2013年抚州市初中数学第十一届、高中数学第八届 优 质 课 比 赛

第一篇：2013年抚州市初中数学第十一届、高中数学第八届 优 质 课 比 赛

抚州市教研室 文件

抚研中数字[2013] 号

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2013年抚州市初中数学第十一届、高中数学第八届

优 质 课 比 赛 评 比 结 果 通 报

9月24日至29日，为期六天的2013年抚州市初中数学第十一届优质课竞赛、高中数学第八届优质课竞赛终于降下了帷幕。本次比赛活动，由各县（区）、市直属学校选拔推荐的优秀选手参加，其中初中共41人、高中共32人，按初中段、高中段先后在抚州市实验学校和抚州一中进行，每学段又分城市青年教师组（A组）、中年教师组（B组）和农村青年教师组（C组）同时进行比赛。经过紧张的角逐，来自市直属学校和各县（区）的参赛教师充分展示了自己的风采，涌现出大量的优秀课例、教案和多媒体课件，显示出我市广大中学数学教师的良好专业素养，也展示了我市中学数学教改的最新成果，推进了我市初、高中数学新课程的实施，也为广大数学教师提供了交流研讨的机会。本次比赛活动得到了市实验学校和抚州一中领导和老师们的大力支持，聘请了各县（区）数学教研员和部分一线优秀教师担任评委，他们为活动的顺利开展提供了有力保障，在此一并表示感谢。

每位选手的评分项目包括课堂教学（占80℅）、教案设计（占10℅）、多媒体课件（占10℅）三部分，经认真评审，评选出三个等次的奖项，并选拔出参赛教师中的佼佼者代表我市参加江西省的比赛。具体结果如下：

一、2013年抚州市初中数学第十一届优质课比赛结果

一

等

奖

名

单

城市青年教师组（A组）： 熊志林（抚州市实验学校）、韩少华（临川二中）、危少峰（临川一中）、张光华（金溪二中）、贺美奇（抚州市实验学校）。中年教师组（B组）： 郑 辉（临川区罗湖中学）、吴均辉（抚州市实验学校）、郑建文（抚州市实验学校）、黄树华（东乡县实验中学）。农村青年教师组（C组）：周毛毛（崇仁县三中）、江胜平（南丰二中）、廖 蕾（金巢开发区钟岭中学）、潘志刚（宜黄三中）。

二

等

奖

名

单

城市青年教师组（A组）：

袁清华（乐安二中）、文小雪（南城二中）。

三、代表抚州市参加省比赛教师名单

初中城市青年教师组（A组）： 熊志林（抚州市实验学校）、韩少华（临川二中）。初中中年教师组（B组）： 郑 辉（临川区罗湖中学）。初中农村青年教师组（C组）： 周毛毛（崇仁县三中）。

高中城市青年教师组（A组）： 黄秋琰（抚州一中）、王 晶（临川二中）。高中中年教师组（B组）： 王文彬（抚州一中）。

高中农村青年教师组（C组）： 李建明（崇仁二中）。

江 西 省 抚 州 市 教 学 研 究室

江西省抚州市教育学会中学数学专业委员会

2013年9月30日

第二篇：第十一届高中历史优质课比赛总结

高中历史优质课大赛总结

本省第十一届高中历史优质课大赛于X月X日在百年名校X隆重举行，来自全省各地的专家评委、老师四百多人与会。本次高中优质课大赛共有来自全省的16位选手参与了比赛，代表了各地在新课程改革推行实施方面取得的最优秀成果。在这两天中，参赛选手的精心准备、X老师学生的热心服务、各位专家评委的精彩点评使大会取得了圆满成功。在大会结束之际，X省教育厅基础教研室的X主任代表专家评委对本次活动进行了总结，他在高度评价了各位选手的精心准备和取得的成绩的同时也对本次活动中出现的问题进行了分析，现将李主任的讲话总结如下：

一、现阶段高中历史课堂教学要更注重落实新课程的理念，将课堂还给学生，充分发挥学生在课堂学习中的主体地位，大胆放权。学生能看懂、看明白的内容不要多讲。学生回答正确的内容，老师不必再过多重复，学生能学会的要大胆让他们自己解决。不要再讲“谢谢同学们配合”，新课程下的历史教学应该真正做到以学生为中心，学生是课堂的主人，老师配合学生，而不仅仅只是一个形式，实质还是以教师为中心，学生仍被牵着鼻子走。

二、课堂上要给学生思考的时间，避免问后即答。问题的设置要有利于于启发学生的思维，要使学生有所感、有所悟。我们需要安静的课堂、思维的课堂。课堂上要给学生自己提出问题的机会，要引导学生能够提出问题。历史教学要探究历史的“真”，所提出的问题

