第一篇：济宁市中学武术课程开展现状的调查与分析
济宁市中学武术课程开展现状的调查与分析
摘要：近几年来，武术作为教学内容在中学体育课中得到了广泛而普及的开展，但在武术运动蓬勃发展的过程中，依然存在着种种问题。运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法，对济宁市中学武术教学现状进行了调查和分析，涉及的调查内容有武术课程开设状况、武术课程教学内容、学生学习武术的动机等，并在分析相关调查内容的基础上，提出了中学武术教学发展的建议。
关键词：济宁市；中学；武术教学；现状调查
Investigation and Analysis the Status of Teaching Martial Arts in
Jining High School Abstract: In recent years, the contents of martial arts as a teaching physical education in secondary schools has been carrying out extensive and universal, but in the martial arts to flourish in the process, there are still problems.The use of literature and data, questionnaires and statistics methods, teaching martial arts school of Jining City, status of the investigation and analysis of survey content related to courses offered by martial arts status, martial arts curriculum content, student motivation to learn martial arts, and analysis of relevant content based on the investigation, made a martial arts school teaching development proposals.Keywords: Jining;School;martial arts teaching;Survey 前言
中国武术历史悠久，博大精深，在长达千年的流传时间里，一直被中国人民所推崇，说明武术有其独特的地方和作用。不仅在中国广为流传，在国外也得到广泛认可，在欧美发达国家的露天广场见到成群结队的人群练习中华武术已是屡见不鲜。2004年4月2日，由中宣部、教育部联合出台的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》要求，在2004年9月份的新学期开始，中小学体育课适量增加中国武术等内容。说明武术的练习应从小就抓起，让青少年在成长过程中领悟中华传统文化的魅力，增强他们爱国主义信念。虽然国家出台有关政策和建议要求中学体育教学增加中国武术等教学内容，但各个地方实施起来标准不一，有的地方按照要求实施，有的地方则仍然按照原先的教学计划。从前期研究资料来看，就武术课程开展现状的研究还相对较少，尤其是针对地级市中学的研究更是捉襟见肘。因此，有必要对各地市中学武术教学现状进行调查，故选择济宁市中学武术教学现状为调查内容，以期给济宁市中学武术教学提供具有参考价值的意见和建议。研究对象与方法
1.1 研究对象
以济宁市中学体育教师和学生为研究对象，对其进行问卷调查和分析。其中，体育教师23人，学生185人。1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法
利用网络、图书馆等媒介对与武术教学现状有关的文献资料、论文书籍等进行认真检阅和整理，并对其中有价值的资料进行研读和分析，为文章撰写奠定理论基础。1.2.2 问卷调查法
设计《济宁市中学武术教学调查问卷》，分别对体育教师和学生进行问卷调查。总共发放问卷240份，回收221份，有效问卷208份。其中，体育教师作答23份，有效问卷23份；学生作答198份，有效问卷185份。1.2.3 数理统计法
运用EXCEL软件对调查所得结果和数据进行认真处理，并根据处理结果得出研究结论。研究结果与分析
2.1 济宁市中学武术课程的开设状况
一所学校的武术普及状况可从该学校体育教师开设武术课程的状况得到反映，济宁市中学武术课程开设状况如表1所示，接受调查的23名体育教师中，有12名体育教师在体育教学过程中添加了武术的教学，体育教师武术教学开课率只有52.2%。说明武术课程教学在济宁市中学还未得到足够重视。在调查中，与部分体育教师的交谈中了解到，篮球、乒乓球、足球等较为受欢迎的现代运动项目是体育教学中的主流内容，主要考虑到学生从电视等媒体信息上接触这些运动项目的几率较大，学生对这些项目更易产生兴趣，学习起来便更加积极主动。大部分体育课都有一段自由活动时间，供学生选择自己喜欢运动项目进行练习，因此，武术教学比重必将大打折扣。
武术是我国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项优秀文化遗产，练习武术不仅有利于强身健体、预防疾病，保持心理的平和，还能通过武术表演，给人带来美的感受，促进人与人之间的交流，保持社会的和谐与健康。因而，练习武术不仅对成年人缓解压力、增强精力有显著作用，而且对青少年的健康成长也有着积极地促进作用。从武术运动的作用来看，济宁市体育课程中武术教学比重的偏低是值得注意并重视的，这一状况需要在中学有关领导和体育教师的共同努力下扭转过来。
表1 中学武术课程开设与否的统计（N=23）
组别
所 百分比(%)开设武术课的学校数 52
未开设武术课的学校数 48
2.2 济宁市中学武术课教师队伍现状
体育教师队伍现状一般从教师的年龄、学历和职称三个方面予以考察。不同年龄层次的体育教师在教学方法和教学风格上各有不同；不同学历层次的体育教师在对教学的认识上各不相同；不同职称等级的体育教师的教学任务也各有不同。
从对济宁市初级中学承担武术课体育教师年龄的统计结果（如表2所示）来看，大部分都是中青年教师，30岁以下体育教师比例高达33.3%，31-40岁的体育教师比重达25%。而中老年体育教师相对比重较低，特别是51岁以上体育教师比重只有17%。说明济宁市中学体育教师以中青年为主，中老青三代衔接较为理想。中青年教师一般承担较多的教学任务，是学校教学的主干骨，而中老年教师的巅峰教学基本已过，他们更多的贡献在于指导中青年，特别是青年教师，帮助他们日益完善教学，弥补在教学中的不足和欠缺。
表2 初级中学承担武术课武术教师年龄的统计
组别 人数 百分比(%)30岁及以下 33.3
31-40岁 25
41-50岁 25
51岁及以上 17 从对济宁市初级中学承担武术课体育教师学历的统计结果（如表3所示）来看，高学历的体育教师没有，以本科学历居多，比例高达58%，大专学历和中专学历的体育教师比本科教师小，只有42%。在高等教育较为普及的今天，本科学历人才已是逐队成群。可见，济宁市中学体育教师学历处于较低层次水平，十分缺乏高学历体育教师。可考虑引进个别高学历层次体育教师，为学校的体育科研和体育教学改革带来更多的新思维和新方法。表3 初级中学承担体育课体育教师的学历统计
学历 人数 百分比(%)研究生 0 0
本科 7 58
大专 5 42
中专 0 0 从对济宁市初级中学承担武术课体育教师职称的统计结果（如表4所示）来看，高级教师、一级教师占主力地位，比例分别为42%、50%和8%，三级教师的比例为0，无特级教师。教师职称是反映一名教师教学水平的最好衡量标准，在教师职称的评选中，学校应做到公平合理，突破传统观念，有意提拔年轻有为的体育教师，以提高年轻教师的积极性。
表4 初级中学承担武术课体育教师的职称统计
职称 人数 百分比(%)特级教师
0 0
高级教师 42
一级教师 50
二级教师 8
三级教师
0 0
2.3 济宁市中学武术课教学内容
符合学生实际情况并能迎合学生趣味的教学内容是培养学生学习兴趣以及养成学生终身体育锻炼习惯的重要条件。新《课程标准》的执行，改变了过去按照运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架，并将体育课程学习的内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。从济宁市中学武术课程教学内容（如表5所示）来看，基本功和初级套路是武术教学中的主流，学生选择的比例分别为61.1%和48.6%，武术基本功和初级套路难度较小，有利于体育教师的教学，特别是非武术专业出身的体育教师。但正是因为难度系数小、动作简单，武术基本功和初级套路的教学往往不能调动学生学习武术的兴趣。太极拳、地方武术一般动作较为复杂、难度较高，过多的教学可能会打消学生学习武术的积极性。在表5中能看出，器械套路是教学内容最少的，在与相关武术教师的谈话中了解到，器械套路的教学偏少主要考虑到学生安全问题，中学生年纪偏小，对新鲜事物较为好奇，也容易产生冲动举动，在器械套路教学时经常会遇到学生之间用器械进行对打，模仿电视中武打情景。虽然屡遭教师遏制，但收效甚微。学生模仿武打情景是十分危险的，稍有不慎就会造成误伤。体育教师对武术理论的教学偏少，只有8.1%的学生接受过武术理论的教学。这一现象产生的原因是，体育教师本身对武术理论知识的了解就缺乏，更谈不上对武术理论进行教学。武术理论的教学能使学生从深层次上了解武术，是武术教学中不可或缺一部分。
表5 初级中学武术课程教学内容的统计
教学内容 教师人数 百分比(%)基本功 113 61.1
初级套路 90 48.6
器械套路 13 7.0
太极拳 20 10.8
武术理论 15 8.1
地方武术 46 24.9
2.4 济宁市中学生对武术课认知态度情况调查
举世闻名的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。” 这就是说人一旦对某事物产生浓厚的兴趣，就会主动去探索、去求知、去实践，并在这一过程中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在教学中举足轻重的地位。从济宁市中学生对武术课的兴趣程度统计(如表6所示)来看，学生对武术课的兴趣程度不是很高，非常感兴趣和感兴趣的比例分别只有11.9%和27%，对武术兴趣一般的学生比例最高，达47%，不感兴趣的学生比例为14.1%，没有学生对武术课有厌恶情绪。
