魏书生反思 杨曼丽5则范文

第一篇：魏书生反思 杨曼丽

魏书生视频讲座心得体会

之班级管理民主化

郭小寨小学

杨曼丽

你要坚信，坚定地相信，每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

-----魏书生

六步教学法是我对魏书生老师的第一印象，在我心中魏书生老师是一个非常有能力的人，22年的班主任生涯，他的想法和实践都非常具有现代观念。在观看魏书生老师关于班主任民主管理的讲座录像之后，令我感受颇深，感觉他就像是在和你面对面的交心，虽然隔着屏幕，但却没有一点距离感。魏书生老师并没有用华丽的语言，只是用一些简朴的语言来谈在自己当班主任时的一些小事情，幽默搞笑，很有一番见地，让我深受感动和启发。

一、作为教师要树立为学生服务观念 “管理就是服务”，魏书生老师教育管理思想的核心，魏书生老师不论是班主任、校长、还是教育局局长为学生服务，就意味着不能强迫学生适应自己，在一个班级有几十个学生，不同程度的学生都要给予爱与关心学生意识到自己是这个班级的主人才敢说话，敢出主意敢参与管理，敢负责人。今年我担任的是三年级的班主任，说实话有点累，可能是初为人师对班级管理上的一些事情还没有有效的措施，学生在纪律上的不自制，课堂上控制不住自己跑神，打扫卫生的不自觉等等班级管理中的问题，一个比一个令我头痛，其实我不想吵孩子，我觉得每位学生都是可爱的，虽然我没有结婚，但我觉得班级里每个孩子都是我的孩子，我有义务来对他们进行科学的管理，民主管理，魏书生老师民主的管理方式和机智的处理方式令他的班级一路向前，魏书生老师对于自己的班级称为“家”，正是这个特别的“家”令班级凝聚着一股坚强不息的力量。

二、建立良好的师生互助关系 魏书生老师不论是班主任、校长、还是教育局局长为学生服务时总是把学生放在第一位，我记得最清楚的一句话是：凡是老百姓能干的事情，普通班委不干，班委的其他干部不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，凡是班长能干的事情，班主任不要去干，只有这样层层下放的权力，层层有明确的可负责人的空间，这样班集体才不是一两个人的，而是大家的。是呀，只有每位学生都有自己的责任，和被需要的感觉才会每个人都能干一点小事，形成人人有事干，事事有人干的具有明确分工的和谐的大家庭。

三、发展学生的人性和个性

如果你认为你面前的学生都是天使，那么你就在天堂；如果你认为你面前的学生都是魔鬼，那么你就在地狱。这句话话同样也令我记忆犹新，在魏书生老师心中没有一无是处的学生，每个学生都有优点，在他的讲述中有三个后进生，魏老师令他们三个来说一下自己的优点，可是这三位学生可能长期生活在自卑与同学们的打击中，纷纷说自己是一个没有优点的人，可魏书生老师并没有放弃直到他们都找到了自己的优点并发扬光大重拾自信，在充满尊重民主的教育中孩子们实现了自我。魏书生老师有自己的想法和具体实践，不管对于什么程度的孩子，他都能够不抛弃不放弃。是呀，人都有两面性，不管在别人眼中“差生”有多差，但是在班主任心里都应该更清晰的看到他们心灵深处的向真、向上、学习劳动的一面，并且通过努力来依靠积极因素消除消极因素，不仅可以改变“差生”还可以使班级更为积极向上。

魏书生老师的讲解给了我很多的思路与灵感，积极实践这样才能发挥讲座的最大效益

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。想要成为优秀的班主任并不是一天两天，需要我去探索的有更多，需要班主任去日积月累，注重细节，最终能够破茧成蝶幻化成优秀的班主任，孵化出有意义的蚕蛹。

第二篇：思想汇报(王曼丽)

思想汇报

尊敬的党组织：

在提升自己的学识和学历方面，我在刚上大一时报了本校的专套本，思想汇报(王曼丽)。专套本是个长期的过程，贯穿我的整个大学生活。现如今我已是大二的学生，自考也将随着毕业的临近而进入尾声阶段。在今天，两门自考学位课程考试结束了，自己身心有如释重负的感觉，有犹如奔跑后大汗淋漓的畅快。

