《制作逐帧动画》说课稿

第一篇：《制作逐帧动画》说课稿

各位评委、各位老师：

大家好！今天，借此平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快成长。

我说课的主题是“制作逐帧动画”，下面我将从教材分析、学情分析、教学学法、教学过程等方面作具体的阐述。

一、说教材

1.教材所处的地位：人民教育出版社出版，八年级下册第二章flash动画初步活动3的内容。

2.教材分析：

本节内容主要分两大任务，一是初识Flash8,二是跳水的青蛙（逐帧动画的制作）。我把活动3的内容分成两课时，这一课时主讲导入图片逐帧动画的制作。下节课是绘制关键帧制作逐帧动画和保存发布。

3.我把本堂课的教学目标和重点、难点设定如下： 教学目标：

1．了解逐帧动画的工作原理。

2．知道制作关键帧内容的两种方法。3．会制作一个逐帧动画。4．体会逐帧动画的制作过程。重点、难点：

重点：理解帧的概念及逐帧动画的特点，掌握用Flash制作逐帧动画的方法。

难点：制作逐帧动画的方法。

一、说学情

八年级学生在学习Flash前，他们已学过画图工具、windows、office等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习Flash动画制作有一定的操作基础。

但是，由于每周只有一节的信息技术课时比较少，有条件的学生上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘性大，操作易生疏，掌握的情况不是很理想。学生基础参差不齐，因此，教师要有“异步教学”的意识。

二、说教法

异步教学法是我本堂课用到的主要教学法，让课堂成为学生个性化学习场所。由于学生在信息技术基础知识、基本能力等方面存在着很大差距，为了达到普遍提高、全面培养的效果，有必要对不同层次的学生提出不同的教学目标。我在教学中按梯度（由易到难）设置三个不同层次的任务，引导学生步步为营，把他们的实践任务表现出来，做一下适当评价，让学生在评价中认识自己，在评价中增强自信。

那么我首先是将教学目标进行分层。针对不同层次，不同学习水平的学生，设计不同层次的教学目标，使教学目标指向每一个学生的“最近发展区”，具体可分为：（1）对于全体学生最低限度能够应用Flash制作简单的逐帧动画。(2)中等以上学生达到基本教学目标。（3）能力较强学生在基本教学目标上适当提高,拓展延伸，要求能够综合运用所学知识制作更完美的动画。鼓励不同层次学生在达成学习领域共同性目标后，选择高一层次的目标学习，用不断递进的分层目标来引导和要求学生。

其次是课堂教学方面，分组：把班内学生分为好、中、差三个群体，然后以相邻前后4人一组。好学生鼓励他们进行自主学习交流，并可以让他们上台讲课。对于中等和差生，课堂活动主要是加强针对性，根据学习目标的不同选用不同的指导方法，集体练习时，盯着第差生，集中给这些能力较弱的进行辅导，具体解决他们遇到的问题。在学生表现自己的时候，我们注意引导、点拨，激发兴趣，启发思维，并加以精当的讲解，使这三类学生都在乐学、会学的气氛中学习。“异步”教学法的关键是小组协作，可以让好学生指导中等学生，中等的学生指导差生。

三、说学法

本节课主要是通过小组协作来完成学习任务，通过小组协作发展学生个体思维能力和动手能力，同时增强学生之间的沟通能力和包容能力，培养学生的团队精神，提高学生的信息技术水平。老师课前要指导小组成员间积极的依靠，互相有直接的交流，成员必须都掌握小组的任务，充分发挥协作技巧群策群略。

四、说教材过程

通过一个《青蛙跳水》的场景剧来激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，明确学习任务。将整节课分为四个片段，使用完成任务的方式各个击破。从完成一个“青蛙跳水”的总任务开始讲起，创设情境，让学生自主探究，采用小组互助和协作的形式，使学生在教师的引导下自主完成活动任务。把“做中教，做中学”的新课程理念贯穿始终。