学生对武术课不感兴趣主要原因来自两方面。一方面是因为学生本身对武术这项体育运动就不感兴趣。青少年无论在生理还是在心里都处于生长期，爱表现是大部分青少年心理的一个共同特征，而武术运动除非在正式表演比赛中会得到欣赏外，平时的练习一般不会引起人们的注意。这与篮球、足球等现代体育项目有着很大区别。这也是武术运动不受中学生青睐的重要原因之一；另一方面是因为部分学生对体育教师的上课方式不满而导致对武术课的不感兴趣。部分学生反映体育教师在教授武术课程时形式单
一、内容简单，都是以教师教、学生模仿的方式进行，无法提起对学习武术的兴趣。因此，要提高学生对武术课乃至对武术运动的兴趣，也必须从两个方面入手。一是加强对武术运动的宣传，提高学生对武术的认识；另一方面是提高体育教师的教学水平，鼓励教师在教学中大胆改革，以全新的方式吸引学生对武术的兴趣。
表6 中学生对武术课的兴趣程度统计
兴趣程度 人数 百分比(%)非常感兴趣 11.9
感兴趣 50 27.0
一般 87 47.0
不感兴趣 26 14.1
厌恶 0 0
中学生学习武术的动机较为简单，无非是为了强身健体、自我防卫、兴趣爱好和了解中国传统文化。从对济宁市中学学习武术的动机统计（如表7所示）来看，强身健体是首要目的和动机，学生的选择率达80%，拥有健康的体魄是学习进步的前提。其次是自我防卫目的，学生的选择率达75.1%，说明现代中学生的自我保护意识较为强烈。学生因为兴趣爱好和想了解中国传统文化而学习武术的人数相比前两个要低，50.3%的学生是因兴趣爱好而学习武术，35.7%的学生则是因为想了解中国传统文化而去学习武术。总体来看，学生更加注重武术的实用价值，学生对武术的认识还有待进一步提高和加深。
表7中学生学习武术的动机统计
动机 学生人数 百分比(%)强身健体 148 80.0
自我防卫 139 75.1
兴趣爱好 93 50.3
了解中国传统文化
35.7
2.5 济宁市中学师生对武术场地和器材的评价
武术场地和器材是学校开设武术课程学习的硬件条件，缺乏这些将严重阻碍武术在中学的传播。从济宁市师生对学校武术场地和器材的评价（如表8所示）来看，教师和学生的评价差异较大。17.4%的教师认为学校武术场地和器材充足，而学生的这一数据仅有2.2%。认为学校几乎没有武术场地和器材的学生比例则高达81.1%，而教师的这一比例仅有13%。在“一般”和“不充足”的评价上，学生和教师的差异也十分明显。从客观上说，教师对学校武术场地和器材的了解程度要远高于学生，因为这些设施都由体育教师控制。有些教师认为武术教学不需要器材，所以在日常教学中很少把器材拿出来，导致学生认为学校更本没有武术教学器材。而有的教师甚至认为把体育器材从储藏室拉出来是件十分麻烦的事，而不愿让学生去用器材。学校对场地和器材的投入较高，如果因为这些原因而导致器材的限制和浪费实属不应该。可见，学生对学校体育硬件设施认识的不到位是因为信息的不对称所导致的。因此，体育教师要善于利于学校提供的武术场地和器材，发挥它们在武术教学中的积极作用。
表8中学师生对学校武术场地和器材的评价统计
满意程度 学生人数 很充足 0
充足 4
一般 11
不充足 20
几乎没有 150 百分比(%)教师人数 百分比(%)0 0 0
2.2 4 17.4
5.9 9 39.1
10.8 7 30.4
81.1 3 13.0
2.6 济宁市中学影响武术教学因素的调查
通过对济宁市中学生的调查（如表9所示）显示：影响中学武术教学的因素呈现多元化特征。学生认为教师教学水平和缺乏武术教材是影响武术教学的两大最重要因素，学生选择率分别为84.3%和71.9%；学校文化环境是影响武术教学的第三大因素，学生选择率为51.4%；场地、器材设施落后是第四大影响因素，学生选择率为48.6%；学校领导的重视程度是第五大影响因素，学生学则率为36.2%。由此可见，学生更为关注的是体育教师教学水平和武术教材。在调查中了解到，绝大部分学校都没有统一的武术教材，体育课堂上的武术教学全凭教师讲解，多数学生在课堂上记住武术动作，一旦下课在课余时间便很难想起一些动作的标准做法，而又缺乏统一的武术教材，使得学生想利用课余时间温习武术动作的想法难以实现。学校教材一般由教师提议买，学校领导统一安排订购。要解决好中学武术教学缺乏教材的难题，体育教师必须先选择合适的体育教材，再由学校领导同意安排和发放。
表9 影响中学武术教学的因素统计
影响因素 学生人数 百分比(%)文化环境 95 51.4
缺乏武术教材
71.9
场地、器材落后
48.6
领导重视程度
36.2
教学水平156 84.3 3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 济宁市体育课程中武术教学比重偏低；从济宁市中学武术课程教学内容来看，基本功和初级套路是武术教学中的主流，而器械套路是教学内容最少的；同时，体育教师对武术理论的教学偏少，只有8.1%的学生接受过武术理论的教学。
3.1.2 学生对武术课的兴趣程度不是很高，不感兴趣的学生比例为14.1%。学生对武术课不感兴趣主要原因来自两方面：一是学生自身方面，二是体育教师上课方式方面。3.1.3 中学生学习武术的动机较为简单，主要是强身健体、自我防卫、兴趣爱好和了解中国传统文化。从对济宁市中学学习武术的动机统计来看，强身健体是首要目的和动机，而学生对武术的认识还有待进一步提高和加深。
3.1.4 从济宁市师生对学校武术场地和器材的评价来看，教师和学生的评价差异较大；影响中学武术教学的因素呈现多元化特征，学生认为教师教学水平和缺乏武术教材是影响武术教学的两大最重要因素。3.2 建议
3.2.1 加强武术宣传，改进体育教师教学方法，提高学生对武术运动的兴趣；加强引导，提升学生对武术运动的正确认知。
3.2.2 深化武术教学改革，鼓励体育教师积极参与其中；鼓励中青年教师进修学习，改善教学方式方法，注重学生的武术理论学习。
3.2.3 加强师资队伍建设，完善教师培训、评价和考核体系；改善教师教学的环境条件，为武术教师创造各种相互交流的机会。
3.2.4 完善武术场地和器材设施的建设，要求体育教师积极利用场地和器材设施。参考文献：
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第二篇：社会体育专业开展武术专项课程现状分析
社会体育专业开展武术专项课程现状分析
摘要：文章通过百色学院在武术教学课程的教学过程中，学生对于武术的认知能力、运动技术水平与武术课程纲要实际情况要求的水平以及基础教育改革与发展相比却相差甚远，不过这是因为受了多方面因素的影响。经过理性的思考和分析，从社会体育专业武术专项课程的开展现状，找到其存在的问题与不足，并提出一定的对策，从而促进武术在体育教育专业更好的开展。
关键词：百色学院 武术 社会体育 课程
中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2018）8―0087―03
中国上下五千年的发展，中国传统武术凭着竞技运动、健身、表演形式和丰富多彩的历史文化内涵以及养生保健功能的神奇魔力，吸引了很多国家和人民的参与，使其逐渐成为一个世界性的流行运动。武术项目是我国体育部门教学的基本内容之一。《全国普通高等学校本科体育教育专业九门主干课程教学指导纲要》和《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》等文件发布的时候就有明确指出培养目标：“武术课程在教学过程中，要培养学生成可以胜任教育类的工作，突出师范性特点，并且可以从事学校科研等方面的复合型教育能人。”《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程指导纲要》在2004年颁布的时候也有明确的规定：技击，作为武术课程的主干课程之一，必需依照划定的教学打算和设置专业培训打算，为技击成为武术课程科目政策奠基了根本。为了全面实施“健康第一”的指导思想和“全民健身计划纲要”，目前我国体育教育本科专业培养目标已经扩大到培养合格教师的辐射和其他体育相关专业。因此，武术课程重要任务是要社会适应能力，融合时代的发展，所以在教学过程中，要学会调动学生的学习兴趣、积极性和主动性，开阔学生的视野，拓展学生的知识面。百色学院社会体育专业武术专项课程开展现状
在新课改的背景下，百色学院在不同水平上对武术专项课程纲要做了一定的修改，根据当前对百色学院社会体育专业武术专项课程整理分析得出，新纲要的前提是以武术类课程为指导纲要，修改、补充和完善了课程的指导思想，如内容设置、课程目标、课程评价等都做了一定的调整，但是课程在开设的实际过程中，影响因素比较多，所以规定的纲要内容并没有能够很好的执行。在上课过程中基本上都是以套路为主，与中小学的体育武术课程内容难以衔接，然近几年增设了散打、跆拳道等项目，也改革了武术课程，可是改革的力度就像是把力打在棉花上，不痛不痒，这样还是很难达到新课改的形式。
1.1 社会体育武术专选课程指导思想
“竞技运动”的影响对百色学院武术专项课程还是比较大的，主要强调技能动作的传授和技术运动水平的提升；思想上的灌输却没有：如健康第一、终身体育，全面发展等意识；这样并不利于知情意行的方面能力的发展。喜欢武术的学生比喜欢武术课的学生多，从这种情况看得出来，对于培养学生的情感兴趣，百色学院武术专项课程的实施还不是很到位，对于武术的认知的建立也不是很乐观，消耗了学生对于武术健身的高涨情绪和武术专长的成型。
1.2 社会体育武术专选课程目标
学生要达到预期的教学效果，教师必须要在上课的过程中完成阶段性的教学任务。而且在武术这一门学科领域里面，学校要达到教育的课程目标，受教育者在知情意行等多方面的提升必须要教育者通过武术这一教育形式，方能奏效。学校应该根据课程的总体目标，整合符合实际情况的依据，制定出对应的课程目标。据了解，目前的课程目标是：通过教学，学生基本掌握武术专业的技术技能以及一定的理论知识，可以正确的示范动作，按程序教学，会写教学计划，可以自主创编套路动作和组织竞赛或者担任裁判工作，但是在实际的情况中，这些目标还未能体现出来。
1.3 社会体育武术专选课程教学内容
教学内容是一堂课的核心，只要掌握好教学内容，并且通过一定的教学方法，让学生能够熟练掌握，这样才能达到教学的目的。社会体育武术专选班通过三个学期学习，可以熟练掌握长拳、刀术、棍术、南拳、太极拳等技术动作，在此基础上掌握本专项教学、训练的基本原理和基本知识，不断提高技术水平，争取在技术上达到二级武士的标准，具备从事学校武术教学的能力。通过武术教学，培养学生的实际操作能力，使学生达到会讲、会做、会教，具备组织中小学教学课、课余训练以及组织中、小型比赛的能力，能够胜任中学体育课长拳、刀术、棍术、南拳、太极拳等项目的教学工作和业余训练工作。存在问题与分析
2.1 教学的指思想不够完善
