看图说话教学计划

看图说话教学计划

看图说话教学计划1

小学低年段说话写话教学是作文教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的重要基础。《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是：1、对写话有兴趣，写自已想说的话，写想象中的事物，写出自已对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。新课标强调了注重学生写话的兴趣和个性化的感悟体验。对于低年级孩子来说，激发兴趣是关键，用直观的画面来激发学生的说话写话兴趣，也是激趣的一种手段。看图说话写话画面生动形象，学生能言之有物。为了发展学生的言语和思维，在指导学生看图说话写话上，试拟定以下计划：

一、充分调动学生说写的兴趣。

说话是写话的.基础，有了说的欲望，也就自然地能够唤起学生写话的兴致来。学生愿意并敢于说话了，可以训练说完整话，力求完整、通顺。其次给孩子一些词语，鼓励学生用到句子中，使句子变得生动一些，同时注意观察方法的渗透和指导。

1、一年级能就画面简单的描述这件事，教会学生看主要的内容，说写主要内容。力争达到由写一句话到写几话，使句子由完整变得具体。

2、二年级能抓住图画的主要内容，根据事物之间联系，展开想象和联想。由写几句话到一段话，为求生动具体。通过观察图画来训练学生的口语表达，现计划从：

㈠训练状物性的说写【①形状、色彩、尽收眼睛②蔬菜、水果、尽收口中】

㈡训练记事性的说写【风声、雨声，尽收耳中】

㈢训练写景性的说写【花香、食香、尽收鼻中】

二、尽量活化图片，采用多种趣味性活动。

学生能亲临的让学生演一演，做一做，来提高他们的说写兴趣。

三、走进生活，观察生活。

可以让学生用一句话或几句话，说写生活中做过的、看到的、听到的、闻到的、尝到的、触到的等训练，也可以进行仿写训练，写自已最高兴的事或最喜欢的人。

四、注重表扬，发现闪光点。

以多鼓励为主，让他们尝到说话、写话的甜头，从而喜欢表达，乐于写作，做到写好。

总之，一二年级说话、写话训练任重而道远，多多教他们方法， 给孩子一片五彩的天空，他们一定会像小鸟一样展翅翱翔，一定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。

看图说话教学计划2

看图写话是小学低年级语文基础训练的重要内容，是培养学生观察、想象、书面表达能力的重要手段。看图写话画面生动形象，学生能直观地去感受画面上的内容，对学生的写话有很大的启发，而且画面也容易激起学生的写话兴趣。对于低年级孩子来说，画面内容就是最好的写话的“扶手”，学生能言之有物。低年级学生在看图写话时普遍存在着观察顺序比较随便、观察的重点和细节不够突出、想象偏离图意东拼西凑等问题。为了更好地指导学生看图写话，特制定以下计划：

一，整体感知，大体了解图意。看到一幅图时，要让学生知道你要写的东西应该是以这幅图有关的，所要描述的'也应该是以这幅图为依据的，不能乱写。

二，重点突出，分清主次，找出重点内容。一般来说，一年级出现的图片都是比较简单的，描述的都是一件事，要教会学生看主要的内容，写主要的内容。

三，顺序合理，观察的顺序清晰有条理，可以从整体到局部、再从局部到细节地观察，也可以从上到下、从左到右、从外到内地观察。

四，想象丰富，鼓励学生展开合情合理的想象和联想，例如图中人物语言、动作、神态、愿望是怎样的？几个人之间会发生什么事情？事情的起因、经过、结果是怎样的？

五，先说后写，要让学生自由充分地说话和交流，说话是基础，能够唤起学生写话的兴趣和欲望，写话是说话的深化，有一个文字组织凝聚的过程，有思考修改的余地，学生只要“出口成章”写起来一定会“得心应手”，学生只要“望说生趣”一定会“望写生趣”。

六，尽量活化图片，能让学生自己亲临的可以让学生演一演，让学生身临其境，提高他们写话的兴趣。

七，在看图写话中渗入写话训练，让学生说自己喜欢的，写自己想表达的。可以进行仿写训练：如：大海爱天空，那是一个蓝色的心愿。让学生用“（）爱（），那是一个（）的心愿。”等进行训练。也可以不限定，写自己最高兴的事，或最喜欢的人，都行。

