小语优质课教学比赛评比基本标准

小语优质课教学比赛评比基本标准

一、总的要求

落实《义务教育语文课程标准（2011年修订版）》精神和统编教材编写理念，遵循学生认知规律、母语学习规律和统编教材特点，重视语用，致力于学生语文素养的提高，讲求教学的有效性，促进学生和谐发展。坚持人文性与工具性的统一，正确处理人文主题与语文要素的关系，单元语文要素凸显与一般教学要求兼顾的关系。

二、教学目标

能根据课标对年级段的教学目标要求、新教材提供的资源、学生的实际情况，合理设定课时教学目标，做到重点突出、明确具体、适度可行。

三、教学内容

充分挖掘教材提供的各种资源（包括单元导语、教材插图、课后练习、语文园地等），根据教学目标、教材特点和学生实际，正确理解和处理教材，体现教材编写理念和特点，准确、恰当地安排教学内容和教学重点。

四、教学过程

能恰如其分地发挥教师的组织、引导和点拨作用，采取多种教学手段创设真实的教学情境，使学生在学习活动中主动学习、学会学习并感受语文学习的乐趣。教学重点突出，教学结构简明清晰，教程顺畅生动、节奏适宜，教学方法扎实有效。现代媒体技术运用充分而恰当。

五、教学效果

以学生为主体，充分激发、调动学生的学习积极性和潜能；教学氛围宽松、和谐，师生互动真实、自然、有效；充分利用教材资源等，经济有效地达成教学目标，教学成效显著。

六、教学素养

充分尊重和真诚关心全体学生，教态亲切自然；具有较好强的课感、较强的课堂调控引导能力和扎实的语文教学基本功。