由于课程正在如火如荼的进行着改革，包括指导思想也发生了明显的变化：现在需要健康第一，全面提高学生的体质，这比注重运动技术要好得多；目前注意培养学生的爱好兴趣和终身体育意识，着力培养学生修身养性的意识和基本的运动能力，以前教学却只强调竞技体育思想，难免有些枯燥。随着课程的改革，指导思想虽然有进一步的完善，但是，据调查了解，当前武术教学仍然缺乏科学和现代武术教学指导思想，还是以竞技体育为主的思想，高度重视运动技术、技能培训，忽视了学生的兴趣，爱好和终身体育思想培训；重点放在对技术内容的学习和掌握上，没有体现出教师是主导，学生是主体的上课模式。所以，导致上课效果不理想，指导思想无法贯彻落实。
2.2 教学培养目标不够具体
经过了解，我们知道了武术课程教学大纲、教学目标设定的基本上是由武术任教老师自定或部门武术教师集体交流讨论定的，因为老师之间的个人综合素质，对武术的理解课程和课程教学目标有一定程度的差异，加上教师之间缺乏有效的沟通，交流和讨论，所以，造成的最终结果是实际教学中，武术专项课程目标实现有较大的差异，武术专业的学生也千差万别，培养目标的实现相对较难。在从武术课程纲要制定培养目标的过程中，即使达到的课程纲要的要领，可是事实上，作为师范性的具体体现，教育知识与能力在目前来说还没有达到要求。资料显示，竟然有高达52.94%的学生没有参加过任何形式的实践活动，因此，在实际教学中，如果没有目的和计划地培养学生，学生的能力就很容易被忽视了。能够在一年之后完全既得所学课程内容并熟练的只有11.7%的学生，大部分学生是只能完成个别动作，导致许多学生不能正确地示范动作，攻防含义也不懂，纠错更不会，这样会造成很多学生在工作之后不懂怎么去教武术，有些学生没有学习自卫防身术，不知道养生保健知识和当代体育健身的知识之间的区别。可是这些知识都是中小学课程中必须要完成的培养目标，缺少了这方面的能力，将会很难胜任武术课的教学任务，师范性的目标也很难达到要求，同时，对于武术课程的普及和推广产生了一定的阻碍。学生对于武术课程改革的建议，有64.7%的学生希望加强进攻和防御战斗这样的实际行动，可见学生还是倾向于实用性的内容，强烈的对抗，但是现在在武术教学的过程中，虽然强调操作的标准化，突出拳种的风格特征并没有错，但进攻和防御战斗教的内涵，但由于空间的限制和设备限制，所以被忽视了。
2.3 教学内容忽略了本质特征
在社会体育武术专选班的学生中，大多数是从高校才开始接触武术，所以基本功比较差，需要加强基本功和简单套路的练习，而教学大纲的安排为长拳和南拳类，由于长拳和南拳是国际规定套路，对基本功的要求非常强，还有一些腾空动作，所以学生在练习的时候非常困难。武术的本质特征为技击性，教学内容的安排没有根据学生的实际情况和武术的本质特征开设，这样不仅对学生的发展起不到促进作用，反而可能会引发学生的抵触心理，导致学生因学不会而厌倦武术，所以应该根据学生的实际情况开设一些适合学生当前练习的武术套路，促进学生学习的积极性，进而为更好的推广武术奠定基础。发展对策
3.1 强调创新的理念，指导思想贯穿整个教学
素质教育是一个完整的、长期的教育理念，是一个崭新的教育价值。现在的武术课程在培养目标上，注重学生技术动作水平的提高，却忽略了学生的心理需求，缺乏这种素质教育思想和观念，使武术教学的过程中受了很多限制，武术课程改革的突破口是要适应时代的要求，刚好也是新时代对人才的要求。因此，提高学生身体体质、强化运动技能且在上课过程中始终谨记“以学生为本，健康第一”的指导思想，推动学生身心全面发展。
3.2 明确培养目标注重教育知识与能力
武术课程教学虽然可以培养学生的教学能力，可是也更应该提高理论知识和学生的武术道德素养。一是规范理论课程，关注武术理论知识。首先，遵循教学纲要。教学纲要的时间进度通常会安排得比较合理，所以在实践中，我们尽量达到要求。为了让学生的学到更多的基本理论，提高学生的武术文化知识。在必要的时候我们可以根据学生的实际需要加课，其次，我们可以在现有的课程中增添科研方式的内容。最后，加强理论指导，打破常规。二是强调武术素养，加强武术文化。在教学的过程中要引导他们善恶分明、积极进取、匡扶正义，学会与人交流沟通，促进人际关系的和谐，重情重义，还要修身养性，陶冶情操。
3.3 简化教学内容，强调武术的技击性
武术的特征为技击，所以在武术教学过程中，可以适当的缩减一些复杂的套路，在学生学起来更容易，然后穿插一些技击，比如某一个动作的实战用法，这样学生在学起来不仅不会太枯燥，反而越学越感兴趣，从而使学生不仅仅是喜欢武术，而更是喜欢上武术课。当前许多高校武术发展脱离了技击，使得学生不太喜欢武术，所以如何让学生喜欢上武术，是当前武术研究者需要用心去探索的方向。
武术是中国的国粹，保护和发展武术需要每一个国人的努力，作为一个武术研究者，应努力通过高校这个平台，让武术的发展日益兴盛。
参考文献：
[1]体育院、系教材编审委员会武术编写组《武术》[M].北京：人民体育出版社，1992.[2]教育部体育，卫生与艺术教育司编.普通高等学校本科?w育教育专业九门主干课程教学指导纲要仁[M].北京：高等教育出版社，1998.[3]中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准[M].北京：人民教育出版社，2000.[4]翟少红，蔡仲林.初探体育与健康课程中武术内容的构建.新世纪学校体育探索[M].北京：人民教育出版社，2003.[5]蔡仲林，周之华，主编.普通高等教育“十五”国家级规划教材武术[M].北京：高等教育出版社，2005.
第三篇：镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析
ANSHUN
UNIVERSITY
本 科 毕 业 论 文
（2011～2015年）
题 目： 镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析
院 别： 体育学院 专业班级： 体育学院2011级
学生姓名： 王平学号： 201108014021 指导教师： 韩志敏 职称： 讲 师
起讫日期： 2014 年11 月 1 日 至 2014 年4 月28日
安顺学院本科毕业论文原创性申明
本人郑重申明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式表明。本人完全意识到本申明的法律后果由本人承担。
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摘要
镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析
(专业:体育教育 学号:201108014021 姓名:王平指导老师:韩志敏)
摘 要
武术不仅是中国传统体育运动项目之一，也是我国优秀的传统文化。像其他运动一样它除了具有健身功能，同时它也蕴含着中国深厚的传统文化底蕴。武术作为一种极具浓厚的民族特色的体育运动，它不仅有健身、防身、美德的培养功能，还可以加强民族凝聚力，培养学习者尊师重道、敢于吃苦、积极向上、助人为乐、见义勇为、无私奉献和爱国精神，也是我们中小学学校实施素质教育不可缺少的一部分。因此，武术作为一项民族传统体育项目，在学校体育教育中的发展应该是占主导地位的。然而，现在的武术不尽如人意的是在安顺市镇宁县城区中学开展的情况。县城城区的中学几乎没有武术的影子，所以做了关于该县城区中学武术课开课情况的一些相关调查，同时收集了关于在中学探索发展武术运动的教学过程的一些研究，揭示了在该领域中学校武术教学的重要性，并寻求武术的教学方法和适当的优化方法。关键词：武术
中学
体育教学
城区
I
ABSTRACT The Research and Analysis of Carrying out Martial Arts Classin Urban Middle School in Zhenning
Abstract Martial arts is not only one of Chinese traditional sports, but also our country excellent traditional culture.Like other sports, it contains either fitness function or the profound traditional culture of China.As a kind of sports having strong ethnic characteristics, martial arts not only has the fitness, self-defense, and the education function of virtue, but also strengthen national cohesion, cultivate learner to face the difficulty and be positively, help others warmly, selfless dedication, and patriotic spirit.At the same time,it is also an indispensable part of our primary and secondary schools to implement quality education.Therefore, as a national traditional sports, martial arts plays an important in the school sports education.However, the circumstance of carrying out martial arts in junior high school in Anshun makes people disappointed.There are little martial arts class at school.So,I make some related research about carrying out the situation.And I collected some researches on exploring the development of martial arts sports in teaching process in middle school to reveal the importance of martial arts teaching and seek the martial teaching methods and appropriate methods.Keywords： martial arts, middle school, the sports education, abstract
II
目录
目 录