想想前一段时间为准备这两门学位课程考试，挣扎过，抱怨过。再想到平日的学习和后面即将到来的学位英语，会计初级考试，更是纠结，苦恼。付出不一定有同等的收获，可不付出更不可能有收获。我自我调解着，鼓励着。多方事情考验着我的承压能力，让我逐渐变得成熟。成熟不是心在变老，是眼泪在眼睛里打转还能保持微笑。

自己身处校园，其实是很幸福的。有衣食的保障，有朋友的陪伴，有父母远方的关切，自己的压力仅是很单纯的学习方面，思想汇报《思想汇报(王曼丽)》。小时候，妈妈一直是我的榜样，源于她那乐观坚强。今天晚上，妈妈给我发短信和我聊天，谈及她的工作时，她说有些力不从心。我了解到她在工作中承受着很大的压力，我鼓励着妈妈加油。在鼓励妈妈的同时，我看到了自己成熟的一面，成了妈妈可以倾诉压力的对象，帮助亲人分担心里上的压力。这也许就是自己的成长，生活学习上的压力增强了我的承压能力，让我逐渐成熟起来。

此次考试的结束只是一个小小阶段的结束，我应放宽。放远自己的眼界，朝着自己更大的目标前行，在实现阶段目标的同时不断认清自己，完善自己。在以后的学习和生活中将会面临更多更大的压力，最重要的是保持一个积极乐观的心，坦然地面对多方压力，勇敢地承受压力。要明白只有负重才不会跌倒的道理，一个能够承压的人，人生的步履往往显得沉稳，但人生却因此丰富和深厚。

生活不会像我想的那样美好，事情总是会源源不断的出现，矛盾总是会时时刻刻的存在，抉择总是会出现在人生的十字路口。无风的海面存在于暴风雨后的一刹那，不应贪恋一时的平静。需要做的是不断提高自己的承压、抗压能力，解决事情的能力，使自己的内心变得强大、坚毅。在入党的道路上，我愿做一名有担当、有胆识的党员，希望党组织加强对自己的培养和教育。

此致

敬礼

汇报人王曼丽

2011年4月17日

MSN（xiexiebang.com）

第三篇：3年级品德与生活学业考核方案 杨曼丽

三年级品德与生活学科考核方案

一、评价目的通过对品德与生活的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。

二、评价原则

1、评价方法的多样化

运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。

2、评价时机的全程化

随时关注学生在课堂内外的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

3、评价主体的多元化

学生参与教学评价，反思自己的道德行为，并对教师的教学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参与评价，构建学校、家庭、社会共同参与的评价体系。

三、评价的具体内容：

（一）、学习过程评价

1、课前准备10分；

2、课堂表现10分；

3、合作学习10分；

4、实践操作30分

前面三个部分每月考评一次，每次A等得分2.5，B等2分，C等

1.5分；最后一项由三次课堂作业成绩构成。

（二）、期末测查。

1、作品测试部分20分，由本册的两次有关平面示意图的制作为考核对象。

2、书面测试20分，根据本册教学要求完成一套测试题。

四、评价结果的呈现形式

在呈现评价结果时，采用定性与定量相结合。定量评价采用百分制的方式，定性评价采用等级描述的形式等级为学生的最后总分，这样对学生的评价会更全面。

第四篇：班主任经验交流会讲话稿--徐曼丽

班主任经验交流会讲话稿

八年一班班主任：徐曼丽

各位领导、老师：

大家下午好！

自毕业来到本校，就一直担任班主任工作。但是跟在座的各位老师相比，我仍是一名未成熟的班主任。经验谈不上，我个人认为班级管理向来很难找到什么固定的模式和方法，下面我就针对我所带班级的情况，谈几点我个人的浅见，请大家多多批评指教。本学期以来，随着学生年龄的增长，其身心都明显呈现出很大的改变，根据这一情况，在班级的管理上，我也适时的作了部分调整：