序幕:(4分钟)通过课件展示青蛙跳水序列图片来诠释动画原理，引入帧的概念，揭示逐帧动画的原理，导入课题。让学生通过类比与联想，了解动画原理，对帧、逐帧动画有初步认识，激发他们学习新知的兴趣。然后进行设问：我们如何用Flash来制作一幅青蛙跳水的动画呢？课件展示学习目标、重点和难点及活动任务，让学生记下，培养他们良好的学习习惯。

第一幕：逐帧动画是课堂重点，设问：我们如何利用这些青蛙跳水序列图片来制作动画呢？教师提供学件（青蛙跳水序列图片），组织小组活动，以小组竞赛方式激发学生兴趣，磨合小组内成员间的关系，为其后的互助协作打好基础。这一幕是基本任务要求全体学生掌握。

第二幕：帧频，设问：我们如何来改变小鸟飞翔的速度呢？指导小组探讨，让学生讨论得出怎样修改帧频的结论。

第三幕:多帧选取、帧的复制与翻转帧，设问：怎样让青蛙跳回到原来的地方呢？ 指导小组在提高任务的基础上自主协作学习制作青蛙跳回来的动画，至此，让学生完成一幅比较完美的动画。挑选在完成任务过程中做得又快又好的学生为“种子教师”，由他们对口帮扶其余组同学学习，进而培养学生的团队意识，然后进行分层评价。这一幕难度较大，只要求好学生掌握。

尾声:尾声是本节课的结束，也是下节课的开始。课堂小结（设置两个问题：

1、这节课我们有什么收获？

2、还有什么问题？）由学生自己完成，既锻炼了学生的发散思维，也巩固了所学知识和技能，作业：（以小组为单位，归纳逐帧动画的优势与不足？）引出下一节课的内容。

第二篇：逐帧动画制作教案

逐帧动画制作

授课老师:罗旭

1、教学目标：知道动画的原理和帧、帧频及关键帧的含义，学会用绘制的图形来制作逐帧动画，掌握制作逐帧动画的方法；体会Flash强大的动画制作功能，培养学习Flash动画制作的兴趣。

2、内容分析：本节课内容是理论与操作相结合，逐帧动画是动画的基础，重点是掌握制作逐帧动画的方法，在学习过程中要使学生了解Flash这个软件，熟悉Flash界面中的按钮和命令的使用。

3、学情分析：八年级学生，有一定的计算机操作能力，但水平差异明显，且绝大部分学生没有接触过动画制作；对信息技术学科有浓厚兴趣，但是部分学生容易分散注意力。

4、设计思路：通过一个科技小实验激发学生的兴趣；让学生了解动画的制作方法和原理，进而引入Flash软件的学习。从了解Flash的启动方法、工作界面到学习制作逐帧动画。再通过任务驱动、分组讨论，让学生加深对所学知识的印象。最后，老师做归纳总结。【教学过程】

一、导入

同学们，首先让我们一起来做一个科技小实验，这里有一个小风扇，我们要把风扇转动的动作在电脑中制作出来，老师这里有一个方法，我们一起来试验一下。

同学们都认识吧，（拿摄像头）对，这是具有图片获取功能的计算机输入设备，我们利用它把风扇转动在每一个位置进行一次拍照，（拍照中），请同学们看，下面是见证奇迹的时刻。（观看效果）。

这是我们计算机普及的时代，那么在以前没有计算机的时期，我们动画是怎样做出来的呢？（等待学生思考）下面我们一起来了解一下，（看视频）请同学们思考一下，这个视频与老师刚做的风扇转动有什么共同点？（学生答），（引入逐帧动画概念），请同学们打开课

本的第4页，今天我们就来学习逐帧动画的制作。(展示“眼球会动的小猫”)

