《技术与设计1》第2章第1节

《技术与设计1》第2章第1节

《做一名优秀的设计师》教学设计

七台河市高级中学

黄超

一、教学内容分析

本节课的主要内容及在本章中的地位

本节课选自广东版教材第二章第一节《做一名优秀的设计师》。主要阐述了优秀设计师应具备的素质及正确思维方式的培养。本节课旨在激励学生认识自己的优点与不足，有意识地培养自己具备优秀设计师的素质；引导学生运用正确的思维方式，促进学生共通能力的发展；培养学生敢于创新的精神和勇气。本节在本章中的地位是入门篇，为学生的后续学习打下良好的基础，有“磨刀不误砍柴工”之妙。

二、教学对象分析

本节课的教学对象是高一年级学生，刚刚学习完第一章，对技术有了一定的认识，并且很有兴趣。要充分调动他们的学习兴趣，激发他们的学习热情，引导他们多联系实际，多联系自己，鼓励他们勇于实践和创新。

三、教学目标：

1、知识与技能

（1）了解优秀设计师应具备的素质；

（2）了解几种思维方法的定义和特点。

2、过程与方法

能初步运用正确的思维方式思考解决问题。

3、情感、态度与价值观

关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯，增强敢于创新的精神和勇气。

四、教学重点与难点

（1）重点：培养正确的思维方式

（2）难点：发散思维的运用

课时安排：1课时

五、教学策略设计

1、教学理念和方法

以学生为主体，从学生的实际出发，精心设计教学，关注全体学生的发展，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，营造民主、活跃、进取的学习氛围，引导学生运用正确的思维方式解决问题，并关注自身的素质培养。本课采用引导探究法、讲授法和讨论法。

2、教学内容的组织与呈现方式

本节课先以几个优秀的的设计作品为引，调动学生的兴趣与学习热情，使学生关注并融入丰富的课堂活动中，用学生熟悉的故事或生活中的例子来引出知识要点，通过自学、讨论、演示模型、故事案例讲解、观察实践、训练提高等教学环节层层推进，并引导学生运用所学内容去解决生活中的实际问题，从而达到教学目标。

六、教学媒体及教具的运用

多媒体投影，雨伞

七、教学准备

课前准备：教师设计学习卷，让学生预习”优秀设计师应具备的素质”中的三个小故事，自学完成学习卷。

八、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

作品展示创设情境

展示几个优秀设计作品

设想：你就是这个优秀作品的设计者。

听讲、观察、思考

激发学生学习兴趣

学生交流

做为优秀的设计师，请你结合作品或根据你的经验谈点体会：

要想成为一名优秀的设计师应具备哪些素质？

想像、交流、发言

检测预习结果，了解优秀设计师所具备的素质

小结激励

总结优秀设计师应具备的素质。激励学生认识自己的优点与不足，向优秀的设计师学习，不断地自我提升。

听讲、思考

激励学生在生活和学习中培养自我、提升自我举例讲解

二、正确思维方式的培养

讲解发散思维（思想解放、活跃流暢）

讲解发散思维的特点

举例：红砖的用途

听讲、思考、积极思考

回答问题

利用学生较熟悉的实例来讲解要点

小组讨论

小组讨论：请同学们根据日常生活体会，想一想普通的伞有哪些地方曾让你感到不便？你还希望伞有什么功能？

积极思考、讨论交流

代表发言

用学生熟悉的问题来引导学生运用发散思维积极思考

总结提高

小结学生发言，讲解几个多功能伞的设计

听讲、思考

在讨论的基础上，用图例、教具等较直观的方式促进学生进一步思考

故事引导

播放《空城计》的片段

观看、思考

用经典故事引出后续内容，高效地完成教学目标

讲授要点

思维训练

讲解定势思维（因循守旧、墨守成规）

练习：（略）

讲解逆向思维（异乎寻常）

练习：举例说明逆向思维

积极思考

回答问题

在训练的过程中培养学生克服思维定势，运用正确的思维方式。

小结

主要内容回顾

师生共同完成总结巩固

布置作业

设计一个书架

听讲、记录、思考

巩固拓展本节课所学内容。

九、教学反思

本节课设计根据新课标的教学内容要求和学生的实际情况，对教学内容作了适当的、创造性的处理（预设了红砖的用途、多功能伞等练习），并展示了与学生密切相关的图片、实物，创设出贴近学生学习、生活的教学情境，在教学过程中，教师始终与学生平等交流，一起归纳总结，不仅顺利地完成教学任务，还解决了学生学习、生活过程中出现的不良思维方式，拉近了师生之间的感情。

通过本课的教学我深刻地体会到，如果教师在教学中能经常有意识地创设课堂教学情境，关注学生的情感发展和学生的感受与体验，学生自然就会参与到课堂教学中来，有利于教师完成教学任务，提高课堂教学效率。

另外，通过通用技术课程开课以来的课堂教学实际感觉到，自己必须做到终身学习，不断接受继续教育，扩大知识面，才能够适应未来的通用技术教学要求。