一、教育方式的改变

鉴于个别老教师及本人自己之前的经验，在初一刚接手这个班级时，我就只有一个原则：一切从严！虽然这种思想与教育的民主性、人文性稍有冲突，但为了在新环境养成学生良好的习惯，我认为这都是必须做的。毕竟我也是一直在不断的试验、摸索中总结方法，只要适合学生的就是最好的。而且我相信“你有多高的要求，学生就会达到多高的标准。”然而，到了初二，由于学生身心的变

化，一味批评、管教，这种强力的方式，在处理某些尖锐问题上已经呈现乏力、甚至逆反的效果，针对这种情况，在本学期我改变教育方式，对学生出现的问题采取“暖处理”，以谈心、做思想工作、深入学生的心灵，以心换心，这种方式的调整为我的班主任工作着上了一层温暖的光环。

二、管理方法的改变

班级的日常管理，已经不能由班主任大包大揽，这样既辛苦又得不到好的效果。因此，新学期伊始，利用班会课的时间，我分别进行了以下几项工作：班委会的民主重建；班委的任职誓言；班规的拟定。这里要说的班规的拟定，在初一的时候，班规是我结合学校日常规定及中学生守则等所定，学生不许违反。而现今的班规由学生起草，集思广益，学生最了解学生，他们往往能轻易发现其他同学身上的缺点，根据学生所述，我整理学生意见，完成班规初稿。之后学生又提出对违反班规的学生应有所惩罚，以保证班规的约束性。于是学生又在每条班规的后面拟定了惩罚规定。之后经过全班的讨论修改，达成共识。我所做的就是将班规帖在班级墙面上，并将这面墙命名为誓言墙，在班规的下面有每位八年一班学生的签名，向契约一样，签字画押之后，你就要自觉遵守。学生自主

拟定的班规更有约束力，遵守的情绪也不比原来的被逼情况，效果还是比较良好的。

三、班级文化建设

好的环境对于学生而言至关重要，提供给学生一个良好的氛围，有利于对他们思想的培养。本班内的文化建设主要包括：“目标墙”，古语有云“凡事预则立，不预则废”，让学生有一个明确的目标，他才存在向前的动力，而在学生确立目标的时候，我主张学生确立短期目标，原因是短期目标比较切合实际，学生易于达到，达到之后学生才会对自己充满信心，过于长远的目标容易让学生在努力的过程中中途放弃。短期的目标达到之后，你可以重新设立新目标，让学生之间也互相比一比谁突破的目标较多，同时，目标帖在班级墙面上，可以时刻警醒学生。“图书角”建设，为了扩大学生的阅读量，本班自主组建图书角，我个人自费买了20多本书，学生捐了50多本书，加上学校得补充，我班的小图书角可以说藏书还是很丰富的。在图书角投入使用的过程中，一定会出现损坏、丢失的现象，但是我们不怕坏也不怕丢，只要学生能主动去看就是值得的。“备忘板”的设计，鉴于班级个别学生时常忘记作业的现象，我在本班设立了一个备忘板用以记录每天各科的作业，以便提醒学生。但也有一些意外的收获，英语老师发现这块小黑板之

后将学生课堂易错的知识点等也写在这面小黑板上，对学生也起到了很好的提示作用。可谓是“一举多得”。对于班级的文化建设不单单局限在本班内，我还将它延伸到了走廊及学校的图书角，走廊的墙面拿来展示学生的优秀书法、古诗、作文及物理等学科知识点的归纳，让学生在每天经过的时候就算瞥上一眼，也可以有所收获。至于学校的图书角的那面墙，我经校长同意，将它改造成批改墙，将学生的小试卷、百字竞赛卷、古诗文默写卷粘贴在这面墙上，以供大家批改，学生批改的热情高涨，在批改的过程中再次巩固了所学知识，从学生反映来看，这面墙的“破坏”也是值得的。

四、与家长沟通

任何一名学生，特别是后进生，仅凭教师一个人的力量来转化他，我个人觉得是不可能的。好的家庭教育对一个孩子的影像不必赘述，任何一位老师都心知肚明。在与家长的沟通中，我个人认为最好的方法就是家访，我本人也是从几年才开始试行这一方式。因为结合我校家长的实际情况，普遍存在惧怕来学校的情况，家长认为被老师请到学校一定是学生犯了什么错误，心理上不能接受这种方式，那么对我们的沟通也自然产生障碍，对于这一情况我们要做的是从根本上改变家长的思想。再说家访，教师肯走进一个家庭，对一个孩子的重视就溢于言表，在家访的过程中，教师能得到的信