二、新授

（一）Flash 8的启动方法

首先我们了解一下动画制作软件flash的启动方法和工作界面。Flash 8的启动方法和我们以前学过的WORD、EXCEL的启动方法是一样的，如果桌面上有它的启动图标我们只需要找到它，左键双击或者单击右键，在右键菜单中选择“打开”就可以启动它。

如果桌面上没有它的启动图标呢？我们就要从程序中启动，“开始”——“程序”——“Macromedia”——“Macromedia Flash 8”。

3、启动以后首先进入的是Flash的启动截面，在启动界面中一般要选择“Flash 文档”。然后就进入了它的工作窗口，（三）Flash 8的工作窗口

这是一个标准的Windows风格的窗口，上面是标题栏；标题栏下面呢？是菜单栏；左边是工具箱（工具箱上有许多工具，在这里提醒大家，使用工具的时候要时刻记得转换工具，转换工具的方法是鼠标左键单击要使用的工具。）；时间轴(时间轴可以分为两个部分，左边是图层编辑区，可以新建、删除图层，右边是帧编辑区，里面有许多小格子称之为帧，从左到右从“1)”开始标记，每一帧就是动画的一个画面；舞台（所有的画面只有放在舞台上面才可以在动画中显示出来。）；属性面板，属性面板会显示你在舞台中选中的对象的一些属性；浮动面板，浮动面板可以通过“窗口”来打开或者关闭。

（四）演示操作

接下来老师就以“眼球会动的小猫”例演示逐帧动画的制作；

1、绘制小猫，使用“椭圆工具”绘制面部、眼睛、嘴巴；使用“线条工具”绘制耳朵、胡须。绘制之前都要先调整工具的“笔触颜色”和“填充颜色”。

2、选中时间轴的第二帧，单击右键，在右键菜单中选择插入“关键帧”。

3、按照第3步的操作，在第三、四、五插入“关键帧”。

4、从第一帧开始为每一个关键帧添加“眼球”，眼球依次发生位置或者形状的变化。

5、保存,选择“控制”——“测试影片”测试影片，观看效果。

下面请同学们动手操作，老师等一下要在全班展示做得好的和做得不好的同学的作品，看谁做得又快又好。

（学生动手操作，老师巡视、指导。）

（分析、展示学生作品，指出存在的问题。）

（五）巩固提高： 同学们表现得非常好，绝大部分同学都已经完成了这个动画，老师这里有四个实例，每一组分别选择一个实例，请同学们分组讨论一下自己组实例的特点及制作方法，老师请个代表回答。

（展示四个实例合并的作品。）

（六）归纳总结：

老师把我们四组做的动画合并为一个动画，请同学们观看，由此可见，复杂的动画都是由一个个简单动画合并而来的。

今天我们学习了一个动画制作软件flash8，并且在flash8中制作了逐帧动画，老师这里有几个动画供大家欣赏，希望能给你们创作的灵感，以后制作出更加精彩的动画。

第三篇：逐帧动画制作教案

制作逐帧动画

一、【教学目标】： 知识目标：

1、了解动画的含义与分类

2、知道帧、帧频与关键帧的含义 能力目标：

1、学会用绘制的图形来制作逐帧动画

2、插入、编辑关键帧

3、掌握制作逐帧动画的方法

4、学会通过改变帧频控制动画的播放时间 情感目标：

体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣，培养学生创新能力、探究问题的能力和创造性思维能力

二、【教学重难点】：

重点：用绘图工具制作逐帧动画的方法 难点：通过改变帧频控制动画的播放时间

三、【教学方法】：

1．演示教学法：通过在多媒体教室，用多媒体播放逐帧动画的实例让学生欣赏，并实际操作演示用Flash 8制作逐帧动画的过程，激发学生学习兴趣。

2．任务驱动法：通过设计学习目标，下达学习任务，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，培养学生的动手实践能力，加强学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

3．案例教学法：选取的案例，训练学生解决实际问题的能力。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