八，注重表扬，发现闪光点。一年级的小孩，刚刚起步，写出的话可能会出现这样那样的错误，也不可能写出什么惊天动地的话语。要多鼓舞他们，让他们尝到写话的甜头，从而喜欢写话，再做到写好。

总之，一年级写话训练是任重而道远，多多教他们方法，多多鼓励他们。俗话说：做与不做，怎能相比？愿我们的学生喜欢表达，开朗阳光！

看图说话第一课

教学目标：

1、2、能看懂图意，根据已有的语句给空白图填上适合的词句。培养学生按顺序观察的能力。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程：

活动导入：

1、介绍自己。说说自己的喜好，介绍来自哪所幼儿园。

2、认识新朋友。和新朋友抱一抱，亲一亲，击击掌。看看说说：

（一）1、出示图一，看看图面上有什么？

2、按顺序再观察一下，从上往下或从左往右。

3、请个别幼儿说一说，并形容一下看到的东西。

（二）1、观察图二，说说画面中有谁并给人物取名字。

2、猜猜他们在哪里？从哪里看出来的？

3、妈妈和宝宝可能在做些什么？还会说什么呢？

4、个别幼儿尝试对话。

看图说话第一课

一、看图填空：

图上有__________、____ _____和___________，多美啊！

二、看图填空：

_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，对她说：“______________________ _________________________________________________ ”

看图说话第二课

教学目标：

1、2、能看懂图意，根据已有的语句合理想象并填空。继续培养学生的观察能力，并能进行简单描述。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程：

活动导入：

1、游戏：找朋友。播放音乐开始找音乐结束和朋友抱一抱。

2、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。看看说说：

（一）1、出示图一，看看天气怎么样？你从哪里看出来的

2、图片上有谁？他们在干什么？可能会去哪里呢？

3、请幼儿开火车说一说。

（二）1、观察图二，说说画面中有谁。

2、他们在哪里呢？他们可能要干什么？

3、瞧一瞧小动物们是怎么做的？

4、幼儿分组尝试表演，其余幼儿讲诉故事。

看图说话第二课

一、看图填空：

放学了，天______________，_______、_______ 和_______三人披着___________一起___________。

三兄弟过河

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看图说话第三课

教学目标：

1、2、能看懂图意，把画面上的内容简单的进行描述。语句通顺，清楚，并能根据画面进行初步想像。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、复习上节课的内容，分享个别幼儿的词汇。

2、游戏：小猫钓鱼。教师作小猫，幼儿做小鱼进行钓鱼游戏。

看看说说：

1、出示小明钓鱼图片，也来了位钓鱼的朋友，说说是谁并取名

2、猜猜小明在干什么？在哪里钓鱼呢？

3、观察一下天气怎么样？用简单的词语描述一下。

4、除了小男孩画面上还有什么？

5、请幼儿用有，有，还有这样的句式来表述。

6、幼儿尝试表演钓鱼，其余幼儿玩想像游戏，如：我是河边的水草。

7、尝试用简单的句子把故事说完整。

看图说话第三课

小 明 钓 鱼______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________（请把这些词运用在文章中，夏日炎炎、自由自在、绿草如茵、争奇斗艳、喜出望外）

看图说话第四课

教学目标：

1、2、根据图片初步猜测故事内容，并合理想象用简单的语句表述。在观察图片的过程中锻炼幼儿思考的能力。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、复习《小明钓鱼》，分享个别幼儿的优秀词汇。

2、游戏：撑伞。幼儿分别作青蛙、小兔和小蚂蚁撑荷叶、蘑菇、树叶伞。

看看说说：

1、出示雨伞该给谁图片，说说图片上有谁？

2、小动物们走在哪里呢？他们可能去干什么？

3、观察一下天气怎么样？用简单的词语描述一下。

4、小花猫在干什么呢？他的心里会怎么想呢？猜猜会把雨伞给谁？

5、请幼儿分组表演。

6、尝试用简单的句子把故事说完整。

看图说话第四课

雨 伞 该 给 谁

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看图说话第五课

教学目标：

1、有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。

1、培养幼儿仔细观察人物表情的能力。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、复习《雨伞该给谁》，进行集中点评。

