在学生面前课任教师需建立威信

在学生面前课任教师需建立威信

一般情况下，一个班的学生对他们的班主任比较信服，这是因为班主任是班级的组织者和管理者，是学生全面发展的指导者，具有一定的“权威性”，而课任教师主要负责所承担学科的教学任务，因而不具有这种“权威性”，学生一般不把课任教师放在眼里。那么，课任教师怎样在所教学生中拥有声望和形象，建立自己的威信，从而保证教育教学任务的顺利完成呢？通过多年的教育教学经验，我认为课任教师应该做到以下几点。

一、用良好的第一印象去“征服”学生

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课任教师要特别重视和学生的第一次见面，尽可能地给学生良好的第一印象。课任教师在新任班级上课时，要用自身好的一面去吸引学生。事实证明，那些衣着讲究，身体健康，步伐矫健，富有朝气，气质高雅的人，总给人愉悦，轻松之感。具有形象吸引力的教师，学生会与他们亲近，并暗中模仿教师的行为举止，为教师开展工作创造先决条件。反之，则疏远这个教师，导致师生之间人为的“鸿沟”。另外，课任教师还需要精心设计上课时说的第一句话，力求把话说得新奇，幽默，颇具吸引力。还应该力求把第一课讲得生动形象，把学生带入所教学科的奇妙意境之中，使学生心情愉快，要学的愿望强烈，这样就迈开了师生感情交流的第一步，奏响了成功乐章的序曲。

二、人品良好，博学多识，业务精通

常言道：“学高为师，身正为范。”课任教师应是真善美的追求

者，为人师表、以身作则，有良好的品德，就会影响学生，带动学生。课任教师要具有求知的意识和善于学习的能力。要像水中的海绵一样吸收一切优良,先进的东西，加大知识储备，成为纵横相交的T型人才或复合型人才。然后把知识贡献给学生。实践证明，课任教师教学出色，会增加学生对任课教师的佩服和崇敬感。前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“学生可以原谅教师的严厉，刻板，甚至吹毛求疵，但是不可以原谅他的不学无术。”因此，课任教师必须不断提高自己的业务水平，这是建立和提高威信的关键。

三、多才多艺，成为学生的良师益友

课任教师要在学生心目中建立崇高的形象，就应该具有广泛的情趣爱好和多种才能。这样在和学生的共同参与中就会赢得学生的尊重。比如，课任教师爱好篮球，乒乓球等运动，在课外及节假日与学生“过几招”，就会让学生感到课任教师充满活力，平易近人。课余能和学生聊聊NBA巨星科比，谈谈足球大腕罗纳尔迪尼奥，会让学生刮目相看。再如当自己所教班级准备参加歌咏比赛或参加运动会时，有专长的教师应协助训练，帮助学生取得好成绩。这样就拉近了与学生的距离，了解了学生的真实情况，增加了师生之间的感情，学生自然会信任你。

四、巧用教育艺术，善提批评意见

众所周知，良好的课堂纪律是教学任务得以顺利完成的重要保证。课任教师可用下列教育艺术来维持课堂纪律。比如，沉默批评法，目光暗示批评法，机智幽默批评法，悄悄话批评法以及课后私

语批评法等。这些温情教育方法，不直接和学生发生正面冲突，寓批评教育于某种言行之中。记得有一位教师在讲“说明事物要抓住特征”时，发现一位学生在偷吃苹果，这位教师并没有直接批评这个同学，而是巧妙地结合教学内容，慢慢走近那位同学，并拿起那个苹果放在讲桌上，让同学们来说苹果的特征。同学们从色，香，味等方面，对苹果进行了说明。这种即兴的引导，取得了良好的教育教学效果，何乐而不为呢？

五、精心设计课堂情景，授课语言风趣幽默

幽默风趣的课任教师能使教学过程充满个人魅力，使教室的每个同学都活跃起来，积极投入到课堂中去。例如，一位数学教师一天一上讲台就问同学们：“一个人加一个人等于多少？”接着教师又问：“一头牛加一头牛等于多少？”这两个问题同学们都顺利答出来。“那么，一个人加一头牛等于多少呢？”这下教室里炸开了锅，同学们的答案是五花八门。教师听了学生的答案后说:“怎样的事物才能相加呢？”这时同学们齐声说：“同类事物。”这时老师说:“今天，我们就学习同类事物相加的内容，即合并同类项。”这位数学老师的话，激活了课堂气氛，又将教学内容融进风趣的语言中，使得所学内容化抽象为形象。这样的话，老师教得轻松，学生学得愉快。

六、扮演好“主人”的角色，注意谈话技巧

课任教师不管在哪个班上上课都应该注意谈话技巧，尽量不用冷嘲热讽式地带结论式的语言，应以“一班之主”的口气亲切地和

学生谈话。“咱们班的学生都很聪明，最近进步很快，我相信这样坚持下去一定会赶上其他班的。”“咱们班”出自课任教师之口，给学生一种亲近感。另外，课任教师还应该处理一些份外任务。设法处理好班上同学给你汇报的班上突发事件，别使学生扫兴而归。课任教师还应该利用课余时间主动找学生交谈，了解学生对本学科的掌握情况，鼓励学生学好本学科知识。课任教师还可以在学生因违纪受了班主任批评后，主动采用温和的方式开导学生，一旦成功，学生会感激你的。

七、摆正自己的天平，服务本领高

托尔斯泰曾经说过，“如果一个教师把热爱事业同热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”如果你摸摸学生的头说：“学习一定很累吧，歇会儿再学。”会让学生紧张的心得到放松;拍拍学生的肩说：“最近进步可大了，努力吧！”会让学生从自卑走向自信。课任教师要真心实意地爱每一位学生，不偏爱优秀的学生，不歧视冷漠落后的学生，对所教学生摆正爱的天平。课任教师的点滴付出都会得到丰厚的回报。当你把学生散了架的作业本订好时，你会看到学生那充满感激的眼神和从未有过的专注，你也会得到莫大的满足。课任教师的付出，会使学生“亲其师而信其道”，“言必行，行必果”。