（一）、导入（3-5分钟）

师：很高兴大家能顺利完成七年级学业进入到八年级的学习中，不知道在座的八年级同学还有没有看动画片的？看过的动画片中最喜欢哪一部？

学生回答

大家想一想、我们看过的这些动画有什么不同呢？

学生回答

师结：动画有二维动画和三维动画，二维动画如《七龙珠》《灌篮高手》，三维动画，如《玩具总动员》、《海底总动员》、《超人总动员》、《怪物史莱克》、《变形金刚》、《功夫熊猫》等。

师：有没有同学知道那一部部精彩的动画片是怎么制作出来的？

学生回答

师结：二维动画是用flash等软件制作成的，而三维动画则主要是用maya或3D MAX制作成的。好，今天我就带着大家一起叩响动画制作的大门，迈出动画制作的第一小步——利用Flash制作逐帧动画

（二）、新授

（通过手绘动画介绍新知识含义）

1、动画的含义

师展示手绘动画并提问什么是动画？ 学生观察回答什么是动画

师结：动画是通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多幅画，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。动画发展到现在，已经从手工绘制为主的传统动画发展到以计算机为主的电脑动画。

2、帧、帧频的含义

帧：组成动画的每一个静态画面叫做帧（播放速度快慢对视觉的影响）帧频：动画的播放速度叫做帧频（f/s）

标准频率24f/s，12f/s可是影片在网络上达到最佳效果

（三）、演示

1、初识Macromedia Flash8.0 启动Macromedia Flash8.0，启动界面如图：

单击创建新项目下的Flash文档，编辑界面如图：

舞台：就是我们制作动画的区域，也是动画的表现范围 工具箱：包括绘图工具及附属工具选项 时间轴：时间轴的每一个格子就代表一个帧 图层：可以使各个对象保持相对分离，在时间轴表现出的是时间的统一性

2、制作风中飞舞的风筝

打开动画飞舞的风筝，学生欣赏，师演示制作过程。（1）、打开属性面板，如图：

（2）、单击属性面板的“大小”按钮，弹出如图“文档属性”窗口，将尺寸设置为500px×400px，背景为黑色，帧频为12fps。其他属性不变，单击“确定”。

（3）、选定时间轴第一帧，在第一帧对应的舞台上，利用工具箱中的工具绘制风筝。师提问该帧有什么变化？学生观察回答 师结:什么是关键帧。

（4）、执行“编辑”——“全选”（ctrl+A），然后执行“修改”——“组合”（Ctrl+G）,将已绘好的图形组成整体

（5）、选中时间轴的第2帧，执行“插入”——“关键帧”（F6）（6）、在第二帧对应的舞台上，改变风筝在舞台中的位置

（7）、选中时间轴的第3帧，执行“插入”——“关键帧”（F6），改变风筝在舞台中的 4 位置，重复上述步骤完成第4、第5帧

（8）、执行“控制”——“播放” 观察动画，是不是看到一只飞舞风筝（9）、保存文件“风筝.fla”

（四）、学生上机练习制作飞舞的风筝，师巡视、指导

（五）、选挑学生优秀作品展示、师生共评

（六）、小结：

1、帧、帧频、关键帧的含义

2、逐帧动画的制作过程

（七）、课外思考练习

尝试利用工具箱的工具设计天空背景。

第四篇：第二课 制作简单的逐帧动画

第二课 制作简单的逐帧动画

时间：2010-10-25 09:27:16 来源：

第二课《 制作简单的逐帧动画》教学设计

课题：制作简单的逐帧动画 年级：初二 课时：第1课时 课型：新授

教材分析与设计思路：

本节课的教学内容是“动画制作”——《制作简单的逐帧动画》，着重介绍逐帧动画（FrameByFrame），这是一种常见的动画手法，它的原理将一个动画的连续动作分解成一个一个图片，把每一个图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因