1.前言.....................................................1 2.研究的对象和方法.........................................1 2.1研究的对象.................................................1 2.2研究的方法.................................................1 2.2.1文献资料法...............................................1 2.2.2专家访谈法...............................................2 2.2.3问卷调查法...............................................2 2.2.4统计法...................................................2 3.研究结果与分析...........................................2 3.1镇宁县城区中学武术课开展的现状.............................2 3.1.1该县城区中学的体育教师和教学设备的相关情况...............2 3.1.2该县城区体育课教学大纲的内容及武术课开展的情况...........3 3.1.3安顺市镇宁县城区中学的学生了解武术的程度及接触武术的途径.4 3.1.4该地区中学里学生对于武术的学习兴趣.......................5 4.结论与建议...............................................7 4.1结论.......................................................7 4.2建议.......................................................8 参考文献..................................................11 附录......................................................12 附录1....................................................12 附录2....................................................14
III
目录
附录3....................................................16 附录4....................................................17 致谢......................................................18 IV
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1.前言
武术作为一项优秀的传统体育项目，集健身、防身、修身、养性于一体，是高校体育教学中独具民族特色的一项重要内容，也是中华民族传统文化的一个重要组成部分[1]。它不仅具有增强体质功能，防身功能，美德培养功能，还可以加强民族凝聚力，培养学生尊师重道、敢于吃苦、积极向上、助人为乐、见义敢为、无私奉献和爱国主义精神。武术的这些特点和内涵，是其他体育运动项目无法比拟的，同时，学校武术也是实施素质教育的一个组成部分。在学校开展武术这一民族传统体育，不仅可以促进民族传统文化的传播与发展，丰富学校的体育文化，还可以培养学生的民族意识和爱国精神。
武术是我国传统的一项体育活动，练习武术不仅可以强身健体、磨练意志、陶冶情操，更能塑造自我，对与青少年来说，武术是一项很好的运动选择。然而，在今天这个新文化冲击日益频繁的时代背景下，在安顺市镇宁县城区的中学却未能把武术更好地发展起来，这将影响到我国优秀传统文化的继承和发展。
为了近一步研究武术在镇宁县城区中学校园里的发展情况，以能够将来在该县城区区能更好地开展武术教学工作，为此，本文为了进一步了解日前安顺市镇宁县城区中学体育课武术教学开展的现状，通过对安顺市镇宁县城区四所中学的武术课教学进行调查和研究，来探视武术课教学在该县城区中学的开展现状。并针对发展中出现的问题对其提出相应的一些建议，诣在研究分析的基础上为安顺市镇宁县城区中学武术课教学的发展提供一点参考，以此促进中学武术课教学的顺利开展和全面落实。
2.研究的对象和方法 2.1研究对象
研究对象：以安顺市镇宁县城区的武术课教学现状作为研究的对象,对安顺市镇宁县四所中学的体育教师22名及学生200名进行调查。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
本文通过查阅相关的文献和文件资料，把这些材料作为本文的理论依据。主
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要是在中国期刊网里面查阅的关于我国中学武术的教育现状，查阅相关的中学武术教学的大纲和文件资料。并对所查询到的资料进行整理和分析，最后得到自己所需要的相关信息。2.2.2专家访谈法
根据研究的内容制定出访谈提纲，对安顺市镇宁县城区的部分中学体育教师进行访谈。2.2.3问卷调查法
设定一些关于上武术课的相关问题问卷在镇宁县城区中学校园里向学生和体育教师发放，回收这些问卷后整理出相关信息。
学生问卷一共发放了200份，回收200份，回收率是100%。有效问卷共188份，回收率为94%。其中男生有102份，女生有86份。
教师一共发放问卷22份，回收的问卷22份，回收率为100%。有效问卷是22份，回收率为100%。2.2.4统计法
把调查到的数据进行数理统计和进行逻辑分析，通过百分数对调查得到的现状做一般性的描述。
3.研究结果与分析
3.1安顺市镇宁县城区中学武术课开展的现状调查
3.1.1该县城区中学的体育教师和教学设备的相关情况
在对安顺市镇宁县城区4所中学的22名体育教师调查后得到了相关信息，在大学期间，专修田径的体育教师占到50%，然后是篮球专项的体育教师，占到22.7%，排球专项的体育教师占18.2%，足球专项的体育教师占9.1%，没有一位体育教师是专修武术专项的。(见表1)
表1 该县城区中学体育教师的专业比例(22人)
项目 田径
人数(人)
百分比(%)
2
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篮球 排球 足球 武术 4 2 0
22.7 18.2 9.1 0 要想提高教学水平，首先我们得确保教师队伍的数量及质量。从上表的结果中我们可以看到的是安顺市镇宁县城区中学体育教师中专修武术专项的教师很很少，和其他专项的体育教师对比起来，的确是这样的情况。这就说明了在该县城区的中学里及其缺乏武术专业的体育教师，然而，教师的专业水平也是影响教学效果的主要原因之一。就这一问题，该县城区的体育教师也在访谈中说到：在该县中学校园里，武术教师是极度缺乏的，这一现象应当引起各高校的严重重视，尤其是我们的体育院校，应当尽量多培养一些武术专业方面的人才出来，然后向偏远地区的中小学输送师资，以能够满足于现在的中学武术教学的需求。
通过一些走访调查得到，一些学校基本上不具有配备武术教学的多媒体教学设施，也没有相关的武术教学光盘、缺乏中学体育教学大纲里所规定的武术教学的器材和设备。在对学生的调查中发现，有23名同学觉得他们学校里的武术设备可以满足他们的武术需求，42名学生觉得一般，有123名同学觉得不可以满足他们的武术需求(见表2)。
表2 安顺市镇宁县城区中学中学生对于武术设备的满意度调查(188人)
程度 可以满足 一般 不能满足
人数(人)42 123
百分比(%)11.6 22.3 64.9 所以学校方面应当适当增加武术教学设备以满足该县城区中学体育武术教学的需求和学生的需要。
3.1.2该县城区体育课教学大纲的内容及武术课开展的情况
经过调查发现在该县城区中学的体育课教学大纲里，武术课在教学大纲中所占的比例为16.6%。其中在该县城区高中的武术课教学内容主要包括有：刀术、剑术、形神拳、太极拳、传统养生功法和应用。(见表3)3
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表3 安顺市镇宁县城区中学体育教学的大纲中各项教学内容的比例
项目 田径 体操 武术 韵律操和舞蹈
球类
项数(人)2 2 2 3
百分比(%)16.6 16.6 16.6 25 对武术在安顺市镇宁县城区4中学开课情况的调查，结果让人吃惊，竟然有高达99%的学生填写本学校没有开展武术课教学，仅有1%的学生表示本校的教师一个学期才上一次到两次的武术课。(见表4)而在该县城区的中学里，体育课的主要内容以篮球、田径、足球、排球等体育教学项目为主。
表4 安顺市镇宁县城区中学武术课开展的现状调查（188人）
状况 上 不上
人数（人）169
百分比（%）99 结合表3和表4来看，在该县城区的中学校园里，武术没有得到很好的开展，有一些中学没有按照我国的体育教育教学大纲去实行武术的教学任务。另一方面，通过访谈了解到，在当地，武术教学的师资现况不能满足武术教学的需求，因次，武术课的开展很难进行。根据相关调查发现，影响该县城区中学武术教学的因素还包括：教学内容枯燥、教学方法陈旧和教学形式单一。3.1.3安顺市镇宁县城区中学的学生了解武术的程度及接触武术的途径
对该县城区4所中学的188学生调查后得知，很大一部分学生对武术都有一定程度的了解，其中，有10人对武术的了解很深，这一部分同学主要是经过在武术俱乐部进行武术的练习从而了解到的武术，占总人数的5.3%，而对武术有一定的了解的有106人，占56.4%，对武术没有根本性的认识的有72人，占38.3%。（见表5）
表5 安顺市镇宁县城区中学学生对于武术的了解情况（188人）
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程度 很深 一般 不了解
人数（人）106 72
百分比（%）
5.3 56.4 38.3 调查的结果中显示出了当地中学生接触武术的途径有影视媒体，占总人数的63.3%，经过武术俱乐部了解武术的占8.0%，经过学校的教学了解到武术的占6.3%，不清楚自己是怎样了解到武术的占9.6%，经过其他方面接触到武术的占12.2%。在问卷调查里，有的同学表述自己是父辈传授，有的表示是通过书本了解到武术的。（见表6）
表6 该县城区中学学生接触武术的相关途径调查（188人）
途径 影视媒体 武术俱乐部 学校教学 不清楚 其他
人数（人）
15 12 18 24
百分比（%）
