。
B:B类学生提升题--提升跷跷板
一、选择题:(请将正确选项的编号填入括号中)
1.石油、天然气是几亿年前大量的()经过复杂变化形成的A、茂密的森林 B、低等的植物 C、低等的生物
2.为了保护生物的多样性,国际上颁布《生物多样性条约》,于1993年正式开始实施,并把每年的()称为国际生物多样日-----------------()
A.2月25日 B.12月5日 C.5月22日
3.下列植物中,属于绿色不开花植物的是-------------------------()
A.松树 B.柳树 C.苔藓
4.材料的厚度和宽度,()地影响材料的抗弯曲能力
A.同样程度 B.厚度更多 C.宽度更多
A:A类学生加深题--智慧摩天轮
一、把生物的特征和功能连起来
猫的眼睛和爪子 可钩住动物的皮毛而散播各处
莲的莲蓬 适合于在水中游泳
鸭子的蹼脚 有载运果实漂浮水中而传播的作用
苍耳果实钩毛 适合于夜间捕捉老鼠等动物