息是比较全面的。包括学生的家庭结构、家庭环境、教育情况，甚至是家长的为人，我们都可以掌握，对于我们今后的学生教育工作自然大有裨益。

在平时的班级管理中，偶然触动灵感，思考出一些好的方法，但都是一些零散的想法，班主任交流会给了我一个反思总结自己零散思想的机会，听了各位班主任的想法，获益良多。也希望我的这些不成形的想法能对各位班主任有所帮助，谢谢大家。

第五篇：安全教育反思-杨

关爱生命，关注安全

————安全教育反思

茶房乡教办文乃完小：杨明奇

校园安全关系到孩子的生命安全和健康成长，关系到无数家庭的幸福安康，关系到祖国的未来和发展。让学生健康快乐地成长是我们每个学校、每位老师义不容辞的责任。作为学校和教师，应该把安全教育放在学校教育的首位，在保证安全的前提下，我们才能再去教给学生如何做人、如何掌握更多的科学文化知识。抓好安全教育，是学校安全工作的基础，因此，努力创造一个安全的学习环境是十分重要的。没有安全作保证，学校教育的一切工作都是零。

关注学生的安全是我们教师义不容辞的责任和义务。从我县最近发生的学生安全事故中，通过现象看本质，我们不得不承认我们教育中仍有缺陷。安全教育是一个难题，也是一个长效机制，如何保障学生的安全不得不让我们深思。现对如何抓好安全教育谈几点做法，以供借鉴和参考，不足之处恳请给予指导：

一、基本情况

我校地处公路沿线，依山傍水，学生分布散，部分离校远，来校途中要经公路、河流、森林等。我班学生所辖两个村委会20多个村民小组，有学生19人，其中有一人患有先天性脊髓空洞症，住校生10人，走读生9人，（刘家村、张家村一线5人，途中经过村级路，一个涵洞，新街、东风一线4人，途中经过村

级硬板路和小大公路和一座桥。）

二、制定计划，完善措施

计划是指导我们行动的指南、路线，是我们进行教育的依据，对学生的安全教育我们要做到有计划并且要早计划，在有计划的前提下我们还要有安全应急措施，多进行几个“如果”的假设。使安全教育有条不紊的进行。

三、签订责任状，家长参与，共同关注

安全教育重于泰山，需要全体成员的参与，离不开社会、家长的支持。根据教办和片区的要求，结合我班的实际情况，每学年初都进行教办与片区签、片区与村完小校长签、校长和班主任签、班主任与学生和学生家长签定安全责任状，使安全教育做到家户喻晓，人人参与，全社会成员共同关注。

三、明确责任，细化分工，狠抓落实

根据上级会议和文件精神，我班成立了以班主任为组长、科任教师为副组长、班委为组员的安全领导小组。小组成员合理分工，细化责任。教师要以身作则、身先士卒，把校园安全工作作为首要、重中之重的工作，校园安全领导组成员人人有责，时时有责，在校园安全管理中要自觉随时跟进，补位。并以此为契机，将加强校园安全工作建立并完善，作为一项长效机制进行管理，从而长保学生校园安全。

四、完善制度，注重痕迹管理

为把安全教育落到实处，为了便于跟踪学生，我班建立了《家

校联系册》，把学生的个人档案记录在其中。对召开的安全主题班会和每周的班会我都会进行三记（班主任手册、班会记录：教师和学生分别记）从而使安全教育有据可查，其实这些是次要的，主要的还是要狠抓各项计划和措施的落实，杜绝安全事故的发生。

五、做好一日“三检”

三检很有必要我们不能马虎，要养成勤检的习惯，通过三检我们可以更好的了解学生的情况、掌握学生的去向，从开学以来我就要求学生有事不能到校的不能让别人帮请假，必须第一时间打电话告知老师。使老师心中有个底。

总之，安全教育关系到教育的方方面面，我们必须警钟长鸣，通过多方面去抓学生的安全教育，保障学生的安全。做到及早预防，提前预防。