63.3 8 6.3 9.6 12.8 从表6的数据可以发现，很大一部分学生是通过影视媒体来了解武术的，而仅有6.3%的同学是通过学校的教学了解到的武术，这一现象说明了武术教学在当地中学没有发挥出其应有的效能，没有体现武术在当地的影响力。所以，作为中华优秀的传统文化，其价值和魅力应当在学校的武术教学实践中得到相关单位和个人应有的重视。正如在访谈中，一些教师认为的，武术作为我们国家的优秀传统文化，是我们的国粹之一，我们自己好的东西要依靠我们自己的努力去发扬。但是我们要推广武术的话，最好的方式就是开展武术教学。因此，武术教学在这方面任重而道远，我们还有充分发挥武术教学的功能，让那些对武术不了解的学生们都能通过学校的武术教学得到充分的了解。3.1.4该地区中学里学生对于武术的学习兴趣
因为一个人学习的内在动因是学习的兴趣，兴趣往往能够影响到一个人学习
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该门学科的态度和其学习的效果。学习兴趣能够很好地诱发出其学习该门学科的学习动机，使学生的学习动力得到强化，并且能够很好地调动学习者的积极主动性，换言之，学习者对某一科目的学习兴趣决定了他在学习这一科目的表现和认知程度，并直接影响到学习的效果，可以说，学习的兴趣是教学当中的无形之力，学习兴趣对于教学的成败也有着至关重要的作用。
对安顺市镇宁县城区中学学生做了关于武术教学的兴趣的调查后得知，有47.9%的同学对武术感到很有兴趣，对武术的兴趣较为一般的学生有39.4%，觉得对武术毫无兴趣的学生有12.7%。（见表7）
表7 安顺市镇宁县城区中学学生对武术的学习兴趣调查（188人）
兴趣 有 一般 无
人数（人）
75 24
百分比（%）
47.9 39.4 12.7 王红在她对学生学习武术的研究中发现影响学习武术兴趣的原因主要是：学生的接受力的不同、学生自身身体素质的不同、学生在不同时期对武术感兴趣的程度的不同、学生自我心理调水平的不同。学生的学习兴趣决定着他们在学习中的表现及认识过程并影响到学习效果，是教学中的无形力量[2]。因此安顺市镇宁县城区的中学应当从学生感兴趣的角度出发进行武术教学，并采用武术教学的手段来加强武术的吸引力和影响力。
在进行对那些缺乏武术兴趣的同学的相关调查中了解到，这些同学里有90%的人觉得武术动作很难、套路复杂，练习的时候觉得枯燥乏味。针对这一问题，有相关专家提到：因为武术套路教学在一定程度上很难改进，所以练习起来容易让学生感觉到复杂、枯燥、无实用性又难学，因此也挫伤了明确的学生们学习武术的兴趣。就此，我们应当在武术教学中采用动作简单易懂、功防技击明确的教学方式。学生一般都是好动喜武，那些动作明了，攻防技击明确的武术技法是吸引学生的一大优势，同时也是也是武术从原始形态过度到文化形态的走向。
在调查这四所学校里的体育教师是否了解本班学生具有学习武术的兴趣后，结果显示，觉得自己的学生有武术这方面兴趣的体育教师占27.3%，认为自己的 6
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学生对武术的兴趣为一般的体育教师有54.5%，认为自己的学生一点武术兴趣也没有的体育教师有18.2%。很明显，就“学生对武术感兴趣的情况”这一问题，该地区的老师和学生之间有一定的差异。（见表8）这也说明了该地区的中学，教师了解学生的程度还是不够，这也是该地区的中学教师不进行武术教学的一个原因。所以，该地区的中学体育教师平时应当多与学生交流，了解他们的兴趣，并针对他们的兴趣进行武术的教学工作。
表8 就“学生对武术感兴趣的情况”这一问题，当地中学学生与教师的对比
兴趣 有 一般 没有
学生（%）47.9 39.4 12.7
体育教师（%）
27.3 54.5 18.2 在对当地中学学生做关于他们对哪些武术项目持有兴趣的相关调查中，结果显示当地中学生对于太极拳、少年拳、剑术、散打等武术运动项目很有兴趣，还有一部分学生对跆拳道也有很大的兴致。而这些武术运动项目在体育教学大纲中也涉及到，所以该地区应当根据武术的教学大纲，针对这些学生的兴趣开展一些武术教学活动。（见表9)表9 安顺市镇宁县城区中学学生喜爱的武术项目及所占比例（188人）
武术项目 拳 剑 棍 散打 其他
人数（人）
37 35 12 63
百分比（%）
40.0 19.7 18.6 6.4 33.5
4.结论与建议 4.1结论
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针对安顺市镇宁县城区中学武术课开展现状的进行调查研究最终得出以下的结果：
1.拥有专业的教师是教育的基础，要想提高教育的质量，就必须要有教育教学方面的专家能手。但是，在安顺市镇宁县城区的几所中学里却极其缺乏武术专业方面的教师。由于在这方面的不足，导致了在里的中学校园里武术课的开展不是很好。
2.我们大家都知道，体育课离不开体育的器材和设备。体育器材和设备是体育教育的物质保障。然而，在该地区的几所中学校园里却很缺少武术教学中所必须的器材和设备。导致了武术课没有器材和设备可以用的局面，对开展武术课形成了很大的阻碍。如果再不投入武术课的器材和设备作为物质保障，可想而知，武术的发展肯定难以走远。
3.武术课是当地教育部门编入体育教育教学大纲里的内容之一，但是，在该地区的部分中学里，体育教师却没有严格按照国家规定的体育教学大纲去实施武术教学。他们多数是松懈对这一内容的教学力度，如果连体育教师都看轻武术在体育教学中的地位，不去好好地发展的话，那么，武术怎么可能在学校里立足呢？对武术还是那种不重视，把武术看作是偏门项目的话，武术是不可能在学校里发展好的。
4.在当地的中学校园里，体育教师没有及时了解学生关于武术的兴趣，这也是为什么该地区中学体育教师不开展武术教学的一个原因。通过调查我们可以发现，这里的学生学习武术的兴趣很高，他们想学习武术，他们也喜欢武术。但是这里的体育教师却没有很好地发现这一点，他们不了解学生是喜欢武术的，所以，才出现了这里很少有教师教授武术课的现象。
5.我们大家都知道民意所向的道理，通过调查发现，在该地区中学将近半数的学生对武术的兴趣很浓，对学校开设武术课的期望很高，只有少数学生兴趣一般，对学校开设武术课的期望一般。总体来看，大部分的学生还是同意武术在当地的中学校园里进行开展的。既然这样，那么，开展武术课，这就是民意所向。所以，遵从绝大多数人的意愿，我想武术定能在这里发展起来。
4.2建议
针对安顺市镇宁县城区中学武术课开展现状的调查结果，结合前人的研究经
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验和成果进行分析，询问并采纳专家的相关意见，最后提出本文的几点建议。1.安顺市镇宁县城区中学应当加大体育教师队伍的建设，因为，专业的教师是教育教学的基础。所以，多引进武术专业人才可以提高当地中学武术教学的质量。另一方面，或对现有体育教师进行相关武术专业的培训，让现有的资源不断从自身方面提高教学的技能和水平，使得能拥有武术教学技能的师资力量不断从质的方面得以提升。
2.武术必须要有相关的器材和设备作为物质保障，才能得到更好的发展。所以相关教育部门必须要加大对学校武术教学项目的资金投入，以能够保障学校方面有完备的教学器材和设备可供教学使用。器材的投入、管理、维修和使用也必须按照一定的办法，否则也会造成不好的现象发生。
3.据调查，该地区的武术课也是列入教学大纲里的一个教学项目之一。所以，该地区的中学体育教师要严格执行体育教学大纲所规定的教学任务，认真完成好国家所规定的中学武术课教学的内容。不能偏重其他而轻武术，否则将会对武术在该地区的发展造成不好的影响。
4.我们知道，兴趣是一个人学习的内在动因。所以，该地区的中学体育教师要及时关注学生对于武术运动方面的兴趣，及时有效地针对这些学生的武术兴趣来开展一些武术教学活动，以提高学生学习武术的热情。让学生喜欢并投入到练习武术的氛围中去，我想，从大多数学生都喜欢武术的心理来看，再加上我们体育教师的聪明才智，一定能找到开展武术的好办法，武术一定能在不久的将来在这片地区的中学校园里蓬勃发展。
5.一项运动是否被人们所需要，我们可以从人们对这项运动开展的期望值来反映。所以作了关于学生对武术在该地区中学校园里开课的期望值的调查，我们可以知道该地区中学学生对武术课是否是需要的。
在对该地区中学学生对武术在中学里开展的期望调查结果表明，同意学校开展武术教学的同学有104名，占总学生的55.3%，持无所谓态度的同学有67名，占35.6%，表示不同意学校开设武术课的同学有17名，占9.1%。（见表10)表10 安顺市镇宁县城区中学学生对学校开设武术课的期望（188人）
期望 人数（人）百分比（%）
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同意 无所谓 不同意
67 17
55.3 35.6 9.1 从上表得知，很大一部分同学对于学校开设武术课还是表示赞同的，所以我们应当在该地区中学开设武术课，以满足大多数学生的期望和填补武术在该地区教学的不足。
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参考文献
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[18]次春雷.武术文化传承研究[J].山东体育学院学报,2012,28(2):99-102.附 录
附录1：《镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析》---教师调查问卷
尊敬的老师：
您好！我是安顺学院体育学院的学生，此问卷作为毕业论文的论据调研，您宝贵的意见对我的论文有十分重要的作用，请根据您的实际情况认真填写。
此问卷不涉及任何商业利益和隐私。我们会为您的资料严格保密，绝不外泄。谢谢您的合作。
姓名 毕业院校 工作单位 性别 1.您所教的年级？
A.高一 B.高二 C.高三 D.初中 E.初二 F.初三 2.您在大学时主修的专项是什么？
A.田径 B.篮球 C.排球 D.足球 E.小球（乒乓球、羽毛球、网球）F.武术 G.游泳H.其他(请注明)3.若您是专修武术，请问您的级别是 4.您在大学所修的武术项目是否包括中学武术教学内容？ A.是 B.不是
5.您认为武术在镇宁县城区中学可开展的状况怎样？ A.好 B.一般 C.差
6.您认为武术在你们学校开展的情况如何？ A.好 B.一般 C.差
7.你们学校有专业的武术教师吗？ A.有 B.没有
8.您的学生对武术课有兴趣吗？ A.有 B.一般 C.没有
9.武术在您实际授课中教的体育课程中所占的比例？
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A..一学期一次 B.一学期两次 C.一学期三次 D.三次以上 E.其他（请注明）10.您觉得武术课程在中学的教学内容多还是少？ A.多 B.一般 C.少
11.您认为武术课对学生的哪些方面有帮助?(可多选)A.强身健体 B.思想教育 C.思维开发 D.意志 E.其他（请注明）12.根据您的教学实际情况，您认为您的学生对中学教学大纲中的武术内容有兴趣吗？