要能够探究历史的真相。历史发展的根本点是人的欲望——利益，历史的许多选择道路往往是被迫走上的。要尊重历史发展的逻辑、规律性的东西。如对罗斯福新政中各项措施的分析不要只注重内容，更应注意各个内容之间的联系分析，运用规律分析。

三、高中历史课堂应拒绝形式主义的东西。不要提前准备，让学生念准备好的答案，不要让表演的痕迹过于明显，更不要滥用新课程的名词，少戴帽子。课堂中如非必要不要用过多的新史观。课堂教学要能够体现学生的自我学习、自我总结、自我反馈。如合作探究学习，合作是一种分工，单个个体无法完成的内容才需要合作，所以要重视小组的分工，无分工即谈不上合作，更无法探究。

四、历史教学要把握好讲课的“度”。一节课的内容不要太多也不能太少，以学生能够接受为准，不要为追求教学内容的完整性而讲太多的内容。同时教师在课堂教学中的延伸也要有利于学生接受，不要去追求过多过难的内容。

五、要注重小结。课堂教学不仅要注重最后的知识体系、教学内容的总结，更要注重教学中对学生回答问题的总结。总结要有启发性，要有利于学生历史思维的深化。同时尤其要注意学生回答问题中出现的知识性错误，对学生回答的内容要有甄别，不能盲目叫好，对于学生回答中出现的错误要立即纠正，避免出现下面的错误“问：中国革命的重心为什么会由城市转向农村？答：因为城市中的工人阶级力量强大，农村中工人阶级力量弱小。“这就是明显的错误，要立即纠正。

最后，X主任勉励教师们要努力学习，不断追求，提高历史素养，加强对历史广度、深度的理解，对新课程的理解，不要只注重形式。要实实在在地搞课改，真正让学生学会学习，让课堂成为学生学习的阵地，让学生成为课堂的主人，只有这样，高中历史新课改才能真正落到实处，才能使历史教学迎来更美好的春天。

X年X月X日

第三篇：河南省第十一届高中历史优质课比赛总结

河南省第十一届高中历史优质课大赛总结

李润玲

河南省第十一届高中历史优质课大赛于5月12-15日在百年名校洛阳一高隆重举行，来自全省各地的专家评委、老师四百多人与会。本次高中优质课大赛共有来自全省的16位选手参与了比赛，代表了各地在新课程改革推行实施方面取得的最优秀成果。在这两天中，参赛选手的精心准备、洛阳一高老师学生的热心服务、各位专家评委的精彩点评使大会取得了圆满成功。在大会结束之际，河南省教育厅基础教研室的李海龙主任代表专家评委对本次活动进行了总结，他在高度评价了各位选手的精心准备和取得的成绩的同时也对本次活动中出现的问题进行了分析，现将李主任的讲话总结如下：

一、现阶段高中历史课堂教学要更注重落实新课程的理念，将课堂还给学生，充分发挥学生在课堂学习中的主体地位，大胆放权。学生能看懂、看明白的内容不要多讲。学生回答正确的内容，老师不必再过多重复，学生能学会的要大胆让他们自己解决。不要再讲“谢谢同学们配合”，新课程下的历史教学应该真正做到以学生为中心，学生是课堂的主人，老师配合学生，而不仅仅只是一个形式，实质还是以教师为中心，学生仍被牵着鼻子走。

二、课堂上要给学生思考的时间，避免问后即答。问题的设置要有利于于启发学生的思维，要使学生有所感、有所悟。我们需要安静的课堂、思维的课堂。课堂上要给学生自己提出问题的机会，要引导学生能够提出问题。历史教学要探究历史的“真”，所提出的问题

要能够探究历史的真相。历史发展的根本点是人的欲望——利益，历史的许多选择道路往往是被迫走上的。要尊重历史发展的逻辑、规律性的东西。如对罗斯福新政中各项措施的分析不要只注重内容，更应注意各个内容之间的联系分析，运用规律分析。

三、高中历史课堂应拒绝形式主义的东西。不要提前准备，让学生念准备好的答案，不要让表演的痕迹过于明显，更不要滥用新课程的名词，少戴帽子。课堂中如非必要不要用过多的新史观。课堂教学要能够体现学生的自我学习、自我总结、自我反馈。如合作探究学习，合作是一种分工，单个个体无法完成的内容才需要合作，所以要重视小组的分工，无分工即谈不上合作，更无法探究。

四、历史教学要把握好讲课的“度”。一节课的内容不要太多也不能太少，以学生能够接受为准，不要为追求教学内容的完整性而讲太多的内容。同时教师在课堂教学中的延伸也要有利于学生接受，不要去追求过多过难的内容。