此，学生会在本版块的学习过程中，产生非常高的学习热情。为今后的学习打下坚实的基础。学生分析：

1、学生对动画制作有浓厚的兴趣，但能坚持学下去的并不多，主要原因是找不到规律性的东西，越学就越感到困难。

2、有关flash的书籍很多，作者根据初二学生的认知特点选择较简单、有趣的例子，在动画制作过程中渗透flash的基本知识与基本技能，为学生今后自学打下良好的基础。教学目标：

1、知识与能力：掌握制作逐帧动画的方法和图层的应用。

2、过程与方法：能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。

3、情感态度与价值观：体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学

生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。教学重点： 制作逐帧动画 教学难点：

1、关键帧

2、图层在动画制作中的运用 教学方法：

1、演示教学法：通过在多媒体教室，实际操作演示用Flash8制作动画的过程，活跃课堂气氛，激发学生学习情趣。

2、任务驱动式：该方法主要是通过设计一些学习目标，让学生自己上机去实现，让他们在亲身实践中体会、提高，在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣，开阔思路。既培养了学生的动手实践能力，又加强了学生的实践探究、交流合作解决问题的能力。

3、案例教学法：选取的案例取材于学生在课堂中出现的问题动画，用于训练学生解决实际问题的能力。教学过程：

一、提问导入：

同学们，我们上节课学习了哪些知识大家还记得吗？生：启动、退出flash程序，认识flash工作界面，简单的绘画。老师说过绘画是为制作出精美的动画打基础的，现在你准备好了吗？生：准备好了。从今天这节课开始我们就开始涉足制作flash动画。首先请大家欣赏几个简单的flash动画（见课件）。

Flash动画一般分为五种常见的动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画、遮罩层动画。

演示到这里，老师问问大家：你们想学做闪客吗？ 生：想 好，下面我们就从简单的常见的逐帧动画来开始吧。首先了解什么是逐帧动画。

二、讲授新课 逐帧动画：是一种常见的动画形式，是在时间轴的每个关键帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成的动画。例如：小鸟飞、秒表、数字的变化、飞舞的蜜蜂、眨眼的星星、飞奔的骏马、林中漫步等 我们来具体看一下秒表和数字的变化这两个逐帧动画的实例。好，下面我们就一起探究一下它们到底是怎样制作出来的呢，进入第二课的学习《制作简单的逐帧动画》。

首先明确本课的学习目标：

1、理解场景、图层、帧的概念；

2、学习从外部导入矢量和位图文件；

3、学会制作简单的逐帧动画；

4、学习图层的基本操作。

在学习制作动画之前，先来了解一下几个重要的概念：

1、场景：是舞台剧中的用语，当舞台的布景发生变化时就称更换了场景。动画播放的顺序是按场景的顺序进行的，但如果需要，播放顺序也可以改变。

2、图层：简称层，位于时间轴的左侧，用来放置动画的内容，一层可以放很多帧。层就像透明的画纸，画了图画的地方就不再透明了。层的叠放次序是可以调整的，最底下的层，它的内容显示在下面，而位于上面的层的内容显示在上面。

3、帧与关键帧：帧指一个画面。Flash动画是由许多帧组成的，就如同电影是由一格格带画面的胶皮组成的一样。当帧按照一定的速度连续播放，就形成了动画效果。帧又分为普通帧、关键帧和空白关键帧，其中最重要的是关键帧，是控制动作轨迹特征和动态幅度的关键；而空白关键帧就是没有内容的关键帧，一旦在该帧上创建了图像，空白关键帧就变成了关键帧。关键帧和空白关键帧之外的帧是普通帧，普通帧在时间轴上能显示图形，但不能对图形进行编辑操作。说了半天概念，有同学可能感到又枯燥又无味并不能真正的理解，我们通过具体实例来体会一下：制作一个“小鸟飞”逐帧动画。老师首先给大家演示一下，一会有三个问题等着大家，一定要仔细观察。具体步骤如下：