A.有 B.一般 C.没有
13.您觉得您的学生为什么对武术课没有兴趣？
14.您认为镇宁县城区武术教学在中学中应怎样开展？
15.您认为武术教学在中学教学中主要存在哪些问题？请给出您的宝贵意见！
请您再核对一遍！再次谢谢您的合作！
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附录2：《镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析》---学生调查问卷
您好！我是安顺学院体育学院的学生，此问卷作为毕业论文的论据调研，您宝贵的意见对我的论文有十分重要的作用，请根据您的实际情况认真填写。
此问卷不涉及任何商业利益和隐私。我们会为您的资料严格保密，绝不外泄。谢谢您的合作。
姓名 学校 性别 1.您所在的年级？
A.高一 B.高二 C.高三 D.初一 E.初二 F.初三 2.您对武术的了解程度如何？ A.很深 B.一般 C.不了解
3.您对武术哪些项目有兴趣？（可多选）
A.刀 B.枪 C.棍 D.棒 E.剑 F.拳 G.其他（请注明）4.您是怎样接触武术的？（可多选）
A.影视传媒 B.武术俱乐部 C.学校教学 D.不记得 E.其他（请注明）5.您喜欢上武术课吗？(可多选)（入选A、B两项则不做第9题，选C项则做第9题）
A.喜欢 B.一般 C.不喜欢
6.您不喜欢武术的原因？（选做题）（多选题）
A.枯燥 B.太难 C.套路多 D.懒惰 E.不感兴趣 F.其他（请注明）7.武术在您喜欢的体育项目中排在第几位？ A.第一 B.第二 C.第三 D.第四 E.第五 8.您学校上无数颗吗？ A.上 B.不上
9.你们学校武术课的课程安排次数是？
A.一学期一次 B.一学期两次 C.一学期三次 D.三次以上 E.其他（请注明）10.您认为你们学校的武术设备能否满足教学需要？ A.能 B.一般 C.不能
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11.您认为你们学校的武术设备能否满足您的需要？ A.能 B.一般 C.不能
12.您曾学过哪些武术项目？(可多选)A.五步拳 B.少年拳 C.初级长拳 D.初级剑 E.其他（请注明）13.您认为武术课对学生哪些方面有帮助？(可多选)A.强身健体 B.思想教育 C.思维开发 D.意志 E.其他(请注明)14.对学校开展武术课的支持程度是？ A.支持 B.一般 C.不支持
15.您学校开展过哪些与武术相关的活动？
16.您希望学开展哪些武术项目？
请您再核对一遍！再次谢谢您的合作！
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附录3：《镇宁县城区中学武术开展现状与研究》访谈提纲---镇宁县城区中学教
师
1.您认为武术运动在镇宁县的开展状况如何？ 2.您认为武术运动在镇宁县城区中学的开展状况如何？ 3.您认为武术教学在我县城区中学应怎样开展？
4.您认为影响县镇宁县城区中学武术教学现状的主要因素是什么？ 5.您认为武术教学在中学教学中主要存在哪些问题？
6.请您针对镇宁县城区中学武术教学所遇到的问题，提出您的建议？ 7.镇宁县城区中学武术教学未来将如何发展，请谈谈您的观点？
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附录4：《镇宁县城区中学武术开展现状与研究》访谈提纲---安顺学院体育学院
专家教授
1.根据调查研究发现，武术教学在镇宁县城区中学开展状况十分不理想，部分中学体育课程根本没有开武术课程，针对这个问题您有什么看法？
2.根据调查研究发现，镇宁县城区中学体育教师专修武术的很少，武术师资设备很匮乏，关于解决中学武术教师的师资问题您有什么建议？ 3.您认为影响镇宁县城区中学武术教学现状的主要因素是什么? 4.安顺市镇宁县城区中学武术教学未来应怎样发展？请您给出您的宝贵意见！
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
致 谢
大学生生活即将结束，在此要感谢所有在我求学道路上给予我关心和支持的领导和老师们。尤其要感谢我的导师韩志敏老师。从论文的选题到开题报告，再到一次又一次的反复修改，论文的每一个环节，韩老师都不厌其烦的对我进行精心的指导，他对学生的严格要求和严谨的治学态度使我终身受益。在此，我对韩老师表示衷心的感谢。毕业论文代表了一个大学生的专业涵养和学术态度，创作过程是是一段难能可贵的经历，不仅提高了我的学术水平，而且在治学态度上变得更坚强、更严谨，这个经历对我来说是一笔难得可贵的财富。
第四篇：中学思想品德课程课堂教学现状调查
中学思想品德课程课堂教学现状调查
亲爱的同学：
你好，感谢你在紧张的学习中，接受我们的问卷调查。为保证调查结果的真实性、可靠性，请如实填写以下问题。你的宝贵意见将成为我们的重要参考。本调查问卷不记名，答案亦无对错之分，所有数据仅作分析之用，希望你放心填写。感谢你的支持与参与。
您是______________年级的一名（男 / 女）生。
下面的是单项选择提，请在A、B、C、D中选择最符合你内心想法的一项：
1、请问思想品德课在你的学习任务中是什么地位？
A、很重要B、比较重要C、可有可无D、没有学习的意义
2、在你的心目中，思想品德可老师是一个什么的样的形象？
A、值得信赖的朋友B、让人尊敬的长辈
C、让人避而远之的人D、没有任何印象
3、你认为思想品德课上得内容对你的生活帮助有多大？
A、帮助很大，能够让我更好的生活B、有一些帮助
C、没有什么的大的帮助D、对我的生活是反面作用
4、你认为高中政治课对你来说，最主要的作用是？
A、增加自己的知识B、树立正确世界观、价值观和人生观
C、更好的帮助我理解生活D、没什么作用
5、你觉得我们的思想品德教材上得哪些内容更吸引你？
A、图片很漂亮B、漫画很好看
C、书上的故事很好看D、书上讲的道理很有用
6、在你看来，怎样的课才是让你不仅难忘的还还收获颇多的课
A、老师上课要幽默风趣B、老师要让同学们积极参与课堂
C、老师要严谨的一字不落的讲清道理D、老师要能够解答同学们的困惑
7、你比较认可哪种考试方式？
A、开卷考试B、闭卷考试C、课堂抽查D、平时考核
8、思想品德课上的知识你有多少运用到了生活中?
A、基本上都可以运用书本上的知识来解决生活中遇到的问题
B、有时候能够用到课堂上学到的知识
C、有想到课堂上得知识，但是不知道怎么运用到生活来
D、完全不知道课堂的讲的是什么，更别说运用到生活中来
9、为当前思想品德课堂打分。（满分十分）
【1】 【2】 【3】 【4】 【5】 【6】 【7】 【8】 【9】 【10】
再次对你的支持与配合表示感谢！
第五篇：毕业论文--羽毛球运动开展现状调查分析与研究
韩山师范学院
本科生毕业论文（设计）
题目 梅州市五华县中学羽毛球运动开展现状调查
分析与研究
学生姓名 温柏漳 学号 2009151617 学 院 韩山师范学院
年级 09级
指导教师 刘世磊 职称
填写时间
目 录
摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 Abstract„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.研究对象与方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.1 研究对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.2 研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2.结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2.1 五华县羽毛球运动的开展现状调查与分析„„„„„„„„„„„„„„2 2.1.1 常宁市羽毛球运动的参与人口状况 „„„„„„„„„„„„„„2 2.1.2 常宁市羽毛球运动爱好者参与动机调查分析 „„„„„„„„„„3 2.1.3 常宁市市民参与羽毛球运动强度状况 „„„„„„„„„„„„„4 2.1.4 常宁市羽毛球运动开展的场地状况 „„„„„„„„„„„„„„4 2.2 常宁市开展羽毛球运动过程中存在的问题„„„„„„„„„„„„„„4 2.2.1 运动普及程度不高，宣传力度不够 „„„„„„„„„„„„„„4 2.2.2 场地器材有限，缺乏人性化服务 „„„„„„„„„„„„„„„5 2.2.3 对羽毛球健身功能认知不足 „„„„„„„„„„„„„„„„„5 3.结论与建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.1 结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.2 建议„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 4.参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 5.致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
梅州五华县中学羽毛球运动开展现状调查分析与研究
摘 要：本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法，对常宁市羽毛球运动开展情况进行调研，研究结果表明，羽毛球运动深受常宁市广大群众的喜爱，以青年人为主，在基础设施、场地器材上有很大的欠缺，各级行政主管部门对常宁市羽毛球运动的重视程度不够。为此，笔者提出了羽毛球运动在管理组织、场地建设、宣传推广等方面加以改进提高，旨在积极推动常宁市羽毛球运动的开展。
关键词：羽毛球；五华县；现状；
ChangNing badminton status investigation and analysis Author：Tang Jinfeng Instructs teacher：Yin Chunli(Jishou university sports scientific institute Hunan Jishou 416000)