2、游戏：请你跟我这样做。

看看说说：

1、出示图片：这是一棵怎么样的大树?（密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃）

2、鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？（幼小、可爱、机灵）

3、这是一只怎样的小猫？它想干吗？（调皮、贪吃、好吃懒做）

4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？结果怎么样？

5、给这个故事取了合适的名字？

6、将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？

看图说话第五课

猫和小鸟

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看图说话第六课

教学目标：

1、能根据画面内容进行简单讲述，并能看到画面的意思。

2、培养幼儿尊老爱幼，懂礼貌的情感。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、游戏：老猫睡觉醒不来。

2、复习上节课内容，分享形容小猫和小鸟的词汇 看看说说：

1、出示图片：谁能用图片上有谁和谁在干什么来说说看这个故事？

2、走上一座怎么样的桥上呢？画面上还有些什么呢？

3、猜猜他们是怎么做的？这个故事叫什么名字呢？

4、请幼儿分组表演过桥，男孩为山羊，女孩为小兔。

5、他们会说些什么呢？

6、试着把刚刚我们说的内容结合在一起，说说整幅图的意思？

看图说话第六课

过河

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看图说话第七课

教学目标：

1、能根据画面内容进行简单讲述，并能合理想象。

3、使幼儿知道帮助他人是一种美德。

教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、游戏：走路。幼儿做各种动物走路的样子。

2、复习上节课内容，分享礼貌用语。看看说说：

1、出示图片：图上的有谁？他们在干什么？

2、为什么小兔要趴在大象身上呢？猜猜他想要干什么？

3、蘑菇长在哪里啊？这是一些怎样的蘑菇？（香香的，大大的，五颜六色的）

4、小兔子会怎样请大象帮忙呢？他是怎么上去的？

5、过河后的小兔子心里是怎样的？

6、请幼儿尝试自己讲述结尾。

看图说话第七课

小兔采蘑菇

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看图说话第八课

教学目标：

1、合理想象月亮和小鸡间的对话，并能较流畅的表述。

2、使幼儿了解白天和夜晚的自然规律。教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、游戏：盲人摸象。幼儿蒙着眼睛用摸得方法猜朋友。

2、复习上节课内容，分享合适的故事结尾。看看说说：

1、出示图片：小鸡在哪里呢？他是怎样看到月亮的？

2、这是怎么样的月亮？星星看上去怎么样阿？

3、说一说可能会是什么时间呢？

4、为什么小鸡今天晚上会打开窗户呢？他们会说些什么话？

5、请个别幼儿表演夜晚的对话。

6、幼儿根据自己的想像。合理编对话并添加结尾。

看图说话第八课

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看图说话第九课

教学目标：

1、根据画面能简单按照顺序描述小女孩种树的过程。

2、能够合理的，流畅的进行讲述，并添加结尾。教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、游戏：请你跟我这样做。

2、复习上节课内容，分享合适的故事结尾。看看说说：

1、今天是个什么日子呢？（植树节）天气怎么样？

（阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽春暖花开）

2、小女孩来到了什么地方？她是怎么植树的？先（）接着（）然后（）最后（）？

3、看着种好的小树苗，小女孩的心情是怎么样的？会说些什么呢？

4、这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？

5、集体尝试表演种树，并着重种树的过程。

6、猜一猜小树最后会长的怎么样？

看图说话第九课

植树

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看图说话第十课

教学目标：

1、根据画面能简单猜测故事情节，并能合理的添加对话。

2、再观察图片的过程中锻炼幼儿思考的能力。教学准备：课件ppt、练习纸人手一份 教学过程： 活动导入：

1、游戏：木头人。

2、复习上节课内容，分享合适的词汇和种树的过程。看看说说：

1、小马走在什么地方呢？猜猜小马要去干什么？

2、可是发生了什么问题？米袋漏了怎么办呀？

3、小兔子是怎么做的？它从哪里看出来米漏出来了呀？

4、他们可能会说些什么呢？又会怎么做呢？

5、角色扮演，小马和小兔。

6、最后故事会怎么样呢？谁来讲一个合适的结尾。

看图说话第十课

小马驮米___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________