1、新建并设置FLASH文档

新建一个FLASH文档，在属性面板中设置文档属性，可以调整舞台尺寸、背景颜色、帧频等。系统默认舞台大小为550*400像素。单击属性面板上的大小按钮，打开文档属性对话框，可以输入标题和描述，给动画添加注释。

2、导入矢量图形文件

在时间轴区域，单击“插入图层”按钮，添加一个新层，双击图层名称，将“图层1”和“图层2”分别命名为“背景层”和“逐帧动画层”，然后在“

逐帧动画层”，然后在“逐帧动画层”上单击以选中该层。开始导入一组矢量图形文件序列，该组文件中有8个图形，使用“文件”“导入” “导入到舞台”菜单命令，选中要导入的序列文件的第一个文件，这里是“Birdl.AI”，FLASH会自动导入该序列的其他文件并分配到8个关键帧。

单击“背景层”上的第一帧，使用“导入到舞台”菜单命令导入一张位图图片。单击“背景层”名称右侧的小方框，以轮廓方式显示背景图片，使用任意变形工具和选择工具在舞台上缩放和移动背景图片直到满意，再次单击那个小方框。单击“背景层”的第8帧，按F5键，将背景画面延续到第8帧。

按下ENTER键预览动画，一只鸟儿正在背景画面上展翅飞翔，逐帧动画初步完成。

三、任务驱动

下面请同学们自己尝试着做一个“小鸟飞”的逐帧动画。

（附加任务：尝试在鸟儿的旁边逐帧绘制自己的图画，让你的FLASH作品充满个性。）

四、探索时间

1、怎样调整鸟儿的位置和大小? 单击”背景层”名称右边的小点,锁住并以轮廓方式显示背景层,这样可以显示出舞台并锁住背景图像以免误操作(隐藏”背景层”也可以)。单击“逐帧动画层”的第1帧，选中鸟儿，使用任意变形工具进行缩放；使用选择工具移动鸟儿的位置。然后逐次选择其他帧上的鸟儿进行修改。

2、怎样修改鸟儿的颜色和线条?

先选中鸟儿，使用CTRL+B多次分离图形，然后使用FLASH的各种工具对鸟儿的轮廓线条和填充颜色进行修改，并依次修改其它帧上的鸟儿。

3、你是否觉得咱们的动画播得太快了,如何设置播放速度呢? 原来flash 8默认的播放速度是12帧/秒，也就是说我们制作的8帧动画在不到1秒钟的时间就播放完了。事实上对这个动画来说，要求每秒钟只播放1帧。如何设置播放速度呢？方法如下：

在舞台空白的地方点击鼠标右键，从弹出的菜单中选择“影片属性（M）„”，打开影片属性对话框。

图中帧频表示每秒针动画所播放的帧数（fps），默认为12帧/秒，最大帧频为120fps，最小为0.01fps。设置帧频可以调节播放速度。

五、作品展示 师生互评

六、知识点小结

1、新建并设置FLASH文档

2、导入矢量图形文件

3、插入图层及图层的命名

4、插入关键帧

5、利用“任意变形工具”调整图片大小和“选择工具”移动图片

6、插入帧（F5）的应用

七、举一反三

1、你能试着做一个“数字的变化”的逐帧动画吗？相信自己你可以的，加油哦！

2、利用导入静态图片制作骏马飞奔的逐帧动画，尝试一下，景色很壮观哦！

3、利用逐帧动画制作林中散步的女孩，快来做吧，好浪漫哦！任选其一，进行练习。

八、结束语

俗语说：千里之行，始于足下。逐帧动画是Flash动画制作中最基础的一个部分。经过本课的学习，你也能够制作出简单的动画。有一点要记住，要想制作出漂亮的动画，一定要有细心和耐心，现在，我们，已经迈出了成为“闪客”高手的第一步，希望同学们在以后的学习中不断积累，制作出更加丰富多彩的Flash动画，获得“闪客”高手这一桂冠。