Abstract：This paper adopts literature data method, questionnaire survey and mathematical statistics research methods, ChangNingShi badminton movement developed for investigation, the results indicate, badminton sport isfavoured by love, of the masses ChangNingShi with mainly young, in infrastructure, facilities and lack of great, the competent administrative department at all levels of badminton sport to ChangNingShi enough attention.Therefore, the author puts forward the badminton movement in management organization, the construction aspect, publicity and promotion improvement, and aims to promote the development of ChangNingShi badminton movement.Key word: Badminton；ChangNing；The status
引言
羽毛球运动是我国的优势传统项目,在国际上享有很高的声誉和影响力。据中国群众体育现状调查课题组统计,羽毛球运动在我国已成为除散步之外群众参与最多的体育健身项目。羽毛球作为一种全身运动项目, 因为不受年龄、性别限制, 上手快, 安全性高, 娱乐性强, 活动时间灵活, 健身效果明显等特点, 逐渐成为
广大体育爱好者最喜爱的健身运动之一。
目前我国正在大力提倡全民健身活动，无论在社会、机关单位，还是在学校都可以看到很多的锻炼者。据统计，经常打羽毛球的人口约1000万，参加业余体校和重点少儿体校训练的少年运动员有3万多人。就常宁市而言，羽毛球运动在常宁地区得到了广泛开展，技术水平也有较大的提高。伴随着现代经济的发展，人们的物质文化需求不断提高，常宁市民的健康意识也不断增强，因此，参加羽毛球运动的越来越多，并把它作为锻炼身体的首选。虽然国内对群众性羽毛球的调查分析也有较多的研究，但不同地区，不同经济社会发展水平，必将存在诸多差异，不能套用一种实施和发展的模式。要根据各国各地的特点，确立自己改革的思路和途径，针对常宁市羽毛球运动发展缓慢、运动场地有限等问题，就常宁市羽毛球现状进行分析与研究，指出存在的问题，并提出一些相关对策，对常宁市羽毛球运动的发展提供参考。
本文拟采用文献资料、实地考察、问卷调查、逻辑分析和专家访谈等方法，从羽毛球运动在常宁市开展的人口状况、场地状况、消费状况及运动动机等方面调查研究，且探讨常宁市羽毛球运动开展所存在的问题及应对策略，为羽毛球运动在常宁市的开展提供了些许理论实践基础，对常宁羽毛球事业的发展作出绵薄之力。
1、研究对象与方法
1.1研究对象
随机抽取常宁市普通群众150人，发放问卷150份，问卷遵循问卷调查原理设计并请导师审核，收回问卷147份，回收率为98%,有效问卷132份，有效率90%。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
在吉首大学图书馆，体育科学学院阅览室，中国期刊网，查阅了近四年公开发表的大量有关研究成果和文献资料进行归纳分析，为完成本研究提供了一定的参考。
1.2.2问卷调查法
1.2.2.1问卷调查的实施
对常宁市普通群众发放150份调查问卷，回收147份，回收率为98%，在回收的问卷中有效问卷132份，有效率为90%。通过问卷直观的反映出常宁市羽毛球运动的开展情况，结合阅读文献资料，对常宁市羽毛球运动进行调查和分析。1.2.2.2 效度检验
为确保问卷的有效性，问卷采用特尔斐调查法，通过发放“效度专家调查表”的形式，对一直在体育职能部门和高校长期从事体育教学的有权威的专家对问卷进行逻辑有效性分析。根据逻辑分析要求，为提高评价经验的可靠性，在征询了专家的意见对问卷修改后，进行了6人问卷内容效度评定调查。通过回收的问卷 统计，可以显示《常宁市羽毛球运动开展现状调查分析与研究》具有较高的内容效度。（见表a）
表 a 调查问卷专家效度表（n=6）
总计（人）
非常完善
比较完善
一般
不完善
很不完善 问卷
0
0 1.2.2.3 信度检验
采用两次调查法对问卷进行信度检验，不同时间发放两份内容相同的问卷，填答对象保持不变。经统计学处理两次问卷关系信度系数r=0.87、p〈0.01，说明信度较高，可靠信显著，符合问卷调查信度要求。1.2.3访谈法
通过对相关专家及学校的老师或学生进行访问调查，获取相应的资料；通过 活动内容、时间、项目进行观察询问并加以记录。1.2.4数理统计法
对问卷的材料进行基本的整理和效验，采用常规的数理统计发进行统计分析，并将调查所获得数据在EXCEL2003软件对调查数据进行统计处理。
2、结果与分析
2.1.常宁市羽毛球运动的开展现状调查与分析
2.1.1 常宁市羽毛球运动的参与人口状况
表1常宁市羽毛球爱好者自然状况统计表（N=132）
性别 人数 比例/% 男 67 50.1% 女 65 49.2%
据表1的数据显示，常宁市羽毛球爱好者中，男性人数所占比例为50.1%，女生人数所占比例为49.2%，男女的比例相差并不大。如今随着生活水平的改善,女性地位的不断提高,使得许多女性在学习、生活的同时开始注意自身健身和体形,场馆内男女搭配甚至对打的场面比比皆是,室外空地上挥舞球拍的女性更是随处可见。据了解，羽毛球运动可以调动全身各部位参与活动, 使心跳强而有力,肺活量加大, 耐力增强, 坚持锻炼,能达到有氧健身以及减肥的目的。此外,羽毛球运动要求练习者在短时间对瞬息万变的球路做出判断, 果断地进行反击,它能提高人体神经系统的灵敏性和协调性, 而且动作大方优雅。因此,越来越多的女性倾向于选择羽毛球运动作为健身手段。
表2常宁市参与羽毛球运动者的年龄状况调查表（N=132）
年龄段 人数 比例/% 10-16岁 17 12.9% 17-30岁 68 51.5% 31-50岁 32 24.2% 51岁以上 15 11.4%
表2显示，常宁市参与羽毛球运动人群的年龄分较广，年龄在10-16岁的人口为17人，占12.9%，17-30岁的为68人，占51.5%，31-50岁的为32人，占24.2，51岁以上的为15人，占11.4%。由此可见，羽毛球运动的适用人群较广泛，无论青少年还是中老年都比较喜欢该运动。常宁市参与羽毛球运动的以青壮年为主，这与此类人群的兴趣爱好、体力、收入状况等有很大关系，据调查，这类人群大部分处在事业的巅峰期，且有着可观的收入，具备多方面的优势参与羽毛球运动，而且其参与此项运动的主要目的也是为了锻炼身体。因此，常宁市相关部门应采取措施，加大对青壮年羽毛球运动的支持与优惠政策。
表3常宁市参与羽毛球运动者的月收入状况统计表（N=132）
月收入 人数 比例/% 1000元以下 9 6.8% 1000-3000元 17 12.9% 3000-5000元 49 37.1% 5000元以上 57 43.1%
研究发现，参加羽毛球运动的群体属于高收入人群，目前常宁市参与羽毛球运动的人数与其月收入呈正比，即经济收入越高，参与该运动的人就越大，反之则越少。表3显示，月收入在1000元以下参加羽毛球运动的有9人，占6.8%，月收入在1000-3000元的有17人，占12.9%，月收入在3000-5000元的有49人，占37.1%，月收入在5000元以上的有57人，占43.1%。据了解，羽毛球运动属于“贵族运动”，我国高校每年个人体育消费,购置羽毛球、羽毛球拍排在第一位，尤其是羽毛球不耐用等特点，造成了此项体育运动的高消费，因此，相关部门应研制耐用的羽毛球，降低羽毛球运动消费，使更多的人能够参与这项运动。2.1.2 常宁市羽毛球运动爱好者参与动机调查分析
心理学家和教育家认为只有对兴趣的事才能产生行为上热情参与积极表现，而持之以恒参与的兴趣，最终导致行为的习惯。
表4常宁市市民参加羽毛球运动的动机调查表（N=132）
目的 人数 比例/% 排序 健身、健美需求 67 50.8% 1 消遣娱乐 26 19.7% 2 追求个性时尚 21 15.9% 3 工作需要 18 13.6% 4
运动动机是指激起一个人去从事运动或不再从事运动的一种内在的原因，也 是直接促使一个人去从事或者不再从事运动的内部推动力。随着全民健身计划的全面实施，大家的健身意识逐渐增强，并形成终身健身的体育锻炼观念。在对132名市民中参与羽毛球运动目的的调查中，排在第一位的是健身、健美需求，占50.8%，排在第二位的是消遣娱乐，占19.7%，排在第三的是追求个性时尚，占15.9%，排在第四的是工作需要，占13.6%。这种现象与参与该项运动的人群、职业是密切相关的。
2.1.3 常宁市市民参与羽毛球运动强度状况
表5羽毛球运动参与者参与羽毛球运动每次持续时间统计表（N=132）持续时间 人数 比例/% 30分钟及以下 9 6.8% 30-60分钟 42 31.8% 60-90分钟 55 41.7% 90分钟以上 26 19.7%
每次运动持续的时间亦称运动强度，从对运动强度的选择能够看出参与者的健身意识，及参与者的健康状况和对该锻炼项目的满意程度。从锻炼身体角度讲，持续～小时以上的运动效果是最佳，表5显示，常宁市羽毛球运动爱好者每次持续运动时间在30分钟以下的占6.8%，30-60分钟的占41.7%，60-90分钟的占31.8%，90分钟以上的占19.7%，以上数据表明，羽毛球爱好者都具有良好的健身观念，大部分活动时间可以保证在半小时以上，持续时间比较稳定。
表6参加羽毛球运动频率调查统计表（N=132）
运动频率 人数 比例/%
偶尔 22 16.7% 每周一次 41 31.1% 每周两次 43 32.6% 每周三次以上 26 19.7% 表6显示，常宁市参加羽毛球运动的人群中，有16.7%的人仅仅是偶尔参加，有31.1%的人每周一次，32.6%的人是每周两次，有19.7%的人是每周三次以上。可见常宁市羽毛球运动的开展现状一般，但运动人群相对来说较稳定，群众基础较普遍这与羽毛球运动的自娱性、观赏性、锻炼性等特点有很大关系，正是羽毛球运动的独特魅力吸引着广大群众参与到该运动中来。2.1.4 常宁市羽毛球运动开展的场地状况
随着经济的快速发展，近几年来尽管常宁市新建了不少羽毛球馆，许多综合 性体育场馆也纷纷开设羽毛球场地，但对于数量庞大的羽毛球爱好群体来说仍然是“杯水车薪”。
表7常宁市群众参加羽毛球运动场所调查表（N=132）
运动场所 人数 比例/% 免费场所 25 18.9% 收费羽毛球馆 55 41.7% 羽毛球协会或羽毛球俱乐部 37 28.0% 其他 15 11.4%
表7表明，18.9%的人选择在免费场所参加羽毛球运动，41.7%的人选择在收费羽毛球馆参加，28.0%的人选择在羽毛球协会或羽毛球俱乐部参加，还有11.4%的人选择其他方式参加羽毛球运动。由此不难看出，目前常宁市群众参加羽毛球运动的大趋势是在收费的羽毛球馆参加，其原因在于随着人们生活水平的日益提高，进一步引发了群众对体育健身消费的需求，由于球馆里环境设施较好，且采取了一系列营销、促销手段, 满足了消费者打球的多样化需求。然而调查中发现，常宁市的羽毛球运动场所的数量远远满足不了广大爱好者的需求，从而无法进行羽毛球运动，这成为阻碍着该地区此项运动的发展的原因之一。而像老人、学生这样的低收入和无收入群体则偏爱于在免费场所打球。