五、要注重小结。课堂教学不仅要注重最后的知识体系、教学内容的总结，更要注重教学中对学生回答问题的总结。总结要有启发性，要有利于学生历史思维的深化。同时尤其要注意学生回答问题中出现的知识性错误，对学生回答的内容要有甄别，不能盲目叫好，对于学生回答中出现的错误要立即纠正，避免出现下面的错误“问：中国革命的重心为什么会由城市转向农村？答：因为城市中的工人阶级力量强大，农村中工人阶级力量弱小。“这就是明显的错误，要立即纠正。

最后，李海龙主任勉励教师们要努力学习，不断追求，提高历史素养，加强对历史广度、深度的理解，对新课程的理解，不要只注重形式。要实实在在地搞课改，真正让学生学会学习，让课堂成为学生学习的阵地，让学生成为课堂的主人，只有这样，高中历史新课改才能真正落到实处，才能使历史教学迎来更美好的春天。

2013年5月16日

第四篇：观摩“广东省第八届小学数学优质课比赛”的学习体会

观摩“广东省第八届小学数学优质课比赛”的学习体会

2013年4月11日-12日，“广东省第八届小学数学优质课评比活动”在肇庆举行，我有幸到现场观摩，收获颇多。在这2天的时间里，集中了来自广东不同地市的十几位数学教师的参赛课。我知道每节课都凝聚了参赛教师乃至背后一个团队的付出与智慧，所以我非常珍惜这次的学习机会，专注地听每一节课，认真做好笔记。这次观摩活动我一共听了11节课，每节课都很好的展现和诠释了新的课程理念、新的课程标准精神和新的课堂教学策略。他们精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛，幽默风趣的教学语言，绚丽多彩的教学情景和精湛的教学艺术，给我留下了深刻的印象，令我回味无穷，也带给我深深的思考。

1、课前沟通，体现老师极大的亲和力。

课前这些老师都会同学生进行交流，或是谈话、介绍自己；或是做小游戏、小魔术；或是猜谜语，或是听打节奏等，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，积极的心态投入新授学习，这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题（或将新知识奇妙地铺垫其中），如顺德大良实验小学胡武华老师课前就跟学生一起做游戏；陆河外国语学校的肖立平教师课前就跟学生谈话，打节奏等，这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂，而且缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。

2、重视情景导入。

良好的开端是成功的一半。这次优质课的教师也深谙个中道理，独具匠心，创设有趣的导入情景，牢牢锁住学生的眼球，套住学生野马般的心。例如：梅州市的巫智敏老师，她讲的课是《路程、时间、与速度》开课时，她设计了学生喜爱的喜洋洋与灰太狼赛跑的情景；河源的朱爱丹老师，她讲的内容是《圆柱的认识》，课前她设计了孙悟空的兵器，让学生观察的情景等，将学生喜闻乐见的事引入到课堂之中，开门见山，直奔主题，有效激发学生的强烈好奇心，提高学习兴趣。

3、注重学生操作能力的培养，体现小组合作性。

新课程实施以来，老师们都接受了“自主探索、合作交流、动手操作”的新课程理念。但如何把这一理念落到实处，这要讲究很高的艺术。这些参赛老师在课堂上都十分注重这方面能力的培养。比如《圆柱的认识》，老师充分让学生操

作，将一个圆柱侧面沿高剪开变成一个什么样的平面图形，斜着剪又是一个什么样的平面图形；《长方体的认识》中让学生一个一个把长方体的各个面都拆开来，再比较每个面大小的规律，然后小组动手操作做一个长方体的框架，从而认识长方体各条棱的长度关系。《烙饼策略》中，教师也让学生分小组动手去摆一摆，怎样才尽快吃上饼，体验最优策略。《体积与容积》中，教师也给了学生充分的时间去观察、倒水活动等去体验体积与容积的关系。等等，在这些操作活动中，老师都留给学生充足的时间进行动手、讨论、汇报，真正培养了学生的能力。

4、让数学赋予“生活味”。

新课标指出：数学来源于生活，生活中处处有数学。从而得知，数学必须根植生活，才能开花结果。这次比赛的老师中，都能注意到这一点，其中，顺德的胡武华老师，在讲授《数字的用处》的时候，教师展示了生活中的编码，并注意到编码用在军事情报上，在练习中还设计了一组编码让学生去翻译，“祝老师工作顺利”“祝爸爸妈妈生活美满”“祝祖国繁荣昌盛”等，并适时进行了德育教育。又如在《路程、时间与速度》这课中，教师设计了练习题，在梅州到肇庆大约有540千米，步行4千米/时，骑自行车10千米/时，坐汽车60千米/时，坐火车90千米/时，让学生选择不同的交通工具去计算需要的时间。又如《身份证编码》等等，这些老师的设计使整个数学课堂充满了生命力，学生也在不知不觉中爱上了数学。体现了数学来源于生活。