第五篇：《制作逐帧动画》教学设计

《制作逐帧动画》教学设计

一． 学习目标

1、使学生了解多媒体制作的一般流程及控制方法。

2、通过学习制作逐帧动画，使学生掌握帧的插入方法及文字在舞台中的输入方法，进一步深化对Flash动画软件的认识，拓展学生的知识和能力。

3、培养学生的探究与创新能力。

4、培养学生对亲情、友情的珍惜。二． 知识与能力培养

1、知识体系：关键帧的插入方法和文字的属性含义。

2、实践能力体系：插入关键帧的步骤以及文字的输入方法。

3、思维体系：激活学生的探究思维和创新思维。

4、情感体系：加强学生对友情的认识。三． 教学重点与难点 难点：关键帧的插入方法

重点：在舞台中输入文字以及改变其属性。四． 教学对象分析

在时间轴上插入关键帧，并在舞台中输入文字以及改变其颜色，这是教学中的难点。在课堂中，要让学生勇于去实践、去探究，不要急于演示制作方法与步骤，培养学生探究能力，教师在适当时恰如其分的进行点拔。五． 设计思想

本节课通过从理论知识和实践能力两方面对学生进行培养，同时引入“课程整合”概念，加强学生对亲情、友情的认识。六． 教学体系

知 识 体 系：复习原有知识（时间轴以及三种帧和它们的作用）, 引入新知识（制作逐帧动画）, 新知识解析（插入关键帧的方法）,新知识运用 制作Flash贺卡，加强友情。

能力、思维体系：回忆有知识 ,通过观看动画培养学生发散思维 ,逻辑思维（制作字体闪烁渐变）创新思维（制作贺卡）情感教育（加强学生对亲情友情的认识）。

七． 教学过程

（一）、创设问题情境

1、提问学生，巩固旧知识。

师：同学们，上节课我们学习了Flash的工作界面，那谁来说一下Flash中最重要的窗口是那个窗口？

生：时间轴窗口

师：对，就是时间轴窗口，那谁来说一下时间轴窗口中帧有几种帧呢？ 生：关键帧、普通帧、普通关键帧。

师：非常好，回答正确。

2、观看动画

3、展现目标，任务驱动

同学们刚才看的动画中字体在闪烁而且在变色，那我们怎样制作它呢？这就是本

节课要学的内容。

（二）、激发探究热情，自主实践

1、今天我们讲制作逐帧动画，那逐帧就是一帧一帧的，所以今天我们在制作动画的

时候要插入好多帧，那我们怎样插入帧呢？请看大屏幕。

插入关键帧的三种方法：

（1）单击”时间轴”窗口的第2帧,先中该帧,按F6将其设置为关键帧.（2）执行”插入” 菜单 “关键帧”命令,也可以插入关键帧.（3）在”时间轴”窗口的某一帧上右击，在弹出地快捷菜单中，选择“插入关键帧”命令也可以插入关键帧

2、在舞台中输入文字。关键帧我们已经插入了，那我们文字还没出现，好我们来制作文字：

选中工具箱中的“文本”工具，在舞台上单击，输入文字”新年快乐“。

3、讲授改变文字属性。

单击工具箱中的“箭头”工具，结束文字的输入，然后选中文字，在“属性面板中设置文字的效果。

4、教师演示制作全过程，让学生实践。

（三）积极评价引导，拓展创新。

1、成果展示，评价交流

让学生说明在制作时遇到的问题及解决方法。

2、积极引导，拓展思维

观看一动画，让学生自主实践，不需在课堂实现。

3、激发情感

观看一逐帧动画，是一张贺卡，所以我希望同学们在节假日给自己的爸爸妈妈自

已制作个电子贺卡送他们，拉近之间的距离。八 教学总结

通过本节课的学习,学生学会了如何制作逐帧动画,提高了学生的信息素养,并且通过制作贺卡,把贺卡送给自己的父母,拉近了父母与自己之间的距离, 让学生知道父母的辛苦,懂得孝敬父母,理解父母.