表8选择羽毛球场馆的影响因素调查表（N=132）
主要因素 人数 比例/% 交通方便 3 3.2% 停车方便 1 1.0% 场地材料好 8 8.7% 场地正规 37 40.2% 灯光亮 2 2.2% 球馆外部招牌 7 7.6% 干净卫生 6 6.5% 服务态度好 3 3.2% 有球伴，有教练 11 12.0% 健身氛围好 8 8.7% 价格合理 6 6.5%
从表8中可发现，影响羽毛球运动爱好者选择羽毛球场馆的因素众多，其中，认为交通方便的有3人，占3.2%，认为停车方便的有1人，占1.0%，认为场地材料好的有8人，占8.7%，认为场地正规的有37人，占40.2%，认为灯光亮的有2人，占2.2%，认为球馆外部招牌的有7人，占7.6%，认为干净卫生的有6人，占6.5%，认为服务态度好的有3人，占6.5%，认为有球伴，有教练的有11人，占12.0%，认为健身氛围好的有8人，占8.7%，认为价格合理的有6人，占6.5%。从调查中显示, 场馆设施是常宁市羽毛球发展最主要的客观制约因素，因此，必须尽快完善羽毛球场馆的场地设施，提高场馆的利用率。
表9群众了解羽毛球场馆的途径调查表（N=132）
了解途径 人数 比例/%
管理员介绍 13 9.9% 老顾客 40 30.3% 网络 35 26.5% 市内广告牌 31 23.5% 电视/广播 15 11.4% 报刊杂志 8 6.1% 赞助赛事 14 10.6% 其它 4 3.0%
调查结果显示，常宁市运动人群了解羽毛球场馆的途径中，13人表明通过管理员介绍，占9.9%；40人通过老顾客了解，占30.3%；35人通过网络了解，占26.5%；31人通过市内广告牌，占23.5%；15人通过电视/广播了解，占11.4%；8人通过报刊杂志了解，占6.1%；14人通过赞助赛事了解，占10.6%；还有4人通过其它途径了解。从表7中可以看出，群众了解羽毛球场馆的途径具有多样性，但最主要的却是通过老顾客的介绍了解的，而作为现代信息通讯的主要工具网络却排在了次要地位，市内广告牌、电视/广播分别排在了第三、第四位。这种现象表明，常宁市羽毛球场馆对其的宣传不到位，没有充分利用网络、电视广告等现代传媒。
2.2.常宁市开展羽毛球运动过程中存在的问题
2.2.1 运动普及程度不高，宣传力度不够
调查中发现，常宁市羽毛球运动的普及程度并不高，没有在该地区产生巨大的影响力和号召力，再加上群众比赛水平不高, 观赏性不强,该地区羽毛球市场的社会关注程度很低,吸引社会力量和社会资金开展活动的经验不足。其次，羽毛球运动健康价值的宣传不到位，没能充分体现其娱乐性及锻炼性。众所周知，比赛是激发群众参与羽毛球活动的动力所在，群众可以从中体验到羽毛球活动带来的快乐，也是羽毛球爱好者相互交流的机会。在常宁市各市级组织各种羽毛球赛事非常少，且举办的赛事缺乏创新，赛制不完善，缺少活动内容与文化内涵，在整个比赛过程中也没有注重众多现代媒体的广告效应，广大爱好者认为感受不到赛事的娱乐性，从而使之参与此类比赛的积极性下降，从而制约了常宁市羽毛球运动的发展。
因此，相关部门应加强宣传引导，加快全市基层全民健身计划普及推广速度, 建立适应时代要求的新发展理念, 突破传统限制, 大力宣传羽毛球运动的健身价
值,强化市民健身意识，开发适合大众的比赛方法和方式，形式多样、灵活地组织开展群众羽毛球活动。
2.2.2 场地器材有限，缺乏人性化服务
体育场馆是羽毛球健身的重要基础资源, 从调查情况看, 场馆还远远不能满足需求，造成常宁市想打球的人很多, 但场地不够的局面。而由于常宁市的专业的羽毛球场馆短缺，每次打球要长时间的排队，从而导致一些从事羽毛球运动的人的积极性严重受挫；一定数量的球网和场地狭小，给群众进行羽毛球运动带来了不便，虽然羽毛球运动即可在室内也可在室外进行，但在室内运动更能充分展现锻炼者的技术水平，有助于激发他们锻炼积极性。此外，在场地的质量方面，被调查的羽毛球场馆中多以普通的木地板为主，缺少人性化的设计组合，不能为健康运动带来可靠保障，为专业运动员、普通健身民众提供极好的运动缓冲保护。据相关专家指出，PVC弹性地板材料因其耐磨耐压、性能稳定、安全性高等特点成为球类运动的最佳选择，才可能被用来铺设国际公认的羽毛球、乒乓球、排球、手球等的比赛场地。
此外，羽毛球场馆的管理不合理，开放时间较短；常宁市的羽毛球场馆中有三分之二是学校场馆，但由于种种原因，学校场馆只在周六、周日对外开放，不能满足广大羽毛球爱好者的需求。建议该场馆利用中午、晚上和双休日时间对外有偿开放，以馆养馆，促进运营良性循环。2.2.3 对羽毛球健身功能认知不足
经常从事羽毛球健身运动可以提高四肢活动能力, 改善呼吸系统和心血管系统的功能, 提高有氧供能和无氧供能的能力, 起到增进健康、抗病防衰、调节精神的作用。据统计, 大强度羽毛球运动者的心率可达160-180 次/ min, 中强度运动心率可达140-150 次min, 低强度运动心率可达100-130 次/ min, 长期进行羽毛球锻炼, 可使心跳强而有力、肺活量加大、耐久力提高。但在调查中发现，大部分群众并没有认识到羽毛球运动增强体质、培养意志、陶冶心理的健身价值，以及其生理功能、心理功能、社会功能等效应。
3、结论与建议
3.1 结论
3.1.1 羽毛球运动在常宁市深受大众的喜爱，是因为羽毛球运动具有不受年龄、性别限制, 安全性高, 娱乐性强, 活动时间灵活, 健身效果明显等特点，但因场馆短缺却不能满足群众对羽毛球运动的需要。
3.1.2 各级行政主管部门对常宁市羽毛球运动的重视程度不够，羽毛球项目各级比赛太少。
3.1.3 从调查中可以看出，目前，常宁市在开展羽毛球运动方面，普及度不高、场地设施短缺、宣传力度不到位、场地器材不能满足羽毛球运动开展需要的状况制约羽毛球运动的开展。
3.1.4 常宁市参加羽毛球健身运动人群的年龄段分布较广,羽毛球健身运动人群以中青年居多,收入相对较高, 符合羽毛球运动项目的特点: 不同年龄、不同职业、不同层次的人。
3.2 建议
3.2.1 羽毛球场馆的经营要改变服务理念, 要以人为本,突出人性化特点，场馆要建立健全完善的服务配套设施。
3.2.2 各级行政主管应重视羽毛球运动的发展，完善羽毛球运动管理体系。3.2.3 由于群众对羽毛球项目的喜爱，可根据该项目的运动特点，合理利用场地，因地制宜，利用小区、广场、校园、公园等较为避风的空地多建些室外球场，满足群众随时随地的需要。
3.2.4 加大宣传力度，充分发挥竞赛的作用,营造良好的氛围，提高广大群众对羽毛球健身功能的认识，借鉴其他项目的成功经验，制定一套切实可行的、大力发展常宁市羽毛球运动的措施。
参考文献：
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致 谢：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。在论文即将完成之际，我要由衷的感谢我的指导老师印春力的细心指导。在论文写作过程中，每一点进展都凝结着导师的心血和鼓励，导师严肃的治学作风，一丝不苟的求实态度，将使学生受益终生。同时也得到相关教师和学生的热情帮助，在此表示衷心的感谢。
附录
常宁市羽毛球运动开展现状调查分析与研究
您好!我是吉首大学体育学院2007级体育教育专业的学生。目前正在进行毕业论文的研究之中，现特恳请您的指教与帮助，以促进我顺利完成本论文。万分感谢您在百忙之中抽出时间对我的问卷予以指导。本人设计了以下问题以了解常宁市市羽毛球开展的基本情况。望您能尽量支持配合填写本问卷。你只要在每个问题所给出的几个答案中选出一个或几个合适您的答案打勾，或者在一中填写，即可。此问卷不属名，希望您不要有任何顾虑。
衷心感谢您的支持与帮助！祝您身体健康！
吉首大学体育科学学院：唐金凤
指导老师：印春力
一、您的基本情况
1、性别：
A、男 B、女
2、年龄：
A、20以下 B、20—25岁 C、25—35岁 D、35—45岁 E、45岁以上
3、职业：
A公务员 B学生 C公司企业职员 D个体私营业主 E离退休人员 F其他
4、您的月收入为：
A、1000元以下 B、1000-3000元 C、3000-5000元 D、5000元以上
二、羽毛球场地器械相关的调查
5、您一般去何种场所打球(可多选)：
A、免费场所(单位订的场地、学校)B、收费羽毛球馆 C、羽毛球协会或羽毛球俱乐部 D、其他一
6、您喜欢哪种材料的羽毛球场地
A、木地板 B、塑胶垫 C、塑胶地板
7、您对羽毛球馆场地设施的满意程度
A、满意 B、一般 C、不满意
8、您是通过哪种途径知道打球的羽毛球馆(可多选)A、管理员介绍 B、老顾客 C、家人朋友介绍 D、网络 E、短信 F、市内广告牌 G、电视/广播 H、报刊杂志
I赞助赛事 J其它
9．您经常选择这个馆的主要原因是什么?(多选)A、交通方便 B、停车方便 C、场地多 D、场地材料好 E、场地正规
F、灯光亮 G、球馆外部招牌
H、干净卫生
I服务态度好 J有球伴，有教练
K、健身氛围好 L、价格合理 10羽毛球馆哪些配套设施您不够用(如果够用，不需填)A、厕所 B、更衣室 C、沐浴室 D、寄存柜 E、停车场
11、您去的羽毛球场所收费，每次费用为：
A、20元以下 B、20—30元 C、30—50元 D、50元以上
12、您平均每月在打球方面的消费(羽毛球、羽毛球场地费)大概是： A、50元以下 B、50—100元 C、101—200元 D、200元以上
13、您认为拉动常宁市市羽毛球消费应采取哪些措施(可多选)： A、多举办业余群众性羽毛球比赛 B、降低羽毛球场馆收费标准 C、学校或附近增建羽毛球场
三、羽毛球运动的认知和参与动机的调查
14、您认为常宁市的羽毛球开展现状：
A、非常好 B、好 C、有待改善 D、一般 E、较差 F、差
15、您是何时参与羽毛球运动的：
A、1年以内 B、1-3年 C、3-5年 D、5年以上
16、您参加羽毛球运动的主要目的是：
A健身、健美需求 B、消遣娱乐 C、追求个性时尚 D、工作需要
17、您观看比赛、表演赛等的途径是：
A、电视 B、网络 C、去现场观看 D、其它
18、您通常是和谁一起参与羽毛球运动：
A、陪练 B、同事 C、朋友、同学 D、亲属 E、其他人
19、您参与羽毛球运动的频率大概是：
A、偶尔 B、平均每周一次 C、平均每周二次 D、平均每周三次以上 20、您每次进行羽毛球运动持续时间是：
A、30分钟及以下 B、30-90分钟 C、60-90分钟 D、90分钟以上
感谢您的调查，祝您身体健康！
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