5、评价多元化。

每位参赛教师都采用正面评价，全部采用语言评价：“你真棒”、“你真厉害”、“不错”、“真好”评价手段也是多种方样。有的老师很善于用一个微笑、眼神、抚摸一下头等来对学生进赞赏。这些都使学生得到了鼓励，增强了学习的信心。如梅州巫智敏老师的课，学生回答问题之后还会用上一句话“大家同意我的想法吗？”体现了课堂中除了老师的评介之外，还应注意到学生的互相评价。

6、尊重学生，让学生主动获取知识。

这两天的听课，我看到老师们都努力营造一种尊重、宽容、活泼的课堂氛围。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供 2

了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导。老师极力鼓励学生能够提出自己不懂的问题，提出和其他同学不同的观点，甚至和老师不一样的想法（经常搏到现场老师的热烈掌声）。“问题由学生提出”是数学教育发展的必然过程和阶段。如在肖立平老师的《找规律》这节课中，设计了一个拍照喜欢摆什么POSS的环节，首先让学生自己做，成为一组之后，又让另外一组的学生按照同样的规律去做，最后老师也跟同学们一起摆POSS，从本来的两个一组变成三个一组，学生就会在师生平等的环境中掌握知识。

7、注重学生的说的能力。

在比赛的老师中，都体现出老师注意到学生的说的能力的培养，在课堂上多问几个为什么，你是怎么想的，让学生多说，在说的过程中体验不同的解答思路。

以上是我听课的一些粗浅的感想。总之，这些优质课为我今后教学实践提供了很好的经验与模式，我将以他们的教学为榜样，使课堂更加活跃、灵动起来，做到有效教学，高效课堂。

第五篇：数学优质课比赛主持稿

数学优质课比赛主持稿

尊敬的各位领导、各位亲爱的同事们: 大家上午好！

这里是2018年沙坪街道小学数学优质课比赛的活动现场，欢迎您来到美丽的六小。我是今天的主持人林华敏。

本届大赛的举办，重在聚焦数学学科素养，提升课堂教学品质。同时选拔优秀教师参加2018年鹤山市小学数学优质课比赛。

下面请允许我介绍担任本次比赛的评委，他们来自沙坪中心校的教研员王卓慧主任，以及碧桂园学校、各联盟学校的骨干老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

接下来，我宣读一下此次教学比赛的相关要求：（1）每个选手有3分钟的课前展示。

（2）本次的打分是去掉2个最高分，2个最低分（各联盟评委不参评本联 盟赛课学生）

（3）上课时间为40分钟。每堂课结束时第1次鸣钟，2分钟第2次鸣钟，如出现超时2分钟及以上者，从选手的有效总分里一次性扣掉10分。如出现其他违反比赛规定的行为，则视情节轻重由评委的平均分中扣除若干分。

（4）为了比赛的顺利进行，请听课老师们将您的手机调成振动或关机。谢谢！

今天，在六小的比赛现场，4位老师将给大家带来精彩的课堂。下面让我们将宝贵的时间留给上课的老师。有请13号选手，请14号选手做好准备。

感谢13号选手的精彩讲课，13号选手的用时是，下面请14号选手上课。请15号选手做准备。

感谢14号选手的精彩展示，14号选手的用时是,接下来为我们展示的是15号选手。

感谢15号选手的精彩展示。

我们上午的比赛到这里就要告一段落，谢谢3位老师和孩子们给我们带来的精彩的表现，让我们获益匪浅。期待下午的精彩。下午比赛的时间为2点10分，请老师们准时到场观赛。

亲爱的各位老师，上午的比赛精彩纷呈，下午的比赛即将开始。下面请16号选手上课。

感谢16号选手的精彩课堂。16号选手的用时是。

感谢各位参赛教师们的精彩讲课。下面用热烈的掌声有请王卓慧主任为本次活动做总结发言,大家欢迎。

感谢王卓慧主任全面、详实、中肯的点评。

激动人心的时刻到来啦，下面进行颁奖环节，获得三等奖的老师有：，请以上老师上台领奖，掌声有请，请

上台为获奖老师颁奖。获得二等奖的老师有：，请以上老师上台领奖，掌声有请，请

上台为获奖老师颁奖。获得一等奖的老师有：，请以上老师上台领奖，掌声有请，请

上台为获奖老师颁奖。

我相信，通过这次活动，必将进一步提高我市小学数学课堂的教学水平，促进教学质量的提升，最后我宣布，2018年沙坪街道小学数学优质课比赛到此圆满结束，感谢大家的到来。请大家有序离场，请各位领导老师上台合影留念。